Primera sesin ordinaria

PRODUCTO 1. Nivel de avance de la escuela en cuanto a la implementacin de

la Ruta de Mejora.
Accin
asignada

Redaccin de
diferentes tipos de
texto relacionados
con las efemrides
del mes.

Responsabl
e(s) de la
realizacin
de la accin
Directora y Profesora
Laura Nio

Resultad
os

Regular

Evidencias

Productos de
alumnos de 1 a
5

Elaboracin de
listas de
asistencias para
reuniones con
padres de familia.

Directora y Profesora
Laura Nio

Regular

Listas de padres
de familia de 1 a
6

Realizar
actividades con
material concreto
y manipulable

Directora y Profesora
Laura Nio

Bajo

Sin evidencias

Factores que
favorecieron o
dificultaron su
implementacin
La mayora de los docentes
cumplieron en tiempo y forma con
la actividad designada; sin
embargo
hay
otros
que
cumplieron pero no entregaron
evidencias.
La mayora de los docentes
cumplieron en tiempo y forma con
la actividad designada; sin
embargo
hay
otros
que
cumplieron pero no entregaron
evidencias.
No existen evidencias de la
aplicacin de actividades con
material manipulable, y algunos
maestros mencionan que no las
realizan de sta manera.

PRODUCTO 1. Nivel de avance logrado como colectivo docente.

Nivel de avance
No existe avance
Existe cierto avance
Existe un avance
significativo

Situacin
Trabajo colaborativo para lograr realizar las
comisiones designadas en la ruta de mejora.
Aplicacin de las actividades de las rutas de
mejora.

Posibles causas
Falta de comunicacin entre el colegiado.

Realizacin de las tertulias en conjunto con

padres de familia.

No todos los padres de familia asisten a la

lectura, sin embargo se lleva a cabo la
actividad con aquellos que se toman el tiempo
de ingresar al plantel.

Algunos docentes no se han comprometido a

realizar su comisin.

Se lograron las
metas y objetivos

PRIMERA SESIN ORDINARIA

REGIN 8
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA. GRAL. FELIPE NGELES

Primera sesin ordinaria

ACTIVIDAD 9. En plenaria lleven a cabo una ronda de participaciones en las que

expresen su reflexin y respuesta a las siguientes preguntas:
De qu manera la planeacin, primer proceso de la Ruta de Mejora Escolar, permite al colectivo docente
ordenar y sistematizar las actividades de su escuela?
Cuando cada docente aporta una idea para la mejora educativa se toma en cuenta, despus de debatir y verificar cmo
se puede implementar cada una de ellas, se anota en la bitcora y en la ruta de mejora con el fin de aplicarla; para
llevarla a cabo de manera adecuada, cada maestro se compromete a realizar una comisin realizando de sta manera
una trabajo colectivo.
La forma de expresar las metas y objetivos en su planeacin, contribuy al logro de las acciones?
Qu limitantes tuvieron?
Si, ya que al saber cules son las metas y objetivos que queremos alcanzar para la mejora educativa, es que conocemos
qu acciones se deben de llevar a cabo para lograrlo; sin embargo algunas de las limitantes que se presentaron fueron
la diferencia de opiniones entre el colegiado, pero al final llegamos a acuerdo donde todos participaremos en actividades
que nos encaminen a la meta que deseamos alcanzar.
Las acciones, instrumentos o mecanismos para dar seguimiento y evaluacin fueron los adecuados?
Permitieron obtener evidencias concretas?
Si fueron los adecuados, ya que a travs de ellos es que verificamos quienes cumplimos con nuestras comisiones y
quienes no; adems de que nos permiten obtener evidencias concretas como fotografas, listas, entre otros.

ACTIVIDAD 10. Con base en lo realizado en las actividades anteriores; a travs

de lluvia de ideas respondan la siguiente pregunta:

Qu falta por hacer para mejorar estos

procesos?

Compromiso en la
realizacin de tareas
Evaluacin de
resultados
Estrategias de
aplicacin

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ACTIVIDAD 11. Para concluir con esta primera parte de la sesin, reflexionen
individualmente a partir de las siguientes preguntas. Registren sus respuestas.
Cmo influye el cumplimiento de los compromisos, tanto en lo individual como en colectivo, para que una
escuela sea autnoma en su gestin?
De manera individual nos ayuda a realizar una reflexin sobre nuestro trabajo docente, adems de que vemos de una
manera ms concreta los objetivos alcanzados, saber que nos hace falta o que estrategias podemos utilizar para mejorar
la calidad educativa dentro del aula; en cuanto al colegiado nos permite reflexionar acerca de nuestro trabajo
colaborativo, observar cuales son nuestras reas de oportunidad como equipo y que el directivo conozca nuestras
necesidades y juntos encontrar una solucin a cualquier problemtica que se nos presente para el desarrollo de dichos
compromisos.
Cmo contribuye el trabajo colaborativo a tomar decisiones informadas para la mejora de la escuela?
La buena comunicaciones entre el colegiado ayuda a mantener en claro las actividades que hay que desarrollar para
llegar a las metas establecidas, adems al trabajar de manera colaborativa produce un ambiente de trabajo productivo
que brinda a la comunidad una buena imagen del plantel educativo lo cual nos lleva a que se involucren ms en las
actividades escolares y esto conlleva a brindar una educacin de calidad.
Qu debemos acordar para lograr la capacidad en nuestro colectivo docente, para tomar decisiones que
aseguren el cumplimiento de los compromisos adquiridos en lo individual y en lo colectivo?
Primeramente de manera personal debemos comprometernos a la realizacin de la comisin asignada a cada uno de
nosotros; tambin debemos de ser docentes competentes en nuestro trabajo educativo, lo cual nos lleva a comprender
que si requerimos de ayuda para lograr alguna meta, saber cmo solicitar ayuda a nuestros compaeros o directivos, as
como saber escuchar opiniones y ser de mente abierta para lograr ver nuestras reas de oportunidad y cmo abatirlas.

ACTIVIDAD 18. Con base en el ejercicio anterior, establezcan los problemas

ms recurrentes que tienen para el desarrollo de las actividades en su Consejo
Tcnico Escolar. Escrbanlas en una hoja de papel y registren a continuacin:
Problemas

Valores y comportamientos

El inicio de la sesin no es a la hora indicada.

Falta de responsabilidad por parte del colegiado en la hora

de ingreso a la sesin.

No se cumple con los materiales o evidencias solicitadas

por parte del directivo.

Falta de responsabilidad por algunos docentes para la

entrega de documentos solicitados, adems falta su
compromiso para la aplicacin de actividades designadas
en la ruta de mejora.

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