UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

VICERRECTORA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE EDUCACIN
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y EDUCACIN RELIGIOSA
EVALUACIN INTEGRAL
DISCIPLINA: RELIGION Y CULTURA
CODIGO: 17562
PERIODO: 2012-II
Nivel:
Ciclo y/o rea:
Campo de Formacin:

I.
Ciclo de Formacin Bsica.
Especfico.

Material Didctico: Duran Casas, Vicente; Scannone, Juan Carlos y Silva, Eduardo. (2003)
Problemas de Filosofa de la Religin desde Amrica Latina: De la experiencia a la
reflexin. Siglo del Hombre. Bogot.
0. INTRODUCCIN
No hay duda que Amrica Latina es uno de los lugares donde la religin ha tiendo un
papel muy importante en su configuracin socio poltica y cultural. Pero tambin se sabe
que la religiosidad no es exclusiva de este continente. Igualmente en otros lugares del
mundo esta experiencia de religiosidad posee sus caractersticas particulares. Pero lo que
pasa en Latinoamrica es que esa bsqueda humana de la religin ha traspasado
senderos nicos e inigualables de la familiaridad con Dios, que es importante descubrir.
En esta evaluacin trataremos de adentrarnos en esa situacin que llamamos cultura, a
travs de los caminos que nos ha dado la religin en Amrica Latina y esa configuracin
sociopoltica que le ha dado a los pueblos, as como los principios religiosos, que le ha
dado identidad a los puebles de este territorio.
No se puede negar que el fenmeno religioso haya cohesionado y condicionado
profundamente la vida social y poltica de nuestras gentes. La impronta religiosa que los
valores de las religiones prehispnicas, la llegada del cristianismo y el encuentro con la
pluralidad religiosa de la actualidad y otras religiones han tomado fuerza en nuestro medio
social de manera que hoy por hoy, el fenmeno religioso sigue siendo fundamental en los
comportamientos y las relaciones polticas y ticas que se generan entre las personas en
diversos espacios sociales.

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INTEGRAL. Disciplina: RELIGIN Y CULTURA. PERIODO 2012-II.

En este sentido, estudiaremos el vnculo cultural y las relaciones de ndole religiosa tanto
del cristianismo como de otras expresiones y/o confesiones religiosas, buscando que con
esta disciplina el estudiante desarrolle una reflexin sobre el fenmeno religioso y su
incidencia en la cultura Latinoamrica. No obstante, desarrollaremos conceptos
transversales que apoyarn las respuestas que trataremos de construir.
En la presente evaluacin encontrar el siguiente proceso: realizar algunos trabajos de
observacin y de anlisis de la realidad social desde el contexto pastoral y/o pedaggico.
Luego, tendr la oportunidad de acercarse al texto Problemas de Filosofa de la Religin
desde Amrica Latina, el material existente en el aula virtual, la bibliografa anexa y otras
fuentes de estudio e investigacin; all encontrar fundamentos epistemolgicos para
desarrollar un acercamiento disciplinar. Para finalizar la evaluacin, deber organizar un
proyecto de utilidad en su desempeo profesional, laboral, pastoral de tal manera que
logre concretizar los conocimientos disciplinares.
1. Ncleo Problmico
Qu influencia ha tenido la religin en la constitucin y construccin de la cultura
latinoamericana?
2. LOGROS
Identificar las influencias de la religin en la configuracin sociopoltica de los pueblos
latinoamericanos, determinando la dialctica histrica entre la cultura y la religin.
Reconocer la situacin religiosa y cultura de Latinoamrica antes, durante y despus de la
llegada del cristianismo.
Comprender las caractersticas sustanciales y las relaciones funcionales entre religin y
cultura desde Amrica Latina.
Identificar los dinamismos culturales que se han generado a partir del pluralismo religioso
en la contemporaneidad latinoamericana
3. PROCEDIMIENTO EVALUATIVO
3.1 MOMENTO DE OBSERVACIN Y DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
Los diferentes movimientos religiosos han construido una dialctica social muy particular;
acrquese a varios movimientos religiosos que se encuentren en su contexto social,
pedaggico o pastoral, y en un texto escrito, describa su historia particular, sus
costumbres y dinmicas morales y ticas, sus ritos, doctrina que profesan e instituciones

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que la componen, como est organizada internamente, sus rituales, y los aportes que
ellos le dan a la sociedad y a la cultura en general. (Valor 1. 0 Punto).
3.2 MOMENTO DE PROFUNDIZACION DE CONCEPTOS
Construya un glosario de utilidad personal con todas las palabras especficas y/o
desconocidas, incluya adems los siguientes conceptos: mito, rito, sagrado, profano,
religin, tab, magia, culto, secularizacin, hierofanas y dogma. Adems, seale cinco
aprendizajes significativos alcanzados en la presente disciplina. (Valor 1. 0 Punto).
Elabore una sntesis de cada parte del texto gua, teniendo en cuenta las caractersticas
culturales y sustanciales de la religin en la sociedad latinoamericana. (Valor 1. 0 Punto).
Revise los siguientes textos virtuales y construya un cuadro comparativo de las ideas
transversales acerca de la relacin de los fenmenos religiosos y sociales que vive el
mundo contemporneo, enfocado desde Amrica Latina. (Valor 1. 0 Punto).
Velasco, Juan Martn. Metamorfosis de lo sagrado y Futuro del cristianismo. En:
http://www.seleccionesdeteologia.net/selecciones/llib/vol38/150/150_velasco.pdf
Velasco, Juan Martn. Espiritualidad Cristiana en tiempos de increencias. En:
http://www.seleccionesdeteologia.net/selecciones/llib/vol30/117/117_velasco.pdf
Beaudin, Michel. El neoliberalismo como Religin. En:
http://www.seleccionesdeteologia.net/selecciones/llib/vol36/142/142_beaudin.pdf
3. 3 MOMENTO DE CONSTRUCIN Y PROPOSICIN
Construya un proyecto pedaggico para su contexto pastoral y/o profesional donde
socialice los fenmenos religiosos emergentes y su impacto en la cultura en nuestra
sociedad contempornea. Escoja algunas caractersticas del aporte del cristianismo a la
cultura latinoamericana y construya con el debido fundamento los argumentos filosficos
para exponer al pblico. Puede construir conversatorio, exposiciones, cine foro, una mesa
redonda, o cualquier otra estrategia que responda al objetivo de la pregunta. Procure
sintetizar su acercamiento al aporte que ha hecho la religin a la cultura latinoamericana.
(Valor 1. 0 Punto).
Recuerde que los componentes de un proyecto, al menos, son: identificacin,
justificacin, objetivos, propuesta temtica, plan de accin (Fecha, actividades, tareas
especficas, responsables y observaciones).
4. SOCIALIZACION
Esta disciplina es Tipo II, se debe realizar esta Evaluacin Integral diligencindola
completamente y se lleva impresa el da y hora en que el CAU ha programado la
socializacin.

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En cuanto a los requerimientos acadmicos, el estudiante debe estar preparado para dar
razn del alcance de los objetivos propuestos, as como demostrar buen manejo de los
conocimientos disciplinares. Tenga presente que la metodologa de la socializacin es
concretada por el docente.
5. EVALUACIN
5.1 Criterios de evaluacin
5.1.1 Terico conceptual
Claridad conceptual de la temtica correspondiente a esta Campo Pedaggico.
Demuestra capacidad analtica y argumentativa.
Explora los contenidos en funcin de la perspectiva personal.
Da sentido al conocimiento que ha adquiriendo.
Argumenta de forma explcita y con sentido, sus ideas y pensamiento, de tal manera que
articule el discurso con el texto y con la realidad indagada.
5.1.2 Prctico
Utiliza los conocimientos de la disciplina como medio para desarrollar procesos de
aprendizaje.
Reconstruye conocimientos a travs del cuestionamiento, indagacin, e investigacin y
contextualizacin a situaciones especficas de la realidad.
Plantea alternativas a travs de la confrontacin, la discusin con otros, con el contexto o
con los contextos.
Justifica con argumentos vlidos, las razones por las cuales asume una idea, postura o
proposicin.
Analiza e interpreta la realidad de acuerdo con los conocimientos adquiridos.
Realiza discusiones y explica los conceptos que ha trabajado en este Campo con un
lenguaje claro, ya sea oral o escrito.
5.1.3 Procedimental
Aplica las normas y tcnicas para presentar los trabajos escritos.
Aplica las estrategias planeadas en la resolucin de un problema o en la bsqueda de un
conocimiento.
Observa y describe lo observado sin tergiversar la informacin.
Genera ideas, metas y discursos coherentes con el contexto que trabaj.
5.1.4 Valorativo actitudinal
Disposicin para trabajar en equipo.
Apertura para aprender y aportar a los dems.
Compromiso para retroalimentar el proceso de trabajo en equipo

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Capacidad para detectar sus propias necesidades de aprendizaje.

Escucha y se comunica de manera efectiva y eficiente.
5.1.5 Criterios metodolgicos de presentacin del trabajo
Todos los trabajos escritos deben ser presentados bajo las Normas APA. En Letra Arial 12.
Debidamente paginados. Su respectiva informacin bibliogrfica. Trabajo que no presente
esta informacin, carece de fundamento y NO evidencia rigor acadmico propio de ste
nivel de formacin. Los trabajos deben tener claridad conceptual, demostrar la capacidad
analtica y argumentativa, capacidad de sntesis y tener el debido fundamento.
En el aula virtual encontrar algunos textos virtuales de ayuda para completar la
informacin disciplinar.
6. BIBLIOGRAFA
Textos Sugeridos
Cazeneuve, Sociologa del Rito, Amorrortu editores. Buenos Aires 1972.
Durkeim Emile, De la definicin de los fenmenos religiosos. Editorial Madrid 1971.
Garca C. Juan, Vida cristiana y conflicto histrico. Ed. Madrid.
Gregory Alfonso, Religiosidad popular y problemtica social, en Pastoral Popular, Revista
Latinoamericana de Pastoral, N 142, Lima.
Hernndez Miguel, Jurez Elizabeth. Religin y Cultura. El Consejo de Michoacn.
Mxico. 2003.