Problemario Matematicas I UAM

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA
Casa abierta al tiempo
UNIDAD IZTAPALAPA Divisin de Ciencias Bsicas e Ingeniera
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
MATERIAL DIDACTICO
MATEMATICAS I
D.C.B.I.
PROBLEMARIO
DERECHOS RESERVADOS 2004, Universidad Autnoma Metropolitana (Mxico). Prohibida la reproduccin de esta obra as como la distribucin y venta fuera del mbito de la UAM. E-libro Bibliomedia Bibliomedia@mail.com
UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA
DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS
MATERIAL DIDCTICO
MATEMTICAS I
D.C.B.I.
PROBLEMARIO
UNIDAD IZTAPALAPA
Av. Michoacan y La Pursima, Col Vicentina, 09340 Mxico. O.F. Tel.: 724-4600 TELEFAX: (5) 612 0885
MATEMTICAS
C. B. I .
PROBLEMARIO
M A T K M A T 7 C A S
DIVISIN DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERA

Probleraario
Este raarerial tiene por objeto brindar al profesor una gua para el
curso y poner al alcance del alumno material didctico para su mejor desempeo
acadmico.
Agradecemos a los lectores sus sugerencias para mejorar este trabajo.

Estas se recibirn en la Coordinacin del Tronco General de Matemticas de
la Divisin de Ciencias Bsicas e Ingeniera.
Autores;
Luis Aguirre Castillo

Mara Jos Arroyo Paniagua
David Elizarrarz Martnez
Hctor Jurez Valencia
Ma de Lourdes Palacios Fabila
Carlos Signoret Poillon
Jos Ma. Campaa Valenzuela
Fernando Verduzco Gonzlez
Mecanografa:
Martha Patricia Snchez Snchez

Alicia Morlaes Prez
DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS, UAM.I.
Enero, 1937,
NDICE:
I.
II.
Conjuntos
Nmeros Reales
II. 1 Propiedades de los Nmeros
11.2 Des i gual dades
11.3 Valor Absol uto ...
11.4 Axioma del Supremo
II. 5 Representacin Decimal
11.6 Induccin Matemtica
...........................*..... 1
Reales
..........................22
........ 48
. 91
.114
.127
.......r..................134
III. Funciones
III. 1
111.2
1II.3
111.4
111.5
111.6
Concepto de Funcin
....,........ ........ 147
Dominio y Rango ....*....
.152
Operaciones con Funciones ..... ...........e..... *........160
Funciones Trigonomtricas ..,
172
Dibujos de Grficas. Aplicaciones para resolver Desigualdades,.183
Funciones Inyectivas, sobre, biyectivas. Funcin Inversa.......201
IV. Lmites y Continuidad.

IV.1 Concepto y Definicin de Limite y Continuidad ............215
IV. 2 Propiedades
221
IV.3 Propiedades de las Funciones Continuas ...
.-......235
V. Derivadas
V.1
V.2
V.3
V.4
V.5
V.6
V.7
V.8
V.9
Concepto y Definicin, Interpretacin Geometra y Fsica.....*241

Frmulas Bsicas de Derivacin. Derivadas de Orden Superior,,. O 243
Regla de la Cadena. Problemas de Razn de Cambio. D e r i r
o .0 246
vacin Impl ci ta ...,
Teorema de Rolle y del Valor Medio. Monotona de Funciones..255
Mximos y Mnimos. Puntos Crticos. Criterio de la Segunda Derivada. Concavidad. Puntos de Inflexin. Grficas de Funciones.259
Planteamiento y Solucin de Problemas Relativos a Mximos y
y Mnimos
267
e0. a La Diferencial. Aproximacin Lineal
............271
Regla de L'Hopital
............272
oa
Derivada de la Funcin Inversa.
o 274
I. CONJUNTOS
El conjunto A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}
est descrito de tal manera que se en-
cuentran escritos especficamente los elementos del conjunto. Tal conjunto

se puede escribir tambin mediante la descripcin de alguna propiedad comn
a todos sus elementos. Por ejemplo:
A =
1.
(x|x es un nmero entero positivo impar menor que 13}
Para cada una de las descripciones siguientes, escribir especficamente

los elementos del conjunto A.
a) A =
{x|x
es un entero positivo par no mayor que 10}
b) A -
{x|x2 -1 = 0}
c) A
{x|x
es un nmero primo entre 30 y 40} *
Solucin
a) A = {2, 4, 6, 8, 10}
b) A = {1, -1}
c) A - (31 , 37}
2o
Para cada uno de los siguientes conjuntos, escribir tal conjunto mediante la descripcin de una propiedad comn a todos sus elementos
a) A - {1, 3, 5, 7, 9)
b) A = U t 8 V 12, 16, 20}
C)
- {* ' ^ L 1> L)
2
Solucin
a) A = {x|x = 2n - 1,
b) A = (xe U j x - 4n;
n e 3N & 1 < n < 5 }

1 < n < 5}
A = {x|x es mltiplo positivo de 4 no mayor que 20}
A = {x|x = 4 y con y e IN
c) A = {x|x =
2l
)~l , neIN
y 1 y
^5}
& 1 n 6}
Si todo elemento de un conjunto A es elemento de un conjunto B, se dice

que A es un subconjunto de B y escribimos A c B
Por ejemplo, el conjunto A = {a, e, i, o, u} es un subconjunto del conjunto B {x|x oe letra del alfabeto latino} .
De acuerdo a la definicin de subconjunto, todo conjunto es subconjunto

de s mismo. As, A es subconjunto de A en el ejemplo anterior
En el mismo ejemplo dado arriba, A es subconjunto deB (A B) pero A no

es igual a B, puesto que B
tiene elementos que no pertenecen a A, a sa-
ber, las letras consonantes. En este caso se dice que A es subconjunto

propio de B, lo cual se denota as: A c B o
A C B . Tambin 8 no es un
subconjunto de A por la misma razn. Esto se denota
3.
escribiendo B i A.
Determinar para cada uno de los incisos si

A es subconjunto de B
B es subconjunto de A
B es subconjunto propio de A
A es subconjunto propio de B
a) A = {1,3,5,6,8}
B = {1,5,7}
b) A = {2,4,5}
B = {x | x es un entero par}
c) A = (x| x es un entero positivo}
B = f x | x es un entero}
d)A={2,3,5,7}
B = (x | x es un nmero primo menor

que 10}
SOLUCIN
a) A i B, B i A
b) A i B, B i A
c) A c B, B i A
d) A B , B A
4.-
Si
A - {a,b} y B = {a,c,A} Cules de las siguientes proposiciones
son verdaderas?
a) a e A
i) b e B
b) a c A
j) b tf B
c) a A
k) b c B
d) {a} i A
i)
e) A e A
m) A e B
f) A c A
n)
g)
h) A i A
A i B
o) A c B
p)AO
q) A e B
Solucin
Son verdaderas a ) , f ) , j ) , 1), m ) , p ) , q ) .
En cualquier presentacin o investigacin, todos los conjuntos se suponen
subconjuntos de un conjunto fijo U llamado conjunto universal. Por
otro
lado, el conjunto vaco 0, es el conjunto que en cualquier presentacin

o investigacin no contiene elementos Al realizar operaciones con conjuntos (A , AUB, AflB, etc.) debemos considerar a los conjuntos como subconjuntos del conjunto universal U.
Por ejemplo, si
A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6, 8}
A c = {xjxeU , x i A} =
AUB
= {x|x A x e B) =
AftB = {x|x E A
A-B
= {x|x e A
xeB}
{5, 6, 7, 8, 9}
, 2, 3, 4, 6, 8)
=
y x B}
{2, 4}
{1, 3}
Para calcular conjuntos como (AOB )

BC =
y U = {1, 2, 3, 4, 5, ..., 9}
procedemos en cierto orden:
{1, 3, 5, 7, 9}
(1, 3 }
{2, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Como una ilustracin ms calculemos (B-A)C - AC

B - A
{6, 8}
(B-A)c
{1, 2, 3, 4, 5, 7, 9}
AC =
(B-A)C
{5, 6, 7, 8, 9}
AC = (1, 2, 3, 4}
.- Dados
A = {a9b?c,d} , B {a,b,e,f,g} , C {b,c,e,h} y el universo
U {a,b,c,d,e,f,g,h} , expresar cada uno de los siguientes conjuntos

por sus elementos o
a) A fl C
b) A - B
c
c) A
d)
Bcn c
c c
e) (BlC )
f ) (C-B>-A
8) (A 1B)-B
SOLUCIONES
a) {b,c}
e) {b,c,d,e,h}
b) c.d}
f) {h}
c) {e.f.g.h}
g) 0
d) (c,h)
6.- Si A y B son subconjuntos de un conjunte universal U , decidir

cuales de los siguientes enunciados son correctos y cuales incorrectos
y decir por qu.
a) A U 0 - A
f) Si A = B C , entonces
C
b) A fl A = A
g) (A- B) - A C - B C
c) A U
= U
h) ( A U B ) C = A C l B C
d) (A )
i) A - A - A
e)
/AC\C
(A )
B = A
j) A - A c . A
Solucin
Son correctos a ) , c \ e ) , f),.. h ) , j)
Por ejemplo, para verificar que f) es verdadera partimos de que B . Para

demostrar que B A , tmense complementos en la primera igualdad, es decir,
A c = ( B C ) C , pero por e) ( B C ) C - B. Por tanto A C B,
Para verificar que g) es falsa recurdese que
A - B { x |x z A y x i B} * Afl Bc Por tanto
(A~B) C (AflBC)c * A C U ( B C ) C A C U B
donde la segunda igualdad se justifica por una de las leyes de DfMorgan*

Por otro lado
A -
B - AC fl (B C ) C - A C n B
As que, por un lado obtenemos A U B y por el otro A II B
que no son igua-
le ; en general.
7.
Usando diagramas de Venn ilustrar lo siguiente:

a) AlB
d) (AflB) C
b) (A U B ) c
e) A c U B c
c) A C 1B C
f) A C n B
Establecer las relaciones de contencin o igualdad entre los conjuntos

de los incisos a) al f)
Solucin
(AUB) C A C 1B C ; (AQB) 0 = A C UB C
El producto cartesiano de dos conjuntos A y B cualesquiera es el conjunto cuyos elementos son parejas (a,b) cuya primera componente a pertenece a A y cuya segunda componente b.pertenece a B, es decir
A x B - { (a,b) , a A, b B }
Por ejemplo, si
A = { a,b } y
B { a,b,c } . entonces
A x B - { (a,a), (a,b), (a,c), (b,a), (b,b), (b,c) }
Una forma ilustrativa para representar el producto cartesiano de dos

conjuntos consiste en tomar dos rectas perpendiculares (ejes coordenados)
e identificar el conjunto
to
con puntos de la recta horizontal y el conjujn
con puntos de la recta vertical; a continuacin trazar
horizontales que pasen por los puntos de

pasen por los puntos de
sentarn los elementos de
8.- Si
A.
y rectas verticales que
Las intersecciones de estas rectas repre-
A x B como se muestra a continuacin.
(a.c)
(b.c)
(a,b)
(b,b)
A {1,2,3,4} y
rectas
B U,4,5,10}, encontrar cada uno de los siguieri
tes conjuntos.
a ) A x B
b ) B x A
c ) A x A
d ) B x B
SOLUCIN
A) A x B =
{(U),(1,4),(1,5),(1,10),(2,1),(2,4),(2,5),(2,10),(3,1),
(3,4),(3,5),(3,10),(4,1),(4,4),(4,5),(4,10)}.
Al estudiar el clculo, los conjuntos de inters son subconjuntos

del conjunto de nmeros reales. Si IR denota al conjunto de los nmeros
reales, al conjunto A = {x|x e IR y 0 ^ x < 2} se le llama "intervalo cerrado11 entre cero y dos y se denota por [0,2]. Anlogamente al conjuii
to B = {x|x e IR y ] < x < 3} se le llama tfintervalo abierto" entre uno
y tres y se denota por (1,3). Al conjunto C = { x : x e I R y r < x 4}
se le llama intervalo semiabierto por la izquierda entre -15- y cuatro S
1
1
micerrado por la derecha entre y .Y cuatro y se denota por. (y, 4 ] , Definiciones anlogas se pueden dar para conjuntos como
D - {x|x e IR y x > 2} = (2, +>)
E = {x|x G IR y x S 3} = (-oo,33 etc.
Los interiores subconjuntos de nmeros reales se pueden representar grficamente en la r-cta numrica como se ilustra a continuacin:
B
-
- 1 0
no incluye a los extremos 1 y 3
incluye a los extremos 0 y 2
-1
no incluye al extremo izquierdo 2.
slo incluye el extremo derecho 4,
-1
incluye al extremo derecho 3.

Una de las ventajas de esta representacin es que podemos utilizarla para encontrar de una manera muy sencilla el conjunto resultante
al operar con intervalos.
Por ejemplo, para encontrar
A fl B, dibuja-
mos los dos intervalos en una misma recta:
-3
y como
A n B
es el conjunto que tiene como elementos aquellos nme-
ros que pertenecen tanto al conjunto
como al conjunto
B, entonces
como se observa en el diagrama, este conjunto es
A 0 B = (1,2] . {x|x e IR y
Asimismo, para encontrar
1 < x S 2}
A B, dibujamos los dos intervalos
en la misma recta numrica
y como
A U B
es el conjunto
que tiene como elementos aquellos
nmeros que pertenecen al conjunto

al conjunto
B, entonces
asi como los que pertenecen
observando el diagrama, conclumos que
este conjunto es
AUB=
[0,3) = { x | x e IR y
0a<3)
En estos ejemplos hemos supuesto que l conjunto universo es el conjunto de los nmeros reales
IR.
10
Consideremos ahora como conjunto universo al conjunto U (-1,5]

3
Sean A = [0,2], B * (1,3), C (r, 4] subconjuntos de U.
Para encontrar (A l B) -C , primero encontramos
<
A fl B
A n B (1,2]
luego encontramos
C .
C c (-lf 3/2] U (4, 5]
y los representamos en una sola recta.
A1B
Como (A l B) - C
es el conjunto que tiene como elementos aquellos
nmeros que pertenecen a A Q B pero que no pertenecen a C c , entonces

como se observa en el diagrama, los elementos con estas propiedades son
11
3
(j, 2], es decir
(A Q B ) - C C = (|, 2]
Este problema S' puede resolver un poco ms fcilmente observando
que (A (l B) -C C = ( A B ) n (C C ) C = (A l B) n C
AflB
1 3
/2
/2
En el diagrama observamos que (A fl B) l C (y , 2]. Por tanto
(A l B) -CC - (f, 2]
9.- Sean
A - {x e IR}1 x 3 ) , B - {x e IR|2 X 4 ) .
Si el conjunto universo es el conjunto de nmeros reales
IR, deter-
minar los siguientes conjuntos:

a) (A n B) U (A l Bc)
b) B U (A 0 BC)
c) AC l B
b) [1,4]
c)(3,4]
SOLUCIN
a) (3,4] U[l,2)
10.- Dados A = {x e IRJO x S 3),
B = {x e IR^ 1 < x < 4} ,
C = {x e l 2 Sx S5) y el universo " x e Dijo Sx S6) ,

Hallar cada uno de los siguientes conjuntos
12
a) AlB
d) B - A
g) (A1B) - CC
b) A - B
) AC- B
h) (A U B) - C
c) A - (B1C)
f ) A - (BC)
i)
a) (1, 3]
d) (3, 4)
g) [2, 3]
b) [O, 1]
c) [4, 6]
h) [2, 4)
c) [O, 2)
f) [O, 1]
i ) [O, 4)
SOLUCIN
11. Si P, Q, R, S, son cuatro puntos que aparecen en ese orden en una linea
recta K, y si A representa el conjunto de los puntos del segmento PR yB
el conjunto de los puntos del segmento QS (en ambos se incluyen los
puntos extremos), describir los conjuntos.
a) A U B
c ) A1BC
e ) A U (A C 1B)
b) A l B
d) A U B
f ) (AC1B) l (A l B C )
SOLUCIN
Se supone que el conjunto universo es la recta L.

d) A U B representa todos los puntos de la recta L excepto los que se
encuentran en el segmento Q.
e) A U (AcflB) = A U B.
f) ( A C n B ) n (A1BC) = 0
12. Considere el problema anterior, slo que sin tomar ahora los puntos extremos de los segmentos.
13
SOLUCIN
c) A fl B
representa el segmento
FQ sin el extremo
P.
d) A U B
representa el conjunto de puntos de la recta
excepto
los puntos que se encuentran en el segmento PQ "ein el extremo P.
Al producto cartesiano
se le denota por
TR , y
IR x IR = {(x,y)|x z ]Rt y IR} usualmente
cualquier pareja (x,y) en ste conjunto grfi-
camente se le identifica con un punto en el plano determinado por dos rectas perpendiculares que se les denomina ejes de coordenadas.
Para saber
con que punto del plano se identifica una pareja de nmeros (x,y) se procede anlogamente al caso del ejercicio 8.
nmeros (1,2), (2,5 ,1.5), (---,
Por ejemplo, las parejas de
- ~ ) , (-1.5, -2), se identifican con los
puntos que se ilustran el dibujo:
.., (i, 2)
_ 3
_2
, -
(f-i.5, -:
i
-<*
!/
14
IR2 = LR x IR
Entneos cualquier subconjunto del producto cartesiano

se puede representar grficamente en el plano.
Por ejemplo, el conjunto
A = ((x,y) t IR2: y = 2x-l} grficamente representa una recta ion pendiejn

te 2 y ordenada al origen
-I.
>
V
\ .
2^
-2
"^
-1
- 3
-2
- 1
N.
-2
-3
De la misma manera, el conjunto
B = "t(x.y) e TE2 | + >
representa una recta con pendiente~1 y ordenada al origen

Entonces el conjunto
A n B
y - 2 = 0}
2.
representa grficamente la inter-
seccin de las dos rectas. Si las rectas no tienen la misma pendiente

no son paralelas y
por tanto, se intersectan en un solo punto. Por
ejemplo, el punto que corresponde a la pareja (x,y) donde se intersectan las rectas anteriores debe satisfacer las condiciones
y = 2x-l
+x+y-2 = 0
15
dadas para los elementos del conjunto

mente.
y el conjunto
respectiva-
Esto equivale a un sistema de ecuaciones con dos incgnitas
2x-y - 1
x + y = 2
cuya solucin es
x = 1. y = 1.
Entones
A 1 B * { ( x , y ) e I R J | y = 2 x - 1 } l { ( x , y )
IR2: - x - y + 2 = 0 }
= t(x,y) e ^ 2 x ^ = 1 & x+y = 2)

= {(1,1)}
Esto significa que las dos rectas se intersectan en el punto que corresponde a la pareja (1,1).
Grficamente se tiene
"*"7-~lecta determinada por A
-3
-2
-1
Recta detenninada por B
16
El mtodo grfico es igualmente til para hacer operaciones con

subconjuntos de
IR2 an mas generales.
A = {(x,y) e TR2\ x 2 + y 2 >l}
Por ejemplo, si
, B = {(x,y) e IR21 2x = y} y
C = (x,y) e IR2 | x 0}. Entonces grficamente:
El conjunto
es la porcin del plano exterior al crculo de
radio unidad y con centro en el origen como se muestra enseguida:
y)
IIIII
i! ' H'i
'1 1
1'.,
*' | [ I
^ ^ A
|
*
1/
4
1
1 \
! i .
"I1
1
1 '' M
i| 'i
iI !! H
/
X
1j
17
El conjunto
es una recta que pasa por el origen y t.ana p o -
diente 2:
El conjunto
es el semiplano derecho incluyendo ;:
Entonces la interseccin del conjunto
y el conjunto
gr-
ficamente se representa por los puntos del plano que pertenecen t&-t
a la grfica del conjunto
como a la del conjunto
B, como se mus
tra a continuacin:
% >
AHB
18
Y la interseccin de
A n B
con
C, es decir
A D B (1 C, grfi-
camente se representa por los puntos del plano que pertcmecen a las
grficas de los conjuntos
A, B y C simultneamente, de lo cual resul-
ta la siguiente grfica:
)
1
-1
Anlogamente
la grfica del conjunto
B U C
de puntos del plano que pertenecen a la grfica de

que pertenecen a la grfica de
es el conjunto
B
junto con los
como se muestra a continuacin.
BUC
19
13.-
Encontrar l a i n t e r s e c c i n e
Ay B
en cada c a s o
a ) A = { ( x , y ) e IR 2 | y - 3x+l}
B = { ( x , y ) e IR2 \ 3x + 2 y - 0}
b) A = { ( x , y ) e IR 2 y - 3x + 4 }
B = { ( x , y ) >: TR2\ 6x + 2y = 1}
c) A -
{ ( x , y ) e IR 2 | y - - x + 4 }
B = {(x,y) e IR 2 | y = | x - " }
SOLUCIN
a) A n B = {(- f, | )
b) A n B
c) An B . (^.-f|:
1 4 . - Sean l o s conjuntos
A = {(x,y)
B = { ( x , y ) e IR2|x = y } ,
Usando g r f i c a s determina
e I R 2 | x 2 + y2 1}
C = {(x,y)
AflBlC,
e .R 2 ! x = - y }
A l B , B TI C , A f l C ,
A 0 C,
B U A, B U C, A U B U C .
y = x
y = -x
SOLUCIN
xa + Ia
An B nc = {(o,o)}
BUC=((x,y)erjx2+y2<l
x = y
x = -y }
20
En algunas ocasiones es conveniente
listar de manera especfica
los elementos de Los conjunos (si esto es posible) antes que empezar
a realizar operaciones con ellos.
Por ejemplo, si
A {x|x = - Y', m e ZZ, -3 m 1}

B - {x|x = p
k e 2Z , U
k ^ 3}
entonces, para encontrar la interseccin de los dos conjuntos, procedemos

a enlistar los elementos de estos conjuntos:
A {6;4,2,0, -2}
R
[If ? 2 )
2
2
En donde claramente observamos que
15.
Si A = {yjy = - p
A fl B = {2}
m e ZZ, -4 m S 2)
B = {y|y = - ^ - n 2 , n e , n 3} encontrar
A fl B
SOLUCIN
nB = {- y
Los conjuntos de mltiplos
de enteros los jpodemos representar a
travs de descripciones aparentemente diferentes.
Por ejemplo, el
conjunto de los mltiplos de 3 se puede representar como

A = {n|n = 3k
alguna
para alguna
k Z) o tambin como
B = {n|n = 3k+3
para
k Z}. Para aqul que no le sea suficientemente claro que los
21
conjuntos A y B representan al conjunto de mltiplos d* tre? y que por tanto

son conjuntos iguales, se demostrar que efectivarcete A B.
En primer lugar B'CA pues todo elemento de B es de la forma 3k 4- 3 = 3(k+l),

que es un mltiplo de 3. Por tanto, todo elemento de B es elemento de A, Recprocamente cualquier elemento n = 3k (con k e E ) de A se puede expresa)' como
n 3(k-l) + 3. Como k - 1 e Z, entonces n - 3(k - 1) + ?e B y por tanto
A C B . Hemos demostrado que A C B y B C A con lo cual se concluye que A B.
16,
Sean los conjuntos A * {m m = 2n para alguna n e 2},

B={m=2n
+ 2 para alguna n e Z} y
C={m|mAn
+ 4 para alguna
n e Z } , Determinar las relaciones de contencin entre ellos,
SOLUCIN
CCA = B
22
II.
NMEROS REALES.
II.1
Propiedades de los Nmeros Reales,
Antes de presentar algunos problemas en donde utilicemos Jas "propiedades

bsicas" de los nmeros reales, conviene presentar un pequeo resumen de
este reducido nmero de propiedades sencillas e inmediatas conocidas como
"axiomas de campo de los nmeros reales".
A estas propiedades se les denomi-
na axiomas debido a que se piensa a los nmeros reales como conceptos primitivos que satisfacen un cierto nmero de,propiedades que se consideran evidentes,
es decir> que no necesitan justificarse, y
a partir de las cuales se
pueden deducir" o justificar otras propiedades que no son tan bsicas o evidentes.
Junto con el conjunto de nmeros reales IR , se supone la existencia

de dos operaciones llamadas "adicin" y "multiplicacin" que satisfacen las
siguientes propiedades:
AXIOMAS PARA LA ADICIN DE NMEROS REALES

1.- CERRADURA,
Si
2,- ACIATIVIDAD.
a eIR y
Si
3.- CONMTATIVIDAD.
4.-
EXISTENCIA
DEL
0 e IR tal que
b e IR , entonces
a+b z IR
a,bfc e IR, entonces (a+b)+c a+(b+c)
Si
a,b e IR, entonces
ELEMENTO
NEUTRO
a+0 = 0+a ~ a
a-f-b - b+a
ADITIVO.
Existe
para cualquier
un
nmero
real
a z IR
23
5.- EXISTENCIA DEL INVERSO ADITIVO.

ro denotado por
-a
tal que
Para cada nmero
a e IR existe ua nme-
a+(~a) (-a) + a = 0,
se le denomina el "inverso aditivo" de
Al nmero
-a
a,
AXIOMAS PARA LA MULTIPLICACIN DE NUMEROSREALES

6.- CERRADURA.
Si
7.- ASOCIATIVIDAD.
8.- CONMUTATIVIDAD.
a,b effi , entonces

Si
a-b e E
a,b,c e IR, entonces
Si
a,b e IR, entonces
(a*b)*c a^(b-c)
a-b = b*a
9.- EXISTENCIA DEL ELEMENTO NEUTRO MULTIPLICATIVO.

1 eIR tal que
a*l = l*a = a
para cualquier
10.- EXISTENCIA DEL INVERSO MULTIPLICATIVO.

existe un nmero real denotado por
Al nmero
a""1
Existe un nmero real
a e IR
Para cada nmero real

tal que
a 4 0
a^s""1 = a~la 1.
a""1 se le denomina "inverso multiplicativo" de a.
Por ltimo, existe un axioma que combina las operaciones de adicin

y multiplicacin:
11.- AXIOMA DE DISTRIBUTIVIDAD.
Si
a,b,c
son nmeros reales cualesquiera
a*(b+c) a a*b + a*c

Podra parecer que algunas de las anteriores propiedades son demasiado
sencillas para ser mencionadas.
y
Sin embargo todas ellas son escenciales
de hecho, existe un sorprendente nmero de consecuencias importantes
de estos axiomas.
24
Comenzaremos observando que no todo sistema numrico satisface todas

las anteriores propiedades.
Por ejemplo, si consideramos el sistema de n-
meros iracionale, este no tiene la propiedad de cerradura

para la suma ni para la multiplicacin.
Por ejemplo:
Sea
/ 2 9 entonces
/2 7 2 =
/2 -f (-/2) - 0.
As que el producto
de dos nmeros irracionales no necesariamente es un nmero irracional; lo

mismo sucede para la*suma.
El conjunto de nmeros naturales IN nos proporciona otro ejemplo- de
sistema numrico que no cumple con todas las propiedades de los nmeros reales.
De hecho no cumple con las propiedades ,5 y 10 pues:
a) no existe no nus^joj^tural^j tal que

es
para que
o + x * n
para toda
n e 1 . Quien
3 + x = 3?
b) ningn nmero natural tiene un inverso aditivo que tambin sea un numero
natural,
El Inverso aditivo de
es
-3
que no es un nmero natural.
Ejemplos? semejantes ftmeatran que IN no cumple el axioma 10,

punto quiz el lector ya haya pensado en el sistema
Hasta este
de nmeros enteros
y habr descubierto que este sistema si cumple con los axiomas
ZZ
4 y 5, pues
el 0 es un nmero que pertenece a ZZ y todo nmero entero tiene inverso aditivo.
Sin embargo ZZ no cumple con el axioma 10 y un ejemplo lo constituye
el hecho.de que no hay un1 nmero entero

decir, 3x ~ 1.
que multiplicado por 3 de 1, es
En otras palabras, el inverso multiplicativo de 3 no es un
nmero entero.
25
La pregunta obligada es;El sistema de los nmeros racionales
cumple
con todos los axiomas presentados hasta ahora para los nmeros reales?
Esto
se deja como ejercicio para el lector

1.- D un ejemplo que muestre que el sistema de los nmeros naturales
IN
no satisface el axioma 10.

2.- De las siguientes proposiciones diga cuales son verdaderos y cuales
falsas. Justifique su respuesta

a) Para cada
n e IN , existe
m IN tal que
m + n - 0.
b) Para cada
n e ZZ , existe
m e ZZ ,tal que
mn - 1
c) El producto de dos nmeros irracionales es irracional.
d) La suma de dos nmeros irracionales es irracional,
e) Podemos encontrar dos nmeros enteros
p y q
tales qu
q
f) El producto de dos nmeros racionales es racional.
3.- El sistema de nmeros racionales
Q satisface
los 11 axiomas?
Justifique su respuesta
4.- Indicar si el nmero ~ - 2/2

1-/2
es irracional o no lo es.
Las operaciones de sustraccin y divisin se definen por medio de las

operaciones de suma y multiplicacin respectivamente de la siguiente manera:
26
l)a-b:=a+
(-b). Es decir
ff
a menos b" significa sumar el nmero
real a con el inverso aditivo del numero b.
. Es decir "a entre bff significa multiplicar el nmeD
ro real a con el inverso multiplicativo de b.

2) % = a^.b : = ab
Un detalle que merece tomarse en cuenta es que la propiedad 10 exige

la condicin de que un nmero sea distinto d cero para que exista su inverso
multiplicativo.
Como
0l*b = 0
para todo
b e E *f no existe nmero
0~ tal
0 0~ . Esta restriccin tiene una consecuencia importante para la divisin

5. ab""*1. Como
CT 1 no tiene ningn sentido, entonces
aO""1 = |y tampoco lo
tiene.
Por lo tanto, la divisin por cero es siempre indefinidar
plo
est definida siempre y cuando
..3 . est definida siempre y cuando

x-2
Por ejem-
c 0.
x - 2 ^ 0; es decir
2(x 2 ~l)~ 1 est definida siempre y cuando
x 2
x2-l 0; es decir, x f 1 y xj-l,
5.- Para que valor de x las siguientes expresiones no estn definidas

(x~3)(3x-2) 2x
Resp: a) x = 4, b) x = ^ , c) z = 3, 13" ,*Q
6.- Donde falla la siguiente demostracin?
1) ^ = Y
2
x2= x
3) x 2 - y 2 - xy - y 2
4) (x~y)(x+y) = y(x-y)
5) x + y = y
6) 2y = y
7) 2 1
Esta afirmacin no forma parte de los axiomas 1-U y por lo tanto, debe
justificacjg por mecjio de esos axiomas.
27
Solucin
Error en el paso (5).
7.- No todas las operaciones con nmeros reales son asociativas

a) Qu puede decirse de
b) Qu de
2f(3r4) y
2-(3-4) y (2-3) - 4?
(2T3)T4?
8.- Son conmutativas las operaciones de sustraccin y divisin?

Solucin no.
Como una ilustracin se demostrarn algunas consecuencias algebraicas

importantes de los axiomas 1-11 de los nmeros reales.
En algunos casos
se harn slo comentarios de las ideas importantes para justificar las afirmaciones
sin realizar una demostracin formal-
a) a O * 0
a(0+0) a*0 + a*0
a.O a*0 + a0
por la propiedad
pues 0 + 0 = 0, por la propiedad 4.
Ahora bien, si tenemos un nmero

obtenemos "c + x cf entonces el nmero
si restamos
11.
y le sumamos otro nmero

x
debe ser el
0*
Esto es porque
a arabos lados, se obtiene (-c) + c -f x c + (-c), asi que
0 4- x * 0 (por la prop. 5 ) . Por lo tanto
x 0.
En el caso que nos interesa, hacemos las identificaciones

y tambin
x * a*0. Por lo tanto
c * a0
a*0 0
b) -(-a) - a
Primero observemoc que
-(-a) es el inverso aditivo de
-a, es decir:
-(-a) + (-a) = 0
28
Pero
a es inverso aditivo de -a, as que:
a + (-a) = 0
De las dos ultimas igualdades resulta que -(-a) = a
Como ejemplo: -(-5) ~ 5, ~(-v/3) = /5, etc.
c)(-a)b -(ab)
para todo
(-a) + a]b = (~a)*b 4- ab

0b = (-a)b + ab
0 B (-a>*b + ab
a.b c "R .
por la propiedad 11.
pues (-a) + a 0
pues
por La propiedad 5
0*b = b0 = 0
Por tanto (~a)*b es el inverso aditivo de ab (por la propiedad 5)

Es decir (-a)*b -(ab)
Como ejemplos:
(-3)*2 -(3-2), es decir;(-3)*2 = -6

2-(- 1.) =* (-^).2 - -(^.2) = - 2
d) (-a)-(-b) = ab
El ltimo ejemplo del inciso c) sugiere que esto puede verificarse
combinando
b) y c ) ,
(-a)(-b) = -(a.(-b)) = -(-(a-b)) = a-b

La primera igualdad se cumple por el inciso b ) , La segunda por el i.ncis
c) y la tercera por el inciso b).
9,- Demuestre (b" 1 )- 1 . b

Sugerencia: Apliqese el mismo argumento que se utiliz para demostrar
que -(-a) = a, cambiando el trmino "inverso aditivo" por
29
"inverso multiplicativo11.
10.- Demuestre que -(a+b) = [(-a) + (-b)]

Sugerencia: Si se suma (a+b) +
(-a) + (-b) qu resulta?.
11 * Demuestre que (ab)""1 a""1b"1

Sugerencia: Es anlogo al problema 10.
12,- Realizar las siguientes operaciones tomando en cuenta las propiedades

demostradas y los problemas
9, 10 y 11.
Solucin
a)7
Cuando se trabaja con nmeros racionales (comnmente conocidos como

fracciones) se acostumbra a escribirlos en la forma 3. , donde
nmeros enteros y adems
''
a y b
son
b 0, Como anteriormente se mencion ~ ab"1
En algunas ocasiones conviene recordar esta identidad que as muy til particularmente cuando se quieren verificar propiedades generales acerca de. los
nmeros racionales y sus operaciones.
Por ejemplo:
Se asegura que 3. -
b d
s y slo s ad be
30
Para verificar esta afirmacin observemos que

a -c
esto significa que

alf l ccT1
Si se multiplican ambos miembros de la igualdad por b , obtenemos que
(ab"x)b - (ccTl)b
En donde, agrupando
de manera conveniente
(propiedad
asociativa de la
multiplicacin) y conmutando trminos, tenemos que
a = bcd~
Si ahora se multiplica por d ambos miembros obtenemos:
ad = be
que es lo que se quera demostrar.
Si ahora procedemos en el orden inverso, de la expresin
obtenemos
ad = be
& =
D
el
El hecho de que = s y slo s. ad = be nos di ce que estas dos

expresiones son equivalentes y
por tanto, podemos utilizarlo para
demostrar algunas otras igualdades de nmeros racionales.
Por ejemplo:
Para demostrar que "".. S. , basta verificar la expresin equivalente

(-a)(~b) ab,
Pero esta ltima expresin de igualdad fue demostrada antes
del problema 9. Asi que efectivamente
"""..= <L
b -b
31
13.-
Demuestra que
|L =
b
Sugerencia:
14.-
ad/bd = (ad)(bd)
Demuestra que
~.f- _ ^.
-D
15.-
Demuestra que
M
"
~ ^ ~ = 2^
b
d
be
Sugerencia: f * J = (|)(J)"l= (alTx)(cd
16. Demuestra que
Sugerencia:
Los mtodos
|L + ^. - ad-fbc
S. = f
b
bu
y - -rS- (P or e ^ ejercicio 13).

a
bu
utilizados en la solucin de ecuaciones son en escancia
resultado o consecuencia de las propiedades de los nmeros reales.
Desgra-
ciadamente estos mtodos llegan a mecanizarse excesivamente sin prestar mucha

atencin a sus aspectos lgicos y a su conexin con las propiedades de los
nmeros.
Veamos como podemos resolver ciertas ecuaciones a partir de las
propiedades ms sencillas de los nmeros:

Para encontrar la solucin de ecuaciones sencillas como
x + a = b
simplemente aplicamos el siguiente principio: "sia los dos miembros de
una igualdad se les suma el mismo nmero, la igualdad se preserva"
si sumamos (-a) a los dos miembros de la igualdad,
As,
tenemos
(x + a) + (-a) = b + (-a)
32
Obsrvenos que el sumar (-a) en escencia es restar el nmero a, obtenindose:

x = b - a
ya que (x+a) + (-a) = x+(a4-(-a)) = x + 0 = x
La ecuacin
mos el principio:
ax = b
M
con
a 0, puede resolverse fcilmente si aplica-
si a los dos miembros de una igualdad se les multipli-
ca por el mismo numero, la igualdad se preserva". Entonces, si multiplicamos

los dos miembros de la ecuacin por
a^1
(el cual tiene sentido pues
a 0 ) , obtenemos
a"l(ax) = a"xb
a""1 significa dividir por el nmero
El multiplicar por
a, obtenindo-
se
x = ba-1
x=
a
a"1(ax) (a~la) x = l*x = x
puesto que
Los dos principios anteriores los podemos utilizar para resolver ecuaciones un poco ms complicadas.
3 X H - 2
_ 2 = : 2 X
Por ejemplo
En este caso conviene agrupar todos los trminos que contienen a la incgnita
2x
en un solo lado de la igualdad.
Esto se obtiene restando
a ambos lados de la ecuacin:
3X
2.x - 2 - 2x = 2x + 5 - 2x.
33
Acomodando los trminos tenemos que
3x + x - 2x - 2 = 2x - 2x + 5
Si ahora aplicamos la propiedad distributiva, obcenemcs

(3 + | -
2) x - 2 = 5
es decir ,
1 x - 2 -5
Si ahora sumamos
a los dos miembros, tenemos
o sea
Finalmente multiplicamos por
Obteniendo
x = 2 *7
pues
()
los dos miembros
()-1= ^ . Asi que
x T-
De hecho no existe un camino nico para resolver una ecuacin y lo que

realmente es importante es que una vez que escogemos un camino
apliquemos correctamente las propiedades de los nmeros reales.
34
La ecuacin
anterior
tambin
por 3 los dos miembros de la
se puede resolver multiplicando
primero
igualdad para obtener una expresin
3(3x + ^ x-2) = 3(2x + 5)

9x + 2x - 6 = 6x + 15
que solamente tiene nmeros enteros.
Restanto
6x
y luego sumando
los dos miembros de la ecuacin se obtiene
9x + 2x - 6x = 15 + 6
(9 + 2 - 6) x = 21
5x m 21
5-*5x = 5"L21
1 x = Zk
que es lo que habamos obtenido anteriormente.
Los anteriores procesos tan minuciosos que hemos seguido para resolver
ecuaciones
son de inters slo para justificar que propiedades se utilizan
y no tanto por el mtodo que se sigue.
En la prctica las justificaciones
de las propiedades utilizadas, se pueden realizar mentalmente una vez que

se adquiere cierta experiencia.
17.-Justifique cada uno de los pasos utilizados en la solucin de las

siguientes ecuaciones, indicando la propiedad utilizada en cada caso.
35
a)
5(2x-l) =
x+2 + 8
30(2x-l) x + 2 + 48
60x - 30 = x + 50
59x - 30 = 50
59x = 80
80
X
b)
X
~ 59
+ 5
+ 1
7x
5 = 0
7x
-5
3x + 60 = 5x - 90
3x - 5x = -90 - 60
-2x = -150
-150
75
36
18.
Encuentra la solucin de las siguientes ecuaciones lineales
a) (2x + 3) + 2 = 5
b) 6(x-2) = x + 3
c) 3x + 1
2
d) j X + 4 = 2:
e) - x Hh2x
f) 5x+6
5(6x + 3)
4
8
3x+2
Solucin
a)x = 0
b)x= 3
c) x - - i
3
d) x -
3
e) x - I |
28
Al intentar resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, tales como
x + 2y = 3
3x + y = 1
el objetivo es encontrar un valor de

multneamente las dos ecuaciones.
fl Tf
y otro de
"y" que satisfagan si-
Un mtodo de solucin para resolver este
tipo de sistemas de ecuaciones ya se indic anteriormente, el mtodo grfico.

Cada una de las dos ecuaciones representa grficamente una lnea recta en
el plano
x-y
, y la abscisa y ordenada del punto de interseccin de estas
dos lneas rectas nos da el valor de
respectivamente que satisfacen
37
ambas ecuaciones simultneamente.

a errores de medicin y
aproximadas.
Entonces
Sin embargo este mtodo nos puede llevar
por tanto, en ocasiones slo se obtienen soluciones

es necesario
resolver el sistema analticamente y
conocer
algn mtodo
en concecuencia
que
nos permita
nos permita encontrar
soluciones exactas.
Como ya sabemos resolver ecuaciones de primer grado con una sola incgnita, entonces uno se podra preguntar si del sistema
x + 2y = 3
3x + y = 1
podemos obtener
de alguna manera, una ecuacin de primer grado con una sola
incgnita ya sea en
o en
y.
Existen tres mtodos especialmente conocidos para obtener de un sistema

de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas una sola ecuacin con una
sola incgnita.
2x - 3y =
Los presentaremos para resolver el sistema
(1)
3x + 5y = 1
(2)
a) El primer mtodo consiste en escoger una de las incgnitas, por ejemplo

x, y
despus, multiplicar cada ecuacin por nmeros adecuados de tal ma-
nera que
se obtengan dos ecuaciones equivalentes a las iniciales pero
que tengan la propiedad que los coeficientes de
son iguales para las dos
38
ecuaciones. En nuestro caso, multiplicamos por 3 la primera ecuacin y por

2 la segunda, obteniendo el sistema
6x - 9y = 1
4
6x + 10y. 2
Ahora se resta la segunda ecuacin de la primera
6x - 9y = |
-fix - lOy = -2
-19y = - 4f
Obtenemos
l a ecuacin
-19y = - con slo l a incgnita
lf ff
cuya
4
solucin es
y =
7o
el valor encontrado para "y" e n cualquiera de las
Ahora sustitumos
dos ecuaciones, por ejemplo <*n la segunda
3x + 5(^r) = 1
/o
Resolvemos esta ecuacin para
x, obteniendo
xX -11
" 76
Por supuesto que podramos haber multiplicado

nmeros tales que los coeficientes de
ne multiplicando por
ff f?
las dos ecuaciones por
resulten iguales.
la primera ecuacin y por
Esto se obtie
la segunda, obteniendo
39
10x - 15y = 4
9x +15y = 3
Como las dos ecuaciones tienen coeficientes iguales pero de riigno contrario para
"y"
conviene sumarlas, obteniendo
lOx - 15y - 1
4
9x + 15y 3
19x
- 1Z
Resolviendo esta ltima ecuacin, obtenemos
x - l76l
Sustituyendo el valor de
ciales, por ejemplo
en cualquiera de las dos ecuaciones ini-
la primera
2(11) - 3,- - 1
y resolviendo esta ecuacin resultante para
obtenemos:
obteniendo el mismo resultado que antes.

Consideremos las mismas ecuaciones:
2x - 3y = I
(1)
4
3x + 5y = 1
(2)
40
Otro mtodo para resolver este sistema consiste en despejar cualquiera

de las incgnitas de alguna de las dos ecuaciones.
x
en la ecuacin (2)
Despejando por ejemplo
obtenemos
(3)
Ahora sustitumos
en la ecuacin (1):
Con lo cual se obtiene una ecuacin de primer grado con slo una inc&
nita: "y"
Resolvemos
esta ecuacin de la siguiente manera
2=lpjr _ 3 y - I
3
4
(2-lCy) - 9y = 1
4
3
4
2 - 19y
-19y = - 2 - 2
5
4
-19y
y = -5/4
-19
5
76
Ahora se sustituye el valor de
"y"
en la ecuacin (3) obteniendo
x - 1-5(5/76).
3
41
Realizando las operaciones necesarias, obtenemos
x-H
76
c) Por ltimo
mencionaremos un mtodo que consiste en despejar
despejar
"y1' de las dos ecuaciones. Por ejemplo despejando
ecuaciones
(1) y (2) se obtiene
(4)
1/4 4- 3y
2
x
de las
de la ecuacin (1)
y
(5)
__ l-5y
" 3
Como el valor solucin de
de la ecuacin (2)
entonces estas dos expresiones para
1/4 + 3y
2
debe ser el mismo para las dos ecuaciones,

x
deben ser iguales, es decir,
I- 5Y
obtenindose una ecuacin de primer grado con una sola incgnita

Resolviendo
(i-+ 3y) = 2(1 - 5y)
4
| + 9y = 2 - lOy
19y = f
4
42
Sustituyendo el valor de
(5) obtenemos
el valor de
"y"
x.
en cualquiera de las ecuaciones (4)
Por ejemplo, sustituyendo
"y"
en (5)
1-5(5/76)
3
76
19.
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas utilizando en cada caso los tres mtodos descritos anteriormente.
2x + y = 4-
3x - 2y = 1
a)
b)
x + 3y = 1
c)
x - 3y = 0
Solucin
a) *.!,,, i
b),.2.,.l
3x + 1 _ 5v + 3
2
'
2x - 1 = * - y + 6x
3
Ox.-ffj. ,.-fl
Encontrar en cada caso las coordenadas del punto de interseccin del

par de rectas que tienen como ecuacin
a)x+y=0
&
x - y = 1
c)2x-y-3-0f-.|+y + 20
b)3x-15y=19&x+^y=10
d) x + 5y = 1, - 2x + 16y = 0
43
Solucin
Para
se aplican
resolver
ecuaciones
de
segundo
grado
(cuadrticas)
dos propiedades de los nmeros reales.
generalmene
Estas dos propiedades
son:
A) Si
a,b e IR , entonces
a#b 0
si y slo si
a = 0
b = 0.
Es decir,
si el producto de dos nmeros reales es cero, entonces al menos uno de

los dos factores es cero.
Recprocamente, si al menos uno de dos nmeros
reales es cero, su producto es cero.
B)Si
a,b eIR y
b 2 0, entonces
a 2 = b si y slo si
a - +v4>
a=-/b.
Es decir, si un nmero
es el cuadrado de algn nmero a, entonces
a es la raiz cuadrada de
con signo positivo o negativo.
te, si
a = /b
a = - Sb, entonces
Recprocamen-
a2 b. (Intente el lector probar
estos resultados).
El resultado
A) puede aplicarse a ecuaciones de segundo grado
ax2-f bx + c = 0, en donde la expresin de la izquierda pueda expresarse como

el producto de dos factores lineales (factorizar).
Por ejemplo, la ecuacin
x 2 + 4x - 5 = 0
puede expresarse como *
(x-l)(x+5) = 0
Ya que en el lado izquierdo de la ecuacin es el producto de dos trminos y este producto es cero, podemos aplicar la propiedad
A ) , resultando
Si el alumno ha olvidado como factorizar polinomios, es conveniente que

repase este tema.
44
que
x - 1= O x + 5 = O
d o s e c u a c i o n e s de primer .grado jjue se
resuelven muy fcilmente:

x = 1 x -5
Por tanto los valores de
para los cuales
x2 + '>x + 5 = 0 son
X 1 y x =' - 5 .
Resolveremos la ecuacin
6x 2 - x - 2 = 0
como ejemplo adicional:
6x 2 - x - 2 - 0
<=> (2x + l)(3x -2) - 0
<=> 2x + 1 - 0
<=>
x a - i
2
3x - 2 0
X = 2.
En casos en los cuales sea muy difcil o prcticamente imposible factorizar, se utiliza la propiedad B) en la solucin de ecuaciones de segundo grado.
El mtodo se conoce comunmente como el "mtodo de completar al cuadrado".
Ejemplo:
Resolver
5x2+ 2x - 7 = 0
Para quien domine bien las tcnicas de factorizacin de polinomios de

segundo grado habr observado que
5x2+ 2x - 7 = (5x + 7)(x - 1 ) ; sin embargo,
si no se encuentra forma de factorizar el polinomio se procede como sigue.

1) Si el trmino en
x 2 tiene como coeficiente un nmero distinto de 1, la
ecuacin se divide por dicho coeficiente.
En nuestro caso dividimos la
ecuacin entre 5
5x2+ 2x - 7 _
5
5
f es
x2+ 1 x - - = 0
45
obteniendo una ecuacin equivalente a la primera cuyo coeficiente en
x2
es uno.
2) Transformamos la ecuacin en una equivalente que no tenga trminos independientes en el lado izquierdo de la igualdad.
"'i*-i
3)Bascsmos un nmero que al sumarlo a la ecuacin resulte en el lado izquierdo
un trinomio cuadrado perfecto.
Para encontrar este nmero observamos que
en un trinomio cuadrado perfecto (x + a)2= x2 + 2ax + a 2 el trmino constan"a 2 " es igual a la mitad del coeficiente de
elevado al cuadrado.,
Por tanto, en nuestro caso encontramos la mitad del coeficiente de

que es
1/5
luego elevamos al cuadrado y lo sumamos a ambos miembros
de la ecuacin.
Entonces, la expresin de la izquierda es un trinomio cuadrado perfecto

y
por tanto
Simplificando
(x + I); 2 = 36
5
25
4) Ahora podemos aplicar el resultado B) a esta expresin obteniendo
46
Las cuales son dos ecuaciones ci primer grado muy fciles de resolver.
Por tanto
x
21.-
Resuelva las siguientes ecuaciones usando los mtodos aplicados anteriormente:

a) x 2 - 5x + 6 = 0
b) 3x 2 - 7x - 6 = 0
d) x 2 - 2/2 x + 1 - 0
g)
8
x - 3
2x - 7 x + 3
e) 8x2+ 9x - 5 - 0
m2
c) x2-25 + 23 = 0
h)
3x 2 - 6x + 3
x - 2
f) 5x2- 7x + 2 = 0
3
~2
solucin
a) x 3, x 2
b) x - 3, x * - -|
c) x - 25 4- /533
2
f x
e) x - " 9 - h / ^ T
16
, x - -9 -/241
16
g) x =
4
. 25 - /533
2
d) x - /2 + 1, x /2 - i
f) x - lf x - 1
5
h) No tiene races
22.- Sean a,b,c,x e IR con a 0 y b 2 - Aac 0. Demuestre que

ax2+ bx + c = 0
x =
-b + /b 2 - 4ac
2a
Sugerencia:
si y slo si
x =
-b 2a
Use el mtodo de completar el trinomio cuadrado perfecto para

la ecuacin x 2 + Jl x2= - a~
a
47
23.- Use las frmulas del ejercicio anterior para resolver las siguientes
ecuaciones.
a) 17x 2 + lOx + 1 = 0
c) x 2 + 8x - 9 = 0
b) 6x 7 - x - 7 = 0
d) 5x - 3x 2 - 2 = 0
e) 2x 2 - x + 2 = 0
Sol.:
a)
b) x -1, x * Z
c) x 1, x -9
d) x - 1, x - 2
3
e) no existe solucin Como interpreta esto geomtricamente?.
48
II.2
Desigualdades
Aparte de
las once propiedades que llamamos bsicas
reales, se encuentran
las propiedades de orden.
de los nmeros
Las propiedades de orden
de los nmeros reales se utilizan principalmente en la solucin de desigualdades.
Como se ver ms adelante las desigualdades desempean un papel destaca-
do en el clculo infinitesimal y
de hecho, son indispensables para la com-
prensin de ste.
Las cuatro reglas bsicas para trabajar con desigualdades son:
1.
AXIOMA DE TRICOTOMA:
Si se tienen dos nmeros reales
a y o , entonces
una y slo una de las siguientes proposiciones es verdadera

a=b,
2.
a b
3.
a > b, entonces
AXIOMA
a > b
Si
b > c, entonces
AXIOMA DE ADICIN:
4.
a > b
Si
a,b,c
a > c
a,b
son dos nmeros reales tales que
a + c > b + c
DE MULTIPLICACIN:
y c
son nmeros reales tales que
Si
es un nmero real
para cualquier nmero real c .
a,b
son nmeros reales tales que
mayor que cero, entonces
Estas propiedades tambin se verifican en el caso de

Algunas consecuencias
ac > be
, < y .
de estos cuatro axiomas, que son muy tiles en
la solucin de desigualdades, son:
49
a)
Si a, b e ]R, entonces a > b
<=> - a < - b.
b)
Si a, b e IR y c < 0, entonces a > b <s=~> ac < be
c)
Si a >. 0, entonces a
d)
S i a , b e l , entonces ab < 0 <^> (a < 0 y b > 0) (a > 0 y b < 0 ) .
e)
Si a,b eIR, entonces ab > 0 <=> (a > 0 y b > 0) (a < 0 y b< 0 ) .
= - > 0 . Si a < 0 , entonces - < 0

a
a
Estas consecuencias de los cuatro axiomas de orden pueden demostrarse fcilmente. Por ejemplo para demostrar c) procedemos como sigue:
Si a > 0 , queremos demostrar que > 0. Supongamos que sucede lo contrario, es

a
decir que < 0. Entonces tenemos que 0 >
y a > 0, En consecuencia} por el
axioma de multiplicacin se tiene

0 a> a
a
es decir
0 >1 , lo cual es absurdo
As, el suponer que < 0 nos lleva a una contradiccin. Por lo tanto debe
a
concluirse que - > 0, (Por qu no se puede concluir que = 0?)
a
a
Para demostrar d) podemos
proceder de la siguiente manera:
Primero se demuestra la implicacin en el sentido derecho => . La hiptesis es ab < 0 y la conclusin: es (a < 0 y b > 0) (a > 0 y b < 0 ) ,
Primero obsedemos que a y b no pueden ser ambos mayores que cero, pues
a > 0 y b > 0 implica ab > 0 (por el axioma de multiplicacin)
50
lo cual contradice el hecho de que

Por otra parte
b < 0
implica
(-a)(-b) > 0
a y b
-a > 0
ab < 0.
no pueden ser ambos negativos, pues a < 0 y

y
-b > 0 (por la propiedad a)), asi que
y por tanto, ab > 0. Esto ltimo contradice que
ab < C.
De lo antorior conclumos
que las nicas posibilidades para
(a > 0
y b > 0).
a y b
son:
y b < 0)
(a < 0
1. Demuestre las propiedades

2.
a), b) y e)
Qu conclusiones puede extraer de los siguientes hechos?

a) a s b
y a >b
b) a 5 b y a 4 b
c) a < b, b < c y c < a
Solucin
a) a =* b b) a x para toda x
b) x 2 > x para toda x
c) x + x > x para toda x
Solucin
a) Verdadera
b) Falsa
c) Falsa
51
4.
Si
a > O
b > O, demuestre que
a 2 + b 2 2ab
Como ya se mencion, Las propiedades
listadas arriba son de inters
para nosotros porque son muy tiles en la solucxn de desigualdades.

Las desigualdades ms sencillas de resolver son del tipo:
ax + b > ex + d
Resolveremos como ejemplo dos desigualdades de este tipo ,
Ejemplo 1:
Resolver
2x - 3 > 5 - 4x
Nuestro objetivo es encontrar

desigualdad
es verdadera.
los valores de
para los cuales la
La primera indicacin es que. al igual que en
la solucin de ecuaciones lineales, hay que agrupar los trminos con la incgnita
en un solo lado de la desigualdad y las constantes en el otro.
Esto se logra aplicando el axioma de adicin
Sumando
4x
a ambos miembros de la desigualdad, obtenemos
2x ~ 3 + 4x > 5 - 4x + 4x
es decir,
6x - 3 > 5
Sumando
a ambos miembros de esta ltima desigualdad, obtenemos
6 x - 3 + 3 > 5 + 3
es decir,
6x > 8
Ahora,
el
podemos
aplicar
que multiplica a
x.
el
axioma
de multiplicacin
Por tanto, multiplicando por
para "quitar"
(que es mayor o
52
que cero) ambos niembros de La desigualdad
obtenemos
I (6x) > I 8
O
es decir,
Conclumos que
La desigualdad
el conjunto de todos los nmeros

con intervalos se tiene que
Ejemplo 2:
Resolver
2x - 3
tales que
> 5 - 4x
tiene como solucin
x > it . Utilizando notacin
(z., >) es el conjunto solucin.

3
I(-| - 2x) < 1 - 5x + 1 x
Primero realizamos las operaciones algebraicas necesarias para simplificar la expresin.
Efectuando la multiplicacin en el lado izquierdo y suman-
do los trminos que contienen la incgnita
Sumando
5' < 3 _ 7
6 " 5
2
Sumando
en el lado derecho
obtenemos
a ambos miembros, obtenemos
- a ambos miembros, obtenemos
53
30
_ 1. (que es negativo), se obtiene:
Multiplicando ambos miembros por
i*
210 Notemos que la desigualdad se invierte al multiplicar por un nmero
negativo segn la propiedad
b) de la lista anterior.
La solucin de la desigualdad es el conjunto de nmeros

x < - ~. , Podemos simplificar la expresin
En forma de intervalo este conjunto es
obteniendo
tales que
x < - j~-
(-, - -JL. ] .
Antes~de continuar conviene hacer dos aclaraciones:

1, En la solucin de desigualdades
no existe un camino nico para encontrar
el conjunto solucin. De hecho en un gran nmero de ellas se puede proceder de manera diferente para llegar a un mismo resultado.
Lo que aqu
se pretende es ilustrar algunas de las tcnicas utilizadas en la solucin de desigualdades y por supuesto, cualquier procedimiento es correcto siempre y cuando se apegue a las reglas bsicaa de las desigualdades
y sus consecuencias.
54
2o Cuando se presenta una desigualdad del t:!po

ax +b < ex + d < ex + f
que se denomina desigualdad triple; sta es equivalente a las eos desigualdades simultneas:
ax + b < ex + d y ex f d < ex l
Se resuelve cada una de estas desigualdades obteniendo un conjunto solucin
para la primera y un conjunto solucin
para la segunda-
Como
las dos desigualdades se presentan simultneamente, se deben satisfacer para

los mismos valores de
x.
Entonces el conjunto solucin de la triple desi-
gualdad es la interseccin de los dos conjuntos: A fl B.
5.
Resuelva las siguientes desigualdades.
Exprese la solucin en forma
de intervalo,
a) 3x + 5 > x - 3
d) 2 - 3x 3 + 2x
b) 3x + 4 < x - 2
c) 5 - 2x < 12
e) 3(2x - 6) < 4 - 2(1 + 5x)
f) x - 3 * 3x + 2L^-4x
g) 4x - 2 > 5x + 3 > 4x - 4
h) 5x ~~ 2 < lOx + 8 < 2x - 8

solucin:
a)
(-4,CD);
b)(-t - 3 ) ; c) [ - 1
e) (-,|) f)(.<of | ]
+); d) (-, . I ]
g) (-7, -5) h) {-2}
Hay cierto tipo de desigualdades que se pueden reducir a una desigualdad

de la forma anterior. Por ejemplo, la desigualdad
55
2x < 3
x-1
se convierte en una desigualdad de l-i forma anterior si multiplicamos los
dos miembros por el t.rmino
x - 1.
Sin embargo, al multiplicar por este
trmino debemos tener cuidado, ya que el axioma de multiplicacin
estable-
ce que si el trmino por eL cual multiplicamos es positivo la desigualdad

se mantiene en el mismo sentido.
Sin embargo, si el trmino por el cual
multiplicamos es negativo, entonces el sentido de la desigualdad

Por tanto, si queremos multiplicar por
x-1
cambia.
ambos miembros de la desigual-
dad debemos distinguir dos casos:

1) Cuando consideramos
x - 1 > 0, es decir
x > 1
2) Cuando consideramos
x - 1 < 0, es decir
x < 1
El caso
x - 1 0
no es posible ya que la expresin
2x
x-1
solo tiene sentido para los valores de
tales
x - ] 0.
Analicemos los dos casos simultneamente:

Caso 1:
Si
x > 1
x - 1 > 0, entonces
Caso 2:
x < 1
Si
x - 1 < 0, entonces
2x
(x - 1) > 3(x - 1)
2x (x - 1) < 3(x - 1)
x-J
x-
es decir
es decir
2x < 3x - 3
as que
2x > 3x - 3
as que
3 < 3x - 2x
Por tanto
3 > 3x - 2x
Por tanto
3 <x
3 > x
56
En el primer caso se tr.ene 2*

En otras palabras,
.^2L- < 3
< 3
siempre que
x > 3,
se satisface para todos los valores de
son mayores que uno a la ve;; que son mayores que tres.
lores de
x > 1
pertenecen al con junto
que
Como todos estos va_
(lf) ^(-s00) = (3,), entonces el cojn
junto solucin para el primor caso es el intervalo (3,>).

Anlogamente, en el segundo caso
valores de
=*- < 3
se satisface para todos los
que son menores que uno a la vez que son menores que tres.
Estos valores de
pertenecen al conjunto
(-, 1) fl (~,3) = (-<*>, 1).
Por
tanto el conjunto solucin para el segundo caso es el intervalo (-<, 1).
Ahora bien, como

tenecena
-y < 3
(3,) as como a
se satisface para los valores de

(-<, 1)
que
entonces se concluye que el conjunto -
solucin de la desigualdad finalmente es
(-,1) U O,)
Para ilustrar que no hay un solo camino para resolver las desigualdades
resolveremos la anterior desigualdad utilizando un mtodo diferente:
Si
J* < 3, entonces
2
X""" J
- 3
P T ~
<
%Pr
2x - 3(x-l)
x~Ti
2X
X+ 3 <
0 . que es equivalente a
< Realizando las operaciones indicadas:

. _
< 0 , es decir
x -
'P r tant0
-x tt3
<o
x-1
57
Para resolver esta ltima desigualdad, que es equivalente a la primera,

recurrimos a la siguiente propiedad.
Si
(a > 0
a,be
y
entonces
2. < 0
b
si y slo si (a < 0
b > 0)
b < C).
Esta propiedad es fcilmente deducible le ias propiedades
c)
d)
presentadas enseguida de los axiomas de orden
Aplicando esta propiedad a la desigualdad
x+3
ZT < 0
(-x+3 < 0
x-1 > 0)
bien
(-x+3 > C
se
tiene que
x-1 < 0)
obteniendo dos posibilidades como en el mtodo anterior.
Analizando simul-
tneamente estos casos se t\ene
Caso 1
-x+3 < 0
Caso 2
y
x-l > 0
3 < x y
x > 3
-:<+3 > 0
x-1 < 0
x > l
3 > x
x < 1
x > 1
x < 3
x < 1
Seguramente el lector ha notado que estos son exactamente los mismos

resultados obtenidos en el desarrollo del nitoao Hikerioi:.
Je inoa que
el
conjunto solucin
de la desigualdad.
-=y < 3
es
C3,) u ( ,U
Presentaremos un ltimo ejemplo:
Resolver la desigualdad
-J2 < . A l x
~
3+x
En este caso debemos analizar
tanto
2-x
como
3+x
para proceder a
58
multiplicar por esto* trmicos los do-, miembros de le desigualdad.
Se tienen
cuatro casos:
1. 2 - x > 0
2.
y 3 + x >0
2 - x > y 3 + x <0
3. 2 - x < 0 y 3 + x > 0
4.
2- x <0 y 3+ x<0
Resolvemos
cada caso
Caso 1
Si
2-x > 0
y 3+x > 0 al multiplicar por estos trminos la desigual-
dad conserva su sentido.

Multiplicando por 2-x sr tiene
^ r (2-x) < 3
6 < Mîi
3+x
Multiplicando por
6(3+x) < 3&2l
3+x
3+x
sr tiene
(3+x)
6(3+x) < 3(2-x)

Es decir
18 - 6x < 6 - 3>
9x < - 12
x < - 12/9
Por tanto
x < - 4/3
59
As que si x < 2 y s > -3, entonces ^2^- < ^JL- se satisface para los
4
nmeros x tales que x < - %
Conclumos que el conjunto solucin para el primer caso es
(-oo,2) ll (-3,+) l (-00,-4/3) = (-3, -4/3)
Caso 2
Si
2-x > O
3+x < O, al multiplicar por 2-x
el sentido de la de-
sigualdad se conserva, mientras que al multiplicar por 3+x el sentido de la

desigualdad se invierte, como observamos a continuacin.
6(3fx)
3+x
6(3+x) > 3(2-x)

18 + 6x > 6 - 3x
9x > - 12
x > - 4/3
Por tanto, el conjunto solucin para el segundo caso es:
(-CD.2) fl (-,-3) n (-4/3,oo) = 0
Como en este caso 2-x < O y 3KX > O, al multiplicar por 2-x el
sentido de la desigualdad se invierte y al multiplicar por 3+x se conserva:
60
2-x
6 . 3C2-x)
3+x~
6(3+x)>
. (3+x)
6(3+x) > 3(2-x)

1 8 + 6x > 6 - 3x
9x > - 12
x > - 4/3
El conjunto solucin
para este tercer case es
(2, +) n (-3, +) n (-A/3. +) = (2, +)

Caso 4
En este caso
2-x < O
uno de los trminos
2-x
y
y
3+x < 0. Por tanto al multiplicar poi cada

3+x el sentido de la desigualdad se invierta
en cada caso:
_.
(2-,)
3+X
6(3+x) < ^ ^ - (3+x)
6(3+x) < 3(2-x)
x < - 4/3
El conjunto solucin en este caso es
(2,+oo) n (-oo,-3) n (,-4/3) -.0
61
Una vez que hemos encontrado el coajaneo solucin en cada caso, encontramos el conjunto solucin general el cual es la unin de los conjuntos encontrados en cada caso. Por tanto el conjunto solucin ce
2-x
3+x
es
(-3, -4/3)U 0 (2,+co) U 0 (-3, -4/3) (2,+*)
Por supuesto que esta desigualdad tambin puede resolverse como el segundo mtodo aplicado a la desigualdad anterior* es decir
2^x
<
3x
2^x * 3x
(2-x)(3+x)
^^LlL. < o
(2-x)(3+x)
(2-x)(3+x)
D estasltiaa desigualdad obtenemos

3x + 4 < 0
3s + 4 > 0
y
y
los siguientes casos:
(2-x)(3+x) > 0
(2-x)(3+x) < 0
de los cuales obtenemos

casos
dos nuevos casos, qis*s darn, un total de cuatro
62
1.
3x + 4 < O
2-x > O
3+x > O
2,
3x + 4 < 0
2-> < O
3+x < O
3,
3x + 4 > O
2-J
>O
3+x < O
4. 3x + 4 > O
2-x < O
3+x > O
que resolvemos
por separado, obteniendo
1.
2.
x < - |y
x < 2 y x > -3
x < - 4 y x > 2 y x<-3
3.
x > - 4 y
x < 2
x < -3
4.
x > - 4 y
x > 2
x > -3
T
en forma de intervalo estas soluciones son:
1. (, - )-n <- ~>2) n (-3f +-) - (-3, - 1 )

2. ( - - ^ ) n ( 2 f + ) n (-co^+3) - 0
3. (_ | f +oo) n (-,2) ft (-00,-3) - 0
4. (- |, +00) n (2, +00) n (-3, +a)-. (2, +<*>)
Por tanto la solucin general de la desigualdad
2-x-
< r es
3+x
(-3, - 3) U . (2, +00) = (-3, - |) U (2, +>)

que es la solucin obtenida con el mtodo anterior.
,- Encontrar la solucin de las siguientes desigualdades.
solucin como uniones
Expresar la
y/o intersecciones de intervalos.
63
>
d)
2x
73"
>4
e)
>
toT ri
-.
f>
2^5*33
l+2
x+3
.N x-f 2
k
T 3
)7T
solucin:
a)
(-,-2)
d) (-3.6)
g) [ -3,1)
j)
[0.1)
(5,+OD)
b) (-3, y)
c) (0f|)
a) (-f-i) (^, 3)
f) (| . I 1 ]. " (f . +)
h)
(r,- y) U (0t+)
10 .( . 1)
i)(-, - |) u (0, >co)
1) [| , 2)
Hasta ahora slo hemos resuelto ejemplos de desigualdades lineales.

Ahora presentaremos algunas tcnicas tiles en la solucin de desigualdades
con tnsanos de segundo grado en la incgnita,
El caso ms sencillo es qntzk el de desigualdades de la forma
ax2 + bx +' c > dx2 * ex + f
Un'ejemplo lo constituye
2x2 +'x-5 > x r - 2s r- 7
64
Para resolver desigualdades de este tipo contiene agrupar todos los

trminos en un slo miembro de la desigualdad; en nuestro aso conviene agrupar todos los trminos en el lado izquierdo, pues de esti manera el coeficiente de xa resultar positivo como se observa a continuacin:
2x2 + x 5 - x2 + 2x + 7 > 0
x 2 + 3x + 2 > 0
En seguida de esto conviene observar si el polinomio de segunde grado
obtenido puede expresarse como el producto de dos factores.
En nuestro caso
el polinomio puede factorizarse, obteniendo lo siguiente:

(x + 1) (x + 2) > 0
Hemos obtenido que el producto de dos factores es mayor que cero. Entonces se presentan dos casos
I.- Los dos factores son mayores

x + 1> 0
que cero:
x+ 2 > 0
II.- Los dos factores son menores que cero.

x+1 < 0
x+2 < 0
Para el primer caso tenemos que

x+1 > 0
y x+2 > 0, entonces, x >-1
y x > -2, es decir,
x z (~lf+oo) y x e (-2,+co), Por tanto

x e (-1,+) n
(-2,+CD)
(-1,+*)
Para el êgundo caso tenemos que
65
x+1 < O
x+2 < O, entonces
x e (-oo,-1.) y x e (-oo,-2).
x < -1
y jr < - 2 , es decir
Por tanto
x g (-,-1) fl (-,-2) = (-,-2)
Del resultado obtenido en los dos casos obtenemos que

x e (-l,+)
x (-oof-2)
es decir
x e (-1.+") U (-,-2)
Conclumos
que el conjunto solucin de la desigualdad
2x 2 + x -5 > x 2 - 2x-7
es *:
{x:2x*+ x~5 > x 2 -2x-7} = (-<,-2) U (-l.
Por supuesto que no en todas las desigualdades con trminos de segundo
grado (cuadrticas) podremos realizar la factorizacion en forma tan sencilla.
Por ejemplo en la desigualdad
6x 2 + x-2 < O
la expresin cuadrtica puede factorizarse. como
(2x-l)(3x+2) < O
El alumno inexperto posiblemente no podr factorizar en forma inmediata
la anterior expresin.
Si este es el casoT entonces para poder factorizar
el polinomio se puede utilizar la forma del discriminante para la solucin

de ecuaciones de segundo grado:
66
Si ax 2 + bx + c = O entonces
- -b+^&ac
2a
x s
~bVb 2 -4ac
2a
Ejemplifiquemos como se hace ento:
Para factorizar
6x 2 + x-2
evaluamos
-2)
x s
2*6
2*6
de acuerdo a las frmulas anteriores. Despus de simplificar obtenemos

x - 1/2
y x - 2/3
y estas ultimas expresiones se escriben en la forma equivalente

2x-l * 0
3x+2 0
lo cual obtenemos .observando jue,

si
x - I
x =
-|
entonces
2x - 1
3x -.-2
as que
2x-l = 0
3x + 2 = 0
Entonces las expresiones
2x-l
y 3x+2 son los factores buscados.
Por tanto
6x 2 + x-2 = (2x-l)(3x -H 2)
As que resolver la desigualdad
6x 2 + x-2 < 0
equivale a resolver la desigualiad

(2x-l)(3x + 2) < 0
Cuando el producto de dos factores es menos que cero sa presentan dos
casos
I*- El primer factor es mayor que cero y el segundo menor que cero
2x-l > 0
3x+2 < 0
II.- El primer factor es menor que cero y el segundo mayor que cero
2x-l < 0
3x4-2 > 0
Para el primer caso tenemos

si
2x-l > 0
que :
3x4-2 < 0, entonces
x > 1/2
x < -2/3
es decir
x (l/2,+) n (-,-2/3) - ^
Para el segundo caso tenemos que*
si
2x-l < 0
3x + 2 > G? entonces
x < 1/2
x > -2/3,
es decir
x c Crfl/2) y x e (-2/3,).
Por tanto
x e (-,1/2)-Q (-2/3, +) - (-2/3,1/2)

De los resultados obtenidos en los dos casos obtenemos
x
que
e 0 U (-2/3,1/2)-
Conclumos
que el conjunto solucin de la desigualdad
6x 2 + x-2 < 0
68
es
{x:6x2+ x-2 < 0} - (-2/3, 1/2)
Otra forma para resolver desigualdades cuadrticas es por medie

del mtodo de complementar al cuadrado. Para ilustrar este mtodo resolveremos la anterior desigualdad:
6x2+ x-2 <
Primero se divide toda la expresin por el coeficiente e x2
En nuestro caso dividimos por 6. Por tanto
X +
Ahora sumamos el inverso aditivo del trmino independiente*

nuestro caso el inverso aditivo de - i
En
es ~ , Por tanto
x*+ 2L _ I + I < o + I
6
x+
<
En seguida sumamos el cradrado de la mitad del coefic: ente de

En este caso la mitad del coeficiente de
1
144
x.
es -JL y su cuadrado es
12
Por tanto
144
144
La expresin de la izquierda es un cuadrado perfecto, a saber (x 4-^

Realizando la suma en la drecha se obtiene
144
69
Ahora bien, hemos llegado a una desigualdad de la forma

a2 < b
Podemos aplicar la propiedad
a2 < b
si y slo si
-/b < a < A
tomando a = x + A. y b *
, obteniendo
12
144
<< xX +
12
<
12 *12
si a esta ltima desigualdad sumamos
12 12
' obtenemos
12 12 12 12
es decir
12 *
12
Por tanto
-
<- v o 1
o sea x e (- 2= , 1y)
En consecuencia el conjunto solucin de la desigualdad
9
6x 2 - x - 2 <0
es el intervalo (- 4- , ) que ya habamos obtenido anteriormente.

Resolveremos un ejemplo ms por medio de los dos ltimos mtodos
12x 2- 5x - 2 > 0
Solucin
70
1) Mtodo de la frmula del discriminante para ecuaciones de segundo

grado
Para
12x*- 5x -2-0 se tiene x

2*12
24
.SsS
4
As que
3x - 2 = O
Por tanto
y 4x + 1 O
12x 2 - 5x - 2 (3x - 2)(4x + 1) y la desigualdad
12x 2 - 5x - 2 > 0 es equivalente a la desigualdad

tenemos
dos casos
I. 3x - 2 > 0
II.
(3x - 2)(4x + 1) > 0.
3x - 2 < 0
4x + 1 > 0
4r. + 1 < 0
Caso I
3x - 2 > 0 y 4x + 1 > 0 -> * > i-'y
> - T
> x e. (j, ) Q (r^9 +) (^t +)

Caso II
3x-2<
>
4x + l < 0 > x
x c (-00,1) n ( - , r )
^3
*
<ly
x<
C-H-T)
71
De los dos casos obtenemos! que el conjunto solucin de
12x2- 5x - 2 > 0 es (-. --J-) U C|,

|, +)
2) Mtodo completando el cuadrado
12x2- 5x - 2 > 0
Dividiendo entre 12, tenemos
X2
" I 2 X ~ "2 >
Sumando
Y2
A.
5
mm
= tenemos
12
v
^t
12
2
12
El cuadrado de la mitad del coeficiente de
x es
5 2
25
() *
24
576
* + 25 >2-+-25_
12
576 12 576
es decir
(x
U
5 2 121
24} > 576
Hemos obtenido una desigualdad de la forma
a2 > b
Podemos aplicar la propiedad

a 2 >b
<>
asx-^-
2 ^ 24
a > /b
y
b - ||i- ,
a < -*/b
obtenemos
" 24 < " 24
72
> 53
..
x < - r
X (| ,.+) U (, - J)
Por tanto, el conjunto solucin de
12x 2 - 5x - 2 > 0
es
(-,- ^) (y , +)
como ya hablamos obtenido anteriormente.

El mtodo de completar al cuadrado es particularmente til cuando el
polinomio de segundo grado no puede factorizarse por ningn mtodo. Por
ejemplo en la desigualdad
5x 2 - 3x + 6 > 4x 2 - 5x + 1
agrupando trminos
tenemos que
x 2 + 2x + 5 > 0
cuyo polinomio de segundo grado no puede factorizarse directamente.
Si aplicamos la frmula del discriminante para ecuaciones de segundo
grado tenemos
-2*/2*- 4(1)757
donde
/-16 16i (con
i * /-T) no es un nmero real sino un nmero complejc.
Por tanto no podemos factorizar

reales.
x 2 + 2x + 5
en el campo de los nmeros
Sin embargo podemos utilizar el intodo de completar el cuadrado
73
para resolver la desigualdad:
X2-!- 2% 4- 5 > 0
x 2 + 2x > ->
x 2 * 2x + 1 > -5 +. 1
> -4
La ltima desigualdad
se cumple para cualquier
valor de
que un nmero al cuadrado siempre es mayor o igual a cero.

ltima
desigualdad
es equivalente
ya
Como esta
a la primera, entonces la primera
tambin se cumple para todo valor de x. Conclumos
que el conjunto
solucin de
x 2 * 2x + 5 > 0
es IR, el conjunto de todos los nmero? reales.
Veamos otro ejemplo2x 2 ~ 3x + 2 < 0,
Resolver
El polinomio
2x2 - 3* + 2
no puede
factorizarse directamente.
Aplicando la frmula del discriminante, tenemos
x =
2 2
es decir
Como
/-7
2x 2 -3x -f 2
no
es un nmero real, entonces no podemos factorizar
en el campo de los nmeros reales.
Por tanto procedemos
a completar el cuadrado.
74
Dividiendo entro 2, tenemos

x2- | x + 1 < 0
Sumando
-1, tenemos
x2- | x < - 1
9
Sumando el cuadrado de la mitad del coeficiente de x que es jgobtenemos
x2
~ 2
x +
16
<
" -1 + l(i
Esta ltima desigualdad es falsa cualquiera que sea el valor de

x puesto que
(x - T - ) 2 2 0
para cualquier
x.
Como 3a desigualdad
(x - j-y < - es equivalente a la primera desigualdad

conclumos
2x 2 - 3x + 2 < 0,
que el conjunto solucin de la desigualdad es el conjunto
vacio 0,
Como podemos ver
5n los dos ltimos ejemplos, cuando el poli-
nomio de segundo grado no ruede f$ctorizarse en el campo ce los nmeros

reales y aparecen trminos complejos, entonces el conjunto solucin
de la desigualdad puede ser el conjunto vaco
(S el conjunto de todos
los nmeros reales IR ,
7. Encontrar la solucin de las siguientes desigualdades
Expiesar el
conjunto solucin con intervalos.
75
a) x1
- x +
3 <0
b) xs
+ 8x + 12 < O
c) x' + 2x -
d) 4xs
+ 7x -
2 > O
e) 6xl
- 20x - 16 < O
f) 5xl + U x
3 g O
g) x s
- 6x + 6 > O
h) 3*' + 12x - 15 > O
i) 2x ! - 5x
2 s O
j) x' - 3x
< 2x'-5x+6 k) 5x' - 5x + 3 sAxs-6x+2
m) x1 - 2x 2: O
n) x" < x'
Sugerencia: x(x'-2) ^ 0
Sjgersxla: x" - x'<0

(x'
x JJ(x'-l)
< 0.
('
15 g O
1) x 1 - x 4- 2 > O
SOLUCIN:
a) (- , 1] U [3. + )
b) (-6, -2)
c) [ -5, 3]
d; (- , -2) U ( \, + >
e) ( - |, 4)
f) (-, -3] U [, 4)
g) (- , 3 - /5) U (3 + v<3, + ')

h) (, -5) U.(l. +)
i) *cj, 2]
j> IR
k) '5
m) .[-,1,0)] U [/2, + )
N) (-1, 1)
1) 0
Algunas desigualdades pueden reducirse al caso c'e esolver una desigualdad

cuadrtica. Presentaremos algunos ejemplos.
I - Resolver la desigualdad
16x' - 7
Primer- obsrvanos que para que el cociente
sea mayor que
76
cero, como 3 > 0, entonces necesariamente
16x*~ 7 > 0. Por tanto resol-
ver la primera desigualdad es equivalente a resolver

Presentaremos dos formas de resolver
a) X6x2- 7 > 0
<>
16x2 > 7
16x*- 7 > 0.
sta ltima desigualdad
<>
.a 6 K.q.-a
16
6
16
x e (-oo,
Por tanto x e (-, - "^^) (-j

b) Factorizando
16x2- 7 como
(4x +/7)(4x - /T) > 0

tenemos
dos casos -
4x + /? > 0
4x - v 7 > 0
4x + i/T < 0 y 4x -/ < 0

es decir
X<!
o sea
x e (-I , +$ l (J f +c.) . (iJf
77
Por lo tanto
TJ)U
I.
(~
x + 3
5
x
Como estamos interesados en encontrar los calore** de
K que satisfaz
cen la desigualdad, entonces es conveniente obtener una-desigualdad equivalente que no tenga trminos con la incgnita
en el denominador.
desigualdad equivalente la obtenemos multiplicando por

de la desigualdad.
La
los dos miembros
Sin embargo antes de multiplicar debemos tener cui-
dado en hacer las siguientes consideraciones.
a) x no puede tomar el valor coro, ya que la divisin por

cero no tiene sentido.
b) Como
c)
por
x O, entonces
As,
x > O
al ' nultiplicar
x < 0.
los miembros de la desigualdad
debemos distinguir dos casos: cuando
x > 0
) cuando
x < 0.
Caso cuando x <0

Al multiplicar la desigualdad por
no cambia.
el sentido de la desigualdad
Por tanto
x(x+3) < x(5 - ~)

es decir
x2+- 3x < 5x - 1
Agrupando los trminos, obtenemos
x 2 - 2x + 1 < 0
78
Factorizando, obtenenos
(x-l) 2
< 0
lo cual no es posible, ya que D O hay numero real que al elevarlo al cuadrado sea menor que cero.
Por tanto, ningn nmero
x > 0
es solucin de la desigualdad
x + 3 < 5 '-
En este caso el conjunto solucin es
Caso cuando x <0

Al multiplicar la desigualdad por
el sentido de le desigualdad
cambia. Por tanto
x(x+3) > x(5 - )

es decir
x 2 + 3x > 5x - 1
Agrupando, obtenemos
x 2 - 2x + 1 > 0
Factorizando, obtenemos
(x-JL)2>0
Como esta ltima desigualdad se cumple para toda
x IR - {1}. Como
estamos considerando
valores de
x 4 1, entonces
x
menores que
cero, entonces
x e (-,0) l (IR -{ 1}) - (-~,0)
79
Por tanto el conjunto solucin en este caso es
(-,0).
Tomando los conjuntos solucin de los dos casos obtenemos

to solucin de la desigualdad
que el conjun
x+3 > 5 - es
x.
t U (-co,0) (-oo,0)
lio
Resolver la desigualdad.
> x
En este caso debemos multiplicar arabos miembros de la cesigualdad

trmino
x - 3. Se obtienen dos casos.(Obsrvese que x-3
por el
debe ser distinto
de cero)
a)
Caso en que x-3 > 0, es decir
Mult iplicando9
(x-3) ~
x >3
obtenemos
> (x-3)(x+6)
es decir
x+2 > x 2 + 3x - 18
agrupando trminos, obtenemos
0 > x 2 + 2x - 20
es decir
x 2 + 2x - 20 < 0
Resolviendo esta ltima desigualdad por cualquiera de los mtodos presentados anteriormente para resolver desigualdades cuadrticas obtanemos:
80
x c (-/ir - 1 , i/zr-1)
Como estamos considerando
x > 3, entonces
x (3,+oo) n (-2T-lf/2l-l) - (3,/zf-l)

b) Caso en que x-3 <09 es decir x < 3
Multiplicando por (x-J) ambos miembros, el sentido de la desigualdad
se invierte
%
< (x-3)(x+6)
es decir
x+2 < x 2 + 3x-18
agrupando trminos, obtenemos
O < x 2 + 2x - 20
es decir
x 2 + 2x - 20 > 0
Resolviendo esta ltima desigualdad por alguno de los anteriores mto
dos , obtenemos
x e (-co9-/2f - 1) U (i^T-1, +)
Como estamos considerando
x < 3, entonces
x c
Por tanto
X (-a>,~/2r~l)
81
En consecuencia, Lomando el conjunto solucin de los dos casos anter .ores obtenemos que el conjunto solucin de la desigualdad
-7-5- > x+6
as
(-a>,V2T-l)
III.- Resolver la desigualdad

x-1 ^ 2JL_
xÎ
2+x
En este problema debemos multiplicar ambos miembros de ..a desigualdad
por el trmino
x-3
y tambin por el trmino
2+x. Er otra.** palabras, de-
bemos multiplicar ambos miembros por (x-3)(2+x). Aqu consideramos

tro casos (observamcs que x-o
a) x-3 > 0
y 2+x deben 3er ambos distintos de cero^:
y 2+x > 0. En este caso
b) x-3 > 0
cue-
(x-3)(2+x) > 0
y 2+x < 0. En >ste caso (x-3)(2f-x) < 0
c)x~3 < 0
y 2+x > 0. En este caso (x-3)(2+x) < 0
d) x-3 < 0
y 2+x < 0. En este caso (x-3)(2+x) > 0
Simplifiquemos un poco:
En el caso a)
x-3 > 0
2+x > 0
=>
x >3
x > -2
es decir
x > 3.
En el caso b) x-3 > 0 y 2+x < 0
posible
descartamos
En el caso c)
=s>x>3yx<~2
y como esto no es
este caso
x - 3 <0
2+x > 0
->
x < 3
x > -2
es decir
-2 < x < 3,
En el caso d) x * 3 < 0
y 2+x < 0
>
x < 3 y x < -2-
82
es decir'
x < -2
Puesto que el caso
b)
no es posible, Los cintro < asos anteriores se
reducen a tres casse

a)
x > 3.
En <*ste ca>o
(x-3)(2+x) > 0
c)
-2 < x < 3.
En iste caso
(x-3)(2+x) < 0
d)
x < -2. En este caso
'x-3)(2+x) > 0
Ahora procedemos a resolver la desigualdad

a) Caso en que
x > 3
Multiplicando la desigualdad por
(x-3)(2+x)
el sentido de la desigual-
dad no se altera
(x-3K2+x)
es decir
) < (x O)2x
x3-f x-2 < 2x 2 - Ox
agrupando los trminos tenemos
0 < x 2 - 7x + 2
o sea
x 2 - 7x 4- 2 > 0
Resolviendo esta desigualdad, obtenemos qae
Puesto que estamos considerando que
x > 3 , entonces
83
^7+^41
N i
^ 2 ~ ' +O)j
/o
(3
Por tanto:
c)
Caso en que
-2 < x < 3
(x-3)(2+x) el sentido de la desigual-
dad cambia:
(x-3'(2+x) 2~J
es decir
(2+x)(x-l) > (x-3)2x
x2 + x-2 > 2x2~ 6x
0 > x 2 - 7x+2
0 sea
x 2 - 7x+2 < 0
Resolviendo esta ltima desigualdad cuadrtica obtenemos
,7-V4l
x e ( 2
7-fv^,
2 ^
Como estamos considerando que
. . ( i f , *) n (-, 3)
-2 < x < 3 9 entonces
- (-'-# , 3)
Por tanto
,7-/51
x e (2~ , 3)
84
d) Caso en que x < -2

(X-3)(2^K)
el sentido de la desigual
dad no cambia
Realizando las mismas operaciones que en el caso

gualdad
a) obtenemos la desi-
x 2 - 7x + 2 > 0, cuya solucin es
como obtuvimos en el caso a ) .

Como en este caso estamos considerando
Por tanto
x < -2, entonces
x z (~,-2)
Tomando el conjunto solucin de los c&so3 a ) , c ) , d) obtenemos

el conjunto solucin de la desigualdad.
x-1 , 2x
3^3
2+x
es
U <^#
. 3)
8.- Encontrar la solucin de las siguientes desigualdades.
Expresar la so
lucin en forma de intervalos
85
> afeo
b)
e)
g) TIx" *1+2x
h)
6r s *+4
3x+l
c) x
< 2x
f)
> I -2
x-2 - x-5
fc
SOLUCIN:
a) (V2.O) U (/2,+)
..
b) [
-y^l4-10
1 n f
f) ( - , 2 ) U ( 5 , +)
/2I-1O
. .
g . +00)
, 5] I
ii
g) (-, - ~J
h) (-3, -1) u('!' 3 >
c) (-3,0) u (2,+o)
d) (-=o,-3) U (2,+)
Las siguientes aplicaciones de desigualdades cuadrticas sern tiles

en el anlisis del comportamiento de las funciones.
En particular d^ las
funciones poliomiales de segundo grado,
I.- Encontrar el mnimo valor del nmero

todo nmero real
.M
con la propiedad de que para
5+4x - x2 < M
El mtodo que so utiliza para resolve: este tipo de problemas es el de
completar el cuadrado.
Primoro trasformamos la desigualdad en una equivalen-
te que tenga el trmino en
esto se logra multiplicando por
con coeficiente positivo.
En nuestro caso
-l t lo cual invierte la desigualdad:
86
(-l)(5+4x - x 2 ) > (-1) M

es decir
x 2 - 4x - 5 Z ~K
Ahora sumamos 5 a ambos lados de La desigualdad rara obtener
x 2 - 4x > 5-M
Para completar un trinomio cuadrado perfecto sumamos la mitad del coeficiente de x elevado al cuadrado, obteniendo
x 2 - 4x + 4 2 9-M
Por tanto
(x-2) 2 9-M
_ ( * )
Esta ltima desigualdad es equivalente a la inicia].

interesa verificarla
Puesto que nos
para todo nmero real x, obser/amos que lo nico
que podemos asegurar es que.

(x-2) 2 0
Vx 1DR
entonces necesariamente debemos tener que 9 -M ~ 0 para que

(x-2) 2 9-M
Vx ffi
Por tanto, el mnimo numero M

5+4x-x2 * H
tal que
Vx e IR
es M * 9
Observamos que si tomamos un valor para M
ces la desigualdad (*) no se verifica para toda
que sea menor que 9 entonx IR. Por ejemplo si to-
87
mamos M 8.999y la desigualdad v*) sej

(x-2) 2 * 9-8.999
es decir
(x-2) 2 > 0.001
y esta, ltima desigualdad nc se verifica si tomamos
x 2.01 pues, en este
CcLSO
(%~2)2- (2,GI~2) 2 - ( 0 X 1 ) 2 - 0,0001

que claramente ea menor que 0.001
Un argumento sigilar se puede utilizar para demostrar que, en general*
con cualquier nmero
y
M 9- e (con
por tanto la desigualdad
> 0 ) , T desigualdad (*)
5t4x-x? < M
no se satisface para todo nmero
real x
Para una mejor comprensin del problema anterior daremos une interpretacin geomtrica:
En la desigualdad
5-f^x-x2 M, el polinomio
y * -x 2 + 4x + 5 repre-
u;;.-.u ^..^ "j^tnil. vertical que se abre hacia abajo en un sistema d& coor^.cîi-uliiTfi, como se muestra en la siguiente figura
"j
p*
- Xa
88
Esta.parbola iê:c^<jyr.tice
el punto de cocrdenalas
(2,9) e in-
tercepta al eje x er x~l y x=5 y al eje y en y-5.
Como podemos observar p-tra cualquier valor de x.

y - 5*4x~x2 s 9
y
MM) es el mnimo va'.or para el cual se veril:i< a la iesiguaidad
:HAX-I:Z
II.
<
Encontrar el mximo valor de m
con la propiedad de que para todo n-
mero real x;>
x2~bx 4-11
Para
anterior
Ahora
d
resolver
este problema
procedemo i en foria anloga al problema-
Primero aunamos -11 a ambos miembros obteniendo
se
completa
un trinomio
la xcad d e l c o e f i c i e n t e
cuadrado
perfecto
suiando
del tr\niao que c o n t i e n e
cuadrado
x. e s d e c i r ( 3 ) " ,
obteCiieuCfo
m-2 < (x-3) 2
-.-(**)
Esta ultima desigualdad es equivalente a le inicial y puesto

mos que se verifique para
(x-'j>Y S 0
-odo nmero real
x, entonces
se verifica para todo nmero real
que quere-
m-2~Q puesto tue
x. Por tanto el
WKVMQ
valor
89
de m para que m ^ x 2 - 6x + 11 Vx I
es m = 2
Obsrvese que si Lomamos un valor para m mayor a 2, entoices la desigualdad (**) ya no se vorifica para todo nmero real x.
La interpretacin geomtrica para este problema es la siguiente:

En la desigualdad m x a - 6x + 11, el polinomio y -- x3 - 6x + 11 (x-3)a+2
es una parbola vertical que S B abre hacia arriba con vrtice en el punto
de coordenadas
(3,2), Esta parbola no intercepta al ejo x e intercepta
al eje y en 11, como mostramos en la figura siguiente:
En donde observamcar que el mximo valor que puede tomar m es m 2

para que m 5 x a - 6x + Jl V XÎR.
90
9. Encontrar el mnimo valor del nmero M con la propiedad de que V x e l :

a) 2x - x 1 M
b) 1 + 6x - xa s M
(Dar una interpretacin grfica del resultado)

SOLUCIN
a) M - 1
b) M m 10
10. Encontrar el mximo nmero m con la propiedad de que VxelR:

a) 4x3 + 4x + 2 <n
b) m $ 9xa 4 1
(Dar una interpretacin geomtrica del resultado)

SOLUCIN
a) m = 1
b) m 1
11. Encontrar el mnimo nmero M e IR para el cual se cunpla jue y M para

toda y e A donde
a) A
(y e I : y -x a + 3, x e IR} .
b) A = {y e K : y * -xa + 4x. - 1, x
c) A -
{ y e K : y - (x+.l)a-, x
IR}
[-2, 4] }
Dar una interpretacin geomtrica del resultado.
SOLUCIN
a) M 3
b) M = 3
c). M - 36
91
11.3 Valor Absoluto.
El valor absoluto de un nmero real a se define como

a
{. a
si
a s 0
si
a < 0
Por ejemplo:
| 5 | 5 pues 5 >: 0
| -8 | * - ( - 8 ) , pues ~8<0; de hecho -8 | -- 8
|
TT
|- TI
TT
- /T
|0| -
Como puede observarse de estos ejemplos y de la definicin, el valor absoluto de un nmero real es siempre un nmero no-negativo. El valor absoluto de
un cierto nmero puede interpretarse geomtricamente ei la recta numrica como la distancia del punto correspondiente de dicho numero al origen. Por ejeniO
po
|~ "T I = T
unidades del origen; -,y \ =

distancia de
indica que el nmero ~ r se encuentra a une distancia de TT

y
indica que el nmero
se encuentra a una
y unidades del origen (vase la figura)
/T
j ilnidadies
-3 8
-2
-1
y
r- unidades
92
Algunas propiedades del \alor absoluto.
Presentaremos alguas propiedades del valo"r> absoluto sin demostrar las.
Nuestro objetivo es, irs bir-, presentar algurios ejemplos y problemas dor.de
hagamos uso de estas propiedades. El lector interesado en la demostracir
de estas propiedades puede acudir a los textos da clculo, o demostrarlas
por s mismo.
a.
|a| - |-a|
b.
|ab| a
0#
d.
para todo a K
|a||b|para todos a, b e I
lal
l l * ib
para t o d c a E
yb ^
'
|a + b| 3|a| + |b | (Desigualdad del tringulo) para todo a, b e IR
e. |aj -b < a < b)

f.
|a| > b
e s equivalente a l a proposicin ( a
>
b a
<
-b)
( | a | > b <> a > b a < - b )
1. Encuentre los siguientes valores

a)
|(-3)a|-
b)
6(2) I
|(-3)3|
c)
hl +3 - 4|-
^l
SOLUCIN
a)
b) 27
c) 2
d) 1
e)
93
El concepto de valor absoluto
es til para expresar en forma sencilla
y compacta la distancia en':re dos puntos Pi
P2
de la recta numrica
cuyas coordenadas son x x y x 2 As
p,
x3
Obsrvese que
|xx - x2i = |x2 - x x |.
Por ejemplo, la distancia entre los puntos cuvas coordenadas son

y
2,-
-1 est dada por
|5-(-l | =* 6
|(-1)-5| - 6
Enuncie en palabras las interpretacinS geomtricas de las siguientes

expresiones,
a) | x2| < "J
b) |5 -2| > |l-3j
c) |x-l| >
0 |a-b| > 0
SOLUCIN
c) x dista de 1 en ms de 4 unidades
3,~ Describa los siguientes conjuntos de nmeros usar.do el smbolo de valor

absoluto y las desigualdades apropiadas*
a) El conjunto de numeres cuya distancia a 3 es menor que 2*
b) El conjunto de nmeros cîya distancia al origen es monor que 5.
c) El conjunto de nmeros cuya distancia a 1 es mayor que 3
d) El conjunto de nmeros cuya distancia a -2
es menor que 4 y mayor
94
o igual que 1.
SOLUCIN
a) {x e JR||x-3| < 2 }
b) {x e IR||x| < 5}
c){x IR||x+l| > 3}
d) x e | 1 |x + 2|<}
Conviene recordar la definicin del signo de raiz cuadrada, /
todo nmero positivo a, /a
para todo nmero real
r-x
denota la raiz cuadrada positiva de
a.
: para
De hecho
x, x 2 es positivo y
si x O
si
Por ejemplo,
x < O
/5* 5 y v'(-5)2 -(-5) 5; en genera! se tiene qve
|x| Vx e IR. As, por ejemplo, / ( - 8 . O 7 |-8.4| = 8 . 4
4.- Demostrar
a) x 2 < 16 <?=>
b) x 2 >9
|x| < 4
<=> |x| > 3.
c) (2x-3) 2 s6 <w> |2x-:|
<&
d) (5x+4) 2 g ( - 3 ) 2 <=*>15x+41 2 |-3j

SOLUCIN
a) x 2 <16 ^=> /T2" < AH <=> x| < 4

d) (
/T'
95
.- Resolver las siguientes ecuaciones

a) |x| = 5
b) |x| .= v8
e) |x-4| = 0
c) /x2 = 3
g) /(7~T)r = 5
6) |3x | - 5
j) /(x-4) = -1
i) x-2| = -3
d) | x:~21 * 6
h) /(2-x) T = 4
k) |x-3| - 2
1) |5-2x| - 8
Ejemplo:
d) |x-2| = 6
y como
|x~2|2 36 ->
>
|(x-2)2.| - 36
(x-2) 2 0, entonces
(x-2)2 36 >
>
x 2 - 4x+4 36 *> x 2 - 4x - 32 * 0
(x-8)(x+4)- 0
> x 8 x ** -4
El problema tambin puede resolverse por medio de argunentos geomtricos:

|x-2| 6
significa que el nmero
se encuentra a 6 unidades de
distancia del nmero 2* Lo? nicos nmeros quo distan de
2 en
6 unidades
son x * 8 y x -4, corno se observa en la figura
0
6 unidades
g) '/(x-l)
ss
> |x4| a 5
resultando
*
6 unidades
Jf
y se resuelve como el anterior ejemplo
x 6 x ~4
SOLUCIN
a) x 5 , x -5
b) x ^, x = -\/ST
c) x - 3, x -3
d) x * 8 f x -4
96
Las propiedades
e)
f)
mencionadas
anteriormente
son
muy
tiles
para la resolucin d ciertas desigualdades donde interviene l valor absoluto.
Presentaremos algunos ejemplos de como utilizar estaf propiedades

La propiedad
forma
e)
puede
utilizarse para resolver desigualdades de la
lax+b| < cx+d.

Ejemplo 1.-
| 2x4-11 < 3x-2
SOLUCIN
Por la propiedad e) para el valor absoluto
te a la doble desigualdad
gualdades simultneas
j 2xil j < 3x-2
~(3x-2) < 2x+l < 3x~2
-(3x-2) < 2x+l
es equivalen-
por tanto, a Jas desi-
2x+l < 3x~2
Resolviendo estas dos desigualdades se obtiene que los conjuntos solucin son:
("c" t + ^) para la primera desigualdad y (3, i <) paya la segunde: desigual,

dad.
Por tanto el conjunto solucin de la doble desigualdad es
( , + oo) n (3S + ) = (3, +oo)
qu, a su vez., es el conjunto solucin de
|2x+l| < 3x^2

Ejemplo
2o- La
desigualdad
|2x+l < 3x ~2
tambin
pi.ede resolverse
sin hacer uso directo de la propiedad e ) .

Para esto, se consideran dos casos:
a) Caso en que
2x1-1 O, es decir,
x - j
97
Si
como
2x+l > O, entonces la desigualdad
2x41 < 3x-2 cuya solucin es
|2x+l| < 3x-2
puede expresarse
3 < x.
Como estamos considerando valores x ^ - ~~ , entonces la solucin para e

te caso es:
[- I , + co) n (3, + oo) (3, + oo)
b) Caso en que
Si
sigualdad
2x4-1 < O, es decir
2x4-1 < O, entonces

12x4-11 < 3x-2
x < - TT
12x4-1 J = - (2x4-1) y <?n consecuencia, la de-
pu'de expresarse cerno -(2x4*0 < 3x-2, es decir,
-2x~l < 3x-2, cuya solucin '2s:
i <
Como estamos considerando valores
< " T entonces, el conjunto .-solu-
cin en este caso es
Por tanto el conjunto solucin de la desigualdad

la unin del conjunto solucin en
12x4-11< 3x-2
es
a) y b ) r es decir,
(3,4 ) u 0 (3, + ')

Ejeriplo 3.
Por la propiedad f) la desigualdad
|?x-l| > x4-i

|3x-l| > X4-4
es equivalente a
3x-l > X4-4 3x-l < -(

La solucin para la primera desigualdad es
(^ > +00)
98
La solucin para la segunda desigualdad es

Por tanto la solucin de
(-<,- )
3x-l| > x+4 es la unin
(f , + -) U (- ., - f)
Ejemplo 4.- La desi.gualdai
|3x-l| > x+4
tambin se puede resolver
procediendo de la siguiente manara:

a) Caso en que
Como
|3x-l > x+4
3x-l > 0, es decir, x > L .
3x-l > 0, entonces
|-3x-l| 3x-L
y por tanto la desigualdad
3x-l >x+4. cuya solucin es x > y
puede escribirse como
Como estamos considerando que
> T entonces la se Lucin en este
caso es:
(f , + ) n (| , + ) - (f , + )
b) Caso en que
Como
|3x-l > x+4
3*-l < 0. es decir
3x-i < 0 r entontes

puede escribirse como
cuya solucin es
x < -^
J3x-] | -(3x-l)
y la desigualdad
-(3x-l) > x+4, es decir, 3x+l > x+4
x < - -r
Como estamos considerando que x < TT , entonces el conjun' o solucin

en este caso es:
(-, -f) n(-, i) = (.co, -1)

Resumiendo los casos
la desigualdad
a) y b) tenemos
que el conjunto solucin de
j 3x1J > x+4 os
(| , +) u (- , - 1)
99
6.- Resolver las siguientes desigualdades. Expresar la solicin en forma de

intervalos.
a) |2x+l| <1
'>) | 2 - 3 x | > 3
c) |3x-2| 5
1) |2x+3.| < 5x
e) x < |3x-5|
g) | x - l | > 3-x
i) | x + 5 | < 2 x - 3
i)|2x+l| 2 2+x
j)
| 3 - 2 x | < x+4
7-3x
S 1
k) | 3 - l l x | > 41
SOLUCIN
U (|
c) [ - 1 , T ]
d) ( 1 , + co)
e) ( - , f ] U [ f , +)
f) ( - j , 7)
g) [3, +00)
h) 8, +
i) (-, - 1] U (l,+ ~) j)l |, 3
k)
( - , - # )u
<4'
*)
A las desigualdades de la forma anterior se les puede interpretar geomtricamente.
Por ejemplo; la solucin de !% desigualdad
|2x+l|
< 3x~2
es (3,+ >). Fara dar senv.ido geomtrico i la desigualdsd considrerise los

trminos de la desigualdac como funciones.
Sea f(x) * | 2x+l| y
g(.x) - 3x~2.
100
A continuacin dibujamos 1 a grfica de cada una de esta* funciones en

el sistema de coordenadas rectangulares.
(x) <g(x)
y |2x+l|
3x-2
En la figura as obtenida observamos que las grficas de estas dos funciones se intersectan en el puito
fica de g(x) = 3x-2
decir para
(3,7).
A ]a derecha de
queda por encima de la grfica de
< = 3
la gr-
f(x) = |2x:+l.
Es
x > 3, f(x) < g(x) y por tanto, el conjunto solucin de
|2x+l| < 3x-2 es (3,+ ) .

Si quisiramos resolver la desigualdad
2x4-11 > Ux-2, entonces basta
observar en la anterior grfica, el o los intervalos donde la grfica de

f(x) = |2x+l| queda por encima de la grfica de
esta regin es para
x < 3.
g(x) 3x-2
Es claro |ue
Por tanto, el conjunto solucin de
|2x+l| > 3x-2 es (->, 3^
101
7.- Comprobar geomtricamente las soluciones obtenidas en el ejercicio 6.

Otro tipo de desigualdades donde interviene el valor absoluto son del
tipo jax+bj < |cx+d|. Presentaremos algunos ejemplos:
Ejemplo 1.- Resolver
|x-l| < j2x+3|
SOLUCIN
Puesto que ambos trminos son mayores o iguales a cero, podemos
elevar
al cuadrado ambos trminos y el sentido de la desigualdad no se altera:

|x-l|2 < |2x+3|2
es decir:
(x-1) 2 < (2x+3) 2

x 2 - 2x+l < 4x 2 + 12x + 9
0 < 3x 2 + 14x + 8
0 < (3x+2)(x+4)
cuya solucin es:
2
(- .-4) U (- 3" '+.
Ejemplo 2 . - Resolver
| 3-x| > |3x+l|
102
SOLUCIN
| 3 - x | > | 3 x + l | =>
( 3 - x ) a > ( 3 x + l ) a =o ( x - 3 ) ' > ( 3 x > l ) a
x a - 6x + 9 >9x' + 6x + 1 ^
8x a + 12x - 8 < 0
=>
2x a H 3z - 2 < O => ( 2 x - l ) ( x + 2 ) < O =e> i 2x - 1 < 0 & X M 2 > 0 ,

(2x - 1 ^ O & 3c + 2. < 0) *
(x > 1/2 ft x < - 2 )
x 60
(x < 1/2
& x >-2)
-> x e ( - 5 , 1/2)
/ . x c (-2,
1/2)
Este tipo de desigualdades tambin pueden resolverse por casos, como

se muestra a continuacin:
Ejemplo 3.-
Resolver
| x - 1| < |2x + 3|
SOLUCIN
Dividimos el conjunto dv. nmeros reales an tres irtervalos,
]R = (oo~
- 3 ) u [ _ y, 1] U (1, +) y consideramos la desigualdad en crida
uno de estos intervalos.

3
a) Para valores x tales que x e (--, - =)' tenemos c ue
2x + 3 < 0. Por tanto
1 - x < ~2x - 3
x - 1 < 0
|x --ll < |2x + 3 | > -Cx-1) n -(2x+3) =^>
=> x <-4
=> x c(->, -4)
Puesto que estamos considerando valores de x tales que xe (-00,
3
- y);
entonces el conjunto solucin en este caso es
(-oo, - )fl (-, -4) (-oo, -4)
103
3
tales que >* [ - "j > 1]
b) Para los valores de x

x-UO
=>
y 2x+3 * 0. Por tanto,
1-x < 2x+3
=>
2
:t > - 3:
|x-l| < |2x+3|
=>
tenemos
que
-(x-1) < 2x+3
2
^> x (- j v + 0
Como estamos consideranio valores de x tales quo
3
x z [ - y > 1] ;
entonces el conjunto solucii en este caso es:
(-f , + ) n l-f . i] - (-f . i]

c) Para los valores de
x-1 > 0
x tales que
x (lt+ ) MrteifOS que
y 2x+3 > 0; as quo
|x-11 < 12x+3|
=>
x-1 < 2x+3
mos considerando los valores de
*>
x
x > -A
> .x c (-4,+ ) . Como esta-
tales que
x z (1.+ ), el conjunto so-
lucin en este caso es:

(-4, +oo) II (1,+ OD) = (i, + oo)
| x-11 < |2x+3|
es la unin de los conjuntos solucin obtenidos en los tres casos considerados, es decir
(- <. -4) u (- f . 1] U (1,+ oo) . (- ,-4) U (- | , + oo)
que es el mismo resultado obtenido en el ejemplo 1,
Posiblemente, el lector se pregunte qu criterio seguimos
los intervalos considerados
para resolver
el problema.
para escoger
La razn quiz
10*
sea ms clara 5i se considera el siguiente esquema:
Q
3Z
3
P tenemos que x - y y por tanto, 2x+3 = 0. As
3
^
que para valores x > - y tendremos 2x+3 > 0; y para valores x < - ~ ,
En el punto
2x+3 < 0.
En el punto
para valores
tenemos
que
x 1. y por tanto,
x > 1, tendremos x-1 > 0; y para valores
x-1 0.
As que
x < 1, x-1 < 0.
Grficamente:
x-.t*-0
x-KO
x - 1> 0
(k
0
2x + 3 < 0
2x + 3 - 0
2x+3 > 0
As que, para realizar un anlisis de la desigualdad

basta considerar los tres intervalos
(-, - ) f [ . 2
-. 1] y
|x11 <
J2x+31
(!,+ ) .
105
Como podemos observar en el intervalo

y x-1 < 0, en el intervalo [-y
intervalo
(1,-foo). tenemos
(- oo, - ~ ) tenemos
1] triemos
2x+3 > 0
2x+3 0
y x-1 > 0.
2x4-3 < 0
y x-1 O y e n el
Por supuesto que esta
divisin del problema en intervalos tambin es til para resolver la desigualdad

bien
|x-l| > (2x4-31, la desigualdad

-rYJ
<
oT"
A. la desigualdad
(6+2x) + |:c1 | < 5 - |2x+3|,
Lr-'- quitando slo el valor
xl.
Ix1J < |2x+3 tambin la. podemos
resolver geomtri-
camente:
Consideremos (/<) = J x11 y g(x) = |2x+3| cuyas grficas son
Para encontrar la interseccin de las dos grficas

ciones:
f(x) g(x), es decir
elevamos al cuadrado
|*-1| = |2x+3|.
igualamos
las fun-
Para resolver esta ecuacin
(x-1) 2 = (2x+3) 2 , con lo cual obtenemos
106
3x 2 + I4x + 8 = 0 , es decir
(3x+2)(x+4) - 0, Por tanto ias grficas se i

2
tersectan en los puntos con abscisas x - -x* y x = -4 y ordenadas
= f (_ h .- g(- I) - f yy
de interseccin son
= f(-4) =s g(-4) 5 respectivamente. Los puntos
(- T **?) y
Ahora* bien, los valores de
(-4,5) como se muestra en Ir figura.
llos para los cuales la grfica de

ca de la funcin
cuando
x < -4
para los cuales
|x-l| < |2x+3| son aque-
f(x) = | x ~l| queda por abajo de la grfi-
g(x) = |2x+3j. En la grfica se observa que esto sucede

y cuando x > - -2r- Por tanto la solucin de
|x-l| < |2x+3| es (- oo, -4) (- ^ , + >).
Ahora
podemos decir rpidamente la solucin de lo desigualdad
| x-ll > |2x+3|; esta
(-4, - - ) ,
8.- Resolver las siguientes desigualdades.
Expresar la solucin en i orma
de intervalos y dar una interpretacin geomtrica del resultado.

a) |2x-5| < |x-3|
b) |6x-4|
c) |2x-3 < |2-3x|
d) 3|x+3
e)
f) 2x-l
x-3
Sugerencia'. Multiplique
por
|x-3|,
considerando
1
x-3
Sugerencia: Multiplique por

|2x-l| | |x-3| considerando
x ^ I
y x 3
x ^ 3
107
> |x+3|
gj
Sugeronc.a:
El ave al cuadrado, agrupe

les trminos v factorice.
h) |2x| = |5x+2
i) 2x-l
2 3x
Sugerencia: Considera los intervalos

(
OT
I -L
tm
4.
SOLUCIN
a) (2,|)
b) ( - , h u (1.+ - )
c) (-, -1] U [1,+
20
16
d) (-o, - j - ] U [- 9 - . + )
g) (-eo, -l
h) >
1
- y
1
X = -
La tcnica de dividir el problema considerando intervalos es muy til

en un buen nmero de desigualdades y ecuaciones que involucrar el valor absoluto, pues simplifica las operaciones algebraicas necesarias para resolver el problema. A continuacin presentamos algunos ejemplos como ilustracin de este procedimiento
Ejemplo 1, Resolver
x-2| + 7-x| < 5x
SOLUCIN
Para
este
problema
consideramos
Los intervalos
' ( - - ) i
[ 2 7 ] y( 7 ,
108
y resolvemos el problema en cada caso.
CASO I.- x (- a>,2)

En este caso
x-2 < 0
| x-21 + |7-x| < 5x
v 7-x > 0.
As que?
> -(x-2) + (7-x) < 5x
*-> 9-2K < 5x
=*> x > y
> x (y , + )
Por tanto, la solucin on este caso es
x (-,2) a (f *) = (2, 2)
CASO II.- x (2,7]
En este caso
x-2 0 7 7-x 2- 0. As que
i v ?! J- 17_v I <:Sv
^s
==>
/'v.O^ 1 7v i ^ S Y
"S
*> < ^ Y
- "^ Y
(I , + OD )
La solucin en este caso s

x [2,7] n (l t +). - (1,7]
TASO III.- x <7,+ 00)

En este caso
x-2 > 0
|x-2|. + 17-xI < 5x
=>
y 7-x < 0,
Asi que
(x~2) - (7-x) < 5x
> x > -3
>
2x-9 < 5x
> x (-3,+ )
La solucin en este caso es

x
(7,+
co)
Q(-3,+
<) ( 7 , +
109
Por tanto, el conjunto soLucin de x~2| + |7-x| < 5x es la unin de

Los conjuntos solucin de cada caso
x E (y . 2) u (1.7] u (7,+ -) - (y . + ->
Ejemplo 2. Resolver la desigualdad
2+x
4-5x
SOLUCIN
Primero observamos que esta desigualdad es equivalente a
3
i2+xI
<
4-5x
Ahora, consideramos e.l problema en cada uno de los intervalos

4
4
/
(- oof-2) , (-2, T ) ( T + )- Obsrvese que en este case no estamos considerando los valores de -2 y ^ ya que en estos la expresin no tiene sentido (pues no podemos dividir entre cero) v por tanto, los descartamos
CASO I.- x e I- ,-2)
En este caso
^
ix+2|
sL4-DX
x+2 < O v 4-5x > 0. Por tanto

-> 3(4-5x) < 5|x+2l
Como podemos observar
el sentido de la desigualdad no cambia ya que
estamos multiplicando por factores que son mayores que cero. Ahora, como
x+2| -(x+2) o -x-2, entonces
110
3(4-5x) S 5 | x + 2 |
->
12-15x < -5x-10
>
*>
22 < lOx
> x e [ , +)
Por tanto, la solucin en este caso es

x e (-, -2) n [-^y , +oc) =, 0
CASO
II.- x z (-2, -|)
En este caso x+2 > 0 y 4-5x > 0. Por tanto
12-lSx < 5xfl0
> 2 s 20x
Jo
La solucin en este caso es:
x (-2,
x
T-)
1 4
n [TQ*
CASO I I I . -
x e < j , + )
En este caso
x+2 > 0 y 4-5x< 0 p O r tanto
5x+lU
]7+2f
>
2 ^ 20x
x <J Q
> x 6 (-00, J Q i
La solucin en este caso es:

x e ( y f + 00) n ( - o p f
111

3
-7^7
< , 5c1
es la unin de los conjuntos solucin de cada caso
Ejemplo 3,- Resolver la ecuacin
|x+3 | * |x2- 4|
SOLUCIN
Observamcs que esta ecuacin es equivalente a |x+3| |(x+2)(x-2)| y,
por tanto, a |x+3j |x+2||x~2| . Entonces debemos considerar los intervalos
(-oo, - 3 ) , [-3, - 2 ] , (-2,2] y (2, +oo).
CASO
1. x. e (-, -3)
En este caso
|x+3|
- |x+2||x-2|
x+3 < O, :c+2 < O, x~2 < 0. Por tanto

> -(xi-3) - ( x + 2 ) [ - ( * - 2 ) ]
i*
-x~i x 2 - 4
>
X&s
> -x-3 (x+2)(x-2)

> x2+ x-1 0
y x -
Sin embargo como estaraofS considerando valores da x < -i y lo dos

valores encontrados son mayores qu -3, ntcnces la ecuacin no tiene soluciones n
1 intervalo
(- <*>>-3).
CASO II.- x z [-3,-21

En este caso
x+3 5 0, x+2 , x-2 < . Por tanto
112
|x+3| = | x + 2 | | x - 2 |
->
x+3 = - ( x + 2 ) [ - ( x - 2 ) ]
=>
x+3 = x 2 - 4
=>
x 2 -- x - 7 O
=>
x -
L+/2')'
.,
1-/29
j -
Como
. Z-Le [-3.-21 y x - &P
ca solucin en este caso es
CASO III.
i [-3,-21, entonces la ni-
x ^
x (-2,2]
En este caso
x+3 > 0. x+2 > 0, x-2 < 0.
|x+3| = |x+2||x-2|
Por tanto
=>
x+3 = U+2)l-(x-2l
=>
x+3 = -(x+2) (x-2 j
->
x+3 = -x 2 + 4
=>
\2+
x-1
=0
Para este* caso, los los valores encentrados son soluciones ya que
ambos pertenecen al intervalo considerado q le es (-2,2].
CASO IV. x e (2f+ oo)

En este caso
|x+3|. -
x+3 > O, x+2 > O, x-2 > 0.
|x+2| | x-2 |
=>
x+3
Por tanto
(x+2)(x-2)
>
x+3
x2 -
4
y
Como
x=
izM
i (2 ,+ co)
solucin en este caso es
x = ^
x =A P
.
(2,+ - ) . entonces la nica
Por D las soluciones de la ecua-
113
|x+3| = |x2- 4| son las encontradas en cada caso, es decir
cin
-1+/5
1-/29
1+/29
2
-1-/5
x=
9.- Resolver las siguientes desigualdades y ecuacionesb) 3 | x - l | + | x | < 1
a) |x| + i< x
c) 2|x| + x < 6,
d) | x - l | + | x + l | < 4
-5
e) |2x-l| +|2x+l| i 2
3+x
4-3x
g) jx+3| + |x-2| - 2x
1
h) |x+l|
i) |x-l| = |x2- 9|
j) 3x-2||x +f|3, = 5
" 3x-l
1) | x 2 - 16| 2 |2x+4|
SOLUCIN
a) 0
b) 0
c) (-6,2]
d) (-2,2)
e) (- ,+ )
f) ("~.-3)u (-3, \j.
g) 0
h) (-co.-Du (-1, i ) u [ ( l . + )
i)
k)
(-, 0)U(0, 3--/7)l(, 3
12
1) (-o, -1-/13] U [J-/2T,-1 + /T]

, + )
114
II. 4
Axioma del supremo.
Existencia de irracionales.
Cuando se trata de dar una interpretacin geomtrica de los nmeros,

generalmente esto se realiza identificando cada punto de una recta numrica con un numero, e inversamente, se trata de asignar a cada nmero
un punto de una recta (que se denomina recta numrica).
Es muy sencillo
representar los nmeros enteros, pues basta con tomar una distancia unitaria y
escoger un punto de referencia que se denomina origen y al cual
se le asigna el nmero cero; los dems enteros se colocan en orden y

separados entre ellos una distancia igual a la unidad como se ilustra
a continuacin:
- 3 - 2
Para graficar
-1
los nmeros
racionales s^ procede de la siguiente
manera:
Por ejemplo, para graficar
5/4
se divide cada segmento unitario
en cuatro partes iguales y se toman 5 subdivisiones.
Al trmino de la
5a, subdivisin le corresponde el nmero racional 5/4,
115
Sin embargo, existen problemas en los cuales aparecen nmeros que

no son racionales.
Considrese, por ejemplo, un cuadrado cuyos lados
tienen longitud 1. Si
representa la long/.tud de la diagonal, entonces
por el teorema de Pitgoras sabemos que
d 2 = ."! (obsrvese la figura)
Por lo visto, hay una longitud positiva d

cual se denota por
/2.
Pero
/?
cuyo cuadrado es 2, la
no puede ser un numero racional* y
a este nmero le asignamos un punto en la recta numrica de la siguiente

manera:
A
/T
Esto nos hara pensar que los puntos en la recta numrica que corresponden a los nmeros racionales no cubren totalmente la recta, es decir
existen "huecos" o "vacos" en la recta que no corresponieri a nmeros
racionales.
ros reales IR
El axioma del supremo nos asegura que el conjunto de nmeno tiene "huecos". As como J.a QjXistencia de nmeros
irracionales.
Una demostracin de este hecho puede consultarse en el libro de M.
Spivak "Clculo Infinitesimal".
116
Antes de enunciar
el axioma deL supremo conviene introducir algu-
na terminologa y notacin especiales:

Sea A un subconjunto no vaco de
a) Si A contiene un nmero
entonces a a
JR .
aQ
tal que a < eQ para todo
a A
se le denomina el mximo de A y escribimos
ao max A.
b) Si A contiene un elemento ms pequeo que todos los dems lo
llamamos el mnimo y escribimos min A.
Ejemplos:
a.- Cualquier subconjunto finito no vaco de
y un mnimo.
IR contiene un mximo
Entonces
max{l,2,3,4,5} = 5
min {1,2,3,4,5} = 1
max{n e ZZ : -4 < n < 100} = 100

minia e ZZ : -4 < n < 100} = -3
b.- max (a,b] = max (x IR |a < x ^ b} = b
(a t b] no tiene mnimo ya que
a no pertenece a esf.e intervalo
c - IR no tiene ni mximo ni mnimo,
1. Encontrar el mximo y el mnimo de los siguientes conjuntos

(si es que existen).
117
a) {0,-rr, 3 / 5 , / 2 , 8}
b) {ra ZZ I 5 m < 10}
c) [ a , b ]
d) [ 0 , 1 )
c)
(a,b)
U[2,3)
f) x e aj | o y
g)
h) {x e IR 1 | x | S 3}
n el*}
SOLUCIN
a) max: 8
min: 0
b) max: 10
min: 5
c ) max: b
min: a
d) max: no t i e n e
min: 0
e) min W 1
f) max: no t i e n e
min: 0
g) max: no tiene
min: no tiene
ios dems no existen

h) max: 3
min: -3
Consideremos ahora un coicepto ms amplio que el de mximo y ndnimo:

Sea
A un subconjunto no vacio de IR
a) Si un nmero real M satisface

M
a M para todo
a e. A, entonces
es llamada una cota superior de A y el conjunto
A se dice
que es acotado superiormente.

b) Si un nmero real
m satisface
m para todo
a c A entonces
m es llamada una cota inferior de A y el conjunto
A se dice que
es acotado interiormente.
118
Ejemplos:
a.
El mximo de un conjunte es siempre una cota superior del conjunto. Asimismo

el mnimo de un conjunte es siempre una cota inferior del conjunto.
b.
Una cota superior de [1,3) es 3, otra es 5, etc.
c.
(0,1) no tiene ni mximo rii mnimo pero es aotado superiormente e inferiormente. Por ejemplo 2 es cota superior -1 e.s cota inferior.
d.
Q no es acotado superiormente ni interiormente.
NOTA: De
un subconjunto no vaco de ]R
que es acotado superiormente e inferior
mente se dice, simplemente, que es acotado.
2.
Decir si los siguientes conjuntos son acotados superiormente y/o inferiormente y dar dos cotas superiores y/o inferiores en tal caso:
a)
{x|x = ~, n Z - {0)}
b) |.0,l) U [2,3/
c)
{x elR | 1 sx <3}
d) IN
e)
(O, +)
f) {x|x - , neJN)
g) { 0.1, 0.11, 0.111, 0.1111, ...}
h) {x|x - J ^ , n e l }
i) {xe-Q |x'< 2}
j) {x|x . (-l)n - I , n
k)
1) Z
11)
(-,, 3/2)
JR
119
SOLUCIN
a)
Es acotado. Cotas superiores: 1, 2, cotas inferiores -2, -1.
b) Es acotado. Cotas superiores: 3, 4, cotas inferiores -1, 0.

c)
El acotado. Cotas superiores: 7, 8, cotas inferiores 0, 1/2.
d) IN
e)
es acotado inferiormente. Cotas irferiore:3: -1, 0.
(0, + ) es acotado inferiormente y no superiormente. Cotas inferiores:

- 1/2, 0, etc.
f) Es acotado. Cotas superiores: 1, 2, Cotas inferiores -1, 0.

g)
Es acotado. Cotas superiores: 1/9, 1/2. Cotas inferiores: 0, 0*1.
h)
Es acotado. Cotas superiores: 1, 2. Cotas inferiores 0, 1/2.
i)
Es acotado. Cotas superiores:
j)
Es acotado. Cotas superiores: 1, 2. Cotas inferiores -2, -3,
k)
(~, 3/2) es acotado superiormente y no inferiormente. Cotas superiores: 3/2,r),<*c,
1)
No es acotado.
/T, 2. Cotas inferiores - 1 , 0 .
11) No es acotado.
3.
Describir un conjunto de nmeros reales que s*ea
a)
Acotado superiormente pero no inferiormente.
b)
Acotado inferiormente pero no superiormente.
c)
Acotado.
d) No acotado ni superior ni inferiormente,

e) Acotado superiormente, pero sin elemento mximo,
f) Acotado inferiormente, pero sin elemento mnimo-
120
Como
ya hemos
visto, existen
que no tienen un elemento

un conjunto
nximo.
acotado superiormente
conjuntos acotados
superiormente y
Por ejemplo, el intervalo

y sin embargo
mximo, ya que 3 no pertenece al conjunto.
[2,3) es
no t;ene un
elemento
Una iorma de verificar que
este conjunto no tiene un elemente mximo consiste en suponer lo contrario procediendo de la siguiente manera:
Supongamos Que
para todo nmero
q ue
es el elemento mximo de
a [2,3),
Como
pertenece
a <x
al conjunto, tenemos
< 3. Observamos que

es un numero mayor que x y menor
x
que 3, es decir x < ?
< 3. As que, hemos encontrado un nmero
x
2 <x
x
x
=
[2,3) entonces
7T- que pertenece al conjunto

tradice el hecho de que
n
elemento mximo y
f2,3) y que es mayor que
sea el elemento mximo,
Pox
x , lo cual connnto
en consecuencia el conjunto
x no es o
[2,3; no tiene elemento -
mximo.
Sin embargo, para tales conjuntos, existe un concepto que sustituye
al de mximo y se define como sigue:
Si
es un conjunto no vaco acotado superiormente y
de todas las cotas superiores, entonces a S le Uaramos

lo denotamos por
el
es la menor
supremo de
A y
sup A.
Ejemplo:
El conjunto
res son
[2,3) es acotado superiormente.
5,8,100,4, TT2 , /I9, 3, e t c . .
Algunas cotas superio-
Sin embargo, de todo el conjun-
to de cotas superiores hay una que es la menor, a saber 3.
Por tanto
121
sup [2, 3) - 3
Si queremos ser rigurosos, podemos verificar que, efectivamente, 3 es
la menor de todas las cotas superiores del conjunto. Como 3 > x x c [2,3),
es claro
que 3 es una cota superior de este conjunto. Ahora, sea
S sup[2, 3) pueden suceder 3 casos: S < 3, S = 3 > 3,
Cojno el supremo de un conjunto es la menor de las cotas superiores

del conjunto, entonces S
>
3 no es posible, pues 3 es una cota superior
para [2, 3 ) .
Veremos que S < 3 no puede suceder.
Supongamos que, efectivamente S < 3:
Consideremos el numero
-.
S+3
S+3
Como S< y - < 3 , tenemos que
e [2, 3) de donde, S no puede ser
cota superior de [2, 3) y en consecuencia S < 3 no es el supremo de [2,3)

As, S es igual a 3 y sup[2, 3) 3.
Anlogamente, existe un concepto qucj sustituye el de mnimo para
aquellos conjuntos acotados inferiormente y que no tienen eLamentos mnimo.
Si A es un conjunto, no vaco acotado inferiormente y S es la mayor
de todas las cotas inferiores, entonces a S le llamamos el nfimo de A
y lo denotamos por inf A.
A continuacin
preseataremos algunos ejemplos para determinar el
supremo y el nfimo de algunos conjuntos.

a) (1, +<)
El conjunto no ps #cpt&c}Q superiormente. Ppr tanto, no tipne supremo,
El conjunto si es acotado infeyi^ênt;^; algunas cotas ftfîqrss
spn -3, -l f 0 f 1P J)e po%& la^ cotpa fnferiores* Ig mayor e^ lf por tanto
122
b) O, 1, 2, 4, 8, 16
E conjunto es acotado superiormente. Algunas de sus cotas superiores
son 20, 18, 16. La mnima cota superior es 16, que coincide con el mximo:
Sup {0,1,2,4,8,16} = max {0,1,2,4,8,16} = 16

Anlogamente:
inf {0,1,2,4,8,16} - man {0,1,2,4,8,16} - 0
Observamos
que en este caso tanto el supremo como el nfimo pertene-
cen al conjunto y coinciden con el elemento mximo y mnimo respectivamente.
c) {x|x - 1- - , n c IN}
2n
Si en casos como este, no tenemos
del conjunto
y cul es su comportamiento
n, nos conviene
para valores diferentes
hacer una lista de sus elementos.
1
2
si
n = 1
X =!
3
4
si
n - 2
X =!
9
8
si
n - 3
X =!
15
16
si
n=4
31
x == 32
si
n = 5
X =!
muy claro como son los elementos

de
As
Por tanto
123
Los elementos del conjunto son siempre menores que uno y crecen
conforme crece el valor de n acercndose cada vez ms a
1 S 1- - < 1
2
2n
n e
1-
2n
cuando n
-> 1
I. De hecho
De acuerdo a esto podemos decir que

Sup {xlx = 1- - n , n e II = 1
2
Inf {x|x 1- - , n e fi} = \
2n
Observamos que el conjunto no tiene elemento mximo, pero si. tiene elemento
mnimo
que coincide con el nfimo -
d) {x e Q j x 2 < 3 }
Si x 2 < 3 , entonces /x1 < /3, es decir, |x| < /3, Por tanto
-V5" < x < y/3 y
{x z (l}|x2 <3} - {x t Q| - /5 < x < ./3 }
En donde observamos que:

sup {x e O) | x 2 < 3} /3
inf {x e Q ) x 2 < 3} - r- /3
Observamos que en este caso, el sup y el inf no pertenecen al conjunto.
124
En los ejemplos que hemos presentado podemos observar que si un conjunto A no es acotado superiormente, no tiene supremo. Sin embargo, si
el conjunto es acotado superiormente tiene una cota superior que es menor
a todas las dems, es decir, tiene supremo. Este hecho no es casual pues,
de otra manera, debera haber un "hueco11 o "vaco" entre el conjunto A
y el conjunto de sus cotas superiores. Por ejemplo:
Si {x e I) |x2 < 2} no tuviese supremo, es decir, una cota superior mnima,

entonces debera existir un "hueco" entre el conjunto {xeQ | xa < 2 }
el conjunto de sus cotas superiores que son [/2", <). Por experiencia libemos que esto no es posible y por tanto, se postula el
Axioma del Supremo (Axioma de completez de los nmeros reales), "Cualquier
subconjunto A de IR , no vaco, que es acotado superiormente tiene una
cota superior mnima. En otras palabras, sup A existe y es un nmero real".
Como consecuencia del axioma del Supremo tenemos que

"Cualquier subconjunto A de IR
que es acotado inferiormente, tiene una
mxima cota inferior llamada el nfimo de A.
4.
En cada uno de los siguientes conjuntos, ldeterminar el supremo y
el nfimo (si existen). Determinar si el inf y l sup pertenecen o no

al conjunto y decidir si son nmeros racionales o irracionales, Cules
conjuntos tienen elemento mximo y/o mnimo?.
125
a) {x e IR|1 x < 3)
b) (1,3]
c) (- eo, _5j
d) (3,8) U [ 0 , 1 ]
e) ( - 1 , 2 )
f) {xx = i
n e B}
g) U | x = ( - l ) n - i
, n
h) {p e 0) | 2 < p 2 < 3 }
i ) {x|x = (-1)" + , n e
j ) {x Q| 0 < x < /I)
k) (x|x = - - ^
, n e B}
1) {x e IR | x 2 + x + 1 a 0)
m) {(-l) n (2 - jt): ne }
n) {x|x = ( - l ) n ( l - i ) ,
o)^:n
P)
{x|x = - ~
n e B}
B)
. n e B)
(x|x
1 - i , n E i)
1+2+... +n
: n e.B>
T
1) {x Q)| x 2 + 1 < 4 }
126
SOLUCIN
g) sup: 1{ no pertenece al conjunto.

inf:-2, si pertenece al conjunto. Es el elemento mnimo. No tiene
elemento mximo.
h) sup: /5"t no pertenece al conjunto. Es irracional
inf: 1/2" no pertenece al conjunto. Es irracional
No tiene elemento mximo ni mnimo.
k) sup: - TT, pertenece al conjunto. Es el elemento mximo
inf: -1, no pertenece al conjunto. No tiene elemento mnimo.
1) sup: no tiene. No tiene elemento mximo
m) sup: 2, no pertenece al conjunto No tiene elemento mximo >
inf: - 2,no
pertenece al conjunto. No tiene elemento mnimo.
q) sup: 1,pertenece al conjunto. Es el elemento mximo

inf: 1/2, no pertenece al conjunto. No tiene elemento nlnimo.
1) sup: no existe. No tiene elemento mximo
inf: 0. Es el elemento mnimo
5.- El supremo de un conjunto acotado superiormente de nmeros racionales es siempre racional ? Justificar la respuesta.
127
II.5 Representacin decimal.
El conjunto de nmeros racionales se defini como el conjunto de nmeros que pueden expresarse como el cociente o razn de dos enteros (la
5 , - 13 , 1.4142 son nmeros racionales.
divisin por cero se excluye),-rTodo nmero entero
es un nmero racional pues n = y . El nmero
1.4142 es racional pues
1.4142
14142
Todo nmero racional se puede expresar en forma decimal. Por ejemplo
=0.75,
YT = 1.090909 ...
El decimal 0-75 se dice que termina mientras que el decimal 1.090909 ..

se denomina peridico , puesto que los 'dos dgitos 09 se repiten indefinidamente. Los dos dgitos 09 se denominan el perodo del decimal peridico.
Todo nmero racional puede caracterizarse porque su representacin
decimal termina, o bien, es peridica.
Los nmeros cuya representacin
decimal es indefinida y no peridica, no son nmeros racionales y se

les denomina nmeros irracionales.
Por ejemplo
/2, TT , /5
son nmeros
irracionales ya que sus representaciones decimales son indefinidas y

no peridicas.
Dados dos nmeros racionales en forma decimal podemos compararlos.
Por ejemplo:
3.0023478 > 3.0023458
128
puesto que el primer dgito donde son diferentes es
en el primero
y 5 en el segundo.
83.489666 < 83.49
puesto que el primer dgito donde difieren los dos decimales es 8 en
el primero y 9 en el segundo.
5.003 > 5.003
ya que
5.003 = 5.0030303,..
5.003" 5.003003003
y el primer dgito donde difieren los dos decimales es 3 en el primero

y 0 en el segundo.
NOTA:
La barra encima de los dgitos indica los nmeros que constituyen
el perodo que se repite indefinidamente

Tambin es posible representar en forma fraccionaria todo nmero
racional expresado en forma decimal. Por ejemplo:
a) Si el decimal termina como en el caso de 3.75, entonces
375*25 15
o -re = 3.75 _ 3.75x100 375
1 ~
1x100 " 100 * 100*25 ~ 4
J 75
,q 1 A ?
18.4142
18.4142x10000
184142 92071
1
~
1x10000
* 10000 " 5000
b) Si el decimal es peridico como en el caso de 6.24 6.242424...

Multiplicamos por 100 para abarcar el primer perodo
si ponemos
x = 6.24, entonces
lOOx = 624.24
. Por tanto,
luego restamos x
y obtenemos
129
lOOx = 624.24
x -
6.24"
99x = 618.
Por tanto
x
2)
618
206
99 " 33
7.35835 7.35835835
Multiplicamos por 100000 paa abarcar hasta el primer periodo
tanto, si ponemos x = 7.35835", entonces
. Por
100000 x 735835.835. Luego
multiplicamos por 100 para abarcar hasta antes del primer periodo .
Asi, lOOx 735.835*. Por ltimo, restamos
lOOOOOx = 735835 .835
lOOx =
735 .835
99900x = 735100 .000 ..
V
3)
735100 7351
99900 ~ 999
36.37234 36.3723472347234 .
x - 36.37234
lOOOOOx 3637234.7234
lOx .
363.7234
99990x - 3636871.00O"
130
Por tanto
x
3636871
* 99990
Problemas
I. De los siguientes pares de nmeros diga cual es menor en cada caso
a) 10.38741
b)134.3643546
c) -1.37864
d)
2.0T
e) -4.03511
f)
0.18T
g)
h) 3.123
10.3874098
134.36433648
-1.37865
2.T
-4.03317
0.18T9
3.?
sug: Exprese 3.9 en forma de

fraccin.
3.123?
sug: Exprese 3.1239 en forma de

fraccin.
SOLUCIN
a)
b)
10,38741
134.3643546
c) -1.37865
d)
2.00
d) -4.03512"
f)
0.1S9
g) son iguales
131
2.
Sealar Qiles de los siguientes enunciados son verdaderos y cules son

falsos. Corregir los enunciados falsos
a) | > 0.75
b) -5 < 5
c) -6 > 3
d) 7.0l2 > 7.0T2
e) /2 = 1.41421
f) 3.7566 > 3.756T6
SOLUCIN
a) Falso j - 0.75
b) Cierto
c) Falso -6 < 3
d) Cierto
e) Falso. La expresin decimal de / T 1 no es finita
3. Representar en forma decimal los siguientes racionales.
a,#
b)l
.c,ft d,-ii
SOLUCIN
a) 1.3529411764705882
b) 2.875
r) 2."8
d) -4.6
132
-*. Dados los nmeros reales x.v.z:

x = 3.16191o .
y =* 3.16192 ,
2 = 3.16191607...
indicar la validez de las siguientes afirmaciones, justificando su respues,

ta.
a) x+y < 6.321
b) vz 9.9977
SOLUCIN
a) Falso
b) Falso
5. Para x,y del problema anterior encuentre un nmero racional tal que
x < q < y
sugerencia: Tome
Por ejemplo: 3.161917
b. Encontrar el supremo v el inf inc de los siguientes conjuntos:

a) (x|-x b^, donde
nal peridico
'Es decir
es la n-sima aproximacin decimal al rae ir
J.13)
b J.l, b 2 ..13. D 3 M M ,
DU 2.1313. b<- :.131U
b6= 2.131313, etc.)

b) {7.263, 7.263263, 7.263263263, 7.263263263263,...}
c) {x e. IR j la expresin decimal de
x comienza con 0.21}
133
SOLUCIN
a) inf: 2.1, sup.: 2.1? -
7256
b) inf: 7.263, sup:
c ) i n f : 0 . 2 1 , sp:
T^Q
134
II.6
Induccin Matemtica.
La induccin es un modo o mtodo de razonamiento que conduce al

descubrimiento de leyes generales a partir de la observacin de ejemplos
particulares y sus combinaciones y relaciones.
En otras palabras, al
proceso de obtener proposiciones generales de proposiciones particulares se

le llama induccin.
Nuestro inters es aplicar la induccin en las matemticas, de manera que obtengamos proposiciones generales verdaderas a partir de las
proposiciones particulares.
Ilustraremos esto por medio de un ejemplo:

Supongamos que deseamos calcular la suma.
S
as
n
donde
1*2
2-3
. + . +
34
n(
n es un nmero natural arbitrario.

Para encontrar una expresin general para la suma anterior es conve-
niente analizar algunos casos particulares:
Si n-1, Sx - Y^ " \
Si
-1
o
nz, Qb2= Y?
n-j, b 3 -
U2
J2*3
L
+ 2#3
+ 3^ = j
Si n=4, S,, = YTo + T 3
3^4*+ T*5 * "5
135
Como puede observarse las sumas encontradas en estos casos particulares tienen una cierta regularidad. puesto que
Si siguiramos calculando otras sumas particulares encontraramos que

. 5
5 " 6
_ 6
s" 7
7
7~ 8
De acuerdo con los resultados particulares anteriores, podramos concluB
que, en general,
para todos los nmeros naturales n.

proposicin general deseada.
Por induccin hemos obtenido la
Sin embargo, el razonamiento que nos ha
llevado a tal resultado no es ms que plausible, experimental. Debemos

confirmar dicho resultado de un modo definitivo mediante i'na demostracin
rigurosa.
Es decir, debemos mostrar que la proposicin
es verdadera para todos los nmeros naturales
efectivamente
n 1,2,3,4,5,..,
La
demostracin rigurosa es necesaria, pues una proposicin puede ser verdadera en muchos casos particulares y
ral.
sin embargo, no cumplirse en gene-
Ms adelante daremos un ejemplo de ello-
Por lo pronto, sigamos
con nuestro problema:

Queremos verificar que:
1-2
2-3
para cualquier numero natural
n = 1,2,3,4,5,
137
sucesivamente.
valor
Por tanto 3a proposicin debe ser verdadera para todo
n = 1,2,3,4,...
El mtodo utilizado para demostrar la proposicin anterior
servir de modelo para muchas proposiciones que involucren
puede
de alguna
manera, nmeros naturales. Resumiendo los lincamientos generales utilizados en la demostracin anterior, obtenemos el mtodo de demostracin
denominado "Induccin Matemtica":
Una proposicin se cumple para todo nmero natural
n si se satisfa-
cen las condiciones siguientes:

condicin 1. La proposicin se cumple para n=l
condicin 2. La veracidad de la proposicin para cualquier nmero
natural
n=k
implica su veracidad
para el nmero
natural siguiente n=k+l.

Ilustraremos con algunos ejemplos este mtodo de demostracin.
Ejemplo 1. Demostrar
por el mtodo e induccin Matemtica que
...+n.
para todo nmero natural
n.
SOLUCIN
De acuerdo a lo visto arriba solo basta verificar las dos condiciones
anteriores.
138
Condicin 1.Para n 1, se tiene, 1 =
L= 1
2
Por tanto la igualdad se cumple para n 1.
Condicin 2.Suponemos que la proposicin es verdadera pare n k, es decir

2
Debemos mostrar que, si tal es el caso, debe ser verdadera para el siguien
te nmero n = k+1. Para esto, sumamos el nmero k+1 a ambos miembros
2
Realizando las operaciones adecuadas en el lado derecho de la igualdad,
obtenemos
2
Lo cual muestra que la proposicin es verdadera para n k+1
En consecuencia, hemos
tanto, en base
visto que se satisfacen las dos condiciones. Por
al principio de Induccin Matemtica podemos afirmar que

l+2+3+...+n B S + U
2
para todo numero natural n.
Ejemplo 2. Observemos que
139
4-2-*
Inducir
la ley general y demostrarla por el mtodo de Induccin Matemt
ca.
Solucin:
Escribiendo los tres casos particulares anteriores en la siguiente forma
1 +
2 "
' 2
1 + J + yi - 2 - y.
Observamos
que la ley general debe ser

22
23
2n
Para demostrar que esta igualdad es vlida para todo nmero natural n,
verificamos las dos condiciones:
140
Condicin 1. Para n = 1, se tiene
1 + -^ = 2 - 4
3= 2
2
Por tanto la igualdad es vlida para n = 1.
Condicin 2. Suponemos que la proposicin es verdadera para n = k, o sea

2
2a
2k
2k
Debemos mostrar que sigue siendo verdadera para el siguiente nmero n k+1,
Para ello sumamos el trmino . ;
1+
a ambos miembros de la igualdad,
~2+ 2 3 + '" + I k + 2 k T l
=2
"?
2kTl
Ahora bien, observemos que:

2k
T4T
2 k+l"
= 2
2 k+l
" ^k+T~
Por tanto:
, . 1
lo cual muestra que la proposicin es verdadera para n = k + 1.

Puesto que se satisfacen las dos condiciones podemos afirmar que:
2
2'
2n
2n
para todo nmero natural n.
141
Ejemplo 3
Probar por induccin que n + 2n es divisible por 3 para todo nnu
ro natural n.
SOLUCIN
Condicin 1. Para
n=l se tiene que n 3 + 2n = 13 + 2#1 3, el cual
obviamente s divisible por 3.

Condicin 2. Suponemos que la proposicin es verdadera para
nk, es
decir que k3 + 2k es divisible por 3, Debemos mostrar que tambin es ve

dadera para
n=k+l. Por tanto,debemos probar que (k+l)3+ 2(k+l) es divi-
sible por 3.
Observemos que
(k+l) 3 -f 2(k+l) k3 + 3k2 + 3Jc + 1 + 2k + 2 - k'J+ 2k + 3k2+ 3k + 3
= k3+ 2k + 3(k 2 + k + 1 )
Puesto que hemos supuesto que k 3 + 2k es divisible por 3 y ya que

3(k2+k+l) es divisible por 3 f entonces la suma
k 3 + 2k + 3(k 2 + k + 1)
tambin es divisible por 3. En consecuencia, (k+l)3+ 2(k+l) es divisible

por 3.
Ya que se satisfacen las dos condiciones podemos afirmar que
n 3 + 2n es divisible por 3 para todo nmero natural n.
142
Ejemplo 4.
Decidir para que nmeros naturales es cierta la desigualdad

n 2 > 2n+l
SOLUCIN
I 2 < 2*1+1
La desigualdad no se cumple para
n=l, ya que
La desigualdad no se cumple para
n2, ya que 2 2 < 2#2+l
La desigualdad si se cumple para
n3f ya que
3 2 > 2*3+1
La desigualdad si se cumple para
n=4, ya que
4 2 > 2*4+1
Aparentemente
n > 3.
la
desigualdad
se
cumple
para
todo
numero
natural
Para demostrarlo utilizamos el mtodo de Induccin Matemtica:
Condicin
1.
Como en este caso el primer nmero natural para el
cual queremos que se cumpla
la proposicin es
n=3, entcnces se debe
verificar la proposicin para n = 3:

Para
y
n=3 :
3 2 > 2*3+1
por tanto, se cumple la desigualdad

Condicin
algn
nmero
2.
Ahora, suponemos que la desigualdad es vlida para
natural
k 2 3, es decir suponemos
k2 > 2k+l
para
k > 3.
Debemos mostrar que la desigualdad es vlida para el siguiente niiKMD
k+1, es dec i r ,
143
Para esto, observamos que

2k+l > 2
pues k 1 3
Adems, por hiptesis de induccin tenemos que

k 2 > 2k+l
Sumando miembro a miembro estas dos desigualdades obtenemos
k2+2k+l > 2k+l+2
sea
(k+1) 2 > 2(k+l) + 1
que es lo que queramos demostrar.
En base a lo anterior podemos afirmar que
nmero natural
Ejemplo
n 2 > 2n+l
para todo
n 3.
5.
Daremos una proposicin que es verdadera para muchos casos particulares y que
sin embargo, no es verdadera en general:

x 2 + x + 41
Consideremos el trinomio
Si
x = 0
Si
x * 1
x 2 + x + 41 =* 41
x 2 + x + 41 = 43
Si x * 2
x 2 + x + 41 = 47
Si x - 3
x 2 + x + 41 = 53
Si x - 4
x 2 + x + 41 61
Como podemos observar
cada caso, obtenaos
por resultado un
njpero primo,
144
Si continuamos sustituyendo los siguientes valores para

sucesivamente, obtenemos
respectivamente.
x=5,6,7,8,9,10
los nmeros primos 71, 83, 97, 113, 131, 151
De acuerdo a estos resultados podramos concluir que
para todo nmero natural
x, el valor del trinomio es un nmero primo.
Sin embargo, esto es falso, pues mientras, podemos verificar que el trinox 2 + x + 41
mio
vemos
que para
produce nmeros primos para
x = 1*2,3,...,39, tambin
x a 40 el valor del trinomio es 412 , que es un nmero
compuesto.
De hecho, si quisiramos utilizar el mtodo de
tica en este ejemplo, veramos
posicin es vlida para
vlida para
induccin matem-
que es imposible demostrar que la pro-
x k+1
a partir de la suposicin de que es
xk.
Por tanto, siempre que se induzca una ley general de ejemplos particulares hay que asegurarse de la validez de la ley general mediante la
demostracin
siempre
rigurosa a travs del mtodo de
que esto
Induccin Matemtica,
sea posible, a fin de no establecer leyes generales
falsas.
Ejercicios
1.
Demuestre por Induccin Matemtica que
a) 1 2 + 2 Z + 3* + ...+ n*= i!U2nil
t>) 2+4+6+ .,, + Zn = n(n+l)
Vn
Vn 1N
145
5n(n+l)
^
n
n+1
d) l + r + r 2 + . . . + r , ^ f _
Vn
e) 1+4+7+ . . . + (3n-2) "Wjpv
Vn e N
f ) 3+11+ . . . + (8n-5) = 4 n 2 - h
Vn eW
2. Observar
a)
que
1 =1
1-4 = -(1+2)
1-4+9 - 1+2+3
1-4+9-16(1+2+3+4)
M
b)
, 1 1
^ l ' l
(1 - 2 ) d - 3) = 3-
13=
c)
I2
+ 2'+ 3 3 - (1+2+3) 2
Inducir
Xa ley general
ca(Ja ^| S p
y dewstrapla p ftr Induccin
146
Sugerencia: Hacer
uso de l+2+3+...+n - n\"+1/
en
i Q S incisos
a) y c ) .
3, Demostrar que
a) 2n s 2
para todo n e ]N
b) 2n? i 2n+l
c) 3 n > 3n
para
n i2
Vn e IN
d) 1+2+3+ ... +n < |(2n+l) a

e) 2 n > n1
para n i 5
f) (l+h)n > 1+nh
4.
Vn e H
si h > -1
Demostrar que
a) 7 n - 2 n es divisible por 5
b) n 3 - n es divisible por 6
Vn e 1
Vn e IN
c) ll n - A n es divisible por 7
Vn e U
d) 7 n - 6n-l es divisible.por 36 Vn e K
SOLUCIN
2.
a) M+9-46+ . . . +(-l) n + 1 n2 - ^f^-
, ne
b) (1 - i)(l - i)(l - I) ... (l - I) (i . -L.) . -ij. , e

c)
l 3 + 2 3 + 3 3 +
... + n
, ' n
'
147
III. FUNCIONES
CONCEPTO DE FUNCIN
III.1
Una funcin de un conjunto
regla que asocia a cada elemento

b
de
a un conjunto
a
de
es^ una
un finico elemento
B.
Ejemplos de funciones son:

a) La regla que asigna a cada longitud del lado de un cuadra^
do su rea.
b) La regla que asigna a todo numero
el nmero
c) La regla que asigna a todo nmero
al nmero
es irracional y
si
es
V ^ 4-3 V
si
racional.
En la prctica corriente las funciones se designan por

medio de letras, preferentemente la letra
Sin embargo,
se puede usar cualquier letra 6 smbolo razonable.
Si
f : A * B
asocia con
es la funcin, entonces el. nmero que
se designa por
f(x). Los ejemplos anteriores
se pueden expresar como:
)
b)
A() .B lz
g(x)
para todo
I e 3R
y -
148
Tambin podemos considerar una funcin como un

de pares ordenados
(x,f(x)) (x,y)
en el cual dos pares dis
tintos no tienen el mismo primer elemento.

regla de correspondencia entre
conjunto
x ey
En este caso la -
se establece mediante
una relacin o mediante una ecuacin.
Ejemplos:
a)
La ecuacin
y + x = 1
representa una funcin.
En realidad,la ecuacin se puede expresar en la forma equi_

valente
de
y = 1 - x ,
le corresponde*, un nico valor de
los pares ordenados

b)
en donde observamos que a cada valor
La relacin
{(x,y) | x.+ y 2 = 1}
y = - l
obtenindose
(x, 1-x).
cin ya que, por ejemplo,

y = l
y ,
no representa una fun-
x = 0
le podemos asociar
obteniendo los pares ordenados
(0,1)
(0,-1).
En este caso hemos obtenido dos pares ordenados distintos

cuyo primer elemento es igual.
Observamos
que a cada valor de
res de y : y = /1-x
y = - /1-x .
le
corresponden dos valo
La regla de correspon-
dencia no e s t | bien definida pues a Q$da valor e

dos v^JLp^fs $
le
y .
siguientes
na funcin?
149
Explicar la respuesta
a)
y2 x
b)
y2
c)
y = x2
d)
y x2 + 3
e)
y = + /4-x"
f)
i)
y -
1)
x +.|y| - 1
x+2
x-
x si x>0
j)
y /P-9
k)
y
-x si x<0
Solucin:
a), b ) , e) y 1)
no son funciones*
2.- Cules de las siguientes relaciones describen una funcin?

b) ((1,5), (3,6), (8,3)}
a) (x,y) | y=*
O
(xfy) | x+y2 1}
e) {(x,y) I y+x2 1}
d) {(10,4), (5,8),(10,6)}
f) {(x,y) | x < y }
x+8
si
x > 0
-2x
si
x 0
Solucin;
a ) , b ) , e ) , h)
representan funciones.
3.-
fl
radio
r $$ un qilipdpo y g ÂfcttPa h siendo
y m. 1 U? p Calculan ei vaoi: f|g j: teniendo
150
SOL: r = ^JZ
Tin
4.- Escribir la dependencia entre la longitud
de un tringulo rectngulo y la longitud
b
a
de un cateto
del otro cate
to, siendo la hipotenusa constante e igual a
c = 5 .
b VlPa 2
SOL:
5.- Una batera
de voltaje
se conecta a un circuito de --
tal manera que un conmutador pueda invertir las conexiones

invirtiendo la polaridad.
es
durante 2 segundos,
Suponga que el voltaje aplicado

y - E
durante los dos s e g u n -
dos siguientes y cero de ah en adelante.
Describir el
voltaje aplicado mediante una funcin escalonada.
fE
SOL:
f(t) m J y-E
0
0<t<2
2<t<4
t>4
6.- Se sabe que una funcin es lineal (es decir, tiene la forma
f(x) = mx+b),
ses^be adems qu
SOI.:
encontrar la ecuacin de la funcin si

(-*!) - %
f (2) * ~ 3^
f (x) i? -* | Ify fr 1)
en
151
Cual es la velocidad en
SOL:
v(10) = "
t = 10 seg ?
8.- Calcular la regla de correspondencia de
f(x+1)
sabiendo
f(x-l) x 2
que
f(x+l) (x+2)2
SOL:
x-
9.- Dadas las funciones
Ix-2I
f(x)=-~Y
<})(x) ?r
a) Hallar: ( - ) , f (/T), | f (y) | , *<2), *(-2)

b) Existen
Solucin:
f(-l)
*(-l) ?
a) -5, 4-3/1 , 1, 0, -4
b) No.
10.- Dada
F(x) = x1* - 2x* + 5
Verifique que
11.- Dadas
cin
Solucin:
III.2
F(a) = F(-a)
f(x) x - 1
u((y) = y 3 - 5y
y
y
jzf(-c) = -
g(x) = 3x ,
resolver la ecua-
f (x) = |g(x) |
La ecuacin no tiene solucin.
DOMINIO Y RANGO (O IMAGEN)
152
Al conjunto de valores
funcin
f : A -* B
x e A
a los cuales se aplica una
se le llama el Dominio de la funcin
Al conjunto de valores correspondientes

funcin
f(x)
que forma la --
se le denomina el Rango de la funcin
Imagen de
f(x)
--
f (x) .
Generalmente se acostumbra a representar las funciones
nicamente por su regla de correspondencia, sin mencionar cuales son su dominio y su rango.
conjunto
En este caso tomaremos el mayor
en donde la regla tiene sentido y le llamamos el
Dominio Mximo de la funcin.
Ejemplos:
Encuentre el dominio y rango de las siguientes funciones:
a)
f(x) = x 2 - 3
Solucin:
Como
puede tomar cualquier valor real sin ningn pro-
blema, entonces el dominio es IR

Para determinar el rango, obsrvese que
x 2 ^> 0 ,
as que
x2 - 3 ^ - 3
Por tanto el rango es
b)
[-3, + )
f(x) - 2 i |
El nico valor donde no tiene sentido la regla de corres-
pondencia es en
x = 2.
Por tanto el dominio mximo es
3R-{2}
153
Para determinar el rango, hagamos

a
que valores puede tomar
^ ~
= a
y veamos
. Para sto se procede como si-
gue:
x+3 = ax - 2a
(a+1) x = 3 + 2a
Como
no puede tomar nicamente e l valor
entonces e l rango es
c)
IR-
a = - 1 ,
{-1}
y = /9-x2
Para que la frmula tenga sentido se debe cumplir que

9 - x 2 > 0 . Los valores que satisfacen esta desigualdad
constituyen el dominio mximo de la funcin:
9 - x 2 j> 0
2
9
<^ /9
1*1 1 3
- 3 <_ x <_ 3
Por tanto, el dominio mximo de la funcin es

Para determinar el rango de la funcin, hacemos
y vemos que valores puede tomar
Primero, es claro que
9 - a2 = x2
=>
[-3,3].
/9-x2 = a
a.
a >_ 0 . Ahora bien
9 - x 2 = a 2 =>
/9-a2 = |x| sto tiene sentido solamente
154
si
9 -a
'
e s decir
/ si -3 a 3
Por tanto, el rango de la funcin es [0/3] , pues
a > 0 .
EJERCICIOS:
1.- Determinar el dominio mximo y el rango de las siguientes

funciones:
X ''
SOLUCIN:
a)
y=
b)
2
y = x +3
2
y = /4T*
d)
y = -
e)
y = x"=7
f)
y =
g)
y =
h)
1
y
3x+2
y =
i)
[-2,0]
x+2
1
IR-7}
m-{i}
IR-O}
m-{o}
3R-0)
]R
m-t-i-}
m-{o}
[0,+")
s i x>0
IR
y=
-x
2.-
r3,+c)
IR
/4^2
x
j)
Dominio: IR , Rango: [0,+>)
s i x<0
El rea de la superficie de un cubo es igual a 6 veces el

cuadrado de la longitud de cada arista.
Describir el rea
por medio de una funcin dando su dominio mximo y rango.
Solucin:
D
f(x) 6x 2
= [0,+) , B
* [0,+oo)
155
3.- La fuerza necesaria para estirar un resorte de 9 cm de longitud es proporcional a la elongacin pero tiene dire
cin
contraria.
Tomando la constante de proporcionalidad
como 3, describir el fenmeno mediante una funcin y dar

su dominio mximo y su rango.
Solucin:
f (x) = 3x - 27
= [p,+^) , P
= ~-21 ,+<*>)
GRFICA:
El conjunto de puntos del plano cuyas abscisas representan los valores del dominio y las ordenadas
rrespondientes
los valores co -
de la funcin, se llama grfica de la funcin -
dada.
Por tanto, podemos describir la grfica de una funcin
f
por medio del conjunto de pares ordenados:
G f = {(x,f(x)) | x e D f }
donde los valores

f(x)
representan las abscisas
y los valores
correspondientes, representan las ordenadas.
Ejemplos:
FUNCIN CONSTANTE
La regla de correspondencia para la funcin constante es
f(x) = c ,
si
donde
es un nmero real constante, por ejemplo
c = 5 , entonces la grfica de
f (x) = 5
es la recta hori_
zontal
156
y = 5
Por medio de la grfica podemos observar q U e
= IR
R f = 15}
En general, para la funcin constante
que
Df =
f(x) = c , se tiene -
= {c} .
FUNCIN IDENTIDAD
La regla de correspondencia de la funcin identidad es
f(x) = x
y su grfica es la recta que pasa por el origen -
con una inclinacin de 45.
= x
157
Por medio de la grfica puede observarse que

D- = 3R
&
R- as 3R
EJERCICIOS:
1.- Establecer la regla de correspondencia de las funciones
valor absoluto, cuadrtica y parte entera.
Construya -
su grfica y determine su dominio mximo y su rango.
2.- Trazar la grfica de las siguientes funciones y obtener

su dominio y su rango.
-2
a)
si
y = .
b)
2
si
3x+2
si
x<-2
3-x
si
-2<x
f(x) =
x<l
f 2x 2 si
c)
d)
y =
1
si
e) G(x) = x - [xj
g) F(x) = [x+2]
y = |2x-3|
x=3
f) H(x) - [x2]
h)
g(x)
j)
x>2
si
x<2
y =
3-2x2
i)
si
y = /x 2 -4
158
SOLUCIN
d)
y=|2x-3
Dominio: IR
Rango: [o,+)
y=G (x) =x- [xj Dominio: IR
e)
-3
-2 -1
Rango:
|J),1)
>
-o
f)
-O
y=H(
Rango: {0 f 1 , 2 , 3 , 4 , . . J
2
o
-/T-a
g)
Dominio: IR
-1
La grfica de
F(x) = [x+2]
es l a grfica de la funcin parte en
t e r a trasladada dos unidades a la izquierda

Dominio: IR
Rango:
{...-3,-2,-1,0,1/2,3,..-)
159
yi
3 i
Dominio:
j)
(-, -2j u [2, +)
1
R&ngo;
~4
-3
-2
Dominio: IR
h)
Rango: IR
x 2 -S
si x > 2
3-2x2
si x < 2
160
III.3
OPERACIONES CON FUNCIONES
Sean
f y g
dos funciones.
demos definir nuevas funciones
Con stas dos funciones pof+g, f*g, f/g f g *
cuyas
reglas de correspondencia son:
(f+g) (x) - f (x) + g(x)
x G Df
(f-g) (x) = f (x)- g(x)
x e Df
(f/g)(x) = {5f
x e Df/g
(fog) (x) = f (g(x))
x e D
f
en donde
+g " D f " Dg
D.
= D_ n D
f-g
f
g
D
f/g
= D
f Dg ~
fo:f " {X
' g(x)
0}
g I 9 ( X )e f }
Ejemplos:
Hallar
dominio
f+g, f.g, f/g, g/f, gof, fog
y determinar el
de las siguientes funciones.
a) f(x) -
g(x) -|
Solucin:
g(x,
161
= Df n D
= (3R-1})
n (3R-{0>) JR-{O,1}
(f.g)(x) = f ( x ) g(x) - ^ . - = r o
D= D . n D = IR-{O,1}
fg
f
g
x+1
Df/
= D f n Dg - ( x | g ( x )
=
(3R-0,!})
=0)
= 0} = (3R-{O,1})
<j>
= 3R-0,!}
(gf) (x) = g ( f (x)) = g(
X+
X-
m-{o}}
{x e D. | f (x) e D } = {x e 3 R - U )
x+1
( f o g ) (x) = f ( g ( x ) )
I -i- x
= f() =
X ""
D= {x D | g(x)
f g
9
c D-} = x e 1R-0} | Ix e IR-{1}}

f
= {x j 0 !
= U jt o
1}
= 3R-0,!}
b)
f(x) = / x 2 - l
g(x) =
Solucin:
162
(f+g) (x) = f (x) + g(x) = i/x2Î + /Toe

f+g
f
Df = ( x e I
o
| x2-.L >_ 0}
D = {x e 3R | 1 - x >_ 0} -
~ (--,-!] u [ l ,
(-.!]
= { ( - , - l ] u [ l , + ~ ) } n (- # i] = (-< f -i] u l }
. - . D f + g = Df n D g =
(f-g) (x) - f(x)g(x) = /x 2 ^T /Tc =
fg
(x)
= D
f/g
( g / f
D/
u {1}
f+g
(f/g)
/Tx 2 -1) (1-x)
f (x) _
g ~
'
g ( x ) = 0 } = (
"*
{x
0}
( - , - i 3 .u t i ) - i } = (-,-iJ
= D n Df - {x | f(x) = 0} = (-~,-l] u {1} - {x l / x 2 - ! = 0}

= (-,-1] u {1} - x | x2 = l} = (-,-lJ u {1} - {1,-1}
= ( ,-D
ôc )2 - 1
(f og) (x) = f ( g ( x ) ) = f (
= /(l-x)-l
Dffffffgg = (( xx e D gg | g ( x ) e D f } = {x e ( - , l ] | /T^x e ( - , - l ] u
= {x < 1
^ <_ - 1
/ I = 5 > 1}
= x < 1 i /T^c < - 1} u {x < 1 I / I ^ x > 1}
163
= <j> u { x ^ 1 | 1 - x > 1 } = { x < 1 I O > x l

( g o f ) ( x ) - g ( f (x)) = g ( /
of
= x e D | f(x) ep } = x e (-~,-l] u [ l ,
{x e ( - , - l ] | / x 2 ^ T e (-, l]} u {x e [1,+-) /x 2 ^T e ({
< 1 } U { X > 1
O<
/x
= {x <_ - 1 | x 2 - l <_ 1} u {x >_ 1 | x 2 - l <_ 1}

- {x_<- 1 | x
| x2
<_ 2} U { x > _ l
= {x <_ - I I / x 2 <_ /!}'
2}
U {x >_ 1 ! / x 2 <_ / 2 }
= {x <_ - 1 | | x | <_ 2} u {x >_ 1 | | x | <_ / 2 }

= ( x < - 1 | - /!<_.
= [-/2,
<_ / 2 } u {x >_ 1 | - v i <_ x <_ /2}
-1] u [l,/2]
EJERCICIOS
1.- Hallar
f+g, f * g , f / g ,
g/f,
m i n i o mximo de cada una
a)
f (t) = yf-y-
b)
f (x)
1+x
c)
f (x) =
/x^2
d)
f (x)
gOf,
de
y d e t e r m i n a r e l do
las siguientes
g(t) = t 2
g(x)
fog
funciones
+1
= x2 + 1
/F-l
164
e)
f(x) = [x]
g(x) =
f)
f(x) = [x]
g(x) = [x]
g)
f(x) = x:
g(x) = [x]
Soluciones:
a)
(f+g) (t) =
3+ 3 +2t 2 +4t+3
3t+2
(f-g)(t)
3 t + 2
t+1
(f/g) (t) =
3
3t +2t2+3t+2
En e s t e caso:
(g/f)(t) =
(gof)(t) =
D f + g = Df .
= D f / g = Df = TR - {-
3t 3 +2t 2 +3t+2
t+1
10
(3t+2)
(fog) (t) =
c)
(f+g)(x) =
"
c
f
~1' " 2 / 3 }
= IR - {-3f
t 2 +2
3t 2 + 5
l+x/x-2
f g
(f-g)(x) =
/x-2
(f/g) (x) =
En este caso:
Df+g = Df>g = Df/g
(g/f)(x) =
x/x-2
(g f) (x) =
x-2
g/f
(2
'+00)
165
(f o g) (x) ' /l-2x
Dfog=
(f+g) (x) = [xj + / x 2 - l
(O , 1 / 2 ]
f+g
( f - g ) (x) = |X1 /x" 2 ~l
(f/g)
f /
(g/f)(x) =
/f
of=
(gof) (x) = / [ x j 2 - 1
( f og) ( x ) = /x2
- l'J
= ( - , - ! ] U /+ 00 )
(-,0) u
f o g
g)
(f+g) (x) = x- + [Xj , D'f+Q(f/g) (x) --. ^ x y - ,

(gof)(x)
= [X2J
D f / = C-~,0) u
,
= ]R ;
; (f-g)(x)
2
x
L"xj,
; (g/f) (x) - i * ! /
(fog)(x)
Pf.g=
D /f=
= [ x : j , D f o g = IR
2.- Encontrar el dominio y rango de
a)
h( x ) = >'l+x +
2-x
Solucin:
Solucin:
D. = IR ,
= [-1/2) , R, = (0,+)
= [O, f ) u ( i , + ")
166
c)
f (x) =
x(x-l)2
Solucin:
D f = IR-
{0,1} ,
3.- Dar la regla de correspondencia de
s IR - {0,-1}
(f?g)(x)
para las si-
guientes parejas de funciones:
a)
f(x) =
0
2x
0
si
si
si
x<0
0<x<L
x>l
2
(f g) (x) = .{ x
Solucin:
il
b)
si
g(x) =
|x|<
Solucin:
[4x2
si 1x1^2
1 2
si 2<|x)
si
(fg)(x) =
|0
x
0
si
si
si
Solucin:
4.- Si
x<0
0<_x<l
x>l
g(x) =
f(x) =
f(x)
si
si
si
si x<0
si 0<_x<_l
lo si l<|x
c)
1
j
1
f(x) = | x | ,
- f(h)-3
si
2x-l
x<0
0<^x
x>l
g(x)
si
x<-3.
si
-1l
si
|x|>l
si ! x I < 1
(fog)(x)=
calcular
si
h>0 ;
Solucin: 0
167
. i
o)
(3+h) - f ( h ) - 3
^
\
c)
f(3+h) - f ( h ) - 3
r-
5.-
fO+M
b)
f(a)
c)
f(f(x))
d)
(f-f)(x)
e)
(f+f)(x)
- f(x)
. . . .
si h<-3 ;
h7Q
o i '
Solucin:
- ^
Dada
4 + h
Solucin:
x l *-4x 3 -26x 2 +64x+240
Solucin:
2x2-4x-30
f ( x ; = x2 ,
Si
S o l u c i n :
f(a2+b2)
7.-
.
_
s i -3<h<0 ; solucin: 2
f(x) = xz-2x-15 , calcular
Si
a)
6.-
demostrar que
= f(f(a))
1+x
f(x) = y^
f (b) - f (a).
1 + fla)f (b)
+ f(f(b))
+ 2 f (a) f ( b )
, demostrar que
b -a
1 + ab
(x+h)
En los problemas 8 al 16 calcule
8.-
f(x) = x 2
9.-
f(x) = :<3
10.-
f (x) = /x
Solucin:
" ( x L
2x+h
3x 2 +3xh+h 2
x_>0
/x+h* + ATT'
168
11.-
1
i
f(x) = |x|
si
I -1
12.-
f(x) - . i , x 0
13.-
f(x) = x 2 +x-2
2x+l+h
14.-
f (x) - x+3
x>0
h>0
x<0
h<0
- W
15.-
f(x) = /x
16--
f(x) = k , k una constante . .
/r
.
0
169
FUNCIN PAR Y FUNCIN IMPAR
Decimos
todo
([ B u n a
funcin f *
en el dominio de
par si
f (-x) = f (x)
para
La grfica de una funcin par es simtrica con respecto

al eje vertical.
Ejemplo:
f(x) = x 2 + 1
es una funcin par, pues
f (~x) (-x)2 + 1
x 2 +l
f(x)
V x c m
Su grfica es
Decimos
todo
que una funcin f es
en el dominio de
impar si
f (-x) = - f (x)
para
f .
La grfica de una funcin impar es simtrica con respecto

al origen.
170
Ejemplo
f (x) = x3-3x
es una funcin impar, pues
f(-x) = (-x)3-3(~x) = - x3+3x a -
(x3-3x) = - f(x)
Su grfica es
EJERCICIOS
1.- Determinar si la funcin dada es par, impar o ninguna de
las dos cosas.
a)
f(x) = 3x3-x
b)
f(x) =
c)
f(x) =
d)
f (x) = 2x-3x2
Solucin:
impar
par
Xi
impar
ninguna de las dos
171
t 3 -t
e)
g(t) =
f)
g)
h(t) =
h)
h(t) = (t-1) 2
par
par
|t 2 -l|
par
ninguna de las dos
i) f (x) = 7
j)
k)
m)
h(x)
ninguna de las dos
X 2 -l
ninguna de las dos
2
h(y) = y(y + ~ ) / a ?* 0
a
g(x)
ninguna de las dos

par
-x+x 2
(|>(x) m
impar
2.- Puede ser par e impar una funcin?
En caso afirmativo
dar un ejemplo; en caso contrario, explicar
3.- Si se sabe que

h(x) , p(x)
f(x) , g(x)
porqu*
son funciones pares y que
son funciones impares, determinar la paridad
de
a) (feg) (x)
solucin: par
f) (.>g) (x)
solucin: par
b) (f-h) (x)
impar
g) (fh) (x)
par
c) (h-p) (x)
par
h) (pof) (x)
par
d) ( j ) (x)
par
i) (hp) (x)
e) ( r- ) (x)
impar
impar
172
III.4
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Qu es el radin y cul es su relacin con el grado?

El radin es una unidad de medida de ngulos que se def
ne en trminos de la longitud de arco de un crculo.
ejemplo, paramediar un ngulo tal cerno
AOB
Por
mostrado en la
figura,
se traza un crculo de radio
con centro en
lo determina un arco de longitud

en radianes se define como
0 =
El ngu
s ka medida del ngulo , la cual no depende del -
crculo empleado.
Ejemplo:
Cul es la medida en radianes de un ngulo de 90c?
Solucin:
Se construye la siguiente figura
A
SI arco
tiene
de la
gitud total del crculo.
173
por tanto el ngulo en radianes es

2r
n
0 =
radianes
a- 31 =
r
Observamos fcilmente que un ngulo de 180 equivale a

n radianes.
For tanto para convertir grados en radianes y -
viceversa podemos usar la siguiente proporcin

GRADOS
RADIANES
,n.
Ejemplo:
Cunto mide en grados un ngulo de 1 radin?
Solucin:
GRADOS _ 1
180
as que
1T
GRADOS = ^
- 57.3
EL CIRCULO UNITARIO En el caso de un crculo con radio

la frmula
0 = s.
Se
reduce a
0 = .
r = i,
En este caso la medi_
da del ngulo en radianes es numricamente igual a la longitud

del arco:
174
FUNCIONES SENO Y COSENO
Las funciones trigonomtricas reciben a veces el nombre

de funciones circulares.
La razn es que ellas pueden definir
se con la ayuda de un crculo unitario:
(x,y)
sen 9 = 1
eos 0 = y
, es decir la abscisa del punto
que se encuentra en el crculo unitario es numricamente igual

al coseno del ngulo, y la ordenada al seno del ngulo.
Esto
puede representarse as
YA
(0
S.P- (cos8,sen9)
Ejemplo:
Hallar
eos (TI/2)
sen(Ii/2)
175
Solucin:
Si
0 j
entonces se trata de un ngulo recto.
tanto el punto
se encuentra en
eos ( ~ ) = 0
sen ( *- ) * 1
Por -
(0,1) , as que
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
211
Con un i n c r e m e n t o de
211 en
llegamos a l mismo p u n t o
o cualquier mltiplo 6
en e l c l r c u l o , a s que
sen (9 + 2kn) = s e n 9
c o s ( 6 + 2k) = eos 6
donde
puede tomar l o s v a l o r e s
+ l#+.2,
- (2)
. . . . A
2F
se l e conoce como e l p e r o d o fundamental d e l seno y c o s e n o .

De acuerdo a l a siguiente*
figura
Y*
(cos9,sen<M
= eos
cos(-6)- f
Observarnos
sen(-9)
que
sen (-6)
= - sen 6
eos(-9) = eos 9
(3)
Por tanto, el seno es una funcin impar y el coseno es

una funcin par.
176
Aplicando el teorema de ptgoras al tringilo de la siguiente figura
P= (coi 9. sene)
Obtenemos
sen 2 6
eos29
(4)
Una propiedad menos evidente, perc muy importante, de

las funciones seno y coseno es el teorema de adicin:
sen(A+B) = senA cosB + cosA senU
(5)
cos(A+B) = cosA ccsB - senA senP
(6)
Hay cuatro funciones trigonomtricas mas:
la tangente,
la cotangente, la secante y la cosecante que pueden expresar

se por medio del seno y el coseno
tan = cos0
2S
secQ
- sff
csc0
-SW
177
Ejercicios;
1.- Expresar en radianes los ngulos siguientes:
a) 10
b) 45
c) 15
f) 135
g) -120 h) 270
d) (;0
e) 20
V -405
j) -150
Solucin:
a)
c)
Ts
e)
12"
g)
1}
"" T
"" T
2.- Expresar en grados los ngulos siguientes:

a)
f)
4
It
8
b)
- 4n
g)
7I
d)
C)
"T
h)
2I
3'
i)
f)
22.5
h)
Jl
un
e)
3JI
5fl
j)
* T
120
i)
-300
Solucin:
b)
-720
d) 6 0
Representar
ios ngulos sobre el crculo unidad,y a par
tir de las definiciones de las funciones seno y coseno,

calcular
a)
eos
sen
d)
eos
T '
sen
n
n
b)
e o s 311
e)
eos
'
sen 311
2
n
I
'
sen
II
Sugerencias
d) Observar
en el crculo que sen = eos j y aplicar
la identidad (4).
178
figura
Utilizar
%v
y 3 a identidad
(4).
4.- Construir la grfica de cada una de las siguientes funci o

nes:
a)
f(x) = sen x
b)
f(x) eos x
c) f (x) - tan x
5.- Verificai si rson paren , impares o ninguna de las dos cosas las siguientes funciones:
a)
f(x) = sen x
b)
f(x) ~ eos x
c) f(x) tan x
d)
f(x) = x sen x
e)
f(x) - x2ser x
f) g(x) = x 2 cos x
h)
h(x) = x 3 tan x
i) g(x) = x2tap x
j) h(x) = x eos x
Soluciones:
a) impar
c) impar
e) impar
h) par
j) impar
6.- Las funciones trigonomtricas seno y coseno son funciones

peridicas con perodo
211 , Demostrar que estas funcio-
nes:
a)
tambin son peridicas con perodo -211.
b)
tambin son peridicas con perodo
2ITn
, V neZ
Sugerencias:
a)
Observar que
sen x sen [(x~2II) + 211] y l o mismo para e l
coseno
179
b)
Utilizar induccin matemtica y el inciso a. .
A partir de las Identidades triconomtricas (3), (4), (5)

y (6) podemos
. obtenor una serie de identidades tiles.
Ejemplos:
a)
sen (A-B) = sen A cosB - cosA senB
Demostracin:
sen (A-B) = sen (A+(-B)>
= senA eos (-B) + cosA sen (-B)

f
identidad 5
= senA cosB + cosA (-senB) = senA cosB - cosA senB
f
identidades
b)
(3)
1 -f tan 2 x = sec 2 x
Demostracin:
La identidad 4 dice que
sen2 x + eos 2 x 1
Dividiendo ambos lados de la igualdad entre
eos 2 x , obtene-
mos,
seti2x
cos 2 x
Por tanto
c)
cos 2 x
ccs 2 x
1
cos 2 x
tan 2 x + 1 sec 2 x
pues
-~rr~"^ *
co& y
sec
eos 2x as cos 2 x - sen 2 x
180
Demostracin:
eos 2x = cosx+x) = cosx cosx - senx*senx = eosax - sen2x
identidad 6
d)
sen ( 0+ j ) = eos 0
Demostracin:
sen ( 0+ y ) * sen0 eos y + cos0 sen j ~
pues
e)
eos y = 0
COS
sen y = 1
sen x + sen y = 2 sen ^ eos
Demostracin:
sen(A+B) = senA cosB f cosA senB
sen(A-B) = senA cosB - cosA senB
Sumando miembro a miembro estas identidades obtenemos
sen(A+B) + sen(A-B) = 2 senA cosB
Fijando
A+B - x
A = ^
A-B y
B * ^^
sen x + sen y 2 sen ^|^
f)
sen20
tenemos
Por tanto
eos ~^-
= (1 - cos201
181
Demostracin:
Por el inciso
c)
eos 20 * c:os20 - sen 0

= (1 - sen20) - sen2G
s
identidad (4)
= 1 - 2 sen20
.*. sen20 = j (1 - eos 20)
7.- Demostrar las siguientes identidades trigonomtricas

a) 1 + cot20 = csc20
b) sen 2x - 2 senx cosx
c) cos(A-B) = cosA cosB + senA senB
d) cos2(}> = j (I + eos
e) cosx + cosy = 2 eos ^ ^ eos ^ ^
f) tan(-x) = - tanx
(x +y) i)
s e n 3(f> = 3 cos2<|> sen<J> - sens<f>
j)
e o s 3c() = c o s 3 ^ - 3 cos({) sen2<j)
Sugerencias:
-
Para resolver f) y g) recordar que
tan
h) es consecuencia de g)
Para demostrar i)-ilB.ti.tu x H e n 3.^ s Sen((s + 2$)
8.-
Si
f(x) = cos r.
g(x) - tanx
h(x) sen;<
Demostrar que
a)
<2x) -
182
ggny
Sugerencia:
expresar tanc
COSA
9.- Demostrar las siguientes identidades

a) sen( 0 - j ) = - cos0
b) eos ( $+' 7? ) - seni>
c) sen( 0 + II ) = sen ( 0 - II )
d) eos (0-vE) ~ eos ( 6 - II )
T-r
e) tan( j - 0) cot0
f) cot( 0+ fl )
C ot0
g) sec( 0 +211) = sec0
h) csc( 0-v 2II) *= cscO
Sugerencias:
En los incisos e) , f) , g) y h) expresarel lado izquierdo de la igualdad en trminos de senos y cosenos.
10.-
Demostrar que e l conjunto de puntos? x,y) t a l que

x = x
+ a cos0
y = y
+ a sen 9 ,
es la circunferencia con centro en
0 < 0 < 211
(x ,y )
y radie
Estas ecuaciones se llaman ecuaciones paramtri cas de la

circunferencia.
Sugerencia;
A que $3 igual
(xrx ) 2 + (y-y ) ' ?

o
o
183
III o 5
Sea
DIBUJO DE GRFICAS. APLICACIONES PARA RESOLVER DESIGUAL

DADES.
~"
a e IR , a > 0
Conociendo la grfica de una cierta funcin
f(x) podemos
construir las grficas de las funciones siguientes;
lo - ?: (x-a) , que se obtiene de la grfica inicial trasladndola a unidades a la derecha sobre <?l eje
2- f(x-fa) , que se obtiene de la grfica inicial trasladndola la magnitud
haca la izquierda sobre el eje
x .
3o- fx)+a , que se obtiene de la grfica inicial trasladndola la magnitud
haca arriba sobre el eje
4o~ :(x)-a , que se obtiene de la grfica inicial trasladndola la magnitud

5o- ?. (x) ,
haca abajo sobre el eje
y .
que se obtiene de la grfica inicial alargndolas
comprimindola a lo largo del eje y, segn sea el valor c*e a,

6o- f(a^) , que se obtiene de la grfica inicial comprimiendola o alargndole a lo largo del eje x, segn sea el valor
de a
E-jemplos:
a)
Construir la grfica de la funcin
f (x) - 2x; - 4x - 1
Solucin:
Primero expresamos la funcin de una manera ms convenien
te copipietando el cuadrado
fte) m ?x^-4x^l i 2(x-2x)~l = 2 ( x ^
:
2(x-l) 2 - 3
184
Entonces el problema es grficar
f(x]
En calidad de grfica inicial tomamos
= 2 (x~ 1)2 - 3
=x2
Luego construimos la grfica de la f mcir
y = (x-1) 2
trasladando la i n i c i a l una unidad a la derecha
y = (x-3;2
Posteriormente construimos la grfxccv de la funcin

y = 2(x~l) 2
alargando la grfica anterior dos veces a le lar
go del eje y
y = 2 (x-1) 2
-1
Por ltimo construimos la grfica de la funcin

y = 2(x-l) 2 - 3
sobre el eje
bajando la grfica anterior tres unidades
y = 2U-1 2 )
- 3
= 2x?' -4x -
obteniendo la grfica buscada de la funcin

b)
f (x) = 2x2-4x-.L
f(x) ~ 3 ên(2x+4) f 1
Solucins
Transformamos la funcin dada de modo que terga la forma
y = 3 sen [2(xf2)J f 1
Como grfica inicial tomamos la de
y = sen x
yk
y = sen x (para un perodo)
186
Luego ccnstr limos la grfica de
do 2 veces la g r c a
y = ser 2 x
comprimidn
aitorior
y ss sea 2 x
C?.n ingeniera s^ dice que
La frecuencia de l a enda aui.enta al doble)
En seguida construirnos la grfica de
y - ser
trasladando 2 unidades a la izquierda la grfica
y = sen
rnterior
[2(.K+2)J
(En ingeniera se dica que

la ond est desfasada un
ngulo
-2)
Acto seguido construimos la grfica de
y = 3 sen C2(x+2)J
alargando 3 veces la grfica anterior a lo lacgo cel eje
y .
'} y
3
y - 3 sen [2(x+2}]
(En ingeniera se dic^ que
la onda tieae un amplitud
3 veces mayor)
n
-3
187
Finalmente construimos la grfica dr y - 3 sen[2 (x+2)] f 1
trasladando la grfica anterior tina un:!.dc>d haca arriba sobre
el eje y
y 3 san[2 (x+2)]
= 3 sen (2:r+4)+l
-2
Obteniendo la grfica de la funcin buscada
f (x) = 3 sen (2x+4) 4-1
Conociendo la grfica de f(x) podemos cont. "Ir la grfica de
|f (x) |
reflejando simtricamente sobre el eje x
valores negativos de la funcin
los -
f(x)
Ejemplos
f (x) = |x2-2x|
Solucin*
Procedemos
-i gr&ficar la funcin
completamos e l cuadrado
y ~ x 2 -2x
y para e l l o
y = x 2 -2x+l-l
y = (x-l)2-l
La grfica de est funcin
la ctotenemos de la grfica
188
y x2
t r a s l a d n d o l a una unidad a l a cier@ch& y
dola una unidad

4
y = x ~2x
-1
-1
Por tanto, la grfica de la funcin f(x) - ( x - l ) 2 - l | = |x2=2x|
la obtenemos de la anterior reflejando sobre el eje
los valores
negativos de la funcin
y = |x2-2x|
-1
\&\ 1 / 2
Ejercicios
1.- Construir la grfica de Las siguientes funciones
a) f (x) x a +2
d) f(x) - 2x 2 -4x+l
b) f(x) |x2-
e) f(x) J3x2+6y|
c) f(x) =
f) f (x) = |
189
Soluciones:
c)
2.- Construir la grfica de las siguientes funciones

a) f(x)
-2
b) f (x) = - 2 (;<-2) 3 f l
1
2
e) f(x) |x3+6x2+17x+7|
d) - (jr+3)3+2
f(x) = - 2x3+6x2-6x+2
f)
y
190
3.-
Construir la grfica da l a s s.guience?; funcione.?
a) f (x) = 2sen(|) + 1
d) h(x^ = | y + senx |
1
II
b) f(x) =- 7T eos (x+d
e) ()>(x) = 3 eos (2x+J.)-3
c) g(x) = |senx|
= cosxj
f)
(x) = j -2s-n (3x -2)+l
g) f (x) = 2 tai (x-3)-l
Soluciones --
M
2.
b)
-V
ni
JHUIIIWMP
'T
3H 2F
"2"
f)
2
3
18
2
3
n , 2
6
n
3
2
18 f -
xs
n
3
2_
3
x6
1
3
191
Las grficas de funciones pueden utilizarse para resolver
ciertas desigualdades, generalmente lineales y cuadrticas coa
o sin valor absoluto
La utilidad de lc*s grficas en la solu-
cin de desigualdades radica principalmente en que simplifican

en gran medida el trabajo algebraico.
Ejemplos:
Resolver grficamente las siguientes desigualdades
a)
x 2 -4 >^ x+2
Solucin:
Construimos la grfica de las funciones
y = x 2 -4
y x+2
Los puntos de interseccin de las grficas se obtienen re_

solviendo la ecuacin
ver
x 2 -x-6 0
x 2 -4 = x+2 ,
que es equivalente a resol
cuyas soluciones son
x - - 2
x = 3 .
La
solucin de la desigualdad se obtiene observando en que intervi

lo o intervalos la grfica de la curva
y = x 2 -4
se encuentra
192
"arriba" de la grfica d>> y = x+2.
que en los intervalos
(-,-2)
toma valores mayores que la funcin

en
x = - 2
x ~ 3 .
x a -4 >_ x+2 es
dad
NOTA:
(3,+<^)
ls funcin
y =- x+2 ,
y = x 2 -4
s. endo iguales
Por tanto la solucin de la desigual-
(---2] [3,+) ,
La desigualdad
dad
Fcilmente observamos
x -4 ^ x+2 es equivalente a la desigual^
x2-x-S ^ 0 . Si se grfica esta parbola y se e n
cuentran sus intercepciones cor el eje x
se obtiene la
solucin fcilmente, como se observa en la figura.
b)
|2x2~4x| < x + 1
Solucin:
Las grficas de
y = |2x2-4x|
y = j x + 1
se muestran en la figura siguiente:
193
y=|2x 2 -4xj
v= - X+l
2
Las dos grficas
se intersectan en 4 puntos que se han
marcado con las l e t r a s P, Q, R y S .
Los puntos
encuentran en la parte de la grfica donde

vo/ y los puntos
2x2-4x
2x2-4x
se
es positi
Q y R , se encuentran en la regidn donde
es negativa.
Por tanto para encontrar los puntos de
interseccin se tienen que resolver dos ecuaciones

Para los puntos
P y S
Para los puntos
QyR
2x2-4x
-2x 2 -f4x = ^ x + 3
cuyas soluciones son

x
9 - /TU
8
7 - /TT
parci
para Q
X =
/ITI
7 + /TI
para
para
194
Los valores de la funcin

los de la funci&n
y = = x + 1
y = |2x 2 -4x|
son menores a
de donde la grfica de la -
primera se encuentre "afcmjo" de la segunda.
Observando la
figura concluimos <ue ** solucin de la desigualdad

|2x 2 -4| < j x + 1 es
9 - /TU
1 - /T7 , , 7 + /I7
9+
Ejercicios:
4 . - Resolver grficamente las siguientes desigualdades
a) x j> x3
f) |3x+2| > |2x.-l|
b) | x - l | 3 > (x-2) 2 - 1
g) x2+6x+5 > |3x-3|
c) x 2 -2x - | < x2+2x+l
h) ~x2-2X"l >_ x 2 -8
d) -2x 2 +2x-l > 8x2-x+3

e) x2+3 >. 3x
i) |-x 2 -4x+5| <_ |x2+4:<+5|

j) |x+lj-2 > 2|x-4|+l
Soluciones:
a) (-,-1] u [0,lJ
d) 4>
e) (-,+)
b) {-c,-D u (l,+o)
f)
(-f-3)l
g) ( .., =2^31, u{2+fAt+m)

i) (r-4] U [0,+-)
c)
h)
j) [i^ , 6]
195
Si una funcin es de la forma
f (x) = hT^T
queremos
obtener su grfica, las 'siguientes indicaciones pueden sernos

tiles para bosquejarla:
1.- Cuando
g(x) y h(x)
es mayor que el de
son polinomios y el arado de

h(x), nos
conî^ne
divisin algebraica para expresar
f(x)
g(x)
efectuar la -como la suma de
un polinomio ms una funcin racional donde el grado del

numerador sea menor que el grado del denominador.
2.- Tener una idea de las grficas de las funciones
g(x)
hx) .
3.- Identificar el dominio de
f(x),
4.- En los puntos donde eL divisor* se anula, analizar que su

cede con
f (x)
cuando nos acercamos por la de.recha o por
la izquierda a esos puntos

5.- Observar en que puntos el dominio de
f(x)
es menor o igual al denominador y viceversa.

los cambios de signo le
e. numerador
Analizar -
f (x) , de acuerdo con los cambios
de signo de g(x) y da h(x).
NOTA:
No todos los pasos anteriores
son necesarios o posibles
para graicar la funcin
Ejemplos:
a) Bosquejar la grfica de
f (x)
196
Solucin:
Como el grado del polinomio del nun^rador es mayor que
e l del denominador, realizamos la divisin y se obtiene
f (x) = x + ~
x
Cuando
es muy grande en valor absoluto
pequeo y en consecuencia
de
es nuy
f (x) * x , es decir/la grfica
f es muy prxima a la grfica de y = x . Por tanto
la recta
y = x
es una asntota a la grfica de .
El dominio de la funcin es IR - {0}
Para
x > 0 ,
f (x) as x + > x
f (x) = x +
x
es mayor que cero y adems
y, por tanto, la grfica de
se encuen
tra por encima de la grfica de y = x

Para
x < 0 , f (x) = x +
x
f (x) = x + < x
es menor que cero y ademn
y, por tanto, la grfica de f
se encuen
tra por abajo de la grfica de y = x .

Cuando nos aproximamos a x = 0
positivos
f (x) -* + f
por med; o de valores -
y cuando nos acercamos a
medio de valores negativos
f(x) > - a>
Por ltimo, observamos que f(-x) = - f (x)

funcin es impar y
x = 0 por
es decir la
por tanto, es simtrica respecto al ori-
gen.
197
La grfica tiene la forma:
b) Bosquejar la grfica de la funcin
x 3 -1
f (x) = -*-
Solucin:
f (x) =* x 2 +2x+4 4
Dividiendo obtenemos
El dominio de la funcin es
Cuando
tiene que
x-2
IR - {2}
totna valores grandes positivos o negativos se
f (x) * x 2 +2x*4 ,
es decir*Ia pazbol=i
acta como asntota para la grfica de

Paia valores
x > 2 observamos
y ~ x 2 +2x+4
f .
que
> ) y
por tan
'mmm
X** Cm
f (x) > x?+2x-4 .
to,
y
por tanto,
x = 2
bola
Para
x < 2
f (?) < x z +2x+4.
la grfica de
y = x 2 +2x+4
se obseiva q ê
Luego
y < 0
a la derecha de
se encuentra oncima de La de la para
a la izquierda de
x = 2
se encuentra
debajo.
198
Cuando nos aproximantes *
yores que 2 ,
f (x) -~ + ;
x = 2
por medie de
/alor^s ma
y cuando nos acercamos a
por medio de valores menores que 2 ,
f (x)
x = 2
intercepta al ej "fy" ciando
x = 0 ,
La grfica de f
intercepta al eje 'xfl cuando
3
xT-L
C- = C
La grfica de
es decir en
es decir en
y = y
x *i
x = 1 .
La grfica tiene la forma
199
Ejercicios:
5.- Bosquejar la grfica ds las siguientes funciones
a) f (x) * ~
b) g(x)
a,
g(x) =
#
h)
g U )
"
tan
i)
h(x) = sec x
j)
f (x) esc x
k)
g(x) = cot x
1)
h(x) -
20C
Soluciones:
a)
y -f\
e)
V
y
A
i-.)
201
III. 6
FUNCIONES INYECTIVAS
Sea
SOBRE
f : A -* B una f u i c i n .
Decimos que l a funcin

ra cualesquiera
f (xx) f
e s xnyeci.iva
1-1 ,
dos elementos d i s t i n t o s d e l domin: o
imgenes son d i f e r e n t e s
=>
BIYECTIVAS . ] UNC .)N INVERSA
(es d e c i r
xi, x 3 e A y
s i pa-
x u xi, sus
xi ^ X2
))
Ejemplos:
a) La funcin
f (x) = 2x+9
f : 3R * 3R
cuya r e g l a d*i correspondencia e s
e s una funcin i n y e c t i v a *
Demostracin:
Si
x i , x 2 e IR
x2
entonces
2 x i ^ 2X2
2xi
.*.
4-9 5 2 x 2 + 9
fi(Xi)
?' f ( x 2 )
Henos visto que a caulsqôiera
dos eielmentcs dintintcs
del dominio les corresponden dos elementos distintos del con

tradominio bajo la funcin-
Por tanto, la funcin ej? inyec-
tiva.
La grfica de la funcin es :
202
Observemos^ que cualquier recta horizontal corta a l a erra

fica de l a funcin en
lo ms un punto.
Una forma equivalente de definir

yectiva e s :
a = b
si
a,beA
t a l e s que
ana funcin
f(a) - f(b)
1-1
o in
, entonces -
Es decir, s i dos elementos leL dominio tienen l a mi
ma imagen bajo l a funcin* e l l o s deben ser iguales para que l a funcin sea inyectiva.
La demostracin de que la anterior
funcin es inyectiva queda a s :
Sean
a,beA
t a l e s que
2a+9 = 2b+9
." .
=>
f (a) = f(b)
=>
f(a) = f(b)
2a =* 2b
a - b ,
blecido que la funcin es
b) f : 3R - {1} * TR
=>
entonces
a b
con lo cual queda e s t a
1-1
cuya regla de correspondencia es
f (x) = Y 9 es inyectiva.
X*"* -i-
Demostracin:
i) PRIMER MTODO
Sean
= >
xi, Xr s IR - (1}
X j - 1 5^ X
f(x x )
-l
tales que
KX K2
=r:>
7<:f.(x2)
A elementos d i s t i n t o s del dominio corresponden elemer^

d i s t i n t o s del contradominio.
203
ii)
SEGUNDO MTODO
Sean
a
a,b e"DR- l } t a l e s que

_
f(a) = f (k) ,
a - l f l _ b-1+1
=>
a-1 * b - 1
_.
s>
, ^
entonces
1
_ , ^ 1
a b
.*. Si a dos elementos del dominio Las COJ responde e l mjs_

mo valor de la funcin, esos elemento? deben ser iguales.
Por cualquiera de los dos mtodos 36 concvuye que la fur

cin es inyectiva o
1-1 .
La grfica de la funcin e s :
Observemos que cualquier recta horizontal :jort IR
cuya legla ele corresponden*da es
f (x) = x3~3x
no es inyectiva.
Demostracin:
Para demostrax^ que una funcin no es inyecti/a basta con
exhibir dos elementos diferentes de su dominio cu/as imgenes
bajo la funcin,sean
iguales.
Para el presente caso tomemos xj 0

f (xi) = f (0) = 0
:<2 = /3
f (x2) = f (/!
Por tanto la funcin no es inyectiva.

Su grfica es:
(bserveroos
que t ay rect-is horizontales que corf:an l a gra
fica en ms de un punto.
que la funcin
b r e , s i para cada
f : A -> B es suprayeotiva o so
beB , e x i s t e
aeA
t a l que
f (a)=b.
decir, cada elemento del contradominio es l a imagen bajo
Es f
205
de al menos un elemento del dominio.
Ejemplos:
a) La funcin
f : IR * TR
f (x) as 2x+9
cuya regla de correspondencia es
es una funcin suprayectiva.
Demostracin:
El contradominio de la funcin es
331 . Par# demostrar
que la funcin es sobre o suprayectivcu debemos verificar que

cualquier
be IR
Tmenos
es la imagen de algn elemento del dorrinio.
a = b-9
el cual es un elemento del dominio.

2
Adems f(a)
+ 9
Por tanto hemos demostrado que para cada

b-9
(a saber a - j - ) tal que f(a) = b
aelR
.*.
existe
es suprayectiva
La grfica de
f es
y
b-
Obsrvenos que para cualquier nmero
sobre e l eje
206
existe un elemento
b) La funcin
es
en eL eje
f : 3R -* [-2 f 4]
f (x) = 3 sen x + 1
t a l que
b = f (a)
cuya regla de correspondencia
es suprayectiva.
Demostracin:
Sea
que
b e [-2,4]
Debemos mostrar que hay un
aeTR
tal
f(a) = b.
Como
-2 b 4
entonces
- 1 <^ - 1
y ya -
que e l seno toma todos los valores entre --1 y 1 , debe e x i s t i r un ngulo de magnitud
t a l que
sen a - -
Por tanto
f (a) ^=3 sen a + 1 = 3 ( b - 1 ) + L - h
Hemos demostrado que para cada nmero
un
ae3R
e
b e Q-2
existe
tal que f(a) = b

f es suprayectiva
La grfica de la fun :in es :'
Observlos que para cualquier

xnenos un
entre -2 y 4 existe al
(en este caso existen una infinidad) t a l que
f (a) = b
207
c) La funcin
E s 3R + [o#+)
f (x) = x z +l
es
suya r^gl.a de correspondencia
no es suprayectiva.
Demostracin:
Para demostrar que
un
beft),00)
Basta tomar
entonces
sible.
no es suprayactiv> basta exhibir
para el cual no exista

b ~ o .
Si e x i s t i e r a
a2 + l = 0 ,
es decir
Por tanto^no existe
consecuencia,
aelR
aelR
t a l que
t a l que
a2 = - 1 ,
aelR
t a l que
Observamos ,jUe en
Lores de 3 a funcin.
f (a) = bf
lo cual no es pc^
f â) = 0
en
es t
Qo 1) ^
sobre e l o j e
y ,
10 hay va-
De lecho e l rango (ê l a funcin es
es decir* el con j xnto de valoras de
en este intervalo*
(a) b.
no es suprayactiva.
La grfica de
[1,+}^
se encuentra
Por tanto,, en una Cuncin que no es supia
yectiva e l rango de la funcin es urx sibcgnjunto pcopio del

i n i o , mientras que en una ur&ci<5ji 3upray^ctiva e l
208
rango de la funcin coincide
con el con-tradon inio.
Ejercicios
1.- Decir si las funciones dadas a continuacin son inyectivas
y/o suprayectivas.
a)
f(x)
c)
g)
d)
f)
f : IR + 3R
f : [(),+) + [-2,+)
3x-2
f : i-,0] * [-1,+)
f : [p
f(x)
h)
f (x) = sen(x + J
i)
respuesta.
s u
f (x) = x 2 - l
f : 3R * [-1,1]
f(x)
= x2
f : IR - {1,-1} - 3R
f(x)
b)
= 2x-l
f : IR -* 3R
f(x)
e)
R -> I R
Justificar
j)
f : l-\
f(x)
IR
, j]
- 3R
f : IR * IR
f(x) = x3
2x-l
f(x)
=.
vi
!S -
?i
k)
! R -> 3R
f(x) = 2x3-x
5?>2
. (_i n .
- *
f(x)
I ' 2'
= tan x
209
m)
[0,11] --]R
n)
f ( x ) eos X
o)
f ( x ) = Ixl
Iy)
f
X3
si
si
2x
3(x-l) si
f(x)
: :iR * [2,-H)
f : :R - {3}
x<0
0<x :3
x>3
f(x) =
Soluciones:
Inyectivas:
a ) , b ) , d ) , f), i), 1 ) , m), o ) # p)
Suprayectivas:
a ) , b ) , d ) , g ) , i ) , k ) , 1 ) # n ) , o ) , p)
Una funcin
f : A -v B
que es tanto inyoctiva como su-
prayectiva recibe el nombre de funcin biyectjlva.

Las funciones biyectivas se caracterizan porque a cada
elemento del dominio
le corresponde ano y slo un elemer^
to del contradominio
7 reciprcameit*s, cada elemento del
contradominio es imagen de uno y slo n elemento del dominio.

En otras palabras # la funcin
cia biunvoca entre los conjuntos
establece ura corresponder

A y B .
Si tal es el caso portemos" establecer

g : B * A
definida por la siguiente regla
la funcin
g(b) = a si slo si
fa) - b .
La funcin
se conoce como funci6n inversa de
Ejemplos:
a)
La funcin
f : IR -> R
f (x) = ^x-9
es inyrctiva y
suprayectiva (como se demostr en los ejemplos anteriores),

por tanto es biyectiva.
210
La funcin inversa se puede encontrar de la siguiente
manera
Sea
y** = 2x+9
Esta ecuacin define y come funcin de

mos
;c .
Si despeja
obtenemos
la cual define
x como uncin de y . Si ponemos
g(y) - ?
es
Entonces l a funcin inversa de

x-9
g : IR -> IR , g(x) = - y -
f i 3R * IR , f (x) - 2>:+9
Observemos que:
(fog) (x) f (g(x>) f ( 25li ) = 2 ( ^ ) + 9 = x
y
(gof)(x) = g(f(x)) = g( 2x+9) =
En general, para cualesquier dos funciones

son inversas, se tiene qus
Las grficas d
(fog) (x) = x y
f (x) -- 2x+9
f y g que
(gof) (x) = x
g (;O = - ~
211
y- :2x+9
x-9
_1
2
La
grfica
de f y de su funcin inversa
t r i c a s respecto a l a recta
b)
La funcin
pondencia e s
g son sim-
y ~ x
fsIR-
{l}->3R-{2}
cuya r e c i a de corres^
2x
f (x)
es b i y e c t i v a , como puede
varse de su g r f i c a .
Dominio - 3R - l>
Rango
3R - {2>
212
La funcin inversa,
por
denotaremos de ahora ?.n adelanta
JU
se encuentra iespe jando
de la ecuacin
2x
de lo cual resulta que

y-2
f""1:
Por tanto,
pondencia
IR - 2) -> 3R - {1}
tiene como regla de corres
x
(x) =
x-2
Las grficas de
queden cerno sigue
las cuales son simtricas respecto a le recta
y = x
En general, las grficas de una funcin biyectiva
versa
f""1 son simtricas respecto a la recta y
y su in
213
Ejercicios:
2.-
Cules de las funciones definidas en e l e j e r c i c i o ] son

biyectivas? Sncoatrar
su inversa y dibujai l a s g r f i c a s .
Solucin:
Son biyectivas
i) , I ) , o)
Las funcionen de l e s i n c i s o s
c ) , b ) , d),
p)
Las funciones inversas son:

a)
f"xx 3R + m
b)
" 1 : [-2,1-) + [0,4)
f"Mx) =>
d)
f"1:[-l,+)
- ( - " , 0 ]
i)
f'1 (x) = - vx+1
f"1:
1)
-- 1
f~x: IR
f(x)
n , n*')
(- J
2
o)
= /x
IR
(x) = are tan x

f"xx)
2
X
^ + 1
p)
f " 1 : m - l ) + IF - { 3
--1
si
it<_0
si
0<x<6
si
x>6
3x+2
Mx) = x - 1
Algunas grficae son l a s s i g u i e n t e s :
214
b)
3 . - pefinir un subconjunto del dominio 4or>de lar; siguientes.

funciones tengar inve :sa
a)
f : IR + [-1,1]
f(x) * sen x
b)
f : 3R * |J)f+)
f(x) =
K2
Solucin:
a)
j \ .
Lj
b)
Co,4)
6 cuj&lquiora de los intervalos
-i)n
(2n+l)n
(-#0j
215
IV : LIMITES Y COTIMUIDA>
IV. 1
CONCEPTO Y DEFINICIN PE LIMITE Y DS. CONTINIPAD
Ejemplo:
Sea
la grfic.i de
2x-2
si
x>0
-2
si
x<0
f(x) = J
f (x)
es como sigue:
Consideiemos
6>0
y e3 intervalo
(-6,0).
Si
xc (0,)f
entonces
f (x) e (-2,2(6-1) );
conforme
es mas pequea
f(x)
se acerca ms al valor - 2 .
Si
xe(-,0)
entonces
Es decir, alrededor de
fx) - - 2
c = 0,
pare cualquie. xe'-,0).
esta tuicin toma los -aloras
alrededor de -2 = f (0) .
Ejemplo:
Sea
f(x) =
Qu sucede con los valores de

cercano a cero?
00
cuando
est muy
Esta funcin no est definida

para
x - 0,
su dominio es -
IR-O).
Su grfica es de la forma:
216
Para
x>0 ,
observa QOF que oonformr tomamos '/alores de
cercanos a c e r o ,
f (x)
toma valox%es cade* v e z ms grandes.
Si nos aceitamos a c^.ro por valores de

servamos que
f(x)
neuativos ob-
toma "alores cada ^ 2 ms pequeos*
Ejercicios
1. A partir de las grficas de las siguientes funciones,
derde manera anloga a los ejemplos anteriores para analizar

e l comportamiento de
t'(x)
alrededor de los purtos dados*
a)
f(x) = x
en
x =5
b)
f (x) a | x + l |
en
x = - 1
c)
f (x) = 2L^L
en
x = 2
d)
f (X) = sen x
e)
f (x) = tan x
en
en
x = O
x = 7T/2
en
x = - 1 y
/x-1
en
en
x+I s i
f)
g)
h)
(X)
=<
f (x) -
f (X) =
Ejemplos
Sea
f ( x ) = 2x-J3
x=O
x =O
Tenemos
|uo
D f 3R .
Observamos que iL tomamos v a l o r e s csercanos a l r\<3mero l f

entonces
f (x)
ie acerca a f ( l ) = 5 .
Qu tan cerca debe e 3 t a r

d i s t e de
de l f de marera jue :;(x)
en menos que 0.01?
217
Solucin:
Como
|fCx) - 5 | |2x+3- - 5 | | 2 x - 2 | 2 | x - l
debemos tener
Pero
2 | x - l | <0,0L -
2|.x-l| <0.01
<>
| x - l | < 0.00>
De e s t a manera, s i
0 < | x - l | < 0,005
| f ( x ) - 5| 2 | x ~ l |
< 0.01
Ejemplos
f (x) - x 2 +2.x-l
Sea
Hallar
entonces
6 > 0
t a l que i para
0 < | x-21 < 6 f s e tenga que;
| f ( x ) - 7| < 0 . 0 0 3 5 .
Solucin:
Queremos que
menor que
|f(x)
0.0035).
- 7|
sea "pequeo" (en e s t e caso -
Observemos que
| f ( x ) - 7| | x 2 4 - 2 x - l - 7 | | x 2 + 2 x - 8 | x-21
As que? mientras
|x-2|
sea "pequeo" y
|x 2 K2x-l~7
"grande", su producto
que
- 1 < x-2 < 1
|x-2| < 1
<=>
|x-f4|
s e g u i r siendo
Por l o t a n t o e s n e c e s a r i o acotar e l v a l o r de
Supongamos que
|x+4|
no sea
'pequeo"
j x-f-41
cuando e s t o sucedo tenemos
5 < x+4 < 7
y entonces
5 < |x+4) < 7
Ahora tenemos que

| x 2 + 2 x - l - 7 | = |x4-41 | x-21 < 71 x-21
siempre que
|x-2| < 1 .
218
Queremos que
tomamos
?|x-2i
< 0.0035,
esto es
6 = 0 0005
y tenemos
que
i m p l i c a que
| f ( x ) - l\
0 < x-2 | < 6
< 0.00 35
Ejercicios
2.
Para l a s s i g u i e n t e s funciones?
para l a
dada, de nodo que | f ( x ) L | < e
que
0 < | x - a | < 6 , os d e c i r ,
tar
de
nos que
d e t e r m i n a r un nSmero
de manara que
siempre
Qi t a n c e r c a debe e s f (x)
d i s t e de
en me-
e ?
a)
f (x) = 9 x 2 , L a 0, a ^ 0, e ^ 0 . 0 1
b)
f ( x ) = 2+5x, L = - 8 , a = - 2 , e 0.002
c)
f ( x ) = / x , L = 2 f a 4, e = 0.005
d)
f (x) = ^ ^ - , L = 1 / 3 , a = 2, e 0.02
Soluciones;
6 >0
(a) ^ -
(b) 0,0004,
(c) 0.0186 < (2+/J)
0.005
(d) 0.1'A
Definicin:.
Sea
f
ae3R e I
Mn intervalo abierto
una funcin definida en

Sea
todo
XeIR, entonces
e > 0
existe
6 > 0
|f (x) - L I < e
:.al qi e
a :I .
excepto posiblemente en
Lim f(x) L
Sea
&.
S: y s i l o sJ. para -
t a l que
si
0 < |x-a|
< &
219
Ejemplo:
I
"7
Sea
1:(X)
=
3
Demostrar a partir de la definicin de lmite que
lim f(x) = 9
x+3
Solucin:
Hay que mostrar que pata cualquier
s i b l e hallar un
6 > 0
Notamos que para
t a l que
e > 0
dado, es po-
|f<x) - 9| < e s i 0 < |x-3 < 6
x ^ 3
|f(x) - 9| - | x 2 - 9 | - |x+3| | x - 3 |
Como vimos anteriormente-, es necesario acotar e l valor
de
|x+3|,
para e s t o consideramos
| x - 3 | < < 1 > - \ < x-3 < 1

= >
6 < 1 ;
<=>
en t a l caso
5 ' x+3 < 7
=>
5 < | x+31 < 7
Luego, para
x j 3
|f(x) - 9| - |x+3| .|x-3| < 7 |x-3|

Tomando
6 = min { = , I }, tenemos que
|f (x). - 9 | < 71 x-31 < 7 > ^ 7 y = e

Esto demuestra que
;i
0 < | x-31 < 6
lim ?(x) = 9 .
Ejercicios
3.
Usando la definicin de lmite demostrar ques
220
a)
lm (x+8) = 12
x+4
b)
lm (5x-3) =2
x-"l
c)
lm |x| = 0
d)
lm ( ~ + 1 ) - 2
e)
lm (x2+3x) = 10
x+2
f)
lm (4x3+3x'-24;<+22) 5
g)
lm (4+9x-2xJ ) - - 3
4. Construir una funcin definida en un intercalo que contenga a
tal que
lm f(x)
exista y
lm f(x) f (2) .
5. Construir una funcin cuyo dominio sea
IR- a)
tal que
6. Constr\iir una funcin cuyo dominio sea. IR- a)
tal que
lm f(x)
exista.
x--a
lm f (x)
no exiita.
221
IV. 2 . PROPIEDADES . . .
Teorema
Si
lm f l x ) - L
lm g(x) M , {h,nzTB )
i ) lm (f+g)(x)
existe y
lm (f+g)(x) L + M
i i ) lm (-g) (x)
x-'-a
existe y
llm (f -g) (x) L M
i i i ) Si adems
M/0,
entonces
lia ~ (x)
entonces
adsta y
lm (x) - M
S .
x-a ^
Ejemplo;
Calcular e l lmite siguiente?
lm (x 3 +6x 2 +l)
l
Solucin i
Como
lro x a
entonces por e l teorena anterior
lm (x 3 +6x 2 +l) - lm x 3 + lm 6x 2 + lm 1
x-"!
x^l
x-*l
(lm x) 3 + lra 6 (lm x ) 2 + lias 1 *
- I 3 + 61 2 + i - 8 *
7. Usando el teorema anterior, calcular (si exis:en) los siguientes lmites:

a)
lm(3x+8)
2
b)
lm i ^
X< J
"
c)
lCm(x* - 9)
x-4
222
d)
iim __L
x+-3
e)
lm *
x-*4
h)
lm
eos x
Soluciones
g?
~
f) Vlm
x*0
3x
sen x
(a) 14, (b) 9, (c) 7, (d) 0, (e) 334, (f) 0, (g)

3iT
-ye-
Debemos tener en cuenta cuando deseamos calcular ciertos

lmites, que resulta de gran utilidad hacer uso e "artificios
algebraicos" tales como divisin, factorizacin, racionalizacin, etc.; as como de las frmulas de reduccin para funciones trigonomtricas.
Ejemplo
Calcular
lm
*+ 3 x '+8*+ll
En este caso no podemos hacer uso del tesoreros antes wn

cionado pues
lm x+30
y la sustitucin directa carece de
sentido
Pero f si
x f - 3,
x+3
entonces
x+3
=! x
De esta manera
(x*+8)
223
Ejemplo.
Calcular
llir
En este caso, tanto e l dividendo como e l divisor se anv

lan cuando los evaluamos en
x o .
da divisin ?io tiene -
sentido.
Pero, s i multiplcanos ambos trminos po*
(el conjugado de
/I+x - 1
x
y para
/I+x
/Hhx - I) obtenernos*
/T+x 1
x
x ^ 0
/I+x + i
/1+x + 1
En consecuencia^
lm
En
para
Calcular
x
xdTfx ^
/1+x + 1
il2LJL.
:c
Ejemplo.
l+;;< - 1
x(-1+x. +1)
resulta
x
r.(/I+x + 1
/TFx + 3
lm
jj; m ..;
i
., ^
2
x+o /)+5 + 1
secjc
tan x
ni la secante .ni la tangente stan definidas,
x j
sec x
tan K
1
eos x
en x
1
sen x
(JOS X
224
y entonces
lm
fSr7
Ejemplo.
= 1m
Tx
Calcular
Como
lm
liw
c s cx
x-?/2
sen 2u
sen 2u = 2 sen u eos u
y en y
ambos lmites
existen, entonces
lm
sen 2u = lm 2 sen u eos u - 0.
Ejercicios
8. Calcular los siguientes
lmites
a)
b)
lm
/x^-4x+L
lm
/3k^T4
/3k:f2
d!
e)
f)
lm
x+1
. . l m x 3 +8
x) lm --y^x
x
*
.. ., 2x2~.'3x-3
3) lm
^
x
x J
225
k)
m)
3
-7x 2 +llx-8
lm x x
2
+x-20
X+4
1)
n
lm x - l
- 27
n) l
x-.
(5x+5h) 2 ~.(5x)
O)
lm
+x+y:2 -
p)
lm
r)
11 ( J - -
t)
lm
h+0
q)
lm
x+0
s)
l m '2x+T - 3
x--4
u)
lm
+ a" - a
b2 - b
a,b > O
Soluciones
(a) 5 , (b) 8, (c) 1 / 4 , (d) - 1 / 2 , (e - 1 , (f) 1 / 3 , (g) (h) - 1 , (i) - 3 , (j) 7 / 4 , (k) 2 / 3 , (/.) 4 / 9 , (m) n f (n) 3
(o) 50x, (p) 1 / 2 , (q) 2, (r) - 1 / 2 , (s) 2 / 2 / 3 ,
(1:) 2/5',
(u) b/a*
9. Calcular ( s i e x i s t e n ) l o s s i g u i e n t e s l m i t e s
a)
lm tan
b)
Jim tana c i t a
X+Q
c)
lm(sen # eot
d)
3? (QUQ
x)
226
)
l ~r$
g)
lm
f)
eos x
cos2x
"
lm -^422-*
sen2x
sen. 4x
Soluciones:
(a) 0, (b) I, (c) 1, (d) 1, (e) l9 (i) 1/2,

(g) 1/2.
Definicin;
Sea
f : (a,b) + IR una funcin /
Decimos que e l lmite de

l a derecha e s
L ( .Ifm
x-*a
e > 0
S > 0
existe
cuando
f (x) = L )
tal que s i
LelF .
tienda a
por
s i y s l o s i para todo
x e (a,a+) entonces
|f(x) - L | < e .
El lmite por l a izquierda se define <3^ manera anUoga*
A estos limites l o s llmanos lmites laterales de
. CalcuLar
lira |x+5| y
ltra ^|x+f|
x-^-5
x*-!i
Si
x e (-5^-5+6)
por tanto
Si
as
lm + | x + 5 | - lm
x e (-6-5,-5)
lm
eitonces
entonces
|x+51 lm
(x)
|x+5| x+5
+
ae+5 0
|x+5| * -
(x+5),
-(x+5) 0
10. Calcular (si existen) los sigviients lmites laterales
227
a)
lm. ^
c)
lm + [x] ,
e)
l m . l x l " *-
neZ
b)
lm
d)
lm_ [r]
f)
lm_ l.x. " x -
aeZ
x-^0
Soluciones?
(a) 1, (b) 2, (c) n, (d) n-l # (e) 0, (f) -2
si x<0
x 2 +l
si x>0
Calcular
(i)
(ii)
(iii)
lm f(x)
x--9
lm f(x)
Existe
Solucin: 3
Solucin:; 0
(x) ?
IXP
J u s t i f i c a r su respuesta.
x--0
x2
12. Sea
f (x) i 0
x
si x<--l
s x - 1
sL x>-l
Calcula
(a)
lm . f (x)
Solucin*
228
(b)
lro
f (x)
(c)
Existe
Solucin: 1
lra f(x)?
x-1
Solucin:Nc.
13. Hallar
lm f(x) si existe, cuando f es la funcin

x-*0
definida por la regla de correspondencia siguiente:
x2
(a)
x<0
b)
f (x)
x
x 3 +l
si
si
Solucin:
x>0
x2
si
x<0
x>0
f(x)
d)
si
si
f(x) =
x>0
si
x3
XJ
Si KJ*O
si x=0
f(x)
x<0
(a) 0, (b) 0, (c) 1, <d) 0
14.
5 - x
si
x>3
Calcular
a)
lm
d)
lm_
f (x)
b)
tm _ f(x)
c)
lm
f(x)
f(x)
e)
lm+
f)
im
f(x)
f(x)
229
Solucin:
Ca) 0,
(b) 2, (c) No existe
(d) 0,
Ce) 2, (f) No existe:.
15. Trazar la grfica de
y bailar los lmites pedidos
(si existen).
a)
f(x)
lm +
1
f(x),
x 2 -4
f (x) - 4 4
4-x 2
b)
lm + f ( x ) ,
x^2
lm
l
f(x),
iii)
lm
l
f(x)
lm_ f ( x ) ,
>2~
iij)
11%
x--2
fx)
ii)
.lm_ f ( x ) ,
iii)
lm
f(x)
ii)
lm
0
i U )
s i x<2
s i x=2
s i 2<x
ii)
f(x) = [x] + f4-x]
c)
i)
d)
ii)
lm+ f ( x ) ,
f (x) =
lra+ f ( x ) ,
xK)
f(x)#
1n f ( x )
230
Solucin:
Ejemplo:
a) i) 3,
ii) 2,
iii) no existe,
b)
i) 0,
ii) 0,
iii) 0.
c)
i) 3,
ii) 3,
iii) 3.
d)
i) 1,
ii) - 1 , iii) no existe,
Calcular
Solucin:
lm jiT
x-*2 '
Notamos que
Lm(x3 + 8)
\~ .-i_.= zl l m ( | x | -2) 0
careca de sentido.
Por l o tanto, lo resolveremos de l a manera siguiente

Tomamos
x 3 +8
lxl2
en una vecindad de
,,
x3+8
..
-2
|x| = - x
(x+2) x 2 -2x+4)
U+2>
.-
x 2
lm
y entonces
[-(x 2 -'!x4 4 ) ] = - 12
16. Hallar los siguientes lmites
X3~-1
c)
lm y-zTT
xf/2-16x1/2
d)
1m
TÎT^
231
Solucin:
Ejemplo:
(a) 8, (b) 6, (c) No existe, (d) -16.
Determinar los valores de los? siguientes lmites
x-M
Solucin:
Observamos que lra + 2 x ~ l = 7 > 0
lm + (x-4) = 0 + ,
de donde
lm + J . +
Anlogamente^
lm_ (2x-l) = 7 > 0

4~
por t a n t o ,
lira
lm_ x-4 = 0
4""
2 x
Problemas
17.
a)
Calcular los s i g u i e n t e s
lm_
tanx
Lmites
b)
v.ir
e)
tan x
ir
lm ^ p
x->0~
lm+
f)
lm
x-1
232
xh2
. .
h)
I=x
i)
l f
6x 2 +x-2
*%
la c
Solucin:
Ca) **>,
(b) -. (c) +, (d) -, (e) +<*>, (f)
(g) -00, (h) -00, (i) No existe.
Ejemplo: Calcular , si existe
lm i"?*'1'?
Solucin:
lim
ln
lm
2C3x 2 +x-l)
. 4
*-
3 + -
Ejercicios s
19.
e)
Calcular, si existen, los siguientes lmites:
Km
* +X-1
,v
lm
r^y^j-
f)
lm
x(/xTTI - x)
233
g)
l m x C / x ^ + l - x)
i)
lm
h)
lm
(v'1+x.+x2 - 1 ^
Solucin?
(a) 1 / 2 , ib) 0 , ( c ) + ,
(d) 3 / / J , ( e ) 2,
(f) 1 / 2 ,
Cgl - , (h) 0 # ( i ) 1
si
20.
x<5
Sea f ( x ) =
senx si
a)
Existe
lm
f(x) ?
b)
Existe
lm
f(x) ?
c)
En qu. puntos
lm
Solucin?
x0
del domini de f(x) se cumple <jue
f (x) = - 1 ?
(a) Si, es - 1, (b) No,

(c) en Kn (4nl) J ,
- {1}
Teorema del Sandwich
Sea
(a,b) C IR
xQ e (a,b) .
Si
f (x) h(x)
lm
f (x) lm <j(x) M
<^ g{x)
Vx x0 e (a,b)
entonces
y *?i
lm h(x) = M.
234
Ejercicios
21.
Usando el teorema an-eiîor, calcular, si existen, los

guien te s lmi te s:
1*1
a)
lm
,
b
J^TTT
I
sen
(--)
c)
lm
x+0
x eos x
Solucin:
(a) 0, (b) 0, (c) 0.
22. Usando el hecho de que
lm
se
"
1 ,
calcular los si-
guientes lmites:
a)
lm g-e;_Cx -1)
C)
lm
e)
lm
se
" ( ^ '*
b) lm ll2*-l*
l-2coS x + eos 2x
d)
i) lm - ! L ( 2 X ~ 3 ) -
sen
f)
5x-4 sen 2x
8x+3 sen 4x
lm
t-0
TT
..
'
, .^
oos
sen (xz-:ix+2)
J) lm tan x - sen x
235
k)
lm
x+a
sen x - sen a
Soluciones:
(a) 2,
(b) 2,
(h)
IV.3.
(c) 3ir2,
W'
(i)
(d) 1,
J '
(e) - 1 , (f)
: i ) 1/2
'
{k)
0.
COS a
PROPIEDADES DE LAS PUNCIONES CONTINUAS
23. Demostrar que las funciones siguientes son continuas en

los nmeros dados:
a)
f(x) = x n , x 0 = 1
b)
f (x) = ~ i , xo = - 3
c)
f (x) = ^1c+3"
d)
f (x) - i ,
; ato - 5
24. Demostrar que las funciones siguientes son continuas en

el intervalo dado:
a)
f (x) - i , (0,+co)
b)
f(x) - /x^[ , [4,5]
O) fCx) = ^
, (2f4j
236
d)
f (x) = x 5 +6x 3 +l , [G,l]
25. Determinar en que puntos del dominio son discDntinuas las

siguientes funciones:
a)
f.(x)
x+1
Solucin:
si
x<0
si
0<x<l
si
b)
f(x> ~
Kx
x 2 +2
si
x 2 +3
;5i -
x+3
l<x
(a) en x = 1
(b) en x =-1
26. Qu valor debemos asignar a
h(2)
para que la funcin
h(x) -
x +x-6
x-2
x Y 2 ,
sea una funcin continua en
x = 2 ?
Solucin:
27. Sea
h(2) = 5 .
g : IR * IR
para todo
si
Solucin:
una funcin continua tal que
racional
g(x) 1
Cul debe se*r el valor de
g(x)
es un nmero irracional?
g(x) = 1
si x es un numero irracional
28. Cmo debe definirse
en
para que
f (x)
eos x-1
x
sea una funcin continua?

237
Solucin:
f(0) = 0 .
29. Hallar
de manera que la funcin

si
g(x) = <
b
si
x=l
sea continua en todos los reales*
Solucin:
b = 3 .
30. Determinar los puntos de discontinuidad de las siguientes

funciones e indicar
si la discontinuidad es removible
o esencial.
2x-3
a)
h(x) = i x-5
si
x2
si
x2-3x+2
x-1
x<-2
si -2fx^
3-x
c)
si
b)
Solucin:
si
si
x=l
0<x<l
d)
2-x
g(x)
1<K
f (x) - 4
2
si
Kx<2
f(x)
x-ll
si |x|>l
(a) Discontinuidad esencial en x=l.

(b) Discontinuidad removible en x=l
(c) f
es continua.
(d) Discontinuidad esencial en x=-l
238
31. Si
f U ) = x 2 +2x+l
g(x) = /x
En qu puntos es continua
Solucin:
32. Si
(g*f)(x)?
en TR\
r(x) = x -4
t(x) =
1
^
En dnde es continua (t*r)(x)?
Solucin;
en (-,-2) u (2,+)
33. Hallar un intervalo de Longitud 1/2 donde est localizada

una raz de la-ecuacin
Solucin:
34.
x 3 -3x 2 +2x-l = 0
(2, | )
Sealar dos intervalos dnde estn localizadas dos races

distintas de la ecuacin
Solucin:
(0, j )
(1,
2x'*-14x2 + 14x-l = 0
35- Determinar si la funcin
satisface las hiptesis del
teorema del valor intermedio en el intervalo

en ese caso dar un nmero
el cual
a<'kj
en el intervalo dado para
f (c) = k , si no es vlido el teorema indicar
la razn,,
239
Ejemplo:
(x) = 2+x-x 2 ,
[ a , b j = [0,3] ,
k = 1
es continua m [o,3] y por l o tanto cumple e l

1 4 /IT
teorema d e l v a l o r intermedio. Con x - "
*T tenemos
f(x) = 1 .
que
a)
f(x) = /23^x"2 ,
b)
f (x) =
[a,b] [-4.5,3] ,
a'bl
xTJ '
t-3,1]
k =3
. k - 1/2
si
c)
f(x) =
2-x
si
[a#b] - T- 4 ' 1 ] * k = 1/2

d)
f (x) x2+5x-6 , [afb] = [-1,2] ,
Solucin:
k 4
(a) c - 4
(b) No e x i s t e
t a l que f(x) 1/2
pues
no
t a l que (x) 1/2
pues
no
es continuao
(c) No e x i s t e
es continua.
- 5
(d) C /gfT ""X"
~~
1
36* Usar el teorema del valor intermedio para demostrar que las siguientes ecuaciones tienen solucin en el intervalo
dado
a)
2x3+x2-x+l 5
en
[l,2]
240
b)
x 5 -2x 2 +x+ll = Q
c)
y-c=2 c
en
en
[l,2]
37. Sea f (x) = TT
en
ix2
a)
Cules son el mnimo y el mximo de
b)
En qu puntos del intervalo toma
esos valores?
Solucin:
en ese intervalo?
a)
0 y 1/2 respectivamente
b)
x = 0 y x = 1 respectivamente.
38. Considere
la funcin
si
-3<x<0
f(x) =
2-x2 ni
tenemos quef(-l) = 3
0<x<4
f(4) =-14
a) Garantiza el teorema del valor intermedio que existe un

punto
x 0 e [-1,4] tal que
f (x0) = 0 ?
b) Existe realmente tal punto?

c) Contradice esto al teorema?
d) Por qu?
Solucin:
a) No, b) Si, es x /I , c) No.
241
Vo DERIVADAS
V. 1. CONCEPTO Y DEFINICIN,
Ejemplo:
Estimar la pendiente de la recta tangente a la gr-
fica de la funcin
dio de los puntos
Solucin:
INTERPRETACIN GEOMETRA Y FSICA.
f (x) = 3x 3
x = 2.2
en el punto
Xo = 2
por m e
x = 1.9.
f(2.2) = 3(2-2)3 31.94

f (1.9) = 3(1.9) 3 = 20c57
La pendiente de la recta que pasa por los puntos (2.2,31.94)

y (1.9,20.57) es 37*9.
Esto aproxima a la pendiente de la -
recta tangente (que es exactamente 36).
Problemas
1. Estimar la pendiente de la recta tangente a la grfica de

la funcin dada en el punto
dados para
a)
xo
por medio de los valores
f(x) = /x , x 0 ~ 1 ; x - 1.2
x = 0.8
Solucin: 0.5025
b)
f(x) = x 2 , x 0 = 3 ; x = 3.3
x = 2.89
Solucin: 6.19
c)
f(x) sen x, x 0 = 0 ; x - 0.5
x - 0.5
Solucin: 0.9589
242
2.
Hallar
f U + h )
la
"
h-0
a)
fCx) = 3x 3 -2x
SoLucin
9x 2 -2
b)
f (x) = i , x ? 0
....
-1/x 2
c)
f (x) = 2x 2 +3
....
4x
d) f (x) = J - |
....
-~ + jz
3. Hallar exactamente la pendiente de la recta tangente a la

grfica de
f(x) en x 0
para las funciones y puntos dados
en el ejercicio (1).
Soluciones:
a) 1/2, b) 6, c) 1
4. Hallar la velocidad en el tiempo
to
para el iucr.miento
rectilneo de una partcula descrito por la funcin tiempo

desplazamiento dada por
a) (t,t2)
t0 = 2
Solucin
t 0 3.5
....
c) (t,t 3 +8t), t 0 - 3
....
35
d) (t,t2-2t+l), t 0 - 4
....
b) (t,t+2) ,
5. Si se deja caer un objeto desde un globo a 500 pies de altura sobre el suelo, entonces su altura, a los
est dada por
500-16t 2 .
objeto en los tiempos
Hallar la velocidad
t=l , t=2
t=3.
segundos,
v(t)
del -
Con qu veloci^
dad golpea el suelo?

243
Solucin:
v(l) - - 32
v(2) - 64
v(3) = - 96
5/5"
t. = = seg.
Golpea el suelo cuando
a una velocidad de
-80/5 pie/seg.
V.2. FORMULAS BSICAS DE DERIVACIN.
DERIVADAS DE ORDEN SUPERIOR
Problemas
6, Encontrar la derivada de las siguientes funciones mencionan

do las propiedades usadas y luego evaluarla en el punto indicado.
a)
(x) x 2
en
x = - 2
Solucin
f f (x) *= 2x,
ff(~2) - 4
ff(x) == 3 V p
b)
f (x) - /x
en
x = 3
Solucin
c)
f (x) xl*+3x3+6x2+2
en
x = - 1
Solucin
d)
f(x) = sen x
en
f(x)
cot
en
f (x) * 3x 3 eos x
en
f'(x)
~ eos x
. fvf
) = 0
^/n
Solucin
f)
f'(x) 4x 3 +9x 7 + 12xf fB (-l)-7
x = ^/2
Solticin
e)
ff(3) =
Solucin
f'(x) - csc 2 x , f ( V 4 ) - 2
f(x) 9x^008 x - 3x 3 sen x
244
f (x) - x 3 +2x tan x en
g)
x = V*
Solucin
f'(x) = 2xsec 2 x + 2tar> x + 3x 2
f .(J)
h)
f(x)
-TOIKJ
^
x =2
Solucin f ( x > = 5 | ^ | g | > , f . ( 2 ) - -
Solucin
f(x) = x(2x 3 -5x-l) ( 6 X 2 H 7 )
j)
* +ir+ 2
Solucin
f(x) = | l | ^ 2 1 x
en
( 1 )
x -2
f'(x) - 7>.x5-64x3-18x*-7Ox-7
f (-2) = -- 1731
Ejemplo:
Hallar la ecuacin de la recta tangente a la curva

3
y = /x en el punto
Solucin?
.*.
(-8,-2)
f'(x) = ~ , f (-8)
3/*"
la ecuacin de la recta tangente es -r? " v+F '
f(x) x ,
12 x
e s t o es
Problemas
7. Hallar l a ecuacin de l a recta tangente? a la curva dada en

e l punto dado.
a)
y = 3x2+3
(1,6)
Solucin
y = 6x
b)
y >x
(9,3)
. . . .
y = | x + ~
y - i
(|,3)
. . . . y = - 9x + 6
245
8. Hallar las segundas y terceras derivadas de todas las funciones que aparecen en el ejercicio (6)..
Solucin
a)
f" (x) = 2
f"' (x) = 0
b,
f ( x , . -|x"5/3
c)
f" (x) - 12x 2 + 18x + 12
d)
f" (x) = - sen x
e)
f"(x) = 2 csc 2 x cot x ,
(x) # x " 8/3

,
f " (x) 24x + 18
f " (x) - eos x
f" (x) = 4 csc 2 x cot 2 x - 2 osc 2 x .

f)
f" (x) = 18x 2 sen x i- (18x - 3x 2 ) eos x

f" (x) = (18+3x2) san x + (18~6x+lx2) eos x
g)
f" (x) = 4 sec 2 x taa x + 4 sec 2 x + 6x

f" (x) = 12 sec 2 x tan x + 4x sec'*x + 8x sec 2 x tan z x + 6
.,
h)
. . - 2(8x 3^.---p
+ 45x 2 - 162x + 63)
f.. (x)
., , . _ -8(6x't+45x3 - 243x 2 -f 189x 4- 27)
..
X)
-M, v
2 147x 3 + 210x 2 - 126x - 20
f (X) m g(2+7^173
., -x
2
X uc] - y
j)
3087x* .+ 588Qx 3 - 5292x 2 - 1680x + 252

!
(2+7x2)^
f" (x) 360X1* - X92x2 - 36x - 70

f"' U ) -1440x* - 384x - 36
246
9. Describir la grf.tca de la funcin
valo
(x) = x 6
[-1,1] . Hallar los valores de
f'(0), f'(1/2), f'(1).
en el inter
f'(-l), '(-1/2), -
Qu relacin se puede encontrar -
entre la descripcin de la grfica con respecto al valor de la derivada?
1 J.
Solucin
f' (x) = 6x5

f' (-1) = - 6
f (-1/2) - - 3/16
f' (0) = 0
f'(l/2) = 3/16
f'CD = 6
V.3. REGLA DE LA CADERA.

CIN IMPLCITA.
Ejemplo:
PROBLEMAS DE RA5ON DE CAMBIO. DERIVA-
Hallar la derivada de la funcin

f(x) = /eos2((x3+3x) Vi]
Solucin: A f(x) la podemos ver como la composicin de las funciones:

h(x) = x 3 + 3x, g(x) - x 1 / 3 , t(x) . cos2x,l(x) 5/x" , es decir
f (x) - (l'togoh) (x).
Aplicando la regla <Ie la cadena obtenemos que
f' (x) = l'(tgh(x))tMgoh(x)) g'(h(x)) h'(x)
2
1/3
-j 4/5
cos |(x + 3x) J
-2 cos[(x 3 + 3x) 1/3 ].(-sen[(x 3 + 3x) 1/3 T>
i (x3+ 3x)" 2/3 (3x 2 + 3 ) .

247
simplificando obtenemos qus:
f' (X) - - 3j[os~ 3 / 5 (x 3 +3x) V 3 ] > [sen(x 3 +3x) V3 ] [(x 3 +3x)~ 2/3 J C
Problemas
10. Hallar l a derivada de Las siguientes
a)
f (x) (5x 2 - 2x + I ) " 3

Solucin
b)
f'(x) =
w(t) - (t" 4 + 3t" 2

Solucin
funciones:
w' (t) = ~
(t"" 4 ^3t"" 2 +2)" 7/6 l2t" 5 +3t" 3 )
p(s) = (S
Solucin
PMs)
d)f(z) = cot [
Solucin f' (z) =-
e)
g(w) 4 *4en 3 [(2w+3) 1/3 ]

Solucin
eos
(2w+3)
,2 o,3/2
(x 2 +2) 3 7 2
Solucin f
g)
(x 2 +2) 5 / 2
v(n) = [(1+i)""^!]"*1
Solucin
h)
...
v' (n) - -
Atr) ( 6 ^ 9 ) ^ 8 ^ +2) 3
Solucin
A(r) = 48(6r-9)
(8r 2 +2) 2 (l0r 2 -9r+l)
248
11. Encontrar la ecuacin de: la recta targente a la curva dada
en el punto correspondiente a
a)
y = ^cos(x+2)
<0 = - 2
Solucin
b)
y = (x+l)3 +2 ,
y =: y x + 4
y = (5x 2 -2) 3 (2x+l) 2 , x 0 = 1

Solucin
Ejemplo:
y = 2754x - 2511
El radio (en cm) de un globo esfrico que se est
inflando, despus de
con
y == 1
xo = - 2
Solucin
c)
x? .
minutos, est dado por
r(t) =
0<t<10. Determinar la ra;z6n de cambie con respecto a
en
t = 8
a)
r(t)
b)
El volumen del globo
c)
El rea de la superficie del globo
do:
Solucin:
a)
r (t) =
k
b)
i-*.
(t+8) 2/3
r1 (8) = = ^
3
8
/256"
v(t) = volumen del globo a los
cm
/min
minutos.
v(t) = jT[r(t)] 3 = 36TT it+8)

v 9 (t)
c)
= 36TT#
V ! ( 8 ) B 36TT
/min.
A(t) rea de la superficie del globo
249
A ( t i = 4Tr[r(t)] 2 36v
A? (t)
(t+8)2/3
= 24TT
A1 (8) =
2
6TT74"
/rain.
Ejercicios:
12. El volumen de un globo e s f r i c o

de l a 1:00 PcM. e s t dado por
(en m3) t horas despus

4
v ( t ) jTr(9-2t) ; #
con
0t<_4. Determinarla razn de cambio con respecto
a t a
l a s 4:00 P.M. des

a)
v(t)
b)
e l radio del globo.
c)
e l rea de l a
Solucin:
13.
superficie
a)
~72TT XII3/K
b)
-2
c)
~48TT
m/h
m 2 /h
Tirando una p i e d r a a un lago se producen o l a s c i r c u l a r e s .

Suponiendo que e l r a d i o de l a ola despus de
t s e g . es -
40t cmf h a l l a r l a razn de cambio con respecto a l tiempo

del rea del c r c u l o formado por l a ola en
a)
t = 1
Solucin:
a)
b)
3200TT
t 2
cmVs ?
c)
b)
t 3 .
6400TT
cm 2 /s ;
c) 9600n cm 2 /s,
250
14. La ley de Boy le para lo.** gases afirma que
pV=c
donde
p = presin, V = volumen, c = constante.

Suponiendo que al tiempo
20+2t g/cm2,
t (minutos) la presin es
Qf.t<^10 y que el volumen en
t - 0
es
60 cm3, encontrar la razn de cambio del volumen con

respecto al tiempo en
Solucin:
Ejemplo:
g| (5) - |
cm
t - 5
/min
La posicin en el instante
de un punto que se
mueve a lo largo de una recta est dado por
s(t) 3t2-l2t+l;
Hallar la velocidad, la rapidez y la aceleracin del punto en

el instante
t = 4 ; describir el movimiento del punto en el
intervalo de tiempo [0,5],,

Solucin:
v(t) = s'(t) 6t - 12
v(4) * 12, la rapidez tambin es 12
a(t) = vf(t) = sw(t) 6, a(4) 6.
Como
v(.t) s 6t - 12, en el intervalo
negativo si
te[0,2),
positivo
si
[0,5] , v(t) ser:

te (2f5]
to el punto se mueve hacia la derecha en

izquierda en
Por lo tan-
(2,5] y hacia la
[0,2>,
Ejercicios:
15. La posicin en el instante

ta est dada por
de un punto sobre una rec-
s(t); encontrar la velocidad, la rapi-
dez y la aceleracin del punto en el instante
to;
des
251
c r i h i r e l movimiento d e l punto en e l i n t e r v a l o
a)
sCt) - 2 t 3 - - 6 t 5 ,
Solucin:
Para
t Q - 0 , [a,b] -
[a,b]o
L-l,l]
s (0) v(0) = a(0) 0
t e [-1,l] :
Si
0 < j 11 <
5"
Si [t] > L
se mueve h a c i a l a derecha
se mueve hacia l a izquierda
I
en
t = 0 ,
b)
s ( t ) = 3 /t
Solucin:
t =yg- ,
,
t -yjr
V(t) 0
t0 8 ,
v(8) = w
a (8)
en
[-8,0] el moviroiento es hacia la derecha.
c)
s(t) 2/t + ~ ,
/t
to 4
[a # b] = [ l r 4 ]
Solucin:
v(4) = ~
en
el movimiento es hacia la derecha.
[lf4j
Ejemplo:
a(4) = -
Un objeto ge tira verticalmente hacia arriba con una
velocidad de 144 /s. Su altura
s(t) en metros, sobre el -
suelo despus de t segundos est dada por s(t) 144t -. 16t2

Hallar la velocidad y la aceleracin a los t
segundos y en -
particular a los 3 segundos o Cuando llega al suelo el objeto,

qu velocidad lleva?
252
Solucin;
Si
stt) = 144t - 16t*,
v(tl = s f (t) = 144 - 32t
entonces
m/s
a (.ti - v'(t) = s"(t] = - 32

en particular
v(3^ = 4 8 m/s
El objeto llega al suelo cuando

144t~15t 2 = 0
cir cuando
la velocidad es
m/s*
a(3) = - 32 m/s 2
s(t) = 0
esto es
t = 9
(y
9
t5),
es de-
en ese momento
v(9) = - 144 m/s.
Ejercicioss
16. Un objeto rueda cuesta abajo sobre un plano inclinado de

manera que la distancia
segundos est dada por
s(t) (en cm.) que recorre en
s(t) = 5t a + 2 .
Cul es la velocidad un segundo despus? Cul es la ~

aceleracin en ese instante? En qu momento alcanzar
una velocidad de 28 cm/s?
Solucin?
velocidad en
aceleracin en
en
t = -v- s
17. El perodo
t = 1 : 10 cra/s
t = 1 : 10 cm/s 2
la velocidad es de 28 cm/s.
de un pndulo simple, es decir, el tiempo
que tarda en completar una oscilacin, es directamente proporcional a la raz cuadrada de su longitud t .
Qu puede decirse de la razn de cambio de
pecto a
con res-
t?m
253
Solucin;
Es inyersamente proporcional a la raz cuadrada de

1.
Ejemplo:
x 2 +y 2 -9 = 0
Derivar implcitamente la ecuacin
para hallar
y' en trminos de x e y ; despejar
trminos de x
en la ecuacin para obtener
y en
y f Verificar
que las derivadas obtenidas por arabos mtodos coinciden*

De x 2 +y 2 - 9 - 0
Solucin i
2x+2yyf = 0
obtenemos
de donde
y '
Por otra lado, despejando

y 2 a 9 - x2
de la ecuacin obtenemos
yi = /9-x 2
o bien
Si derivamos stas 9
y 2 ~ /9-x 2
tenemos
Verificamos que sto concuerda con lo anterior pues

x
9
x
T U .
x
v
2E -
'
Ejercicios:
18
Suponiendo que
cita 9 hallar
y9
es una funcin derivable definida

en trminos de
si
254
a)
y*+3:xy ~ 5 Q
b)
y*+3x
c)
y + 2xy = 0
19. Hallar
y1 =. - <*- X.*
Solucin
- 2 = 0
y1
ta; despejar
cm t ruin os de
y
xe
en trminos de
por derivacin iraplci^

x
para obtener
y1
demostrar que las derivadas obtenidas coinciden.

a)
x*-2xy = 3
y1
Solucin
4+2x
b)
y -2x - 4
y - /4+2x
/4+2x
y ~
c)
2x2z-y 2
y
-
~ =
y --
V
d) x eos y + 3 = 78
1
y1 = ~ cot y
x
x|/x 2
- (75)
"f Y ^ aresen/x
2/x/I^x
e) sen y - x = 0 . . .
y1 =
2sen y eos y
; _ , y = arcsen(-Zx)
Sugerencia..-
Derivar implcitamente
= are e
o s()
( ) utilizando eos
y
eos
eos y =
pare.' d) y
x
y = are sen /x utilizando sen y = /x para e ) .
255
V.4.
TEOREMAS DE ROLLE Y DEL VALOR MEDIO

MONOTONA DE FUNCIONES
Ejercicios:
Para cada una de las siguLentes funciones, hallar .si existen)

todos los puntos
xo
del intervalo
[a,b] para los cuales se
f'(x0) = f - b w ~ f U )
cumpla que
.oa
a)
f(x) = x 2 +3x+2,
b)
f (x) = sen x + 1, [a,b]=[0/
[a,b = [0.3]
Solucin". x 0 = 1/2
5iT
/2]
2
Solucin*. Xo = are eos ^ Nota: hay dos soluciones
en [O,55*/*]
*
cj
f (x)
6
3
^
^ y
[arb] = [l / 6] Solucin: No existe tal x0
X""*
Verificar si se cumple el teorema del valor medio para las -siguientes funciones para
a)
0<x<_3 , justificando la respuesta.
f (x) - i/x .
Solucin: S se cumple el teorema; se tione que
b)
f(x) x
Solucin: S se cumple:
f'(/T) = (3)-f (0)
256
Solucin:
Esta funcin no es continua en
[0>3j
(no satisfa
ce una de las condiciones del T*V,M.), sin embargo* para

f(l%) = -(3^^(0)
se tiene que
I 3x 2
d)
f (x)
Solucin:
x =17/8
=|
|^4x
si
0<x<l
si
l<x<3
La funcin no es continua en
x = 1,
no cumple --
las condiciones del T.V.M.

Sin embargo, para
c e (1,3] { /3}
. ,
se tiene que
*^
Ejercicios s
Sea f(x) = |x|
a) Demostrar que
en el intervalo
f (*-l) = f(l)
pero
f'(c) ^ 0
para todo
(-1,1)
h) Por qu no contradice sto al Teorema de Rolle?

Solucin:
La funcin no es derivable en
que na &$t ningjn nm^rQ

(4) - f (-i)
x = 0 .
tal
V (c) (4^(^1)),
257
b) Por qu sto no contradice al teorema del valor medio apli^

cado al intervalo
Solucin:
["^'
Esta funcin no es continua en 0 .
Ejemplo:
Determinar en que intervalo o intervalos la funcin
f(x) = - x(x+2)(x-3)
es creciente o decreciente
f (x) - x 3 + x 2 + 6x
Solucin:
f' (x) - - 3x2 + 2x + 6 ; f' (x) ** 0

Para
x e (-, -^ -
-*- J ,
f f (x) <0
.#.
si
x - y +
l/
es decreciente
en ese intervalo.
Para
x e ( j - = , y + Z~ ) ,
f (x) > 0
. *.
es creciente
en ese intervalo.
Para
xe(+
j ,
En consecuencia,
(y + ^
+ )
+ *) ,
ff (x) < 0
.#.
e s decreciente en
y es creciente en
es decreciente ah,
(- , j1 -
(| - ^
-/I?
y )
j + ^
y en
) .
Ejercicios;
Determinar en que intervalos las siguientes funcionen son

cientes o decrecientes
a)
Solucin:
Creciente en l- w # -l) y en
Decreciente en (-1,1)
(3 # +-)#
y en (1,3).
258
b)
f(x) = 4 sen (x+2)

Solucin:
,
4k-l
, -.-
Creciente en (~2 + ^ ' " ~~2
D e c r e c i e n t e e n ( - 2 + ^ ^ TT , ~ 2 + ^ - ir)
c)
,k e Z
f (x) = x(x+2) (x-3)

Solucin:
1 / 1 9
1+/19"
Creciente en (- , ^ ) y en ( ^~-^
Decreciente en ( ^
)*
259
V.5. MXIMOS Y MNIMOS.

DERIVADA.
PUNTOS CRTICOS.
CONCAVIDAD.
CRITEPIO DE LA SEGUNDA
PUNTOS DE INFLEXIN.
GRFICAS DE
FUNCIONES.
Ejemplo:
f(x) x 5 - 5x' ,
Para la funcin
hallar extremos
locales, puntos de inflexin e intervalos de concavidad.

Graficar la funcin.
Solucin:
f'(x) = Sx1* - 15x 2 = 5x* (x2 - 3)

" (x) = 20x 3 - 30x = lOx (2x2 -3)
f (X) = 0
<=>
x * 0
x=/I
por l o tanto l o s v a l o r e s c r t i c o s son
Como
ffl(/3)
Como
f" ( - / J ) = - 3 0 / 3 < 0 ,
y como
de
= 3()/3 > 0 , en /%
f"(0) = 0
f1 (x) <0
Q, - / 3
/T .
hay un mnimo l o c a l .
-/3
hay un mximo Local.
, tenemos que i n v e s t i g a r e l comportamiento
alrededor de
-/3 < x < 0
en
x=-/3
x = 0
entonces
con l a primera derivada;
f (x) <0
por lo^tanto en
puntos de i n f l e x i n son
y si
entonces
no hay mximo n i mnimo,
~/3/2 , 0
(Soluciones de la ecuacin
Q<x</3
si
los
/3/2
f" (x) ~ 0 y donde la concavidad cambie).
Por l o t a n t o , tenemos que
260
Intervalo
f' U>
Concavidad
(- , -/I/2 )
< 0
hacia abajo
(-/J/2 , 0 )
> 0
hacia arriba
(0 , /J/2 )
< C
hacia abajo
> 0
hacia arriba
(/T/2
, +
La grfica de
es como sigue:
261
Ejercicios:
Hallar mximos y mnimos locales, puntos de inflexin,
inter-
valos de concavidad, dnde son crecientes o decrecientes y di

bujar la grfica de las siguientes funciones:
a)
f(x) = x (x+8)
b)
f(x) - x 3 - 6x 2 + 5
c)
f (x) = (x-1)
d)
f(x) = sen 2 x
e)
f(x) = x + eos x
f)
f(x) =
h)
f(x)
(x+2)
=î-
f(x) =
i) f(x) = Jfr
j)
f(x) = 2x - i 2
k)
f(x) - , -
1)
f(x) a (x-1) x 2 / 3
m)
f(x)
n)
f(x) =
f(x) =
/X3-3X+2
262
Soluciones:
a)
b)
263
d)
Esta funcin es peridica

con perodo TT
i f
e)
f)
264
-i -
~\
g)
-1
h)
i)
265
j)
266
m)
.2 -1?
~\
267
V, 6. PLANTEAMIENTO Y SOLUCIN DE PROBLEMAS RELATIVOS A MXIMOS
Y MNIMOS.
Ejemplo:
La diferencia entre dos nmeros es 12.
Hallar estos nmeros de modo que su producto sea el mnimo pe

sible.
Solucin:
Sean
x e y
(tomando a
estos nmeros; tenemos que

x
x ~ y = 12
como al mayor de los dos), esto es
Debemos minimizar la funcin
y x - 12.
P(x) = x y = x(x - 12) = x 2 -12x.
Derivamos: P'(x) = 2x - 12
P1 (x) = 0
Como
P"(6) = 2 >Q ,
<===> 2x - 12 = 0 <==> x = 6 ==> y ~ - 6

la funcin
P(x)
tiene un valor mnimo
para x = 6 .
En consecuencia, los nmeros son
Ejemplo:
6 y - 6 .
Cul de los puntos de la recta
y - 3x + 7
ms cerca del origen?
est
Solucin:
Minimizar la distancia del punto
(x,y) al origen es equivalente a
minimizar el cuadrado de esta
distancia.
por
U.y)
Este valor esta dado
D = x 2 +y 2 = x 2 + (3x+7)2
268
Derivando tenemos
Df(x) = 2x + 6(3x-f7) = 20x + 42
D8 (x) = 0 <=^> 20x + 42 = 0
<=>
x -> ~
D" (x) = 20 >0 =>en el valor hallado la funcin toma un

mnimo.
21
Para X = - yr-
tenemos que
y -
7
j^
Entonces
2 1 7
^ " TQT# Tn" ^
Ejemplo;
Un rectngulo tiene 80cm. de permetro.
e s
**" P u n t o
^ s cercano a l origen.
Qu ancho
y qu largo dan un rea mxima?

Solucin:
Sean
x$ Y el ancho y el largo del rectngulo respectivamente?
por lo tanto
Si
2 (x+y) = 80, es decir
y = 40 - x.
A(x) es el rea del rectngulo, tenemos

A(x) = xy = 40x - x 2
A9(x) = 40 - 2x ; A" (x) = - 2
A" (x) = 0 cuando
en
x = 20r A(x)
x = 20 , como
A" (20) = - 2 <0 ,
tiene un mximo.
El rectngulo en cuestin, de rea mxima, es entonces un cua

drado de lado 20
269
Ejercicios:
27. Cmo debemos escoger dos nmeros positivos cuyo producto
sea 4 que hagan mnima la suma de sus cuadrados?
Solucin:
Los nmeros son 2 (arabos).
28. Hallar las dimensiones del mayor rectngulo que pueda iii
x
cribirse en la elipse
Solucin:
2 + r-z ~ 1
a
D
/la ' /2b
29. Una pieza larga y rectangular de lmina de 30 cm de ancho

va a convertirse en un canal para agua doblando hacia
arriba dos de sus lados hasta formar ngulos rectos con la base. Cul debe ser el ancho del doblez para que el canal tenga capacidad mxima?
Solucin:
El ancho de cada doblez debe ser de
-*- ca.
30. Resolver el problema anterior suponiendo ahora que los
ngulos deben ser de 12 0o.

Solucin:
El ancho de cada doblez debe ser de 10 era.
31. Consideremos el tringulo de la

figura Cul es el punto sobre
el eje y tal que la suma de sus
distancias a los vrtices es mnima?
270
Solucin;
/3
h
si
si
t
< h
VI
- > h
32 o Arriba de un e d i f i c i o d'2 91.6 ra hay un anuncio de 10 m de

alto.
Un observador F
con los ojos a 1.6 m del suelo
t a de l e e r lo mejor posible e l anuncio.
Esto quxere
trade-
c i r que e l ngulo bajo al cual ve e l anuncio debe s e r e l

ms grande p o s i b l e ,
Dnde debe colocarse e l observador
para ver mejor?

Sugerencias
Es ms conveniente maximizar tan 0
Recordar que
Solucin t
e*)
mismo
i : i J
1 .+ tan 9i tan 02
30/To m
33. Hallar los puntos de la e l i p s e
Solucin:
A una d i s t a n c i a de
ms cerca del punto
que
de la base dal edifica o,
4x2 + iy2 36
que estn
(1,0) .
Estos puntos son
9
( -.
8
--)
9
*?
( r , - r )
34* Cul es e l s e c t o r que debe r e c o r t a r s e de un c r c u l o de radio

Solucin%
R para formar un embudo de capacidad mxima?

El s e c t o r que debe r e c o r t a r s e t i e n e un ngulo cent r a l de
2~T(1 - /2/3 ) .
271
V.7,
Ejemplo:
LA DIFERENCIAL.
APROXIMACIN LINEAL
Usar diferenciales para encontrar ion valor aproxima
do de
/f8 .
Solucin:
Sea
y = f(x) = Vx
dy = f' (x) dx = *-pr dx
Calculamos
con x = 2V
dy
dy =
_,
(1) =
3(27)/J
Por l o tanto
3
dx =
JJ
z /
f (27 + 1) ~ f (27) + ^ - - 3.037 ,
esto e s ,
/28 - 3.037
Ejercicios:
1. Utilizar diferenciales para aproximar

a)
/37T5
Solucin:
b)
/82~
....
3.0093
c)
eos 148
....
-0.84857
6.125
2. La medida de la arista de un cubo es 15 ero., con un error po_

sible de 0.01 cm. Empleando diferenciales, hallar el error
aproximado al evaluar
272
Solucin: , . . +_ 6.75 cm 3
a) el volumen del cubo
+ 0.3 cm 2
b) el rea de una de sus caras
V.8
Ejemplo:
Hallar
Solucin:
REGIA DE L'HPITAL
ln C O S
x-0
t' 2x "
JX
El cociente tiene la forma indeterminada
jr , por
lo tanto
+ 2x - 1 = llm
, - -sen-j
x f 2 - *2
ir eos xjlm
Problemas
Hallar, si existen, los lmitesa)
lm
b)
,*_-
S6
2XX
Solucin;
2x 2 -5x+2
sen x - x
d
,,)
,
,<_ 1+sec x
3 tan x
e)
lm
5"
ln x
m_
sj
273
Ejemplo:
Encontrar
Solucin:
liu
ln x
El cociente tiene la forma Indeterminada
por lo tanto
l m JL2
1
y
= lm
- llm
- 0
Ejercicios:
Encontrar, si existen, los lmites.

e 3x
lm %r
a)
Solucin:
,
b)v
,^m 2x2+3x+l
d)
lra ~
x-*-00 e
(n > Q)
274
V. 9. DERIVADA DE LA PUNCIN INVERSA
Ejemplos
Si f(x) = x 3 + 2x - 1. Demostrar que f tiene
una inversa
g(x) y calcular la pendiente de la recta tangen
te a la grfica de g(x) en el punto

Solucin:
todo
xf
Como
y ff (x) = 3xz 4- 2 > 0
f es continua
entonces
(2,1).
para
f es siempre crecionte y por lo tanto
biyectiva de donde
tiene una inversa
La derivada de g(x) en el valor
g (x) .
x = 2 es
F1TF
e s ~%r
Ejercicios:
Demostrar que
tiene una inversa en e l intervalo dadof dar
e l dominio de e s t a inversa y encontrar 3U derivada en e l punto dado.
a)
f (x) =s /2xHK3
Solucin:
b)
f(x) ^ 4 - x2
Solucin;
en
[ir 59]
x = 9
Vfm.x = [5)1)
en
V^x
[0#7j
* [-45,4]
(fVO)
=9
x - 10
,
(f
275
c)
f (x) - 2 - x - x 3
Solucin:
d)
f (x) = ex*"1
fCx) = e ~ x
Solucin:
[-1,8] ,
x 2
Vf-X [-518,4] ,
en
Solucin:
e)
en
[o,l] ,
x = 0
2 .
V -M = 1.0, - * ] ,
[o, )
Reescribir
(f )'(0) = 1
, x 1
P f -i (.0,1] ,
( f " V ( l ) no existe.
V.10. FUNCIONES TRIGONOMTRICAS INVERSAS.

FICAS.
Ejemplo:
(f "*) ' (2) - - 1
sec(tan"'1x)
SUS DERIVADAS Y GR-
como una expresin algebra^
ica en x .
Solucin:
Sea y = tan~ J x , entonces
x = tan y .
Se tiene que y c (- , ) . En este intervalo

sec 2 y = tan 2 y + 1 implica que
y por lo tanto
sec y = /tan 2 y + 1
sec (tan"2x)
sec y >_ 0
/x 2 + 1
, esto es
/x 2 + 1
Ejercicios:
Reescribir la expresin dada como una expresin algebraica en

x .
276
a)
sen(tan~ l xl
b)
tan (eos""lx)
Solucin:
x
C)
COS ( j CO3
d)
eos (2 t a n " ^ )
/ - j
X)
^ t ,
Verificar las identidades
"T
a)
sen x + eos x = /2
b)
cos" x C-x) =s ^ - cos""1x
c)
s e n " ^ = tan""1 /
d)
tan x + tan y = tan
^-i-
Hallar la derivada de las siguientes funciones:
a)
tanx(3x-5)
b)
/sec* 1 (3x)
Solucin:
(3x-5)2
-l
c)
d)
x 2 tan^x 2
2x [ ^
/sec" 1 (3x)
1
+ tan - 1 x 2 ]
277
tsn~ l 4x
e)
(tan"1
tan" 1 (
g) sen
-1
~ ^2+T
(Ln x)

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DIVISIN DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERA

Agradecemos a los lectores sus sugerencias para mejorar este trabajo.

Luis Aguirre Castillo

Martha Patricia Snchez Snchez

DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS, UAM.I.

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IV. Lmites y Continuidad.

Concepto y Definicin, Interpretacin Geometra y Fsica.....*241

Casa abierta al tiempo

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El conjunto A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}

est descrito de tal manera que se en-

cuentran escritos especficamente los elementos del conjunto. Tal conjunto

(x|x es un nmero entero positivo impar menor que 13}

Para cada una de las descripciones siguientes, escribir especficamente

es un entero positivo par no mayor que 10}

es un nmero primo entre 30 y 40} *

Casa abierta al tiempo

n e 3N & 1 < n < 5 }

A = {x|x es mltiplo positivo de 4 no mayor que 20}

Si todo elemento de un conjunto A es elemento de un conjunto B, se dice

De acuerdo a la definicin de subconjunto, todo conjunto es subconjunto

En el mismo ejemplo dado arriba, A es subconjunto deB (A B) pero A no

tiene elementos que no pertenecen a A, a sa-

ber, las letras consonantes. En este caso se dice que A es subconjunto

subconjunto de A por la misma razn. Esto se denota

Determinar para cada uno de los incisos si

Casa abierta al tiempo

c) A = (x| x es un entero positivo}

B = (x | x es un nmero primo menor

A - {a,b} y B = {a,c,A} Cules de las siguientes proposiciones

Casa abierta al tiempo

lado, el conjunto vaco 0, es el conjunto que en cualquier presentacin

Para calcular conjuntos como (AOB )

procedemos en cierto orden:

Como una ilustracin ms calculemos (B-A)C - AC

Casa abierta al tiempo

A = {a9b?c,d} , B {a,b,e,f,g} , C {b,c,e,h} y el universo

U {a,b,c,d,e,f,g,h} , expresar cada uno de los siguientes conjuntos

6.- Si A y B son subconjuntos de un conjunte universal U , decidir

Casa abierta al tiempo

Son correctos a ) , c \ e ) , f),.. h ) , j)

Por ejemplo, para verificar que f) es verdadera partimos de que B . Para

donde la segunda igualdad se justifica por una de las leyes de DfMorgan*

As que, por un lado obtenemos A U B y por el otro A II B

que no son igua-

Usando diagramas de Venn ilustrar lo siguiente:

Establecer las relaciones de contencin o igualdad entre los conjuntos

Casa abierta al tiempo

A x B - { (a,a), (a,b), (a,c), (b,a), (b,b), (b,c) }

Una forma ilustrativa para representar el producto cartesiano de dos

con puntos de la recta horizontal y el conjujn