Rsum "Document de synthse sur les QCM" Bouvy Thrse, Lticia Warnier Octobre 2011

QCM : 3 parties

consignes :
12345-

type de question
mode de rponse
option de solutions gnrales implicites
barme de correction
possibilit d'abstention

Les noncs : mode affirmatif ou interrogatif

Les solutions :
1- La rponse correcte ou les rponses
2- Les leurres (plausibles mais incontestablement faux), des erreurs frquentes
ou mauvaises conception

Page 6,7,8,9 : super arguments marketing

Buts

viser la connaissance (simplement mmoriser)

viser la comprhension (interprter, dpasser les connaissances, penser)
application (rsolution de problmes)
analyse (identifier les lments pertinents ou non, dgager les relations en vue de
conclusion)

page 13 avantages : marketing + lutter contre inconvnients!

Ncessit :
trouver les erreurs frquentes et misconceptions
avoir une communaut de beta test
Re evaluer les qcm
Voir sur quoi porte l'valuation
crer le tableau de spcification
Types de questions :
Vrai ou faux, (problmes : hasard, vrai en toutes circonstances, faux dans tous les cas?)
QCM simples rponse unique : Dans les solutions proposes, il ny a quune seule
solution correcte et ltudiant doit fournir une seule rponse.
1- les distracteurs doivent indiquer le type derreur commise ou le cheminement
incorrect suivi par ltudiant (le choix des leurres ne se fait pas au hasard, mais
porte une signification/erreur frquemment commise par les tudiants)
2- Les propositions de rponses doivent renseigner lenseignant sur le rsultat final
de la rflexion de ltudiant

3- Les propositions de rponse doivent inclure les tapes dtailles du processus de

rflexion
QRM (questions rponses multiples) Dans les solutions proposes, plusieurs sont
correctes et ltudiant doit en choisir plusieurs (le nombre de solutions correctes tant
prcis ou non).
1- indication ou non du nombre
2- barme de correction fixer
3- + difficile
QCM SGI (solutions GENERALES IMPLICITES)
1- gnrales : elles sappliquent tout le questionnaire
2- implicites : non mentionnes avec les solutions de chacune des rponses
k + 2 : toutes les propositions sont correctes
k + 3 : donnes insuffisantes
k + 4 : une absurdit sest glisse dans lnonc
certains enseignants font le choix dcrire explicitement ces choix
supplmentaires pour que les tudiants les visionnent en plus des solutions
proposes.
Introduction dun code gnral / choisir sans risque de confusion
Rgles de priorit : 4 > 3 > 2 > 1. Dans une question o l'nonc est absurde ou manque de donnes, il
est vrai qu'aucune des solutions proposes n'est correcte mais il est exig des tudiants de fournir
respectivement la solution k+4 ou la solution k+3 et non pas la solution k+1.
Les pdagogues ont donc tabli le principe de priorit par numro : plus un numro est lev, plus il est
prioritaire. Par exemple, la SGI k+4 est prioritaire par rapport la SGI k+1. Diminution de la chance de fournir une
bonne rponse grce au seul hasard : 1/(k*+g*) au lieu de 1/k (*) k = nombre de solutions et g = nombre de
solutions implicites

k +1 = rejet (aucune des solutions proposes nest correcte).

1- Sollicite davantage la vigilance et lattention de ltudiant
2- QCM chappe partiellement au reproche suivant : ltudiant fournit la rponse
par reconnaissance parmi les solutions proposes (<> vocation de mmoire
k + 2 : toutes les propositions sont correctes
1- ne rendent pas justice ltudiant en cas de connaissance partielle
2- il ny a pas de leurres rels ; viter l'emploi de la proposition "toutes les solutions
proposes sont correctes" qui rend la question plus simple. En effet, si
l'tudiant identifie au moins deux rponses correctes dans la liste, il saura
d'office que l'unique solution fournir est " toutes les solutions proposes
sont correctes .
k + 3 : donnes insuffisantes La rponse correcte dpend dune information que lnonc ne
comporte pas.
1- Permet de tester des objectifs relevant du niveau application (Intersection des
niveaux taxonomiques application et analyse ).
2- Confusion possible avec rejet ou toutes (rgle de priorit)
k + 4 : une absurdit sest glisse dans lnonc

QAA : question appariemment : mettre en relation des propositions fournies dans deux listes
distinctes ce qui rduit la part laisse au hasard
1- Les questions appariement simple (QAA) : lappariement est dit
simple si un lment dune srie ne correspond quun seul lment de
lautre srie
mais Si ltudiant est certain de 3 rponses sur 4, la dernire en dcoule
doffice

2- Les questions appariement complexe : plusieurs lments d'une srie

d'items ou dnoncs peuvent correspondre une mme proposition de
rponse. Chaque item ou nonc peut correspondre une ou
plusieurs des solutions proposes, ce qui rduit le choix par dduction. Le
nombre de solutions proposes demande ltudiant de se positionner
et la part de hasard est rduite puisque plus de leurres plausibles sont
prsents.
Questions de rarrangements
Une srie dnoncs est prsente dans un ordre alatoire ou selon des rgles sans
rapport avec le problme. L'tudiant doit les placer dans un ordre conforme un
mode dorganisation indiqu en prcisant cet ordre par des lettres ou des nombres

II les questions MIXTES

Phrases complter complter des termes importants manquants : de vrifier la

comprhension dun texte ou la prcision du vocabulaire en situation de synthse ou de
rsum.
Texte lacunaire : un texte ou dun message structur comprenant des lacunes (blancs)
combler en respectant la structure du texte.

Rdaction des QCM

il faut viter que les leurres ne se fixent chez lapprenant et perturbent son apprentissage.
Exemple : Choisir lorthographe correcte dun mot parmi plusieurs formes incorrectes.
Le sujet des QCM doit pointer des concepts importants de la discipline enseigne et viter les
questions de dtails.
Les leurres (distracteurs) doivent rvler le type derreur commise ou le
cheminement incorrect suivi par lapprenant.
consigne claire dcrivant : Le mode de rponse gnral au questionnaire, Le type de questions, Le
mode de rponse
Proposer des phrases syntaxiquement correctes
Traditionnellement, en mode affirmatif, les propositions de rponses qui compltent lnonc
commencent par une minuscule et se terminent par une virgule sauf pour la dernire solution qui finit
par un point. En mode interrogatif, chaque rponse propose commence par une majuscule et
se termine par un point.
Prcision de lnonc, pas de terme vague dans lnonc.
Certains termes peuvent fournir des indices et sont viter : Tous, toujours, invariablement,
aucun, jamais, rien, systmatiquement, totalement, absolument, expriment une

gnralisation trop absolue pour tre correcte. Les propositions qui les contiennent sont plus
probablement fausses.
Au contraire, des termes tels que habituellement, souvent, gnralement, parfois, quelquefois,
quelques, la plupart, certains, expriment une restriction. Les propositions qui les contiennent
sont, quant elles, plus probablement vraies.
Lnonc et les solutions ne doivent pas comporter dexpressions ambigus telles que :
frquemment, grandement, en rgle gnrale, probablement, un haut degr, souvent,
Prsenter clairement un problme dans lnonc sous forme dune affirmation ou dune
question contenant au moins un verbe.
Lnonc doit tre le plus concis possible et contenir les lments indispensables sa
comprhension
Pour liminer toute ambigut la lecture dun nonc de QCM, il faut sassurer quil ne
prsente qu'un seul problme solutionner, qu'une seule ide vrifier
Lnonc ne demande pas un jugement de valeur, ni une apprciation de ltudiant.
Formuler lnonc la forme positive sur un mode affirmatif ou interrogatif.

Lnonc ne peut avoir une rponse correcte ou fausse base seulement sur un dtail
insignifiant (orthographe etc)

Le problme pos doit se trouver le plus prs possible des solutions proposes

Regrouper dans lnonc les lments communs aux solutions proposes.

es rponses possibles doivent tre homognes dans leur contenu, leur forme, leur structure
grammaticale et leur degr de complexit.

Les distracteurs doivent tre plausibles, mais incontestablement faux. Ils devraient galement
prsenter la mme probabilit dtre choisis (viter les rponses par limination).

Indpendance syntaxique Les solutions proposes ne peuvent tre lies les unes aux autres par
des expressions du type : au contraire, en plus,

Indpendance smantique Il faut viter que des solutions proposes ne soient synonymes ou
imbriques, mais aussi quelles ne sexcluent mutuellement. Deux propositions qui se contredisent ne peuvent
tre toutes les deux correctes, ce qui rduit le nombre de leurres rels.

Eviter de rpter dans les solutions correctes des termes identiques ceux de lnonc.

La solution correcte occupe une place qui varie de faon alatoire parmi les diffrentes
questions.

Classez autant que possible les propositions par ordre alphabtique sil sagit de noms, - par ordre
numrique sil sagit de nombres, - par ordre chronologique sil sagit de dates.

Mme degr de technicit du vocabulaire dans toutes les solutions proposes

Pour les questions choix multiple autres que les Vrai-Faux, il est recommand de fournir un minimum
de trois solutions et un maximum de cinq.

Proposer plus de questions rponse "Faux" dans les QCM de type Vrai - Faux.

Asymtrie des listes dlments associer Dans les QAA simples, une des deux listes doit
comporter moins dlments que lautre de faon viter que la dernire association soit obtenue doffice.

Proposer des lments associer brefs car ltudiant doit les parcourir tous pour rpondre chaque
question.
page 34--> 41 baremes de corrections ( a lire + tard)
PGE 42-->44 EXEMPLES DE LOGICIELS
FIN

inintressante!