DIRECCIN NACIONAL DE REGULACIN DE

LA EDUCACIN

LINEAMIENTOS A APLICARSE EN LA VERIFICACIN DE LOS EXPEDIENTES

ACADMICOS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER AO DE BACHILLERATO EN
LO RELACIONADO A SUS PROMOCIONES

En razn de que uno de los requisitos previstos en el artculo 198 del Reglamento General a la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural LOEI-, prev que para la obtencin del ttulo de
bachiller debe obtenerse el promedio de los subniveles de Educacin General Bsica,
Elemental, Media y Superior; y, que en el desarrollo de la primera fase de la verificacin de los
expedientes acadmicos de los estudiantes de tercer ao de bachillerato de las instituciones
educativas fiscales, municipales, fiscomisionales y particulares del Sistema Nacional de
Educacin en todas sus modalidades, que se desarroll desde el 24 de noviembre al 17 de
diciembre de 2014, se ha detectado que el problema ms recurrente es la falta de
promociones de segundo a sptimo grado de Educacin General Bsica; por lo que se hace
imprescindible emitir los lineamientos encaminados a dar solucin oportuna a la casustica
presentada en esta fase, a efecto de cumplir con lo preceptuado en la norma antes citada:
CASO A: Promociones
Bsica.

completas de segundo a dcimo grado de Educacin General

Si un estudiante tiene todas las libretas escolares y/o promociones de segundo a sptimo grado,
as como tambin, las promociones de octavo a dcimo grado de Educacin General Bsica, la
sumatoria de cada uno de los promedios, dividido para nueve (9) dar el primer promedio,
equivalente al 40% de la nota de graduacin (este proceso se realizar automticamente en el
Sistema Informtico de Titulacin).
CASO B: Falta de promociones de segundo a sptimo grado de Educacin General Bsica de
instituciones educativas que se encuentran en funcionamiento
Si al estudiante luego de las gestiones realizadas le fuere imposible obtener copia legalizada de
una o ms promociones de segundo a sptimo grado de Educacin General Bsica ( libretas de
calificaciones, certificados o promociones) por cuanto la institucin educativa donde estudi
est en una provincia distinta a la de su residencia actual, as como tambin, cuando
la institucin educativa no disponga de los archivos debido a prdida, deterioro o mutilacin
de documentos, para efecto de cuantificar el promedio de las antes referidas promociones,
se considerar el Certificado de Terminacin de Primaria con la calificacin cuantitativa o
cualitativa, sin efectuar ninguna conversin; la calificacin del referido certificado ms las
calificaciones de las promociones de octavo a dcimo de EGB dar un promedio equivalente
al
40% de la nota de graduacin de los subniveles de Bsica Elemental, Meda y Superior (la
calificacin cualitativa del Certificado de Terminacin de Primaria sern equivalentes a
Sobresaliente (20), Muy buena (18), Buena (15 ) y Regular (12), este proceso se realizar
automticamente en el Sistema Informtico de Titulacin.)
CASO C: Promociones incompletas de segundo a sptimo grado de Educacin General
Bsica en el caso de INSTITUCIONES EDUCATIVAS CERRADAS O DESAPARECIDAS.
(Referencia Segunda Disposicin Transitoria del Acuerdo Ministerial N MINEDUC-ME2014-00070-A de 19 de noviembre de 2014)
1

Si un estudiante tiene las libretas de calificaciones y/ o certificaciones de promociones

incompletas de segundo a sptimo grado (puede ser que le falte una o ms promociones), el
padre de familia o representante legal del estudiante deber presentar en el Distrito Educativo
correspondiente los siguientes requisitos:
a) Solicitud escrita dirigida al Director/a Distrital respectivo, pidiendo se le confiera la o
las promociones faltantes. (Anexo 1)
b) Adjuntar las libretas de calificaciones originales que disponga o el certificado emitido
por la institucin educativa donde estudi su hijo o representado.
El analista distrital de Apoyo, Seguimiento y Regulacin, revisar la documentacin,
elaborar el informe y emitir una resolucin a travs de la cual se asignar a la promocin
faltante el promedio obtenido en el ao inmediato superior (Anexo2); la resolucin y los
documentos originales dejados por el padre de familia o representante legal sern remitidos
directamente a la institucin educativa en la que se encuentra estudiando el alumno, y
una copia de la resolucin se le notificar al padre de familia.
CASO D: Estudiantes nacionales o extranjeros que hayan realizado sus estudios en
el exterior.
1.- Estudios de nivel primario
Media)

(actualmente Bsica Elemental y

La normativa contenida en el Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin anterior

a la vigencia de la nueva Ley Orgnica de Educacin Intercultural, publicada el 31 de marzo
de
2011 y su Reglamento General de aplicacin de fecha 26 de julio de 2012, en lo relacionado a
los estudios del nivel primario realizados en el exterior hasta quinto grado, eran
reconocidos por el director de la escuela con solo presentar la libreta escolar, quien
autorizaba la matrcula en el grado superior. Los certificados de terminacin del nivel primario
en el exterior, con cinco o seis aos de estudio, se equiparaban con el certificado de
terminacin de primaria en el pas; para lo cual deba presentarse la documentacin estudiantil
otorgada por las autoridades educativas del pas de procedencia, autenticados por el cnsul o a
gente diplomtico ecuatoriano, con sede en el pas donde hubieren realizado los estudios de
conformidad con los convenios culturales que el Ecuador mantiene con otros pases.
Ejemplos de Reconocimiento de estudios primarios efectuados en el exterior antes de
la expedicin de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural LOEI (Anexo 3).
Ejemplo a)
Direccin Provincial de Educacin: Guayas
Acuerdo N. 404
Fecha: 22-04-2010
Estudiante: Caldern Stefany
Institucin: Escuela C E I P. EX MARI ORTA DE GARRUCHA de Almeria- Espaa
Calificacin promedial: Terminacin de Educacin Primaria (PA) Progresa Adecuadamente
que equivale a Sobresaliente (Sb) = 10
Equivalencia Ecuador: Sobresaliente (20)
Ejemplo b)
Direccin Provincial de Educacin: Pichincha
Resolucin N. 987
Fecha: 22-07-2009

Estudiante: Ortiz Luna Joselyn

Institucin: Escuela Colegio de Educacin Infantil y Primaria Repblica de Chile de MadridEspaa

Calificacin promedial: Terminacin de Educacin Primaria (BI)
Bien
Equivalencia Ecuador: Buena (16)

Los estudios considerados como educacin bsica en otros pases con una duracin mayor a
seis aos eran equiparados de la siguiente forma: los seis primeros aos, con el
certificado de terminacin de primaria y los excedentes con aos de Ciclo Bsico en nuestro
pas.
Por lo tanto si existen estos casos, la Resolucin de Reconocimiento del Certificado de
Terminacin de Primaria otorgado por las Ex Direcciones Provinciales de Educacin,
equivaldr a los Subniveles de Bsica Elemental y Media, este promedio ms las
calificaciones de las promociones de octavo a dcimo de EGB dar un promedio equivalente
al 40% de la nota de graduacin de los subniveles de Bsica Elemental, Meda y Superior
(este proceso se realizar automticamente en el Sistema informtico de Titulacin).
En caso de que el estudiante s cuente con las libretas de calificaciones o certificados de
aprobacin de los aos realizados en el exterior, se reconocern estos documentos con la
equivalencia de la calificacin que le corresponda con la normativa anterior (esto es en
la escala de 1 a 20 puntos) y servirn para el promedio de los Subniveles de Bsica Elemental,
Media y Superior.
TABLA DE EQUIVALENCIA DE CALIFICACIONES
DEL NIVEL PRIMARIO

Cualitativa

Cuantitativa

Sobresaliente
Muy Buena
Buena
Regular
Insuficiente

20- 19
18 - 16
15 - 13
10 - 12
Menos de 10

Fuente: Art. 299 Reglamento General de la

Orgnica
Ley Orgnica de Educacin (vigente hasta 30-03-2011)
2011)

Se aprueba el grado con la nota mnima de 10

12

TABLA DE EQUIVALENCIAS DE CALIFICACIONES

DEL NIVEL MEDIO

Cualitativa
Sobresaliente
Muy Buena
Buena
Regular
Insuficiente

Cuantitativa
20 - 19
18 - 16
15 - 14
13 - 12
11 o menos

Fuente: Art. 303 Reglamento General de la Ley

de Educacin (vigente hasta 30-03-

Se aprueba el curso con la nota mnima de

Si el reconocimiento de estudios se ha realizado con la aplicacin del Artculo 194 del

Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI), las calificaciones se
asentarn segn la siguiente escala:
Escala cualitativa
Domina los aprendizajes requeridos
Alcanza los aprendizajes requeridos
Est prximo a alcanzar los aprendizajes
requeridos
No alcanza los aprendizajes requeridos

Escala cuantitativa
9,00 10,00
7,00 8,99
4.01 6,99
4

Fuente: Reglamento General a la LOEI . Artculo 194 reemplazado mediante el Decreto

Ejecutivo No. 366 de 27 de junio de 2014, publicado en el Segundo Suplemento del Registro
Oficial No. 286 de 10 de julio de 2014. Se aprueba con la nota mnima de 7/10.

Nota: Para efecto de llenar los cuadros oficiales de calificaciones de las instituciones
educativas ecuatorianas, se sugiere utilizar la nota superior numrica de cada una de las notas
literales consignadas.
2.- Estudios de ciclo bsico y diversificado (actualmente Bsica Superior y
Bachillerato)
El reconocimiento de aos de estudio de ciclo bsico y diversificado lo hacan en la Divisin
Nacional de Rgimen Escolar del Ministerio de Educacin y posteriormente en las Ex
Direcciones Provinciales de Educacin, para el efecto el estudiante deba presentar los
certificados de matrcula y de promocin de cada uno de los cursos aprobados, luego de la
valoracin de los documentos se entregaba una resolucin mediante la cual se reconocan
los estudios efectuados en el exterior equiparndole con el curso correspondiente en el Ecuador.
Para los estudiantes que cuentan con Resolucin de reconocimiento de estudios realizados
en el exterior, se registrar la calificacin cuantitativa o cualitativa de cada ao de
estudio obtenidos en el exterior para efecto de obtener el promedio ya sea de bsica superior o
de bachillerato, proceso que se realizaba en cada institucin educativa.
La conversin de notas se rega por las tablas de equivalencias de calificaciones de
los diferentes pases con relacin a las del Ecuador, tablas que eran socializadas por el
Ministerio de Educacin a la institucin educativa, la misma que en algunos casos elaboraba
el certificado de promocin, y en otros consignaba el promedio de la nota convertida en el
certificado otorgado en el exterior, documento que se inclua en el expediente acadmico
(Anexo 4).
Ejemplo de Reconocimiento de estudios realizados en el exterior con la normativa anterior a la
expedicin de la LOEI
En la resolucin de reconocimiento de estudios realizados en el exterior, en la parte resolutiva
se reconoce como vlidos los estudios de primero, segundo, tercero y cuarto aos de ESO cursados en
la Institucin de Educacin Secundaria Ribot i Sierra de Madrid- Espaa por la seorita N/N y se le
da el equivalente con el octavo, noveno, dcimo aos de educacin bsica y primero de bachillerato en
nuestro pas.
Se autoriza a la institucin educativa N/N, de , provincia de la matrcula definitiva en el
segundo ao de bachillerato, perodo lectivo 2008 2009.
ESPAA
Ao escolar

Curso
Primer
(ESO)
Segundo
(ESO)
Tercer
(ESO)
Cuarto
(ESO)

curso

2004-2005

curso

2005-2006

curso

2006-2007

curso

2007-2008

Calificacin

Curso

ECUADOR
Ao lectivo

Calificacin

5
SF
(suficiente)
6
SF
(suficiente)
4,6
(suficiente)
5
SF
(suficiente)

2004-2005

13 Bueno

2005-2006

13 Bueno

10

2006-2007

12 Bueno

1 Bachillerato

2007-2008

13 Bueno

En este ejemplo el promedio general de las calificaciones obtenidas por un estudiante est indicado en
los certificados de promocin a travs de crditos variables y crditos de sntesis de Espaa.
Las calificaciones y los cursos realizados deben sujetarse a la lectura horizontal en la Tabla del
Convenio Andrs Bello, por ser Espaa parte del mismo, en el ejemplo detallado que corresponde a la
normativa anterior a la LOEI, las calificaciones estn sobre veinte (20) puntos.

En los reconocimientos actuales de estudios realizados en el exterior, se aplicar la escala de

calificaciones estipulada en el artculo 194 del Reglamento General a la Ley Orgnica
de Educacin Intercultural (LOEI), es decir sobre diez (10) puntos. (Anexo 5).

CASO E.- Estudiantes que realizaron sus estudios

documentacin

no cuentan con

Los ecuatorianos y extranjeros que hubieren realizado estudios en el pas o en el exterior y

que no pudieron obtener la
documentacin de sus estudios por diferentes causas:
movilidad humana, vulnerabilidad, ser refugiados entre otras; estos estudiantes debieron
someterse a la rendicin de exmenes de ubicacin, conforme a lo estipulado en el
artculo 167 del Reglamento General a la LOEI; una vez cumplido este proceso la ubicacin
en el grado o curso correspondiente constar en la Resolucin que emita el Distrito
respectivo, en cuya parte resolutiva debe constar la calificacin obtenida en los
exmenes, la misma que debe ser asentada como promedio de los aos anteriores que
servirn para la obtencin del ttulo de bachiller conforme determina el artculo 198 del antes
referido reglamento.
Ejemplo
Un estudiante de 17 aos en el ao lectivo 2014 2015, rgimen costa, cursa el tercer ao de
bachillerato, realiz sus estudios en el exterior no contaba con documentacin probatoria de los
estudios realizados y ltimo curso aprobado, luego del trmite correspondiente en el distrito le
receptaron los exmenes de ubicacin por lo que se le ubica a tercer ao de bachillerato,
asignndole a la promocin de segundo ao de bachillerato la calificacin promedial de 7,52/10.
Para efecto del clculo de las promociones tanto de educacin general bsica, cuanto de primero y
segundo de bachillerato, este puntaje se replicar de la siguiente manera:
De segundo a dcimo de educacin general bsica tendr el promedio de 7,52
En primer curso de BGU el promedio ser de
7,52
En segundo curso de BGU el promedio ser de 7,52
En tercer curso de BGU el promedio ser el que obtenga en el ao 2014-2015 en la institucin en la que
se encuentra estudiando.
A este proceso necesariamente el estudiante debe cumplir con los dems requisitos que estipula el
Art.
198 del Reglamento General a la LOEI.

ANEXOS
Anexo 1: Formato de solicitud para promociones faltantes, dirigida al Director/a Distrital.
Anexo 2: Modelo de formato de Resolucin para cuando faltan promociones intermedias
hasta sptimo ao de Educacin General Bsica.
Anexo 3: Copias de resoluciones de reconocimiento de estudios realizados en el exterior
de terminacin de primaria.
Anexo 4: Escala de calificaciones de los diferentes pases con la normativa antes de
la expedicin de la LOEI.
Anexo 5: Escala de calificaciones de Ecuador, en base al Reglamento General a la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural-LOEI.

Javier Ortiz Carrillo DIRECTOR

NACIONAL DE REGULACIN DE
LA EDUCACIN

NAH/VOV/LVH/TC.
2014-12-21

(ANEXO 1)
SOLICITUD DIRIGIDA AL DIRECTOR/A DISTRITAL RESPECTIVO, PIDIENDO
SE LE CONFIERA LA O LAS PROMOCIONES FALTANTES
Lugar y fecha: .
Seor/a
Director/a Distrital del Distrito Educativo.
En su despacho
De mi consideracin:
Yo,

padre de familia o representante legal del estudiante (nombre

alumno de tercer curso de bachillerato del Colegio (nombre del colegio actual
ubicacin), me dirijo a usted para exponerle y solicitarle lo siguiente:
(nombres y apellidos completos),

apellidos completos),

y
y

Mi representado estudi en las instituciones educativas (escribir el nombre de las instituciones en el

cuadro que se encuentra a continuacin)
en los aos lectivos y tiene las siguientes libretas de
calificaciones o promociones (escribir SI o No) , las razones por las cuales no tengo las libretas
son: (escribir las razones puede ser porque la escuela est cerrada o desaparecida o no hay archivos
en las escuelas en funcionamiento u otras causas )

GRADO INSTITUCIN
EDUCATIVA

AO
LECTIVO

1
2
3
4
5
6

2003 - 2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009

Juan Montalvo

PROMOCIONES
/LIBRETAS
DE
CALIFICACIONES
Si

CAUSAS

No
Si

Po lo antes expuesto, solicito a usted se sirva extender una Resolucin de las grados con
los que mi representado no cuenta con las promociones, para lo cual adjunto los
documentos habilitantes originales.
Atentamente
f) Padre o representante legal
CC: ..
Telfono: ..
Direccin: .
Correo electrnico:

(ANEXO 2)
MODELO DE RESOLUCIN CUANDO FALTAN PROMOCIONES
INTERMEDIAS HASTA SPTIMO GRADO DE EDUCACIN GENERAL
BSICA
COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL
DIRECCIN DISTRITAL DE EDUCACIN (NMERO Y NOMBRE)
RESOLUCIN DE PROMOCIN N
Considerando:
Que la Constitucin de la Repblica del Ecuador, publicada en el Registro Oficial N. 449
el da lunes 20 de octubre de 2008, en su artculo 154 textualmente dice: A las
ministras y ministros de Estado, adems de las atribuciones establecidas en la ley, les
corresponde:
./. 1. Ejercer la rectora de las polticas pblicas del rea a su cargo y expedir los
acuerdos y resoluciones administrativas que requiera su gestin. [];
Que el segundo inciso del artculo 344 de la Carta Magna, prev que: El Estado ejercer la
rectora del sistema a travs de la autoridad educativa nacional, que formular la
poltica nacional de educacin; asimismo regular y controlar las actividades
relacionadas con la educacin, as como el funcionamiento de las entidades del
sistema.;
Que el artculo 25 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, publicada en el Registro
Oficial N. 417 el da jueves 31 de marzo de 2011 -SEGUNDO SUPLEMENTO-, determina que:
La Autoridad Educativa Nacional ejerce la rectora del Sistema Nacional de Educacin
a nivel nacional y le corresponde garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de las
garantas y derechos constitucionales en materia educativa, ejecutando acciones directas
y conducentes a la vigencia plena, permanente de la Constitucin de la Repblica. [];
Que

mediante Acuerdo Ministerial N. 020-12 de 25 de enero de 2012, publicado en el

Registro Oficial N. 259 el 7 de marzo de 2012 - EDICIN ESPECIAL-, se expide el Estatuto
Orgnico de Gestin Organizacional por Procesos del Ministerio de Educacin, a travs
del cual se consagra, entre otros, el principio de desconcentracin de competencias a
rganos administrativos jerrquicamente dependientes, como es el caso del Nivel
Distrital Intercultural y Bilinge, ejercido por las Direcciones Distritales;

Que

el numeral 1 del artculo 3 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador,

establece como deber primordial del Estado el garantizar sin discriminacin alguna el
efectivo goce de los derechos establecidos en la Constitucin y en sus instrumentos
internacionales, en particular la educacin;

Que

el artculo 26 de la Carta Magna, dice: La educacin es un derecho de las personas a

lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea
prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e
inclusin social y condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y
la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso
educativo.;

DIRECCIN NACIONAL DE REGULACIN DE

LA EDUCACIN

Que

el segundo inciso del artculo 38 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural,

seala que: La educacin escolarizada es acumulativa, progresiva, conlleva a la
obtencin de un ttulo o certificado, tiene un ao lectivo cuya duracin se definir
tcnicamente en el respectivo reglamento; responde a estndares y currculos especficos
definidos por la Autoridad Educativa en concordancia con el Plan Nacional de
Educacin; y, brinda la oportunidad de formacin y desarrollo de las y los ciudadanos
dentro de los niveles inicial, bsico y bachillerato.;

Que

el inciso segundo del artculo 25 del Reglamento General a la LOEI, tipifica que: La
modalidad de educacin semipresencial debe cumplir con los mismos estndares y
exigencia acadmica de la educacin presencial; y, el inciso tercero del artculo 26
de la misma normativa, seala lo propio para el caso de la educacin a distancia;

Que

el artculo 28 del Reglamento General a la LOEI, manifiesta que: El Bachillerato es

el nivel educativo terminal del Sistema Nacional de Educacin, y el ltimo nivel
de educacin obligatoria. Para el ingreso a este nivel, es requisito haber culminado la
Educacin General Bsica. Tras la aprobacin de este nivel, se obtiene el ttulo de
bachiller.;

Que

el objeto de garantizar la movilidad estudiantil dentro de las instituciones del Sistema

Nacional de Educacin, el artculo 197 del Reglamento General a la LOEI, establece
que las instituciones educativas deben expedir documentos de certificacin y registro a
aquellos estudiantes que hubieren logrado los mnimos requeridos en los estndares de
aprendizaje fijados por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, siendo
dichos documentos: el certificado de promocin, el certificado de haber aprobado la
educacin general bsica, el acta de grado y el ttulo de bachiller;

Que

el artculo 198 del Reglamento General a la LOEI, determina los requisitos para la
obtencin del ttulo de bachiller, entre los que consta las promociones de los subniveles
de Educacin General Bsica Elemental, Media y Superior;

Que mediante Acuerdo Ministerial Segunda Disposicin Transitoria del Acuerdo Ministerial
Nro. MINEDUC-ME-2014-00070-A de 19 de noviembre de 2014 se expidi LA
NORMATIVA PARA REGULAR LA EXPEDICIN DE ACTAS DE GRADO Y
TTULOS DE BACHILLER DE TODAS LAS MODALIDADES DEL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIN;
Que

existen estudiantes que no poseen una o varias promociones correspondientes a

Educacin General Bsica, y que las instituciones educativas en las que aprobaron
estos grados han dejado de operar por ( escribir las causas), sin que la documentacin
repose en los archivos del Distrito que asumi el custodio de los mismos;

Que

el/la seor/a (nombres y apellidos del padre o representante legal), de nacionalidad

, portador de la cdula de ciudadana o pasaporte N
, ha presentado el
( da, mes y ao) en la Unidad Distrital de Atencin Ciudadana, la solicitud encaminada a
que se le otorgue la o las promociones faltantes correspondientes a los grados (escribir
los grados) de Educacin General Bsica que aprob en la Escuela (nombre de la institucin
educativa) de la parroquia
, cantn
, provincia
, los aos lectivos (escribir los aos lectivos) respectivamente, documentos que no han
sido posible obtener , en razn de que la mentada institucin educativa (escribir las
causas) , y los documentos tampoco se encuentran en los archivos del Distrito
Educativo N

; promociones que
de bachiller; y,
Que

requiere para los trmites previos a la obtencin del ttulo

el analista de la Divisin Distrital de Apoyo, Seguimiento y Regulacin, con fecha

( da, mes y ao), presenta el informe tcnico favorable para la expedicin y registro
de la promociones correspondientes a
y
grados de Educacin General
Bsica, a favor del seor/ita
, notas que sustituirn a los
promedios obtenidos en dichos grados, en aplicacin de lo reglado en la Segunda
Disposicin Transitoria del Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-ME-2014-00070A de 19 de noviembre de 2014.

En uso de las atribuciones que le confiere el artculo 226 de la Constitucin de la Repblica

del Ecuador; y, literales f. y kk del numeral 3 del artculo 42 del Estatuto Orgnico de Gestin
Organizacional por Procesos del Ministerio de Educacin.
RESUELVE:
ARTCULO 1.- OTORGAR Y LEGALIZAR la(s) promociones correspondientes a
y
grados de Educacin General Bsica, con el *promedio de
,
respectivamente, (* la calificacin deber regirse a la normativa vigente a esa fecha y ser
cuantitativa y cualitativa) cursados en los aos lectivos (escribir los aos), en la institucin
(nombre de la institucin educativa), por el seor(ita) (nombres y apellidos).
ARTCULO 2.- DISPONER Y AUTORIZAR a la Unidad Distrital de Apoyo, Seguimiento y
Regulacin de la Educacin, registre las promociones correspondientes a
y
grados de Educacin General Bsica, con el promedio de
,
respectivamente, cursados en los aos lectivos
y
, en la
institucin (nombre de la institucin educativa).
ARTCULO 3.- DISPONER a la Unidad Distrital de Atencin Ciudadana, notifique a la
autoridad institucional
en la que se encuentra cursando el tercer ao de
bachillerato, el/la seor/ita, (nombres y apellidos) con la presente resolucin para el registro
y anexo al expediente acadmico y una copia al padre de familia o representante legal.

(Lugar y fecha) ..

(Nombre y firma)

DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIN

DEL DISTRITO EDUCATIVO N

(ANEXO 3)
COPIAS DE RESOLUCIONES DE RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS REALIZADOS EN EL
EXTERIOR DE TERMINACIN DE PRIMARIA.

DIRECCIN NACIONAL DE REGULACIN DE

LA EDUCACIN

12

DIRECCIN NACIONAL DE REGULACIN DE

LA EDUCACIN

(ANEXO 4)
TABLAS DE EQUIVALENCIAS DE CALIFICACIONES DE LOS DIFERENTES
PASES CON RELACIN AL ECUADOR
Ley de Educacin del Ecuador antes de la expedicin de la LOEI
(Calificacin sobre 20 puntos)
Cuadro N 1
ESPAA
Cualitativo
Cuantitativo
Sobresaliente (SB)
9 -10
Notable ( NT)
78
Bien (BI)
6
Suficiente (SF)
5
Insuficiente (IN)
1-4

ECUADOR
Cualitativo
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficiente

Cuantitativo
19 - 20
18 - 16
15 - 14
13 - 12
11 o menos

ECUADOR
Cualitativo
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficiente

Cuantitativo
20 - 19
18 - 16
15 - 14
13 - 12
11 o menos

ECUADOR
Cualitativo
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficiente

Cuantitativo
20 - 19
18 - 16
15 - 14
13 - 12
11 o menos

Fuente: Ex - Divisin Nacional de Rgimen Escolar

Cuadro N 2
Colombia
Cualitativo
Cuantitativo
Excelente
7
Sobresaliente
6
Aceptable
5y4
Insuficiente
2y3
Deficiente
1
Fuente: Ex - Divisin Nacional de Rgimen Escolar

Cuadro N 3
URUGUAY
Cualitativo
Cuantitativo
Sobresaliente
9,5 - 10
Notable
9,4 8,5
Bien
8,4 7,5
Suficiente
7,4 - 6,5
Insuficiente
5,4 o menos
Fuente: Ex - Divisin Nacional de Rgimen Escolar

13

Cuadro N 4
ALEMANIA
Cualitativo
Cuantitativo
Sehr gut
1
Gut
2
Befriedigend
3
Ausreichend
4
Mangelhafd Unge
5-6
nugend

ECUADOR
Cualitativo
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficiente

Cuantitativo
20 - 19
18 - 16
15 - 14
13 - 12
11 o menos

Fuente: Ex - Divisin Nacional de Rgimen Escolar

Cuadro N 5

A
B
C
D
F

ESTADOS UNIDOS DE
NORTEAMRICA
Cualitativo
Cuantitativo
100 - 90
89 - 90
79 - 70
69 - 60
56 o menos

ECUADOR
Cualitativo
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficiente

Cuantitativo
20 - 19
18 - 16
13 - 15
10 - 12
menos de 10

Fuente: Ex - Divisin Nacional de Rgimen Escolar

Cuadro N 6
BRASIL
Cualitativo
Excelente
Muy Buena
Buena
Aprobado
No Aprobado

Cuantitativo
9 - 10
8 8,9
6 7,9
5 5,9
1 4,9

Fuente: Ex - Divisin Nacional de Rgimen Escolar

ECUADOR
Cualitativo
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficiente

Cuantitativo
20 - 19
18 - 16
15 - 14
13 - 12
11 o menos

DIRECCIN NACIONAL DE REGULACIN DE

LA EDUCACIN

Cuadro N 7
VENEZUELA
Cualitativo
Cuantitativo
A= Sobresaliente
(20-19)
B 0 Muy Buena (1816)
C= Buena (15.13)
D= Regular (12-10)
E= Insuficiente
(menos de 10)

ECUADOR
Cualitativo
Sobresaliente

Cuantitativo
20 - 19

Muy Bueno

18 - 16

Bueno
Regular
Insuficiente

15 - 14
13 - 12
11 o menos

Fuente: Ex - Divisin Nacional de Rgimen Escolar

Cuadro N 8
CHILE
Cualitativo
Cuantitativo
7
6
5
4
Menos de 4

ECUADOR
Cualitativo
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficiente

Cuantitativo
20 - 19
18 - 16
15 - 14
13 - 12
11 o menos

ECUADOR
Cualitativo
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficiente

Cuantitativo
20 - 19
18 - 16
15 - 13
12 - 10
menos de 10

Fuente: Ex - Divisin Nacional de Rgimen Escolar

Cuadro N 9
ARGENTINA
Cualitativo
Cuantitativo
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insatisfactorio
Fuente: Ex - Divisin Nacional de Rgimen Escolar

(ANEXO 5)
ESCALA DE CALIFICACIONES DE ECUADOR, EN BASE AL REGLAMENTO
GENERAL DE LA LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL
Artculo 194 reemplazado mediante el Decreto Ejecutivo No. 366 de 27 de junio de
2014, publicado en el Segundo Suplemento del Registro Oficial No. 286 de 10 de julio
de 2014. (Calificacin sobre 10)
Cuadro N 1
CHILE
7 EXCELENTE
6 MUY BUENO

9,00 - 10,00

5 BUENO
4.
0 MNIMO APROBADO
3 SUFICIENTE

7,00 - 8,99

INSUFICIENTE

ALCANZA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS

4,01 - 6,99

(7,00 Mnimo Aprobatorio)

EST PROXIMO A ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES REQUERIDOS

NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS

2
1

ECUADOR
DOMINA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS

Cuadro N 2
BOLIVIA
90 a 100

9,00 - 10,00

51 a 89
7,00 - 8,99
51 MNIMO
APROBATORIO
41 a 50
1 a 40

ECUADOR
DOMINA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
(7,00 Mnimo Aprobatorio)

4,01 - 6,99
4

EST PROXIMO A ALCANZAR LOS

APRENDIZAJES REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS

Cuadro N 3

5,0 4,6

COLOMBIA
DESEMPEO SUPERIOR
(Excelente)

9,00 - 10,00

4,5 4,0

DESEMPEO ALTO
(Bueno)

7,00 - 8,99

3,9 3,0

DESEMPEO BSICO
(Regular)

2,9 0,0

DESEMPEO BAJO
(Reprobado)

4,01 - 6,99
4

ECUADOR
DOMINA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
(7,00 Mnimo Aprobatorio)
EST PROXIMO A ALCANZAR
LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
APRENDIZAJES REQUERIDOS

Cuadro N 4
CUBA
90 a 100

9,00 - 10,00

60 a 89
60 MNIMO
APROBATORIO

7,00 - 8,99

ECUADOR
DOMINA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
(7,00 Mnimo Aprobatorio)

41 a 59

4,01 - 6,99

1 a 40

EST PROXIMO A ALCANZAR LOS

APRENDIZAJES REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS

Cuadro N 5
ESPAA
PRIMARIA
SECUNDARIA
SOBRESALIENTE
SOBRESALIE
(SB) / PROGRESA
9 y 10
ADECUADAMENTE NTE (SB)
(PA)
NOTABLE
NOTABLE (NT)
78
(NT)
BIEN (B)
BIEN (B)
6
SUFICIENTE (SU) /
NECESITA
MEJORAR (NM)

SUFICIENTE
(SU)

ECUADOR

9,00-10,00
8,00-8,99
7,01-7,99
7

4,01-6,99
INSUFICIENTE (In)

INSUFICIENT
E (In)

DOMINA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

14
4

ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
EST PRXIMO A
ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

Cuadro N 6

MXICO

ECUADOR

10

10,00

9
8
7

9,00
8,00-8,99
7,01-7,99

6
(Mnimo Aprobatorio)

7
4,01 - 6,99

5
4

DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
Mnimo Aprobatorio)
EST PROXIMO A ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS

(7,00

Cuadro N 7

PANAM
ESCUELA
S
ESCUELAS
PBLICA PRIVADAS
S

ECUADOR

5.0

5.0 a 4.6

EXCELENTE

9,00-10,00

4.0

4.5 a 4.0

BUENO

7,00 - 8,99

3.0

3.9 a 3.0

REGULAR

4,01-6,99

2.0

2.9 a 1.0

DEFICIENTE

DOMINA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
EST PRXIMO A
ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

Cuadro N 8
PARAGUAY

Cuando se logran el 100% de las competencias

bsicas y no bsicas requeridas en la Educacin
Escolar Bsica-EEB.

ECUADOR

9,00 - 10,00

Cuando se logran las capacidades nacionales,

departamentales e institucionales en Educacin
Media-EM.
4 Es el nivel muy bueno de aprobacin

8,99

3 Es el nivel bueno de aprobacin

8,00

2 Es el nivel aceptable de aprobacin

7,00

Cuando no se logran las competencias bsicas

requeridas en la EEB.

4,01 - 6,99

Cuando no se logran las capacidades nacionales

en la EM.

DOMINA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
(7,00 Mnimo Aprobatorio)
EST PROXIMO A
ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

Cuadro N 9

PER

ECUADOR

PRIMARIA

SECUNDARIA

19-20

9,00-10,00

17-18

8,00-8,99

12-15

7,01-7,99

11 (Mnimo
Aprobatorio)

7,00
(Mnimo
Aprobatorio)

6-10

4,01-6,99

0-5

DOMINA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS

ALCANZA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS

EST PRXIMO A ALCANZAR

LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
APRENDIZAJES REQUERIDOS

Cuadro N 10
REPBLICA DOMINICANA
ECUADOR
NIVEL BSICO

NIVEL MEDIO

A= EXCELENTE

90-100

B = MUY BUENO

80-89

C
(65 Mnimo
Aprobatorio)

C= BUENO

70-79
(70 Mnimo
Aprobatorio)

41-69
D

9,00-10,00

DOMINA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

7,00-8,99

ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

4,01-6,99

EST PRXIMO A
ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

D= DEFICIENTE
0-40

NO ALCANZA
LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

Cuadro N 11

VENEZUELA
NIVEL BSICO

ECUADOR

NIVEL MEDIO

A=
EXCELENTE

90-100

B = MUY
BUENO

80-89
70-79
(70 Mnimo
Aprobatorio)

C
(65 Mnimo Aprobatorio) C = BUENO

41-69
D=
DEFICIENTE

9,0010,00

0-40

DOMINA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

ALCANZA LOS
7,00-8,99 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
EST PRXIMO
A ALCANZAR
4,01-6,99 LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

NO ALCANZA
LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS

Cuadro N 12
ESTADOS UNIDOS

ECUADOR

90-100

9,00-10,00

80-89

8,00-8,99

70-79
( 70 Mnimo
Aprobatorio)

7,0-7,99 (7,00
Mnimo
Aprobatorio)

60-69

6,00-6,99

50-59

5,00-5,99

40-49

DOMINA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS

ALCANZA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS

EST PRXIMO A ALCANZA

LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
APRENDIZAJES REQUERIDOS