NOCION DE CIENCIA

La ciencia es el conocimiento ordenado y mediato de los seres y sus propiedades , por medio de sus
causas. El saber cientfico no aspira a conocer las cosas superficialmente, sino que pretende
entender sus causas porque de esa manera se comprenden mejor sus efectos. Se distingue del
conocimiento espontneo por su orden metdico, su sistematicidad y su carcter mediato.
El conocimiento es ordenado y mediato, porque si tuviramos un intelecto como el de Dios lo
sabramos todo . Mas, para conocer las cosas a fondo necesitamos utilizar la razn , observar ms
detenidamente, y esto requiere un gran tiempo de dedicacin, un trabajo constante, ordenado,
metdico. Estas caractersticas son las que distinguen al conocimiento cientfico del conocer comn.
La ciencia es descriptiva, explicativa, definitoria, etc., investiga que son las cosas, como actan,
como se relacionan, cuando, cmo, dnde, por qu.
Las ciencias pretender establecer leyes, basadas en conceptos generales, en las caractersticas en
comn de las cosas y en lo que se repite en los fenmenos.
La ciencia es un conjunto de conceptos y propiedades que convergen en un objeto, y que contiene
datos, explicaciones, principios generales y demostraciones acerca de ste.
La filosofa busca conocer los principios ms profundos de las cosas, mientras que las ciencias
particulares buscan las causas ms prximas.
Segn J. Jos Sanguineti, el concepto de ciencia culmina en Dios, que es la Sabidura por
excelencia.
El concepto de ciencia no ha sido siempre el mismo, por ejemplo como la vean los antiguos, es
bastante diferente a como la vemos actualmente.
Aristteles defini la ciencia como un conocimiento cierto por las causas. Para l la ciencia desde el
punto de vista subjetivo es un hbito intelectual especulativo y desde el punto de vista objetivo es
un conjunto de conocimientos.
El objetivo de la ciencia es que conozcamos el mundo, a nosotros mismos y a Dios.
El hombre se dedica a la ciencia movido por su afn de saber o para satisfacer sus necesidades.
CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
El conocimiento cientfico es un saber crtico (fundamentado), metdico, verificable, sistemtico,
unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje cientfico), racional,
provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.
El conocimiento cientfico es crtico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se
distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es
fundamentado, porque demuestra que es cierto.
Se fundamenta a travs de los mtodos de investigacin y prueba, el investigador sigue
procedimientos, desarrolla su tarea basndose en un plan previo. La investigacin cientfica
no es errtica sino planeada.
Su verificacin es posible mediante la aprobacin del examen de la experiencia. Las tcnicas
de la verificacin evolucionan en el transcurso del tiempo.
Es sistemtico porque es una unidad ordenada , lo nuevos conocimientos se integran al
sistema, relacionndose con los que ya existan. Es ordenado porque no es un agregado de
informaciones aisladas, sino un sistema de ideas conectadas entre s.
Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de lo singular y concreto, sino el
conocimiento de lo general y abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idntico y de
permanente.
Es universal porque es vlido para todas las personas sin reconocer fronteras ni
determinaciones de ningn tipo, no vara con las diferentes culturas.
Es objetivo porque es vlido para todos los individuos y no solamente para uno determinado.
Es de valor general y no de valor singular o individual. Pretende conocer la realidad tal
como es, la garanta de esta objetividad son sus tcnicas y sus mtodos de investigacin y
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prueba.
Es comunicable mediante el lenguaje cientfico, que es preciso e unvoco, comprensible para
cualquier sujeto capacitado, quien podr obtener los elementos necesarios para comprobar la
validez de las teoras en sus aspectos lgicos y verificables.
Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la inteligencia, de la razn.
El conocimiento cientfico es provisorio porque la tarea de la ciencia no se detiene, prosigue
sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad. La bsqueda de la verdad es
una tarea abierta.
La ciencia explica la realidad mediante leyes, stas son las relaciones constantes y necesarias
entre los hechos. Son proposiciones universales que establecen en que condiciones sucede
determinado hecho, por medio de ellas se comprenden hechos particulares. Tambin
permiten adelantarse a los sucesos, predecirlos. Las explicaciones de los hechos son
racionales, obtenidas por medio de la observacin y la experimentacin.
Una definicin ms concreta es: "La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las cuales
posibilitan adems predicciones y aplicaciones prcticas (la tecnologa). El conocimiento cientfico
es un conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables, obtenidos metdicamente y
comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explcitas donde se evita la
ambigedad y los sin sentidos de las expresiones."
Otra definicin de ciencia es la siguiente: "La ciencia es el conjunto unificado de conocimientos e
investigaciones, de carcter objetivo, acerca de las relaciones entre los hechos, que se descubren
gradualmente y que se confirman por mtodos de verificacin definidos.
EL VALOR DE LA CIENCIA
Los puntos de vista acerca del valor de la ciencia son muy variados y hasta opuestos.
Para unos la funcin de la ciencia es dar un explicacin posible de los hechos. Si la ciencia
los explica de manera satisfactoria para nuestra razn, entonces la teoras con la que se
presenta dicha explicacin es vlida.
Para otros, la ciencia tiene que ofrecernos un sistema nico que descifre la realidad que
tambin es nica. No hay dos realidades, por lo que no pueden hacer dos explicaciones
vlidas de la realidad. La ciencia es una porque la realidad es una. Para estas personas la
funcin de la ciencia es cognoscitiva, aspira a conocer la realidad.
Otros afirman que la ciencia es una creacin del hombre. Ven el principal valor de la ciencia
en el descubrimiento de las armonas del pensamiento, que pueden coincidir o no con la
armona de la realidad. Muchos matemticos vieron en su ciencia como un juego de ajedrez,
donde el pensamiento dicta las leyes a las que luego se somete. La funcin de la ciencia,
entendida as, es ante todo, esttica.
Tambin hay quienes afirman que la funcin de la ciencia es prctica: la ciencia es un
instrumento para dominar la realidad.
Valor explicativo de la ciencia
Einstein comparaba la ciencia con una novela policial. Se trata de un misterio no resuelto, del cual
no podemos estar seguros que tenga solucin. El libro viene a ser la naturaleza, todo lo que existe. A
medida que lo leemos vamos conociendo ms acerca de sus personajes, nos emocionamos,
descubrimos pistas, etc. Pero a pesar de que leamos mucho estamos lejos de la solucin y no
sabemos con seguridad si sta existe. Pudimos explicar ciertos datos de manera coherente pero
luego aparecen otros que nos hacen cambiar de parecer. En las novelas policiales llega un momento
en le que se disponen de todos los datos, en la novela policial de la naturaleza nunca se disponen de
todos los datos. Tampoco se puede ir a la ltima pgina del libro a ver la solucin. El hombre de
ciencia tiene que buscar los datos ordenarlos coherentemente. Pero el cientfico no cuenta con un
crimen ya cometido, tiene que cometerlo l, para luego investigarlo.
Para Einstein y para muchos hombres de ciencia contemporneos, el misterio ser siempre
indescifrable.
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Hay quienes sostiene que la ciencia no tiene que dar una explicacin posible de los hechos, sino la
explicacin. Para estas personas (James Jeans, entre ellos) el mundo fsico tiene una racionalidad
que la ciencia se esfuerza por descubrir.
Valor esttico de la ciencia
Lo que al hombre de ciencia le interesa es la belleza de ese juego de relaciones que al final de su
investigacin establece. Esto no significa que la funcin de la ciencia se limite a contemplar
estticamente la armona de las relaciones pensadas por el hombre. La coincidencia de esa armona
con la del universo, forman otra armona, ms sorprendente que la del pensamiento cientfico. En
esa armona se unen lo bello y lo til, y gracias a ella la ciencia no es solamente un juego sino que
se convierte en un instrumento para que el hombre domine el mundo. La naturaleza debido a esta
armona se somete a los fines del espritu.
Valor descriptivo de la ciencia
La ciencia debe limitarse a darnos una descripcin clara y econmica de los hechos positivos. Este
punto de vista es defendido por Mach en su libro " Anlisis de las sensaciones". Sostiene que la
ciencia tiene que observar un solo campo y trabajar en l: el de las sensaciones que es todo lo que
podemos conocer. Exista o no un mundo exterior la ciencia tiene que limitarse a el mundo de las
sensaciones. En este mundo hay relaciones funcionales que el hombre de ciencia debe descubrir. No
es necesario hablar de causas ni de fuerzas misteriosas, slo debemos decir sucede esto, luego esto
otro, etc. Podemos descubrir relaciones que nos permitirn prever que suceder, pero nada ms.
Valor prctico y social de la ciencia
Una interpretacin contempornea le atribuye a la ciencia un simple valor instrumental. Establece
que una teora cientfica slo tiene el sentido que le dan las consecuencias prcticas que resultan de
ellas y las leyes cientficas son simplemente normas de accin.
En el siglo XIX se vea a la ciencia como la posible salvacin de la humanidad. El conocimiento
cientfico es el nico universalmente comunicable y el nico justificable porque no se funda en la
experiencia privada. La unidad de los hombres slo es posible a travs del pensamiento cientfico,
que, a la vez, nos permitir dominar la naturaleza y liberar al espritu de toda estrechez subjetiva.
OBJETIVIDAD DE LA CIENCIA
En la explicacin de los hechos no debe intervenir nada individual, ni preferencias, ni tendencias ni
aspiraciones, ni tampoco deben ser agregadas a stos. La ciencia quiere ser conocimiento, puede
que el hombre de ciencia sea impulsado por una pasin, y puede quedar satisfecho con los
resultados obtenidos pero el conocimiento mismo no debe verse afectado por estos elementos. Se
puede decir que la bsqueda del conocimiento es un acto de coraje porque hay que sacrificar todo
inters que no sea el de la verdad.
El hombre trabaja con su inteligencia, la voluntad y el sentimiento se ponen al servicio de sta. No
hay que utilizar la inteligencia para que amolde los hechos a fines diferentes a la obtencin de la
verdad.
Descartes dijo que la ciencia pretende conocer las cosas como las conoce Dios. Por esta afirmacin
se lo ha criticado y elogiado.
Se ha dicho que la ciencia es ver la realidad a travs de un manera de pensar, que las cosas no son lo
que ellas son sino lo que nosotros somos, aqu interviene la subjetividad.
Pero la ciencia trata de eliminar toda subjetividad. Hay que aclarar que esto no significa la
eliminacin del sujeto, sino que este interviene activamente con su inteligencia. Por ser una
creacin del hombre necesita de su inteligencia. La eliminacin de la subjetividad significa una
eliminacin de los elementos afectivos y volitivos (de la voluntad). Estos no se tiene que incorporar
al sistema de relaciones en que consiste la ciencia y no deben modificar el fin de la ciencia, que es
conocer la realidad.
La ciencia es objetiva pero es un hecho humano.
La objetividad posee caractersticas propias que enunciare a continuacin:
a. Conjunto de objetos estudiados
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b.
c.
d.
a.

Lenguaje compartido
Metodologas rigurosas
Sujetos que enuncian teoras y las controlan (comunidad cientfica)
El conjunto de objetos estudiados est formado por los datos exteriores al sujeto, desde una
proposicin hasta una teora son independientes de quien las dice. Son situaciones que no
tienen que ver con la subjetividad del investigador.
b. Se utiliza un lenguaje compuesto por trminos unvocos (que tiene un solo significado) y por
lo tanto es imposible confundir significados y no da lugar a ambigedad.
c. La ciencia se maneja con una metodologa rigurosa. Necesita coherencia y lgica en su parte
terica y adecuarse a los hechos en su parte prctica. Por medio de un mtodo establecido y
siguiendo ciertos pasos se llegan a los resultados buscados. Este mtodo no puede ser
aleatorio, debe ser preestablecido de antemano y cumplido de forma prolija.
d. Los sujetos que crean teoras y las controlan integran la comunidad cientfica. sta es una
sociedad disciplinada, donde sus miembros estn capacitados para desempearse en ella. Las
teoras que crea son sometidas a crtica intersubjetiva, por lo que esta comunidad es garanta
de objetividad. Puede aprobar o rechazar el poder explicativo de las teoras.
Pero con respecto a estas caractersticas, se hacen objeciones.
Existen teoras contrarias entre s y coexistentes. Esto nos hace pensar en cmo podemos saber que
teoras son validas y si hay alguien calificado para establecer su validez o invalidez. Con el paso del
tiempo vemos que unas teoras se sobreponen a otras, pero al haber existido teoras vigentes
simultneamente nos demuestra que hay elementos que distorsionan la objetividad. Las rplicas que
se hacen a este punto son que: puede que no haya acuerdo respecto al objeto estudiado, este esta
formado por las teoras y tcnicas; hay distintas interpretaciones de un mismo objeto de estudio; no
existe alguien totalmente ecunime (justo, objetivo) e imparcial para decidir entre teoras rivales y
que hay teoras vigentes que definen al objeto de estudio en determinado momento, pero su vigencia
sera arbitraria ya que no hay pautas para decidir entre teoras rivales, ni tribunal que las aplique.
En segundo lugar, el lenguaje compartido hace posible ala intersubjetividad. La teora forma al
objeto de estudio y tambin al lenguaje cientfico, por eso lo dicho en el punto anterior es vlido
tambin para este.
En tercer lugar se crtica que el mtodo es un medio y no se accede a todos los objetos por el mismo
medio. El mtodo debe ser riguroso mientras no signifique "atarse" a un procedimiento rgido.
Como el mtodo surge del sujeto no otorga objetividad por s mismo.
Y por ltimo se plantea si la comunidad cientfica acta independientemente de otras comunidades
sociales
EL METODO CIENTIFICO
Mtodo es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin. "Mtodo cientfico es el modo
ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en l mbito de determinada disciplina
cientfica."
El mtodo tiene como fin determinar las reglas de la investigacin y de la prueba de las verdades
cientficas. Engloba el estudio de los medios por los cuales se extiende el espritu humano y ordena
sus conocimientos.
Toda ciencia tiene su mtodo especifico pero podemos encontrar ciertas caractersticas generales. El
conocimiento cientfico parte de principios, sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales
de la ciencia:
1. los principios se toman de la experiencia, pero pueden ser hiptesis o postulados
2. a partir de los principios la ciencia usa la demostracin, para obtener conclusiones que
forman el saber cientfico
Vindolo as, la ciencia es el conocimiento de unas conclusiones, obtenidas demostrativamente a
partir de unos principios. Un saber cientfico es un orden de proposiciones, relacionadas entre s por
nexos demostrativos. Los elementos ms importantes del mtodo son: la investigacin
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experimental, los procedimientos de la demostracin y el establecimiento de los principios.

Pueden distinguirse:
a. el mtodo de descubrimiento o de investigacin, ms intuitivo y desorganizado, donde se
encuentran la experiencia, la razn, las hiptesis del trabajo y casi todos los elementos
lgicos de la ciencia.
La investigacin comprende varios pasos:
seleccin y determinacin de los problemas ms importantes
estudio de las posibles soluciones, comparando distintas posiciones histricas o de otros
autores
formulacin de las conclusiones seguras, diferencindolas de las hipotticas
crtica de las posiciones adversas
Se distingue el anlisis, que va de las cuestiones generales a sus partes y la
sntesis que reconstituye el todo partiendo de los resultados del anlisis.
a. el mtodo cientfico comprende los pasos lgicos y no simplemente temporales, que integran
el desarrollo racional del saber: este orden pertenece a la ciencia en estado perfecto, ya
ordenada y fundamentada y lista para ser enseada.
Cuenta de cuatro procedimientos: observacin, experimentacin, hiptesis y teora.
Un famoso historiador de las ciencias y educador, James B. Conant, de la Universidad de Harvard,
se burlaba de quienes crea que existe algo parecido a el mtodo cientfico. Entre los mtodos que
utiliza el cientfico se encuentran mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos
estadsticos, mtodos hipottico deductivos, procedimientos de medicin y muchos otros, por lo que
hablar de el mtodo cientfico es referirse a muchas tcticas utilizadas para construir el
conocimiento. Esto puede estar bien, pero los mtodos y la misma nocin de ciencia se van
modificando a lo largo de la historia de la ciencia. Sin embargo entre tantas tcticas se encuentran
estrategias fundamentales. Por ejemplo si excluimos las ciencias formales y las sociales, y nos
referimos nicamente a las ciencias naturales (biologa, qumica, fsica) resulta obvio que el mtodo
hipottico deductivo y la estadstica son esenciales para la investigacin en estas reas.
El mtodo segn Descartes
Descartes describa el mtodo de esta manera:
"Entiendo por mtodo, reglas ciertas y fciles, gracias a las cuales quien las observe exactamente no
tomar nunca lo falso por verdadero, y llegar, sin gastar intilmente esfuerzo alguno de su espritu,
sino aumentando siempre, gradualmente, su ciencia, al verdadero conocimiento de todo aquello de
que sea capaz".
El criterio que permite no confundir lo falso con lo verdadero para Descartes es la evidencia. Las
cuatro reglas de su mtodo son las siguientes, la primera se refiere a este criterio:
No aceptar como verdadero lo que con toda evidencia no se reconociese como tal.
Dividir cada una de las dificultades en tantas partes como sea necesario para resolverlas.
Ordenar los conocimientos desde los ms sencillos hasta los ms complejos
Hacer enumeraciones completas y generales que aseguren que no se omiti nada
El mtodo segn Galileo
Galileo afirmaba que la lgica deductiva ensea a darnos cuenta si los razonamientos y
demostraciones son concluyentes; pero no ensea a encontrarlas.
El mtodo para l consista en la demostracin rigurosa, tomando como modelo la matemtica,
aplicada a enunciaciones ciertas y comprobadas por medio de la experiencia. Crea que luego de
hecha la experiencia, observada objetivamente, utilizando el mtodo demostrativo de la matemtica
es imposible que haya errores.
No crea que existieran trminos medios entre la verdad y a falsedad.
Galileo sostena que el mtodo de Aristteles era el suyo: limitarse a los sentidos, a la observacin,
a las experiencias y despus buscar los medios para demostrar eso y no otra cosa.
El mtodo segn Bacon
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Bacon pensaba que no debemos atenernos a la simple experiencia suministrada por los sentidos, ni a
la simple razn; no debemos ser empricos ni dogmticos.
Sealaba los prejuicios que impedan el progreso cientfico y a estos les dio el nombre de "dolos" o
fantasmas". Los clasifico en dolos de la tribu o raza, los de las caverna, los del foro y los del teatro.
Opone su mtodo al de la induccin completa, que consiste en obtener de un conjunto de casos una
afirmacin general que vale para todos los casos. Porque pensaba que no permita el progreso de los
conocimientos. La deduccin tampoco lo permite porque ofrece solamente lo que est en las
premisas. Piensa que para descubrir los secretos de la naturaleza hay que utilizar otro mtodo.
Afirmaba que no alcanzaba con hacer una experiencia, sino que haba que variarla, transferirla,
prolongarla, invertirla, compararla. A esta teora del descubrimiento la llam "la caza del Pan".(Pan
era un dios que logro descubrir a la diosa Ceres)
Las experiencia deben ser registradas en "tablas" y que son: de presencia, de ausencia y de
comparacin.
Los mtodos de Mill
Para John Stuart Mill los mtodos son cuatro: el de concordancia, el de diferencia, el de variaciones
concomitantes y el de residuos.
Mtodo de concordancia. Si dos o ms casos tiene una circunstancia comn, sta es la causa
(o efecto) del fenmeno. Se trata de estudiar casos diferentes para ver en qu concuerdan.
Mtodo de diferencia. Si un caso donde se presenta el fenmeno y otro donde no se
presentan tiene todas las circunstancias comunes menos una, esa es la causa (o parte de la
causa) del fenmeno. Se trata de buscar casos que se parezcan en todas sus circunstancias y
difieren en alguna.
Mtodo conjunto de concordancia y diferencia. Se trata de la utilizacin conjunta de los
otros dos mtodos: una concordancia y una diferencia.
Mtodo de variaciones concomitantes. Se trata de establecer relaciones de causa y efecto
entre dos fenmenos. Los fenmenos estudiados podran ser ambos efectos de una misma
causa.
Mtodo de residuos. Se trata de averiguar las causas cuya presencia no puede ser eliminada
por experimentacin.
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS
Las ciencias pueden clasificarse de acuerdo a mltiples criterios, por su objeto, por su mtodo, por
su finalidad, por su orden histrico de aparicin, etc.
Se suelen clasificar por objetos de estudio o por mtodos. El objeto de estudio es el sector o mbito
de la realidad estudiada y la perspectiva o punto de vista que interesa en la investigacin. En esta
clasificacin, las ciencias de objetos ideales seran deductivas y las de objetos reales seran
inductivas. Esta oposicin parte de una falsa concepcin de los mtodos, por lo actualmente no
tiene valor.
Los mtodos se pueden ver de dos maneras: por un lado como un procedimiento para lograr
conocimientos, y por otro como la forma de justificacin de la verdad de las proposiciones
cientficas. La clasificacin por el mtodo las ordena en ciencias deductivas y en ciencias
inductivas. Las inductivas son las ciencias empricas, de la observacin y parten de la experiencia
para llegar a leyes. Las deductivas son las ciencias abstractas o ideales, y parten de definiciones
elaboradas por la razn y de verdades generales para deducir de ellas propiedades nuevas. Esto no
es muy riguroso porque no existen en la realidad ciencias puramente deductivas ni ciencias
puramente inductivas. Se apoya en la naturaleza del objeto a que se aplican las ciencias.
Modernamente el filsofo alemn Rickert propuso una nueva clasificacin de las ciencias segn sus
mtodos. Las dividi en dos grandes grupos, en las que aplican el mtodo naturalista y las que
aplican el mtodo histrico, es decir, en las que buscan el conocimiento general (leyes) o el
conocimiento de lo singular.
La clasificacin por la finalidad, las divide en tericas, normativas y prcticas. Las tericas buscan
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el conocimiento de las leyes, su objeto es averiguar como son las cosas. Pueden ser abstractas y
concretas. Las abstractas buscan leyes generales, prescindiendo de los objetos y las concretas
buscan conocer los objetos y a los seres en sus caracteres propios. Las normativas buscan establecer
normas, su objeto no es investigar cmo son las cosas sino cmo deben ser. Las prcticas nos dan
reglas para la accin.
El orden de aparicin histrico de cada ciencia tambin puede ser criterio de clasificacin. Porque
nos muestran cmo van apareciendo en relacin con las ya existentes y que toman de stas.
La divisin ms aceptada es la de ciencias fcticas y formales.
Las ciencias fcticas trabajan con objetos reales que ocupan un espacio y un tiempo. La palabra
"fctica" viene del latn factum que significa "hecho", o sea que trabaja con hechos. Se subdividen
en naturales y sociales. Las primeras se preocupan por la naturaleza, las segundas por el mbito
humano. El hombre es un ser natural, pero su mundo ya no es natural. La naturaleza se desenvuelve
independientemente de la voluntas el hombre, en cambio, el mundo del hombre es creado por l.
Las naturales son la biologas, fsica, qumica, etc. Y las sociales son sociologa, economa,
psicologa, etc. La verdad de estas ciencias es fctica porque depende de hechos y es provisoria
porque las nuevas investigaciones pueden presentar elementos para su refutacin.
Las formales trabajan con formas, es decir, con objetos ideales, que son creados por el hombre, que
existen en su mente y son obtenidos por abstraccin.. Las ciencias formales son la lgica y la
matemtica. Les interesan las formas y no los contenidos, no les importa lo que se dice, sino como
se dice. La verdad de las ciencias formales es necesaria y formal.
Esta divisin tiene en cuenta el objeto o tema de estas disciplinas, tambin da cuenta de la
diferencia de especie entre los enunciados que establecen las ciencias formales y las fcticas.
Mientras los enunciados formales consisten en relaciones entre signos, lo enunciados de las ciencias
fcticas se refieren, mayoritariamente, a sucesos y procesos. Adems esta divisin tiene en cuenta el
mtodo por el cual se ponen a prueba los enunciados verificables. Mientras que las ciencias
formales se conforman con la lgica para comprobar sus teoremas, las ciencias fcticas recurren a la
observacin y /o al experimento.
Las ciencias formales demuestran o prueban; las fcticas verifican (confirman o disconfirman)
hiptesis que mayoritariamente son provisionales. La demostracin es completa y final; la
verificacin es incompleta y temporaria.
Otras clasificaciones son las de Aristteles, Francis Bacon y Augusto Comte.
Aristteles se basa en una ciencia fundamental, la filosofa primera (protofilosofa) que estudia la
realidad ltima y la esencia inalterable de las cosas. A esta ciencia se le llama hoy metafsica y a ella
se encuentran subordinados 3 grupos de filosofas (ciencias) segundas: teorticas o especulativas
(matemtica, fsica e historia natural); prcticas ( la moral, la economa y la poltica); y poticas
(retrica, dialctica y potica)
Francis Bacon hizo una clasificacin fundada en su teora de las facultades del intelecto, que se
resumen en tres principales: la imaginacin, la memoria y la razn. De la imaginacin deriva la
historia (civil y natural); de la imaginacin deriva la poesa (narrativa, dramtica y parablica); y
sobre la razn se funda la filosofa. Esta tiene un triple objeto: Dios, la naturaleza y el hombre. Y de
estas deriva la teologa (estudia a Dios, a los ngeles y a los demonios), la filosofa natural
(metafsica, fsica y matemtica) y la filosofa humana o antropologa (medicina, psicologa, lgica,
etc.).
Augusto Comte hizo una clasificacin ms compleja. Primero las dividi en autnticas e
inautnticas. Las autnticas son las que presentan leyes y las inautnticas las que no las presentan.
Las inautnticas son las ciencias concretas, o sea las que estudian hechos individuales, son
esencialmente descriptivas. Y las autnticas son explicativas, y adems abstractas porque buscan
leyes.
Las ciencias autnticas se dividen en puras y aplicadas. El objeto de las puras es conocer las leyes
en s mismas y por s mismas, independientemente de las aplicaciones tericas y prcticas. Las
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aplicadas consideran a las leyes para hacerlas servir a una explicacin o a la prctica. La
clasificacin de las ciencias debe tomar en cuenta slo las ciencias puras.
Entre las puras se encuentran las particulares y las generales. La clasificacin debe tomar en cuenta
slo las generales.
A su vez las ciencias generales se deben clasificar en relacin con sus objetos, que son los
fenmenos de la naturaleza. Estas ciencias generales son: la matemtica, la astronoma, la fsica, la
qumica, la biologa y la sociologa.
Estas ciencias en estn en un ordenadas jerrquicamente, cada una de ellas aporta algo nuevo con
relacin a la anterior y tiene un valor superior.
CONCLUSION
Creo que la ciencia es indispensable para la vida del hombre ya que le permite progresar. Gracias a
la ciencia el hombre ha conseguido modificar parcialmente la naturaleza a sus necesidades y ha
logrado, a lo largo del tiempo, mejorar su calidad de vida. Si nos planteramos un pequeo ejercicio
mental acerca de cmo sera el mundo sin ella, veramos que estaramos muy atrasados, moriramos
antes por causa de enfermedades que no podramos tratar, la comunicacin sera muy dificultosa,
ignoraramos muchas cosas que las atribuiramos a fuerzas desconocidas, etc.
El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea, as sea conocer la relacin que hay entre l y el
objeto o la realidad misma, para poder adaptarse o adaptarla a l.
Los medios para conocer son variados, pero su finalidad es la misma.
La ciencia no es una sola, est compuesta por muchas ciencias particulares que estudian un
determinado objeto o el mismo objeto de diferentes perspectivas.
El cientfico debe ser objetivo, dejar todo lo subjetivo a un lado, tarea difcil pero no imposible, y
ver las cosas tal y como son, para luego poder transmitir sus teoras a otros hombres de ciencia y al
mundo en general.

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