Cualidad humana que nos motiva a buscar afecto, placer, ternura e

intimidad.
Va de la mano de la confianza, el repseto, influye en nuestro pensamiento,
en nuestros sentimientos, en el desarrollo personal y en nuestra salud
sexo, como el conjunto de elementos que, engarzados,
gradualmente, configuran a una persona como sexuada en masculino o en
femenino.
Es decir, que, por un lado, hablaramos de elementos biolgicos (genticos,
gonadales,
genitales, morfolgicos...) y, por otro lado, del Gnero, que es una
construccin sociocultural
que define diferentes caractersticas emocionales, intelectuales y de
comportamiento
en las personas por el hecho de ser hembras o machos, caractersticas que
la
sociedad atribuye a las personas como masculinas o femeninas, de una
manera convencional,
ya que suele asignarlas a cada uno de los sexos biolgicos. Distinguir entre
sexo y gnero es til para diferenciar lo que es natural (lo biolgico) de
aquello que
no lo es (lo cultural). Al ser construcciones socioculturales, vara de una
cultura a otra.
La adolescencia y primera juventud son etapas fundamentales para la
configuracin
de la sexualidad. Como ya sabemos, en estos perodos, se da una serie de
cambios
y transformaciones fisiolgicas y, fundamentalmente, psicosociales, que
tienen
repercusiones importantes en la sexualidad de la persona adolescente y
joven. Dichas
transformaciones fisiolgicas junto con la aparicin de nuevas capacidades
cognitivos
hacen que el proceso fundamental en la adolescencia, por ejemplo, sea el
de la redefinicin
de la identidad, producindose cambios en sus relaciones con la familia y
con
las amistades; cambios en lo afectivo y nuevas manifestaciones como el
enamoramiento,
reafirmacin de la orientacin, acceso a primeras relaciones coitales...

El ser humano nace biolgicamente sexuado es decir con un sexo

determinado masculino o femenino, con rganos genitales
determinados, pero en el transcurso de su vida con las influencias
sociales, educativas y culturales se desarrolla su sexualidad.
Nombrar y reconocer las partes del cuerpo y las diferencias entre gneros por parte
de estudiantes de niveles de transicin y primer nivel bsico a travs de la lectura
de un cuento.

 Conocer las creencias en torno a la sexualidad en estudiantes de primer nivel

bsico.
Identificar las partes del cuerpo y nombrarlas: Se dispone un papelgrafo que
tenga las figuras de una nia y un nio desnudos de espalda y de frente. Se sacan
una a una palabras de las diferentes partes del cuerpo que los nios nombraran y
dispondrn en el papelgrafo segn corresponda. En medio de la actividad se
pregunta a los nios por las diferencias entre los nios y las nias