Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento

de la Educacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

EDUCACIN Y HUMANIDADES
EDUCACIN SECUNDARIA

INFORME DE PRCTICA PRE-PROFESIONAL VI

Docente de la UNS:
Mg. Jos Angeles Gariza Cuzquipoma
Practicante:
Lian Galindo Maribel Stephanie
Cdigo:
0201033611
Institucin Educativa:
N 89002 GLORIOSA 329

Nvo. CHIMBOTE- PER

2015

DEDICATORIA
A Dios, quien me dio la fe y fortaleza necesaria para vencer
las dificultades y obstculos que se presentan en mi vida.
Con amor a mis padres: MARCIAL y ERLINDA por el esfuerzo
de brindarme lo mejor de ellos; porque creyeron en m y me
sacaron adelante, dndome siempre ejemplos dignos de
superacin y entrega.

AGRADECIMIENTO
Quiero agradecer a Dios, porque a sabido guiarme por el camino del
bien, dndome sabidura, inteligencia para culminar con xito una
etapa ms de mi vida, y poder servir a la sociedad con mis
conocimientos, para el progreso del pas, el de mi familia y el mo en
particular.
A mis padres y hermana, que con su apoyo incondicional, me han
enseado que nunca se debe dejar de luchar por lo que se desea
alcanzar.
A mis profesores, por los consejos, brindados. Y a mis amigos
quienes me han ofrecido su amistad sincera, y dems personas que
colaboraron para este trabajo.

PRESENTACIN
El presente informe de prctica Pre-Profesional VI de la especialidad
de Matemtica, Computacin y Fsica, fue desarrollada tanto en el
aspecto pedaggico, administrativo y promocin comunal en la I.E.
N 89002 GLORIOSA 329 que se encuentra ubicado en el distrito
de Chimbote.
En la prctica Pre-Profesional VI, de aspecto Tcnico Pedaggico,
se realiz la ejecucin de sesiones de aprendizaje en el rea de
Matemtica con los estudiantes de segundo y cuarto ao de
secundaria, trabajo administrativo en la biblioteca Ricardo Palma y
la organizacin del III Concurso Provincial de Matemtica como parte
de la promocin comunal.
El objetivo de este informe es dar a conocer en forma detallada mis
experiencias y actividades realizadas en la Institucin Educativa
durante las sesiones de aprendizaje, trabajo administrativo y
promocin comunal.

RESUMEN
El presente informe de prctica Pre-Profesional VI de la especialidad
de Matemtica, Computacin y Fsica, contiene el desarrollo ntegro
y descriptivo de las funciones realizadas a lo largo de las sesiones de
aprendizaje en dicha institucin educativa, el anlisis crtico del
aspecto administrativo y promocin comunal.
La finalidad de este informe es dar a conocer en forma detallada las
actividades realizadas en la Institucin Educativa durante las
sesiones

de

aprendizaje,

trabajo

administrativo

promocin

comunal, as como ir afianzando mis experiencias como futura

docente, mejorar en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje que
ejecuto en mi labor como docente; para que de esta manera seamos
excelentes profesionales comprometidos con la realidad de nuestros
estudiantes y crticos de nuestra labor como docentes a fin de mejor.

INTRODUCCIN
La finalidad de la Practica Pre-Profesional V es ir afianzando nuestras
experiencias como futuros docentes, mejorar en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje que ejecutamos en nuestra labor como
docentes; para que de esta manera seamos excelentes profesionales
comprometidos con la realidad de nuestros estudiantes y crticos de
nuestra labor como docentes a fin de mejor da con da.
Es importante para nuestra formacin como futuros docentes la
ejecucin de sesiones de aprendizaje en una situacin real, realizar
trabajo administrativo y promocin comunal, para poder conocer la
realidad educativa a la cual nos enfrentaremos como docentes tanto
a nivel institucional y nacional; as prepararnos mejor para nuestra
gran labor de formar los futuros ciudadanos de nuestra localidad,
regin y pas.

CAPTULO I

ASPECTO TCNICO PEDAGGICO

I. INFORMACIN GENERAL
UGEL: Santa
Institucin Educativa: N 89002 Gloriosa 329
Director de la I.E: Juan Tolentino
Direccin: Jr. Leoncio Prado N227
Docentes de la I.E:
Jos Suclupe Pizarro

A. DATOS INFORMATIVOS
1) Nombre del rea:
rea: Matemtica, Fsica y Computacin.
2) Grado y Seccin:
2 A, 2 C y 4C
3) Nmeros de horas y sesiones a desarrollar:
Horas semanales:
18 horas pedaggicas en Matemtica
Sesiones desarrolladas:
25 sesiones de Matemtica
Fecha de inicio de la prctica: 15 de Setiembre
Fecha de trmino de la prctica: 15 de Diciembre
4) Localizacin de la I.E:
Jr. Leoncio Prado N227
5) Practicante:
Lian Galindo Maribel Stephanie
6) Departamento:
Ancash

7) Provincia:
Santa
8) Distrito:
Chimbote
9) Horarios de clases:
N

1
2
3
4

5
6
7

HORA

LUNES

12:50 -1:35
pm
1:35 2:20
pm
2:20 3:05
pm
3:05 - 3:50
pm
3:50 4:10
pm
4:10 4:55
pm
4:55 -5:40
pm
5:40
-6:25pm

4 C
4 C

MARTES

MIERCOL
ES

JUEVES

VIERNES

2 C

2 A

2 C

2 A

2 A

2 A

2 A

2 A
R

4 C
2 C
2 C

4 C

4 C
4 C

2 C
2 C

ANLISIS CRTICO DEL ASPECTO TCNICO

PEDAGGICO

Para el desarrollo de mis sesiones de aprendizaje una de las fortalezas ms

resaltantes fue la planificacin de mis sesiones de aprendizaje; ya que esto
permiti seguir una secuencia adecuada y coherente del desarrollo del tema;
y una mejor interaccin con los estudiantes.
La motivacin fue importante
para el desarrollo de cada sesin de
aprendizaje; ya que los estudiantes participaban y mostraban inters por el
tema a desarrollar. El dominio del aula de clase en el primer da fue muy
importante, ya que esto permiti tener el control del aula los siguientes das
de clase.
Durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje considero que es muy
importante monitorear constantemente a los estudiantes para que realicen las
actividades que se les indica de manera ordenada y brindarles apoyo para
que puedan aclarar sus dudas.
La evaluacin se realiz despus de cada tema, para ver si los estudiantes
estn aprendiendo con la metodologa brindada, caso contrario realizar los
ajustes necesarios; para que de esta manera los estudiantes tengan un
correcto aprendizaje.
Las debilidades en el desarrollo de mis sesiones de aprendizaje fue que no se
logr cumplir con el tiempo que se haba programada para cada sesin de
aprendizaje, debido a que las caractersticas de los estudiantes obligaron a
ampliar ms el tiempo de cada sesin y la poca posibilidad de trabajar con los
estudiante en las aulas multimedias, debido a que no estn debidamente
equipados.
Otro debilidad muy resaltante e importante de solucionar es la elaboracin de
la programacin anual por parte de los docentes de la institucin educativa,
quienes elaboran sus programaciones e unidades, sin tener en cuenta las
necesidades de los estudiantes y de manera aislada, es decir cada docente
tiene su propia programacin y unidades lo cual genera que cada seccin del
mismo grado trate temas distintos. En cuanto a sesiones de aprendizaje casi
no las elaboran, y si lo hacen es por cumplir sin seguir las secuencias
adecuadas.

CUADROS ESTADSTICOS SOBRE LAS FICHAS

DE EVALUACIN
CUADRO ESTADSTICO DEL 4 C

CUADRO ESTADSTICO DEL 2 A

CUADRO ESTADSTICO DEL 2 C

CONCLUSIONES
El trabajo realizado en esta Prctica Pre-Profesional VI, es de gran
importancia para nosotros como futuros educadores ya que se nos
ense y brindo las herramientas necesaria para elaborar correctamente
una

programacin

anual,

unidad

de

aprendizaje

sesiones

de

aprendizaje; ya que estos documentos son de vital importancia para

realizar una correcta y bien elaborada sesin de aprendizaje; acorde con
la realidad institucional y local del lugar donde como futuros educadores
nos toque ir a ensear.
Tambin

nos

sirvi

para

darnos

cuenta

de

muchas

cosas

que

desconocamos, y para obtener experiencia, los cuales nos formarn

para nuestro futuro profesional como educadores.
La finalidad de la prctica pre-profesional es darnos cuenta de nuestras
fortalezas y debilidades; as poder superar nuestros errores y ser
mejores cada da. Adems nos sirve como un instrumento de evaluacin
y reflexin sobre nuestro trabajo como futuros docentes dentro de la
institucin educativa.

SUGERENCIAS
En cuanto a la institucin educativa, los docentes deben elaborar la
programacin anual, unidades de aprendizaje de manera conjunta y
teniendo en cuenta las necesidades y realidad de los estudiantes.
Los docentes de la institucin educativa deben elaborar sus sesiones
de aprendizaje, donde apliquen diversas estrategias y metodologas,
para que los estudiantes tengan un correcto aprendizaje.
En cuanto a la universidad nacional del santa se debe entregar los
slabos a tiempo, para poder tener un conocimiento anticipado de los
temas a tratar.
La facultad de educacin y humanidades debe realizar congresos
para la capacitacin de los estudiantes.
Se debe contar con aulas especializadas, para poder realizar
trabajos de innovacin.

CAPTULO II

ASPECTO ADMINISTRATIVO
APOYO ADMINISTRATIVO EN LA BIBLIOTECA DE LA I.E.N89002
GLORIOSA 329
RICARDO PALMA
1. LOCALIZACIN:
1.1.

Espacial:

a) I.E:

N89002 Gloriosa 329

b) Lugar: Jr. Leoncio Prado N227

1.2. Temporal:
a) Fechas:
Inicio:
12 de Noviembre del 2014
Termino:
12 de Diciembre del 2014
b) Duracin: 40 horas

ANLISIS CRTICO DEL ASPECTO

ADMINISTRATIVO
La Prctica profesional-administrativa como eje de la formacin docente
constituye un conjunto de actividades tcnico pedaggicos o de
facilitacin del aprendizaje, administrativos o de gestin en el aula e
Institucin Educativa, as como la promocin educativa comunal y talleres
de sistematizacin, que realicen los futuros formadores, en una realidad
concreta, identificando, analizando, reflexionando y optimizando roles y
funciones inherentes al trabajo docente en forma sistemtica.
As mismo permite reconceptualizar la teora desde la prctica y viceversa
dando mayor significatividad a los aprendizajes para consolidar la
vocacin profesional del futuro formador, mediante la aplicacin de los

conocimientos y el ejercicio de las habilidades y destrezas en las

diferentes reas de desarrollo curricular en la especialidad de educacin
secundaria de matemtica, computacin y fsica.
En el rea administrativa siempre se cumplen roles muy importantes para
un buen desarrollo Institucional, es por ello que tengo que consolidar mi
formacin profesional no solo en el rea tcnico-pedaggica, sino tambin
administrativa ya que un docente tiene que tener una formacin completa
y conocer todo el funcionamiento de las distintas reas de la I.E. y la
manera en como consolidare mi formacin mediante este trabajo
administrativo, el cual me servir para conocer ms a detalle las
diferentes actividades y en cada rea que se realizan en la labor
administrativa en una Institucin Educativa.
En el rea de Biblioteca, mi labor administrativa especfica constaba de
ordenar los libros del estante N 09 y la realizacin de un Inventario en
Excel de todos las obras donadas y compradas que se encontraban en
dicho estante, correspondientes a la Biblioteca Ricardo Palma de los
niveles primaria y secundaria de la I.E. Gloriosa 329, clasificando los libros
por autor, ao y editor, lo cual beneficiar a los estudiantes de esta
Institucin y tambin a las personas que no pertenecen a la I.E. que lo
requieren, para que puedan usar este material bibliogrfico en buenas
condiciones y lo puedan encontrar de una manera ms rpida, ya que
ahora estar bien organizado.

CONCLUSIONES
El trabajo administrativo se llev a cabo en su totalidad y se cumpli
con todo el trabajo programado; se logr conocer y aprender el
correcto funcionamiento de la Biblioteca Ricardo Palma; aprender el
rol que ejerce el personal administrativo en el rea de la biblioteca.
Ahora se encontraran de manera ms rpida los libros, debido a que se
orden los libros y se realiz un Inventario en Excel de todos los libros,
correspondientes a la Biblioteca Ricardo Palma de los niveles
primaria y secundaria de la I.E. Gloriosa 329, lo cual beneficiar a los
estudiantes de esta Institucin y tambin a las personas que no
pertenecen a la I.E. que requieran hacer uso de la Biblioteca Ricardo
Palma.

SUGERENCIAS
Implementar la biblioteca, pidiendo donaciones a instituciones
pblicas y privadas.
Implementar un sistema web para tener registrado los libros y los
das de prstamo y devolucin de libros por parte de las personas
que hagan uso de este servicio.
En cuanto a la universidad nacional del santa debe de contar con
programas para trabajo administrativo para el rea de educacin
secundaria.
La facultad de educacin y humanidades debe realizar congresos
para la capacitacin de los estudiantes.

CAPTULO III

ASPECTO DE PROMOCIN
COMUNAL
ANLISIS CRTICO DEL ASPECTO DE
PROMOCIN COMUNAL
El proyecto se llev a cabo en su totalidad, cumpliendo con todas las
metas trazadas y el cronograma establecido. Aunque con pequeas
dificultades que nos servirn como experiencia para otras actividades de
proyeccin comunal que hagamos, siendo as este proyecto una fortaleza
para nosotros como futuros docentes, ya que nos permiti conocer los
procesos de un concurso de matemtica y participar en la realizacin de
este.
En proyeccin comunal se debe realizar actividades que contribuyan con
el mejoramiento de la calidad de enseanza aprendizaje y la educacin
de los estudiantes, es por ello que junto a la Institucin

Educativa

Gloriosa 329, se plante el mejoramiento de la calidad de la educacin.

Por tal motivo se realiz el III CONCURSO PROVINCIAL DE CONOCIMIENTO
que nos permiti interrelacionarnos con las diferentes Instituciones
Educativas de la regin en una sana competencia intelectual, la
confrontacin permanente de nuestro trabajo permite el mejoramiento de

la calidad y servicio educativo, lo cual impulsar el desarrollo del pas

consecuentemente el mejoramiento de la calidad de vida de todos los
peruanos.

CONCLUSIONES
El proyecto se llev a cabo en su totalidad y se cumpli con todo el
cronograma programado; por lo cual los estudiantes realizadores de este
proyecto estamos felices por haber cumplido con el compromiso que
tuvimos desde un principio con dicha institucin educativa y con la
comunidad.
Logramos que participen 21 colegios tanto pblicos y privados.
Logramos que los estudiantes de 5 de Secundaria participen en este
concurso y fraternicen por un da; tambin que el ganador se hizo
acreedor de una beca para que pueda prepararse en el CEPUNS y
continuar con sus estudios superiores.
Esta actividad nos enriqueci como personas y permiti acrecentar en los
estudiantes participantes su inters y dedicacin por el aprendizaje de los
conocimientos.

Se logr consolidar los lazos de amistad, cooperacin y solidaridad entre

estudiantes y profesores de nuestra nacin y rrealizar una competencia
intelectual en la cual los estudiantes compitieron sanamente, permitiendo
as autoevaluar sus conocimientos.

SUGERENCIAS
Una mejor planificacin con el apoyo de la UNS.
Contar con un tiempo ms adecuado para la ejecucin, para poder pedir
donaciones y apoyo para la realizacin de la promocin comunal.
Se debera contar con el apoyo de UNS, para la realizacin de estas
actividades y para promocionar los centros de produccin de la UNS.
Contar con el compromiso de todos los estudiantes de la UNS.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
PEI-I.E. GLORIOSA 329
PCI de la I.E. GLORIOSA 329
Directiva para el ao el Desarrollo del Ao Escolar 2014.
Gua de diversificacin curricular.
Guia de Orientaciones para el trabajo pedaggico.
Manual del Ministerio de Educacin para 2 de Educacin Secundaria.
Manual del Ministerio de Educacin para 4 de Educacin Secundaria.
Matemtica, 2 Secundaria, Manuel Coveas Naquiche.
Matemtica, 4 Secundaria, Manuel Coveas Naquiche.
Matemtica, 2 Secundaria, Alfonso Roja Pomape.
http://www.minedu.gob.pe/files/4639_201210051136.pdf
http://www.feyalegria.org/archivos/file/Libro_Gestion%20Ensenanza-Aprendizaje.pdf

ANEXOS

PROGRAMACIN
ANUAL DE
MATEMTICA

UNIDADES DE
APRENDIZAJE

SESIONES DE
APRENDIZAJE

2 A

2 C

4 C

INFORME DE
PROMOCIN
COMUNAL

FICHAS DE
REGISTRO DE
ASISTENCIA DEL
ALUMNO
PRACTICANTE

ASPECTO
PEDAGGICO

ASPECTO
ADMINISTRATIVO

EVIDENCIAS
FOTOGRFICAS

ASPECTO
PEDAGGICO

FOTOS DE LAS SESIONES DE

PARENDIZAJE

ASPECTO
ADMINISTRATIVO

FOTOS DEL TRABAJO EN BIBLIOTECA

RICARDO PALMA

ASPECTO
PROMOCIN
COMUNAL

FOTOS DE LA PROMOCIN COMUNAL