Espanol III Ciclo 2015

Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad

Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
LISTADO DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE MEDIRN

EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIN DEL PROGRAMA:
III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta
Este documento est elaborado con base en los programas de estudio del Ministerio de Educacin
Pblica, consta de objetivos, contenidos y distribucin de tems respectivamente. Es una gua para los
postulantes del programa III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta.
Rige a partir de la convocatoria 01-2015

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DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

NIVEL: TRRABA
Tema 1. Lectura
Objetivos
Contenidos
1. Identificar, en textos no literarios, informacin a

partir del nivel inferencial y literal.
Lectura de textos no literarios a partir del nivel inferencial y literal.
GNERO LITERARIO: PICA (novela, cuento)

2. Establecer relaciones del texto con el contexto Relaciones del texto con el contexto sociocultural y con el gnero
sociocultural y con el gnero literario.
literario.
3. Identificar
el tipo de narrador y el cdigo Tipos de narrador (omnisciente, protagonista y testigo), cdigo
apreciativo.
apreciativo (posicin del narrador ante el mundo mostrado).
4. Distinguir los registros del habla, el estilo directo e Registros del habla (culto, coloquial, tcnico y literario). Estilos
indirecto, el mundo mostrado: espacios,
directo o indirecto. Mundo mostrado: espacios (fsico, tico,
personajes y su interaccin con los otros.
religioso, jurdico, educativo, econmico, poltico, social, ecolgico o
psicolgico, cuando los haya), personajes y su interaccin con los
otros.
GNERO LITERARIO: LRICA
5. Establecer relaciones del texto con el gnero Relaciones del texto con el gnero literario.
literario.
6. Identificar el cdigo apreciativo.
7. Identificar las figuras literarias.
8. Reconocer las figuras de construccin.
Cantidad
de tems
Cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo lrico.

Figuras literarias: metforas, prosopopeyas, smiles, hiprboles y
eptetos.
Figuras de construccin: anfora, reiteracin, encabalgamiento e
hiprbaton.
2
3
3
1
2
3
3
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Tema 2. Expresin escrita

Objetivos
Contenidos
1. Identificar, en textos dados, los diferentes tipos de

prrafos.
Diferentes tipos de prrafos (descriptivos narrativos y dialogados).
2. Reconocer, en textos dados, sinnimos,

antnimos, homfonos y homnimos.
3. Identificar, en textos dados, el uso correcto de los
signos de puntuacin.
Sinnimos, antnimos, homfonos y homnimos.
4. Reconocer, en palabras dadas, la correcta

divisin silbica.
Signos de puntuacin: punto y seguido, punto y aparte, coma (en

enumeracin y para separar frases explicativas y vocativos); la raya
introductoria de parlamentos.
Divisin silbica: reglas generales de la divisin silbica.
5. Distinguir, en un texto dado, palabras segn su

acentuacin en agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas y con acento prosdico y
ortogrfico.
Leyes de acentuacin de las palabras: agudas, graves, esdrjulas y

sobreesdrjulas y con acento prosdico y ortogrfico.
B: delante de una consonante cualquiera.

V: vocablos que empiezan por vice- y villaC: diminutivos -cito, -cillo, -ecito, -ecillo; cambio de z por c delante
de -i y -e.
S: sufijos adjetivos -oso e -simo.
G: combinaciones ge, gi, gue, gui, ge, gi.
H: formas derivadas de hacer y haber.
J: sufijo -aje.
Otras reglas: m antes de b y p; prefijos ex- y extra-
6. Distinguir, en palabras dadas, el uso de las letras.
Cantidad
de tems
3
3
3
3
3
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Tema 3. Morfosintaxis
Objetivos
Contenidos
Cantidad
de tems
1. Reconocer sustantivos en un texto.
2. Distinguir los sustantivos en comunes y propios,

individuales y colectivos.
El sustantivo: clasificacin en comunes y propios, individuales y

colectivos.
3. Reconocer artculos en un texto.
4. Distinguir los artculos segn su clasificacin

(definidos e indefinidos).
El artculo, clasificacin en definidos e indefinidos.
5. Reconocer, en un texto dado, adjetivos segn sea

su clasificacin en calificativos y determinativos.
6. Distinguir los accidentes verbales de nmero,
persona y tiempo (presente, pretrito y futuro).
7. Reconocer, en textos dados, las formas personales
y no personales del verbo.
El adjetivo: clasificacin en calificativos y determinativos.
8. Reconocer oraciones segn la intencin del emisor:

enunciativas, o aseverativas afirmativas y
negativas,
interrogativas,
exclamativas,
desiderativas, dubitativas e imperativas.
9. Reconocer oraciones unimembres y bimembres.
Oraciones segn la intencin del emisor: enunciativas o

aseverativas afirmativas y negativas, interrogativas, exclamativas,
desiderativas, dubitativas e imperativas.
Oraciones unimembres y bimembres.
3
3
El verbo: accidentes (persona) y los tres tiempos fundamentales

(presente, pretrito y futuro).
Formas personales y no personales del verbo (infinitivo, gerundio y
participio).
Total de tems de la prueba
3
3
55
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NIVEL: TRRABA
Lista de lecturas aprobadas por el Consejo Superior de Educacin, segn acuerdo 04-25-2010
Nota: la dosificacin (una obra, dos obras) corresponde a la cantidad de textos que el estudiante debe leer, sin embargo, en la prueba puede ser evaluada
cualquiera de las obras propuestas.
Cuento
Cuatro autores diferentes: una obra de cada uno.
Narraciones extraordinarias, de dgar Allan Poe
Cuentos de amor, de locura y de muerte, de
Horacio Quiroga
Cuentos de la selva, de Horacio Quiroga
El husped de Drcula y otros cuentos, de Bram
Stoker
El candor del padre Brown, de Gilbert Keith
Chesterton
Por el amor de Dios, de Luis Dobles Segreda
Novela
Dos autores diferentes: una obra de cada uno.
Los ojos del perro siberiano, de Antonio Santa Ana
Un lugar verdadero, de Floria Herrero
Eso no me lo quita nadie, de Ana M Machado
El nio y el ro, de Henri Bosco
Corazn de tinta, de Cornelia Funke
Marcos Ramrez, de Carlos Luis Fallas
Diario, de Ana Frank
Elisa del Mar, de Manuel Argello Mora
Poesa lrica
Tres autores diferentes: un poema de cada uno.
Inventarios I e Inventarios II, de Mario Benedetti
Cancionero sin nombre, La cuenca larga, Poemas y antipoemas, Versos de saln, de Nicanor Parra
Alas en fuga, de Julin Marchena
El abuelo en el espejo, de Jorge Charpentier
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NIVEL: UJARRS
Tema 1. Lectura
Objetivos
Contenidos
1. Identificar, en textos no literarios informacin a Textos no literarios a partir del nivel inferencial y literal.
partir del nivel inferencial y literal.
GNERO LITERARIO:PICA (novela, cuento)
2. Establecer relaciones del texto con el contexto Relaciones del texto con el contexto sociocultural y con el gnero
literario.
3. Identificar
el tipo de narrador y el cdigo Tipo de narrador (omnisciente, protagonista o testigo), cdigo
apreciativo.
indirecto, el mundo mostrado: espacios,
personajes y su interaccin con los otros.
religioso, jurdico, educativo, econmico, poltico, social, ecolgico o
psicolgico, cuando los haya), personajes y su interaccin con los
otros.
literario.
Figuras literarias: metfora, prosopopeya, smil, hiprbole y epteto.
Figuras de construccin: anfora, reiteracin, encabalgamiento e

hiprbaton.
GNERO LITERARIO: ENSAYO
literario.
10. Identificar los registros del habla.
Registros del habla (culto, coloquial, tcnico y literario).
El cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo discursivo.
Cantidad
de tems
2
3
3
4
2
2
3
3
2
2
2
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Objetivos
1. Identificar, en textos dados, los diferentes tipos de
prrafos.
2. Reconocer, en un texto dado, el uso correcto de
los signos de puntuacin.
Contenidos
Los diferentes tipos de prrafos (descriptivo, narrativo y expositivo).
Signos de puntuacin: usos de la coma; los dos puntos delante de las

enumeraciones y antes de las citas textuales; las comillas y la raya en
el dilogo.
Ortografa
3. Distinguir, en palabras dadas, el uso correcto de Empleo de las letras
las letras.
B: sufijo verbal -aba del pretrito imperfecto de indicativo de verbos de la
primera conjugacin; formas del pretrito imperfecto de indicativo de "ir";
prefijos bi-, bis-, y biz-; terminaciones -bunda, -bundo y -bilidad.
V: adjetivos terminados en -ivo, -iva e -voro.
C: terminaciones -cin, -ancia y -encia
Z: sufijos sustantivos -ez, -eza.
S: terminacin -sin y sufijos gentilicios -es y -ense.
H: al inicio de palabras que empiezan por los diptongos hie-, hue-.
4. Distinguir los monoslabos que presentan tilde La tilde diacrtica: mi, m, de, d, tu, t, el, l, si, s, tu, t y otros.
diacrtica.
Morfosintaxis
5. Identificar en textos dados, pronombres El pronombre, (personales y demostrativos) preposiciones y
(personales y demostrativos), preposiciones y
conjunciones.
conjunciones.
6. Identificar
los diferentes tipos de oraciones: Oraciones: copulativas, predicativas, transitivas e intransitivas
copulativas, predicativas, transitivas e intransitivas
(complementos verbales).
(complementos verbales).
Cantidad
de tems
4
4
5
5
5
55
Pgina 7 de 13

NIVEL: UJARRS
Nota: la dosificacin (una obra, dos obras) corresponde a la cantidad de textos que el estudiante debe leer, sin embargo, en la prueba puede ser evaluada
Cuento
A la vuelta de la esquina, de Julieta Pinto
Cuentos de Eva Luna, de Isabel Allende Mujeres
de ojos grandes, de ngeles Mastreta
Historias de Cronopios y Famas, de Julio Cortzar
El llano en llamas, de Juan Rulfo
Cuentos, de H:P. Lovecraft
Aventuras de Sherlok Holmes, de Arthur Conan
Doyle
Novela
Asalto al paraso, de Tatiana Lobo
En una silla de ruedas, de Carmen Lyra
Relato de un nufrago, de Gabriel Garca Mrquez
Historia de una gaviota y del gato que le ense a volar, de Luis Seplveda
Un viejo que lea historias de amor, de Luis Seplveda
Aura, de Carlos Fuentes
El nio con el pijama de rayas, de John Boyne
El Capitn Alatriste, de Arturo Prez-Reverte
Alicia en el pas de las maravillas / A travs del espejo, de Lewis Carrol
La trinchera, de Manuel Argello Mora
Poesa lrica
Ensayo
Una obra.
Romancero Gitano, de Federico Garca Lorca

El mundo iluminado, de ngeles Mastreta
Odas elementales, de Pablo Neruda
Ensayos, de Yolanda Oreamuno
Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada, de Pablo Neruda
Los das y los sueos, de Ma Gallegos
Los delitos de Pandora, de Julieta Dobles
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NIVEL: ZAPAND
Tema 1. Lectura
Objetivos
Cantidad
de tems
Contenidos
TEXTOS NO LITERARIOS
1. Identificar en textos no literarios informacin a partir del Textos no literarios a partir del nivel inferencial y literal.
nivel inferencial y literal.
GNERO LITERARIO: PICA (novela, cuento)
2. Establecer relaciones del texto con el contexto Relaciones del texto con el contexto sociocultural y con el
gnero literario.
3. Identificar el tipo de narrador y el cdigo apreciativo.
Tipo de narrador (omnisciente, protagonista y testigo), cdigo
indirecto, el mundo mostrado: espacios, personajes y su
interaccin con los otros.
religioso, jurdico, educativo, econmico, poltico, social,
ecolgico o psicolgico, cuando los haya), personajes y su
interaccin con los otros.
5. Establecer relaciones del texto con el gnero literario.
Relaciones del texto con el gnero literario.
Figuras literarias: metforas, prosopopeyas, smiles, hiprboles

y eptetos.
Figuras de construccin: anfora, reiteracin, encabalgamiento
e hiprbaton.
2
3
3
4
1
3
4
3
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GNERO LITERARIO: ENSAYO

9. Establecer relaciones del texto con el gnero literario.
Relaciones del texto con el gnero literario.
10. Identificar los registros del habla.
Registros del habla (culto, coloquial, tcnico y literario).
El cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo

discursivo.
1
1
1

Objetivos
Cantidad
de tems
Contenidos
1. Identificar, en un texto dado, el pronombre segn su

clasificacin.
El pronombre.
Clasificacin: posesivos, relativos, interrogativos e indefinidos.
2. Identificar, en un texto dado, el adverbio segn su

clasificacin.
El adverbio y su clasificacin: de lugar, de tiempo, de modo, de

cantidad, de orden, de afirmacin, de negacin y de duda.
3. Reconocer, en un texto dado, las conjunciones.
La conjuncin.
4. Reconocer, en un texto dado, las interjecciones y su

clasificacin.
5. Reconocer, en textos dados, las oraciones intransitivas.
Las interjecciones: clasificacin (propias e impropias).
3
3
6. Identificar los tipos de oracin transitiva (oblicua, refleja y

recproca).
7. Reconocer, en textos dados, los diferentes complementos
verbales (directo, indirecto y circunstancial).
Las oraciones transitivas: oblicuas, reflejas y recprocas.

Complementos verbales: directo, indirecto y circunstancial.
La oracin intransitiva.
50
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Tabla para calificar la composicin y ortografa de Tercer Ciclo

Valor por
aspecto
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Present el trabajo en forma ordenada (1 punto) y limpia (1 punto).

Demostr habilidades caligrficas: letra legible (2 puntos); no mezcl tipos de letra (2 puntos).
Aplic las reglas de acentuacin: agudas, graves esdrjulas, sobreesdrjulas; tilde diacrtica y ley del hiato.
Aplic las reglas para la divisin silbica.
Demostr dominio en el uso de las letras maysculas.
Aplic los principios ortogrficos en el uso de las letras.
Emple los diferentes signos de puntuacin segn la normativa.
Redact la introduccin (2 puntos), el desarrollo (4 puntos) y la conclusin (2 puntos) segn la estructura y los
requerimientos para cada una de estas partes. En los prrafos se presentan correctamente las ideas
fundamentales y las complementarias (4 puntos).
9. Aplic la concordancia entre sujeto-verbo, pronombre-antecedente y sustantivo-modificadores: artculo y
adjetivo. Us las contracciones al y del en los casos requeridos.
10. Enlaz las ideas del texto segn normas de la expresin escrita: emple correctamente la conjuncin en la
unin de ideas. Construy estructuras oracionales de forma correcta.
11. Organiz con coherencia las ideas del texto; para esto evit: abandonar las ideas del tema o repetirlas
innecesariamente.
2
4
10
4
5
10
7
12. Argument ideas congruentes en funcin del tema desarrollado.

13. Mostr riqueza lxica: el vocabulario fue el apropiado para desarrollar el tema. Evit la repeticin innecesaria
de palabras.
14. Emple correctamente la sangra. Evit el aglutinamiento de letras o palabras, la adicin u omisin de letras y
slabas, la escritura de una palabra en dos partes, la omisin del ttulo en el espacio asignado y escribir fuera
de los mrgenes establecidos.
NOTA: errores idnticos en palabras repetidas se toman en cuenta solo una vez.
Puntos
perdidos
12
5
8
12
6
8
Contina
Pgina 11 de 13

100
Total de puntos perdidos
CO-C: ________________________
Cdigo del calificador
Puntos obtenidos
__________________________
Firma
Pgina 12 de 13

NIVEL: ZAPAND
Nota : la dosificacin (una obra, dos obras) corresponde a la cantidad de textos que el estudiante debe leer, sin embargo, en la prueba puede ser evaluada
Cuento
Novela
Tres autores diferentes: una obra de cada uno.
Los infiernos de la mujer y algo ms, de Rima de Gina, de Rodrigo soto

Vallbona
Noche en vela, de Rima de Vallbona
La culpa es de los Tlaxcaltecas y otros relatos, La carretera, de Cormac McCarthy
de Elena Garro
Una noche para Bruno, de Luisa Josefina Hernndez
Funerales de la mam grande, de Gabriel Garca Cierto azul, de Fernando Contreras
Mrquez
En la oscuridad, de Julio Emilio Braz
La increble y triste historia de la cndida nica mirando al mar/Los peor, de Fernando Contreras
Erndida y de su abuela desalmada, de Gabriel Los ojos de abril, de Rafael ngel Gmez
Garca Mrquez
El eco de los pasos, de Julieta Pinto
Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garca El disco del tiempo, de Mara Garca Espern
Mrquez
Coronacin de Jos Donoso
Cuentos de angustias y paisajes, de Carlos
Salazar Herrera
Poesa lrica
Ensayo
Retrato en familia/El libro del adis, de Osvaldo

Sauma
Algo sobre la muerte del mayor Sabines /Los
amorosos de Jaime Sabines
Los poemas de Sydney West, Hechos y
relaciones y Citas y comentarios, de Juan
Gelman
Nosotros los hombres/Los despiertos, de Jorge
Debravo
La soledad de Amrica Latina, de Gabriel Garca Mrquez

Historias de mujeres, de Rosa Montero
Cinco temas en busca de un pensador, de Carmen naranjo
Clarn patritico, de Juan Rafael Quesada
Pgina 13 de 13

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Ministerio de Educacin Pblica

Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad

LISTADO DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE MEDIRN

III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta

Rige a partir de la convocatoria 01-2015

Ministerio de Educacin Pblica

DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

1. Identificar, en textos no literarios, informacin a

Lectura de textos no literarios a partir del nivel inferencial y literal.

GNERO LITERARIO: PICA (novela, cuento)

8. Reconocer las figuras de construccin.

Cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo lrico.

Ministerio de Educacin Pblica

Tema 2. Expresin escrita

1. Identificar, en textos dados, los diferentes tipos de

Diferentes tipos de prrafos (descriptivos narrativos y dialogados).

2. Reconocer, en textos dados, sinnimos,

Sinnimos, antnimos, homfonos y homnimos.

4. Reconocer, en palabras dadas, la correcta

Signos de puntuacin: punto y seguido, punto y aparte, coma (en

5. Distinguir, en un texto dado, palabras segn su

Leyes de acentuacin de las palabras: agudas, graves, esdrjulas y

B: delante de una consonante cualquiera.

6. Distinguir, en palabras dadas, el uso de las letras.

Ministerio de Educacin Pblica

1. Reconocer sustantivos en un texto.

2. Distinguir los sustantivos en comunes y propios,

El sustantivo: clasificacin en comunes y propios, individuales y

3. Reconocer artculos en un texto.

4. Distinguir los artculos segn su clasificacin

El artculo, clasificacin en definidos e indefinidos.

5. Reconocer, en un texto dado, adjetivos segn sea

El adjetivo: clasificacin en calificativos y determinativos.

8. Reconocer oraciones segn la intencin del emisor:

Oraciones segn la intencin del emisor: enunciativas o

Oraciones unimembres y bimembres.

El verbo: accidentes (persona) y los tres tiempos fundamentales

Total de tems de la prueba

Ministerio de Educacin Pblica

Ministerio de Educacin Pblica

DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

8. Reconocer las figuras de construccin.

Figuras literarias: metfora, prosopopeya, smil, hiprbole y epteto.

Figuras de construccin: anfora, reiteracin, encabalgamiento e

El cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo discursivo.

Ministerio de Educacin Pblica

Tema 2. Expresin escrita

Signos de puntuacin: usos de la coma; los dos puntos delante de las

Total de tems de la prueba

Ministerio de Educacin Pblica

Romancero Gitano, de Federico Garca Lorca

Ministerio de Educacin Pblica

DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo lrico.

7. Identificar las figuras literarias.

8. Reconocer las figuras de construccin.

Figuras literarias: metforas, prosopopeyas, smiles, hiprboles

Ministerio de Educacin Pblica

GNERO LITERARIO: ENSAYO

Registros del habla (culto, coloquial, tcnico y literario).

11. Identificar el cdigo apreciativo.

El cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo

Tema 2. Expresin escrita

1. Identificar, en un texto dado, el pronombre segn su