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BLOQUE:
GRADO: 3
FECHA: DEL
AL
DE
CONTENIDO:
Estimacin de longitudes y su verificacin
usando la regla.
RECURSOS:
Tiras de papel (material recortable
del libro del alumno, p. 181).
Popotes
Hojas de mquina
FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES: 3
Solicitar material para uso de medida no convencional: hilo, tira de papel, cinta u otros objetos
Actividad de inicio: En plenaria
SESIN 1: Preguntar a los alumnos Qu es cerca? Qu es lejos? Tambin mostrar una imagen con diferentes
objetos y mencionar cul est ms lejos o ms cerca de alguna referencia que ella indique.
SESIN 2: Qu es longitud?, Con que podemos medir? La maestra mostrar tiras de papel de diferentes longitudes
con el fin de que el alumno identifique cul es ms largo y cul es ms corto.
SESIN 3: Recordar Qu es cerca? Qu es lejos?, Qu es longitud?
Evaluacin
SESIN 1: Comentarios realizados sobre las comparaciones de cada objeto.
SESIN 2: Exposicin de los popotes ms largos y ms cortos.
SESIN 3: Desafo 23
ASIGNATURA: Matemticas
BLOQUE: 2
GRADO: 3
FECHA: DEL
AL
DE
FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES:
INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos asocien el
concepto de longitud con el uso
de un instrumento de medicin,
especficamente, la regla
graduada.
Actividad de inicio: En
CONTENIDO:
Evaluacin
SESIN 1: Medicin de objetos con el hilo y regla.
SESIN 2: Desafo 53.
RECURSOS:
Regla.
Tiras de estambre.
Hoja con imgenes de objetos.
plenaria
SESIN 1: Recordar Qu es longitud? Preguntar si saben lo que son los centmetros, milmetros, metros y
kilmetros. La maestra mostrar una regla y explicar su funcionamiento.
ASIGNATURA: Matemticas
BLOQUE: 2
GRADO: 3
FECHA: DEL
AL
DE
FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES:
INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos usen la regla
graduada como instrumento para
verificar longitudes estimadas.
Actividad de inicio: En
plenaria
SESIN 1: En parejas la maestra entregar diversos materiales para que el alumno los mida con una regla y
anotarn sus resultados en su cuaderno.
CONTENIDO:
Estimacin de longitudes y su verificacin
usando la regla.
Evaluacin
SESIN 1: Resultados en cuaderno.
SESIN 2: Desafo 25
RECURSOS:
ASIGNATURA: Matemticas
BLOQUE: 2
GRADO: 3
FECHA: DEL
AL
DE
FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES:
INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos comuniquen
grficamente los resultados de
una encuesta.
Actividad de inicio: En
plenaria
SESIN 1: Comentar con el grupo cules son las estaciones del ao, cul les gusta ms? En qu estacin del ao
estamos ahora?
SESIN 2: Recordar las estaciones del ao que se mencionaron en la sesin anterior.
SESIN 1: En parejas la maestra entregar imgenes de cada estacin del ao, y hojas en donde se indique el
nombre de cada estacin. Los alumnos debern colocar las imgenes en la estacin que le corresponde.
CONTENIDO:
RECURSOS:
Una cartulina o pliego de papel
bond.
Plumones.
Evaluacin
SESIN 1: Grfica de estaciones del ao.
SESIN 2: Elaborar el desafo 26 del libro de desafos matemticos.
ASIGNATURA: Matemticas
BLOQUE: 2
GRADO: 3
FECHA: DEL
AL
DE
FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES:
INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos analicen la
informacin que contiene y no
contiene una grfica.
Actividad de inicio: En
plenaria
SESIN 1: Preguntar a los alumnos Qu son las grficas de barra? Para qu sirven? La maestra les mostrar una
grfica indicando la cantidad de alumnos que hay en su saln y explicar cmo obtuvo la informacin.
SESIN 2: Recordar qu es una grfica y para qu sirve.
CONTENIDO:
Evaluacin
SESIN 1: Ejercicio de figuras en las hojas.
SESIN 2: Elaborar desafo 27 de la pgina 61
ASIGNATURA: Matemticas
BLOQUE: 2
GRADO: 3
FECHA: DEL
AL
DE
FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES:
INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos identifiquen la
informacin que se presenta en
una grfica de barras.
CONTENIDO:
Lectura de informacin contenida en
grficas de barras.
Actividad de inicio: En
Evaluacin
SESIN 1: Elaborar desafo 28 de la pgina 64
RECURSOS:
plenaria
SESIN 1: Recordar Qu es una grfica de barras? Cmo se utiliza? Qu tipo de informacin puedo poner en ella?
ASIGNATURA: Matemticas
BLOQUE: 2
GRADO:
FECHA: DEL
AL
DE
FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES: 2
INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos establezcan
relaciones entre la informacin
contenida en una tabla y la de
una grfica al tener que descubrir
errores.
Actividad de inicio: En
plenaria
SESIN 1: La maestra mostrar al grupo una encuesta realizada a nios sobre su comida favorita. Se muestra una
tabla en donde indica lo que le gusta a los nios y lo que les gusta a las nias. Y en una grfica de barras los
resultados de sta tabla, sin embargo los resultados deben errneos con el fin de que los alumnos identifiquen el
error.
SESIN 2: Se recordar la grfica vista en la sesin anterior y de los errores cometidos en ella.
CONTENIDO:
Lectura de informacin contenida en
grficas de barras.
RECURSOS:
Cartoncillo
Evaluacin
SESIN 1: Grfica corregida en el cuaderno
SESIN 2: Desafo 29 de la pgina 66