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1.

El aparato psquico
Freud utiliza el trmino para sugerir la existencia de una organizacin
del psiquismo a la que, si bien no tenemos acceso directo, podemos
estudiar a travs de lo que se muestra en las conductas del individuo.
Freud llama metapsicologa a esa psicologa en la que l estaba
trabajando, y que conceptualizaba como algo que estaba ms all de la
conciencia. La metapsicologa toma en consideracin tres puntos de
vista: dinmico, tpico y econmico.
- El punto de vista tpico se refiere a la existencia de lugares psquicos.
Freud conceptualiz dos tpicas que dan cuenta de aspectos del
funcionamiento del psiquismo. La primera establece una separacin de
los acontecimientos en tres instancias: inconsciente, preconsciente y
consciente.
La segunda, llamada tambin teora estructural, es la diferenciacin de
otros tres niveles o instancias en el psiquismo: yo, ello, supery.
- El punto de vista dinmica considera los fenmenos psquicos como
resultado de fuerzas que luchan cuando se establece un conflicto, de
modo que surge una resultante, una situacin o formacin de
compromiso entre las fuerzas.
- El punto de vista econmico tiene en cuenta que los procesos psquicos
suponen una circulacin y distribucin de energa cuantificable (energa
pulsional), es decir, que puede sufrir aumento o disminucin.
Consciente es lo que est en el campo y el foco de la conciencia.
Preconsciente es lo que no est en el foco ni en el campo, pero puede
traerse con un esfuerzo de memoria. Inconsciente es lo que no podemos
conocer sino a travs de subrogados que no son explcitos. El aporte de
Freud fue haber entendido lo inconsciente como una estructura, como
otra escena con leyes propias, con modos particulares de
funcionamiento.
Un primer modo de aproximacin sera considerar desde un punto de
vista descriptivo y no tpico que se trata del conjunto de contenidos no
presentes en el campo actual de la conciencia. Desde un punto de vista
tpico, referido a lugares, estara constituido por contenidos reprimidos
que no tienen acceso al sistema preconsciente - consciente. Sera como
decir que no es consciente ni preconsciente.
Caractersticas del inconsciente:
Condensacin es la posibilidad de juntar, por ejemplo, en la misma
imagen dos personas o dos situaciones distintas sin ninguna censura.
El desplazamiento es un pasaje de una representacin a otra, como se
ve en las fobias en las que el miedo a un perro puede representar el

miedo y odio a un padre gritn de quien la madre deca siempre: No


habla, ladra.
Otras caractersticas del inconsciente son la atemporalidad, que se
supone cuando se juntan hechos de distintas pocas (no hay conciencia
del paso del tiempo) y la no contradiccin (una representacin puede ser
dos cosas opuestas).
La llamada segunda tpica considera la existencia de tres instancias: yo,
ello, supery.
El yo es un mediador entre la realidad y el medio interno. Est ligado a la
percepcin y rige el acceso a la motilidad. Distingue entre lo interno y lo
externo. Es en el yo donde se considera que se organizan los llamados
mecanismos de defensa. Tiene aspectos conscientes e inconscientes. Es
el que mantiene el equilibrio del sistema. Se rige por el principio de
realidad.
El yo es el que tiene la funcin de implementar tcnicas que disminuyen
la angustia cuando surgen conflictos.
El ello es el lugar de las pulsiones. Se rige por el principio de placer que
implica necesidad de descargar las pulsiones eludiendo las dificultades,
la censura, los impedimentos puestos por el yo, el supery o el mundo
externo.
El supery es la instancia protectora y normativa. Representa lo
impuesto por los padres y la sociedad.
2. Niez
Comprende el perodo de la vida que transcurre desde el nacimiento
hasta los comienzos de la adolescencia.
Antes de continuar me parece til recordar la diferencia entre
maduracin y desarrollo. La primera es un proceso relativamente
autnomo que se produce con cierta independencia del medio. El
desarrollo implica interaccin entre el medio y la maduracin.
El desarrollo sano incluye las reacciones, los sentimientos y las
conductas que se consideran adecuadas a cada edad.
En el nacimiento toda su piel recibe innumerables estimulaciones que
generan mltiples excitaciones. Cambia la temperatura, vara el
funcionamiento del aparato circulatorio y comienza la respiracin.
Otto Rank llam trauma de nacimiento al registro psicolgico de esta
suma de estmulos.
Teniendo en cuenta los lugares en los que se centra la satisfaccin,
Freud consider distintas etapas.

- Etapa oral: Es la primera etapa del desarrollo. La boca y el tubo


digestivo son las reas corporales (zonas ergenas) de las que parten
excitaciones y en las que se satisfacen necesidades.
Ren Spitz estudi detalladamente el desarrollo emocional del nio.
Describi a los 3 meses la respuesta - sonrisa. Esta respuesta es el
primer organizador del incipiente yo que empieza a discriminar yo de no
yo.
A los 6 meses se sienta y comienzan a aparecer los dientes. El placer
tambin est entonces en morder. Se llam a esta etapa oral
canibalstica. La expresin te comera a besos, contiene restos de esta
etapa.
En el 8 meses llega el tiempo del destete y del comienzo del gateo. El
beb est inquieto y llora con ms frecuencia. Se llam a esto angustia
del 8 mes. El nio se inquieta especialmente cuando no est su madre
o cuidadora.
- Etapa anal: Alrededor de los 2 o 3 aos el nio comienza el aprendizaje
de la limpieza y el control de esfnteres.
Suponemos que en este tiempo el nio teme especialmente perder el
amor de sus padres como respuesta a sus impulsos agresivos.
Lo que termino de describir se denomina etapa anal - sdica, en la que
el nio manipula los objetos para poseerlos y dominarlos. Si el adulto
reprime al nio en el desarrollo de esta etapa, pueden quedar rasgos de
la llamada por Freud pulsin de dominio, presente en patologas graves
de la estructuracin de la personalidad.
La manipulacin y el dominio se hacen entonces con las personas.
- Etapa flica - edpica: Corresponde a un perodo que va de los 3 a los 5
aos. Es un tiempo en el que el nio se conecta con la sociedad en la
que vive. Lo experimentado en las etapas oral y anal se incluye en una
unidad concentrada en los genitales. La diferencia entre los sexos es
evidente. La masturbacin satisface la excitacin. La curiosidad por el
sexo es muy importante. Tanto la nia como el varn investigan sus
genitales y tienen placer en el contacto.
El psicoanlisis plantea en esta poca la existencia de la llamada
angustia de castracin, que alude al temor a una prdida esencial. Se
supone que esta angustia de castracin bloquea la investigacin.
Cuando la angustia se magnifica pueden aparecer grandes miedos: a los
insectos, a la oscuridad, etc. A veces se producen regresiones, con lo
que pueden dificultarse los logros.
3. Complejo de Edipo

Conjunto organizado de deseos amorosos y hostiles que el nio


experimenta con respecto a sus padres. Bajo la forma dicha positiva, el
complejo se presenta como en la historia de Edipo Rey: deseo de muerte
al rival que es el personaje del mismo sexo, y deseo sexual para con el
personaje de sexo opuesto. Bajo su forma negativa, se presenta a la
inversa: amor por el progenitor del mismo sexo y odio celoso por el
progenitor del sexo opuesto. Estas dos formas se encuentran en grados
diversas en la forma dicha completa del complejo de Edipo.
Segn Freud, el complejo de Edipo es vivido en su acm en el perodo
que va de los tres a los cinco aos, durante la fase flica; su
declinamiento marca la entrada en el perodo de latencia.