18 Normas para La Aprobacion de Carreras de Ingenieria

Repblica Dominicana
Ministerio de Educacin Superior,

Ciencia y Tecnologa
MESCyT
NORMAS PARA LA APROBACIN,

REGULACIN DE CARRERAS Y
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL DE
LAS FACULTADES DE INGENIERA DE LAS
INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR EN LA
REPBLICA DOMINICANA
2012
Santo Domingo, Repblica Dominicana

2013
Repblica Dominicana
Ciencia y Tecnologa
MESCyT
NORMAS PARA LA APROBACIN,

REGULACIN DE CARRERAS Y
FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL DE LAS FACULTADES DE
INGENIERA DE LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR EN LA REPBLICA
DOMINICANA
2012

2013

Ciencia y Tecnologa
Normas para la Aprobacin, Regulacin de Carreras y Fortalecimiento Institucional de las Facultades de Ingeniera de las Instituciones de Educacin Superior en la Repblica Dominicana
2012
Autores:
Dra. Ligia Amada Melo de Cardona
Ing. Jos Luis Moreno San Juan
Leonie Zapata, M.A.
Ing. Jos Concha
Ing. Tulio Rodrguez
Ing. Jaime Olmo
Ing. Rafael Rodrguez
Ing. Osvaldo Mota
Ing. Roberto Arias
Comit Editor:
Dr. Rafael Gonzlez
Luz Almnzar Rodrguez, M.A.
Diagramacin:
Rosa Ma. Lpez A.
Edicin:
Enero 2013
Impresin:
ISBN: 978-9945-8804-7-2
Colaboradores
Coordinadora Curricular
Ing. Jos Luis Moreno
Coordinador Tcnico y responsable de Ingeniera Electrnica,
Elctrica y Mecnica
Leonie Zapata, M.A.
Coordinacin y Gestin
Ing. Jos Concha e Ing. Tulio Rodrguez
Ingeniera Civil
Ing. Jaime Olmo
Ingeniera Industrial
Ing. Rafael Rodrguez
Ingeniera Qumica
Ing. Osvaldo Mota
Ingenieras Informticas y Afines
Roberto Arias, Ph.D.
Ingeniera Agronmica y Afines
Con el apoyo de los Decanatos de las Facultades de Ingenieras

de:
IEESL
ITECO
UCATECI
UNAPEC
INCE
PUCMM
UCSD
UNEV
INTEC
UAFAM
UCE
UNIBE
ISA
UASD
UNAD
UNICDA
UNPHU
UTESA
Y con el apoyo de los empresarios, empresas, asociaciones

empresariales/industriales y el colegio profesional.

Julio 2012
NDICE
Presentacin..........................................................................13
Referencias............................................................................17
Antecedentes.........................................................................19
Prembulo.............................................................................23
Cronograma de Trabajo.......................................................25
Captulo I
Consideraciones Generales..........................................27
Captulo II
Definiciones................................................................30
Captulo III
Estndares de la Aprobacin y Acreditacin de
Escuelas de Ingeniera.................................................33
1. De la Identidad Institucional.......................................33
2. De la Responsabilidad de las Escuelas de Ingeniera...34
3. De la Visin, Misin, Valores y Objetivos ................35
4. De la Estructura Acadmica y Administrativa..........36
Captulo IV
Estndares de la Aprobacin y Acreditacin del
Programa Educativo.................................................. 39
1. De los Objetivos del Programa Educativo................39
2. De la Estructura Curricular........................................39
3. De la Base Curricular ..................................................40

Plan de Estudio..........................................................42
4. De los programas.........................................................43
5. De la secuencia de los cursos.....................................44
6. De la metodologa de la evaluacin..........................44
Captulo V
Investigacin............................................................. 47
Captulo VI
Diseo del Plan de Estudios....................................... 49
1. Objetivo General del Plan de Estudio.......................50
2. Del Diseo de los Planes de Estudio.........................51
3. Parmetros de Diseo..................................................51
4. Proyecto Integradores de Conocimientos.................55
5. Pasantas........................................................................57
6. Requerimientos de Asignaturas de Prctica.............58
Captulo VII
Evaluacin del Programa y Seguimiento a Egresados.. 60
1. De los Resultados del Programa Formativo.............60
2. De la Evaluacin del Programa..................................60
3. Del Seguimiento a Egresados: Resultados del .........
Aprendizaje...................................................................61
4. De las Estadsticas........................................................62
5. Requerimientos del Reporte Estadstico Anual.......63
Captulo VIII
De los Estudiantes...................................................... 65
1. De los estudiantes.......................................................66
2. Del Perfil de Ingreso...................................................66
3. Del Perfil del Egresado...............................................66
4. Competencias del Egresado........................................67
5. Competencias Especficas por rea de las
Ingenieras....................................................................69
Ingeniera Civil.........................................................69
Ingeniera Qumica...................................................69
Ingeniera Elctrica...................................................71
Ingeniera Mecnica..................................................74
Ingeniera Industrial..................................................75
Ingenieras Informticas...........................................77
Ingeniera en Sistemas de Computacin................78
Ingeniera en Sistemas de Informacin..................80
Ingeniera en Tecnologas de la Informacin........82
Ingeniera en Telemtica y Telecomunicaciones...83
Ingeniera de Software..............................................85
Ingeniera Agronmica.............................................87
Ingeniera en Produccin Animal...........................90
Ingeniera en Tecnologa de Alimentos..................92
Ingeniera Forestal.....................................................95
Ingeniera Agroforestal.............................................96
Ingeniera Electrnica...............................................97
6. De los Servicios Estudiantiles................................. ..98
7. Orientacin................................................................ ..99
8. Manejo de Querellas de Estudiantes......................... ..99
9. Disciplina................................................................... 100
Captulo IX
Admisiones y Registro................................................101
1. Admisiones.................................................................101
2. Registro.......................................................................104
3. Transferencias y Convalidaciones...........................105
Captulo X
Cdigo de Confidencialidad y Secreto Profesional.......107
Captulo XI
Requisitos de Graduacin..........................................108
Captulo XII
De los Docentes.........................................................109
Del Cuerpo Docente......................................................... 109
Captulo XIII
Infraestructura y Recursos Financieros..................... 112
1. Infraestructura: Facilidades Mnimas Requeridas...112
2. Laboratorios Requeridos............................................114
3. Biblioteca......................................................................115
4. Economato...................................................................116
5. Facilidades Geogrficamente Separadas..................116
6. Financiamiento...........................................................117
7. Sanciones.....................................................................117
Captulo XIV
Proceso de Reforma Planes de Estudio y Currculo..... 118
A. Condiciones...................................................................118
B. Proceso De Mejora del Sistema....................................119
1. Plan de Estudios.............................................................119
C. Cuerpo Docente.............................................................121
Captulo XV
Implementacin de la Reforma para las Carreras
de Ingeniera............................................................ 124
A. Fases de Implementacin............................................124
B. Proceso Estratgico......................................................126
C. Plan de Desarrollo Sostenible......................................129
1. Aseguramiento de la Calidad........................................129
Captulo XVI
Gestin de la Reforma en las Facultades de
Ingeniera y Vinculacin Sector Productivo.............. 132
Vinculacin con los Sectores Productivos......................132
Centro de Gestin de la Innovacin:
Investigacin Aplicada, Gestin del Conocimiento
y Vinculacin con el Sector Industrial.....................132
Estudiantes...................................................................133
Infraestructura de Investigacin...............................134
Finanzas........................................................................135
10
Captulo XVII
Apoyo Institucional...................................................136
Apndice I
Rbricas de Apoyo para el Rediseo Curricular
de las Carreras de Ingeniera.....................................139
1. Gua de Rbricas...........................................................139
2. Evaluacin de Cursos Especficos...............................140
3. Rbricas para evaluacin de Estudiantes...................143
4. Rbricas para la Evaluacin Experta. Facultad
(Profesores)....................................................................144
5. Rbricas para la Evaluacin Experta de
Infraestructuras. Rbrica de Instalaciones................144
6. Rbrica de Apoyo Institucional...................................145
Apndice II
Requerimientos de Asignaturas de Prctica...............147
Ingeniera Civil.................................................................. 147
Ingeniera Qumica............................................................162
Ingeniera Elctrica............................................................176
Ingeniera Mecnica...........................................................192
Ingeniera Industrial..........................................................209
Ingenieras Informticas....................................................218
Ingeniera Agronmica......................................................226
Ingeniera de Produccin Animal....................................250
Ingeniera en Tecnologa de Alimentos...........................275
Ingeniera Forestal..............................................................296
Ingeniera Agroforestal......................................................322
Ingeniera Electrnica........................................................349
Apndice III
Requerimientos Mnimos Equipos para Laboratorios
y Talleres...................................................................371
Ingeniera Civil.................................................................. 372
Ingeniera Qumica........................................................... 376
11
Ingeniera Elctrica........................................................... 379

Ingeniera Mecnica.......................................................... 381
Ingeniera Industrial......................................................... 383
Ingenieras Informticas................................................... 384
Ingeniera Agronmica......................................................385
Ingeniera en Produccin Animal....................................389
Ingeniera en Tecnologa de Alimentos...........................392
Ingeniera Forestal..............................................................395
Ingeniera Agroforestal......................................................400
12
Presentacin
La sociedad dominicana exige ms oportunidades
para desarrollarse. La juventud exige una educacin de
calidad y actualizada para poder insertarse exitosamente
en el mercado laboral nacional e internacional y, de esa
manera, poder hacer aportes al desarrollo econmico y
social. La sociedad, especialmente la juventud, necesita
un sistema donde sus ideas tengan la oportunidad de convertirse en un negocio, donde su ingenio sea aprovechado
al mximo y, a la vez, su trabajo sea bien remunerado.
Para responder a las necesidades actuales y futuras
sobre la demanda de recursos humanos calificados y preparados para enfrentar los retos del mundo moderno, el
Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa,
ha implementado varios programas novedosos y procesos que buscan incrementar la calidad de la enseanza en
el nivel superior. Entre stos se incluyen las evaluaciones
quinquenales a las instituciones de educacin superior,
con las que se busca mejorar la calidad de las instituciones
acadmicas, la sistematizacin de datos estadsticos sobre
qu tenemos, cmo trabajamos, cuntos profesores y estudiantes hay, gnero, nmero de egresados, carreras ofrecidas y un sinnmero de datos ms, que, en su conjunto,
contribuyen a mejorar el sistema educativo de educacin
superior y, a la vez, a que stas puedan dar respuestas adecuadas a las demandas de la sociedad y del sector productivo.
El proceso de mejorar la calidad de las instituciones
de educacin superior incluye, adems, adecuar y actualizar las ofertas acadmicas. El Ministerio, con la colabo-
13
racin de organizaciones nacionales e internacionales, ha

trabajado en la reforma de las carreras de Medicina, Enfermera, Pedagoga e Ingeniera, siendo la base para estos
trabajos, los resultados esperados y metas de desarrollo,
determinados a travs de los planes Decenal de Educacin Superior, Estratgico de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y los planes sectoriales. Aunque estas reformas
tienen como objetivo mejorar la calidad de los egresados,
aun con estos avances, los retos colectivos que enfrentamos son considerables.
En el proceso de reforma de las carreras de ingeniera, el cual comprende un perodo de tres aos, participaron representantes del sector empresarial e industrial,
acadmicos y de la escuela profesional; adems cont con
la colaboracin de asesores internacionales y nacionales.
El resultado que se espera es que la enseanza y
las iniciativas que se lleven a cabo en las instituciones de
educacin superior, puedan proveer a la sociedad de profesionales actualizados en habilidades como, manejo de
tecnologa, capacidad analtica, de gestin y de liderazgo,
adems de las capacidades propias de la profesin.
Desde el Ministerio, tenemos el firme compromiso
de apoyar el proceso de mejora continua, en el que confiamos tendr como resultado la formacin de profesionales
acorde con las demandas actuales y futuras. Este proceso,
desarrollado en todas sus facetas con la participacin y el
apoyo del sector privado, busca que los nuevos conocimientos, habilidades y destrezas que requiere la formacin
de ingenieros para el mundo globalizado en que vivimos,
ofrezca, a travs de las aulas universitarias, una formacin
de calidad, para que los profesionales de la ingeniera puedan enfrentar con xito los complejos retos que enfrenta
el pas y el mundo.
Estas Normas para la Aprobacin y el Fortalecimiento de las Carreras de Ingeniera se elaboraron tomando en cuenta que la ingeniera es parte de una dinmica
tecnolgica en constante cambio, en donde los ingenieros,
14
en adicin a dominar los temas tradicionales, deben saber

cmo seguir actualizando sus conocimientos y cmo ir
llevando stos a la experimentacin y a su aplicacin.
Por las caractersticas propias del dinamismo de la
ingeniera y en el inters de mantener estndares de calidad internacionales, se espera la revisin peridica de
estas Normas para as mantenerlas con la misma vigencia
que tienen hoy.
Les damos las gracias a todos los colaboradores por
su dedicacin, aportes y compromiso para construir una
educacin superior de calidad.

Ministra
15
16
NORMAS PARA LA APROBACIN, REGULACIN

de
carreras
Y
FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL DE LAS FACULTADES DE
INGENIERA DE LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR EN LA REPBLICA
DOMINICANA
REFERENCIAS
Para la elaboracin de estas normas se consultaron las siguientes fuentes documentales:
Informe Diagnstico, Evaluacin y Rediseo Curricular de las Carreras de Ingeniera de la Repblica Dominicana, elaborado por Korea Advanced
Institute of Science and Technology (KAIST).
Valoracin de las Autoevaluaciones de las Carreras de Ingeniera Seleccionadas elaborado por el
cuerpo asesor del MESCyT y el Plan para la Reforma de las Carreras de Ingeniera, elaborado por
representantes de facultades y escuelas de ingeniera de las instituciones de educacin superior de la
Repblica Dominicana, 2010.
Lineamientos del proyecto BID ATN/KK-11194DR. Fortalecimiento Institucional para Promover
la Innovacin Tecnolgica en las Facultades de In17
geniera de las Universidades en la Repblica Dominicana.

Criterios de Acreditacin para Carreras de Ingeniera del Accreditation Board for Engineering and
Technology (ABET); The Canadian Engineering
Accreditation Board (CEAB): y the Greater Caribbean Regional Engineering Accreditation System (GCREAS).
Ley 139-01 de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa. El Art. 3 establece que el Estado, a travs
de los organismos correspondientes, velar porque
las instituciones de educacin superior, ciencia y
tecnologa y sus actividades, respondan adecuadamente a las exigencias demandadas por los cambios
en los contextos nacional e internacional, en materia de educacin superior, ciencia y tecnologa.
18
ANTECEDENTES
Una caracterstica en comn en pases de Amrica Latina y el Caribe con ingreso per cpita similares,
es que el desarrollo econmico no ha alcanzado niveles ptimos y sostenibles, y en algunos, la produccin nacional est estancada o declinando. Mucho
se puede atribuir a la apertura econmica mundial
a travs de los tratados de libre comercio, los cuales
han facilitado la comercializacin de productos internacionales en mercados nacionales compitiendo
en calidad y precio. Y para competir en calidad y
costo, la produccin mundial ha evolucionado hacia
una mayor orientacin a la ciencia, la tecnologa y la
innovacin. En Amrica Latina y el Caribe las inversiones necesarias para desarrollar y comercializar el
conocimiento y para la investigacin aplicada y actividades de innovacin, estn muy por debajo de la
media de los pases industrializados.
Para alcanzar y mantener niveles competitivos
de produccin y de calidad frente a la competencia
internacional, la inversin en la formacin en las
distintas ramas de la ingeniera es necesaria. La formacin de ingenieros actualizados y de calidad es
un elemento clave para la creacin de nuevos y ms
competitivos productos e industrias y un sistema de
formacin de calidad de las distintas reas de la inge19
niera contribuye con el mejoramiento de la productividad nacional y con el desarrollo de innovaciones.

Hoy en da, la ingeniera tiene influencia en todos los nichos de la vida. La ingeniera no slo contribuye con mejorar la produccin, sino que ha mejorado la produccin agroalimentaria, los sistemas
sanitarios, el suministro de electricidad, desarrollado medicinas y procesos que mejoran la calidad de
vida del ser humano; as tambin, ha contribuido con
otros aportes que han sido el motor de desarrollo de
la humanidad. Es por esto que, propiciar un sistema
de formacin profesional de calidad para las distintas
reas de la ingeniera, es fundamental para el pas.
Bajo el Proyecto Fortalecimiento de la Capacidad Institucional para Promover Innovacin Tecnolgica para las Facultades de Ingeniera, se llevaron a
cabo las actividades de diagnstico, evaluacin y recomendaciones para la reforma curricular en el rea
de ingeniera. Consultores de la prestigiosa universidad Korea Advanced Institute of Science and Technology (KAIST) de Corea del Sur, asesoraron al Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa
debido a su vasta experiencia en el rea de ingeniera
y por realizar proyectos reconocidos de alto impacto
en el desarrollo econmico y social de su pas. Un
equipo nacional de asesores, compuesto por cuatro
representantes del sector acadmico y un representante del CODIA, contribuyeron con el desarrollo de
las actividades de este proyecto.
Este proyecto se realiz bajo los lineamientos generales del Programa Estratgico 6 del Plan Decenal
de Educacin Superior: Transformacin Curricular
20
en la Educacin Superior, y bajo el Objetivo Estratgico 3 del Plan Estratgico de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin: Programa de Formacin Avanzada para
la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin.
Las mejores prcticas de las escuelas de ingeniera ms importantes del mundo hacen hincapi
en cinco componentes importantes para el xito de
la educacin: los estudiantes, el cuerpo docente, los
resultados del aprendizaje, la infraestructura y el currculo. Para el proceso de diagnstico del estado del
sistema de formacin en ingeniera, en el ao 2010,
participaron dieciocho (18) instituciones nacionales
en un ejercicio de autoevaluacin y diagnstico interno que inclua estas cinco (5) reas, para lo cual
aplicaron un instrumento denominado Reporte de
Autoevaluacin diseado por KAIST y revisado por
una Comisin compuesta por miembros del sector
productivo, de las universidades y del colegio profesional.
En el ao 2010 se realizaron talleres con la participacin de ms de 100 empresarios e industriales
de distintos sectores, donde se discutieron las competencias necesarias y sus recomendaciones para satisfacer la demanda de capacidades que requiere el
mercado. En estos talleres se aplic la Encuesta del
Sector Productivo, para identificar las debilidades y
fortalezas en la formacin de ingenieros, as como las
necesidades especficas en las distintas reas de formacin.
Los resultados del diagnstico fueron evaluados
tanto por el equipo de KAIST como por el equipo
de asesores nacionales, redactndose posteriormen21
te el documento de consulta Informe Diagnstico,

Evaluacin y Rediseo Curricular para las Carreras
de Ingeniera el cual incluye recomendaciones del
KAIST para el diseo de las mejoras de las ingenieras y una gua de implementacin. El equipo de ingenieros nacionales elabor el Informe de Valoracin y la Propuesta para la Reforma de los Planes de
Estudio de las Carreras de Ingeniera; esta ltima en
colaboracin con decanos, directores y docentes de
las carreras de ingeniera de decenas de instituciones
de educacin superior; el mismo contiene la recomendacin de los planes indicativos, los laboratorios
y sus equipos como estndar mnimo que se presenta
en este documento de Normas para la Aprobacin,
Regulacin y Fortalecimiento Institucional en las Facultades de Ingeniera de las Instituciones de Educacin Superior en la Repblica Dominicana.
22
PREMBULO
El objetivo de la presente Norma para la Aprobacin, Regulacin de Carreras y Fortalecimiento
Institucional de las Facultades de Ingeniera de las
Instituciones de Educacin Superior en la Repblica
Dominicana es promover la formacin de ingenieros en las reas de especializacin profesional con
las competencias adecuadas, que d como resultado
un egresado capaz de responder a los avances de las
tecnologas, a las necesidades de la sociedad y de los
sectores productivos nacionales e internacionales,
dentro del marco legal que regula la profesin de las
ingenieras, mediante un programa permanente de
Fortalecimiento Institucional para Promover la Innovacin Tecnolgica en las Escuelas de Ingeniera
del pas.
Indicadores disponibles sobre ciencia y tecnologa revelan que el reto de las facultades de ingeniera
en la Repblica Dominicana, es fortalecer su capacidad de cumplir con su papel de formar profesionales
con las competencias que contribuyan a la innovacin. Por lo tanto, para lograr las metas establecidas
en la Estrategia Nacional de Desarrollo, en el Plan
de Competitividad Sistmica, en el Plan Decenal de
Educacin Superior y el Plan Estratgico de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin, es necesario la coordina23
cin y pertinencia del sistema de educacin superior,

ciencia, tecnologa e innovacin con relacin a las
necesidades y retos en materia de competitividad e
innovacin que el pas enfrenta en el mediano y largo
plazo.
La presente Norma sirve como protocolo para
alinear y coordinar los esfuerzos de los actores involucrados en el Sistema de Educacin Superior,
Ciencia, Tecnologa e Innovacin, en relacin a las
necesidades y retos en materia de competitividad e
innovacin que el pas enfrentar en el mediano y
largo plazo y como consecuencia, fortalecer el rol de
las IES como impulsoras del desarrollo de esta ciencia en la Repblica Dominicana.
Los lineamientos generales de esta Norma tienen
como resultado esperado la formacin de ingenieros
capaces de insertarse en la sociedad del conocimiento y la informacin, convirtindose en un elemento
clave para apoyar el proceso de desarrollo econmico
sostenible, la innovacin y la tecnologa en la Repblica Dominicana.
Los estndares que componen la presente normativa sirven de marco de accin para el cumplimiento de los requisitos que promueven la calidad y
la pertinencia de los planes de estudios ofertados en
las distintas universidades dominicanas, alineados
con las exigencias de las agencias acreditadoras nacionales e internacionales.
Este documento ha sido estructurado siguiendo
criterios nacionales e internacionales para la formacin de ingenieros, por lo cual, su revisin y actualizacin es un proceso dinmico y permanente con24
forme avanzan las ciencias de las ingenieras a nivel

mundial.
CRONOGRAMA DE TRABAJO
La redaccin de la presente norma ha sido el resultado de un proceso que comprende desde enero
de 2009 hasta julio de 2012, en el cual se realizaron
autoestudios institucionales, evaluaciones de autoestudios, visitas y consultas a expertos y representantes
de universidades del pas, de los sectores productivos,
anlisis de resultados y propuestas, que han servido
de base para la elaboracin de este documento.
FECHA
ACTIVIDAD
Enero/2009
Contratacin de los servicios de consultora de

KAIST (Korea Advanced Institute of Science
and Techonology) para hacer estudio de diagnstico, evaluacin y recomendaciones para
mejorar la calidad de las carreras de ingeniera.
Abril/2009
Conformacin de una comisin multidisciplinaria de profesionales de la ingeniera para revisar

y analizar el informe presentado por KAIST.
Feb./2010
Solicitud a las universidades para la preparacin y llenado de los formularios de autoevaluacin, segn los criterios acordados.
Oct./2010
Conformacin de una comisin de ingenieros

asesores del MESCyT para coordinar los trabajos de evaluacin por disciplina.
Feb./2011
Socializacin con las Universidades de la situacin actual de las carreras de ingenieras evaluadas y las recomendaciones generales para
la reforma del plan de estudio por parte de los
especialistas.
25
Mar/2011
Conformacin de sub-comisiones por disciplina con representantes de profesores y funcionarios de las universidades, para formular
recomendaciones para superar las debilidades
encontradas.
Mar-Junio/2011
Reuniones semanales por sub-comisiones donde se discutan los temas del plan de trabajo
presentado segn el esquema del contenido del
informe, donde se llegaba a consensos sobre
las recomendaciones finales ms pertinentes.
Julio/2011
Elaboracin del informe integrado final de normativa, con las consideraciones y recomendaciones especficas para el mejoramiento de la
calidad de los egresados de ingeniera.
Agosto-Dic. 2011
Revisin del informe integrado final de normativa por las comisiones curriculares y acadmicas de las escuelas de ingeniera de las universidades.
A g o s t o - F e b r e r o Aprobacin de la normativa e identificacin de

2013
las necesidades en las IES para la implementacin.
Febrero 2013
Inicio adopcin e implementacin de la norma

asegurando el logro de los objetivos.
Febrero 2015
Evaluacin de resultados de la aplicacin de la

norma.
26
CAPTULO I
CONSIDERACIONES GENERALES
Denominacin
Este documento se denomina: NORMAS PARA

LA APROBACIN, REGULACIN DE CARRERAS Y FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
EN LAS FACULTADES DE INGENIERA DE LAS
UNIVERSIDADES EN LA REPBLICA DOMINICANA. Aprobada bajo resolucin No. 63- 2012 del
Consejo Nacional de Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa, CONESCyT en fecha 13 de agosto del
2012.
Objetivos de la Normativa
Objetivo General
Fortalecer la capacidad institucional de las Escuelas/Facultades de Ingeniera de la Repblica Dominicana para contribuir con la innovacin productiva, mediante el establecimiento de especificaciones
que permitan mejorar los resultados del aprendizaje, los planes de estudios, la infraestructura de
apoyo al aprendizaje, la cualificacin del cuerpo
docente y capacidades de los estudiantes de ingeniera.
27
Objetivos Especficos
Establecer los mecanismos para evaluar y aprobar
Escuelas/Facultades y carreras de ingenieras y
apoyar el proceso de transformacin de las Escuelas/Facultades de ingeniera existentes para la formacin de profesionales de clase mundial.
Establecer los criterios de calidad y pertinencia de
las Escuelas/Facultades de ingeniera y sus resultados de aprendizaje, los planes de estudios ofertados
en las distintas universidades dominicanas, y asegurar que se alinean con las exigencias de las agencias acreditadoras nacionales e internacionales.
Establecer los criterios para que las universidades
dominicanas puedan responder a los avances de las
tecnologas, a las necesidades de la sociedad y los
sectores productivos nacionales e internacionales
dentro del marco legal que regula la profesin de
las ingenieras a nivel internacional.
Servir de protocolo para coordinar los esfuerzos
de los actores involucrados en el Sistema de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa del pas en
relacin a las mejora de la formacin de ingenieros
que permita satisfacer los retos de competitividad e
innovacin que el pas enfrentar en el mediano y
largo plazo.
Fortalecer el rol de las Instituciones de Educacin
Superior como impulsoras del desarrollo de las ingenieras en la Repblica Dominicana y en el extranjero.
28
Base Legal
Esta normativa tienen como base legal la Ley 13901 de fecha 13-8-2001 de Educacin Superior,
Ciencia y Tecnologa y sus reglamentos, que regula
la Educacin Superior en la Repblica Dominicana; as como la Estrategia Nacional de Desarrollo,
en el Plan de Competitividad Sistmica, el Plan Decenal de Educacin Superior y el Plan Estratgico
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
Aplicabilidad
Esta norma debe ser adoptada por las Facultades o
Escuelas de Ingeniera de las Instituciones de Educacin Superior (IES) debidamente reconocidas y
autorizadas para operar en el territorio de la Repblica Dominicana. Su adopcin deber realizarse
dentro de los dos primeros aos a partir de la fecha
de aprobacin por el CONESCyT.
A partir de su aprobacin, esta normativa es de
aplicacin obligatoria para las nuevas Instituciones
de Educacin Superior, Escuelas y Carreras de ingenieras que sean presentadas por ante el CONESCyT para fines de reconocimiento y aprobacin.
Vigencia y Revisin
La Norma para la Aprobacin, Regulacin de Carreras y Fortalecimiento Institucional en las Facultades de Ingeniera de las Instituciones de Educacin Superior en la Repblica Dominicana tendr
vigencia por un perodo de 5 (cinco) aos a partir
de su fecha de publicacin, y ser revisada y actualizada cada 3 (tres) aos, o bien antes, si razones
documentadas lo requieren.
29
CAPTULO II
DEFINICIONES
Para los fines y propsitos de los estndares establecidos en esta normativa, los siguientes trminos
tendrn el significado que a continuacin se expresa:
Escuela o Facultad de Ingeniera
Estructura acadmica/administrativa adscrita a
una Institucin de Educacin Superior debidamente reconocida por el CONESCyT, organizada
con una misin, objetivos y planes de estudio definidos, para otorgar ttulos de Ingeniero o Tcnico
en Ingeniera. El diccionario de la Real Academia
de la Lengua define la Facultad como cada una de
las grandes divisiones de una universidad, correspondiente a una rama del saber, y en la que se dan
las enseanzas de una carrera determinada o de
varias carreras afines. Tambin se refiere al cuerpo
de doctores o maestros de una ciencia.

Decano Director
Persona responsable del desarrollo e implementacin correcta del Plan de estudio de la Carrera de
Ingeniera.
30
Carrera de Ingeniera
Es el plan de estudio ofertado por una Institucin
de Educacin Superior (IES) con el cual se autoriza a la IES a otorgar el ttulo de Ingeniero o su
equivalente, en los casos que lo amerite.
Plan de Estudio de Ingeniera

Se refiere a las ofertas curriculares de una carrera
del rea de las ingenieras de las IES, organizadas
por disciplinas, asignaturas, materias, mdulos u
otra estructura equivalente, que cumple con los
Reglamentos del MESCyT con la finalidad de formar profesionales en Ciencias de las Ingenieras
(Ingenieros), que respondan a los estndares nacionales e internacionales y a las necesidades del
pas, en coherencia con las polticas del Estado.
Ingeniero
Es un egresado de un programa de cuatro aos
ofertado en una institucin del nivel terciario del
Sistema Nacional de Educacin, debidamente autorizado para ejercer la profesin en su rea de
especialidad, bajo el amparo de las leyes y reglamentos que regulan el ejercicio profesional en la
Repblica Dominicana.
Tcnico en Ingeniera
Es un egresado de los planes de estudios Tcnicos
Superiores del nivel terciario del Sistema Nacional de Educacin, debidamente autorizado para
ejercer la profesin en su rea de especialidad
tcnica, bajo el amparo de las leyes y reglamentos
31
que regulan el ejercicio profesional en la Repblica Dominicana.

Entidad Acreditadora
Es un organismo nacional o internacional, autnomo o dependiente del MESCyT que cumple el
rol de Evaluador de las Escuelas/Facultades y Carreras de Ingeniera, asegurando que se cumplen
con los criterios nacionales e internacionales para
la formacin de ingenieros.
Acreditacin
Reconocimiento social institucional, de carcter
temporal, mediante el cual se da fe pblica de los
mritos y el nivel de calidad de una institucin de
educacin superior, de un programa, de alguna
de sus funciones o de sus elementos constitutivos. Implica un proceso de evaluacin que culmina con la certificacin de que la institucin o
programa evaluado cumple con los estndares de
calidad preestablecidos.
Evaluacin
Proceso orientado a la comprobacin peridica
de la aplicacin y la capacidad de autorregulacin
de las Escuelas/Facultades y Carreras de ingenieras, dirigido a lograr y mantener los niveles
de calidad mnimos esperados, y a establecer un
compromiso de mejora continua.
32
CAPTULO III
ESTANDRES PARA LA APROBACIN Y

ACREDITACIN DE ESCUELAS DE
INGENIERA
1. DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Las Escuelas y Facultades de Ingeniera deben

formar parte de una Institucin de Educacin
Superior, con personalidad jurdica, reconocida
por el Ministerio de Educacin Superior, Ciencia
y Tecnologa (MESCyT), a travs del Consejo Nacional de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa, CONESCyT.
Para su aprobacin, operacin y para otorgar ttulos de Ingeniero dichas escuelas/facultades deben
cumplir con los estndares establecidos en la presente normativa, y con los reglamentos y normas
del MESCyT que no sean contrarios al espritu de
la misma, tener el reconocimiento del MESCyT, y
estar debidamente aprobadas y acreditadas por el
CONESCyT.
Toda Escuela o Facultad de Ingeniera, luego de
ser aprobada y estar operando por dos aos, ser
validada por el organismo competente, para continuar sus operaciones y otorgar los ttulos descritos en los Planes de Estudio aprobados.
33
Todas las Escuelas y Facultades de Ingeniera de la

Repblica Dominicana sern sometidas a un proceso de evaluacin segn lo establece esta normativa, por parte del organismo regulador descrito
en la misma, quien presentar al CONESCyT dicho informe para su aprobacin y determinacin
de acciones de mejora.
El organismo regulador de la normativa realizar visitas de seguimiento peridicas a las instalaciones de las Escuelas/Facultades de Ingeniera
acreditadas o no en el pas, para validar que se
mantiene el cumplimiento de esta norma y para
dar seguimiento a la aplicacin de los planes de
mejora.
2. DE LAS RESPONSABILIDAD DE LAS ESCUELAS
DE INGENIERA
Son responsabilidades de las Escuelas de Ingeniera:

Formar profesionales de ingeniera con las competencias necesarias para ejercer la prctica profesional con calidad, sentido de responsabilidad
social y tica y apego a las regulaciones nacionales
que rigen el ejercicio profesional, contribuyendo
al logro de las estrategias nacionales para el desarrollo sostenible de la Repblica Dominicana.
Estimular, proveer e involucrar a la poblacin
acadmica en el quehacer cientfico, tecnolgico y
de innovacin, siempre en el sentido de aporte de
la ciencia y de la tecnologa a la solucin de pro34
blemas de su entorno y su rea de especializacin

profesional.
Ofrecer planes de estudio que contribuyan a la
actualizacin profesional permanente, conforme
a estndares nacionales e internacionales.
Promover programas de postgrado de las ciencias
de las ingenieras que estn alineados con las nuevas y cambiantes demandas de desarrollo de la
sociedad y del sector industrial/empresarial.
Elaborar un sistema de admisin para postulantes a cursar las carreras de ingeniera, que incluya
pruebas especiales que se imparten para determinar la capacidad de razonamiento y conocimientos en ciencias bsicas, lengua espaola, ingls y
matemticas; cursos propeduticos y servicios de
acompaamiento a postulantes con dificultades
para aprobar las pruebas de admisin, as como
otros servicios oportunos para reducir la brecha
de capacidades y aumentar las oportunidades
para alcanzar los resultados de aprendizaje y desempeo esperados en el desarrollo de la carrera,
de conformidad con los requisitos de esta norma.
Cumplir con los estndares establecidos en la presente norma y gestionar la aplicacin del plan de
mejora elaborado peridicamente.
3. DE LA VISIN, MISIN, VALORES Y OBJETIVOS
Las Escuelas/Facultades de Ingeniera tienen redactados su misin, visin, valores y objetivos,

35
los cuales son coherentes con la declaracin de

misin, visin objetivos y valores de la universidad a la cual pertenece y expresa claramente los
propsitos de las carreras y sus compromisos con
la innovacin tecnolgica, la calidad educativa, la
mejora continua y los servicios de extensin e investigacin.
La misin, visin y valores son del conocimiento
de toda la comunidad acadmica y se refleja en el
plan de estudios, en las actividades acadmicas y
de extensin.
Los objetivos estn enunciados de forma clara y
precisa; estn en consonancia con los objetivos
generales y estratgicas de desarrollo de la universidad, con las necesidades de la sociedad y las
polticas para el desarrollo sostenible nacional
emanadas desde el Estado Dominicano.
4. DE LA ESTRUCTURA ACADEMICA Y ADMINISTRATIVA
La Escuela/Facultad de Ingeniera cuenta con una

estructura organizativa descrita en un organigrama
donde se especifique el personal de direccin el cual
estar integrado mnimamente por:
Decano de Facultad o Directores de Escuelas/Facultades,
Coordinadores/Directores de Carrera ,
Coordinadores de Ctedra,
Cuerpo docente con su respectiva categorizacin
y tipo de contrato,
36
Comits acadmicos y administrativos,

Comit de admisiones,
Comit curricular,
Comit de grado,
Comit de biblioteca,
Comit de innovacin tecnolgica,
Comit de estudiantes;
Personal asistencial al servicio del usuario, quienes velan por el cumplimiento de la presente normativa, y su alineacin con los reglamentos internos de la institucin.
El Decano o Director de la Escuela/Facultad de
Ingeniera rene las siguientes caractersticas
para ocupar tal posicin: Ingeniero destacado en
el mbito acadmico y profesional, con respeto
y liderazgo dentro de la comunidad profesional
y acadmica, conocedor y con experiencia en la
formacin en ingeniera, que haya realizado estudios de tercer o cuarto nivel, preferiblemente.
El Decano o Director es el represente de la Escuela/Facultad ante el MESCyT y otros organismos
reguladores de la formacin de ingenieros, y tiene
la responsabilidad de participar de las convocatorias relacionadas a esta norma y a responsabilizarse de su cumplimiento y aplicacin a lo interno de la institucin.
La Escuela/Facultad de Ingeniera asegura la divulgacin pblica de su estructura acadmica y
administrativa, los nombres de los principales
37
funcionarios, miembros de la facultad, y comits,

la descripcin de los planes de estudio, el perfil
de egreso, la malla curricular con sus crditos,
horas tericas y prcticas de cada asignatura y
pre-requisitos, profesores asignados por curso,
ubicacin y caractersticas de las aulas y laboratorios, as como otros servicios complementarios a
la docencia tal como cafetera, biblioteca, reas de
esparcimiento, otros).
La Escuela/Facultad cuenta con un plan de desarrollo operativo anual y un presupuesto, donde se
muestran los esfuerzos y compromisos proyectados para asegurar la mejora continua de su facultad, infraestructura, resultados de aprendizaje,
currculo, entre otros.
38
CAPTULO IV
ESTANDRES DE LA APROBACIN Y
ACREDITACIN DEL PROGRAMA
EDUCATIVO
1. DE LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO
El programa educativo para ingeniera establece

claramente los objetivos que persigue los cuales
sirven de gua para determinar los contenidos y
explicitar las bases para la evaluacin del programa.
En los objetivos educativos se revelan los conocimientos, destrezas, conductas y actitudes que
debern desarrollar los estudiantes en su proceso
formativo.
Los objetivos estn relacionados a las competencias que la profesin demanda; as como a su
relacin con los sectores productivos en que ste
interacta.
Los objetivos de los planes de estudio o programas educativos estn alineados con los objetivos
presentados en esta Norma.
Todos los programas de ingeniera cumplen con los
siguientes objetivos genricos:
39
Ofrecer un programa de ingeniera tomando en

cuenta el logro de competencias que aseguren la
formacin integral en el ejercicio del futuro profesional.
Desarrollar competencias para el ejercicio tcnico, acadmico, comunitario y cientfico.
Formar un profesional conocedor de su realidad y
abierto al conocimiento futuro, motivado intelectualmente por el deber e inters al auto-estudio y
a la propia superacin.
Contribuir a la formacin de un profesional conocedor de los cdigos de tica que rigen la profesin e imprimirle sentido de respeto y liderazgo
frente a sus relacionados.
Incluir objetivos formativos alineados con la misin, visin y valores de la Escuela/Facultad y de
la institucin a la cual pertenece.
2. DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
La Escuela/Facultad de Ingeniera es responsable del diseo curricular y ste debe procurar la

enseanza de los principios fundamentales de la
ingeniera, as como la adquisicin de habilidades
y destrezas bsicas en el ejercicio de su carrera, tales como: pensamiento crtico y analtico basado
en evidencias, capacidad de diseo y de solucin
de problemas y habilidades de comunicacin.
El diseo curricular procura ofrecer al estudiante
un amplio y profundo dominio de ciencias bsi-
40
cas; un conocimiento slido y sistemtico de los

fundamentos tecnolgicos e instrumentales de la
ingeniera en general y los propios de cada especialidad, que les permita actualizarse en la innovacin tecnolgica derivada de los avances cientficos y tecnolgicos.
El currculo est diseado con la intencin de
cumplir con el perfil del egresado y asegurar la
formacin de un profesional integral con conocimientos amplios de la ingeniera y para fomentar
la capacidad e inters de adquirir nuevos conocimientos.
El currculo y plan de estudio est diseado de
forma tal que los estudiantes adquieran un entendimiento de los conceptos cientficos y tecnolgicos esenciales de la ingeniera y puedan integrarlos a la prctica.
Las unidades de laboratorio, talleres y prcticas
estn claramente definidas en el plan de estudio.
El programa incluye los requisitos de ingreso a la
carrera y los requisitos de permanencia y egreso
de la misma, as como las caractersticas y requisitos de los docentes.
La duracin mxima de cualquier programa de
la carrera de ingeniera, no podr ser mayor a 4
aos.
En el plan de estudio se especifican los crditos
y el tiempo requerido por curso en horas de instruccin terica, de laboratorio, pasantas y para
los proyectos integradores de conocimiento.
41
3. DE LA BASE CURRICULAR
Plan de Estudio
El contenido de crditos mnimos en asignaturas
relativas a la profesin ser de 170 crditos, con
una organizacin cuatrimestral.
Los planes de estudio deben estar conformados
por 3 ciclos, cada uno con la siguiente proporcin
de crditos:
- Formacin general comn: Entre 15 y 20%
- Formacin general de ingenieras: Entre 30 y
35%
- Formacin especializada: Entre 45 y 55%
Los planes de estudio de las carreras de ingeniera
deben contar con la siguiente distribucin:
- Al menos un 25% de asignaturas prcticas impartidas y con un 35% de horas de clase prcticas del total impartidas.
- Matemticas: Mnimo 19 crditos
- Ciencias Naturales: Mnimo 15 crditos
- Ciencias de la Ingeniera: Mnimo 22 crditos
- Diseo en Ingeniera: Mnimo 22 crditos
- Estudios complementarios (incluyendo electivas): Mnimo 25 crditos
- La combinacin de Matemticas y Ciencias Naturales debe constar de un mnimo de 42 crditos y la combinacin de Ciencias de la Ingeniera y Diseo de Ingeniera, un mnimo de 90
crditos.
42
4. DE LOS PROGRAMAS
En los programas estn especificados la duracin

de cada asignatura o curso y la distribucin de la
carga horaria por semana.
La Escuela/Facultad ha provisto al MESCyT los
planes de estudio con el contenido correspondiente de cada rea. Son presentados de la siguiente
forma siguiendo los lineamientos del MESCyT
consignados en el reglamento de Grado:
- Nombre de la Asignatura
- Ao de elaboracin del Plan de Estudio
- Cdigo
- Nmero de crditos
- Pre-requisitos
- Introduccin
- Justificacin
-
Objetivo General
- Objetivos Especficos
- Nivel (bsico, general, especializado)
- Contenidos con distribucin horaria y por
crditos
- Descripcin de asignaturas
- Metodologa de Enseanza
- Recursos Didcticos
- Metodologa de Evaluacin
- Bibliografa, internet grafa
43
5. De la Secuencia de los Cursos
En el diseo de los planes de estudio existe una

secuencia lgica y adecuada. Estn establecidos los
pre-requisitos y la Escuela/Facultad vela por su estricto cumplimiento.
Cursos Electivos
El plan de estudio incluye cursos o asignaturas
electivas que sirven como coadyuvantes y amplitud
en la oferta curricular. Estos cursos estn definidos
en el currculo.
Asignaturas de prctica, talleres y laboratorios
El plan de estudio incluye las asignaturas de
prcticas, talleres y laboratorios que sirven para garantizar la formacin actualizada e integral y segn
los estndares incluidos en esta norma. Estas asignaturas estn definidas en el currculo.
6. DE LA METODOLOGA DE EVALUACIN
Las Escuelas/Facultades de Ingeniera tienen establecidos un sistema de evaluacin para cada

asignatura, de acuerdo a las caractersticas y particularidades de cada rea. La evaluacin debe
ser acumulativa y establecida acorde y coherentemente con la poltica general de la universidad.
Se promueve la evaluacin formativa, sumativa y
de resultados.
Estn incorporados procesos de autoevaluacin
con lo cual el estudiante conoce el nivel de sus
aprendizajes.
44
En las reas de ciencias bsicas y matemticas prima el rendimiento del estudiante segn el desarrollo del programa y los resultados de evaluaciones pre-establecidas o exmenes.
Las Escuelas/Facultades de Ingeniera tienen establecidos pruebas que permiten evaluar si los estudiantes alcanzaron los objetivos de aprendizaje
en pruebas integradoras y de diagnstico, principalmente cuando los estudiantes concluyen las
ciencias bsicas y se aprestan a cursar las Ciencias
de la Ingeniera y Matemticas aplicadas.
Tiene establecido un sistema para la evaluacin
que recoge los logros de los estudiantes tomando
en cuenta los aspectos cognoscitivos y no cognoscitivos (destrezas, conductas y actitudes, habilidades de comunicacin). Se evala adems,
su habilidad para usar los datos adecuados para
resolver problemas encontrados comnmente en
la prctica profesional.
Las Escuelas/Facultades de Ingeniera tienen establecidos un sistema para la evaluacin de los
profesores centrado en los resultados de los estudiantes. Las evaluaciones son diseadas segn
expectativas claras y rigurosas de rendimiento basado primordialmente en la evidencia de aprendizaje del estudiante. Estas evaluaciones son realizadas al final de cada semestre por los directores
de carrera o de ctedra y por los estudiantes.
Los mtodos de evaluacin pueden incluir observaciones directas de los profesores o tutores y retroalimentacin de los estudiantes y evaluaciones
de las pasantas.
45
La Escuela/Facultad de ingeniera debe hacer

pblico a todos los miembros de la facultad y estudiantes los estndares y procedimientos o metodologa para la evaluacin, promocin y graduacin.
46
CAPTULO V
INVESTIGACIN
La Escuela/Facultad de Ingeniera promueve,
apoya e incentiva programas conducentes a la
investigacin, desarrollo de tecnologas e innovacin en todos sus aspectos, cumpliendo con la
poltica de investigacin de la institucin de educacin superior a la cual pertenece.
La Escuela/Facultad tiene facilidades para poder
emprender proyectos de investigacin aplicada
y de desarrollo. Estimula dentro de la poblacin
acadmica (estudiantes y profesores) su participacin en la actividad de investigacin aplicada
y de desarrollo de tecnologas incluyendo proyectos vinculados a empresas/industrias.
La Escuela/Facultad promueve el desarrollo de
patentes de invencin y comerciales a partir de
los proyectos de investigacin e innovacin que
desarrollen profesores y estudiantes.
La Escuela/Facultad desarrolla ferias tecnolgicas
donde se muestran y promueven las innovaciones
desarrolladas por la poblacin acadmica. Estas
ferias incluyen los trabajos integradores de conocimiento.
47
La Escuela/Facultad incentiva publicaciones de

los resultados de las investigaciones en revistas
especializadas de la propia Facultad o indexadas.
48
CAPTULO VI
DISEO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Esta Norma contiene directrices generales para
el diseo curricular y para la actualizacin del plan
de estudio de ingeniera. Sin embargo, en el caso de
actualizacin del plan de estudio, esta iniciativa de
diseo debe ser percibida como un proceso, ya que se
desarrolla a travs de acciones continuas impulsadas
por los miembros de las facultades de las instituciones de educacin superior.
La actualizacin general de la enseanza o formacin en ingeniera incluye la promocin de la
calidad de la enseanza, el mejoramiento de la
infraestructura y la reestructuracin de asuntos
acadmicos, entre otros. Las actividades fundamentales para el diseo y de la reforma curricular, son los requisitos de admisin y de graduacin del estudiante.
Se reconoce que la reforma del plan de estudio
requiere esfuerzos continuos de actualizacin,
adecuacin y renovacin, para responder a los
cambios en los entornos econmicos, sociales y
tecnolgicos.
Cada Escuela/Facultad de Ingeniera debe garantizar la construccin de un mecanismo de actuali49
zacin continua y sostenible que incluya al sector

productivo y a la sociedad.
1. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIO
Para garantizar que el sistema nacional de educacin superior, ciencia y tecnologa forme ingenieros de calidad internacional y que responda a
los retos y demandas actuales y futuras, el plan de
estudio se basa en los siguientes objetivos y metas
de la formacin de los profesionales de la ingeniera:
Garantizar la calidad de la educacin superior en

ingeniera para formar graduados competentes
en las distintas ramas de la ingeniera.
Proveer ingenieros competitivos que puedan
cumplir con la demanda de los sectores productivos y de la sociedad dominicana, con competencias de ingeniera y tcnicas, incluyendo capacidad analtica y de gestin.
Contribuir con el aumento de la competitividad
de los sectores productivos de la Repblica Dominicana, incluyendo
Competitividad en los costos de manufactura o
de servicios tomando en cuenta mayor productividad y diferenciacin del producto o servicio de
calidad superior.
Los objetivos determinan los parmetros de diseo y las especificaciones de los requerimientos funcionales de los planes de estudio y el currculo.
50
2. DEL DISEO DE LOS PLANES DE ESTUDIO
Requerimientos Funcionales para el Diseo de

los Planes de Estudio:

Estos requerimientos son un conjunto mnimo de

requisitos que caracterizan las necesidades funcionales de la enseanza de la ingeniera. Estos
son:
Proveer a los estudiantes de ingeniera con competencias y conocimientos fundamentales y apropiados que cumplan con normas internacionales
actualizadas en educacin de la ingeniera.
Proveer a los estudiantes de ingeniera con suficiente oportunidad y ambiente para adquirir las
competencias y habilidades apropiadas de la ingeniera que puedan satisfacer la demanda y los
estndares del sector productivo y de la sociedad.
Proveer a los estudiantes de ingeniera la oportunidad de desarrollar una actitud emprendedora e
innovadora que contribuya al desarrollo industrial, tecnolgico, econmico y social en Repblica Dominicana.
3. PARMETROS DE DISEO
Los parmetros de diseo son elegidos para satisfacer los requerimientos funcionales especificados
anteriormente. Estos parmetros son elementos de
diseo que reflejan los resultados esperados (soluciones de diseo) para cada componente del sistema de
educacin superior y del proceso de reforma.
51
Diseo del Plan de Estudio y de los Cursos
Disear y ofrecer asignaturas regulares que cumplan con estndares de calidad nacional e internacional en los contenidos, planes de estudio y
experimentos de laboratorio.
Disear y ofrecer una estructura de plan de estudio acorde con la demanda de la industria y los
estndares internacionales, tomando como lineamiento general para el diseo las rbricas incluidas en este documento, siguiendo los reglamentos al respecto del MESCyT.

Sistemas de Entrega Efectiva (Enseanza)
Asignacin por materia y laboratorio de un personal docente competente que tenga conocimientos adecuados y experiencia con los requerimientos y estndares mnimos.
Poner en prctica programas de capacitacin a
corto y a largo plazo para el personal docente con
el fin de asegurar y mantener la calidad de la educacin de las materias, prcticas y laboratorios.
Las instituciones de educacin superior son responsables de desarrollar programas para garantizar la calidad de la enseanza en las Escuelas de
Ingeniera, proporcionando oportunidades a los
miembros de facultades para desarrollar sus conocimientos y habilidades de enseanza.
Las instituciones de educacin superior se comprometen a gestionar o ayudar con el financiamiento de los programas de formacin de profesores.
52
Compromiso con desarrollar instituciones avanzadas, programas de doctorado y/o apoyar estudios avanzados en el extranjero para potenciar el
personal docente a fin de asegurar la calidad de la
enseanza en el largo plazo.

Apoyo Organizacional
Compromiso de establecer, para apoyar el proceso de mejora continua, Grupos de Trabajo establecidos en el Captulo XV de esta Norma. Este
Grupo de Trabajo es compuesto por decanos de
las Escuelas/Facultades, directores de programas de ingeniera y profesores, a fin de lograr
un consenso entre las instituciones de educacin
superior sobre los estndares generales y para
mantener y garantizar el desarrollo sostenible de
calidad y pertinencia de la enseanza de la ingeniera. Las responsabilidades y el plan de accin
de estos Grupos de Trabajos sern establecidos en
el Plan de Operaciones y Seguimiento.
Colaborar con la confeccin y actualizacin de la
Gua para la Enseanza de las Carreras de Ingeniera a ser publicado cada dos aos.
Colaboracin con la evaluacin de la educacin
de ingeniera y colaborar con difundir la evolucin permanente del sistema de enseanza de
ingeniera incluyendo programas de estudios y
cursos, foros, talleres y conferencias, y gestiona
la aceptacin pblica incluyendo la publicidad
de los resultados de la evaluacin y desarrollo de
programas de formacin del profesorado.
53
Apoyo Financiero
Cada institucin se compromete a proveer apoyo

financiero que cubra los costos operativos de la
reforma y de los equipos de trabajo.
Cada institucin provee apoyo financiero para los
programas que opera el equipo de apoyo, incluyendo la evaluacin anual del plan de estudios,
entrenamiento del personal docente, realizacin
de foros y conferencias.
Cada institucin provee incentivos adecuados
para la reforma y para la mejora de la calidad de
sus sistemas de enseanza en ingeniera incluyendo el plan de estudios.

Desarrollo Sostenible de la Renovacin Continua.
Establecer metas a corto y largo plazo y un plan

operativo para la reforma con el fin de mantener
la calidad competitiva de la educacin en ingeniera.
Establecer una iniciativa nacional para el avance de la enseanza de la ingeniera con el fin de
asegurar el apoyo continuo y financiero de parte
del gobierno, de las empresas y organizaciones no
gubernamentales.
Establecer requisitos institucionales, tales como
porcentaje de profesores a tiempo completo, tamao del cuerpo docente y de los estudiantes,
relacin profesores-alumnos, para garantizar un
buen funcionamiento de las Escuelas/Facultades
de ingeniera.
54
Establecer y dar a conocer la evaluacin de las

Escuelas/Facultades de ingeniera basada en requisitos mnimo estndar con el fin de gestionar
con xito el incentivo para seguir la renovacin
recomendada de la educacin en ingeniera.
Comprensin y Consenso Social y Pblico.
Construir un consenso sobre la necesidad de la
reforma de la enseanza de ingeniera entre las
autoridades universitarias, decanos y profesores
de las Escuelas/Facultades y programas de ingeniera, estudiantes, graduados y sector productivo a travs de foros y talleres con el fin de crear la
motivacin interna y apoyo para la reforma.
4. PROYECTO INTEGRADORES DE CONOCIMIENTOS:
Todo plan de estudio de ingeniera debe poseer

como mnimo dos proyectos integradores de
conocimientos, con la finalidad de articular las
competencias adquiridas en los campos de conocimiento que constituyen el plan de estudio.

Los objetivos de este proyecto son:
Capacitar a los estudiantes para aplicar los conocimientos tcnicos cientficos fundamentales.
Formar profesionales para impulsar el desarrollo
de nuevos productos y sistemas.
Formar profesionales con actitudes y capacidades
analticas y de investigacin.
55
Formar profesionales con capacidad para resolver problemas de procesos o tecnolgicos actuales que enfrenta el sector productivo y la sociedad
dominicana.
El estudiante luego del segundo ao participa en
un proyecto integrador de conocimiento, un proyecto de diseo creativo, fundamentalmente formativo sustentado en la metodologa de Concebir,
Disear, Implementar y Operar (CDIO) guiados
por un tutor con experiencia en este mtodo.
En el ltimo ao participa en un proyecto integrador de conocimiento con la metodologa
CDIO, formulado primordialmente para resolver
problemas del sector productivo identificados por
las industrias/empresas. Para tal fin las universidades establecern programas de vinculacin con
las empresas/industrias para proponer los temas
de proyectos oportunos. Este mtodo tiene el potencial de mejorar la capacidad tecnolgica de la
universidad y de la industria/empresa.
El proceso tiene que ser examinado en cada paso:
seleccin de problemas, creacin de opciones de
solucin, etapa de solucin del problema, y evaluacin de los resultados. Una propuesta posible
es examinar el proceso y decidir en qu paso las
empresas pueden participar intensamente.
Los proyectos sern de carcter analtico-prctico
que permitan a los estudiantes inferir y arribar a
conclusiones relacionadas con las experiencias
tericas y prcticas adquiridas en las asignaturas
y donde demuestren las competencias adquiridas.
56
La carga acadmica de los proyectos no debe ser

menor a 5 crditos. Estos proyectos son promovidos y estimulados por medio de ferias cientficas
y tecnolgicas.
El reglamento de los Proyectos Integradores de
Conocimiento debe estar aprobado por el MESCyT.
5. PASANTAS
Todo plan de estudio de ingeniera incluye una

pasanta durante el desarrollo de formacin, entendiendo por esta, estrategias de aprendizaje basadas en la observacin, investigacin y la prctica
de los pasantes en entornos reales, que le permita
al pasante ubicarse frente a su quehacer en el ejercicio de su futura profesin, de forma contextualizada y directa con la realidad social y empresarial.
Se proponen tres modalidades de prctica:
Prctica Interinstitucional: es la que realiza el estudiante mediante una estancia en una organizacin afn a su futura profesin. En esta prctica,
el estudiante encuentra la realidad social, administrativa y empresarial, buscando solucin a las
problemticas detectadas, a travs de la aplicabilidad de conocimientos adquiridos en su proceso
de formacin acadmica con un alto compromiso
humano y profesional.
Prctica Investigativa: Es un proceso mediante
el cual se interrelacionan en su realizacin conceptos tericos adquiridos, nuevas tendencias,
necesidades, expectativas sociales e instituciona57
les y problemas, para plantear soluciones viables

de acuerdo con el contexto y con fundamento
cientfico, tcnico, tecnolgico y profesional. El
estudiante elige un objeto de estudio afn con su
programa y hacia el cual orienta su inters para
profundizar, con la finalidad de ofrecer soluciones
concretas, proyectando los resultados a un plazo
determinado en el caso especfico. Esta prctica
pudiese estar vinculada al proyecto integrador de
conocimientos.
Prctica en Emprendimiento Empresarial: Es la
posibilidad que tiene el estudiante de recopilar
y/o generar toda la informacin requerida para
el desarrollo de un proyecto de inversin, encaminado a la creacin de una empresa, poniendo
a trabajar diversos factores para producir bienes
o brindar servicios, de tal manera que genere su
propio empleo.
La pasanta tiene un valor mnimo de 8 crditos acadmicos. Cada IES elabora un reglamento
para pasantas y el mismo debe estar aprobado por
el MESCyT. Los resultados esperados al finalizar este
proceso de pasanta buscan que los estudiantes puedan desarrollar sus competencias de prctica profesional.
6. REQUERIMIENTOS DE ASIGNATURAS DE
PRCTICA
Los requerimientos de las asignaturas de prcticas para cada rama de la ingeniera se encuentran
en el Acpite II de esta Norma. En este apndice se
58
presentan los requisitos mnimos que deben cumplir

los planes de estudio en las distintas reas de ingeniera que actualmente se imparten en el pas, poniendo
nfasis en las asignaturas orientadas a la prctica, sin
que esto resulte en una limitante para el desarrollo de
nuevas carreras de ingeniera.
59
CAPTULO VII
EVALUACIN DEL PROGRAMA Y

SEGUIMIENTO A EGRESADOS
1. DE LOS RESULTADOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
El programa de ingeniera ser evaluado peridicamente por la Escuelas/Facultades, con la activa

participacin de los profesores y el sector productivo, utilizando como referencia los lineamientos
curriculares y de gestin establecidos en el Reglamento para Evaluacin y Aprobacin de Carreras
de Grado, requerimientos de acreditacin, polticas internas de las universidades, entre otros documentos de referencia.
La Escuela/Facultad de ingeniera cuenta con mecanismos que le permitan reconocer y demostrar
el cumplimiento de sus objetivos educacionales.
Cuenta con una base de datos para medir la efectividad de los programas y el desempeo de sus
egresados.
La Escuela/Facultad cuenta con las herramientas
necesarias para conocer los ndices de estudiantes
que desertan y no logran culminar sus estudios de
grado y postgrado para posibles investigaciones y
para mejora de los planes de estudio.
60
2. DE LA EVALUACIN DEL PROGRAMA
Las Escuelas/Facultades de Ingeniera tienen el

compromiso de recopilar y utilizar informacin/
datos sobre el desempeo de los estudiantes, durante y despus de su formacin para demostrar
que los objetivos del programa educativo se cumplen.
Tienen establecidos procesos formales de recoleccin y uso de informacin de los estudiantes
sobre la calidad de los cursos y las pasantas. Esta
informacin es recopilada a travs de cuestionarios, grupos focales, entre otras herramientas.
3. DEL SEGUIMIENTO A EGRESADOS:

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Con el fin de establecer y lograr los resultados

adecuados de aprendizaje del alumno, la estructura educativa en ingeniera hace nfasis en la
creatividad, la experiencia prctica y el liderazgo,
creando los siguientes resultados de aprendizaje:
(Estos resultados del aprendizaje son tomados en
cuenta para el diseo de evaluacin del programa)
Lderes para el Desarrollo Industrial
Ingenieros para la Innovacin Tecnolgica Avanzada
Promocin del Empleo
Lderes para el Desarrollo Industrial/Empresarial es el resultado de educar a ingenieros creativos,
61
con experiencia que puedan conducir al crecimiento

industrial como empleado o como creador de empleos. Bajo este criterio se le ofrece la oportunidad a
los estudiantes de obtener experiencia prctica, aplicable al trabajo profesional.
Ingenieros para la Innovacin Tecnolgica
Avanzada dota a los estudiantes con la capacidad de
desarrollar tecnologas de ltima generacin, que
puedan crear nuevas industrias, empleos y beneficios
econmicos. Deben desarrollar iniciativas con un enfoque de experimentos de laboratorio.
Promocin del Empleo los estudiantes que se
gradan, debern ser asistidos para encontrar un
puesto de trabajo adaptado a sus intereses y habilidades. Basado en una encuesta de la demanda de la
industria, cada universidad debe proporcionar a los
estudiantes con informacin actualizada de empleos.
Deben realizarse exposiciones de disponibilidad de
empleo (ferias) en conjunto con los empresarios.
Para las pasantas los estudiantes son enviados a empresas/industrias nacionales para misiones de corta
duracin, y/o a entrenamientos de asistencia profesional en los negocios.
4. DE LAS ESTADSTICAS
Proceso para obtener la informacin estadstica

de las Escuelas/Facultades de ingeniera de la Repblica Dominicana: Todas las Escuelas/Facultades de
Ingeniera tienen el compromiso de reportar al MESCyT, una vez al ao, tres meses despus de completar
el calendario anual, la informacin que se detalla a
62
continuacin. La data es utilizada para el sistema de

informacin del MESCyT para el reporte estadstico
del sistema de educacin superior.
5. REQUERIMIENTOS DEL REPORTE ESTADSTICO ANUAL
Nombre de la autoridad competente y direccin

de la Universidad a la que pertenece la Escuela/
Facultad de Ingeniera.
ESTUDIANTES CURSARON: Estudiantes con
los cuales termin la Escuela/Facultad el 31 de
diciembre del ao anterior al que se reporta y que
cruzan al ao que se va a reportar.
ADMITIDOS Estudiantes de nuevo ingreso a la
Carrera: Estudiantes admitidos del 01 enero al
31 de diciembre del ao a reportar.
READMITIDOS: Estudiantes readmitidos del 01
enero al 31 de diciembre del ao a reportar.
CAMBIOS DE CARRERA:
- Estudiantes del programa de ingeniera que
cambiaron a otra carrera dentro de la misma
institucin.
- Estudiantes de otras carreras de la institucin
que fueron admitidos al programa de ingeniera.
TRANSFERIDOS:
- Estudiantes que se transfieren al programa de
ingeniera, procedentes de otra institucin.
63
- Estudiantes del programa de ingeniera que

se transfieren a otra institucin.
BAJAS: Estudiantes retirados del 01 enero al 31
de diciembre del ao a reportar.
BAJAS POR CONDICIONES EXTREMAS: Estudiantes retirados por muerte, encarcelamiento o
condicin de enfermedad que no permiti que
se matricule durante el periodo a reportar. Estas
bajas no se contabilizarn para el clculo de retencin, sin embargo debern ser reportadas.
GRADUADOS: Estudiantes que se graduaron del
01 de enero al 31 de diciembre del ao a reportar.
Cantidad de graduados que aplicaron al examen
de habilitacin profesional.
Cantidad de estudiantes que aprobaron en la primera convocatoria.
Cantidad de estudiantes que aprobaron en la segunda convocatoria.
Cantidad de estudiantes que aprobaron en la tercera convocatoria.
Cantidad de estudiantes reprobados por convocatoria y reincidentes en la reprobacin.
64
CAPTULO VIII
DE LOS ESTUDIANTES
1. DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes tienen a su alcance las facilidades

necesarias para asegurar una formacin de calidad, incluyendo Laboratorios y Tecnologa.
La institucin a la cual pertenece la Escuela/
Facultad de Ingeniera dispone de un Departamento de Servicios al Estudiante o Bienestar Estudiantil que ofrece consejera dirigida por psiclogos y orientadores profesionales que sirvan
a la comunidad estudiantil en caso de necesidad.
Es el departamento que ofrece servicios a los estudiantes, en caso de que se viesen envueltos en
situaciones que afecten su vida estudiantil, principalmente su conducta y rendimiento.
Los estudiantes conocen todas las disposiciones
acadmicas y reglamentaciones contenidas en el
Reglamento Acadmico o Reglamento de Facultad, el cual incluye el reglamento disciplinario,
los cuales estn disponibles en formato impreso
y/o electrnico.
Los estudiantes tienen acceso a su record acadmico, el cual es confidencial. Pueden gestionarlo
con su institucin ante cualquier querella.
65
2. DEL PERFIL DE INGRESO
Como marco de referencia, un estudiante de Ingeniera rene condiciones, tales como: capacidad
para las ciencias fsicas y matemticas, los idiomas
y el razonamiento lgico, Integridad, sentido de urgencia, aptitud de servicio, capacidad para trabajar
en equipo, capacidad de resolver problemas, pensamiento crtico, mantenerse apegado a los principios
ticos y morales.
3. DEL PERFIL DEL EGRESADO
Es mandatorio que los planes de estudio del nivel superior que conllevan a otorgar el ttulo de Ingeniero tengan definido el perfil del egresado de acuerdo a la misin y visin de cada institucin y que ste
sea del conocimiento, tanto de los estudiantes como
de los miembros de la facultad.
El perfil debe expresar claramente cules son:
Las competencias que debe demostrar un ingeniero egresado del plan de estudio.
Cules son sus condiciones acadmicas, humanas y profesionales que identifican al egresado
del plan de estudio, stas debern estar expresadas en los objetivos educativos.
La definicin del perfil estar orientado en base
a conocimientos y habilidades sobre competencias profesionales, valores, actitudes y comportamientos ticos.
Aspectos de innovacin, promocin y mejoramiento de su entorno.
66
Fundamentos cientficos de la ingeniera y las

ciencias aplicadas.
Habilidades de comunicacin.
Habilidades tcnicas, diagnosticas, teraputicas
de rehabilitacin.
4. COMPETENCIAS GENRICAS DEL EGRESADO
Competencias que todo egresado de ingeniera

debe poseer, independientemente de la carrera o especialidad o intereses profesionales que desee desarrollar el estudiante.
CATEGORA
COMPETENCIAS
PROPOSITI- La capacidad para:

VAS
Disear un sistema, componentes o procesos para satisfacer las necesidades
bajo consideraciones econmicas, ambientales, sociales, polticas, ticas, de seguridad y de salud, de fabricacin, y de la
sostenibilidad y otras normas aplicables.
Aplicar los conocimientos de matemticas, ciencias e ingeniera.
Llevar a cabo investigaciones de problemas y realizar experimentos, as como
analizar e interpretar datos y sintetizar informacin para llegar a conclusiones vlidas.
Comprender el impacto de las soluciones
de ingeniera en un contexto mundial, econmico, ambiental y social.
Identificar, formular, analizar y resolver
problemas de ingeniera.
67
RESPONSA- Capacidad para:

BILIDAD
Trabajar eficazmente en equipo e interdisciplinariamente y de construir consensos, como miembro y como lder.

Desarrollo del pensamiento crtico, abierto y reflexivo; de auto-reflexin y autocrtica.
Comprensin de la responsabilidad profesional y tica en la sociedad y la proteccin del inters pblico.
ACTUALIZA- Capacidad para:

CIN
Identificar y hacer frente a sus propias
necesidades educativas en un mundo
cambiante, as como de garantizar su
participacin un procesos de aprendizaje
permanente.

COMUNICACIN

Conocimiento de temas contemporneos

y capacidad de incorporarlos adecuadamente, as como la economa y las prcticas empresariales de proyectos, el riesgo
y la gestin del cambio, en la prctica de
la ingeniera.
Capacidad para
Comunicarse de manera efectiva. Estas
habilidades incluyen lectura, escritura,
conversacin y compresin, debate, capacidad de comprender y escribir informes y eficaz documentacin de diseo;
as como dar y responder con eficacia a
las instrucciones claras y competencias
bsicas para la comunicacin internacional.
Comunicarse en una lengua extranjera.
Utilizar las tcnicas, habilidades y herramientas modernas de ingeniera necesarias para la prctica de la ingeniera.
Fuente: Atributos de los Graduados del GCREAS
68
5. COMPETENCIAS ESPECFICAS POR REA

DE LAS INGENIERAS.
Ingeniera Civil
El Ingeniero Civil se define como un profesional
con un amplio manejo de las ciencias bsicas que le
permite desarrollar soluciones de ingeniera y a problemas de infraestructura, ya sea vial, habitacional,
hidrulica o sanitaria. El Ingeniero Civil debe estar
en capacidad de disear, proyectar, planificar, gestionar y administrar los proyectos de implementacin
de dichas soluciones, considerando restricciones de
carcter econmico, social y ambiental.
Competencias especficas:
Aplicar conocimientos de las ciencias bsicas y
ciencias de la ingeniera civil.
Concebir, analizar, proyectar y disear obras de
ingeniera civil.
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar
obras de ingeniera civil.
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniera civil.
Evaluar el impacto ambiental y social de las obras
civiles.
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible.
Manejar e interpretar informacin de campo.
Identificar, evaluar e implementar las tecnologas
ms apropiadas para su contexto.
69
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniera civil.

Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar
soluciones integrales de ingeniera civil.
La comprensin de los procesos anlisis y control
de costos.
Planificar y programar obras y servicios de ingeniera civil.
Emplear tcnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniera civil.
Administrar los recursos, materiales y equipos.
Comprender y asociar los conceptos legales, econmicos y financieros para la toma de decisiones,
gestin de proyectos y obras de ingeniera civil.
Prevenir y evaluar los riesgos en las obras de ingeniera civil.
Prctica de la ingeniera civil acorde con la seguridad y bienestar del ciudadano.
Realizar experimentos de ingeniera civil y analizar e interpretar los datos resultantes.
Valorar la importancia de la licencia profesional
para su correcta aplicacin.
Formacin cientfico-tcnica slida, especialmente para consultora e investigacin.
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnolgico.
Abstraccin espacial y representacin grfica.
70
Utilizar tecnologas de la informacin, software y

herramientas para la ingeniera civil.
Ingeniera Qumica
El Ingeniero Qumico es un profesional con capacidad para aplicar el mtodo cientfico y los principios de la ingeniera y economa para formular y
resolver problemas complejos, y en particular los relacionados con el diseo de productos y procesos. La
concepcin, clculo, diseo, anlisis, construccin,
puesta en marcha y operacin de equipos e instalaciones industriales, conjugando los factores de calidad, seguridad, economa, uso racional y eficiente de
los recursos naturales, conservacin del medio ambiente, y cumpliendo el cdigo tico de la profesin.
Capacidad para vigilar los aspectos tcnicos de
las industrias qumicas.
Capacidad para encargarse del proyecto, instalacin y manejo de equipos y plantas qumicas.
Capacidad para aplicar procesos industriales, que
producen cambios fsicos o fsico-qumicos de las
materias que han de transformarse.
Capacidad para desarrollar e implementar nuevas
tecnologas de seleccin y organizacin.
Habilidad en el manejo de equipos y reactivos.
Seleccionar objetivamente las alternativas tcnicas de proceso ms convenientes.
71
Poder evaluar tcnica y econmicamente las alternativas de diseo, tanto de proyectos nuevos
como las remodelaciones de las plantas existentes.
Determinar los impactos ambientales de los proyectos de ingeniera y presentar soluciones a los
mismos.
Administrar adecuadamente los recursos humanos y materiales bajo su responsabilidad para obtener los mayores resultados en un clima de armona y respeto.
Cuidar del cumplimiento de las normas de fabricacin, mediante el aseguramiento de la calidad,
procurando la aplicacin de las normas internacionales.
Aplicar sus conocimientos en balances de materia
y energa para resolver problemas de operaciones
industriales.
Evaluar y resolver sistemas de operaciones unitarias, como: reacciones qumicas; separaciones de
materiales y los fenmenos de transporte; disear
y operar sistemas de intercambio de energa promoviendo su uso ms racional.
Ingeniera Elctrica
El Ingeniero Electricista es un profesional de
amplios conocimientos, sus conocimientos abarcan
el mayor campo de todas las ingenieras, siendo capaz de trabajar con equipos que varan desde generadores de alta potencia hasta pequeos componentes electrnicos de computadoras. Su trabajo est
72
presente en todos los sectores de la sociedad; desde

los hogares, pasando por todo el sector comercial, la
industria, el sector gubernamental y la seguridad nacional.
Capacidad para planificar, analizar y evaluar proyectos elctricos, e investigaciones relacionadas
con esos mismos proyectos.
Instalar motores, equipos y maquinas elctricas;
control y direccin de lneas elctricas en edificaciones; transformadores, sistemas elctricos
auxiliares de las plantas elctricas, sistemas de
computacin, sistemas telefnicos y otros.
Operar y mantener centrales generadoras de
energa elctrica, redes y subestaciones, maquinarias elctricas, centrales y redes de comunicacin, redes de computacin y sistemas.
Administrar proyectos y empresas de Ingeniera.
Supervisar, coordinar y controlar proyectos elctricos y de telemtica.
Asesorar la enseanza o instruccin en programas de capacitacin, formacin o adiestramiento, relacionados con el campo de ejercicios profesional o con las reas de conocimientos de esta
carrera.
Participar en proyectos de produccin, auditoras, consumo o administracin de recursos energticos.
Disear y construir centrales, subestaciones y
lneas de transmisin de energa elctrica, de co73
municaciones, de procesamientos de la informacin, control y otros.

Ingeniera Mecnica
El Ingeniero Mecnico es el profesional que aplica las ciencias exactas, especficamente los principios
termodinmicos, mecnicos, de ciencia de materiales, de mecnica de los fluidos y del anlisis estructural para el diseo, as como es capaz de analizar diversos elementos usados en la actualidad, tales como:
maquinarias con diversos fines (trmicos, hidrulicos, transporte, manufactura), sistemas de ventilacin, vehculos motorizados terrestres, areos y martimos, dominando adems conocimientos bsicos
de electrnica y electricidad, de ingeniera qumica y
de ingeniera civil.
Capacidad para la planificacin, anlisis y evaluacin de proyectos mecnicos, e investigaciones
relacionadas con esos mismos proyectos.
Capacidad para la instalacin de motores, equipos y mquinas, control y direccin de lneas de
produccin en edificaciones, transformacin de
energa, sistemas auxiliares de plantas de generacin de electricidad, sistemas de computacin y
sistemas mecnicos.
Operar y ofrecer mantenimiento a las centrales
generadoras de energa, sistemas de climatizacin
y refrigeracin, mquinas de procesos, equipos
de medicin, sistemas contra incendio, ascenso74
res y escaleras mecnicas, estructuras metlicas y

otros.
Administrar proyectos de empresas de ingeniera.
Capacidad para la planificacin y administracin
de proyectos de instalaciones industriales.
Ofrecer asesora en la enseanza o instruccin en
programas de capacitacin, formacin o adiestramiento, relacionados con el campo de ejercicios
profesional o con las reas de conocimientos de
esta carrera.
Participar en proyectos de produccin, auditorias, consumo o administracin de recursos energticos.
Disear y construir plantas trmicas, para la
produccin elctrica, sistemas de climatizacin
y refrigeracin, de elementos de mquinas y maquinarias, sistemas de control para mquinas,
herramientas, equipos de transporte, estructuras
metlicas, de materiales para uso en mquinas y
otros usos, sistemas de control de calidad y otros.
Ingeniera Industrial
Es la profesin que abarca el diseo y desarrollo
de sistemas, aplicados a la industria, formados por
hombres, materiales, recursos financieros y equipos,
e igualmente predice, especfica y evala los resultados a obtener de tales sistemas, teniendo injerencia
directa sobre el costo, rentabilidad, calidad, flexibilidad, satisfaccin de la demanda y oportunidades.
75
Seleccionar los mtodos y procesos de operacin
para llevar a cabo una tarea.
Desarrollar e instalar sistemas de pagos con incentivos.
Desarrollar estndares y medidas de eficiencias.
Diseo de facilidades, incluyendo distribucin de
edificios, oficinas, maquinarias, equipos, depsitos de almacenes y otros.
Diseo y mejoramiento de planes y sistemas de
control para la distribucin de bienes y servicios,
produccin, inventario, calidad, mantenimiento,
planta, otros.
Desarrollar sistemas de control empresarial para
planes de financiamiento y anlisis de costos.
Disear y evaluar sistemas de control de calidad.
Usar la investigacin de operaciones para resolver
problemas de negocios muy complejos.
Planear y realizar estudios de tiempo y movimiento y hacer recomendaciones para aumentar
el rendimiento.
Elaborar y analizar proyectos industriales, comerciales y administrativos; hacer recomendaciones
sobre la organizacin, mtodos y equipos de trabajos de las diferentes operaciones.
Disear e instalar sistemas de procesamiento de
datos.
Disear e implementar sistemas de oficina.
76
Dirigir estudios de localizacin de planta, considerando mercados potenciales, materias prima,

disponibilidad de mano de obra, financiamiento,
impuestos y otros.
Mejorar la productividad de los trabajadores y
sistemas de produccin.
Desarrollar ingeniera de fbrica (mantenimiento,
seguridad, otros).
Disear sistemas productivos para que toda empresa (entindase compaa o industria), opere con
eficiencia.
Disear la ideologa o estrategia de la empresa.
Ingenieras Informticas
La formacin de profesionales en esta ciencia se
ejecuta por medio de las carreras descritas a continuacin, las cuales, comparten un cuerpo de conocimientos, competencias y habilidades comunes; pero
tienen adems, su propio cuerpo de conocimientos,
competencias y habilidades particulares.
De manera general los Ingenieros Informticos
aplican los conceptos, principios, estndares, protocolos, mtodos, reglas, herramientas y leyes para la
adquisicin de tecnologas y de sistemas, integracin
de soluciones tecnolgicas y de software, despliegue
de dichas soluciones, operacin de sistemas de informacin, evolucin o mantenimiento, y gestin de infraestructura tecnolgica de informtica y telemtica
en las instituciones; asegurando el cumplimiento de
normas y regulaciones locales, nacionales e interna77
cionales y criterios de buenas prcticas profesionales

que aseguren la conveniencia, sostenibilidad, calidad,
y usabilidad de las tecnologas de la informacin y
comunicacin para dar respuestas a los actuales desafos de la sociedad y a los nuevos desarrollos tecnolgicos.
Las descripciones de cada carrera y perfil de
competencias particulares se describen a continuacin:
Ingeniera en Sistemas de Computacin
Este ingeniero a travs de una rigurosa formacin en los principios tericos y matemticos de la
informacin y la computacin, desarrolla un pensamiento computacional y un enfoque analtico de sistemas, que lo prepara para enfrentar los retos de la
solucin de problemas complejos. Es un profesional
especializado en el desarrollo de software comercial
y no-convencional, desarrolla modelos abstractos y
da soporte a tecnologas que permiten el avance de la
ciencia de la computacin; conceptualiza, planifica,
disea, implementa y administra soluciones de sistemas que satisfacen las necesidades de las organizaciones que conforman la sociedad en general.
Comprender las teoras, los conceptos y principios
de la computacin y las aplicaciones de software.
Modelar, disear e implementar sistemas basados
en computadoras de forma tal que el producto refleje una profunda comprensin de las disyuntivas
encontradas entre las distintas opciones de diseo.
78
Identificar y analizar criterios y requerimientos

pertinentes de reas de conocimiento especficas y,
planificar estrategias para sus soluciones.
Entender la omnipresencia de la computacin en
la vida diaria y en otros dominios, siendo capaz de
aplicarla en las circunstancias apropiadas.
Analizar hasta qu punto un sistema basado en
computadoras satisface las necesidades definidas
para su uso y futuro desarrollo.
Utilizar la teora, prctica y herramienta apropiada
para la especificacin, diseo, construccin, mantenimiento y evaluacin de sistemas basados en
computadoras.
Aplicar y extender los conceptos de Interaccin
Humano-Computador (HCI) para la evaluacin y
construccin de un gran dominio de interfaces de
usuario, sistemas basados en la Web y aplicaciones
mviles.
Identificar cualquier riesgo relacionado con la implementacin y uso de sistemas computacionales.
Manejar efectivamente las herramientas de gestin
de configuracin del software.
Identificar oportunidades de rehso de software.
Operar equipos computacionales y sistemas de
software efectivamente.
Demostrar slidas habilidades de comunicacin
escrita y la habilidad de escribir documentos tcnicos que incluyan la especificacin, arquitectura,
implementacin y uso de proyectos de larga escala.
79
Ingeniera en Sistemas de Informacin

Este ingeniero desarrolla capacidades que le permiten establecer la relacin ms adecuada o idnea
entre los sistemas de informacin y las necesidades
de las organizaciones, comprendiendo tambin el desarrollo de aplicaciones de uso comercial. Tambin
se involucra en la implementacin y configuracin
de sistema de informacin y en la capacitacin de
los usuarios finales. El rea cubierta por los ingenieros ISI incluye el proceso de desarrollo de software
y la infraestructura de sistemas, esto se debe a que
los especialistas en ISI adaptan las tecnologas a las
necesidades de la empresa, y a menudo desarrollan
sistemas que utilizan otros productos software para
satisfacer las necesidades de las organizaciones, para
obtener informacin til para tomar decisiones.
Participa en la creacin, produccin, racionalizacin, diseo y control de sistemas, equipos e instalaciones informticos. Tiene en cuenta todas las
entidades que integran un sistema de computacin
(hardware, software, servicios y clientes) para apoyar
los procesos de una organizacin. Su propsito consiste en la aplicacin de la tecnologa a la construccin de equipos capaces de procesar y almacenar la
informacin de manera automtica.
Mejorar los procesos de la organizacin e identificar oportunidades para realizar mejoras sustentadas en las tecnologas de la informacin.
80
Analizar las tendencias tecnolgicas e integrarlas

a la infraestructura de informacin de la organizacin.
Administrar el flujo de informacin a travs de toda
la organizacin y asegurar su disposicin oportuna
en los niveles que es requerida, usando los sistemas
de informacin.
Identificar lasoportunidades creadas por las innovaciones tecnolgicas.
Comprender las necesidades de informacin de las
organizaciones.
Desarrollar la arquitectura tecnolgica de informtica que apoya los procesos productivos de las empresas.
Identificar y evaluar soluciones y alternativas para
responder a necesidades de los negocios.
Asegurar los datos, la infraestructura de conocimiento, y realiza la gestin y control de los riesgos
de Tecnologas de la Informacin.
Desarrollar, evaluar y optimizar software de aplicacin general.
Crear modelos matemticos, estadsticos y de simulacin.
Realizar investigaciones cientficas, culturales y
tecnolgicas.
Seleccionar y administrar el personal y el equipo de
unidades de servicios de computacin.
81
Ingeniera en Tecnologas de la Informacin

El Ingeniero en Tecnologas de la Informacin es
un profesional que se enfoca a la integracin, implantacin, mantenimiento, operacin y administracin
de soluciones sustentadas en computacin y sistemas
de informacin integradas al servicio de personas y
organizaciones. Aplica habilidades gerenciales necesarias para su desempeo en el campo laboral en las
reas de sistemas, ya que conoce el manejo eficaz de
la informacin y la concentracin de la misma para
la optimizacin de recursos, as como la implementacin de redes de telecomunicaciones que nos ayuden
a la toma de decisiones eficientes.
Competencias Especficas:
Dirigir proyectos de tecnologas de informacin,
para contribuir a la productividad y logro de los
objetivos estratgicos de las organizaciones utilizando las metodologas apropiadas.
Formular proyectos de tecnologas de informacin,
mediante procesos estndares y modelos de calidad
para contribuir con el logro de los objetivos estratgicos de las organizaciones.
Planear proyectos de tecnologas de la informacin
para la implementacin eficaz de soluciones, empleando los recursos disponibles en la organizacin.
Construir el proyecto de tecnologas de la informacin empleando estndares y modelos de calidad
para contribuir en la competitividad de las organizaciones.
82
Dirigir el proceso de implementacin de proyectos

de tecnologas de informacin, mediante su correcta ejecucin para alcanzar las metas y objetivos empleando habilidades gerenciales.
Evaluar sistemas de tecnologas de informacin
para establecer acciones de mejora e innovacin en
las organizaciones mediante el uso de metodologas para auditora.
Diagnosticar el sistema de tecnologas de informacin, mediante auditoras y metodologas basadas
en estndares para identificar las condiciones actuales.
Proponer la implementacin de nuevas tecnologas, para atender reas de oportunidad e innovacin en las organizaciones mediante la evaluacin
de las tecnologas existentes en el mercado.
Ingeniera en Telemtica y Telecomunicaciones
El Ingeniero en Telemtica y Telecomunicaciones pretende llenar un espacio en blanco entre las
ofertas acadmicas convencionales. En el rea de las
ingenieras, los programas tradicionales y los programas en el rea de informtica no llegan a suplir las
necesidades de integracin y convergencia presentes
en las telecomunicaciones modernas. A raz de esto,
la ITT pretende producir ingenieros capaces de integrar y adaptar las diferentes tecnologas y conceptos
que se encuentran presentes en las ciencias bsicas.
El ingeniero ITT posee destrezas multidisciplinarias, lo que lo hace un recurso valioso a la hora de
cualquier proyecto. Estas destrezas generalmente se
83
desprenden de otros cuerpos de conocimientos. Primordialmente, el ingeniero ITT domina conceptos

de Electrnica, Redes e Informtica. Este enfoque
multidisciplinario le permite comprender mltiples
conceptos y proponer soluciones que optimicen el
uso de varias tecnologas.
Demostrar conocimiento y entendimiento de las
teoras, los conceptos y principios esenciales relacionados a la electrnica, redes e informtica.
Utilizar el conocimiento aprendido para modelar,
disear e implementar sistemas basados en soluciones tecnolgicas tal que el producto refleje una
profunda comprensin de las disyuntivas encontradas entre las distintas opciones de diseo.
Identificar y analizar criterios y requerimientos
pertinentes de reas de conocimiento especficas, y
planificar estrategias para sus soluciones.
Utilizar la teora, prctica y herramienta apropiadas para la especificacin, diseo, construccin,
mantenimiento y evaluacin de soluciones tecnolgicas.
Identificar cualquier riesgo relacionado con la implementacin y uso de soluciones tecnolgicas.
Manejar procesos eficientes de pruebas y configuracin de dispositivos.
Identificar oportunidades para la optimizacin de
soluciones existentes.
84
Operar equipos de telecomunicaciones, redes e informtica efectivamente.

Demostrar slidas habilidades interpersonales para
trabajar efectivamente en equipos de distintas disciplinas.
oral esenciales para la presentacin de informacin
tcnica y de negocios.
escrita y para escribir documentos tcnicos que
incluyan la especificacin, arquitectura, implementacin y uso de proyectos de larga escala.
Ingeniera de Software
La Ingeniera de Software abarca el desarrollo
sistemtico de software y sistemas informticos para
todas las reas de la inteligencia ambiental o computacin ubicua, que pueda ser aplicado en cualquier
tipo de hardware, por ejemplo antivirus, sistemas
para tv, para celulares, lavadoras, autos, aviones, barcos, y todo lo que es computarizado, hasta un sistema operativo. Para ello, al Ing. de software le ensean
electrnica, lenguajes de alto y bajo nivel, adems
elaboran sistemas administrativos. Cubre una amplia
gama de necesidades tanto del software como de proyectos. Su objetivo principal es desarrollar software
siguiendo modelos sistemticos y tcnicas confiables
para producir software de alta calidad, a tiempo y
dentro del presupuesto. El dominio de la IDS tambin
se extiende hacia la arquitectura y la infraestructura
robusta para el buen funcionamiento de los sistemas
85
y hacia las asuntos de la organizacin que aseguren

que el software a disear y desarrollar es apropiado
Gestionar proyectos software aplicando polticas y
procedimientos a fin de garantizar seguridad, control y evaluacin de la informacin cumpliendo
con el marco legal vigente, nacional e internacional.
Desarrollar proyectos Software utilizando estndares y mtricas internacionales que garantizando la
calidad de los productos generados, liderando grupos de trabajo con creatividad, eficiencia, eficacia y
responsabilidad profesional.
Validar y Verificar los productos Software del Proceso de Ingeniera Software.
Analizar, disear y administrar bases de datos; definir polticas de seguridad, respaldos y recuperacin
de los mismos, garantizando su confidencialidad,
integridad y disponibilidad.
Administrar los servicios de datos a travs de tcnicas y herramientas de soporte para tecnologas
libres y propietarias en diferentes plataformas, aplicando teoras y algoritmos de optimizacin de procesos.
Gestionar el uso de las TICs aplicando polticas
y procedimientos a fin de garantizar la seguridad,
control y evaluacin de la informacin cumpliendo
con el marco legal vigente, nacional e internacional.
86
Identificar las causas de problemas y solucionar

incidencias de las TICs mediante tcnicas, procedimientos y herramientas para diferentes plataformas, respetando las normas legales y el mbito profesional.
Identificar los Modelos de ciclo de vida de programas y modelos del proceso de desarrollo de productos software (PS).
Aplicar los principales mtodos de construccin y
de anlisis de algoritmos, los principales resultados
de la teora de algoritmos y programas.
Conocer la composicin, estructura, funciones,
principios de funcionamiento y mtodos de aplicacin de todos los tipos de software sistmico, instrumental y aplicativo.
Asegurar la confiabilidad y seguridad de informacin vinculada al PS.
Conocer los principales modelos, mtodos y algoritmos de la teora de lenguajes de programacin y
de los mtodos de traduccin de requisitos finales
al lenguaje de programacin.
Ingeniera Agronmica
El Ingeniero Agrnomo planifica y dirige la produccin agrcola, es decir, es un ingeniero de produccin, para lo cual, aplica las teoras y principios de las
ciencias biolgicas, qumica, fsica y las matemtica,
a la investigacin y desarrollo de soluciones econmicas a problemas de la tecnologa de produccin
agrcola, desarrolla e implementa alternativas mejo87
radas para la produccin de alimentos y materias primas, utilizando la energa solar, la tierra y las especies
vegetales.
Manejar los sistemas de produccin de cultivos
(desarrollo, nutricin, eco-fisiologa), su mejoramiento gentico y mtodos de propagacin, para
optimizar la produccin y productividad de los sistemas, con sostenibilidad.
Identificar los patgenos, insectos y malezas relacionados con los sistemas de produccin, la fauna
benfica que acta sobre stos y la determinacin
de los niveles de dao econmico.
Implementar buenas prcticas de produccin y alternativas de manejo integrado de plagas, con el
fin de lograr un aumento en la productividad, reduccin de costos, la conservacin del ambiente, la
inocuidad y calidad de los alimentos, y cumplir con
las normas nacionales e internacionales de produccin, manejo y comercio de productos agrcolas.
Manejar y administrar eficientemente los sistemas
de riegos y drenajes para incentivar su uso en el
pas y mejorar los niveles de productividad.
Desarrollar alternativas para conservar y aprovechar eficientemente los recursos hdricos y su utilizacin en los sistemas de produccin de cultivos.
Caracterizar y manejar las propiedades fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos para su conservacin y una eficiente produccin de cultivos.
88
Implementar mtodos de labranza y prcticas de

conservacin, para el manejo eficiente de los sistemas de produccin de cultivos y la conservacin de
los suelos.
Caracterizar el clima, manejar riesgos y disear
e implementar prcticas de adaptacin y de mitigacin, para enfrentar y reducir los impactos del
cambio climtico y as lograr la sostenibilidad de la
produccin de cultivos.
Aplicar un uso racional en la conservacin de los
recursos fito y zoo-genticos agropecuarios y alimentarios, como el agua, suelos.
Seleccionar y caracterizar los principales sistemas
de produccin de cultivos que integran las mquinas y equipos agrcolas para su operacin eficiente
y mantenimiento, acorde con las condiciones del
entorno, y la planificacin de las labores de la empresa agrcola.
Identificar y reducir riesgos y amenazas para la
seguridad alimentaria familiar y comunitaria y as
contribuir al logro y sostenibilidad de la seguridad
alimentaria nacional.
Identificar necesidades de los productores y consumidores, para generar, adaptar, validar y transferir
alternativas tecnolgicas cultural, social, econmica y ambientalmente sostenibles.
Identificar las necesidades sentidas de las comunidades rurales para disear e implementar soluciones que hagan ms competitivo, rentable y sostenible el manejo de los recursos naturales, en los
sistemas de produccin de cultivos y de bioenerga,
89
que conduzcan al desarrollo sostenible rural y de la

agricultura.
Disear, gerenciar y/o administrar eficientemente
empresas agrcolas.
Analizar y aprovechar oportunidades para el comercio de productos agrcolas en mercados nacionales e internacionales.
Ingeniera en Produccin Animal
El Ingeniero en Produccin Animal, planifica y
dirige la produccin pecuaria, es decir, es un ingeniero de produccin, para lo cual, aplica las teoras y
principios de las ciencias biolgicas, fsica, qumica
y matemtica a la investigacin y desarrollo de soluciones econmicas a problemas de la tecnologa
de produccin pecuaria. Tambin desarrolla e implementa alternativas mejoradas para la produccin
de alimentos y materias primas, utilizando la energa solar, la tierra y las especies animales y vegetales.
En particular, el Ingeniero en Produccin Animal, se
forma para la gerencia de todo el proceso de produccin pecuaria, incluyendo el anlisis del mercado y
los aspectos tecnolgicos y financieros de una empresa pecuaria.
Manejar los sistemas de produccin animal (reproduccin, anatoma, fisiologa, alimentacin-nutricin y mejoramiento gentico de los animales),
para maximizar la produccin, productividad y la
sostenibilidad de los animales en el pas.
90
Capacidad para identificar los patgenos, insectos

y malezas relacionados con los sistemas de produccin animal, y la determinacin de los niveles de
dao econmico producidos por stos.
Implementar buenas prcticas de produccin y alternativas de manejo integrado de plagas y enfermedades, con el fin de lograr un aumento de la productividad, reduccin de costos, la conservacin
del ambiente, la inocuidad y calidad de los alimentos; y el cumplimiento de las normas nacionales e
internacionales de produccin, manejo y comercio
de los alimentos.
Manejar y administrar eficientemente los sistemas
de riego y drenajes, para incentivar su uso en el pas
y mejorar los niveles de productividad de los pastizales y plantas forrajeras.
Desarrollar alternativas para conservar y aprovechar eficientemente los recursos hdricos y su utilizacin en los sistemas de produccin agrcola.
Caracterizar las propiedades fsicas, qumicas y
biolgicas de los suelos para una eficiente produccin de animales.
Caracterizar el clima, manejar riesgos y disear
e implementar prcticas de adaptacin y de mitigacin, para enfrentar y reducir los impactos del
cambio climtico y as lograr la sostenibilidad de la
produccin pecuaria.
Usar de forma racional y conservar los recursos
fito y zoo genticos agropecuarios y alimentarios,
como el agua, suelos, flora y fauna.
91

que integran las mquinas y equipos agropecuarios para su operacin eficiente y mantenimiento,
acorde con las condiciones del entorno, para poder
planificar las labores de la empresa pecuaria.
Identificar y modificar riesgos y amenazas para
la seguridad alimentaria familiar y comunitaria,
como forma de contribuir al logro de la seguridad
alimentaria nacional.
Identificar necesidades de los productores y consumidores, para generar, adaptar, validar y transferir,
alternativas tecnolgicas cultural, social, econmica y ambientalmente sostenibles.
Identificar las necesidades sentidas de las comunidades rurales para disear e implementar soluciones, que hagan ms competitivo, rentable y sostenible el manejo de los recursos naturales en los
sistemas de produccin pecuaria y de bioenerga,
que conduzcan al desarrollo agrcola y rural sostenible.
Disear, gerenciar y/o administrar eficientemente
empresas pecuarias.
Analizar y aprovechar oportunidades de mercado,
nacionales e internacionales, para los productos pecuarios.
Ingeniera en Tecnologa de Alimentos
El Ingeniero en Tecnologa de Alimentos, planifica y dirige la transformacin e industrializacin de
alimentos; es decir, es un ingeniero de produccin,
92
para lo cual aplica las teoras y principios de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas y las matemticas, a
la investigacin y desarrollo de soluciones econmicas a problemas de la tecnologa de transformacin
de alimentos; desarrolla e implementa alternativas
mejoradas para la industrializacin de alimentos y
materias primas, utilizando las especies animales y
vegetales. En particular, los ingenieros en tecnologa de alimentos egresados, se forman para gestionar
todo el proceso de transformacin-industrializacin
de alimentos, incluyendo el anlisis de riesgos y de
mercado y los aspectos tecnolgicos y financieros de
empresas agroalimentarias y agro-industriales.
Implementar buenas prcticas de manufactura en
la cadena alimentaria, desde produccin, manejo
pos cosecha, transporte, almacenamiento, / transformacin y comercio de productos alimentarios,
hasta la mesa del consumidor.
Disear, operar y mantener plantas agro-industriales de alimentos.
Analizar riesgos y establecer puntos crticos de
control para garantizar la inocuidad y calidad de
los alimentos y cumplir con las normas nacionales
e internacionales de produccin, manejo y comercio de productos alimentarios.
Identificar los patgenos, malezas e insectos relacionados con los cultivos, animales, transporte y
almacenamiento de productos alimentarios.
93
Implementar buenas prcticas de manufactura y

calidad e inocuidad, con el fin de eliminar riesgos
de infeccin y contaminacin de los productos alimentarios, reducir costos, conservar el ambiente,
mantener la inocuidad y calidad de los alimentos,
y cumplir con las normas nacionales e internacionales de produccin, manejo, transformacin y comercio de productos alimentarios.
Interpretar el clima para reducir riesgos en la produccin, transporte y almacenamiento de productos alimentarios.
Disear e implementar prcticas de produccin y
de mitigacin, para reducir la emisin de gases de
invernadero y la contaminacin ambiental.
Usar de manera racional y conservar los recursos
fito y zoo genticos alimentarios, agua, flora y fauna.
que integran las mquinas y equipos agroindustriales para su operacin eficiente y mantenimiento,
acorde con las condiciones del entorno, y poder
planificar las labores de la empresa agrcola.
Identificar y modificar riesgos y amenazas para la
seguridad alimentaria familiar y comunitaria, para
contribuir al logro de la seguridad alimentaria nacional.
Identificar necesidades, generar, adaptar, validar y
transferir alternativas tecnolgicas, culturales, sociales, econmicas y ambientalmente sostenibles.
94
Identificar las necesidades alimentarias sentidas de

las comunidades rurales y disear e implementar
soluciones, para hacer ms competitivo, rentable y
sostenible el manejo de los recursos alimentarios,
que conduzcan al desarrollo familiar y comunitario
sostenible.
Disear, gestionar y/o administrar eficientemente
empresas alimentarias. Mostrar capacidad para
analizar y aprovechar oportunidades de mercado,
nacionales e internacionales, para los productos
alimentarios.
Ingeniera Forestal
El Ingeniero Forestal planifica, dirige, ejecuta
y conserva las zonas boscosas del pas, es decir, es
un ingeniero de produccin y conservacin, para lo
cual, aplica las teoras y principios de las ciencias biolgicas, qumicas y las matemticas a la investigacin
y desarrollo de soluciones econmicas a problemas
de manejo, uso y conservacin de los ecosistemas forestales y agroforestales; desarrolla e implementa alternativas industriales, incorporando valor agregado
a los productos forestales y agroforestales, minimizando los impactos ambientales y realiza actividades
de conservacin de los ecosistema forestales.
Capacidad para crear y gerenciar empresas forestales, agroforestales y de conservacin.
Capacidad para conservar el ambiente.
95
Capacidad para industrializar y transformar productos forestales y agroforestales.

Capacidad para contribuir a la seguridad alimentaria, diversificando la produccin de los ecosistemas
forestales y agroforestales.
Capacidad para manejar y conservar el suelo, agua,
biodiversidad.
Capacidad para formular, evaluar y ejecutar proyectos productivos.
Capacidad para operar maquinarias y equipos forestales.
Capacidad para asesorar a las comunidades de productores.
Ingeniera Agroforestal
El Ingeniero Agroforestal es un profesional con
vocacin de servicio, innovador, creativo y autogestionario. Con capacidades para la investigacin, la
extensin y gerencia de empresas agroforestales;
provisto de valores ticos y morales, que pone en
prctica las teoras y principios de la biologa, qumica, fsica y matemtica, para el manejo de suelos,
cuencas hidrogrficas, viveros agroforestales, plantaciones, equipos y materiales para la produccin forestal y agroforestal orgnica.
Ser creativo, innovador pro activo y autogestionario.
96
Disear y ejecutar proyectos agroforestales sostenibles.

Entrenar y capacitar a tcnicos y productores.
Facilitar procesos y ser un agente de cambio para el
Desarrollo Rural.
Capacidad para rehabilitar suelos y cuencas hidrogrficas; promover el equilibrio de zonas afectadas
por acciones antropocntricas y eventos naturales.
Ingeniera Electrnica
El Ingeniero Electrnico es un profesional de la
ingeniera especializado es el estudio y aplicacin del
flujo de los electrones y otras partculas cargadas elctricamente, as como en el diseo de sistemas para su
uso til en las diferentes esferas de la actividad humana. Utiliza una gran variedad de conocimientos,
materiales y dispositivos, desde los semiconductores
hasta las vlvulas termoinicas. El diseo y la construccin de circuitos electrnicos para resolver problemas prcticos, forma parte de la electrnica y de
los campos de la ingeniera electrnica, electromecnica y la informtica en el diseo de software para su
control.
Aplicar los conocimientos de la electricidad en el
anlisis de circuitos electrnicos.
Realizar instalaciones de equipos de computadora.
Disear circuitos de proteccin para sistemas
electrnicos.
97
Diagnosticar fallas en equipos y sistemas electrnicos.

Aplicar lenguajes de programacin para interfaces de control.
Disear interfaces de potencia.
Simular procesos y sistemas electrnicos mediante software.
Instalar, programar y configurar sistemas industriales de control.
Dominar software de simulacin para circuitos
electrnicos.
Disear circuitos electrnicos analgicos.
Interpretar planos y manuales electrnicos.
Ubicar fallas en equipos y sistemas electrnicos.
Dominar el idioma ingls para mantenerse actualizado en su trabajo.
Disear y ejecutar programas de mantenimiento
electrnico.
Disear y construir sistemas electrnicos digitales.
Disear y construir sistemas de microprocesadores y micro controladores.
6. DE LOS SERVICIOS ESTUDIANTILES
Los estudiantes tienen acceso a servicios de salud

(preventivos, diagnsticos y teraputicos, incluyendo consejera confidencial de salud mental).
98
Las Escuelas/Facultades ofrecen consejera sobre

asistencia financiera.
Tienen establecidos servicios para asistir a los estudiantes en seleccin de carreras, aplicacin a programas de postgrado y residencias, seleccin de
asignaturas electivas y rotaciones.
7. ORIENTACIN
Los recursos estn disponibles para prestar la

ayuda necesaria a los estudiantes. Se considera como
requisitos mnimos:
Un departamento de bienestar estudiantil, donde
se pueda brindar apoyo a los estudiantes en reas
de: mtodos de estudios, orientacin sicolgica y
vocacional, becas, programas de intercambio, entre otros.
Personal de apoyo calificado a nivel de la carrera
que asesore en temas de seleccin de asignaturas,
profesores, uso de laboratorios, entre otros.
Un sistema de tutora docente, donde los estudiantes puedan tener una atencin ms personalizada sobre interrogantes acerca de las asignaturas en curso.
8. MANEJO DE QUERELLAS DE ESTUDIANTES
Toda Escuela/Facultad de Ingeniera tiene claramente definido un proceso para atender las querellas de sus estudiantes. Se publica en su reglamento
el proceso que debe seguir el estudiante y las vas de
apelacin que estn a su disposicin.
99
9. DISCIPLINA
La institucin debe contar con un instrumento

que describa claramente las reglas disciplinarias de
profesores y alumnos y sus sanciones, ste debe ser
del conocimiento de los mismos.
100
CAPTULO IX
ADMISIONES Y REGISTRO
1. ADMISIONES
a. El Departamento de Admisiones es dirigido por

un Director. Este tiene la responsabilidad de asegurar que los candidatos al programa hagan su
solicitud de manera formal y bajo los requerimientos establecidos.
b. Las publicaciones de las Escuelas/Facultades de
Ingeniera (catlogos, pgina Web, material promocional, etc.) presentan de manera fidedigna la
misin y objetivos del programa acadmico, requisitos de ingreso, permanencia y egreso, costos
y reglamentos. Las informaciones estn disponibles tanto en el idioma oficial de enseanza, como
en otros idiomas alternos en los que se imparta el
programa.
c. El proceso de admisin est reglamentado y documentado segn los requerimientos a cumplir
por parte de los interesados. Es presentado en
formato impreso y/o digital.
d. El Departamento de Admisiones es responsable
de: informacin, recepcin de los documentos de
los estudiantes, y trmite de los mismos.
101
e. Para ser admitidos a la Escuela/Facultad de Ingeniera todos los estudiantes deben cumplir con el
perfil y los requisitos de admisiones establecidos
por la institucin y por el MESCyT para la carrera
de Ingeniera.
f. El proceso de admisin a un programa del nivel
superior que conduzca al ttulo de Ingeniero, est
diseado acorde a los requerimientos establecidos en el Reglamento de las Instituciones de Educacin Superior.
g. El ingreso de los estudiantes a las carreras de ingeniera est normado y regulado, de manera que
los mismos estn en condiciones de garantizar los
mejores resultados de permanencia, trmino y
calidad de los egresados.
h. El proceso de ingreso est diseado para que sean
admitidos solamente los estudiantes que renan
las caractersticas requeridas para lograr los objetivos de enseanza y de aprendizaje con el nivel de exigencias previstos en los programas de
ingeniera. Los estudiantes bachilleres aspirantes
a cursar programas de ingeniera deben poseer
capacidades bsicas de ciencias y matemticas y
orientacin hacia la solucin de problemas, capacidad de anlisis y actitudes adecuadas de vocacin de ingeniero.
i. Para los fines descritos en el acpite h, los aspirantes que deseen ingresar a una carrera de ingeniera ofrecida en cualquiera de las IES deben aprobar el examen de admisin. Este examen cumple
con las siguientes caractersticas mnimas:
102
Ser estandarizado a nivel nacional.

Medir el nivel de razonamiento y conocimiento
de la lengua espaola, ciencias bsicas y matemticas.
j. La prueba que seleccionen las IES, as como la
calificacin mnima para la aprobacin de los aspirantes, deben ser sometidas al MESCyT para su
aprobacin.
k. El aspirante que no apruebe en la primera intencin, tendra dos oportunidades adicionales para
someterse de nuevo a la prueba. La primera reprobacin indica que el aspirante necesita cursar
programas de remediacin, los cuales deben ser
ofrecidos por las IES, antes de tomar las pruebas
de admisin adicionales. De no poder aprobar en
esas dos nuevas oportunidades quedara definitivamente descartado para cursar una carrera de
ingeniera.
l. Existen procesos y polticas documentados para
la admisin de aspirantes. La admisin considera las condiciones de ingreso avanzado, estudios
previos, transferencia de crditos y/o intercambio
de estudios coherentes con las regulaciones establecidas por esta Norma.
m. El Comit de Admisiones cuenta con representacin de La Escuela/Facultad de Ingeniera en la
persona de quien la dirija o en quien se deleguen
estas funciones y con representacin de los profesores, los cuales, bajo el qurum reglamentario,
revisan las solicitudes de los interesados con fines
de tomar una decisin al respecto.
103
n. Cada Escuela/Facultad de Ingeniera mantiene

un canal de comunicacin permanente con el
Departamento de Admisiones y con el Departamento de Registro.
o. Para la admisin, no hay prcticas discriminatorias por sexo, raza, edad, credo y nacionalidad.
2. REGISTRO
a. La Institucin de Educacin Superior a la que pertenece La Escuela/Facultad de Ingeniera cuenta

con un Departamento de Registro, el cual tiene
como funcin primordial administrar los resultados del proceso acadmico. Es el Auditor Acadmico de los procesos y procedimientos propios de
esta instancia.
b. El Departamento de Registro, con independencia
de accin, acta como fiscalizador y verificador
del proceso docente.
c. Este departamento est dirigido por un funcionario o Director. Se encarga de documentar a la Escuela/Facultad de Ingeniera sobre el rendimiento
acadmico del estudiante durante toda la carrera;
as como emitir la certificacin de culminacin
del programa.
d. Este departamento posee el archivo de los documentos que avalan las credenciales del estudiante.
e. El Departamento de Registro es el organismo
encargado de emitir certificaciones relacionadas
con la situacin acadmica del estudiante. Para
realizar estas y otras labores de manera eficiente,
104
cuenta con independencia y recursos humanos,

tecnolgicos y econmicos suficientes.
f. El proceso de verificacin y certificacin necesario para graduacin es de exclusividad del Departamento de Registro.
3. TRANSFERENCIAS Y CONVALIDACIONES
a. La Institucin de Educacin Superior a la cual

pertenece la Escuela/Facultad tiene establecido
una poltica y normativa de convalidaciones documentada y definida, la que debe ser aplicada
con sentido lgico, tomando en cuenta la naturaleza de los programas y contenidos; as como
cumplir con todos los requisitos establecidos en
el Reglamento de las Instituciones de Educacin
Superior del MESCyT.
b. Es responsabilidad de la Escuela/Facultad de Ingeniera revisar, aprobar y firmar las solicitudes
de convalidaciones, apegados a las reglamentaciones vigentes y segn los procedimientos institucionales.
c. La Escuela/Facultad de Ingeniera, como parte
del comit de admisiones, tiene la responsabilidad de ponderar la posibilidad o no de ingreso de
un solicitante.
d. La Escuela/Facultad de Ingeniera podr aceptar
estudiantes transferidos de otros programas de
Ingeniera, nacionales o extranjeros, siempre que
cumplan con los requisitos de las Instituciones
de Educacin Superior Nacionales, debidamente
105
reconocidas por los organismos competentes del

pas de origen, y los del Ministerio de Educacin
Superior, Ciencia y Tecnologa.
e. Las Instituciones de Educacin Superior tienen
la responsabilidad de enviar al MESCyT el expediente completo de transferencia con anterioridad a la admisin para oficializar dicha documentacin.
f. Los estudiantes transferidos estn obligados a
presentar el record de notas de la universidad
de procedencia, sea nacional o extranjera, transferencia legalizada y los programas o catlogos
correspondientes a las asignaturas aprobadas. El
MESCyT no aceptar ms del 49% de los crditos; esto implica, que el solicitante deber cursar
un mnimo del 51% de los crditos del programa
al que pide ser transferido.
g. No se aceptan crditos de transferencia para asignaturas que tengan ms de cinco aos cursadas y
aprobadas, sujetas a la continuidad de estudios.
h. Se tomar en cuenta el cumplimiento del mnimo
del 80% de los contenidos equivalentes entre programas de asignaturas, as como la calificacin de
aprobacin.
106
CAPTULO X
CDIGO DE CONFIDENCIALIDAD Y
SECRETO PROFESIONAL
La Escuela/Facultad instruye a sus estudiantes

acerca del cumplimiento del deber tico, el cual
comienza a ensearse y practicarse desde que se
inicia la etapa de formacin del estudiante.
107
CAPTULO XI
REQUISITOS DE GRADUACIN
Cada institucin tiene disponible los requisitos
de graduacin establecidos para alcanzar el ttulo
de ingeniero una vez cursado y aprobado el Plan
de Estudio. Ningn individuo podr, bajo ninguna circunstancia, obtener el ttulo si no ha cumplido con los requisitos establecidos en el plan de
estudios.
El Sistema Nacional de Educacin Superior establece en el Reglamento de las Instituciones de
Educacin Superior, Captulo III, art. 15, los siguientes requisitos mnimos para el egreso, con
alcance para todas las instituciones de educacin
superior:
En los niveles de Grado, se debe promediar un
mnimo de setenta (70) puntos en la escala de cero
(0) a cien (100) o su equivalente en cualquier escala.
108
CAPTULO XII
DE LOS DOCENTES
DEL CUERPO DOCENTE
El cuerpo docente est conformado por los profesores que tienen la responsabilidad de desarrollar
el currculo y determinar el progreso de los estudiantes en su ejecucin.
Los docentes son personas dotadas de solvencia
moral, intelectual, acadmica y tica, seleccionados segn el reglamento docente de cada institucin.
La Escuela/Facultad o el departamento de recursos humanos de la institucin mantiene un
registro actualizado de todos los miembros de la
facultad donde se encuentren datos como currculo vitae, rea de enseanza, tiempo o tipo de
contratacin.
Los profesores poseen la preparacin y currculum que justifique el rea donde se desempean
en la docencia.
Existe un criterio o reglamento de contratacin
en el cual son explicitadas sus obligaciones y derechos con la universidad.
109
Los profesores tienen la responsabilidad de participar en el diseo, implementacin y evaluacin

del currculo y de aplicarlo y darlo a conocer a la
poblacin estudiantil. El profesor es el responsable de que se ejecute el programa requerido y es
supervisado por La Escuela/Facultad para tales
fines.
Los profesores tienen la responsabilidad de participar en los procesos de reclutamiento, contratacin, retencin, promocin y disciplina de los
docentes, para lo cual la institucin tiene creado
los mecanismos formales de participacin de los
profesores en estos procesos (comits que operen
y documenten sus procesos y decisiones).
El Director y/o el Decano de La Escuela/Facultad
celebra reuniones peridicas con su cuerpo docente y/o coordinadores acadmicos, segn considere conveniente y sea requerido en los reglamentos internos de cada Escuelas/Facultades de
Ingeniera. Se celebra por lo menos una reunin
ordinaria por semestre y reuniones extraordinarias segn sea necesario, levantando actas.
La Escuela/Facultad cuenta con un espacio fsico
disponible para que los profesores puedan llevar
a cabo reuniones, consultora, consejera, entrevistas y tutoras particulares con los estudiantes.
Las Escuelas/Facultades de Ingeniera tienen
asignado profesores tutores para las diferentes
asignaturas, con el propsito de acompaar a los
estudiantes en el aprendizaje, tanto terico como
prctico.
110
Las Instituciones de Educacin Superior tienen

establecidos los requerimientos para contratacin de docentes, as como polticas para manejar
conflictos de intereses personales y profesionales
de los profesores y personal administrativo.
Las Escuelas/Facultades de Ingeniera procuran
contratar a tiempo completo al menos el 20% de
su personal docente, preferiblemente con doctorado y con una remuneracin y beneficios competitivos, como mecanismo para atraer y retener
personal docente de alto nivel.
Se mantiene un programa de perfeccionamiento
del personal docente, facilitando el avance acadmico a nivel de maestra y doctorado en reas de
especializacin relacionadas con las asignaturas a
ensear.
Se proveen oportunidades de entrenamiento para
los docentes en las reas de investigacin y manejo de laboratorios.
Las instituciones de educacin superior tienen
implementado un sistema de evaluacin para los
profesores a ser aplicados a final de cada semestre. Estas evaluaciones son realizadas por los estudiantes y por los directores de carreras o coordinadores de ctedra.
111
CAPTULO XIII
INFRAESTRUCTURA Y
RECURSOS FINANCIEROS
1. INFRAESTRUCTURA: FACILIDADES MNIMAS
REQUERIDAS
a. La institucin de educacin superior a la que pertenece La Escuela/Facultad de Ingeniera tiene

disponible edificaciones y equipos cuantitativa y
cualitativamente adecuados para proveer un ambiente e instrumentos que conduzcan a una educacin de calidad.
b. Las aulas, laboratorios, salas de prcticas, recursos tecnolgicos e informticos, bibliotecas y recursos de informacin, salas de estudio, reas de
descanso, cafeteras y otras instalaciones y equipo asociado son adecuadas para lograr los objetivos del programa acadmico y proporcionar un
ambiente propicio para el aprendizaje.
c. Se garantizan oportunidades para que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas modernas de ingeniera.
d. Se cumple con los requisitos mnimos de espacio
y de laboratorios y talleres que se sealan en esta
Normativa, para poder implementar planes de
estudio para carreras de ingeniera.
112
e. La labor docente se desarrolla en un espacio fsico

adecuado. La infraestructura educativa disponible garantiza un espacio no menor de 2.5 m2 por
estudiante y una proporcin profesor-estudiante
no mayor a 20:1. Para laboratorios y talleres la
cantidad de estudiantes puede variar, el rea es
entre 3.5 a 5.5 m2, segn el tipo de prctica que se
desarrolle en cada espacio.
f. Las IES pueden complementar los requerimientos de laboratorios mediante acuerdos de colaboracin con otras IES, centros de investigacin y
con el sector productivo.
g. Estn garantizados los recursos necesarios para
el desarrollo de las prcticas de laboratorios, incluyendo el mantenimiento y la reposicin oportuna de los equipos y materiales utilizados en los
laboratorios.
Las facilidades incluyen como mnimo:
Oficinas Administrativas de la Facultad.
Aulas adecuadas (ventilacin y facilidad para
audiovisuales).
Laboratorios y talleres para las distintas ramas
de ingeniera que ofrece.
Departamento de Admisiones.
Departamento de Registro Acadmico.
Servicios para Estudiantes incluyendo Tutoras y Asesoras
Cafetera.
113
Biblioteca.
Auditorio.
Salones de Reuniones.
reas de esparcimiento y de deporte.
2. LABORATORIOS REQUERIDOS
Ver apndice II para la lista de los laboratorios requeridos.

Facilidades para talleres y laboratorios:
a. Todo programa conducente al ttulo de Ingeniero, dispone de facilidades de laboratorios y talleres para implementar los programas.
b. La Escuela/Facultad de Ingeniera cuenta con
laboratorios y facilidades para la investigacin
aplicada y el desarrollo de tecnologas donde la
docencia es parte del ejercicio.
c. En el caso de que la Escuela/Facultad de Ingeniera, no disponga de las facilidades de talleres y laboratorios, posee convenios con empresas. Estos
convenios claramente estipulan el compromiso
de ambas partes en el proceso de formacin y seguimiento de los estudiantes. El convenio especifica el tipo de relacin entre la universidad y el
sector.
d. Es reconocido que la relacin entre la industria/
empresa/asociacin empresarial y la Escuela/Facultad de Ingeniera es indispensable para que se
ejecute el programa acadmico con objetividad y
efectividad.
114
e. El estudiante tiene acceso a todos los centros, laboratorios y talleres especificados en esta Norma.
La Escuela/Facultad garantiza el ejercicio prctico del estudiante para que la formacin sea completa, pertinente y de calidad.
3. BIBLIOTECA
a La biblioteca cumple con los estndares de calidad establecidos en el Reglamento de Evaluacin

para las Bibliotecas del MESCyT. En el rea de
Ingeniera, la biblioteca cuenta con colecciones
de volmenes de acuerdo con estndares internacionales, actualizados y disponibles al usuario.
Libros de texto, revistas de Ingeniera, revistas
cientficas y publicaciones relacionadas que sean
de prestigio conocido. Todas las asignaturas ofrecidas tienen su representacin en las publicaciones peridicas.
b. La biblioteca ofrece bases de datos y posibilidades
o servicios de conexin a redes nacionales y/o internacionales. Cuenta con medios audiovisuales
para el uso en la docencia y ofrece horarios diurno y nocturno por lo menos durante 6 das de la
semana.
c. Cuenta con personal profesional en el rea y asistencia suficiente para la operacin y servicio al
usuario.
d. La institucin de educacin superior cuenta con
un presupuesto donde se refleje la partida presupuestaria de la biblioteca para inversin en nuevos ttulos y adquisicin e implementacin de
115
nuevos recursos en el rea incluyendo documentos y libros en digital.

e. La biblioteca est al alcance de toda la poblacin
acadmica.
4. ECONOMATO
La universidad tiene un servicio de venta de libros de texto, material bibliogrfico y dems instrumentos para el aprendizaje y la docencia. Este lugar
est ubicado dentro del campus universitario y cuenta con un inventario, oferta variada y amplia en cada
rea.
5. FACILIDADES GEOGRFICAMENTE SEPARADAS
a. Los componentes del programa llevados a cabo

en recintos o locales geogrficamente separados
al recinto central de la universidad donde opera La Escuela/Facultad de Ingeniera, son de la
responsabilidad de la Escuelas/Facultades; por lo
que es responsable del funcionamiento adecuado
de estos recintos y de que cumpla con su objetivo
y normas especficas, de modo que se garantice la
calidad de la formacin ofrecida.
b. Las facilidades geogrficamente separadas son
supervisadas por el Departamento de Educacin
en Ingeniera del MESCyT.
116
6. FINANCIAMIENTO
La Institucin de Educacin Superior a la cual

pertenece La Escuela/Facultad de Ingeniera entrega anualmente sus estados financieros auditados a la
divisin de control financiero del MESCyT. Se establece que los mismos deben reflejar la capacidad financiera para continuar ofreciendo los servicios de
la Universidad.

7. SANCIONES
El reconocimiento de una Escuela/Facultad de

Ingeniera por parte del Consejo Nacional de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa, (CONESCyT) de
la Repblica Dominicana, est sujeto al cumplimiento de lo que establece la Ley 139-01 y sus reglamentos
y las Normas para Aprobacin y Regulacin de las
Escuelas/Facultades de Ingeniera del Ministerio de
Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa, MESCyT.
Las Escuelas/Facultades de Ingeniera podrn ser
suspendidas, intervenidas o cerradas por el CONESCyT por recomendaciones del MESCyT bajo informe
con evidencias, en los casos que as se requiera.
117
CAPTULO XIV
PROCESO DE REFORMA PLANES DE

ESTUDIO Y CURRCULO
Para llevar a cabo una reforma curricular exitosa y efectiva, el diseo de plan de estudios se realiza de manera holstica tomando en cuenta todos los
elementos necesarios para garantizar una educacin
de calidad. En este sentido existen condiciones que
son necesarias cumplir y deben ser abordadas de
manera estratgica para la fase de diseo (tomando
como base los objetivos, requerimientos funcionales,
los parmetros de diseo y las rbricas (Apndice I)
contenidas en esta Norma y para el proceso de implementacin.
A. Condiciones:
El currculo debe estar diseado acorde con los
requisitos de graduacin: la renovacin curricular es eficaz cuando se relaciona con los requisitos
de graduacin. Sin una estructura curricular coherente, el cambio de los requisitos de graduacin
no es eficaz y crea problemas para asuntos acadmicos.
Uniformidad de los Contenidos del Curso: Se requiere que sean garantizados una entrega mnima
del material a ensear. Los contenidos de las materias, los libros de texto a utilizar y los captulos
118
que los educadores deben abarcar deben ser acordados para asegurar calidad y entrega mnima del
contenido.
Gestin del Personal Docente: la gestin del personal docente pertinente y competente es una importante condicin para la renovacin efectiva y
exitosa del plan de estudios.
Gestin de estudiantes para manejo efectivo de
las clases: Garantizar una educacin competitiva
y de calidad en ingeniera requiere de una cantidad apropiada de alumnos para una entrega efectiva de la enseanza. Para determinar la cantidad
de estudiantes y garantizar una calidad mnima
de enseanza, es necesario tomar en cuenta el tamao del cuerpo de profesores, la capacidad de
las instalaciones y la disponibilidad financiera.
Gestin y Preparacin de la Infraestructura: La
educacin en ingeniera requiere de experimentos prcticos, ya que necesitan involucrarse en el
desarrollo real de las tecnologas, procesos y servicios. Contar con instalaciones necesarias para
que los estudiantes aprendan a travs de experimentos prcticos es importante para el cumplimiento de los objetivos funcionales de la renovacin curricular.
B. Proceso de Mejora Sistema
1. Plan de Estudios
Para mejorar el plan de estudios, es necesario
acordar un estndar mnimo de entrega y calidad.
119
Este acuerdo ser desarrollado por un Grupo de Trabajo formado por los educadores con la colaboracin
del sector productivo y con apoyo del Ministerio.
Las instituciones de educacin superior con apoyo
del Ministerio llevan a cabo autoevaluaciones para
examinar la enseanza de la ingeniera que ofrecen
y as establecer las mejoras continuas de su sistema.
El resultado esperado es una reduccin en la brecha
entre la teora y la prctica y la mejora de la calidad,
de tal modo, que los alumnos estn formados con las
habilidades necesarias para su futuro ejercicio profesional.
En cuanto a la gestin de la educacin, el entorno empresarial es cada vez ms exigente y las tareas
complejas de ingeniera no se pueden llevar a cabo de
manera efectiva sin un enfoque en gestin integrada.
Por lo tanto, las instituciones de educacin superior
incluyen en los planes de estudios materias complementarias para las carreras de ingeniera, como areas de Humanidades/Artes Liberales, Negocios, Derecho y Ciencias Sociales.
Como se ha determinado en esta Norma, el currculo debe hacer nfasis tanto en las ciencias como
en las matemticas. Las instituciones de educacin
superior han de disear su plan de estudio para que
los estudiantes terminen por lo menos 42 crditos en
ciencias naturales y matemticas.
Para los estudiantes que reprueben el examen de
admisin para ingenieras, las instituciones de educacin superior deben ofrecer Programas de Nivelacin en matemticas, ciencias y lengua espaola.
Los cursos deben cubrir conocimientos bsicos y
120
desarrollar las habilidades necesarias del estudiante

para volver a aplicar al examen de admisin y asegurar que cumpla con xito los requisitos de los cursos
regulares.
C. Cuerpo Docente
Incrementar la calidad de la educacin en ingeniera depende, en gran medida, de la calidad de los
profesores. Lo ideal para las instituciones de educacin superior es asegurar profesores de tiempo completo con grado de doctorado, sin embargo, debido a
las limitaciones de recursos humanos con esta cualidad, se recomienda aumentar la contratacin de profesores a tiempo completo con el grado de maestra
como requisito mnimo. Para poder cumplir con esta
premisa, es imprescindible disponer de presupuesto
y programas para formar al cuerpo docente y de investigacin.
Con el fin de mejorar la contratacin de profesores a tiempo completo, se plantea iniciar un proceso
para la revisin de la estructura de compensacin y
beneficios.
Incentivos
Se recomienda el anlisis de la siguiente escala
de logros para estructurar nuevos incentivos para sus
profesores de parte de las instituciones de educacin
superior:
(1) Logro en Educacin: se aplica por la importancia
de la asignatura en el plan de estudios, los resulta121
dos de la evaluacin de los estudiantes, el nmero

total de crditos por conferencias y el nmero de
estudiantes en las clases. Se aplica adems por el
desarrollo de nuevos mtodos y materiales de enseanza que tengan como resultado un nmero
de importante de estudiantes que reciben mrito
acadmico.
(2) Logro en Actividades de Investigacin: se aplica
por el nmero de los artculos publicados en revistas indexadas. Otros puntos de consideracin
incluyen: traduccin o edicin de libros, patentes
domsticas/extranjeras y participacin en simposios cientficos nacionales e internacionales.
El nmero de contratos de proyectos de investigacin, gastos de investigacin, la longitud total
de horas de investigacin, y ms importante, los
resultados de la investigacin. La recepcin de
premios acadmicos, asesoras de tesis de estudiantes y actividades en conferencias acadmicas
nacionales e internacionales sern considerados.
(3) Logro en Servicios Sociales: La ejecucin de las
tareas administrativas y de servicios de extensin
y ganar premios a travs de actividades dentro y
fuera de la universidad son evaluados para ver el
potencial de contribucin al desarrollo de los departamentos pertinentes o a la universidad.
Laboratorios
Las oficinas, laboratorios y centros deben ser
asignados a miembros de la facultad, para que dedi122
quen un porcentaje de sus horas a la investigacin y a

la gestin de estudiantes y de proyectos. Estudiantes
de ltimo ao y de maestra deben ser asignados para
ayudar a la investigacin y para los proyectos que estn llevando a cabo los profesores.
Evaluaciones
Las instituciones de educacin superior aseguran la aplicacin de la Evaluacin a los Profesores a
final de cada semestre. Esta evaluacin ser realizada
por los estudiantes y por los directores de carrera o
coordinadores de ctedras. El resultado esperado de
estas evaluaciones, es la mejora continua del cuerpo
de profesores y para fines de promocin.
123
Captulo XV
IMPLEMENTACIN DE LA REFORMA
PARA LAS CARRERAS DE INGENIERA
A. Fases de Implementacin
Con el fin de construir un plan de desarrollo y

de implementacin para los planes de estudios, se
han identificado tres fases y sus objetivos estratgicos, tomando en cuenta los parmetros de diseo, la
interconexin del procedimiento y la importancia y
el impacto de estos parmetros.
1 Fase. Establecimiento de la Plataforma para la
Reforma Institucional.
2 Fase. Reforma del Sistema Educativo e Infraestructura.
3 Fase. Establecimiento de Estructura Institucional para el Desarrollo Continuo.
1 Fase. Establecimiento de la Plataforma para
la Reforma Institucional
Construccin de Consenso al nivel de las instituciones de educacin superior.
Publicacin de la Normativa y Planificacin para
la Reforma de las Carreras de Ingeniera.
124
Gestin de Calidad, Proceso Inicial (Condiciones detalladas en el captulo XIV, literal A de esta
Normativa).
Establecimiento de las Plataformas de Organizacin y Seguimiento, Financiera y Legislativa.
Incluye: Estructura Organizacional, Gua Operacional del Sistema, Evaluacin de las Facultades
de Ingeniera y construccin de Sistemas de Incentivos.
2 Fase. Reforma del Sistema Educativo e Infraestructura. (1) Un Ao.
Reforma de la Estructura Curricular y Cursos
Electivos (Etapa Inicial).
Reforma de Operaciones de Asuntos Acadmicos
(Admisin y Graduacin).
Establecimiento y Aplicacin de los Requisitos
Operacionales Estndares y las Directrices para el
Personal Docente.
Establecimiento del Centro de Gestin de la Innovacin.
Inicio Programas de Desarrollo para el Personal
Docente.
Adecuacin de las Instalaciones (Incluye acuerdos entre instituciones).
3 Fase. Establecimiento de Estructura Institucional para el Desarrollo Continuo (1) Un ao.
Renovacin de la Estructura Curricular (Etapa de
Finalizacin).
125
Renovacin de los Cursos Electivos (Etapa de Finalizacin).

Renovacin de Operaciones de Asuntos Acadmicos (Admisin y Graduacin - Etapa de Finalizacin).
Continuacin Programas de Desarrollo para el
Personal Docente.
Programa de Gestin Sostenible.
Renovacin Mayor de las Instalaciones.
Evaluacin y Publicacin de la Calidad de la Educacin de cada Universidad.
B. Proceso Estratgico
Luego de diseado el currculo y como parte integral de la primera y segunda fase para la implementacin de la reforma, queda establecido el siguiente
proceso para el control de calidad de la enseanza en
ingeniera.
1. Gestin de Nivelacin de los Contenidos de los
Cursos Bsicos, Gestin de estudiantes e Identificacin de Infraestructura.
Para garantizar estndares mnimos de entrega y
calidad de los contenidos se realizar un Acuerdo
de Entrega Mnima de los Contenidos de las Materias para los cursos bsicos entre los directores
de carreras.
Los grupos de Trabajo acuerdan sobre la:
Seleccin y recomendacin de libros de texto
fundamentales a partir de las materias esenciales.
126
Seleccin y recomendacin de los captulos bsicos y contenidos.

Este acuerdo ser realizado por los directores de
carreras de las facultades con la colaboracin del sector empresarial/industrial como Grupos de Trabajos
y parte integral del proceso de diseo y actualizacin.
b) Gestin de estudiantes para manejo efectivo de las
clases. Se determina la cantidad de estudiantes
mximo segn instalaciones y profesores.
Diseo del examen de admisin basado en estndares internacionales y aprobacin por parte del
MESCyT.
Basado en un anlisis del cuerpo de profesores y
la infraestructura educativa disponible la proporcin profesor-estudiante no debe ser mayor a 20:1
para las electivas y 2.5 m2 por estudiante.
Para los laboratorios y prctica la cantidad de estudiantes varan y el rea recomendado es entre
3.5 a 5.5 m2 segn especificaciones individuales
de cada espacio.
c) Infraestructura. En esta etapa las facultades de
ingeniera identifican las instalaciones necesarias
para garantizar la formacin de calidad.
2. Gestin de Nivelacin de los Contenidos de los
Cursos Electivos, Laboratorios y Gestin de Profesores.
a) Acuerdo Entrega Mnima de los Contenidos de
las Materias para los cursos electivos (Ver acpite
anterior)
127
b) Asignacin del personal docente pertinente a las

asignaturas y laboratorios e identificacin necesidades de capacitacin.
c) Preparacin de referencia comn para prctica y
experimentos de laboratorio.
3. Gestin de Reestructuracin de los planes de estudios:
Adecuacin planes de estudio segn la Normativa.
Fortalecimiento de los requisitos de admisin
para estudiantes de Ingeniera se requiere:
Ofrecer cursos pre-requisitos para la admisin de
estudiantes de ingeniera.
Establecer examen de ingresos.
Ofrecer cursos fundamentales y bsicos normalizados para estudiantes de primer ao de ingeniera.
Fortalecimiento de los requisitos de graduacin
para los estudiantes de Ingeniera.
Se exige horas de crdito para los experimentos
de laboratorio.
Horas de crdito de actitud profesional (seminarios, cursos, talleres, congresos, etc. relativos a la
carrera).
Demostracin del dominio de un segundo idioma.
Demostracin de dominio de la tecnologa de la
informacin y comunicacin.
128
Programa de Desarrollo para el Personal Docente

Infraestructura: Adecuacin y Gestin de las instalaciones necesarias
C. Plan de Desarrollo Sostenible
Uno de los aspectos importantes de la reforma

curricular es reconocer que es un proceso continuo y
constante. El Plan de Desarrollo Sostenible ser parte integral del Plan Operativo a ser publicado a ms
tardar 1 ao despus de la publicacin de esta Gua.
Para el diseo de este Plan debe ser tomado en cuenta
prcticas internacionales de actualizacin, entre los
cuales citamos:
Evaluacin continua del Plan de Estudios.
Seleccin de las mejores prcticas y su difusin.
Publicacin de las Evaluaciones.
1. Aseguramiento de la calidad
Para asegurar la Educacin Competitiva en Ingeniera en todos los niveles de la enseanza y el
aprendizaje, se crea una estructura organizacional y
operativa. Se denomina Comisin Nacional de Seguimiento y Evaluacin (CONASE), con apoyo del
Ministerio de Educacin Superior Ciencia y Tecnologa, el cual se rige como fiscalizadora del sistema
de educacin competitiva para la formacin en ingeniera.
Su principal funcin es la de velar por el cumplimiento de esta Norma y de la actualizacin del siste129
ma para promover la calidad del resultado del aprendizaje (estudiantes graduados) a travs de la mejora
de la oferta de las carreras y programas de ingeniera
que se ofrezcan en las IES.
El CONASE vela por la compatibilidad entre los
estndares de las acreditadoras y esta normativa.
Cada IES debe desarrollar un sistema continuo
de seguimiento, evaluacin y mejora de la calidad de
sus programas, enfatizando la evaluacin del logro de
las competencias genricas y especficas a desarrollar
por el estudiante a lo largo del currculo. El CONASE
colaborar en el desarrollo y verificacin de este sistema en las IES.
Ser tambin responsabilidad del CONASE la
revisin y actualizacin de esta normativa en un periodo no mayor a 5 aos desde la fecha de promulgacin con una primera revisin a mas tardar dos aos
luego de publicada esta Normativa.
Los miembros que integran el CONASE sern
del ms alto nivel profesional y acadmico, representando a las esferas que interactan en la formacin
de ingenieros.

Se propone la siguiente composicin:
Un Director Ejecutivo, representante del sector

empresarial.
Un Director Operativo, representante del MESCyT.
Dos representantes acadmicos de igual nmero
de IES, de diferentes reas de la ingeniera.
130
Dos representantes del sector productivo de reas

similares a los acadmicos.
Un representante del gremio profesional (CODIA).
El CONASE y las IES tienen el compromiso de
desarrollar mtodos de evaluacin del logro de las
competencias. Se recomienda analizar el mtodo de
evaluacin establecido por el GCREAS o de cualquier
agencia acreditadora.
El CONASE queda constituido con la aprobacin de esta Normativa. El reglamento operativo ser
formulado por los nuevos miembros en un plazo no
mayor de 3 meses.
131
CAPTULO XVI
GESTION DE LA REFORMA EN LAS

FACULTADES DE INGENIERIA Y
VINCULACION SECTOR PRODUCTIVO
VINCULACIN CON LOS SECTORES PRODUCTIVOS
Desarrollar un sistema educativo adecuado y

moderno, es fundamental para ofrecer programas de
calidad y en ingeniera la colaboracin de la industria
es vital para actualizar el sistema. Una institucin de
educacin superior que garantiza la formacin de
calidad en ingeniera tiene la capacidad de reclutar
personal altamente cualificado como miembros de
la facultad y como estudiantes. La eficiente gestin
de la relacin con las empresas/industrias puede resultar adems en apoyo para renovacin de las aulas,
laboratorios y bibliotecas con modernos sistemas y
contenidos.
Centro de Gestin de la Innovacin: Investigacin Aplicada, Gestin del Conocimiento y Vinculacin con el Sector Industrial
Dentro de la Facultad de Ingeniera, como eje
para la gestin del conocimiento, apoyo a la investigacin aplicada, para el fomento de la innovacin y
132
para el contacto con el sector empresarial/industrial

se recomienda la creacin del Centro de Innovacin.
El Centro de Innovacin es responsable de coordinar las pasantas y los proyectos integradores de conocimientos y de coordinar y gestionar laboratorios
compartidas entre universidad-industria/empresa
que se hayan identificado como necesarias para complementar la formacin en ingeniera y para apoyar
las prcticas de los estudiantes y la investigacin aplicada de los miembros de la facultad.
Estudiantes
Adems de la creacin de una disciplina acadmica adecuada, es importante tener organizaciones
dentro de la universidad dirigidas por los estudiantes. Estas organizaciones debern ser anfitrionas de
programas y eventos que complementan el aprendizaje y que proporcionen una vinculacin con lderes
de sectores industriales.
Este Centro puede contribuir con la gestin de
becas ofrecidas por las industrias a los estudiantes
que necesitan ayuda financiera y para los estudiantes
de excelencia acadmica.
Segn los alcances de cada universidad, este
Centro debe coordinar conjuntamente con el sector
productivo realizar estudios de demanda de la industria, estudios sobre los estudiantes y graduados para
ser utilizada para la mejora continua de la enseanza
de la ingeniera.
Para formar a los profesionales de calidad que
garantizan el desarrollo econmico y social del pas,
133
se requiere apoyar la generacin de capacidades de

los estudiantes y ofrecerles las oportunidades para
que puedan desarrollar mejoras o nuevos procesos,
productos y servicios para las empresas existentes o
a travs de empresas nuevas. Los proyectos integradores de conocimiento son basados en solucionar
problemas actuales de la industria. Cada universidad
tiene la responsabilidad de establecer el Reglamento
para estos proyectos.
Infraestructura Investigacin
En caso de tener limitaciones presupuestarias
para la adecuacin de la infraestructura de prcticas
y laboratorios, se recomienda colaborar con los centros de investigacin pblicos o privados, entre instituciones de educacin superior o con laboratorios
empresariales para compartir las instalaciones. Esto
crea una mayor interaccin entre lo acadmico y los
expertos de la industria, promoviendo as la Colaboracin Universidad-Empresa para el desarrollo de los
proyectos integradores de conocimiento o para proyectos de investigacin.
Se recomienda como alternativa fomentar el intercambio de laboratorio en lnea con instituciones
de educacin superior en el extranjero. En un laboratorio en lnea basado en computadora, el manejo
de instrumentos puede ser minimizado a travs de la
interfaz grfica de usuario basada en la Web. El enfoque del estudiante puede ser trasladado al anlisis de
datos, extraccin de parmetros y ajuste del modelo.
En esencia, laboratorios en lnea permiten a los estu134
diantes asumir un papel ms activo en la definicin

del alcance de la prctica; pueden hacer las mediciones cuando se sientan preparados para ello y repetirlas siempre y cuando sea necesario.
Finanzas
La recaudacin de fondos y la ejecucin efectiva
presupuestaria son fundamentales para dirigir cualquier institucin. En lo que respecta a la recaudacin
de fondos en instituciones de educacin superior, el
Consejo de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa se responsabiliza a disear una estructura de incentivos sociales para que las empresas o donantes
puedan donar fondos voluntariamente a instituciones de educacin superior.
La construccin del sistema de incentivos requiere de un proceso de gestin, por lo tanto se hace
necesario la asignacin de fondos competitivos de
ayuda financiera para la investigacin aplicada asegurados por la institucin y/o gestionados con el sector productivo en adicin a los fondos disponibles
para la investigacin FONDOCyT.
135
CAPITULO XVII
APOYO INSTITUCIONAL
a. Los lineamientos generales establecidos en este

documento estn orientados a mejorar el sistema
de educacin en el rea de ingeniera y son la base
para el diseo e implementacin de la reforma de
las carreras de ingeniera. Esta reforma incluye
diseo del plan de estudios, capacitacin continua para el cuerpo de profesores y adecuacin de
la infraestructura para los cuales se requiere de
apoyo organizacional, institucional y financiero.
b. En esta Normativa se establecen las directrices
generales para la reforma de las Carreras de Ingeniera. Como se ha especificado anteriormente y
con el fin de mantener la calidad competitiva de
la educacin en ingeniera, la Estructura Organizacional, el Plan Operativo y de Seguimiento para
la Reforma, sern diseados y establecidos en un
plazo no mayor a 1 ao luego de publicada este
documento.
c. Quedan establecidos Grupos de Trabajos permanentes compuesto por decanos y directores de
las facultades de ingeniera, miembros del sector
productivo y del organismo regulador para apoyar el proceso de mejora continua. El mtodo de
136
trabajo ser incluido en el Plan Operativo y de

Seguimiento.
d. El Consejo Nacional de Educacin Superior,
Ciencia y Tecnologa recomendar los requisitos legislativos para la operacin de un Comit y
para los Grupos de Trabajo.
e. El CONASE es responsable de confeccionar y actualizar una Gua para la Enseanza de la Ingeniera a ser publicado cada dos aos.
f. El Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa realiza las evaluaciones de la educacin de ingeniera de cada universidad y colabora con difundir la evolucin permanente del
sistema de enseanza de ingeniera incluyendo
programas de estudios y cursos, foros, talleres y
conferencias, y gestiona la aceptacin social incluyendo la publicacin de los resultados de la
evaluacin y el desarrollo de programas de formacin del profesorado.
g. El Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa se compromete a disear y proporcionar incentivos adecuados para las instituciones de educacin superior que exitosamente reformen y mejoren la calidad de sus sistemas de
enseanza de la ingeniera incluyendo el plan de
estudios.
h. El Consejo Nacional de Educacin Superior,
Ciencia y Tecnologa es responsable de proporcionar la base legislativa para la aplicacin de la
reforma como la estandarizacin de la calidad de
los planes de estudio y los requisitos del personal
docente, entre otros.
137
i. El Consejo Nacional de Educacin Superior,

Ciencia y Tecnologa es responsable de sugerir los
requisitos institucionales para las instituciones de
educacin superior, tales como el porcentaje de
profesores a tiempo completo y la relacin profesores-alumnos, para el buen funcionamiento de
las facultades de ingeniera.
j. El Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa apoya un sistema de gestin de calidad para el avance de la enseanza de la ingeniera con el fin de asegurar el continuo apoyo
pblico y financiero del gobierno, empresas y organizaciones no gubernamentales. Este sistema
de gestin se visualiza independiente y en colaboracin entre el sector productivo y las instituciones de educacin superior.
k. El Consejo de Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa dar a conocer la evaluacin de las
facultades de ingeniera basada en los requisitos
mnimos recomendados, con el fin de gestionar
con xito el incentivo para seguir la renovacin
recomendada de la educacin en ingeniera.
138
APENDICE I
Rubricas de apoyo para el rediseo
curricular de las carreras de Ingeniera
1. Gua de Rbricas
Distribucin de los Cursos:

Qu tan bien est el plan de estudios integrado
con las Artes Liberales y el Emprendurismo?
Distribucin de los Cursos
a. Ofrece el plan de estudios un

ao de combinacin de matemticas de nivel universitario y de
ciencias bsicas (algunas con experiencia experimental) apropiadas a la disciplina?
b. Ofrece el plan de estudios un
ao y ao y medio de temas de
ingeniera, consistiendo en ciencias de la ingeniera (matemticas
y ciencias bsicas) y de diseo
de ingeniera (elaborando un sistema, componente o proceso)
apropiadas al rea de estudio del
estudiante?
c. Ofrece el plan de estudios un
componente de educacin general que complemente el contenido
tcnico del currculo?
Fuente: Rbricas de ABET
139
Si
Si,
con
modificaciones
(por favor
explique)
No (por
favor explique)
2. Evaluacin de Cursos Especficos:
Qu tan bien se han diseado para lograr competencia en la Ingeniera?

Competencia en Ingeniera
Evaluacin de los Cursos Especficos
Motivacin (a) Este curso requiere

de Ingenie- que los estudiantes rera
lacionen el concepto de
ciencia a un problema
autentico de la vida diaria en las secciones de
procedimiento o de evaluacin?
(b) Este curso transmite claramente las maneras de conexin con
la ingeniera donde los
estudiantes puedan relacionar el concepto de
ciencia o matemticas a
un problema del mundo
real en las secciones de
procedimiento o evaluacin?
140
Si
Si, con
modificacin
(Por favor explique)
No
( P o r
favor
explique)
Conceptos (a) Incluye el curso un

de Ingenie- examen sistemtico y
ra
detallado que incorpore
habilidades de matemticas para definir problemas, predecir rendimiento, determinar factibilidad
econmica, evaluar alternativas, analizar modelos
matemticos, y/o investigar fallos?
(b) Este curso requiere
al estudiante identificar
materiales y herramientas apropiadas para el
diseo basado en propiedades y caractersticas
especficas?
(c) Este curso requiere
al estudiante que determine las mejores soluciones posibles a un problema tcnico mientras se
balancean los factores
competitivos o en conflicto (especificaciones y
obstculos) y compromisos?
(d) Requiere el curso a
los estudiantes examinar
los impactos abstractos
de productos o procesos
de ingeniera en los individuos, la sociedad y el
medio ambiente? (Puede
tambin incluir realidades e impactos ambientales, ticos, econmicos, sociales y polticos)
141
Proceso de (a)Este curso requieDiseo de re al estudiante definir

Ingeniera
el problema y describir
los estndares de rendimiento por los que un
diseo es evaluado?
(Puede tambin incluir
requisitos cuantitativos y
cualitativos como el tamao, peso, tiempo, costo, ciclo de vida, funcin
vs. seguridad, color, etc.)
(b) Requiere el curso a
los estudiantes recolectar e investigar informacin sobre cmo resolver
un problema? (Puede
incluir investigacin en
la web o en la biblioteca,
experimentos, examinar
conceptos cientficos o
matemticos par entender cmo aplicarlos, etc.)
(c) Requiere el curso a
los estudiantes que evalen cada solucin propuesta para determinar
qu solucin mejor responde a las necesidades
y satisface el criterio?
(d) Este curso requiere
al estudiante que construya y evale un prototipo de un diseo o parte
de l? (Puede incluir una
representacin grafica,
fsica, o matemtica de
las caractersticas esenciales del diseo)
(e) Habilita el curso a
los estudiantes a revisar
y mejorar el diseo basndose en los resultados del anlisis de evaluacin y prueba?
142
(f) Requiere el curso a

los estudiantes reportar
el proceso y los resultados de la actividad de diseo de ingeniera?
Fuente: Camino a la Ingeniera, Enseando Ingeniera
3. Rbricas para evaluacin de Estudiantes

Tipo
E v a luacin
y Consejo
Evaluacin Especfica de
la Infraestructura
(a) El programa evala el

rendimiento de los estudiantes?
(b) El programa asesora a
los estudiantes con respecto
a los asuntos curriculares y
de carrera?
(c) El programa monitorea
el progreso de los estudiantes para fomentar xito en
lograr resultados?
Estudiantes de
Transferencia
(d) Tiene e implementa la

institucin polticas para estudiantes de transferencia y la
validacin de cursos tomados
en otro lugar?
Requisitos
d e l
P r o grama
(e) Tiene e implementa la

institucin
procedimientos
para asegurar que todos los
estudiantes cumplan con los
requisitos del programa?
143
Si
Si, con
modificacin
(Por favor
explique)
No (Por
favor
explique)
4. Rbricas para la Evaluacin Experta. Facultad

(Profesores)
Tipo
Evaluacin de in- S
fraestructura especfica
Competencia
(a) El profesorado
tiene
competencias
necesarias para cubrir
todas las reas curriculares?
Actividades
(b) La cantidad de
profesores es suficiente para acomodar a
un nivel adecuado de
estudiantes y para la
interaccin de los estudiantes-profesores,
para el asesoramiento
y orientacin, servicio,
desarrollo profesional,
y para las interacciones con los profesionales industriales y
practicantes profesionales y los empleadores?
S,
con
Modificacin
No
P a r t i c i p a - (c) El cuerpo de procin

fesores garantiza la
debida orientacin del
programa y su evaluacin, desarrollo y
mejora?
5. Rbricas para la Evaluacin Experta de Infraestructura. Rbrica de Instalaciones:
Aulas, laboratorios y equipo asociado deben ser

adecuados para lograr los objetivos del programa y
proporcionar un ambiente propicio para el aprendizaje
144
Tipo
Evaluacin de Infraestructura Especfica
S, con
Modificacin
No
Infraes- (a) Las instalaciones (aut r u c t u - las, laboratorios y equipos)

ras de proporcionan a los alumnos
E n s e - oportunidades para aprender
el uso de herramientas de la
anza
ingeniera moderna?
Infraes- (b) Las instalaciones de
t r u c t u - computacin/informacin
ras de soportan actividades acaInvesti- dmicas de los estudiantes
y profesores y los objetivos
gacin
educativos de la institucin?
Fuente: ABET
6. Rbrica de Apoyo Institucional:
El apoyo institucional, recursos financieros, y

liderazgo constructivo deben ser adecuados para garantizar la calidad y continuidad del programa
Tipo
Evaluacin de infraestructura especfica
Recursos
financieros
(a) Son los recursos financieros suficientes para

atraer, retener y ofrecer un
desarrollo profesional de profesores calificados?
(b) Son los recursos financieros suficientes para adquirir, mantener y operar los
equipos e instalaciones?
145
S, con
Modificacin
No
A p o y o (a) El apoyo institucional

I n s t i t u - incluye personal de apoyo
cional
suficiente?
(b) Las actividades institucionales de apoyo incluyen
esfuerzos para mejorar la
calidad?
Fuente: ABET
146
APNDICE II
REQUERIMIENTOS DE ASIGNATURAS
DE PRCTICA Y PLANES DE ESTUDIOS
INDICATIVOS
En este captulo se presentan los requisitos mnimos que deben cumplir los planes de estudio en
las distintas reas de ingeniera que actualmente se
imparten en el pas, poniendo nfasis en las asignaturas orientadas a la prctica, sin que esto resulte en
una limitante para el desarrollo de nuevas carreras de
ingeniera.
INGENIERIA CIVIL
Plan de estudios indicativo ingeniera civil.

No.
ASIGNATURAS
CR
HT
HP
HTI
1 CUATRIMESTRE
1
Comunicacin en Lengua
Espaola I
Electiva General
Pre- Calculo
Grficos en ingeniera
Qumica I
19
13
12
TOTAL
2DO. CUATRIMESTRE
6
Comunicacin en Lengua
Espaola II
Electiva General
Calculo Diferencial
147
9
10
Qumica II
Fundamentos de Programacin
TOTAL
19
15
3ER. CUATRIMESTRE
11
Electiva General
12
Calculo Integral
13
Electiva Formativo
14
Topografa I
15
Dibujo Asistido por computador
TOTAL
19
13
14
4TO. CUATRIMESTRE
16
Calculo Vectorial
17
Fsica I
18
Topografa II
19
Probabilidad y Estadstica
20
Electiva Formativo
TOTAL
19
14
13
5TO. CUATRIMESTRE
21
Ecuaciones Diferenciales
22
Fsica II
23
Esttica
24
Geologa
25
Diseo y trazado de carreteras
TOTAL
19
14
10
6TO. CUATRIMESTRE
26
Resistencia de Materiales I
27
Dinmica
28
Ingeniera Econmica
29
Proyecto Integrador de conocimientos I
30
Algebra Lineal
TOTAL
18
13
148
7MO. CUATRIMESTRE
31
Resistencia de Materiales II
32
Mecnica de Fluidos
33
Materiales de Construccin
34
Teora Estructural I
35
Anlisis Numrico
TOTAL
18
13
10
8VO. CUATRIMESTRE
31
Teora Estructural II
32
Ingeniera Recursos de Agua
33
Mecnica de Suelos
34
Ingeniera Transportacin
35
Electiva Profesional
TOTAL
19
15
9NO. CUATRIMESTRE
36
Diseo estructural Hormign
37
Ingeniera Ambiental
38
Mtodos y Costos de Construccin
39
40
Ingeniera Carreteras
TOTAL
18
14
10MO. CUATRIMESTRE
41
Diseo estructural Acero
42
Fundaciones
43
Diseo de acueductos y alcantarillados
44
Pasanta Profesional
45
12
Gerencia de Construccin
TOTAL
20
11
12
11VO. CUATRIMESTRE
46
Proyecto Integrador de ingeniera civil
149
47
48
TOTAL
11
Asignaturas orientadas a la prctica, laboratorios y talleres

1.- Laboratorio de Mecnica de fluidos.
2.- Laboratorio de Hidrulica.
3.- Laboratorio de Sanitaria.
4.- Laboratorio de Mecnica de suelos.
5.- Laboratorio de Materiales de construccin.
6.- Laboratorio de Geologa.
7.- Laboratorio de Topografa.
8.- Laboratorio de Informtica (para aplicar software dentro de las asignaturas que lo ameriten).
Objetivos y estndares mnimos, asignaturas de
prctica:
1. Mecnica de Fluidos:
No.
TTULO
OBJETIVOS
1.
Densidad y gravedad Determinar la densidad, la graveespecfica o densidad dad especifica o densidad relativa
relativa
de diferentes lquidos a una presin
atmosfrica y temperatura determinada.
2.
Viscosidad
Determinar la viscosidad de varios

fluidos a presin atmosfrica y temperatura ambiente, utilizando el viscosmetro de esfera descendente.
3.
Capilaridad
Observar el fenmeno de la Capilaridad y determinar la capilaridad producida por varios lquidos para tubos
capilares de varios tamaos, a una
presin atmosfrica y temperatura
determinada.
150
4.
Lquido esttico a superficie libre
Demostrar que la superficie de un liquido esttico a presin atmosfrica

es siempre horizontal.
5.
Intensidad de presin
Demostrar que la presin hidrosttica solo depende de la profundidad.
6.
Centro de Presin en Determinar el empuje hidrosttico

superficie plana Sumer- actuante en una superficie plana sumergida en agua.
gida
7.
Lectura de Barmetro,
Calibracin de Manmetro
Leer la presin baromtrica o atmosfrica, calibrar un manmetro de

Bourdon utilizando un calibrador de
peso muerto.
8.
Principios de Arqumedes
Verificar el Principios de Arqumedes.
9.
Demostracin del teorema de Bernoulli
Investigar la validez de la Ecuacin

de Bernoulli cuando se aplica al flujo
estable del agua en un conducto estrechado o Venturi
10.
Demonstracin de Osborne Reynolds
Observar un flujo laminar, transicin

y turbulento
2. Hidrulica:
No.
TITULO
OBJETIVOS
1.
Introduccin
Conocer el canal hidrulico multiuso, identificar sus partes y funcionamiento
2.
Demostracin y comparacin Caudalmetro
Investigar la operacin y caractersticas de tres tipos bsicos de fluxmetros y a la vez estudiando con
precisin y las prdidas de energa
3.
Prdida de Carga en las Determinar el coeficiente de destuberas

carga, velocidad y contraccin de
un pequeo orificio
4.
Descarga por orificio
Determinar el coeficiente de descarga, velocidad y contraccin de

un pequeo orificio
5.
Descarga por orificio y

trayectoria libre de chorro
Determinar el coeficiente de velocidad de dos pequeos orificios. Determinar el coeficiente de Descarga

por el cambio de Cabeza Piezomtrica y Dimetro
151
6.
Flujo Uniforme en canales
Establecer y visualizar condiciones

de flujo uniforme. Obtener valores
de las constante de Chezy, Manning para un canal rectangular de
vidrio
7.
Aplicacin del concepto Confirmar la teora que describe el

de energa especfica y flujo por debajo de una compuerta
cantidad de movimiento deslizante, con un salto hidrulico
inmediata-mente aguas abajo del
mismo. Estimar la fuerza que ejerce
la compuerta sobre el flujo por medio de la ecuacin de cantidad de
movimiento. Estimar las prdidas
que ocurren en la compuerta
8.
Calibracin de vertedores de pared delgada
Determinar la relacin entre la carga y la descarga
9.
Calibracin de vertedores de pared gruesa
Calibrar un vertedor de pared gruesa, y comparar los resultados con

los de la norma BS3680
10.
Aplicacin el concepto
de energa en flujo de
canales abiertos: caso
de la relacin entre la
energa especfica y el
tirante
Comprobar la teora del flujo sobre

una protuberancia suavizada en el
fondo de canales abiertos, concerniente a la relacin entre la energa
especfica y el tirante
11
Turbina Pelton
Determinar las caractersticas operativas de una turbina pelton graduada a varias velocidades
12.
Bombas
Determinar las caractersticas operativas de una bomba centrfuga

graduada a varias velocidades.
13.
Bombas en Serie
Determinar las caractersticas operativas de bombas conectadas en

serie, graduada a distintas velocidades
14.
Ariete Hidrulico
Demostrar los principios operativos

del ariete hidrulico
3. Ingeniera Sanitaria:
No.
1.
TITULO
OBJETIVOS
Tcnicas para toma de Instruir al estudiante de la correcmuestras.

ta tcnica para hacer una toma de
muestra satisfactoria
152
2.
Determinacin del gru- Establecer la tcnica para determinar

po de coliformes.
la existencia o no de coliformes en
una muestra de agua.
3.
Turbiedad y Color
Establecer el proceso de medicin de

turbiedad en una muestra de agua.
Establecer el proceso de medicin
de color en una muestra de agua
4.
Ph y Alcalinidad
Proceso de medicin de PH en una

muestra. Proceso de medicin de alcalinidad en una muestra.
5.
Determinacin de do- Determinar la dosis ptima de cansis ptima de coagu- tidad de coagulante que es preciso
lante
aplicar en el proceso de tratamiento
para eliminar la turbiedad y color presente en el agua.
6.
Determinacin
Cloro Residual.
7.
Determinacin de parmetro ptimo de diseo.
Determinar el gradiente ptimo de

mezcla rpida y el de floculacin.
Determinar el tiempo ptimo de floculacin y el de sedimentacin.
8.
Demanda de Cloro
Determinar la cantidad de cloro por

unidad de volumen que es necesario agregar a las aguas para obtener
alguna cantidad de cloro residual,
mejorar su pureza bacteriolgica o
su caracterstica fsica qumica, despus de un determinado tiempo de
contacto
9.
Acidez
Cuantificar la acidez presente en una

muestra de agua
10.
Determinacin de Clo- Cuantificacin de la cantidad del ion

ruro
cloruro presente en el agua en Mg/lit.
11
Determinacin de Oxigeno disuelto
12.
Demanda bioqumica Determinar la cantidad de oxgeno

de oxgeno DBO
en mg/lit. que consume un agua durante la estabilizacin de la materia
en solucin y en suspensin por la
accin de las bacterias aerobias.
del Establecer el proceso de determinacin del cloro residual de una muestra.
Cuantificar la cantidad de oxgeno

disuelto en el agua por unidad de
volumen, con la utilizacin de varios
mtodos para su determinacin
153
13.
Demanda Qumica de Cuantificacin de la demanda quOxgeno DQO

mica de oxgeno del agua presente
en una agua residual, su aplicacin e
importancia en la ingeniera sanitaria
14.
Determinacin de los Determinar la cantidad de slidos

slidos
disueltos, los slidos suspendidos y
los slidos sedimentables, su aplicacin y su importancia en la ingeniera
sanitaria
4. Mecnica de Suelos:
No.
TITULO
OBJETIVOS
1.
Anlisis granulomtrico Determinar el tamao de una

por tamizado
muestra de suelo y su proporcin
en porcentaje, respecto a su peso
total.
2.
Peso especfico de partculas slidas
3.
Anlisis granulomtrico Familiarizar al estudiante con el

por sedimentacin
mtodo de obtener aproximadamente la distribucin granulomtrica de suelos, en los cuales existe
una cantidad de finos
Limites de Atterberg
Introducir al estudiante en el procedimiento utilizado para determinar los lmites lquido, plstico y
lmite de contraccin de una masa
de suelo.
Ensayo Proctor
Determinar la relacin entre el

peso unitario seco del suelo y el
contenido de humedad.
4.
5.
Familiarizar el estudiante con el

mtodo general de obtencin de
peso especfico de partculas slidas.
Obtener el peso unitario mximo y

la humedad ptima
6.
Peso unitario de los

suelos
Determinar la densidad del material que se encuentra compactado

in situ
154
7.
Ensayo de Permeabilidad
Mostrar a los estudiantes el mtodo utilizado para la determinacin

del coeficiente de permeabilidad
en suelos granulares
5. Materiales de Construccin:
No.
TITULO
OBJETIVOS
1.
Anlisis granulom- Determinar el tamao de una muestra

trico por tamizado
de suelo y su proporcin en porcentaje, respecto a su peso total.
2.
Peso especfico y Determinar el peso especfico. Deterabsorcin de agrega- minar el peso especfico volumtrico
dos gruesos.
(OD). Determinar el peso especfico
volumtrico (SSD). Determinar el
peso especfico aparente. Determinar
la absorcin.
3.
Peso especfico y Determinar el peso especfico. Deterabsorcin de agrega- minar el peso especfico volumtrico
dos finos.
(OD). Determinar el peso especfico
volumtrico (SSD). Determinar el
peso especfico aparente. Determinar
la absorcin.
4.
Elaboracin de mezcla de hormign.
5.
Peso Unitario Com- Conocer la relacin entre el peso del

pactado del Agrega- material y el volumen ocupado por el
do Grueso
mismo luego de compactado.
6.
Peso Unitario Suelto Conocer la relacin del peso del made los Agregados
terial y su volumen ocupado en estado natural.
7.
Prueba de desgaste Conocer el porcentaje de Abrasin de

de los ngeles o de los agregados gruesos.
Porcentaje de Abrasin
Familiarizarse con los equipos y tcnicas del laboratorio. Aprender a realizar las pruebas de Revenimiento y a
preparar Probetas de Hormign para
ser ensayadas. Observar el efecto de
la relacin Agua/Cemento (W/C) en
las propiedades del Hormign.
155
8.
Prueba de Tensin Aprender a efectuar la prueba de tenen barras Cilndricas sin en barras cilndricas de acero.
de Acero.
Determinar la elongacin, estriccin y
los esfuerzos de fluencia, mximos y
rotura. Comprender el significado de
los resultados obtenidos de la prueba.
9.
Peso Unitario Com- Conocer la relacin entre el peso del

pactado del Agrega- material y el volumen ocupado por el
mismo luego de compactado.
do Grueso.
10.
Prueba de Flexin en
Madera
Determinar las propiedades fsicas de

una pieza de madera sometida a flexin. Observar el comportamiento de
la madera cuando est sometida a
cargas. Estudiar la fractura de la madera cuando est sometida a flexin.
6. Geologa:
No.
TITULO
OBJETIVO
Introduccin a la Conocer a profundidad la definicin

Geologa. Historia Geologa como ciencia y la importande la Tierra.
cia de la misma, as como tambin su
aplicacin a la Ingeniera Civil. Familiarizarse con el tiempo geolgico y la
magnitud del mismo. Conocer a fondo
los principios estratigrficos. Conocer
las teoras sobre el origen del Sistema
Solar y por ende de la Tierra. Identificar la estructura interna de la Tierra
mediante sus distintas capas
Los Minerales
Obtener un claro concepto de lo que

es un mineral desde el punto de vista geolgico. Familiarizarse con los
minerales y su composicin qumica.
Identificar los minerales segn sus
propiedades fsicas.
Las Rocas
Conocer detalladamente con el concepto de roca y el origen de las mismas. Familiarizarse con el ciclo de las
rocas. Identificar las rocas segn su
origen y aprender a clasificarlas.
156
Estructuras
gicas
Sismicidad
Geol-
Identificacin de las principales estructuras geolgicas. Conocer detalladamente el concepto de tectnica de

placas
Conocimiento de los sismos y actividad ssmica del pas. Tipos de ondas
ssmicas, escala, magnitud, epicentro. Riesgo, amenaza, vulnerabilidad
ssmica
7. Topografa:
No.
TITULO
OBJETIVO
Unidades de medidas.
Las unidades de medicin ms

comnmente empleadas en
topografa que son relativas
a la longitud, rea, volumen y
ngulo, los sistemas ingles y
mtrico.
Aparatos Topogrficos y elementos auxiliares
Conocimiento bsico de los

aparatos y elementos adicionales para determinacin de
posicionamiento, ngulos y
distancias en topografa. Caractersticas de medicin, cuidado en el manejo y mantenimiento.
Levantamiento con cinta.
Medir una distancia desconocida entre dos puntos fijos en el

terreno y marcar una distancia
conocida o necesaria.
Teora de errores
Evaluar las magnitudes de los

errores en las mediciones directas e indirectas, con el fin
de garantizar su precisin y
exactitud en los datos recolectados y procesados.
157
Geometra analtica en los

clculos topogrficos
Localizar posiciones relativas

de los puntos que quedan
unvocamente definidas, grfica de estos puntos, ubicacin
del punto actual por medio de
la reseccin de tres puntos
basndose en dos puntos ya
conocidos en el terreno dando
como resultado la localizacin
del punto actual, determinacin del punto de interseccin
entre dos lneas, una lnea recta y una circunferencia y dos
circunferencias, interseccin
de dos lneas cuyas longitudes
son conocidas.
Nivelacin simple
Disear carreteras, vas frreas, canales, obras de drenaje y sistemas de abastecimiento de agua cuyas pendientes
se adapten en forma ptima a
la topografa existente, el trazo
de construcciones de acuerdo
con elevaciones planeadas, el
clculo de volmenes de terraceras y otros materiales, la
investigacin de las caractersticas de escurrimiento o drenaje de una regin, la elaboracin
de mapas y planos que muestren la configuracin general
del terreno.
Perfil longitudinal
Elaborar perfiles longitudinales haciendo las nivelaciones

de alineaciones para los proyectos de carreteras, canales,
acueductos, etc.,
158
Secciones transversales
Elaboracin de secciones
transversales (perfiles perpendiculares al eje de referencia
del proyecto), calcular el volumen del movimiento de tierra
necesarios para la construccin del proyecto, anlisis de
diferentes alternativas, todo
esto por medio de la extraccin
de los datos a partir del mapa
a curvas de nivel.
Curvas de Nivel
Representar mediante grfica,

las formas del relieve de la superficie del terreno, cota o elevacin de cualquier punto del
terreno, trazar perfiles, calcular
pendientes, resaltar las formas
y accidentes del terreno, etc.
10
Levantamiento por radiacin
Este mtodo se apoya en una

poligonal base, previamente
levantada a partir de cuyos
vrtices se hacen radiaciones
a fin de determinar la ubicacin
de los puntos de relleno y de
detalles.
11
Levantamiento usando taquimetra
Determinar en forma simultnea las coordenadas Norte,

Este y Cota de puntos sobre la
superficie del terreno.
12
Levantamiento poligonal
Poligonal abierta y cerrada,

comprobacin de ngulos y
distancias de una poligonal
cerrada, ajuste de redes por
el mtodo de mnimos cuadrados, trazo de una poligonal por
los mtodos de medicin de
ngulos interiores, ngulos a la
derecha, ngulos a deflexin y
acimuts.
159
12.1
Clculo de poligonales
Comprobar los ngulos y direcciones de una poligonal cerrada antes de dejar el campo,
para ver si la poligonal satisface la precisin exigida, tratar
de lograr el cierre perfecto, determinacin preliminar de los
acimuts o rumbos de los lados
de la poligonal, calculo de proyecciones y ajuste de estas por
errores de cierre, clculo de las
coordenadas rectangulares de
las estaciones de la poligonal y
calculo de longitudes y acimuts
o rumbos de los lados de la
poligonal despus de hecho el
correspondido ajuste.
13
Clculo de reas
Dividir la superficie en figuras

simples, divisin por referencias normales desde una lnea
recta, por coordenadas y por
dobles distancias meridianas,
determinar reas en mapas
por el medio de conteo de cuadros unitarios.
14
Determinacin de Volmenes (Cubicaciones)
Mediciones indirectas determinando lneas y reas que

tengan relacin con el volumen
deseado.
14.1
Mtodo de secciones transversales
Calcular volmenes de proyectos lineales de construccin

(vas frreas, carreteras y canales) por medio de ngulos
rectos con la lnea eje y sus
tipos de secciones, determinacin de rea, clculo de los
puntos de transicin de los taludes y cubicaciones.
14.2
Mtodo de rea unitaria (o Obtener volmenes de grancantera de prstamo)

des excavaciones abiertas, dividiendo el rea en cuadrados
y determinando la altura de
cada una de sus esquinas. Se
calcula el promedio de las alturas y se multiplica por el rea
del cuadrado para obtener el
volumen de cada seccin.
160
14.3
Mtodo de curvas de nivel
15
Trazado de curvas horizon- Que son las curvas horizontatales

les, tipos de curvas horizontales, que es el peralte, grados
de una curva circular.
16
Trazado de curvas verticales
17
Fotogrametra y Fotointer- Aplicar en la determinacin de

pretacin
la informacin espacial incluyendo distancias, elevaciones,
reas, volmenes, secciones
transversales y datos.
18
El sistema de posicionamiento global (GPS)
161
Determinar volmenes a partir

de planos orogrficos midiendo con el planmetro la superficie limitada por cada curva,
calculo de volumen mediante
software CAD para determinar
reas.
Ajustarse lo ms posible al perfil existente del terreno, compensar el volumen de cortes y

rellenos, mantener un drenaje
adecuado, no exceder las pendientes mximas especificadas y respetar las elevaciones
estipuladas como en la interseccin con otros caminos.
Medicin de distancias a partir

de seales de radio transmitidas por un grupo de satlites
artificiales cuya rbita se conoce con precisin y captadas y
decodificadas por receptores
ubicados en los puntos cuyas
posicin se desea determinar,
determinar la posicin de un
punto por medio a la trilateracin, medicin precisa del
tiempo, conocimiento preciso
de la rbita del satlite, correccin de errores en la propagacin de la onda.
INGENIERIA QUIMICA
Plan de estudios indicativo para la carrera de Ingeniera

Qumica.
CICLO BSICO (Bsico y Formativo)
PRIMER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
Orientacin Institucional
01
00
01
Educacin Fsica
00
03
01
Introduccin a la Informtica
04
03
05
Fundamentos de Historia Social Dominicana
03
00
03
Lengua Espaola Bsica
03
00
00
Matemtica Bsica
04
00
04
Introduccin a la Ingeniera Qumica
02
00
02
Introduccin a la informtica
03
01
03
19
07
17
HT
HP
CR
SEGUNDO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
9
Ingls Elemental
03
02
00
10
Fsica General I
03
01
03
11
Laboratorio de Fsica General I
00
02
01
12
Lengua Espaola Bsica II
03
01
00
13
Algebra Superior
04
02
03
14
Qumica General I
03
03
04
15
Dibujo Tcnico
02
05
03
16
Diseos Estructurados de algoritmos
03
00
03
21
16
17
ASIGNATURA
HT
HP
CR
17
Biologa Bsica
02
02
03
18
Fsica General II
03
01
03
TERCER CUATRIMESTRE
162
19
Laboratorio de Fsica General II
00
02
01
20
Clculo y Analtica I
04
02
04
21
Qumica General II
03
03
04
22
Principios de Macroeconoma
03
00
03
15
11
18
CUARTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
23
Fsica General III
03
01
03
24
Laboratorio Fsica General III
00
02
01
25
Clculo y Geometra Analtica II
05
02
03
26
Fundamentos de Qumica Orgnica
04
03
03
27
Qumica Fsica I
03
03
04
28
Balances de Materia
04
00
04
19
11
18
QUINTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
29
Calculo II (Ecuaciones Diferenciales)
04
00
04
30
Qumica Fsica II
03
03
04
31
Mecnica Racional IB(Esttica y

Dinmica)
03
02
03
32
Balance de Energa
04
00
04
33
Control Estadstico de Procesos
03
00
03
34
Procesos de Transporte I
04
00
04
18
08
22
ASIGNATURA
HT
HP
CR
35
Mtodos Numricos en Ingeniera
03
03
03
36
Mecnica de Materiales
03
00
03
37
Fundamentos de Ingeniera Elctrica
03
00
03
38
Procesos de Transporte II
04
00
04
39
Termodinmica de Procesos
04
00
04
40
Operaciones Unitarias I (Transferencia de

Momentum )
04
00
04
41
Desarrollo Sostenible en Procesos Industriales
02
00
02
SEXTO CUATRIMESTRE
163
42
Electiva profesional
23
06
23
II.-CICLO PROFESIONAL
SPTIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
43
Emprendimiento (Gestin empresarial)
03
00
03
44
Materiales de Ingeniera Qumica y Corrosin
03
00
03
45
Termodinmica Qumica de Equilibrio
04
00
04
46
Laboratorio de Ingeniera Qumica 1
00
03
02
47
Operaciones II (Transferencia de Calor )
04
02
04
48
Ingeniera de Procesos Biolgicos I
03
00
03
49
17
05
19
OCTAVO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
50
Laboratorio de Ingeniera Qumica II
00
03
02
51
Operaciones con Transferencia de Masa
04
00
04
52
Gestin Ambiental en Procesos Industriales
03
00
03
53
Ingeniera Econmica
03
00
03
54
Diseo de Reactores
04
00
04
55
Ingeniera de Procesos Biolgicos II
03
00
03
56
17
03
19
NOVENO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
57
Tecnologas Energticas
03
00
03
58
Ingeniera Qumica de Micro Procesos
03
00
03
59
Gestin de Innovacin y Calidad
03
00
03
60
Prctica de Ingeniera Qumica
01
04
03
61
Diseo de Procesos I
04
00
04
62
tica y Profesionalismo
01
00
01
63
164
15
04
17
ASIGNATURA
HT
HP
CR
64
Lab. de Ingeniera Qumica de Micro

procesos
00
03
01
65
Seminario de Ingeniera Qumica
01
00
01
66
Investigacin en Ingeniera Qumica
03
00
03
67
Anlisis y Control Automtico de Procesos
05
00
05
68
Laboratorio de Procesos Biolgicos
00
03
01
69
Diseo de Procesos II
05
00
05
14
06
16
DCIMO CUATRIMESTRE
ORIENTACIN A PROCESOS INDUSTRIALES

ASIGNATURA
HT
HP
CR
Control de procesos
03
01
04
Ingeniera de Procesos Electroqumicos.
03
01
04
Diseo Optimo
03
00
06
Ingeniera de Reactores Heterogneos
04
00
04
Procesos Industriales Metalrgicos
04
01
04
Auditoras Energticas de Procesos
03
01
04
Operaciones Unitarias (Ind. Farmacutica)
03
00
03
Operaciones Industriales (Ind. Lctea.)
03
00
03
Ingeniera de Procesos en Biocombustibles
04
00
04
10
Simulacin de Procesos Qumicos
03
01
04
11
Higiene y Seguridad en el Trabajo.
03
00
03
43
ORIENTACIN A ALIMENTOS
ASIGNATURA
HT
HP
CR
Ingeniera Bioqumica
04
00
04
Microbiologa Industrial y Toxicologa de

Alimentos
04
00
04
Procesamiento de Alimentos
04
01
05
Operaciones en Ingeniera de Alimentos
04
01
05
165
Ingeniera de Procesos Biolgicos I y II
03
01
04
Tecnologa de Alimentos I y II
03
01
04
Ingeniera Gentica en Alimentos
03
01
04
Microbiologa Industrial
04
01
05
Operaciones Unitarias Industria Crnica
03
00
03
10
Ingeniera Metablica
04
00
04
46
ORIENTACIN AMBIENTAL
ASIGNATURA
HT
HP
CR
Ingeniera Ambiental
03
00
03
Contaminacin del Aire y Tratamiento de

Efluentes Gaseosos
04
01
05
Contaminacin del Agua y Tratamiento de

Efluentes Lquidos
04
01
05
Gestin integral de Residuos
04
01
05
Evaluacin de Impacto Ambiental de Procesos Industriales
04
01
05
Normalizacin y Control Ambiental
04
00
04
Tratamiento de Aguas Residuales
03
01
04
Leyes Ambientales en la Rep. Dom.
03
00
03
Gestiones de Produccin Limpia
04
00
04
10
Gestin Ambiental de Procesos Industriales
04
00
04
11
Manejo y Disposicin Sustancias Txicas.
03
00
03
45
Electivas de Ingeniera Qumica

ASIGNATURA
HT
HP
CR
Integracin de Procesos y Anlisis Pinch

para la Eficiencia Energtica
03
00
03
Tecnologa de Ingeniera de Procesos en

Biocombustibles
03
00
03
Gestin Ambiental de la Energa en los

Procesos Industriales
04
00
04
Simulacin de Procesos Qumicos
04
00
04
Operaciones Unitarias en Alimentos
03
01
04
166
Transferencia de Calor en Alimentos
03
01
04
Tecnologa de Alimentos I
03
01
04
Tecnologa de Alimentos II
03
01
04
Tecnologa de Alimentos III
03
01
04
Ingeniera Molecular
03
03
03
Ingeniera Metablica
03
03
03
Operaciones Unitarias Industria Farmacutica
03
01
04
Tratamiento de Aguas Residuales
03
03
03
Tecnologa de Alimentos
03
00
03
Operaciones Unitarias en las Industrias

Lcteas
03
01
04
Microbiologa Industrial
HT = Horas de teora.
HP = Horas de prcticas
CR = Crditos= Lic. Ing. Qumica: 189 crditos
Con Maestra: 228 crditos
Asignaturas orientadas a la prctica, los laboratorios y

talleres
1.2.3.4.5.6.7.8.-
Laboratorio de Fenmenos de Transporte.

Laboratorio de Operaciones Unitarias I.
Laboratorio de Operaciones Unitarias II.
Laboratorio de Control Automtico de Procesos.
Laboratorio de Anlisis Instrumental I.
Laboratorio de Anlisis Instrumental II.
Laboratorio de Microbiologa Industrial
Laboratorio de Diseo de Reactores
1. Laboratorio de Fenmenos de Transporte:

No
1
TITULO
OBJETIVOS
Determinacin de la
Manejar de forma prctica el concepto
densidad de diferen- de densidad. Determinar de forma extes Lquidos.
perimental la densidad de diferentes lquidos a diferentes temperaturas. Comprobar cmo vara la densidad al variar
la temperatura.
167
Determinacin de la
La viscosidad como propiedad de transViscosidad de dife- porte, efecto de la temperatura sobre la
rentes Lquidos.
viscosidad. Determinacin de la viscosidad a distintas temperaturas. Determinacin de la viscosidad cinemtica de
diferentes sustancias. Determinacin
de viscosidad absoluta.
Manmetros.
Calibracin de manmetros.
Determinacin
de
gradientes de temperatura en barras
metlicas.
Estudiar la variacin de los perfiles de

temperatura en slidos como una funcin de las propiedades fsicas del material, geometra y forma de transferencia de calor.
Demostracin prc- Determinar perfiles lineales y radiales

tica de las leyes de de temperatura. Efecto de la superficie
conduccin de calor. de contacto. Determinacin de la conductividad.
Medicin de calor por

radiacin. Ley de Kirchoff.
Medir el calor transmitido por radiacin.

Aprender el uso del Pirmetro ptico.
Prdidas de calor
Determinar prdidas de calor por radiacin. Determinar prdidas de calor por

conveccin libre y forzada.
Condensacin en go- Estudiar la transferencia de calor con

tas y Pelculas.
cambio de estado. Obtener de forma
pura una sustancia mediante la condensacin. Calcular coeficiente de pelcula
de condensacin. Realizar balances
de energa. Comprobar ecuaciones de
Nusselt.
Cintica de reaccin Investigar la cintica de la hidrlisis al(Hidrlisis del Aceta- calina de un ter. Determinar la consto de Etilo)
tante de velocidad. Manejar el anlisis
de la conductividad y utilizarlo como herramienta para el clculo cintico.
168
2. Laboratorio de Operaciones Unitarias I

No
TITULO
OBJETIVOS
Determinacin
de Determinar las caractersticas de los diperfiles de velocidad ferentes tipos de flujo en tuberas lisas
y velocidad media en verticales de diferentes dimetros. Metuberas
dicin de la cada de presin y el flujo
en diferentes tramos de las tuberas.
Determinacin del factor de friccin y
el Nmero de Reynolds para tuberas
de diferentes dimetros. Calcular la
velocidad puntual del fluido, aplicando
la Ecuacin de Bernoulli. Medir la velocidad mxima alcanzada por el fluido.
Calcular la velocidad media mediante la
grfica de la velocidad puntual, medida
en varios puntos de la tubera, versus
la relacin de los radios y la distancia
al Pitot.
Prdidas por friccin

y por accesorios en
tuberas.
Longitud
equivalente
Mostrar los diferentes accesorios para

tuberas de conduccin. Medir la cada de presin en las tuberas sin accesorios. Medir las cadas de presin en
las tuberas con los accesorios. Determinar las prdidas en cada accesorio.
Bombas
Medicin de corrientes y flujos. Medicin de presin de entrada y de descarga a diferentes flujos. Determinacin
de potencia fluida. Determinacin de
potencia al freno. Determinacin de
eficiencia de bomba centrifuga y de altura neta positiva de succin (NPSH).
Curvas caractersticas de bombas. Criterios para la seleccin de equipos de
bombeo.
Compresores
Medicin de tiempo, voltaje y corriente

a diferentes presiones de descarga.
Determinacin de la potencia del freno. Determinacin del flujo volumtrico.
Clculo de la eficiencia de compresores.
Medidores de Flujo
Medir el flujo de un fluido a travs de

placas de orificio, tubo de Pitot y rotmetro. Medir las presiones a la entrada
y salida del medidor de flujo.
169
Agitacin y Mezcla
Medir la velocidad de giro del agitador.

Medida de potencia de agitadores. Verificar efectos de la viscosidad con la
seleccin del agitador adecuado. Conocer, utilizar y medir la eficiencia de los
diferentes tipos de agitadores.
Fluidizacin
Medida de la cada de presin a travs

de lechos fluidizados
Coeficiente de Con- Demostrar la interrelacin entre las productividad Trmica

piedades fsicas del fluido, las condiciones de flujo y la geometra del sistema
con el coeficiente de transferencia de
calor.
Transferencia de Calor en Fluidos
Descripcin y funcionamiento del Generador de vapor.

Determinar el coeficiente global de
transferencia de calor para un intercambiador de calor de concha y tubos, a partir de balances de materia y
energa. Ver las variaciones que sufre
el coeficiente para diferentes flujos,
cambios de temperatura y cantidad de
calor transmitido. Comparar los resultados para flujo en contracorriente y en
paralelo.
3. Laboratorio de Operaciones Unitarias II

No.
1
TITULO
OBJETIVOS
Evaporacin de Sim- Concentrar una disolucin, mediante el

ple efecto de pelcula uso de la operacin de transferencia de
ascendente.
materia (evaporacin).
Investigar la variacin de la velocidad
de evaporacin con la presin de vapor
para simple efecto. Aplicar balance de
materia para la concentracin de una
disolucin. Medir la dependencia del
coeficiente de transferencia de calor
del evaporador sobre la velocidad de
circulacin en simple efecto.
170
Evaporacin de do- Concentrar una disolucin mediante

ble efecto de pelcula evaporacin de doble efecto con aliascendente.
mentacin por delante, por detrs y en
paralelo. Obtener balances de materia
basados en velocidades de flujo y en
composicin. Aprender la optimizacin
de la energa a travs del uso de los
efectos mltiples en la transferencia de
materia. Comparar la eficiencia de cada
efecto del evaporador. Comparar las
economas en Simple y Doble efecto.
Investigar el efecto de la alimentacin
por delante, por detrs y en paralelo en
la economa de un evaporador de doble
efecto. Medir e investigar el efecto de la
velocidad de circulacin del vapor, en
los coeficientes totales de transferencia
de calor para una operacin en doble
efecto.
Extraccin
lquido
Transferencia
de Demostrar la interrelacin entre las proMasa en un sistema piedades fsicas del fluido, las condicioAire Agua, en Co- nes de flujo y la geometra del sistema
lumna de Pared Mo- con el coeficiente de transferencia de
jada.
masa de un sistema binario (aire-agua),
en columna de pared mojada.
Absorcin de Gases
Slido- Separar una mezcla slida con un lquido en el cual uno de sus componentes es soluble, a travs de cargas de
succin centrfuga. Aplicar balances
de materia. Comprobar el efecto de la
temperatura en la velocidad de disolucin.
Aplicar el protocolo de manejo de sustancias peligrosas en el laboratorio.

Medida de la cada de presin a travs
de Torres Empacadas. Realizar los
balances de materia. Calcular con datos prcticas el valor del coeficiente de
transferencia de materia. Calcular las
cargas por inundacin en una torre empacada con monturas Intalox. Obtener
agua clorinada para la limpieza.
171
Destilacin con Rec- Estudiar el proceso de destilacin. Batificacin en Columna lance de materia y energa. Determinar
Empacada.
la altura de empaque equivalente a una
etapa terica. Calcular la eficiencia de
la torre de destilacin.
Secado
Balance de materia y energa. Demostracin de regmenes de velocidad de

secado. Analogas de transferencia de
masa y calor. Determinacin de curvas
de secado. Secados a presin y temperaturas variables.
Secado en lecho fluidizado
Determinacin del flujo msico y volumtrico de aire.

Regmenes de secado a diferentes velocidades de aire.
4. Laboratorio de Dinmica de Proceso y Control:

No.
1
TITULO
OBJETIVOS
Parmetros de control
En procesos
1-Determinar parmetros de control de

procesos.
5. Laboratorio de Anlisis Instrumental I:

TITULO
OBJETIVOS
No.
Seguridad en el Laboratorio
Identificacin de Pictogramas de Seguridad en reactivos, productos y equipos

comunes en laboratorios qumicos.
Desarrollar capacidad de respuesta en
casos de incidentes en labora-torios
qumicos.
Balanza y Cristale- Visin general de los equipos presentes

ra
en el laboratorio y su uso correcto. Calibracin del material volumtrico
Clasificacin de la cristalera de acuerdo a su precisin
Espectros de Absor- Realizar las grficas de A=f (l) y %T=f

cin 1
(l) para soluciones coloreadas. Determinacin de longitud de onda analtica
Espectros de Absorcin 2
Realizar las grficas de A=f (l) y

%T=f(l) para soluciones no coloreadas. Determinacin de longitud de onda
analtica
172
Espectros de Absor- Realizar las grficas de A=f (l) y %T=f

cin 3
(l) para soluciones no coloreadas, desarrollando un color. Determinacin de
longitud de onda analtica
Curva de Calibracin
Preparacin de 5 diluciones de la solucin madre y determinar su concentracin, por clculos de dilucin. Medida
de las muestras a la longitud de onda
determinada en los espectros de absorcin. Realizar las grficas %T=f
(conc) y A=f (conc). Determinar la concentracin de una muestra problema
por interpolacin en la curva de calibracin. Determinar la concentracin
de la muestra problema por el mtodo
de la proporcionalidad. Determinar la
concentracin de la muestra problema
por el mtodo de la pendiente. Determinar la linealidad de la recta obtenida
y la ecuacin de la recta. Calcular el
porcentaje de error para cada uno de
los mtodos aplicados en la determinacin de la concentracin de la muestra
problema.
Curva de Calibracin, aplicacin a

una muestra real
Preparacin de 5 diluciones de la solucin madre y determinar su concentracin, por clculos de dilucin. Medida
de las muestras a la longitud de onda
determinada en los espectros de absorcin. Realizar las grficas %T=f (conc)
y A=f (conc). Determinar la concentracin de una muestra problema por interpolacin en la curva de calibracin. Determinar la concentracin de la muestra
problema por el mtodo de la proporcionalidad. Determinar la concentracin de
la muestra problema por el mtodo de
la pendiente. Determinar la linealidad
de la recta obtenida y la ecuacin de
la recta. Calcular el porcentaje de error
para cada uno de los mtodos aplicados en la determinacin de la concentracin de la muestra problema.
173
Espectrofotometra
de IR
Preparacin correcta de una muestra

para espectrofotometra de infrarrojo.
Determinar espectro infrarrojo de una
muestra con estructura molecular conocida. Determinar la estructura molcular de una muestra a partir de su espectro infrarrojo.
Refractometra
Determinar la concentracin de una solucin de sacarosa. Clculo de refracciones atmicas o de grupo y comparacin con datos bibliogrficos.
10
Polarimetra
Determinar la pureza del azcar comercial a partir de su poder rotatorio especfico.
11
Colorimetra
Determinar la concentracin de distintas sustancias a partir de los mtodos

colorimtrico descritos por el fabricante.
6. Laboratorio de Anlisis Instrumental II:

No.
TITULO
OBJETIVOS
Cromatografa
papel
en
Separacin de colorantes mediante

cromatografa en papel. Determinacin del factor de respuesta (Rf) para
las distintas mezclas de solventes utilizadas
Cromatografa en columna
Separacin de pigmentos mediante

cromatografa en columna convencional. Determinacin del factor de respuesta (Rf).
Cromatografa
Gases
de Uso correcto del cromatgrafo de gases. Determinacin de residuos de

plaguicidas en agua.
Potencimetro
Calibracin de un pHmetro. Determinar el pH de distintas soluciones con

un pHmetro. Determinar la pOH y las
concentraciones de H+ y OH-.
Titulacin
mtrica
Determinar las curvas de pH = f(mL de

titulante) para la valoracin de un cido fuerte y de un cido dbil. Determinar las curvas de pH / V= f (mL de
titulante) para la valoracin de un cido fuerte y de un cido dbil. Calcular
las concentraciones del cido fuerte y
del cido dbil.
potencio-
174
Conductimetra
Calibracin de un conductmetro. Determinacin de la conductividad de

distintas muestras de agua.
Determinacin
de Determinacin de la concentracin de
cationes por poten- diversos cationes a partir de electrociometra
dos selectivos a estos cationes.
Determinacin
de
Humedad en muestras slidas
Determinar la humedad de una muestra de reactivo con porcentaje de

agua de cristalizacin conocida. Determinar la humedad de una muestra
de reactivo con porcentaje de agua de
cristalizacin desconocida. Realizar
grficos de % de agua =f (tiempo) en
hornos y estufas.
Mtodos Resonancia
Magntica nuclear,
Rayos X y Espectros
de Masa y Absorcin
Atmica
Interpretacin de grficos obtenidos

en la bibliografa para determinacin
de estructuras, pesos y concentracin
de distintas sustancias.
10
Estadstica Aplicada Revisin de los cuadernos de laboal anlisis qumico

ratorio para la obtencin de datos de
distintos estudiantes para la misma
muestra. Clculos de desviacin estndar. Buscar posibles fuentes de
error y su propagacin. Clculos de incertidumbre e intervalos de confianza
7. Laboratorio de Microbiologa Industrial:

No.
TITULO
OBJETIVO
Introduccin a la Mi- Conocer y preparar medios de culticrobiologa

vos para diferentes microorganismos
(bacterias, hongos)
Siembra de microorganismos
Sembrar utilizando diferentes mtodos los microorganismos en sus respectivos medios de cultivo
Identificacin de hongos ambientales
Realizar siembras por exposicin de

mohos y levaduras en diferentes ambientes, con fines de identificarlos.
Anlisis de Agua por Determinar el desarrollo de bacterias

el Mtodo del N- coliforme basada en la capacidad de
mero ms Probable, fermentar la lactosa.
NMP.
175
Tincin de Gram y Identificar bacterias por tincin de

morfologa bacteria- Gram.
na
Diferenciacin bioqumica para bacterias.
Preparacin
de Preparar adecuadamente las muesmuestras slidas y tras de alimentos, bebidas y otros
liquidas para el anli- para el anlisis microbiolgico.
sis microbiolgico
Efectos del pH, nu- Estudiar el efecto de estos parmetros

trientes, txicos y la en el crecimiento de microorganismos.
temperatura en el
crecimiento
microbiano
Efectos de antibiti- Determinar el efecto de los antibiticos en el crecimiento cos ms utilizados en el tratamiento
de microorganismos de enfermedades, en el crecimiento
de microorganismos.
Determinar las caractersticas bioqumicas de algunas bacterias patgenas

contaminantes de la industria.
8. Laboratorio de Diseo de Reactores:

No.
TITULO
OBJETIVO
Reactores qumicos
Determinar parmetros en operaciones con reactor tubular, tipo batch,

flujo laminar.
Cintica de reaccio- Determinar parmetros de reacciones

nes qumicas
qumicas con actividad enzimtica,
concentracin de glucosa y fructosa.
INGENIERIA ELECTRICA
Plan de estudio indicativo para ingenieria elctrica:

1. CICLO BSICO
PRIMER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
Clculo I
Fsica I
C++, Programacin
176
Qumica Gral.
Lab. Fsica I
Ingeniera Grfica
Sociologa y Tecnologa
2
22
ASIGNATURA
lgebra Lineal
Clculo II
Fsica II
Lab. Fsica II
Filosofa
Lgica Digital
Algorit. y Estruc. de Datos
Lab. de Informtica
Lab. de Matemticas
1
23
TERCER CUATRIMESTRE
Clculo III
Circuitos Elctricos I
Fsica del Estado Slido
Lab. de Lgica Digital
Ingeniera Econmica
Lenguaje de Programacin
Historia de la Tecnologa
24
177
2. CICLO FORMATIVO
CUARTO CUATRIMESTRE
26
Probabilidades Aplicadas
27
Electrnica Analgica
28
Lab. de Circuitos Elctricos
29
Mtodos Numricos Aplicados
30
Lab. de Electrnica Analgica
31
Termo y Mec de Fluidos
32
Circuitos Elctricos II
33
Lab. de Mtodos N A
34
Proyecto Integrador I
4
24
QUINTO CUATRIMESTRE
35
Electrnica Digital
36
Teora Electromagntica
37
Lab. de Electrnica Digital
38
Seales y Sistemas
39
Controles Automticos
40
Mquinas Elctricas
41
Lab. de Seales Sistemas
42
Lab. de Controles
43
La Innovacin en ingeniera
44
Lab. de Mquinas Elctricas
1
22
SEXTO CUATRIMESTRE
45
Comunicaciones Elctricas
46
Mquinas Elctricas Avanzadas
47
Sistema Elctrico de Potencia I
48
Microprocesadores I
49
Ingeniera Elctrica y Medio

Amb.

50
Plantas y S/E I.
178
51
Lab. Microprocesadores I
52
Proyecto integrador II
4
24
TOTAL CREDITOS CICLO BSICO COMN:
139
3.- CICLO PROFESIONAL

A.- OPCIN ESPECIALIDAD EN POTENCIA Y CONTROLES.
SPTIMO CUATRIMESTRE
53
Electrnica de Potencia
54
Sist Elct de Potencia II
55
Plantas y S/E II
56
Lab de SEP
57
Lab. Mq Elctricas Avanz
58
Proyecto I
59
Lab de Plantas y S / E
60
Electiva Libre
3
19
OCTAVO CUATRIMESTRE
61
Diseo de Instalaciones Elctricas
62
Accionamientos Elctricos
63
Economa de la Energtica
64
Lab. de Acc. Elctrico
65
Electiva Libre
66
Proyecto integrador III
18
B.- OPCIN ESPECIALIDAD EN ELECTRNICA Y COMPUTACION.
SPTIMO CUATRIMESTRE
60
Sistemas Operativos
61
Dis. de Circuitos Integrados
62
Lab. de Circuitos Integrados
63
Microprocesadores II
64
Lab Microprocesadores II
65
Ing. de Sistemas digitales
179
66
Lab. Sistemas operativos
67
Proyecto I
68
Electiva Libre
3
21
OCTAVO CUATRIMESTRE
69
Introd. a la Ing sist. dig
70
Lab. de Ing de Sist Digitales
71
Ingeniera de software
72
Microprocesadores III
73
Lab. de Microprocesadores III
74
Proyecto Integrador III
75
Pasanta (12 semanas)
16
8
80%
creditos
23
C.-OPCIN ESPECIALIDAD EN COMUNICACIONES ELCTRICAS.
SPTIMO CUATRIMESTRE
60
Comu Elctricas Avanz (Digitales)
61
Comunicaciones Comp.(Redes datos)
62
Proces Digital de Seales
63
Teora y Diseo de Antenas
64
Lab de Comunicaciones. (Redes

datos)
65
Lab. Proces Digital
66
Lab. de Antenas
67
Proyecto I
68
Electiva Libre
3
21
OCTAVO CUATRIMESTRE
69
Sist ptico de Com.
70
Lab. de Com. Avanz (Digital)
71
Lab. de Sist ptico de com.
72
Electiva Libre
180
73
Proyecto Integrador III Pasanta (12

semanas)
74
Pasanta (12 semanas)
16
8
80%
crditos
20
TOTAL CREDITOS MINIMOS: 176 a 183
OPCION: 26 CREDITOS + 10 CREDITOS LIBRES. = 36 Crditos
(mnimos)
ASIGNATURAS ELECTIVAS DEL DEPARTAMENTO DE

INGENIERA ELCTRICA
NIVEL DE PREGRADO
1. POTENCIA + CONTROLES
HT
HP
CR
01
Sist. Digitales de Control
02
Diseo y Plan del MT
03
Tcnica de Alta Tensin
04
Robtica
HT
HP
CR
II. ELECTRONICA DIGITAL + COMPUTACION

01
Inst. Elctricas y control de Proc.
02
Matemticas Discretas
03
Teora de autmatas
04
Intel. Artificial aplicada
05
Sist. Neuro Artificiales
06
Const de Compiladores
III. COMUNICACIONES ELCTRICAS

HT
HP
CR
01
Ing. de Microondas
02
Sist. de Comunicacin
181
03
Comunicacin Celular Mvil
04
Sist. Digitales de Comn
Asignaturas orientadas a la prctica, los laboratorios

y talleres
1. Laboratorio de Lgica Digital.
2. Laboratorio de Circuitos Elctricos.
3. Laboratorio de Electrnica Analgica.
4. Laboratorio de Electrnica Digital.
5. Laboratorio de Seales.
6. Laboratorio de Controles.
7. Laboratorio de Mquinas Elctricas.
8. Laboratorio de Microprocesadores I.
9. Laboratorio de Sistemas Elctricos de Potencia.
10. Laboratorio de Mquinas Elctricas Avanzadas.
11. Laboratorio de Plantas de Potencia y Subestaciones.
12. Laboratorio de Accionamientos Elctricos.
13. Laboratorio de Circuitos Integrados.
14. Laboratorio de Microprocesadores II.
15. Laboratorio de Sistemas Operativos.
16. Laboratorio de Ingeniera de Sistemas digitales.
17. Laboratorio de Microprocesadores III.
18. Laboratorio de Comunicaciones.
19. Laboratorio de Procesamiento Digital.
20. Laboratorio de Antenas.
21. Laboratorio de Comunicaciones Avanzadas.
22. Laboratorio de Sistemas pticos.
Esta lista se corresponde con el conjunto de todas las opciones. Si una universidad opta por solo
una, entonces la cantidad de laboratorios se reducira
a la que se opte.
182
En todos los casos deber disponerse de las herramientas de software actualizados para la docencia
y simulacin en ingeniera elctrica mnimos como
son: Auto CAD (dibujo y diseo asistido por computadoras), MATLAB (simulador matemtico, para
manipular matrices, algoritmos y funciones en general), Solidworks (diseo asistido por computadoras
de elementos mecnicos y simulacin), DigSilent
(Anlisis de sistemas de potencia), Simulink (simulacin visual de modelos vinculado al MATLAB),
MATPOWER (paquete del MATLAB relacionado
con flujos de energa y su optimizacin) y PowerWork
Simulator (para simular operaciones en sistemas de
potencia). Los estudiantes debern dominar a la perfeccin todos estos programas y dar prueba de ello
como requisito indispensable para la aprobacin de
su proyecto integrador final.
Laboratorios y prcticas esenciales y obligatorias
para la enseanza de la ingeniera elctrica.
1. Laboratorio de Mediciones Elctricas
2. Laboratorio de Circuitos I
3. Laboratorio de Circuitos II
4. Laboratorio de Mquinas Elctricas I
5. Laboratorio de Mquinas Elctricas II
6. Laboratorio de Sistemas de Control I;
7. Laboratorio de Comunicaciones
8. Laboratorio de Fundamentos de Ingeniera Elctrica
9. Laboratorio de Sistemas de Potencia I
10. Laboratorio de Sistemas de Potencia II
11. Laboratorio de Fundamentos de Mquinas Elctricas
183
1. Laboratorio de Mediciones Elctricas:

No.
TTULO
OBJETIVO
Principales
par- Analizar las magnitudes ms comumetros
elctricos: nes de los parmetros V e I.
Voltaje y Corriente,
Unidades Elctricas.
Errores en las mediciones.
Aparatos
res.
Convertidores
de Conocer y comprobar el uso de les remedidas: Los Shunts sistencias en derivacin y en serie en
y las Resistencias en las medidas elctricas.
Serie.
Convertidores
de Comprobar experimentalmente el
medidas: Transfor- Principio de la Operacin del Transmadores de Corrien- formador de Corriente.
te.
Convertidores
de Comprobar experimentalmente el
Medidas: transforma- principio de la operacin del Transfordores de tensin.
mador de Tensin.
Medidas Industriales Conocer las formas de mediciones

de Tensiones y Co- directas de tensin y corriente en
rrientes
diferentes circuitos industriales, con
aparatos sencillos de medidas.
Medidas Industriales Conocer el mtodo de medicin de

de Resistencias
resistencias por procedimientos voltiamperimtricos directos.
Medidas Industriales
de Potencia I
Medidas Industriales Ampliar el conocimiento de la medide Potencia II

cin de potencias.
10
Medidas Industriales
de Potencia III
11
Uso del Medidor Digi- Conocer el uso de medidores multital Multifuncional

funcionales digitales.
Indicado-
Conocer el funcionamiento de los

Aparatos Indicadores utilizados en
las mediciones de diferentes circuitos
elctricos.
Conocer el funcionamiento de los medidores de potencia.
Conocer las diferentes conexiones de

vatmetros y varmetros.
184
2. Laboratorio de Circuitos I:
NO.
1
TTULO
Ley de Ohm
OBJETIVO
Estudiar la aplicacin de la ley de Ohm
en el clculo de valores de voltaje, resistencia y corriente.
Interruptores
Identificar y usar los interruptores.
Circuitos Resistivos
Conocer y comprobar el comportamiento de la corriente elctrica en un

circuito elctrico en serie.
Circuitos de serieKirchoff
Comprobar experimentalmente de la
ley de Kirchoff en circuitos resistivos
en serie.
Circuitos Resistivos Funcionamiento de los circuitos resisen Paralelo.

tivos en el paralelo. Comprobar experimentalmente la ley de Kirchoff en
circuitos en paralelo.
Circuitos en SerieParalelo.
Restatos y Poten- Conocer el funcionamiento de los

cimetro
restatos y potencimetros.
Diversores de Vol- Aplicar el principio de superposicin.

taje.
Teorema de Theve- Comprobar experimentalmente

nin-Norton
teoremas de Thevenin y Norton.
Conocer el comportamiento de los diversos circuitos serie-paralelo, utilizados en electricidad.
los
3. Laboratorio de Circuitos II:

NO.
TTULO
OBJETIVO
Mxima potencia
Conocer el teorema de mxima potencia de transferencia.
Relevadores
Verificar el comportamiento de los relevadores.
Corriente A.C. y D.C.
Determinar el comportamiento de los

circuitos A.C. y D.C.
Inductancia
Emplear el uso de inductores para

comprobar principios y leyes en circuitos transitorios.
Transformadores
Describir el funcionamiento de los

transformadores.
185
Capacitancia
Analizar el comportamiento de los capacitores en A.C. Y D.C
Reactancia
Conocer la reactancia capacitiva.
Reactancia Inductiva
Analizar la reactancia inductiva en las

bobinas de un circuito en A.C.
Resonancia en serie
Conocer el funcionamiento de los circuitos RLC en serie.
10
Resonancia en Paralelo
Conocer el funcionamiento de circuitos

R.L.C. en paralelo.
4. Laboratorio de Mquinas Elctricas I.

NO.
TTULO
OBJETIVO
La Seguridad y la Aprendizaje de las reglas fundamenFuente de Energa

tales de la seguridad. Cmo utilizar la
fuente de alimentacin de C.A. Y C.D.
El
Transformador
Monofsico
Estudio de las relaciones de voltajes

de un transformador. Estudio de la corriente excitacin y de cortocircuito y
de la capacidad de un transformador.
Polaridad del Transformador
Determinar la polaridad de los devanados del transformador.
Regulacin
Transformador
del
Estudiar los efectos que produce en

voltaje secundario. La resistencia y
reactancia interna del transformador.
El Auto-Transformador
Estudiar el auto transformador y sus

diferencias con el transformador estndar.
Transformadores en Estudiar la operacin de dos transforParalelo

madores en paralelo.
Transformadores de Estudio del transformador estndar

Distribucin
con secundario monofsico de 120v
y 240v.
Simuladores
186
5. Laboratorio de Mquinas Elctricas II.

NO.
TTULO
OBJETIVO
Secuencia de fases.
Determinar la secuencia de fases de

una fuente trifsica. Valorar la importancia para definir el sentido de giro de
motores, en sincronizacin de plantas
elctricas y en la conexin en paralelo
de 2 transformadores. 2 bancos trifsicos, o 2 fuentes trifsicas.
El Motor de Induc- Estudio del motor de induccin de fase

cin de fase hendida hendida (fase partida).
parte I
El Motor de Induc- Conocer las conexiones bsicas del

cin de fase hendida alambreado del motor de induccin de
parte II.
fase hendida.
El Motor de induccin Medir las caractersticas de arranque

de fase hendida (par- y funcionamiento del motor de inducte III)
cin de fase hendida con carga y en
vaco.
El Motor de Arranque Estudio de las caractersticas de

con Capacitor
arranque y marcha de un motor de induccin de arranque por capacitor.
Motor de Operacin Estudiar y aprender la estructura y

Continua por Capa- funcionamiento del motor de operacitor
cin continua por capacitor.
El Motor de Induccin de Jaula de Ardilla
Motor de Induccin Analizar la estructura, construccin,

de Rotor Devanado funcionamiento y operacin del motor
(parte I)
trifsico de induccin de rotor devanado.
Motor de Induccin Determinar el comportamiento del mode Rotor Devanado tor de induccin de rotor devanado y
(parte II)
estudiar cmo varan las corrientes del
rotor.
10
Simuladores
Analizar el motor de Jaula de Ardilla.
187
6. Laboratorio de Sistemas de Control I:

NO.
TTULO
OBJETIVO
Introduccin a MatLab & Simulink
Familiarizarse con el entorno de MatLab. Entender la matriz como variable

de MatLab. Aplicar las operaciones
bsicas sobre los operandos. Visualizar vectores y matrices en grficos de
dos dimensiones.
Funcin de transfe- Familiarizarse con el concepto de

rencia
funcin de transferencia y su manejo
en MatLab. Utilizar el MatLab para la
obtencin de una funcin de transferencia a partir de sus ceros y polos.
Anlisis en el Do-mi- Familiarizarse con el anlisis en el

nio del Tiempo
dominio del tiempo utilizando MatLab.
Sistemas de segun- Conocer la forma de un sistema de

do orden
segundo orden y controlar su respuesta en el tiempo. Entender la funcin de la constante amortiguamiento
en el sistema. Clasificar los sistemas
normalizados de segundo orden.
Lugar geomtrico de
las races
Introduccin a Simu- Familiarizarse con el entorno de blolink

ques de Simulink. Utilizar Simulink
para la simulacin de sistemas de
segundo orden.
Controladores PID
Criterio de Estabili- Utilizar el criterio de Nyquist para vedad de Nyquist

rificar la estabilidad de los sistemas a
travs de MatLab.
Ver la importancia de los polos de

una funcin de transferencia de
lazo abierto y de lazo cerrado para
su estabilidad. Representar el lugar
geomtrico de las races utilizando
MatLab. Entender el rol que desempea la ganancia sobre la estabilidad
del sistema.
Familiarizarse con el concepto de

controlador PID. Simular y ajustar de
forma apropiada el controlador PID.
Adquirir habilidades para seleccionar
un controlador apropiado para un sistema dado. Conocer las ventajas que
proporcionan los controladores PID.
188
7. Laboratorio de Comunicaciones
NO.
TTULO
OBJETIVO
El telfono
Desarrollar un telfono mediante MatLab.
PSTN
Ver las caractersticas de una PSTN.

Red pblica de conmutacin telefnica.
Filtros Anlogos
Conocer las caractersticas de los diferentes tipos de filtros.
Seal Banda Base
Conocer la diferencia entre una red

banda base y una red banda ancha.
Transmitir en banda base y en banda
ancha.
Modulacin
ASK y FSK
Modulacin Digital: Aprender a modular seales digitales.

BPSK, 8PSK
Digital Aprender a modular seales digitales.
8. Laboratorio de Fundamentos de Ingeniera Elctrica:

NO.
TTULO
OBJETIVO
Manejo de instrumentos de medida y

comprobacin
Conocer el voltmetro, ampermetro,

hmetro, frecuencmetro.
Ley de Ohm
Comprobar el enunciado de la ley de

ohm. Probar que la corriente en un circuito es igual en todo el circuito y que
existe una cada de tensin en cada
resistencia.
Resistencias: Caractersticas y tipos
Aprender cdigo de colores. Conocer

los diferentes tipos de resistores.
Asociacin de resis- Determinar la resistencia total de retencias

sistores conectados en serie. Encontrar la resistencia total conectados en
paralelo. Encontrar la resistencia total
conectadas en serie-paralelo.
Leyes de Kirchoff
Verificar experimentalmente la Ley de

Tensin de Kirchoff. Verificar experimentalmente la Ley de Corriente de
Kirchoff.h
189
Potencia
Verificar que la potencia es el producto

del voltaje y la corriente. Determinar
que la potencia total es la suma de potencias individuales.
Transformadores
Determinar la relacin del voltaje y del

nmero de vueltas. Determinar la relacin de la corriente y el nmero de
vueltas. Relacin de Potencia de un
transformador.
Diodos semiconduc- Calcular la resistencia del Diodo cuantores: Rectificador de do est en polarizacin directa e invermedia onda y onda sa. Convertir una seal alterna en una
completa.
directa con rectificacin de media onda
y onda completa.
Circuitos Integrados.
Aprender a conectar circuitos integrados. Conectar combinaciones de circuitos digitales.
9. Laboratorio de Sistemas de Potencia I:

NO.
TTULO
OBJETIVO
Introduccin al Dig- Entrada y salida de datos. Anlisis

SilenT.
de flujo de cargas. Anlisis de corto
circuito.
Modelado de mqui- Conexin de generadores a la red.

nas sncronas
Curva de carga del generador.
Modelado de trans- Conexin de transformadores a la

formadores
red.
Modelado de Capa- Conexin de capacitores a la red.

citores
10. Laboratorio de Sistemas de Potencia II

NO.
1
TTULO
OBJETIVO
Anlisis de corto circuito
Chequeo de la capacidad de resistencia trmica de los componentes

del Sistema. Seleccin y ajuste de
dispositivos de proteccin. Determinacin de la resistencia mecnica de
los elementos del sistema. Clculo de
fallas que deben ser comparadas con
los rangos de interrupcin de los interruptores.
190
Clculo de Corto Circuito
Clculo de cortocircuito en el DigSilent.
Anlisis de Contin- Analizar las redes elctricas con el

gencia
criterio n-1 las posibles fallas en las
lneas.
11. Laboratorio de Fundamentos de Mquinas Elctricas:

TTULO
OBJETIVO
NO.
Transformador Monofsico: Prueba con

carga
Ver el comportamiento del devanado

secundario del transformador con diferentes cargas (resistivas, capacitivas e inductivas).
Transformador Mo- Ver el comportamiento del devanado

nofsico: Prueba sin secundario del transformador en vaco.
carga
Transformador Monofsico: Medicin

de Eficiencia e impedancia de corto
circuito
Corriente Inrush
Transformador Tri- Ver el comportamiento del devanado

fsico: Prueba con secundario del transformador con dicarga
ferentes cargas (resistivas, capacitivas e inductivas).
Transformador Tri- Ver el comportamiento del devanado

fsico: Prueba sin secundario del transformador en vacarga
co.
Transformador Trif- Medir la eficiencia del transformador.

sico: Medicin de Efi- Calcular el comportamiento del transciencia e impedancia formador a corriente nominal.
de corto circuito
Transformador trif- Conocer los diferentes tipos de cosico: Diferentes conexiones y las caractersticas de los
nexiones
mismos.
Transformador trifsico: Desbalance de

cargas
Verificar el comportamiento del transformador cuando tiene diferentes niveles de carga en sus devanados.
10
Generador DC
Medir las caractersticas de un generador DC.
Medir la eficiencia del transformador.

Calcular el comportamiento del transformador a corriente nominal.
191
11
Motor DC
Medir las caractersticas de un motor

DC. Conectar en serie y paralelo el
motor DC.
12
Controlador Marcha- Introduccin a los controladores. ConParo

trolar un motor mediante sistema de
Marcha-Paro.
13
Arrancadores a ten- Trabajar con arrancadores con resissin reducida

tores primarios. Trabajar con arrancadores progresivos.
14
Circuitos con
temporizado
rel Trabajar circuitos con diferencia de

tiempo en el arranque.
INGENIERIA MECNICA
Propuesta plan de estudios indicativo para la carrera de ingeniera mecnica.

I. CICLO BASICO
PRIMER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
1.
Filosofa
2.
C++, programacin
03
02
04
3.
Clculo I
04
02
05
4.
Fsica I
04
00
04
5.
Lab. Fsica I
00
02
01
6.
Sociedad y Tecnologa
02
00
02
7.
Qumica General
04
00
04
8.
Geometra Descriptiva
00
02
01
9.
01
00
01
25
10.
Algebra Lineal
03
00
03
11.
Clculo II
04
00
04
12.
Fsica II
04
00
04
13.
Lab. Fsica II
00
02
01
192
14.
Dibujo Mecnico II
02
00
02
15.
Ciencia de los Materiales
03
00
03
16.
Algoritmo y procec. de datos
03
00
03
17.
Educacin Fsica
00
03
01
18.
Historia de la Tecnologa
03
00
02
23
TERCER CUATRIMESTRE
19.
Clculo III
03
00
03
20.
04
00
04
21.
Fsica III
03
00
03
22.
Mecnica Racional I
04
00
04
23.
Dibujo Mecnico II
02
00
02
24.
Metodologa de la Investigacin 03
00
03
25.
Metrologa Dimensional
03
00
03
26.
Lab. Metrologa
00
02
01
27.
Lab. Matemticas
00
04
02
24
II. CICLO FORMATIVO

CUARTO CUATRIMESTRE
28.
Probabilidades Aplicadas
03
00
03
29.
Mecnica Racional II
04
00
04
30.
Procesos de Manuf. I
03
00
03
31.
Lab. Procesos de Manuf. I
00
02
01
32.
Mecnica de Materiales I
03
00
03
33.
Electrotecnia I
03
00
03
34.
Lab. Electrotecnia I
00
02
01
35.
Proyecto Integrador I
00
06
04
22
QUINTO CUATRIMESTRE
36.
Termodinmica I
03
02
04
37.
Mecnica de los Fluidos I
03
00
03
38.
Mecnica de Materiales II
03
00
03
39.
Metalurgia Fsica I
03
00
03
193
40.
Electrotecnia II
02
00
02
41.
Electrnica General
02
00
02
42.
Mtodos Numricos
02
00
02
43.
Procesos de Manufactura II 03
00
03
44.
Lab. Procesos de Manuf. II
02
01
00
23
SEXTO CUATRIMESTRE
45.
Diseo de Mquinas I
03
02
04
46.
Mecanismos
47.
Metalurgia Fsica II
48.
49.
02
02
03
03
00
03
Lab. Metalurgia Fsica
00
02
01
Termodinmica II
03
02
04
50.
Lab. Termodinmica
00
02
01
51.
Mecnica de los Fluidos II
03
00
03
52.
Lab. Mecnica de los Fluidos 00
02
01
53.
Proyecto Integrador II
06
04
00
24
3.- CICLO PROFESIONAL.
SPTIMO CUATRIMESTRE
54.
HT
HP
CR
Ingeniera Econmica
02
00
02
55.
Mecanizado de Metales
02
00
02
56.
Diseo de Mquinas II
03
02
04
57.
Diseo de Sistemas para Climatizacin y Refrigeracin
03
02
04
58.
Ingeniera y Medio Ambiente 02
00
02
59.
Controles Automticos
03
00
03
60.
Transferencia de Calor
03
00
03
61.
Lab. Transferencia de Calor 00
02
01
62
Innovacin en Ingeniera 03
00
03
24
OCTAVO CUATRIMESTRE
63.
Vibraciones Mecnicas
194
02
02
03
64.
Diseo de Instalaciones Mecnicas
02
00
02
65.
Proyecto Integrador lII
00
06
04
66.
Inv. de Operaciones
02
00
02
67.
Plantas Trmicas
03
02
04
68.
Gerencia Industrial
02
00
02
69.
Redaccin de Informes Tcnicos 00
02
01
70.
Pasanta(12 semanas)
16
18
00
80%
crditos
26
Total
191
crditos
Nota: () Co-Requisito.
1- OPCIN MAESTRIA EN TRMICA.
1ER. CUATRIMESTRE
HT
HP
CR
1.
Sistemas de Refrigeracin
03
00
03
2.
Turbinas a Gas y Vapor
03
00
03
3.
Planificacin y Economa de
la energa
03
00
03
4.
Radiacin de Calor y Aplicaciones Solares
03
00
03
5.
Motores de Combustin
Interna
03
02
04
16
2do. CUATRIMESTRE
6.
Conduccin y Conversin
de Calor
04
00
04
7.
Termodinmica Intermedia
03
00
03
8.
Modelos de Simulacin
Computacionales
02
02
03
9.
Plantas Hidrulicas
03
00
03
10.
Proyecto de Post Grado
03
00
03
195
16
TOTAL 32 Crditos
2- OPCIN MAESTRIA EN TECNOLOGA MECNICA.

1ER. CUATRIMESTRE
HT
HP
CR
1.
Control de programacin
Maquinas Herramientas
03
00
03
2.
Diseo Paramtrico
02
02
03
3.
Metalurgia de Polvos y Tratamientos Trmicos
02
02
03
4.
Propiedades Elctricas de
los Materiales
03
00
03
5.
Fundicin de Metales
03
02
04
16
2do. CUATRIMESTRE
6.
Ingeniera de Herramientas
Mecnicas
03
00
03
7.
Macroprocesos de Materiales
02
02
03
8.
Ingeniera de Polmeros
03
00
03
9.
Propiedades Mecnicas de
los Materiales
02
02
03
10.
03
00
03
16
TOTAL 32 Crditos
3- OPCIN MAESTRIA DE DISEO MECNICO.

1ER. CUATRIMESTRE
HT
HP
CR
1.
Friccin, Desgaste y Lubricacin
03
00
03
2.
Sntesis de Mecanismos
03
00
03
196
3.
Mecnica de Fractura

02
02
03
4.
Simulacin de Sistemas
Mecnicos
02
04
04
5.
Ingeniera de
Polmeros
03
00
03
16
2do. CUATRIMESTRE
6.
Gras y Transportadores
03
00
03
7.
Accionamientos Industriales
02
02
03
8.
Mantenimiento Predictivo
04
00
04
9.
Diseo Paramtrico
02
02
03
10.
03
00
03
16
TOTAL 32 Crditos
Las asignaturas de prctica del plan de estudio de

la carrera de Ingeniera Mecnica son las siguientes:
Laboratorio de Procesos Manufactura I
Laboratorio de Electrotecnia I
Laboratorio de Procesos de Manufactura II
Laboratorio de Metalurgia Fsica
Laboratorio de Termodinmica
Laboratorio de Mecnica de los Fluidos
Diseo de Sistemas de Climatizacin
Laboratorio de Transferencia de Calor
Diseo de Instalaciones Mecnicas
Vibraciones Mecnicas
Mecanismos
Plantas Trmicas
Modelos de Simulacin Computacionales
Diseo Paramtrico
Macro procesos de Materiales
197
Simulacin de Sistemas Mecnicos

Mecnica de Fractura
Accionamientos Industriales
Metalurgia de Polvos y Tratamiento Trmico
Fundicin de Metales
Propiedades Mecnicas de los Materiales
Motores de Combustin Interna
Estndares mnimos y objetivos asignaturas de

prctica de Ingeniera Mecnica:
Laboratorio de Soldaduras y Materiales
Laboratorio de Mquinas-Herramientas
Laboratorio de Mecnica de Fluidos
Laboratorio de Termodinmica I
Laboratorio de Termodinmica II
Laboratorio de Transferencia de Calor
1. Laboratorio de Soldaduras y Materiales
TTULO
OBJETIVOS
No.
Soldadura de Arco
Elctrico
Introducir al estudiante en la prctica de

la soldadura de arco elctrico. Los estudiantes realizarn tareas de soldadura
utilizando diferentes tipos de mquinas
de soldar, diferentes metales, as como
el uso de diferentes tipos de electrodos.
Soldadura de Gas
Definicin del proceso. Gases usados.

Adems realizar prcticas con soldadura oxiacetilnica.
198
Ensayos de mecnica de los materiales,

metalurgia
fsica, plsticos y
Fundicin de metales.
Evaluacin de la resistencia de diferentes materiales. Evaluacin de la dureza

y ensayos de traccin y compresin.
Determinacin mediante inspeccin
microscpica de los diferentes tipos de
acero. Templado y revenido del acero.
Trabajo con materiales plsticos. Procesos de inyeccin. Trabajos de conformacin con diversos materiales. Introduccin al proceso de fundicin. Los
estudiantes podrn aplicar los conocimientos tericos de las asignaturas tericas en trabajos prcticos relacionados
con el proceso de fundicin de metales.
2. Laboratorio de Mquinas-Herramientas
No.
TTULO
OBJETIVOS
Presentacin
duccin
In-
Desarrollo de la creatividad e imaginacin aplicando los criterios tcnicos del

manejo de instrumentos, accesorios y
equipos.
Conocimiento de un Relacionar al estudiante con la cultura

taller
del trabajo productivo y de la realidad
concreta del medio, el cual est caracterizado por la organizacin del trabajo
por procesos constituidos por serie de
actividades.
La Medicin
Instruir a los estudiantes en el uso de los

diferentes instrumentos utilizados para
medicin. Determinacin de los lmites
de elasticidad, grficos de esfuerzosdeformacin, ensayo de dureza, ensayo
de fatiga, ensayos especiales en aceite,
madera, plstico, etc. Los estudiantes
podrn utilizar diferentes herramientas
de mediciones y podrn medir algunas
variables de un producto y compararlas
con la medida estndar.
199
Limadora, Taladradora y otros procedimientos de taller
Hacer tornillos y tuercas a mano. Limar

piezas. Hacer agujeros. Hacer roscas.
Cepillar piezas. Los estudiantes realizarn diferentes tareas de taladrar en
diferentes metales con brocas de diferentes dimensiones. Realizar prctica
aplicando presin sobre eje en cilindros
ajustados y otros mecanismos. Los estudiantes desarrollarn programas de
tareas en un computador.
El Torno
Torneado de piezas cilndricas. Los estudiantes realizarn diferentes trabajos

de mecanizado de piezas de metales
diferentes utilizando diferentes tipos de
tornos, programacin de CNC, identificar componentes de tornos.
La Fresadora.
Fresado de piezas. Los estudiantes

realizarn diferentes tareas de mecanizado de piezas, escribir y ejecutar
programas, ejecutar programa de corte,
programacin de control, calcular programas de tolerancias.
3. Laboratorio de Mecnica de Fluidos:

NO.
TTULO
OBJETIVOS
Determinacin de Aprender a usar el hidrmetro o densViscosidad y Den- metro. Determinacin de la densidad de

sidad.
los fluidos. Determinacin de la viscosidad de los fluidos. Determinar la viscosidad de varios fluidos a presin atmosfrica y temperatura ambiente, utilizando
el viscosmetro de esfera descendente.
Determinar la densidad, la gravedad especfica o densidad relativa de diferentes lquidos a una presin atmosfrica
y temperatura determinada. Demostrar
que la presin hidrosttica solo depende
de la profundidad. Determinacin de la
viscosidad a distintas temperaturas. Determinacin de la densidad a distintas
temperaturas.
200
Canal Abierto
Medida de velocidad en un canal de flujo mediante el uso de la cama ajustable.

Determinar los perfiles de velocidad en
un canal abierto. Potencia desarrollada
por una turbina hidrulica. Establecer y
visualizar condiciones de flujo uniforme.
Obtener valores de las constante de
Chezy, Manning para un canal rectangular de vidrio.
Prdidas en Tube- Evaluacin de las prdidas en tuberas.

ras
Investigar la validez de la Ecuacin de
Bernoulli cuando se aplica al flujo estable del agua en un conducto estrechado o Venturi. Prdidas en codo, tees,
vlvulas y otros accesorios. Evaluacin
la longitud equivalente. Determinar el
coeficiente de descarga, velocidad y
contraccin de un pequeo orificio. Investigar la operacin y caractersticas de
tres tipos bsicos de fluxmetros y a la
vez estudiando con precisin y las prdidas de energa. Determinar las caractersticas de los diferentes tipos de flujo
en tuberas lisas verticales de diferentes
dimetros. Medicin de la cada de presin y el flujo en diferentes tramos de
las tuberas. Determinacin del factor de
friccin y el Nmero de Reynolds para tuberas de diferentes dimetros. Calcular
la velocidad puntual del fluido aplicando
la Ecuacin de Bernoulli. Observar el fenmeno de la Capilaridad y determinar la
capilaridad producida por varios lquidos
para tubos capilares de varios tamaos,
a una presin atmosfrica y temperatura
determinada. Medir la velocidad mxima
alcanzada por el fluido. Calcular la velocidad media mediante la grfica de la velocidad puntual, medida en varios puntos
de la tubera, versus la relacin de los
radios y la distancia al Pitot.
Tnel de Viento
Manejo de Tubo Pitot. Verificacin de la

relacin cada de presin contra flujo en
una placa de orificio. Empleo del manmetro diferencial.
201
Relacin entre variables en modelos

reales. Calibracin
de instrumentos.
Bombas, compresores y otros.
Observar un fenmeno fsico y describirlo mediante modelos matemticos. Determinar experimentalmente la razn de
cambio de las variables respecto al tiempo. Comparacin de los resultados experimentales y los tericos. Leer la presin
baromtrica o atmosfrica, calibrar un
manmetro de Bourdon utilizando un calibrador de peso muerto. Calibracin de
manmetros. Medir el flujo de un fluido
a travs de placas de orificio, tubo de
Pitot y rotmetro. Medir las presiones a
la entrada y salida del medidor de flujo.
Determinar las caractersticas operativas
de una bomba centrfuga graduada a
varias velocidades. Medicin de tiempo,
voltaje y corriente a diferentes presiones
de descarga. Determinacin de la potencia del freno. Determinacin del flujo
volumtrico. Clculo de la eficiencia de
compresor. Determinar las caractersticas operativas de una turbina pelton graduada a varias velocidades. Medicin de
presin de entrada y de descarga a diferentes flujos. Determinacin de potencia
fluida. Determinacin de potencia al freno. Determinacin de eficiencia de bomba centrifuga y de altura neta positiva de
succin (NPSH). Curvas caractersticas
de bombas. Criterios para la seleccin
de equipos de bombeo. Demostrar los
principios operativos del ariete hidrulico.
4. Laboratorio de Termodinmica I:
No.
TTULO
OBJETIVOS
Calibracin
Manmetros
de Calibracin de manmetros. Medicin

de presin con diferentes tipos de manmetros.
Calibracin de Calibracin de Termmetros. Medicin

Termmetros
de temperatura.
Los Gases Ideales
Evaluar la ecuacin de estado para los

gases ideales. Comprobacin de las leyes para los gases ideales.
202
Equivalente Mecnico del Calor
Comprobar la relacin existente entre

calor y trabajo.
Primera Ley de Termodinmica
Evaluar la Primera Ley de Termodinmica para un Sistema Cerrado. Demostrar

la interrelacin entre las propiedades fsicas del fluido y las condiciones de flujo.
Calormetros
Aprender a usar los Calormetros. Determinacin de los Calores Especficos.
5. Laboratorio de Termodinmica II:

No.
TTULO
OBJETIVOS
Ciclo de refrigera- Verificar los componentes del equipo.

cin
Evaluar las presiones y temperaturas
de operacin. Simulacin de fallas en
operacin. Trabajar con modelos de
simulacin de la operacin con distintos tipos de refrigerantes. Conocer la
operacin de diferentes equipos de uso
comn para refrigeracin y acondicionamiento del aire.
Psicrometra
Conocer la Carta Psicromtrica. Representar los procesos de secado y enfriamiento en la Carta Psicromtrica, segn las mediciones realizadas.
Aire Acondicionado
Medicin de las condiciones del aire

antes y despus del serpentn. Verificar
las condiciones del nivel en la habitacin Verificar la condensacin del vapor
de agua al pasar por serpentn. Seleccin de equipos. Balances de flujos.
Mtodos de balance de aire y agua en
grandes sistemas, simulacin.
Combustibles y Lubricantes
Comprobar Calor Especfico, viscosidad, y densidad de los combustibles y

lubricantes. Verificar cantidad de agua
y sedimentos. Procesos de combustin,
relaciones de aire- combustible y tecnologas relacionadas.
203
Anlisis de Com- Descripcin de los componentes de una

bustin y Produc- caldera. Encendido de la caldera. Estucin de Vapor
dio de los gases de combustin. Efecto
de evaporacin. Investigar la variacin
de la velocidad de evaporacin con la
presin de vapor para simple efecto.
Medir la dependencia del coeficiente
de transferencia de calor del evaporador sobre la velocidad de circulacin
en simple efecto. Evaporacin de doble
efecto con alimentacin por delante, por
detrs y en paralelo. Obtener balances
de materia basados en velocidades
de flujo y en composicin. Aprender la
optimizacin de la energa a travs del
uso de los efectos mltiples en la transferencia de materia. Comparar la eficiencia de cada efecto del evaporador.
Comparar las economas en Simple y
Doble efecto.
6. Laboratorio de Transferencia de Calor

TTULO
OBJETIVOS
NO.
Conduccin de Calor
Comprobar variables que inciden en

el fenmeno. Determinacin experimental de la conductividad trmica.
Estudiar la variacin de los perfiles
de temperatura en slidos como una
funcin de las propiedades fsicas del
material, geometra y forma de transferencia de calor.
Radiacin de Calor
Comprobar la ley de Stefan Boltzman.

Determinar los factores que inciden
en la radiacin. Comprobar el factor
de forma. Ley de Kirchoff. Medir el
calor transmitido por radiacin. Aprender el uso del Pirmetro ptico. Experimentos sobre radiacin solar directa
y difusa.
204
Conveccin de Calor
Determinar experimentalmente de la
conductividad superficial (h). Determinar las variables relacionadas y modelos. Experimentos sobre conveccin natural y forzada. La viscosidad
como propiedad de transporte, efecto
de la temperatura sobre la viscosidad.
Determinacin de la viscosidad a distintas temperaturas.
Intercambiadores de Determinar los parmetros para evaCalor

luar la operacin de los intercambiadores de calor. Determinar las
temperaturas efectivas y reas de
intercambio de calor. Modelacin del
proceso de transferencia de calor.
Descripcin y funcionamiento del Generador de vapor. Determinar el coeficiente global de transferencia de calor
para un intercambiador de calor de
concha y tubos, a partir de balances
de materia y energa. Ver las variaciones que sufre el coeficiente para diferentes flujos, cambios de temperatura
y cantidad de calor transmitido. Comparar los resultados para flujo en contracorriente y en paralelo. Balance de
materia y energa. Demostracin de
regmenes de velocidad de secado.
Analogas de transferencia de masa
y calor. Determinacin de curvas de
secado. Secados a presin y temperaturas variables.
En adicin a los laboratorios se requieren equipos adecuados para prcticas y software para dibujos
y diseos asistidos por computadora y para simulacin, as como personal acadmico calificado y entrenado. Una relacin de los mismos se detalla a continuacin:
Equipos
Tornos y Fresadoras, control manual y computarizados
205
Tornos y Fresadoras Didcticas de control computarizado

Simuladores de Sistema de Programacin y Control de Fresadoras y Tornos. (Haas Automation)
Taladros y Cortadoras de metales
Equipo de Fundicin y moldeo por centrifugado
Mquina Inyectora de Plsticos (Diseada y
construida por estudiantes)
Soldadura y Tratamiento Trmico (Soldadoras de
arco y gas, Horno de tratamiento trmico y baos
de enfriamiento).

En proceso de remodelacin y adquisiciones con

apoyo de la Industria
Mquina rectificadora de superficie
Instrumentos de medicin, varios
Fuente de Aire comprimido seco
Ingeniera de Materiales
Microscopios electrnico y de barrido
Cmaras digitales
Hornos
Medidores de dureza
Equipo de de Ensayo en Tensin y Compresin
Dinmica de Fluidos y Turbo mquinas
Turbinas Pelton
Turbinas Elicas
Tnel de viento
Bombas centrfugas
Bombas de desplazamiento positivo
Banco de mediciones
Ingeniera trmica
Transferencia de calor radial y lineal
206
Transferencia de calor en superficies extendidas

Maquetas de refrigeracin
Motores de combustin y diesel equipados con
medicin
Generadores de Vapor
Turbinas de gas
Banco de mediciones
Vibraciones y pruebas no destructivas
Maquetas de vibraciones
Mecatrnica
Celda de Manufactura Flexible con estacin de
robot equipado con PLC Siemens
Bancos de Electroneumtica
Bancos de Electrohidrulica
Estacin Compacta de Presin, Temperatura y
Flujo manejada por HMI, PLC
Aula computarizada con estaciones para todo el
software equipado con proyector
Aula equipada con inventarios de partes Fischer
Technik para el diseo y ensamblado de maquetas de procesos industriales automatizados con
PLC Omron
Aula equipada con estaciones en red y un servidor, y software de Mastercam, Labview, para
CAM y Anlisis de Vibraciones
Software
2.1. MATLAB y sus aplicaciones
Dibujo Tridimensional Asistido. (CAD3D)
Solidworks, Proeengineer
Ingeniera Asistida por Computador (CAE)
Solidworks, Proeengineer
207
Procesos Industriales
EMCO Concept Train. (Plataforma digital interactiva- e learning- para el aprendizaje de los
procesos de transformacin de materiales con
remocin de virutas; torno, fresadora etc).
Manufactura Asistida por computador (CAM).
Mastercam.
Sistema de CADCAM didctico EMCO turn y
EMCO Mill.
Sistema de Control Haas Automation.
Automatizacin.
Fluidsim. (Diseo Sistemas automatizados con
neumtica).
Bosch Rexroth. (Diseo Sistemas automatizados
con Oleo hidrulica).
Siemens Step 7. (Programacin de PLC).
Intouch de Wonderware. (Human Machine Interface, HMI).
Cosivis. (Maquetas virtuales).
Cosimir (Programacin de Robot Industrial).
Ingeniera de Materiales.
Granta Engineering Design Database. (Plataforma para seleccin de materiales para el diseo y
desarrollo de productos).
Instrumentacin Virtual.
Labview.
Profesores especializados (BRAINWARE)
Diseo de Elementos Mecnicos y ensambles de
Maquinas.
Metalurgia e Ingeniera de los Materiales.
Ingeniera Trmica.
208
Ingeniera Asistida por Computador. (CAE).

Vibraciones y pruebas no destructivas.
Manufactura Asistida por computador(CAM).
Dibujo Mecnico.
Dibujo Mecnico Asistido por Computador
(CAD3D).
3.10. Mecatrnica (Automatizacin de sistemas
mecnicos).
3.11. Modelacin y Simulacin.
3.12. Mecnica de los Fluidos.
3.13. Procesos Industriales.
Los estudiantes debern dominar a la perfeccin

todos los programas mencionados y dar prueba de
ello como requisito indispensable para la aprobacin
de su proyecto integrador final.
INGENIERA INDUSTRIAL
Plan de estudios indicativo para la carrera de Ingeniera Industrial

Ciclo Bsico
PRIMER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
ORIENTACION INSTITUCIONAL
EDUCACION FISICA O ARTISTICA
COMUNICACION
FISICA I
LABORATORIO DE FISICA I
ALGEBRA LINEAL
QUIMICA GENERAL I
LABORATORIO DE QUIMICA
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
209
16
10
21
GEOMETRIA DESCRIPTIVA
FISICA II
LABOTORIO DE FISICA II
CALCULO I
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
INTRODUCCION A LAS CIENCIAS

SOCIALES
ALGORITMO Y PROCESAMIENTO DE
DATOS
LABORATORIO DE ALGORITMO
INTRODUCCION A LA ING. INDUSTRIAL
19
10
24
TERCER CUATRIMESTRE
PSICOLOGIA INDUSTRIAL
FISICA III
LABORATORIO DE FISICA III
CALCULO II
COMPUTACION
LEGISLACION LABORAL Y ETICA PROF.
LABORATORIO DE COMPUTACION
NOCIONES DE ECONOMIA
16
20
CUARTO CUATRIMESTRE
MECANICA GENERAL
FISICA IV
LABORATORIO DE FISICA III
ECUACIONES DIFERENCIALES
ESTADISCA INDUSTRIAL I
ELECTRICIDAD GENERAL PARA ING.

IND
LABORATORIO DE ELECTRICIDAD
CONTABILIDAD DE COSTOS
210
16
12
22
ESTADISTICA INDUSTRIAL II
ELECTRONICA GENERAL PARA ING.

INDUST.
LABORATORIO DE ELECTRON. GRAL.

PARA ING. IND.
METODOS MATEMATICOS PARA INGENIEROS
CIENCIA DE LOS MATERIALES
Ciclo Formativo
QUINTO CUATRIMESTRE
LABORATORIO DE MATERIALES
CONTABILIDAD FINANCIERA
ESTUDIO DEL TRABAJO
15
12
21
PROCESOS DE MANUFACTURA
LABORATORIO DE PROCESO DE
MANUFACTURA I
TERMODINAMICA GENERAL
SEXTO CUATRIMESTRE
INGENIERIA ECONOMICA
ADMINISTRACION GENERAL
DISEO DE SISTEMAS DE PRODUCCION I
INVESTIGACION DE OPERACIN I
TRABAJO DE GRADO I
17
13
22
SPTIMO CUATRIMESTRE
PLANIFICACION INDUSTRIAL
FORMULACION Y EVAL. DE PROY.

INDUSTRIALES
INVESTIGACION DE OPERACIONES II
DISEO DE SISTEMAS DE PODUCCION II
SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL
211
FLUIDOS
ELECTIVA I
17
12
23
OCTAVO CUATRIMESTRE
TECNICA DE SUPERVISION INDUSTRIAL
DISEO DE EXPERIMENTO
GESTION DE CALIDAD DE TOTAL
DIBUJO INDUSTRIAL II
TRABAJO DE GRADO II
PRACTICA DE LA ING. IND. (PASANTIA)
ELECTIVA II
13
14
21
MATERIAS ELECTIVAS
MICROECONOMIA I
ERGONOMIA
TECNOLOGIA DE ALIMENTOS
INGENIERIA DE SERVICIO
GESTION DE LA PRODUCTIVIDAD
15
15
CICLO PROFESIONAL
A.-OPCION ESPECIALIDAD PLANIFICACION Y GERENCIA
NOVENO CUATRIMESTRE
GERENCIA DE PROYECTO
GESTION DE LAS PEQUEAS Y MEDIANAS EMPRESAS.
TOPICOS GERENCIALES
INGENERIA DE SERVICIOS
FORMACION DE EMPRENDEDORES
PLANIFICACION ESTRATEGICA
22
22
INGENIERIA DEL MEDIO AMBIENTE

DCIMO CUATRIMESTRE
NEGOCIACION
212
GERENCIA DE CALIDAD TOTAL
GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS
GERENCIA DE MERCADEO
18
18
GERENCIA FINANCIERA
B.- OPCION ESPECIALIDAD EN MANUFACTURA

NOVENO CUATRIMESTRE
AUTOMATIZACION
DISEO Y DESARROLLO DE PRODUCTO
GESTION DE MANTENIMIENTO
INNOVACION TECNOLOGICA
INGENIERIA DE CONFIABILIDAD
18
18
DCIMO CUATRIMESTRE
MANUFACTURA DE CLASE MUNDIAL
DISEO PARA LA MANUFACTURA Y EL

ENSAMBLE
PLANIFICACION ESTRATEGIA
INGENIERIA DE MEDIO AMBIENTE
NORMALIZACION Y METROLOGIA
18
18
B.- OPCION ESPECIALIDAD EN MANUFACTURA

NOVENO CUATRIMESTRE
AUTOMATIZACION
DISEO Y DESARRLLO DE PRODUCTO
INNOVACION TECNOLOGICA
INGENIERIA DE CONFIABILIDAD
213
18
18
DCIMO CUATRIMESTRE
MANUFACTURA DE CLASE MUNDIAL
DISEO PARA LA MANUFACTURA Y EL

ENSAMBLE
PLANIFICACION ESTRATEGIA
INGENIERIA DE MEDIO AMBIENTE
18
18
NORMALIZACION Y METROLOGIA
C.-OPCION ESPECIALIDAD EN LOGISTICA

NOVENO CUATRIMESTRE
LOGISTICA
GERENCIA DE MERCADEO
DISEO DE PRODUCTOS
CADENA DE ABASTECIMIENTO
DISEO DE ALMACEN
PLANIFICACION DE REQUERIMIENTO
DE MATERIALES
18
18
D.-OPCION ESPECIALIDAD EN PLANIFICACION Y GERENCIA

DCIMO CUATRIMESTRE
II.-XX I NGENIERIA DE MEDIO
AMBIENTE
II.-XX GERENCIA DE RECURSOS

HUMANOS
II.-XX GERENCIA FINANCIERA
II.-XX PLANIFICACION DE REQUERIMIENTO DE FABRICA
II.-XX PLANIFICACION ESTRATEGICA
II.-XX TECNOLOGIA DE CLASE

MUNDIAL
18
18
214
Asignaturas orientadas a la prctica, los laboratorios y talleres

A.-TALLERES DE PROCESOS DE MANUFACTURA INDUSTRIALES
Taller de taladros
Taller de fresadoras
Taller de tornos
Taller de prensas hidrulicas
Taller de soldaduras
Taller de fundicin
LABORATORIOS DE INGENIERA INDUSTRIAL.
1.- Diseo
Laboratorio de manufactura haciendo uso de
la tecnologa de la informacin Cad-Cam
Laboratorio de simulacin
Laboratorio de diseo de producto
Laboratorio de ergonoma
Laboratorio avanzado de manufactura flexible
2.- Mecatrnica

Laboratorio de robtica y mecanismo

Laboratorio de mecatrnica
3.- Calidad, normalizacin y metrologa

Laboratorio de calidad
Laboratorio de metrologa
215
Laboratorio de materiales
Laboratorio de manejo de materiales
4.- Softwares para Apoyo a la Investigacin Prctica.
AutoCad para el diseo de distribucin de
planta
MatLab para prctica de matemtica
MS Visin para diseo de planta
Solidworks para el diseo de producto
MiniTab para estadstica y calidad
A. Procesos de Manufacturas Industriales
No.
TTULO
OBJETIVOS
Taller de Taladro
Los estudiantes realizarn diferentes

tareas de taladrar en diferentes metales
con brocas de diferentes dimensiones.
Taller de Fresado

tareas de mecanizado de piezas, escribir y ejecutar programas, ejecutar programa de corte, programacin de control, calcular programas de tolerancias.
Taller de Torno

trabajos de mecanizado de piezas de
metales diferentes utilizando diferentes
tipos de tornos, programacin de CNC,
identificar componentes de tornos.
Taller de Prensa Realizar prctica aplicando presin soHidrulica

bre eje en cilindros ajustados y otros
mecanismos.
Laboratorio de Ma- Disear productos utilizando software

nufactura con uso CAD y manufacturar el producto aplide la TIC
cando el CAM.
216
Taller de Soldadura
Los estudiantes realizarn tareas de

soldadura utilizando diferentes tipos de
mquinas de soldar, diferentes metales,
as como el uso de diferentes tipos de
electrodos. Adems realizarn prcticas con soldadura oxiacetilnica, soldadura elctrica.
Taller de Fundicin
Los estudiantes podrn aplicar los conocimientos tericos de las asignaturas

en trabajos prcticos relacionados con
el proceso de fundicin de metales.
1. Diseo
TTULO
OBJETIVOS
NO.
Laboratorio de Simulacin

experimentos utilizando software de
simulacin.
Laboratorio de Diseo de Productos
Los estudiantes podrn disear productos industriales para la manufactura y el ensamble aplicando herramientas tecnolgicas de punta.
Laboratorio de Ergo- Los estudiantes podrn disear estanomtrica

ciones de trabajos as como productos industriales para la manufactura
para la economa del movimiento y
red de fatiga.
Laboratorio Avanzado de Manufactura

Flexible
Los estudiantes podrn realizar

prcticas haciendo arreglo de planta
en las corridas de diferentes productos y a la vez medir indicadores de
desempeos.
2. Mecatrnica:
NO.
TTULO
OBJETIVOS
Laboratorio de Ro- Los estudiantes desarrollarn probtica y Mecanismos gramas de tareas en un computador.
Laboratorio de Mecatrnica
Los estudiantes realizarn diferentes prcticas utilizando sistemas de

fabricacin flexible sobre banda y
usando clula de fabricacin flexible.
3. Calidad, Normalizacin, Metrologa:
217
NO.
TTULO
OBJETIVOS
Laboratorio de Cali- Los estudiantes harn pruebas de

dad
calidad a productos industriales
aplicando las diferentes herramientas de calidad con la aplicacin de
software.
Laboratorio de Metrologa
Los estudiantes podrn utilizar diferentes herramientas de mediciones

y podrn medir algunas variables
de un producto y compararlas con la
medida estndar.
Laboratorio de Materiales
Determinacin de los lmites de elasticidad, grficos de esfuerzos-deformacin, ensayo de dureza, ensayo

de fatiga, en-sayos especiales en
aceite, madera, plstico, etc.
Laboratorio de equi- Realizar prcticas de flujo con equipos de manejo de pos de manejo de materiales y medir
materiales (logstica). indica-dores de eficiencia.
INGENIERAS INFORMTICAS
Plan de estudios indicativo para la carrera de Ingeniera Informtica

PRIMER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
Introduccin a la Programacin
Estructuras Discretas I
HP
CR
4
HL
4
lgebra y Geometra
Metodologa del Estudio
Comunicacin
Total de Crditos
19
HT
HP
CR
HL
ASIGNATURA
Estructuras Discretas II
Introduccin a la Ciencia de la
Computacin
218
Orientada a Objetos
Anlisis Matemtico I
5
5
Total de Crditos
17
TERCER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
HL
10
Estructuras Discretas III
11
Arquitectura de Computadores
12
Introduccin a Internet
13
Objetos y Abstraccin de Datos
14
Anlisis Matemtico II
4
5
Total de Crditos
18
CUARTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
15
Bases de Datos I
HT
HP
CR
HL
16
Algoritmos y Estructuras de Datos
17
Teora de la Computacin
18
Estadstica y Probabilidades
19
Anlisis Matemtico III
Total de Crditos
22
QUINTO CUATRIMESTRE
HT
HP
CR
HL
20
Anlisis y Diseo de Algoritmos
ASIGNATURA
21
Ingeniera de Software I
22
Bases de Datos II
23
Anlisis Numrico
Fsica Computacional
24
Total de Crditos
4
18
SEXTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
HL
25
Ingeniera de Software II
26
Sistemas Operativos
27
Estructuras de Datos Avanzadas
219
28
Lgica Computacional
29
Matemtica aplicada a la computacin
Total de Crditos
20
SPTIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
30
Proyecto I
31
Inteligencia Artificial
CR
HL
3
32
Seguridad en Computacin
33
Interaccin Humano Computador
3
4
34
Algoritmos Paralelos
35
Lenguajes de Programacin
Total de Crditos
4
21
OCTAVO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
36
Proyecto II
37
Computacin Grfica
38
Aspectos sociales y profesionales

de la computacin
CR
HL
3
4
2
39
Compiladores
40
Calidad de Software
41
Computacin Centrada en Redes
42
Formacin de Empresas de Base

Tecnolgica I
4
3
3
3
Total de Crditos
22
NOVENO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
43
Proyecto de Tesis
HT
HP
CR
HL
3
44
Tpicos en Computacin Grfica
45
Mtodos Formales
46
Tpicos en Inteligencia Artificial
47
Tpicos en Bases de Datos
48
Computacin Bioinspirada
49
Computacin Molecular Biolgica
220
50
Formacin de Empresas de Base

Tecnolgica II
Total Crditos
21
DCIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
HL
Seminario de Tesis
Sistemas Distribuidos
51
Programacin de Video Juegos
52
53
54
Robtica
55
Programacin de Dispositivos
Mviles
56
Liderazgo y Desempeo
57
tica Profesional
Total Crditos
21
Crditos del Plan de estudio Indicativo para Informtica: 197
La tabla siguiente muestra los Talleres y Prcticas de Laboratorios necesarios para formar las competencias generales de la informtica:
PRCTICA
OBJETIVO
Propicia el desarrollo de las habilidades de programacin de componentes de un sistema.
Estructuras Discretas Instruye al estudiante en las habilidades para manejar datos en formas
de pilas, colas, y ciclos de programacin.
Programacin Orientada a Objetos
Aplicar los principios de esta programacin para crear objetos, clases,

operadores usando sentencias de
programacin y usarlos como parte
de un programa de complejidad ascendente.
Arquitectura de Computadores
Identificar el comportamiento y cambios que ocurren en el funcionamiento de los componente fsicos,

electrnicos y lgicos de un computador para asegurar el funcionamiento ptimo.
221
Introduccin a Inter- Comprender el funcionamiento del

net
internet y sus recursos vinculados
como un elemento de apoyo al desarrollo profesional, haciendo un
uso eficiente del mismo.
Objetos y Abstrac- Fortalece y reorienta hacia la visin

cin de Datos
de los datos, de todo lo aprendido en
las prcticas de programacin orientada a objeto, desarrollando las habilidades para realizar abstraccin,
polimorfismo, herencia y otras con
los objetos de datos.
Bases de Datos
Desarrolla las habilidades de programacin desde la perspectiva de

los datos y las reglas de negocio de
la organizacin, comprendiendo la
aplicacin del lenguaje de manipulacin y definicin de datos.
Algoritmos
Comprender la resolucin de problemas utilizando el planteamiento

de diagramas o grafos de flujos con
el fin de crear mejores programas.
Teora de la Compu- Manejar el equipo de comunicacin

tacin
que se encuentre comnmente en
uso. Manejar el software de aplicacin bsico de una PC. El alumno
ser capaz de instalar y describir el
funcionamiento de los sistemas operativos y paquetera bsica que se
encuentra en el mercado.
10
Anlisis y Diseo de
Algoritmos
11
Ingeniera de Soft- El alumno comprende el universo de

ware
aspectos que se involucran en el desarrollo de un proyecto de software,
los mtodos y modelos disponibles
y la problemtica derivada de lidiar
con requisitos y usuarios reales.
Comprender el grado de complejidad que puede tener un algoritmo

y un sistema, disearlos aplicando
las tcnicas de divisin del todo en
partes, analizar su desempeo y
mejorarlos.
222
12
Fsica
nal
Computacio-
Enfatiza el aprendizaje prctico de

las tcnicas numricas disponibles
para solventar problemas fsicos.
De esta manera se ensea a hacer
ciencia con la computadora y, en el
proceso, algunas veces a aprender
fsica con la computadora. Refuerza
lo aprendido en Arquitectura Computacional y en Fsica.
13
Sistemas Operativos
El alumno es capaz de instalar, optimizar y comprender el funcionamiento de los sistemas operativos

y realizar llamadas simuladas a
funciones de un sistema operativo
disponible, para verificar su modo
de operacin y manipular de forma
manual los componentes del computador.
14
Lgica Computacional
Aplicar la lgica y la programacin

orientada a objetos para la resolucin de problemas, mediante el uso
de lenguaje de programacin disponible.
15
Matemtica aplicada Identificar los productos de software

a la computacin
y paquetera informtica que permitan resolver problemas matemticos
usando el computador.
16
Inteligencia Artificial
Ayuda al alumno a descubrir qu

elementos tiene un problema, y qu
relacin hay entre ellos. Tambin, a
saber cmo lo hace un experto de
verdad para solucionar el problema:
qu conocimientos necesita, que hiptesis maneja, qu reglas considera como sentido comn, a fin de que
el alumno pueda programar un autmata que realice la misma actividad
para problemas similares.
223
17
Seguridad en Computacin
Fortalecer las habilidades de programacin orientndolas a los usos

para controlar la seguridad de la informacin, y los sistemas, permisos
de accesos, certificados de seguridad, verificacin de reglas, de modo
que pueda desarrollar sistemas seguros y reforzar la seguridad de los
sistemas existentes.
18
Interaccin Humano Desarrollar en el alumno una persComputador

pectiva del mundo de la ingeniera
del interfaz de usuario, describiendo
sus posibilidades, principios y mtodos de anlisis, diseo e implementacin, y estndares de la industria
para construir sistemas considerando desde el inicio al usuario como
actor fundamental del mismo.
19
Algoritmos Paralelos
Comprender el campo de la computacin paralela proporcionndole

una visin detallada de los diferentes paradigmas de procesamiento y
su tratamiento tanto en arquitecturas
multiprocesador como en arquitecturas multicomputador.
20
Lenguajes de Programacin
Fortalecer las habilidades de programacin utilizando diversos lenguajes y entornos de programacin.
21
Computacin Gr- Comprender y aplicar el modelado

fica
geomtrico 2D y 3D haciendo uso
de la variedad de aplicaciones disponibles, como en interfaces grficas de usuario, tipografa digital,
paseos arquitectnicos virtuales,
aplicaciones mdicas y juegos de
vdeo, entre otras.
22
Compiladores
Disear gramtica para un lenguaje

de programacin sencillo e implementar un programa que reconozca
el lxico de un lenguaje, utilizando
las herramientas disponibles de un
computador.
224
23
Computacin Centra- Aplicar los metodolgicos para la

da en Redes
utilizacin de las capas orientadas
a la aplicacin de la OSI y capa de
aplicacin del modelo TCP/IP. Crear,
evaluar y administrar aplicaciones
distribuidas desde la perspectiva
externa (caja negra) del servicio de
transporte y del comportamiento
interno (caja blanca) de la capa de
transporte.
24
Sistemas
dos
25
Programacin
de Declarar clases en y utilizar las
Dispositivos Mviles construcciones bsicas proporcionadas con el lenguaje disponible
para implementar el esquema bsico de diseo de interfaces en aplicaciones para telfonos mviles.
Diferenciar las distintas organizaciones de una aplicacin en funcin
de los distintos tipos de pares de
controladores y vistas. Conocer los
eventos del sistema e implementar
un ejemplo de manejador para eventos.
Distribui- Considerar la organizacin del trabajo por grupos, la adopcin de

estndares, la eleccin de las herramientas y modelos ms adecuados
y la programacin distribuida. Comprender los niveles de abstraccin
adecuados para la resolucin de un
problema determinado usando tres
tecnologas: de nivel de abstraccin
bajo (sockets), medio (RMI) y alto
(Webservices).
Electivas:
26
Tpicos en Computacin Grfica
27
Mtodos Formales
28
Tpicos en Inteligencia Artificial
29
Computacin Bioinspirada
30
Programacin de Video Juegos
225
31
Robtica
32
Computacin Molecular Biolgica
INGENIERA AGRONMICA
Plan de estudios indicativo para la carrera de Ingeniera Agronmica

PRIMER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HORAS
Teora
Practica
Crditos
Comunicacin I
75
Matemtica I
75
Informtica
30
Laboratorio Informtica
30
Orientacin Acadmica
15
Biologa
30
Laboratorio Biologa
30
TOTAL
285
120
18
*horas totales para el cuatrimestre

8
Comunicacin II
60
Matemtica II
60
10
Qumica General I
30
11
Laboratorio Qumica General I
30
12
Botnica
30
13
Laboratorio de Botnica
30
14
Electiva (Deporte o Arte)
30
TOTAL
270
120
17
TERCER CUATRIMESTRE
15
Redaccin
60
16
Estadstica I
45
226
17
Qumica Orgnica
30
18
Laboratorio Qumica Orgnica
30
19
Clculo I
45
20
Botnica Sistemtica
30
Laboratorio Botnica Sistemtica
30
TOTAL
270
120
17
21
CUARTO CUATRIMESTRE
22
Administracin I
45
23
Mercadeo I
45
24
Estadstica II
45
25
Labores de Campo IV
60
26
Microbiologa General
30
27
Laboratorio Microbiologa
30
28
Topografa
30
TOTAL
255
120
16
QUINTO CUATRIMESTRE
29
Diseo Experimental
45
30
Filosofa
45
31
Clculo II
45
32
Suelos
30
33
Laboratorio de Suelos
30
34
Fsica I
45
35
Laboratorio de Fsica I
30
36
Labores de Campo V
60
37
Ecologa General
30
TOTAL
300
150
20
SEXTO CUATRIMESTRE
38
Metodologa de la Investigacin
Cientfica
45
39
Implementos y Maquinarias
30
40
Laboratorio Implementos y Maquinarias
30
41
Introduccin a la Gentica
30
227
42
Laboratorio Introduccin a la
Gentica
30
43
Hortalizas
30
44
Laboratorio Hortalizas
30
45
Prcticas Hortcolas
45
46
Prcticas de Implementos y Maquinarias
45
47
Labores de Campo VI
60
48
Dibujo Tcnico
30
49
Laboratorio de Dibujo Tcnico
30
TOTAL
165
270
18
SPTIMO CUATRIMESTRE
50
Legislacin Laboral Dominicana
45
51
Economa I
45
52
Reporte Profesional I
60
53
Climatologa y Meteorologa
30
54
Laboratorio Climatologa y Meteorologa
30
55
Uso y Conservacin de Suelos
30
56
Laboratorio Uso y Cons. Suelos
30
57
Fitopatologa
30
58
Laboratorio de Fitopatologa
30
59
Agroforesta
30
60
Laboratorio Agroforesta
30
61
Fisiologa Vegetal I
30
62
Laboratorio Fisiologa Vegetal I
30
Total
240
210
23
45
OCTAVO CUATRIMESTRE
63
Asociatividad y Conjuntos Productivos
64
Finanzas Agrcolas
60
65
Desarrollo Rural
30
66
Frutales
30
67
Laboratorio Frutales
30
228
68
Prctica Manejo de Frutales
45
69
Horticultura Ornamental
30
70
Laboratorio Horticultura Ornamental
30
71
Bioqumica
30
72
Laboratorio Bioqumica
30
Labores de Campo VII
60
TOTAL
225
195
19
73
NOVENO CUATRIMESTRE
74
Formulacin y Evaluacin de
Proyectos
60
75
Nutricin Vegetal
30
76
Laboratorio de Nutricin Vegetal
30
77
tica Profesional
30
78
Desarrollo de Emprendedores y
Liderazgo
45
79
Entomologa
30
80
Laboratorio de Entomologa
30
81
Prcticas de Entomologa
45
1
2
82
Fitomejoramiento
30
83
Laboratorio de Fitomejoramiento
30
84
Prcticas de Gentica y Fitomejoramiento
60
85
Fisiologa Vegetal II
30
Laboratorio Fisiologa Vegetal II
30
TOTAL
255
225
24
86
DCIMO CUATRIMESTRE
87
Biotecnologa Vegetal
30
88
Laboratorio Biotecnologa Vegetal
30
89
Prcticas de Biotecnologa Vegetal
60
90
Electiva
60
91
Produccin Comercial de Vegetales
30
92
Laboratorio Produccin Comercial

de Vegetales
30
229
93
Tecnologa de Riego y Drenaje
30
94
Laboratorio Tecnologa Riego y

Drenaje
30
95
Agricultura Orgnica
30
96
Laboratorio de Agricultura Orgnica
30
97
Control de Malezas
30
98
Laboratorio Control de Malezas
30
99
Principios de Ingeniera de Fincas
30
100
Laboratorio Principios de Ing. de

Fincas
30
Total
180
300
22
UNDCIMO CUATRIMESTRE
101
Cultivos Especiales
30
102
Laboratorio de Cultivos Especiales
30
103
Manejo y Tecnologa Poscosecha
30
104
Laboratorio Manejo y Tecnologa

Poscosecha
30
105
Manejo Integrado de Cultivos
30
106
Laboratorio Manejo Integrado de

Cultivos
30
107
Prcticas de MIP
60
108
Cultivos Tropicales
30
109
Laboratorio Cult. Trop
30
110
Prcticas de Cult. Tropicales
60
111
Tecnologa y Produccin de Semillas
30
112
Laboratorio Tecn. y Prod. de Semillas
30
Reporte Profesional II
30
60
TOTAL
180
330
23
113
DUODCIMO CUATRIMESTRE
114
Pasanta
115
Diagnstico de Fincas
116
480
45
Laboratorio Diagnstico de Fincas
60
TOTAL
45
520
230
GRAN TOTAL
2370
2775
226
Denominacin del Ttulo:
Ingeniero Agrnomo.
Total de Crditos:
226
Total de horas (teora y prctica):
5,145
(53.94% horas de prctica = 2,775)

Laboratorio de Biologa
Laboratorio de Informtica
Prcticas de Labores de Campo I
Laboratorio de Botnica
Laboratorio de Qumica General
Prctica de Labores de Campo II
Laboratorio de Qumica Orgnica
Laboratorio de Botnica Sistemtica
Laboratorio de Topografa
Laboratorio de Microbiologa General
Laboratorio de Ecologa General
Laboratorio de Suelos
Laboratorio de Implementos y Maquinarias Agrcolas
Laboratorio de Hortalizas
Laboratorio de Introduccin a la Gentica
Laboratorio de Climatologa y Meteorologa
Laboratorio de Fisiologa Vegetal I
Laboratorio de Fitopatologa
Laboratorio de Uso y conservacin de Suelos
Laboratorio de Frutales
Laboratorio de Horticultura Ornamental
Laboratorio de Bioqumica
Laboratorio de Fisiologa Vegetal II
231
Laboratorio de Fitomejoramiento
Laboratorio de Entomologa
Laboratorio de Nutricin Vegetal
Laboratorio de Biotecnologa Vegetal
Laboratorio de Produccin Comercial de Vegetales
Laboratorio de Agricultura Orgnica
Laboratorio de Principios de Ingeniera de Fincas
Laboratorio de Tecnologa de Riego y Drenaje
Laboratorio de Interpretacin de Anlisis de Suelos, Agua y Cultivos
Laboratorio de Control de Malezas
Laboratorio de Cultivos Especiales
Laboratorio de Manejo y Tecnologa Post-Cosecha
Laboratorio de Tecnologa y Produccin de Semillas
Laboratorio de Manejo Integrado de Plagas
Laboratorio de Control de Plagas y Enfermedades
Laboratorio de Manejo Integrado de los Cultivos
Laboratorio de Cultivos Tropicales
Laboratorio de Diagnstico de Fincas
Laboratorio de Agricultura bajo Ambiente Protegido
Agricultura de Precisin

El detalle del contenido, objetivos y equipamiento de las asignaturas esenciales de prctica se presen-
232
tan a continuacin, en los anexos se ofrecen detalles

de los equipamientos en todos los casos que se consider necesario, dada su especializacin. En los planes
de estudio indicativos se presentan las asignaturas de
teora necesarias para impartir las de prctica y su interrelacin.
LABORATORIOS DE INGENIERA AGRONMICA
LABORATORIOS
OBJETIVOS
Informtica
Este laboratorio permite al estudiante adquirir habilidades en el manejo del computador mediante el
desarrollo de prcticas y ejercicios, desarrollando
destrezas en el uso de software, hardware y dispositivos perifricos del computador. El objetivo
general del laboratorio es habilitar al estudiante
en el uso de equipos de cmputos, su operacin
y funcionamiento; y manejar programas de computadora tales como Windows XP, procesadores
de palabras, hojas electrnicas de clculo, entre
otros. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser
capaz de utilizar diferentes dispositivos de entrada
y salida del computador; manipular los principales
componentes del computador (CPU, disco duro,
memoria, disquetera, CD/DVD, entre otras); operar
diferentes aplicaciones y programas tales como el
sistema operativo Windows, sistema operativo Linux, procesador de palabra Word y Writer y hojas
Electrnicas (Excel/Calc).
Biologa
En el Laboratorio de Biologa General el estudiante

adquiere una perspectiva general de los seres vivos, de sus rganos, sus caractersticas y actividades metablicas que realizan, y su relacin con
el ambiente. El objetivo general del laboratorio es
integrar al estudiante al anlisis de los conceptos
importantes sobre la estructura, funcionamiento y
clasificacin de los organismos vivos que conforman el reino vegetal y animal. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser capaz de explicar y aplicar
los conceptos relacionados con los diferentes reinos, su estructura y funciones y describir la clula
como unidad principal de los seres vivos, sus funciones, organizacin y metabolismo.
233
Qumica
General
Este laboratorio expone al estudiante a conocimientos bsicos y aplicados de la qumica inorgnica y la estructura de los compuestos. El laboratorio
enfatiza la aplicacin de conceptos qumicos como
base para el mayor aprovechamiento de otras
asignaturas especializadas en ciencias agrcolas y
desarrolla competencias como, explicar los diferentes estados de la materia y las caractersticas de
cada uno de estos estados; explicar las partculas
fundamentales del tomo y describir los diferentes
modelos atmicos; aplicar los conceptos de enlace
qumico, electronegatividad y potencial de ionizacin; explicar los conceptos de funcin qumica y
grupo funcional; aplicar las relaciones de masa en
las reacciones qumicas; balancear ecuaciones
qumicas por tanteo y por el mtodo de oxidoreduccin; y aplicar las relaciones existentes entre
materia y energa.
Botnica
General
Este laboratorio habilita al estudiante a reconocer

la estructura, morfolgica y funcional de las plantas
y a describir las estructuras de las plantas superiores como son clulas, tejidos y rganos (raz, tallo,
hoja flor, fruto y semilla); y a relacionar cada estructura con prctica y problemas que se presentan en
el cultivo de las plantas.
Estadstica I
Este laboratorio permite al estudiante practicar las

tcnicas mediante las cuales se recopilan organizan y actualizan datos cuantitativos, con el propsito de llegar a la toma de decisiones y trata la teora
de las probabilidades, la que constituye un recurso
elemental para la toma de decisiones en los negocios. El objetivo general del laboratorio es capacitar
al estudiante en el manejo de los mtodos estadsticos. Al finalizar el laboratorio, el estudiante
ser capaz de graficar e interpretar distribuciones
de frecuencia; utilizar las herramientas de biometra; explicar y aplicar los conceptos de tendencia
central y de variabilidad y establecer las ventajas
y desventajas de cada tipo de estas; estimar y calcular probabilidades; calcular y usar nmeros ndices; y establecer la diferencia entre las Estadstica,
Descriptiva e Inferencial.
234
Qumica
Orgnica
En el laboratorio de Qumica Orgnica se desarrollan habilidades para aplicar la frmula molecular

de un compuesto orgnico, poder describir las estructuras ismeras de Lewis, utilizando las reglas
de valencia; definir y diferenciar los diferentes tipos de enlaces en las molculas orgnicas; definir
y diferenciar los tipos de hibridacin del carbono;
clasificar los compuestos orgnicos en general; reconocer los diferentes grupos funcionales que aparecen en los compuestos orgnicos y las diferentes
clases de isometras; reconocer, identificar y dar la
estructura correspondiente de los hidrocarburos;
y aplicar los principales mecanismos de reaccin
con partculas intermedias a las transformaciones
orgnicas.
Microbiologa
El laboratorio incluye el estudio de los microrganismos, su clasificacin, fisiologa, reproduccin, as

como los factores que los afectan. Al finalizar el laboratorio, el estudiante dominar los fundamentos
sobre los microrganismos, as como su importancia
y relacin con el medio ambiente y los alimentos;
podr explicar lo que es un microrganismo; estimar
los requerimientos nutritivos, modo de reproduccin, crecimiento y control de los microrganismos
y clasificar microrganismos; y describir la relacin
entre los microrganismos, los alimentos y el medio
ambiente.
Topografa
En este laboratorio, los estudiantes practicarn el

uso de instrumentos para hacer levantamientos
topogrficos. El estudiante practicar los principios
trigonomtricos para fines de determinacin indirecta o directa de distancias, superficies y levantamientos necesarios para edificaciones, estructuras
de conservacin de suelos y sistemas de riego.
Los adquieren las habilidades para utilizar correctamente los principales instrumentos topogrficos
y realizar levantamientos topogrficos de terrenos
agrcolas.
235
Botnica
Sistemtica
Este habilita al estudiante a describir, clasificar y

nombrar las plantas que suministran materias primas a la economa y especialmente, as como sus
distintos nombres, su distribucin geogrfica y sus
usos; identificar las especies de valor econmico
con fines alimenticios, medicinales, industriales,
forestales u ornamentales; usar una clave para la
identificacin de plantas; y a clasificar las plantas
dentro de sus respectivas familias.
Estadstica II
En este laboratorio, el estudiante completa y profundiza en la prctica de las tcnicas de anlisis

cuantitativos, aplicable al estudio de problemas y
situaciones relacionados con la toma de decisiones en el quehacer empresarial. Incluye la teora
de probabilidades, muestreo y estimacin, prueba
de hiptesis y anlisis de regresin y correlacin
simple y el pronstico de series de tiempos. El objetivo general del laboratorio es que el estudiante
pueda aplicar los mtodos estadsticos a fin de tomar decisiones en lo referente a la planificacin, a
la produccin, distribucin, ventas y publicidad de
productos y/o servicios. Al finalizar el laboratorio,
el estudiante ser capaz de diferenciar variables
aleatorias discretas y continuas; utilizar el valor
esperado de una variable aleatoria en la toma de
decisiones; utilizar distribuciones de probabilidad
para describir procesos; analizar una muestra de
una poblacin a fin de hacer inferencias sobre la
totalidad; tomar decisiones, a partir de las tcnicas
de la estimacin estadstica; determinar a partir del
anlisis de una muestra, si es o no factible concluir
que una poblacin posee determinada propiedad;
determinar la naturaleza y la fuerza de una relacin
entre dos variables; y predecir con cierto grado de
exactitud, el valor de una variable desconocida
tomando como base observaciones anteriores de
esa variable.
236
Suelos
Este laboratorio familiariza al estudiante con el

buen manejo de los suelos. Al finalizar el laboratorio el estudiante estar en capacidad de establecer
la relacin existente entre los factores y los procesos de formacin de los suelos agrcolas y sus propiedades; describir las principales caractersticas
fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos; distinguir los tipos de suelos de acuerdo a la clasificacin
taxonmica, agrolgica; y caracterizar la erosin de
los suelos, los factores que la producen y las formas de contrarrestarlos.
Ecologa
General
El laboratorio enfatiza la base de las leyes y principios que rigen ecolga. Proporciona al estudiante las habilidades del funcionamiento de factores
biticos y abiticos, del medio ambiente y sus relaciones con la comunidad y sus componentes. El
estudiante ser capaz de disear estrategias para
investigar con base cientfica los problemas ecolgicos que se presentan en la comunidad con biotica. Especficamente el estudiante tendr habilidades para aplicar las principales teoras, principios
y paradigmas de la ciencia ecolgica moderna, representadas con prcticas y ejemplos apropiados
al entrono; aplicar los principales conceptos metodolgicos y tcnicas usadas en ecologa; desarrollar una visin crtica e integrada de las problemticas ecolgicas globales y nacionales introduciendo
el concepto de conservacin preservacin, sistemas y el manejo racional de los recursos naturales;
y vincular las diferentes asignaturas con la ecologa
y adherir estos a la tica ecolgica de la vida.
Fsica
El laboratorio capacitar al estudiante a reconocer el alcance y las aplicaciones de la mecnica

Newtoniana, cinemtica y dinmica; aplicar el concepto de energa y sus diferentes variaciones y
transferencias para realizar un trabajo mecnico. Al
finalizar el laboratorio, el estudiante podr explicar
los fenmenos y procesos de la mecnica y esttica y fortalecer sus bases cientficas y el espritu
crtico al analizar las causas y consecuencias de
los fenmenos fsicos.
237
Horticultura
Este laboratorio cubre aspectos prcticos relacionados con la horticultura, tomando en cuenta los
principios de produccin, incluyendo la propagacin y manejo de cultivos hortcolas y especias;
manejo de comercializacin para el mercado local
y de exportacin; y manejo post-cosecha y transporte. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser
competente en el manejo de las tcnicas y tecnologas empleadas para la produccin y propagacin
de las especies hortcolas; desarrollar proyectos
para la produccin de cultivos hortcolas; analizar
y aplicar los principios de la produccin de cultivos
hortcolas; y disear proyectos en sistemas protegidos.
Diseo
Experimental
Este laboratorio habilita al estudiante a utilizar

modelos estadsticos identificar alternativas para
resolver problemas que afectan la produccin agropecuaria. Al final del laboratorio el estudiante ser
capaz de identificar problemas y obstculos para
la produccin agropecuaria; seleccionar y utilizar
modelos estadsticos en la experimentacin agropecuaria; y disear, implementar y analizar experimentos; e inferir y recomendar soluciones en base
a resultados experimentales.
Uso y Conservacin de los

Suelos
El laboratorio enfatiza los y factores de suelo que

influyen en su uso y conservacin, y control de la
erosin. El estudiante practicar mtodos para reducir los efectos de la erosin, as como el uso y
construccin de obras de conservacin. Especficamente, el estudiante ser capaz de aplicar los
mecanismos necesarios para reducir los efectos de
la erosin de los suelos; y analizar e interpretar los
factores que influyen en el uso y la conservacin
de los suelos.
238
Maquinaria
Agrcola
En este laboratorio el estudiante aplica los conceptos bsicos de motores de combustin interna,
tractores y los principios de mecnica y del funcionamiento y mantenimiento de equipos agrcolas
utilizados en las explotaciones agropecuarias; as
como la correcta seleccin de los mismos, con tal
de obtener un mximo en la eficiencia en tiempo y
dinero en las labores de campo. El estudiante ser
capaz de explicar las caractersticas de los motores de combustin interna, componentes bsicos,
funcionamiento y mantenimiento; aplicar los principios de mecnica y sistemas de transmisin de
potencia, relacionados con los implementos agrcolas; aplicar los criterios necesarios para la correcta
seleccin de los implementos; calcular el costo y
rendimiento de la operacin de equipos. Especficamente el estudiante ser capaz de reconocer
las diferentes partes de un motor, los sistemas bsicos y su funcionamiento; identificar los sistemas
utilizados en la aplicacin de fuerzas, sus efectos
y su utilidad en los equipos agrcolas; operar y dar
mantenimiento a los operar y dar mantenimiento a
los implementos y maquinarias usados en la explotaciones agrcolas y pecuarias; y seleccionar el tipo
de implemento de acuerdo a las necesidades de
trabajo de la finca.
Gentica
Este laboratorio abarca el estudio de los principios

y mecanismos que rigen la transmisin de caracteres cualitativos y cuantitativos de padres a hijos y
de generacin en generacin. El estudiante aplicar los conceptos bsicos de la gentica mendeliana y molecular. Especficamente, el estudiante ser
capaz de explicar la base citolgica de la herencia;
aplicar los principios de la herencia mono y poli-factorial y de la gentica relacionada al sexo; y aplicar
la influencia de la reproduccin en la composicin
gentica de la poblacin.
239
Dibujo Tcnico
Este laboratorio familiariza al estudiante con la expresin grfica y dimensin de los objetos, a travs
de su imagen sobre un plano. El estudiante ser
capaz de manejar adecuadamente instrumentos
de dibujo tcnico, con precisin, rapidez y limpieza. Especficamente el estudiante ser capaz de
aplicar las normas de dibujo tcnico; identificar los
elementos esenciales y mtodos de expresin y
descripcin de la forma que se utilizan en dibujo
tcnico; manejar de forma adecuada los diferentes instrumentos que se utilizan en dibujo tcnico;
distinguir los formatos de trabajos y la distribucin
correcta de las figuras; aplicar las normas internacionales para la realizacin de los dibujos; utilizar
los elementos de la caligrafa tcnica y la representacin grfica; desarrollar un sistema de descripcin para representar las vistas de los objetos; y
representar grficamente la forma y tamao de los
objetos a travs de su imagen sobre un plano de
proyeccin.
Climatologa y
Meteorologa
Este laboratorio capacita al estudiante en el manejo de los conceptos bsicos de los fenmenos
atmosfricos, la caracterizacin climtica de zonas
y regmenes y su incidencia en los sistemas agropecuarios de produccin. Especficamente el estudiante ser capaz de conocer las distintas manifestaciones del tiempo, su anlisis e interpretacin;
caracterizar el clima; y aplicar los conocimientos
para adaptar los sistemas de produccin a diferentes escenarios climticos.
Bioqumica
Este laboratorio de bioqumica, enfatiza la adquisicin de competencias para interpretar la relacin e

interaccin de los elementos nutritivos en las funciones bsicas y metabolismo de las plantas. Al finalizar el laboratorio de bioqumica los estudiantes
sern capaces de: explicar y aplicar las bases qumicas de los procesos de la vida vegetal; explicar
y aplicar relaciones e interacciones en los procesos que gobiernan el metabolismo del organismo;
y diferenciar particularmente las estructuras de los
compuestos que se acumulan en el organismo y
explicar sus funciones en el crecimiento.
240
Fitopatologa
El laboratorio enfatiza el reconocimiento de las

principales caractersticas distintivas de los patgenos involucrados en la produccin de las enfermedades en las plantas, para llegar a identificarlos
correctamente con la finalidad de implementar estrategias de control para cada caso en particular. El
estudiante reconocer los principales microrganismos y factores que intervienen en la incidencia de
enfermedades en las plantas, y podr desarrollar
un programa para su control. Especficamente el
estudiante ser capaz de entender y describir las
terminologas tcnicas de la fitopatologa; identificar los sntomas tpicos de enfermedad; distinguir
las caractersticas de los hongos, bacterias, virus
nematodos, mico plasmas, espiro plasmas y rickettsias; y planificar programas de sanidad vegetal.
Agroforestera
Este laboratorio enfatiza las tcnicas de produccin de rboles en sistemas agroforestales y sus
ventajas y desventajas, tanto ecolgicas con socioeconmicas. El estudiante practicar los conceptos y manejar las herramientas necesarias
para identificar, analizar y aplicar las tcnicas de
produccin agroforestales, con enfoque de sistemas. Especficamente, el estudiante ser capaz
de aplicar el concepto de sistema en la produccin
agropecuaria; reconocer y manejar los diferentes
sistemas agroforestales y su importancia ecolgica y socioeconmica; identificar y seleccionar las
principales especies para el establecimiento de
sistemas agroforestales; planificar y seleccionar
prcticas agroforestales para una regin y poblacin meta determinada.
241
Fisiologa
Vegetal I
En este laboratorio se detallan informaciones relacionadas con la estructura de las plantas, la relacin agua-planta, transpiracin, fotosntesis, respiracin, y reguladores del crecimiento. El objetivo
de este laboratorio es capacitar al estudiante para
describir fenmenos que ocurren en las plantas y
entender la naturaleza del crecimiento y desarrollo
de las plantas. Especficamente, el estudiante ser
capaz de describir y explicar los procesos y funciones que ocurren en las plantas; analizar y explicar
las respuestas de las plantas a cambios ambientales; describir y explicar la funcin de cada rgano, tejido, clula en plantas y la funcin de cada
componente qumico; incrementar el rendimiento
en los cultivos a travs de un entendimiento de
como trabaja los reguladores de crecimiento en las
plantas; explicar cmo la luz solar es utilizada por
las plantas y cmo es transformada por las plantas
para una mejor produccin.
Fruticultura
Este laboratorio cubre aspectos prcticos relacionados con la fruticultura tomando en cuenta los
principios de produccin, incluyendo la propagacin y mantenimiento de frutales. Al finalizar el
laboratorio el estudiante ser capaz de reconocer
los aspectos esenciales y factores relacionados
con el manejo agronmico de los frutales tropicales;
establecer y mantener los principales cultivos frutcolas; contribuir al mejoramiento y desarrollo de las
prcticas y tcnicas en la produccin frutcola; y
disear y manejar proyectos de produccin de frutas. Especficamente, el estudiante ser capaz de
explicar y aplicar las tcnicas relacionadas con la
propagacin y siembra de los frutales; manejar la
nutricin, sanidad y labores de produccin en vivero y en el campo; y establecer las condiciones
apropiadas para una produccin ambiental y comercialmente sostenible.
242
Horticultura
Ornamental
Este laboratorio cubre aspectos prcticos relacionados con la horticultura ornamental tomando en
cuenta los principios de produccin, incluyendo la
propagacin y mantenimiento de rboles, arbustos
de follaje y de flores; y de csped; manejo de comercializacin para el mercado local y de exportacin; manejo post-cosecha y transporte. Al finalizar
el laboratorio el estudiante ser competente en el
manejo de las tcnicas y tecnologas empleadas
para la propagacin y manejo de plantas ornamentales. Especficamente, el estudiante ser capaz
de aplicar los principios y tcnicas de produccin y
manejo de las especies ornamentales; y desarrollar
proyectos para la produccin de plantas ornamentales y paisajismo para reas pblicas y privadas.
Nutricin de
Cultivos
En este laboratorio se tratan de manera integrada

los procesos, mecanismos y factores que determinan la disponibilidad, acceso, absorcin, asimilacin, acumulacin y funciones de los nutrientes en
los cultivos. Se estudia la eficiencia en el uso de
los fertilizantes edficos y foliares, qumicos y orgnicos, el manejo los sustratos para el crecimiento
de las plantas, la identificacin correcta de las deficiencias nutricionales, la toma y manejo de muestras foliares, la interpretacin del anlisis foliar, son,
entre otras, competencias esenciales en el perfil
del ingeniero agrnomo. El objetivo del laboratorio
es proporcionar al estudiante los conocimientos y
herramientas que permitan integrar los principios
fsico-qumicos, biolgicos y del ambiente que determinan la nutricin mineral y por consiguiente el
ptimo desarrollo de los cultivos, con el fin de mejorar la cantidad y calidad de las cosechas y desarrollar la habilidad para resolver problemas en el
campo de la nutricin de los cultivos. Al finalizar el
laboratorio, el estudiante ser capaz de explicar los
fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos relacionados con la absorcin de nutrientes; explicar los
procesos endgenos y exgenos de la nutricin; y
diagnosticar deficiencias y toxicidades en plantas y
plantear soluciones.
243
Entomologa
En este laboratorio se tratan aspectos relacionados

con problemas entomolgicos de los cultivos con
nfasis en prcticas para su prevencin y reduccin. Los objetivos del laboratorio incluyen capacitar al estudiante a diagnosticar, prevenir y manejar
plagas de los cultivos. Al finalizar el laboratorio, el
estudiante ser capaz identificar y clasificar los estadios de los insectos causantes de daos en plantas; de implementar las distintas estrategias para
reducir las tasa infestacin de plagas; y aplicar los
principales mtodos de manejo y control (culturales, fitogenticos, biolgicos, mecnicos, qumicos,
etc.) de prevencin y reduccin de daos directos
e indirectos causados por insectos.
Fitomejoramiento
El laboratorio est concebido como una aplicacin de la gentica al mejoramiento de plantas. En

este laboratorio el estudiante analiza los principios
genticos y su aplicacin al mejoramiento, con
nfasis en la descripcin de mtodos de mejoramiento gentico clsico y de ingeniera gentica. El
laboratorio fortalece las competencias en mtodos
modernos de fitomejoramiento y su utilizacin en
especies autgamas y algamas.
Fisiologa
Vegetal
II
Este laboratorio abarca el aspecto prctico de los

procesos fisiolgicos de las plantas. Enfatiza los
procesos respiratorios, nutricin, reguladores del
crecimiento, y fotoperiodismo en las plantas. Al finalizar el laboratorio, el estudiante podr explicar
los procesos y las interacciones que durante el desarrollo y crecimiento de las plantas e implementar
investigacin para aumentar la eficiencia de los
cultivos.
244
Biotecnologa
Vegetal
Este laboratorio ubica a la biotecnologa como

herramienta tecnolgica para la agricultura. Incluye prcticas de cultivo de tejidos y mtodos de
transformacin gentica de plantas para la eficiencia, productividad y sanidad de los cultivos.
Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz
de aplicar tcnicas de produccin de productos
biotecnolgicos va fermentacin para la agricultura y ganadera; aplicar los principios botnicos,
fisiolgicos y genticos en diferentes reas mejoramiento, sanidad, calidad y eficiencia de los cultivos. Especficamente, el estudiante ser capaz de
explicar y aplicar las tcnicas de biotecnologas a la
agricultura; aplicar los principios y conceptos bsicos de la ingeniera celular y conocer las diferentes
modalidades de cultivos de tejidos y clulas vegetales en la investigacin como en el mbito agroempresarial; explicar y aplicar los fundamentos
de la tecnologa del DNA recombinante; y utilizar
los mtodos de la ingeniera celular y la ingeniera
gentica molecular (IGM) en la obtencin de materiales genticos vegetales mejorados como apoyo
y/o alternativa al fitomejoramiento convencional; y
operar un laboratorio de biotecnologa
Agricultura
Orgnica
Este laboratorio provee al estudiante competencias

para el manejo de los procesos de agricultura orgnica. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser
capaz de practicar los fundamentos de la agricultura orgnica; aplicar los conceptos relacionados con
el manejo de suelos, conservacin bajo el criterio
de la agricultura norgnica y biolgica; desarrollar
y aplicar prcticas de manejo de cultivo de acuerdo
a la filosofa de la agricultura biolgica u orgnica;
y evaluar la rentabilidad de los cultivos bajo el sistema de produccin orgnica.
Riego y Drenaje
Este laboratorio tiene como objetivo capacitar al

estudiante en el manejo de los sistemas de riego
y drenaje y en el uso racional y conservacin del
agua y suelo. Especficamente, el estudiante ser
capaz de explicar la importancia del buen uso del
agua de riego; determinar el uso consuntivo de
agua por los cultivos; aplicar los conceptos de drenaje, su influencia y de la calidad del agua; y establecer y manejar los diferentes sistemas de riego.
245
Control de
Malezas
Este laboratorio enfatiza el reconocimiento de las

principales caractersticas distintivas de las malezas que invaden los cultivos, sus efectos de interferencia y de poca crtica para cada cultivo. En
este laboratorio se tratan aspectos relacionados
con el control de malezas en los cultivos. Enfatiza
la elaboracin de programas de manejo y control
integrado; mezclas de herbicidas y su uso; pocas
de aplicacin; modos de accin de los herbicidas y
el uso de los surfactantes. Especficamente, al finalizar el laboratorio, el estudiante estar capacitado
para identificar y clasificar las principales malezas
que se presentan en los cultivos; desarrollar; seleccionar el programa de control apropiado para cada
caso; y evaluar el impacto ambiental del mtodo
y/o herbicidas aplicados.
Ingeniera de
Fincas
En este laboratorio se estudian las actividades

para el establecimiento y manejo de fincas agrcolas, como son manejo y conservacin de suelo
y agua, seleccin de las maquinarias apropiadas
de acuerdo al tipo de actividad y condiciones de
la finca, prcticas de cultivo y el establecimiento
de infraestructuras (caminos, edificaciones, etc.)
necesarias de acuerdo a las necesidades de la finca. El objetivo general del laboratorio es aplicar los
conocimientos adquiridos para el diseo y manejo
de fincas. Al finalizar el laboratorio, el estudiante
ser capaz de analizar y aplicar los componentes
bsicos para el diseo y manejo de una finca; disear proyectos productivos; aplicar criterios tcnicos
necesarios para poder desarrollar, evaluar y dirigir
fincas con fines de produccin sostenible, para
consumo local y de exportacin.
Cultivos Espe- En este laboratorio se tratan cultivos con potencial

ciales
de desarrollo comercial tanto nacional como internacionalmente y se abarcan las prcticas de manejo de estos cultivos con el objetivo de obtener
una produccin sostenible. El objetivo general del
laboratorio es lograr que el estudiante maneje la
preparacin de terrenos, riego, manejo de plagas
y enfermedades, poca de cosecha, y almacenamiento, entre otros. Al finalizar el laboratorio, el
estudiante ser capaz de establecer y manejar la
siembra, propagacin, nutricin, sanidad y labores
de seguimiento de los cultivos y establecer las condiciones ms adecuadas para obtener una produccin comercial sostenible y rentable.
246
T e c n o l o g a En este laboratorio se realizarn prcticas de cosePostcosecha

cha, clasificacin, transporte y mercadeo de frutas
y vegetales, y sus efectos sobre la vida post-cosecha de los mismos, adems los estudiantes realizarn trabajos prcticos para extender la vida til
del producto. El objetivo general del laboratorio es
que el estudiante adquiera destrezas en el manejo
post-cosecha para extender la vida de almacenamiento de los productos perecederos. Al finalizar
el laboratorio, el estudiante ser capaz de identificar y aplicar los factores fisiolgicos, bioqumicos
y patolgicos que afectan la vida post-cosecha de
los productos; controlar los cambios fsicos y qumicos que ocurren durante la maduracin y el deterioro de los productos; y aplicar procedimientos
comerciales de cosecha, empaque, transporte y
almacenamiento en relacin a principios biolgicos
y respuestas individuales de los productos para
mantener la calidad de los mismos.
Produccin de
Semillas
El laboratorio est diseado para capacitar al estudiante en produccin, procesamiento y almacenamiento, que aseguren la calidad de las semillas.
El estudiante ser capaz describir los procesos fisiolgicos y morfolgicos en la formacin de una
semilla, desde la antesis hasta la madurez; aplicar
principios bioqumicos y fisiolgicos a los procesos
que controlan la viabilidad de la semilla; manejar
los factores de la produccin, cosecha y procesamiento de semilla; manejo de la semilla desde el
productor al consumidor, incluyendo prcticas de
muestreos, pruebas de calidad y mercadeo; e identificar y usar equipos para el acondicionamiento de
las semillas.
247
Sistemas de
Cultivos
Este laboratorio trata factores edficos, climticos, fisiolgicos, as como otros factores biticos
y abiticos con enfoque de sistemas y la integracin de los conocimientos de los diferentes factores de produccin de cultivos como son, plagas
y enfermedades, suelo, clima, competencia y sus
interacciones. El objetivo general del laboratorio es
capacitar al estudiante en la interpretacin y manejo de la interaccin de los factores de produccin
de los cultivos y predecir los efectos de las interacciones con las prcticas de manejo, aprovechar
los efectos benficos de tales interacciones y minimizar los efectos nocivos de estas. Al finalizar el
laboratorio, el estudiante ser capaz de explicar los
factores tcnicos que intervienen en el desarrollo
de los cultivos; describir las interacciones que se
dan entre los factores tcnicos que intervienen en
el desarrollo de los cultivos; y manejar sistemas de
monocultivo y policultivo.
Extensin
Agropecuaria
Este laboratorio permite al estudiante utilizar las

herramientas para la transferencia de conocimientos y tecnologa agropecuaria. El objetivo general
del laboratorio es capacitar al estudiante a disear,
implementar y evaluar estrategias de extensin. Al
finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de
asumir roles de extensionista; identificar necesidades de informacin y tecnologa; disear materiales
instructivos; aplicar mtodos de extensin y educacin de adultos; Validar y difundir tecnologa; realizar investigacin para medir la tasa de adopcin de
tecnologa; y retroalimentar a los investigadores.
248
Diagnostico de
Fincas
El laboratorio aborda aspectos conceptuales, herramientas de anlisis, mecanismos de apoyo al

procesamiento de informacin, sobre la situacin
de las comunidades rurales. Fomenta la realizacin
de estudios de caso de los sistemas de produccin
de un territorio a partir de la utilizacin de una gua
para el diagnstico de fincas a fin de poder desarrollar planes de mejoramiento de sus empresas o
de las egresas a que da servicio. El objetivo del laboratorio es capacitar al estudiante en el uso de herramientas de diagnostico tcnico-econmico para
desarrollar propuestas ajustadas a la realidad de
las familias. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de observar, diferenciar, describir y
analizar los sistemas agropecuarios, agroforestales y agrosilvopastoriles existentes en una zona
determinada; aplicar entrevistas como herramienta
de diagnstico y el establecimiento del dialogo con
los agricultores; realizar los clculos econmicos
y de ingresos generados por las familias rurales;
comparar los resultados tcnicos y econmicos obtenidos, tanto entre sistemas de cultivo o sistemas
pecuarios y al nivel de los sistemas de produccin;
socializar informacin a diversos actores; e identificar y aplicar alternativas de desarrollo adaptadas
a la diversidad y complejidad de los sistemas de
produccin y a las lgicas productivas de las familias rurales, considerando las potencialidades y
limitaciones de la explotacin y su entorno.
Emprendimiento
Este laboratorio permite al estudiante practicar los

conocimientos para el diseo e implementacin
de una empresa. El objetivo general del laboratorio es que el estudiante adquiera la capacidad de
emprender una empresa propia. Al Finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de establecer
a misin, visin y objetivos de una empresa; identificar la demanda; estratificar la clientela; comparar la oferta; desarrollar los productos; disear los
componentes de la empresa; analizar la factibilidad
econmica y financiera; y establecer e implementar
un plan de operaciones para la empresa.
249
INGENIERA DE PRODUCCIN ANIMAL
Plan de estudios indicativo de la ingeniera en produccin animal.

PRIMER CUATRIMESTRE
1
ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
Comunicacin I
60
Matemtica I
60
Informtica
30
Laboratorio Informtica
30
Orientacin Acadmica
15
Biologa
30
Laboratorio Biologa
30
Deporte o Arte
15
30
Labores de Manejo Animal I
70
TOTAL
210
160
17

Total de Crditos
ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
10
Comunicacin II
60
11
Matemtica II
60
12
Qumica General I
30
13
Laboratorio Qumica General I
30
14
Anatoma Animal
30
15
Laboratorio de Anatoma Animal
60
16
Filosofa
45
17
Labores de Manejo Animal II
70
225
160
18
TOTAL
TERCER CUATRIMESTRE
18
Redaccin
60
19
Estadstica I
45
20
Qumica Orgnica
30
250
21
Laboratorio Qumica Orgnica
30
22
Clculo I
45
23
Fsica I
45
24
Laboratorio Fsica I
30
25
30
26
Laboratorio Introduccin a la Gentica
30
27
Labores de Manejo Animal III

TOTAL
70
255
160
20
CUARTO CUATRIMESTRE
28
Administracin I
45
29
Mercadeo I
45
30
Mtodos Estadsticos
30
30
31
Ecologa General
30
32
Laboratorio Ecologa General
30
33
Bioqumica
30
34
Laboratorio de Bioqumica
30
35
Exterior y Manejo
30
36
Laboratorio Exterior y Manejo
30
37
Labores de Manejo Animal IV
70
210
190
18
TOTAL
QUINTO CUATRIMESTRE
38
Diseo Experimental
45
39
30
40
Laboratorio Uso y Cons. Suelos
30
41
Sanidad Animal
45
42
Laboratorio Sanidad Animal
30
43
30
44
Laboratorio Climatologa y Meteorologa
30
45
Reproduccin Animal
30
46
Laboratorio de Reproduccin Animal
60
47
Prcticas de Reproduccin y Sanidad

Animal
60
48
Labores de Manejo Animal V

TOTAL
251
70
180
280
18
SEXTO CUATRIMESTRE
49
Metodologa de la Investigacin Cientfica
45
50
Fisiologa Animal
51
Laboratorio Fisiologa Animal
30
30
52
Nutricin Animal
30
53
Laboratorio de Nutricin Animal
30
54
Bromatologa
30
55
Laboratorio Bromatologa
60
56
Implementos y Maquinarias
30
57
Laboratorio Implementos y Maquinarias
30
58
Dibujo Tcnico
15
59
Prcticas de Dibujo Tcnico
60
60
Prcticas de Alimentacin Animal
15
60
61
Labores de Manejo Animal VI
70
TOTAL
SEPTIMO CUATRIMESTRE
62
45
63
Economa I
45
64
30
65
Desarrollo Rural
30
66
Produccin Bovina
30
67
Laboratorio de Produccin Bovina
30
68
Produccin Ovino / Caprino
30
69
Laboratorio de Produccin Ovino /

Caprino
30
70
Mejoramiento Animal Aplicado
30
71
Laboratorio de Mejoramiento Animal

Aplicado
30
72
Prcticas de Manejo de Rumiantes
60
73
Labores de Manejo Animal VII
70
240
220
20
45
TOTAL
OCTAVO CUATRIMESTRE
74
252
75
Finanzas Agrcolas
60
76
Impacto Ambiental
45
77
Construcciones Rurales
30
78
Laboratorio de Construcciones Rurales
30
79
Cunicultura y Apicultura
30
80
Laboratorio de Cunicultura y Apicultura
30
81
Produccin Avcola
30
82
Laboratorio de Produccin Avcola
30
83
Produccin Porcina
30
84
Laboratorio de Produccin Porcina
30
85
Prcticas de Manejo de Monogstricos
60
86
Labores de Manejo Animal VIII
70
270
250
23
TOTAL
NOVENO CUATRIMESTRE
87
Formulacin y Evaluacin de Proyectos
60
88
Comercio Internacional I
45
89
tica Profesional
30
90
Desarrollo de Emprendedores y Liderazgo
45
91
Electiva
30
30
92
Pastos y Forrajes
30
93
Laboratorio de Pastos y Forrajes
30
94
Sistemas Agrosilvopastoriles
30
95
Laboratorio de Sistemas Agrosilvopastoriles
30
96
Prcticas de Sistemas Agrosilvopastoriles
60
97
Labores de Manejo Animal IX
70
270
220
22
TOTAL
DECIMO CUATRIMESTRE
101
30
60
102
Diagnstico de Fincas
45
103
Laboratorio Diagnstico de Fincas
60
104
Electiva
30
30
253
TOTAL
105
150
12
480
480
2160
2610
183
DECIMO PRIMER CUATRIMESTRE

1
Pasanta
TOTAL
GRAN TOTAL
Ingeniero en Produccin Animal.
Total de Crditos:
183
Total de horas (teora y prctica):
4,770 (54.72% horas de prctica);

1.21 horas de prctica por cada hora
de teora

talleres
No
LABORATORIO/
Informtica
OBJETIVO
El objetivo general del laboratorio es capacitar al estudiante en el uso de equipos
de cmputos, su operacin y funcionamiento; y manejar programas de computadora, tales como Windows XP, procesadores de palabras, hojas electrnicas de
clculo, entre otros. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser capaz de utilizar
diferentes dispositivos de entrada y salida
del computador; manipular los principales
componentes del computador (CPU, disco
duro, memoria, disquetera, CD/DVD, entre
otras); operar diferentes aplicaciones y
programas, tales como el sistema operativo Windows, sistema operativo Linux, procesador de palabra Word y Writer y hojas
Electrnicas (Excel/Calc).
254
Biologa
En el Laboratorio de Biologa General el

estudiante adquiere una visin integral de
los seres vivos, de sus rganos, sus caractersticas, actividades metablicas que
realizan y su relacin con el ambiente. El
objetivo general del laboratorio es integrar
al estudiante al anlisis de los conceptos
importantes sobre la estructura, funcionamiento y clasificacin de los organismos
vivos que conforman el reino vegetal y
animal. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser capaz de explicar y aplicar los
conceptos relacionados con los diferentes
reinos, su estructura y funciones y describir la clula como unidad principal de los
seres vivos, sus funciones, organizacin y
metabolismo.
Qumica General
Este laboratorio expone al estudiante a

conocimientos bsicos y aplicados de la
qumica inorgnica y la estructura de los
compuestos. El laboratorio enfatiza la aplicacin de conceptos qumicos como base
para el mayor aprovechamiento de otras
asignaturas especializadas en ciencias
agroalimentarias y desarrolla competencias como, capacidad para explicar y aplicar los diferentes estados de la materia y
las caractersticas de cada uno de estos
estados; explicar las caractersticas y funciones de las partculas fundamentales del
tomo y describir los diferentes modelos
atmicos; aplicar los conceptos de enlace
qumico, electronegatividad y potencial de
ionizacin; explicar los conceptos de funcin qumica y grupo funcional; aplicar las
relaciones de masa en las reacciones qumicas; balancear ecuaciones qumicas por
tanteo y por el mtodo de oxido-reduccin;
y aplicar las relaciones existentes entre
materia y energa.
255
Botnica General
Este laboratorio habilita al estudiante a

reconocer la estructura, morfologa y funcionamiento de las plantas y a describir
las estructuras de las plantas superiores
como son clulas, tejidos y rganos (raz,
tallo, hoja flor, fruto y semilla); y a relacionar cada estructura con prctica y problemas que se presentan en el cultivo de las
plantas.
Estadstica I
El objetivo general del laboratorio es capacitar al estudiante en el manejo de los

mtodos estadsticos. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de graficar
e interpretar distribuciones de frecuencia;
utilizar las herramientas de biometra; explicar y aplicar los conceptos de tendencia
central y de variabilidad y establecer las
ventajas y desventajas de cada tipo de
estas; estimar y calcular probabilidades;
calcular y usar nmeros ndices; y establecer la diferencia entre las estadsticas,
descriptiva e inferencial.
Qumica Orgnica
En el laboratorio de Qumica Orgnica

se desarrollan habilidades para aplicar
la frmula molecular de un compuesto
orgnico, poder describir las estructuras
ismeras de Lewis, utilizando las reglas
de valencia; definir y diferenciar los diferentes tipos de enlaces en las molculas
orgnicas; definir y diferenciar los tipos de
hibridacin del carbono; clasificar los compuestos orgnicos en general; reconocer
los diferentes grupos funcionales que aparecen en los compuestos orgnicos y las
diferentes clases de isometras; reconocer, identificar y dar la estructura correspondiente de los hidrocarburos; y aplicar
los principales mecanismos de reaccin
con partculas intermedias a las transformaciones orgnicas.
256
Microbiologa
El laboratorio incluye el estudio de los microorganismos, su clasificacin, fisiologa,

reproduccin, as como los factores que
los afectan. Al finalizar el laboratorio, el
estudiante dominar los fundamentos sobre los microorganismos, as como su importancia y relacin con el medio ambiente
y los alimentos; podr explicar lo que es
un microorganismo; estimar sus requerimientos nutritivos, modo de reproduccin,
crecimiento, control y clasificacin. Tambin, describir la relacin entre los microorganismos, los alimentos y el medio
ambiente.
Topografa
En este laboratorio los estudiantes practicarn el uso de instrumentos para hacer

levantamientos topogrficos. Practicarn
los principios trigonomtricos para fines
de determinacin indirecta o directa de
distancias, superficies y levantamientos
necesarios para edificaciones, estructuras
de conservacin de suelos y sistemas de
riego. Adquirirn las habilidades para utilizar correctamente instrumentos y realizar
levantamientos topogrficos de terrenos
agrcolas.
Botnica Sistem- Este laboratorio capacita al estudiante

tica
para describir, clasificar y nombrar las
plantas que suministran materias primas a
la economa especialmente, as como sus
distintos nombres locales, su distribucin
geogrfica y sus usos; identifican las especies de valor econmico con fines alimenticios, medicinales, industriales, forestales
u ornamentales; a usar una clave para la
identificacin de plantas y a clasificar las
plantas dentro de sus respectivas familias.
257
10
Estadstica II
El objetivo general del laboratorio es que

el estudiante pueda aplicar los mtodos
estadsticos a fin de tomar decisiones en
lo referente a la planificacin, a la produccin, distribucin, ventas y publicidad
de productos y/o servicios. Al finalizar el
laboratorio, el estudiante ser capaz de
diferenciar variables aleatorias discretas
y continuas; utilizar el valor esperado de
una variable aleatoria en la toma de decisiones; utilizar distribuciones de probabilidad para describir procesos; analizar una
muestra de una poblacin a fin de hacer
inferencias sobre la totalidad; tomar decisiones, a partir de las tcnicas de la estimacin estadstica; determinar, a partir del
anlisis de una muestra, si es o no factible
concluir que una poblacin posee determinada propiedad; determinar la naturaleza
y la fuerza de una relacin entre dos variables y predecir con cierto grado de exactitud, el valor de una variable desconocida
tomando como base observaciones anteriores de esa variable.
11
Edafologa
Al finalizar el laboratorio el estudiante estar en capacidad de establecer la relacin

existente entre los factores y los procesos
de formacin de los suelos agrcolas y sus
propiedades; describir las principales caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas
de los suelos; identificar los tipos de suelos de acuerdo a la clasificacin taxonmica, agrolgica; y caracterizar la erosin de
los suelos, los factores que la producen y
las formas de contrarrestarlos.
258
12
Ecologa General
El laboratorio enfatiza la base de las leyes

y principios que rigen la ecologa. Proporciona al estudiante las habilidades para
el manejo de factores biticos y abiticos
del medio ambiente y sus relaciones con
la comunidad y sus componentes. El estudiante ser capaz de disear estrategias
para investigar con base cientfica, los
problemas ecolgicos que se presentan
en la comunidad con biotica. Especficamente el estudiante tendr habilidades
para aplicar las teoras, principios y paradigmas de la ecologa moderna; aplicar
los principales conceptos metodolgicos
y tcnicas usadas en ecologa; desarrollar
una visin crtica e integrada de la problemtica ecolgica global y nacional, introduciendo los conceptos de rehabilitacin,
conservacin, sistemas y el manejo racional de los recursos naturales; y vincular las
biotica de la vida.
13
Fsica
El laboratorio capacita al estudiante para

reconocer el alcance y las aplicaciones de
la mecnica Newtoniana, cinemtica y dinmica; aplicar el concepto de energa
y sus diferentes variaciones y transferencias para realizar un trabajo mecnico. Al
finalizar el laboratorio, el estudiante podr
explicar los fenmenos y procesos de la
mecnica y esttica y fortalecer sus bases cientficas y el espritu crtico al analizar las causas y consecuencias de los
fenmenos fsicos.
259
14
Horticultura
Este laboratorio cubre aspectos prcticos

relacionados con la horticultura, tomando
en cuenta los principios de produccin,
incluyendo la propagacin y manejo de
cultivos hortcolas y especias; manejo de
comercializacin para el mercado local y
de exportacin; y manejo post-cosecha y
transporte. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser competente en el manejo de
las tcnicas y tecnologas empleadas para
la produccin y propagacin de las especies hortcolas; desarrollar proyectos para
la produccin de cultivos hortcolas; analizar y aplicar los principios de la produccin
de cultivos hortcolas; y disear proyectos
en sistemas protegidos.
15
Diseos Experimentales
Este laboratorio capacita al estudiante

para utilizar modelos estadsticos e identificar alternativas para resolver problemas
que afectan la produccin agropecuaria. Al
final del laboratorio el estudiante ser capaz de identificar problemas y obstculos
para la produccin agropecuaria; seleccionar y utilizar modelos estadsticos en la
experimentacin agropecuaria, y disear,
implementar y analizar experimentos; e
inferir y recomendar soluciones en base a
resultados experimentales.
16
Uso y Conservacin de los Suelos
En este laboratorio el estudiante practicar mtodos para reducir los efectos de la

erosin, as como el uso y construccin de
obras de conservacin. Especficamente,
el estudiante ser capaz de aplicar los mecanismos necesarios para reducir los efectos de la erosin de los suelos y analizar
e interpretar los factores que influyen en el
uso y la conservacin de los suelos.
260
17
Maquinaria Agrcola
En este laboratorio el estudiante aplica los

conceptos bsicos de motores de combustin interna, tractores y los principios de
mecnica y del funcionamiento y mantenimiento de equipos agrcolas utilizados en
las explotaciones agropecuarias; as como
la correcta seleccin de los mismos, con
tal de obtener un mximo en la eficiencia
en tiempo y dinero en las labores de campo. Ser capaz de explicar las caractersticas de los motores de combustin interna,
componentes bsicos, funcionamiento y
mantenimiento; aplicar los principios de
mecnica y sistemas de transmisin de
potencia, relacionados con los implementos agrcolas; aplicar los criterios necesarios para la correcta seleccin de los implementos; calcular el costo y rendimiento
de la operacin de equipos. Adems, el
estudiante ser capaz de reconocer las diferentes partes de un motor, los sistemas
bsicos y su funcionamiento; identificar
los sistemas utilizados en la aplicacin de
fuerzas, sus efectos y su utilidad en los
equipos agrcolas; operar y dar mantenimiento a los operar y dar mantenimiento
a los implementos y maquinarias usados
en la explotaciones agrcolas y pecuarias;
y seleccionar el tipo de implemento de
acuerdo a las necesidades de trabajo de
la finca.
18
Gentica
Este laboratorio abarca el estudio de

los principios y mecanismos que rigen la
transmisin de caracteres cualitativos y
cuantitativos de padres a hijos y de generacin en generacin. El estudiante aplicar los conceptos bsicos de la gentica
mendeliana y molecular. Ser capaz de
explicar la base citolgica de la herencia;
aplicar los principios de la herencia mono
y poli-factorial y de la gentica relacionada
al sexo; y aplicar la influencia de la reproduccin en la composicin gentica de la
poblacin.
261
19
Dibujo Tcnico
20
Climatologa
Meteorologa
Este laboratorio familiariza al estudiante

con la expresin grfica y dimensin de
los objetos a travs de su imagen sobre un
plano. El estudiante ser capaz de manejar adecuadamente instrumentos de dibujo
tcnico, con precisin, rapidez y limpieza.
Especficamente ser capaz de aplicar las
normas de dibujo tcnico; identificar los
elementos esenciales y mtodos de expresin y descripcin de la forma que se
utilizan en dibujo tcnico; manejar de forma adecuada los diferentes instrumentos
que se utilizan en dibujo tcnico; distinguir
los formatos de trabajos y la distribucin
correcta de las figuras; aplicar las normas
internacionales para la realizacin de los
dibujos; utilizar los elementos de la caligrafa tcnica y la representacin grfica; desarrollar un sistema de descripcin para
representar las vistas de los objetos; y representar grficamente la forma y tamao
de los objetos a travs de su imagen sobre
un plano de proyeccin.
y
Este laboratorio capacita al estudiante

para el manejo de los conceptos bsicos
de los fenmenos atmosfricos, la caracterizacin climtica de zonas y regmenes
y su incidencia en los sistemas agropecuarios de produccin. El estudiante ser
capaz de conocer las distintas manifestaciones del tiempo, su anlisis e interpretacin; caracterizar el clima; y aplicar los
conocimientos para adaptar los sistemas
de produccin a diferentes escenarios climticos.
262
21
Bioqumica
Este laboratorio de bioqumica, enfatiza

la adquisicin de competencias para interpretar la relacin e interaccin de los
elementos qumicos y nutricionales en
las funciones bsicas y metabolismo de
las plantas. Al finalizar el laboratorio de
bioqumica los estudiantes sern capaces
de: explicar y aplicar las bases qumicas
de los procesos de la vida vegetal; explicar
y aplicar relaciones e interacciones en los
procesos que gobiernan el metabolismo
de las plantas; y diferenciar particularmente las estructuras de los compuestos que
se acumulan en la planta y explicar sus
funciones en el crecimiento y desarrollo.
22
Fitopatologa
El laboratorio enfatiza el reconocimiento

de las principales caractersticas distintivas de los patgenos involucrados en la
incidencia de las enfermedades en las
plantas, con la finalidad de implementar
estrategias de control para cada caso en
particular. El estudiante reconocer los
principales microorganismos y factores
que intervienen en la incidencia de enfermedades en las plantas, y podr desarrollar un programa para su control. El estudiante Ser capaz de entender y describir
las terminologas tcnicas de la fitopatologa; identificar los sntomas tpicos de enfermedad; distinguir las caractersticas de
los hongos, bacterias, virus nematodos,
micro plasmas, espiro plasmas y rickettsias, entre otros y planificar programas de
sanidad vegetal.
263
23
Agroforestera
24
Fisiologa
tal I
En este laboratorio el estudiante practicar

los conceptos y manejar las herramientas necesarias para identificar, analizar y
aplicar las tcnicas de produccin agroforestales, con enfoque de sistemas. El estudiante ser capaz de aplicar el concepto
de sistemas en la produccin agropecuaria; reconocer y manejar los diferentes
sistemas agroforestales y su importancia
ecolgica y socioeconmica; identificar y
seleccionar las principales especies para
el establecimiento de sistemas agroforestales; planificar y seleccionar prcticas
agroforestales para una regin y poblacin
meta determinada.
Vege- El objetivo de este laboratorio es capacitar al estudiante para describir fenmenos

que ocurren en las plantas y entender la
naturaleza de su crecimiento, los rganos
y desarrollo. Especficamente, el estudiante ser capaz de describir y explicar
los procesos de fotosntesis, respiracin,
ciclos del carbono, reproduccin, crecimiento, acumulacin, entre otros; analizar
y explicar la interaccin de las plantas con
factores ambientales; describir y explicar
la funcin de cada rgano, tejido, clula en
plantas y la funcin de cada componente
qumico; incrementar el rendimiento en los
cultivos a travs de un entendimiento de
cmo trabajan los reguladores de crecimiento en las plantas;.
264
25
Fruticultura

relacionados con la fruticultura tomando
en cuenta los principios de produccin,
incluyendo la propagacin y mantenimiento de frutales. Al finalizar el laboratorio el
estudiante ser capaz de reconocer los
factores relacionados con el manejo agronmico de los frutales tropicales; contribuir
al mejoramiento y desarrollo de las prcticas y tcnicas en la produccin frutcola;
y disear y manejar proyectos de produccin de frutas. El estudiante Ser capaz de
explicar y aplicar las tcnicas relacionadas
con la propagacin y siembra de los frutales; manejar la nutricin, sanidad y labores
de produccin en vivero y en el campo; establecer las condiciones apropiadas para
una produccin ambiental y comercialmente sostenible.
26
Horticultura Ornamental

relacionados con la horticultura ornamental tomando en cuenta los principios de
produccin, incluyendo la propagacin y
mantenimiento de rboles, arbustos de
follaje y de flores y de csped; manejo de
comercializacin para el mercado local y
de exportacin; manejo post-cosecha y
transporte. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser competente en el manejo de
las tcnicas y tecnologas empleadas para
la propagacin y manejo de plantas ornamentales. Ser capaz de aplicar los principios y tcnicas de produccin y manejo
de las especies ornamentales y desarrollar
proyectos para la produccin de plantas
ornamentales y paisajismo para reas pblicas y privadas.
265
27
Nutricin de plan- En este laboratorio se tratan de manera intas

tegrada los procesos, mecanismos y factores que determinan la disponibilidad, acceso, absorcin, asimilacin, acumulacin y
funciones de los nutrientes en las plantas.
Se estudia la eficiencia en el uso de los
fertilizantes edficos y foliares, qumicos y
orgnicos, el manejo de los sustratos para
el crecimiento de las plantas, la identificacin correcta de las deficiencias nutricionales, la toma y manejo de muestras de
tejidos y la interpretacin del anlisis de
tejidos. El objetivo del laboratorio es proporcionar al estudiante los conocimientos
y herramientas que le permitan integrar
los principios fsico-qumicos, biolgicos y
del ambiente que determinan la nutricin
mineral y por consiguiente, el ptimo desarrollo de los cultivos, con el fin de mejorar la cantidad y calidad de las cosechas
y desarrollar la habilidad para resolver
problemas en el campo de la nutricin de
los cultivos. Al finalizar el laboratorio, el
estudiante ser capaz de explicar los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos relacionados con la absorcin, acumulacin
y uso de nutrientes; explicar los procesos
endgenos y exgenos de la nutricin y
diagnosticar deficiencias y toxicidades en
plantas y plantear soluciones.
28
Entomologa
En este laboratorio se tratan aspectos relacionados con problemas entomolgicos

de los cultivos con nfasis en prcticas
para su prevencin y reduccin. Los objetivos del laboratorio incluyen capacitar
al estudiante a diagnosticar, prevenir y
manejar plagas de los cultivos. Al finalizar
el laboratorio, el estudiante ser capaz
identificar y clasificar los estadios de los
insectos causantes de daos en plantas;
de implementar las distintas estrategias
para reducir las tasa de infestacin de plagas; y aplicar los principales mtodos de
manejo y control (culturales, fitogenticos,
biolgicos, mecnicos, qumicos, etc.) de
prevencin y reduccin de daos directos
e indirectos causados por insectos.
266
29
Fitomejoramiento
30
Fisiologa
tal II
31
Biotecnologa Vegetal
En este laboratorio el estudiante analiza

los principios genticos y su aplicacin al
mejoramiento de las caractersticas de las
plantas, con nfasis en la descripcin de
mtodos de mejoramiento gentico clsico
y de ingeniera gentica. El laboratorio fortalece las competencias en mtodos modernos de fitomejoramiento y su utilizacin
en especies autgamas y algamas.
Vege- Este laboratorio abarca el aspecto prctico

de los procesos fisiolgicos de las plantas.
Enfatiza los procesos respiratorios, nutricin, reguladores del crecimiento, y fotoperiodismo en las plantas. Al finalizar el laboratorio, el estudiante podr explicar los
procesos y las interacciones que durante
el desarrollo y crecimiento de las plantas e
implementar investigacin para aumentar
la eficiencia de los cultivos.
Este laboratorio presenta la biotecnologa
como herramienta tecnolgica para la agricultura. Incluye prcticas de cultivo de tejidos y mtodos de transformacin gentica
de plantas para la eficiencia, productividad
y sanidad de los cultivos. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de aplicar tcnicas de produccin de productos
biotecnolgicos va fermentacin, para la
agricultura y ganadera; aplicar los principios botnicos, fisiolgicos y genticos en
diferentes reas de mejoramiento, sanidad, calidad y eficiencia de los cultivos. El
estudiante ser capaz de explicar y aplicar
las tcnicas de biotecnologas a la agricultura; aplicar los principios y conceptos
bsicos de la ingeniera celular y conocer
las diferentes modalidades de cultivos de
tejidos y clulas vegetales en la investigacin, as como en el mbito agro-empresarial; explicar y aplicar los fundamentos de
la tecnologa del DNA recombinante; y utilizar los mtodos de la ingeniera celular y
la ingeniera gentica molecular (IGM) en
la obtencin de materiales genticos vegetales mejorados como apoyo y/o alternativa al fitomejoramiento convencional; y
operar un laboratorio de biotecnologa.
267
32
Agricultura Orgnica
Este laboratorio provee al estudiante competencias para el manejo de los procesos

de agricultura orgnica. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de practicar los fundamentos de la agricultura orgnica; aplicar los conceptos relacionados
con el manejo de suelos, conservacin
bajo el criterio de la agricultura orgnica y
biolgica; desarrollar y aplicar prcticas de
manejo de cultivo de acuerdo a la filosofa de la agricultura orgnica; y evaluar la
rentabilidad de los cultivos bajo el sistema
de produccin orgnica.
33
Riego y Drenaje
Este laboratorio tiene como objetivo capacitar al estudiante en el manejo de los

sistemas de riego y drenaje y en el uso
racional y conservacin del agua y suelo.
Especficamente, el estudiante ser capaz
de explicar la importancia del buen uso del
agua de riego; determinar el uso consuntivo de agua por los cultivos; aplicar los
conceptos de drenaje, su influencia y de
la calidad del agua; y establecer y manejar
los diferentes sistemas de riego.
34
Control de Male- En este laboratorio se tratan aspectos rezas

lacionados con el control de malezas en
los cultivos. Enfatiza la elaboracin de
programas de manejo y control integrado;
mezclas de herbicidas y su uso; pocas
de aplicacin; modos de accin de los
herbicidas y el uso de los surfactantes. Al
finalizar el laboratorio, el estudiante estar capacitado para identificar y clasificar
las principales malezas que se presentan
en los cultivos; desarrollar; seleccionar el
programa de control apropiado para cada
caso; y evaluar el impacto ambiental del
mtodo y/o herbicidas aplicados.
268
35
Ingeniera de Fin- En este laboratorio se estudian las activicas

dades para el establecimiento y manejo de
fincas agrcolas, como son manejo y conservacin de suelo y agua, seleccin de
las maquinarias apropiadas de acuerdo al
tipo de actividad y condiciones de la finca,
prcticas de cultivo y el establecimiento de
infraestructuras (caminos, edificaciones,
etc.) necesarias de acuerdo a las necesidades de la finca. El objetivo general del
laboratorio es aplicar los conocimientos
adquiridos para el diseo y manejo de fincas. Al finalizar el laboratorio, el estudiante
ser capaz de analizar y aplicar los componentes bsicos para el diseo y manejo
de una finca; disear proyectos productivos; aplicar criterios tcnicos necesarios
para poder desarrollar, evaluar y dirigir
fincas con fines de produccin sostenible,
para consumo local y de exportacin.
36
Cultivos Especia- En este laboratorio se tratan cultivos con

les
potencial de desarrollo comercial tanto
nacional como internacionalmente. Se
abarcan las prcticas de manejo de estos
cultivos con el objetivo de obtener una produccin sostenible. El objetivo general del
laboratorio es lograr que el estudiante maneje la preparacin de terrenos, riego, manejo de plagas y enfermedades, poca de
cosecha, y almacenamiento, entre otros.
Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser
capaz de establecer y manejar la siembra,
propagacin, nutricin, sanidad y labores
de seguimiento de los cultivos y establecer
las condiciones ms adecuadas para obtener una produccin comercial sostenible
y rentable.
269
37
Manejo
secha
Post-co-
En este laboratorio se realizarn prcticas de cosecha, clasificacin, transporte y

mercadeo de frutas y vegetales y sus efectos sobre la vida post-cosecha de los mismos; adems, los estudiantes realizarn
trabajos prcticos para extender la vida
til del producto. El objetivo general del
laboratorio es que el estudiante adquiera
destrezas en el manejo post-cosecha para
extender la vida de almacenamiento de los
productos agroalimentarios. Al finalizar el
laboratorio, ser capaz de identificar y aplicar los factores fisiolgicos, bioqumicos y
patolgicos que afectan la vida post-cosecha de los productos agroalimentarios;
controlar los cambios fsicos y qumicos
que ocurren durante la maduracin y el
deterioro de los productos y aplicar procedimientos comerciales de cosecha, empaque, transporte y almacenamiento en relacin a principios biolgicos y respuestas
individuales de los productos para mantener la calidad de los mismos.
38
Produccin de Semillas
El laboratorio est diseado para capacitar

al estudiante en produccin, procesamiento y almacenamiento, que aseguren la
calidad de las semillas. El estudiante ser
capaz describir los procesos fisiolgicos y
morfolgicos en la formacin de una semilla, desde la antesis hasta la madurez;
aplicar principios bioqumicos y fisiolgicos a los procesos que controlan la viabilidad de la semilla; manejar los factores de
la produccin, cosecha y procesamiento
de semilla; manejo de la semilla desde el
productor al consumidor, incluyendo prcticas de muestreos, pruebas de calidad
y mercadeo; e identificar y usar equipos
para el acondicionamiento de las semillas.
270
39
Sistemas de Cultivos
Este laboratorio trata factores edficos,

climticos, fisiolgicos, as como otros
factores biticos y abiticos con enfoque
de sistemas y la integracin de los conocimientos de los diferentes factores de
produccin de cultivos como son, plagas y
enfermedades, suelo, clima (temperatura,
precipitacin, luminosidad) competencia
y sus interacciones. El objetivo general
del laboratorio es capacitar al estudiante
en la interpretacin y manejo de la interaccin de los factores de produccin de
los cultivos y predecir los efectos de las
interacciones con las prcticas de manejo,
aprovechar los efectos benficos de tales
interacciones y minimizar los efectos nocivos de estas. Al finalizar el laboratorio,
ser capaz de explicar los factores tcnicos que intervienen en el desarrollo de los
cultivos; describir las interacciones que se
dan entre los factores tcnicos que intervienen en el desarrollo de los cultivos y entre los componentes del sistema; y manejar sistemas de monocultivo y multicultivo.
40
Extensin Agropecuaria
Este laboratorio permite utilizar las herramientas para la transferencia de conocimientos y tecnologa agropecuaria.
El objetivo general del laboratorio es capacitar al estudiante para diagnosticar las
problemticas de las comunidades y disear, implementar y evaluar estrategias de
extensin para el desarrollo comunitario
y agroalimentario. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de asumir
los diferentes roles de un extensionista;
identificar necesidades de informacin y
tecnologa; disear materiales instructivos;
aplicar mtodos de extensin y educacin
de adultos; validar y difundir tecnologa;
realizar investigacin para medir la tasa de
adopcin de tecnologa y retroalimentar a
los investigadores.
271
41
Diagnstico
Fincas
de El objetivo del laboratorio es capacitar en

el uso de herramientas de diagnostico tcnico-econmico para desarrollar propuestas ajustadas a la realidad de las familias.
Al finalizar el laboratorio, el estudiante
ser capaz de observar, diferenciar, describir y analizar los sistemas agropecuarios, agroforestales y agro--silvipastoriles
en una zona determinada; aplicar entrevistas como herramienta de diagnstico y
el establecimiento del dilogo con los agricultores; realizar los clculos econmicos
y de ingresos generados por las familias
rurales; comparar los resultados tcnicos y econmicos obtenidos, tanto entre
sistemas de cultivo o sistemas pecuarios
y al nivel de los sistemas de produccin;
socializar informacin a diversos actores;
e identificar y aplicar alternativas de desarrollo adaptadas a la diversidad y complejidad de los sistemas de produccin y a las
lgicas productivas de las familias rurales,
considerando las potencialidades y limitaciones de la explotacin y su entorno.
42
Emprendimiento
Este laboratorio permite practicar los conocimientos para el diseo e implementacin de una empresa. El objetivo general del laboratorio es que el estudiante
adquiera la capacidad de emprender una
empresa propia. Al finalizar el laboratorio,
el estudiante ser capaz de establecer la
misin, visin y objetivos de una empresa;
identificar la demanda; estratificar la clientela; comparar la oferta; desarrollar los
productos; disear los componentes de la
empresa; analizar la factibilidad econmica y financiera y establecer e implementar
un plan de operaciones para la empresa.
272
INGENIERA EN TECNOLOGA DE ALIMENTOS
Plan de estudios indicativo para la carrera en ingeniera en tecnologa de alimentos.

PRIMER CUATRIMESTRE
1
ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
Comunicacin I
60
Matemtica I
60
Informtica
30
Laboratorio de Informtica
30
Orientacin Acadmica
15
Biologa
30
Laboratorio de Biologa
30
Introduccin a la Ciencia de los

Alimentos
30
Laboratorio de ITA-110
30
Prcticas Especiales I
60
TOTAL
225
150
18
10

HT*
HP*
CR
11
ASIGNATURA
Comunicacin II
60
12
Matemtica II
60
13
Qumica General I
30
14
Laboratorio de Qumica General I
30
15
Microbiologa General
30
16
Laboratorio de Microbiologa General
30
17
60
18
Prcticas Especiales II
TOTAL
60
225
180
16
TERCER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
19
Redaccin
60
20
Estadstica I
45
273
21
Qumica Orgnica
30
22
23
Laboratorio de Qumica Orgnica
30
Clculo I
45
24
Industria de Productos Lcteos
30
25
Laboratorio de Industria de Productos Lcteos
30
26
Prcticas en Procesamiento de
Alimentos I
60
27
Prcticas Especiales III

TOTAL
60
210
180
18
CUARTO CUATRIMESTRE
HT*
HP*
28
Administracin I
ASIGNATURA
45
29
Mercadeo I
45
30
Mtodos Estadsticos
30
30
31
Microbiologa de los Alimentos
30
32
Laboratorio de Microbiologa de los

Alimentos
30
33
Alimentos II
60
34
Industria de Frutas y Vegetales
30
35
Laboratorio de Industria de Frutas y

Vegetales
30
36
Prcticas Especiales IV
TOTAL
CR
60
180
210
17
QUINTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
37
Diseo Experimental
45
38
Filosofa
45
39
Clculo II
45
40
Fsica I
45
41
Laboratorio de Fsica I
30
42
Qumica Analtica
45
43
Laboratorio de Qumica Analtica
60
274
44
45
Alimentos III
Prcticas Especiales V
TOTAL
60
60
225
210
20
SEXTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
46
Fsica II
30
47
Laboratorio de Fsica II
30
48
Bioqumica I
30
49
Laboratorio de Bioqumica I
30
50
Prcticas de Procesamiento de
Alimentos IV
60
51
Fsico Qumica de los Alimentos
30
52
Laboratorio de Fsico Qumica de los

Alimentos
30
53
Industria de Productos Crnicos
30
54
Laboratorio de Industria de Productos Crnicos
30
55
Industria de Alimentos y Bebidas
30
56
Laboratorio de Industria de Alimentos y Bebidas
30
57
Dibujo Tcnico
15
58
Laboratorio de Dibujo Tcnico
60
59
Prcticas Especiales VI
60
180
330
20
TOTAL
HT*
HP*
60
ASIGNATURA
45
61
Economa I
45
62
Biotecnologa Bsica
30
63
Laboratorio de Biotecnologa Bsica
30
64
Ingeniera de los Alimentos
45
65
Alimentos V
60
275
CR
66
Sistemas de Calidad en la Industria

de Alimentos
45
67
Laboratorio de Sistemas de Calidad

en la Industria de Alimentos
60
68
Ecologa General
30
69
Laboratorio de Ecologa General
30
70
Prcticas Especiales VII

Total
60
240
240
20
OCTAVO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
71
45
72
Finanzas Agrcolas
60
73
Desarrollo Rural
30
74
Laboratorio de Desarrollo Rural
30
75
Anlisis Qumico de los Alimentos
30
76
Laboratorio de Anlisis Qumico de

los Alimentos
30
77
Industria de los Cereales
30
78
Laboratorio de Industria de los

Cereales
30
79
Electiva
30
30
80
Alimentos VI
60
81
Metodologa de la Investigacin
Cientfica
45
82
Prcticas Especiales VIII
60
270
240
24
TOTAL
NOVENO CUATRIMESTRE
HT*
HP*
83
Proyectos
ASIGNATURA
60
84
Comercio Internacional I
45
85
tica profesional
30
86
Liderazgo
45
276
CR
87
Tecnologa Poscosecha
30
88
Laboratorio de Tecnologa Poscosecha
30
89
Evaluacin Sensorial de Alimentos
30
90
Laboratorio de Evaluacin Sensorial

de Alimentos
30
91
Industria de Alimentos Marinos
30
92
Laboratorio de Industria de Alimentos Marinos
30
93
Prcticas Especiales IX
TOTAL
60
270
150
21
DCIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
94
Principios de Empaque de Alimentos
30
95
Administracin de Operaciones
45
96
Nutricin Humana
30
97
Laboratorio de Nutricin Humana
30
98
Aditivos Alimenticios
45
99
Leyes y Regulaciones Alimenticias
30
100
60
101
Electiva
30
30
102
Seminario I
60
103
Prcticas Especiales X
Total
60
210
240
20
DCIMO PRIMER CUATRIMESTRE

ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
104
Toxicologa
30
105
Desarrollo de Productos Alimenticios
30
106
Laboratorio de Desarrollo de Productos Alimenticios
30
107
Seminario II
60
108
30
60
TOTAL
90
150
11
277
109
CLAVE
ASIGNATURA
IAG-510
Pasanta
HT*
TOTAL
GRAN TOTAL
HP*
CR
480
480
2285
2760
209
Ingeniero en Tecnologa de Alimentos.
Total de Crditos:
209
Total de horas (Teora y Prctica):
5,045
(Tericas= 2285, 54.71% y
horas de prctica = 2,760,
51.64%);
1.21 horas de prctica
por cada hora de teora)

talleres
No
1
LABORATORIO
OBJETIVO
Este laboratorio permite adquirir habilidades
en el manejo del computador mediante el desarrollo de prcticas y ejercicios, desarrollando
destrezas en el uso de software, hardware y
dispositivos perifricos del computador. El objetivo general del laboratorio es habilitar al estudiante en el uso de equipos de cmputos, su
operacin y funcionamiento; y manejar programas de computadora, tales como Windows XP,
procesadores de palabras, hojas electrnicas
de clculo, entre otros. Al finalizar el laboratorio
el estudiante ser capaz de utilizar diferentes
dispositivos de entrada y salida del computador; manipular los principales componentes
del computador (CPU, disco duro, memoria,
disquetera, CD/DVD, entre otras); operar diferentes aplicaciones y programas, tales como el
sistema operativo Windows, sistema operativo
Linux, procesador de palabras Word y Writer y
hojas Electrnicas (Excel/Calc).
278
Biologa
En el Laboratorio de Biologa General el estudiante adquiere una visin integral de los seres
vivos, de sus rganos, sus caractersticas y
actividades metablicas que realizan y su relacin con el ambiente. El objetivo general del
laboratorio es integrar al estudiante al anlisis
de los conceptos importantes sobre la estructura, funcionamiento y clasificacin de los organismos vivos que conforman el reino vegetal
y animal. Al finalizar el laboratorio ser capaz
de explicar y aplicar los conceptos relacionados con los diferentes reinos, su estructura y
funciones y describir la clula como unidad
principal de los seres vivos, sus funciones, organizacin y metabolismo.
Zoologa
En el Laboratorio de Zoologa General el estudiante adquiere una visin integral de los seres
del reino animal, de sus rganos, sus caractersticas y actividades metablicas que realizan
y su relacin con el ambiente. El objetivo general del laboratorio es integrar al estudiante
al anlisis de los conceptos importantes sobre
la estructura, funcionamiento y clasificacin de
los organismos animales que conforman el reino animal. Al finalizar el laboratorio ser capaz
de explicar y aplicar los conceptos relacionados con los diferentes gneros, su estructura
y funciones y describir la clula como unidad
principal de los seres, sus funciones, organizacin y metabolismo.
279
Ciencia de los
Alimentos
En el laboratorio de Introduccin a la Ciencia

de los Alimentos se trata la magnitud y alcance de la industria de alimentos; los factores de
descomposicin de los alimentos y su control;
las tecnologas de procesamiento de los alimentos; empaque de alimentos; los efectos del
uso de aditivos y preservativos en los alimentos; la importancia del uso de agua de buena
calidad en el procesamiento de alimentos y el
tratamiento de los desperdicios lquidos y slidos en las agroindustrias. El objetivo general
del laboratorio es habilitar al estudiante en el
manejo de los factores de descomposicin de
los alimentos y su control; manejo de las tecnologas de procesamiento de los alimentos,
empaque de alimentos, los efectos del uso de
aditivos y preservativos en los alimentos, la importancia del uso de agua de buena calidad en
el procesamiento de alimentos y el tratamiento
de los desperdicios lquidos y slidos en las
agroindustrias. Al final del laboratorio, el estudiante podr explicar la magnitud y alcance
de la industria de alimentos; manejar los factores responsables de la descomposicin de
los alimentos y su control; aplicar los mtodos
disponibles para el procesamiento y conservacin de los alimentos; explicar la importancia
del uso de agua de buena calidad en el procesamiento y conservacin de los alimentos; y
explicar y manejar la contaminacin y su control, aditivos alimentarios, sanidad y proteccin
al consumidor, etiquetado nutricional, leyes y
regulaciones sobre alimentos, normas internacionales para alimentos (Codex Alimentarius).
280
Qumica General
El laboratorio enfatiza la aplicacin de conceptos qumicos como base para el mayor aprovechamiento de otras asignaturas especializadas
en ciencias agrcolas y desarrolla competencias como, explicar los diferentes estados de
la materia y las caractersticas de cada uno de
estos estados; explicar las partculas fundamentales del tomo y describir los diferentes
modelos atmicos; aplicar los conceptos de
enlace qumico, electronegatividad y potencial
de ionizacin; explicar y describir los conceptos de funcin qumica y grupo funcional; aplicar las relaciones de masa en las reacciones
qumicas; balancear ecuaciones qumicas por
tanteo y por el mtodo de oxido-reduccin; y
aplicar las relaciones existentes entre materia
y energa.
Microbiologa
General
El laboratorio incluye el estudio de los microorganismos, su clasificacin, fisiologa, reproduccin, as como los factores que los afectan. Al
finalizar el laboratorio, el estudiante dominar
los fundamentos sobre los microorganismos,
as como su importancia y relacin con el medio ambiente y los alimentos; podr explicar
lo que es un microorganismo; estimar sus requerimientos nutritivos, modo de reproduccin,
crecimiento y control y clasificar microorganismos; describir la relacin entre los microorganismos, los alimentos y el medio ambiente.
281
Industria de En este laboratorio el estudiante adquiere haP r o d u c t o s bilidades en el manejo del laboratorio de conLcteos
trol de calidad, as como en el procesamiento de productos lcteos. El objetivo general
del laboratorio es que el estudiante aprenda
a manejar los mtodos de procesamiento,
preservacin y distribucin de los principales
productos lcteos, como son la leche pasteurizada y homogenizada, quesos, mantequilla,
helados, yogurt, etc. Al finalizar el laboratorio,
el estudiante ser capaz de explicar y aplicar
los fundamentos de las tecnologas de la leche y productos derivados; los mtodos de
transformacin industrial de la leche; clasificar, formular, y producir productos lcteos; utilizar los principales ingredientes, tanto fsicos
como qumicos, usados en la elaboracin de
productos lcteos y sus propiedades; manejar
metodologas de proceso, empaque, almacenamiento, distribucin y sistemas de calidad;
aplicar los aspectos de microbiologa de la leche y su contribucin en la elaboracin y conservacin de los productos lcteos; aplicar el
sistema de anlisis de riesgos y de los puntos
crticos de control (HACCP).
Industria de Mediante los temas tratados en el curso, el esProductos de tudiante adquiere un conjunto de habilidades
Frutas y Ve- en el manejo, conservacin y transformacin
getales
de frutas y vegetales, tanto para el mercado
local, como para el de exportacin. El objetivo
general del laboratorio es que el estudiante se
familiarice con la industria de frutas y vegetales, incluyendo tanto productos frescos como
productos procesados. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser capaz de explicar y
aplicar los fundamentos de los principios tecnolgicos y fisiolgicos relativos a la industria
de frutas y vegetales desde la perspectiva de
procesamiento, empaque, almacenamiento y
distribucin; aplicar prcticas de empaque de
frutas y vegetales frescos y semi-procesados
en sistemas de atmsferas modificadas, tecnologas de distribucin, uso de la hormona etileno y del compuesto 1-MCP (1-ciclo propano de
metilo) en la conservacin de frutas y vegetales, atmsferas controladas y otros.
282
Microbiologa
de los Alimentos
Este laboratorio permite que el estudiante adquiera habilidades en el manejo del laboratorio
de microbiologa de los alimentos, as como en
el uso de tecnologas para la elaboracin de
productos alimenticios fermentados. El objetivo general del laboratorio es que el estudiante maneje los mtodos para el aislamiento,
deteccin, caracterizacin y determinaciones
cuantitativas de poblaciones microbianas en
alimentos y en el medio ambiente de los alimentos, as como tambin los factores que influencian el crecimiento y la sobrevivencia de
los microorganismos que causan daos fsicos
a los alimentos y/o microorganismos de importancia patognica. Al finalizar el laboratorio, el
estudiante ser capaz de analizar los microorganismos y sus reacciones con los alimentos y
el medio ambiente; explicar la ecologa microbiana que causa daos fsicos y patognicos
a los alimentos; realizar anlisis y prediccin
del crecimiento microbiano, as como la velocidad de muerte bajo determinadas condiciones haciendo uso de modelos computarizados;
implementar mtodos de deteccin incluyendo
anlisis de voltiles, ELISA, fluorescencia y
otros; utilizar inhibidores naturales, gentica y
la reaccin de microorganismos a nuevos mtodos de deteccin.
10
Estadstica I
Este laboratorio permite al estudiante practicar

las tcnicas mediante las cuales se recopilan,
organizan y actualizan datos cuantitativos, con
el propsito de llegar a la toma de decisiones;
trata la teora de las probabilidades, la que
constituye un recurso elemental para la toma
de decisiones en los negocios. El objetivo general del laboratorio es capacitar al estudiante
en el manejo de los mtodos estadsticos. Al
finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz
de graficar e interpretar distribuciones de frecuencia; utilizar las herramientas de biometra;
explicar y aplicar los conceptos de tendencia
central y de variabilidad y establecer las ventajas y desventajas de cada tipo de estas; estimar y calcular probabilidades; calcular y usar
nmeros ndices; y establecer la diferencia entre las Estadsticas, Descriptiva e Inferencial.
283
11
Qumica
gnica
Or-
En el laboratorio de Qumica Orgnica se desarrollan habilidades para aplicar la frmula

molecular de un compuesto orgnico, poder
describir las estructuras ismeras de Lewis,
utilizando las reglas de valencia; definir y diferenciar los diferentes tipos de enlaces en las
molculas orgnicas; definir y diferenciar los
tipos de hibridacin del carbono; clasificar los
compuestos orgnicos en general; reconocer
los diferentes grupos funcionales que aparecen en los compuestos orgnicos y las diferentes clases de isometras; reconocer, identificar
y dar la estructura correspondiente de los hidrocarburos; y aplicar los principales mecanismos de reaccin con partculas intermedias a
las transformaciones orgnicas.
12
Fsica I
El laboratorio capacitar al estudiante a reconocer el alcance y las aplicaciones de la mecnica Newtoniana, cinemtica y dinmica;
aplicar el concepto de energa y sus diferentes variaciones y transferencias para realizar
un trabajo mecnico. Al finalizar el laboratorio,
el estudiante podr explicar los fenmenos y
procesos de la mecnica y esttica y fortalecer sus bases cientficas y el espritu crtico
al analizar las causas y consecuencias de los
fenmenos fsicos.
13
Bioqumica I
Este primer laboratorio de bioqumica, enfatiza

la adquisicin de competencias que permitan
al estudiante interpretar la relacin e interaccin de los elementos en las funciones bsicas de las plantas y su papel en el metabolismo general e intermediario de los procesos
vitales celulares del organismo vegetal. Podr
diferenciar los compuestos de los cuales estn
formadas todas las estructuras qumicas que
participan el metabolismo vegetal. Al finalizar
el laboratorio, el estudiante ser capaz de explicar y aplicar las bases qumicas de los procesos de la vida vegetal; explicar y aplicar relaciones e interacciones en los procesos que
gobiernan todo el metabolismo del organismo;
y diferenciar particularmente las estructuras de
los compuestos que se van a integrar de modo
continuo a las fuentes energticas del organismo y explicar sus funciones en los distintos
ciclos.
284
14
Fsica II
Este laboratorio permite al estudiante desarrollar la teora de electromagntica iniciando

con carga la fsica de Newton y la sntesis de
Maxwell. El objetivo general del laboratorio es
practicar la mecnica Newtoniana, cinemtica
y dinmica y aplicar el concepto de energa
y sus diferentes variaciones y transferencias
para realizar un trabajo mecnico. Al finalizar el
laboratorio, el estudiante ser capaz de aplicar
el concepto de energa y sus diferentes variaciones y transferencias para realizar un trabajo
mecnico.
15
Fsico-qumi- Este laboratorio permite al estudiante la habica de los Ali- lidad para verificar las caractersticas fsicas y
mentos
qumicas, estructura y funcin de los componentes de los alimentos y como se relacionan
con la estabilidad durante el procesamiento y
vida del producto. El objetivo general del laboratorio es aplicar los conocimientos tericos en
fsico-qumica de los alimentos y analizar los
efectos de los tratamientos fsico-qumicos sobre los alimentos. Al finalizar el laboratorio, el
estudiante ser capaz de analizar la composicin qumica de los alimentos; explicar y aplicar la relacin entre la composicin qumica y
fsica de los alimentos y sus caractersticas de
conservacin y procesamiento; y manejar los
conceptos y principios bsicos en bioqumica
aplicada, qumica de polmeros y enzimologa.
285
16
Estadstica II
En este laboratorio, el estudiante completa y

profundiza en la prctica de las tcnicas de
anlisis cuantitativos, aplicables al estudio
de problemas y situaciones relacionados con
la toma de decisiones en el quehacer empresarial. Incluye la teora de probabilidades,
muestreo y estimacin, prueba de hiptesis
y anlisis de regresin y correlacin simple y
el pronstico de series de tiempos. El objetivo general del laboratorio es que el estudiante
pueda aplicar los mtodos estadsticos a fin
de tomar decisiones en lo referente a la planificacin, a la produccin, distribucin, ventas
y publicidad de productos y/o servicios. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz
de diferenciar variables aleatorias discretas
y continuas; utilizar el valor esperado de una
variable aleatoria en la toma de decisiones;
utilizar distribuciones de probabilidad para describir procesos; analizar una muestra de una
poblacin a fin de hacer inferencias sobre la
totalidad; tomar decisiones a partir de las tcnicas de la estimacin estadstica; determinar,
a partir del anlisis de una muestra, si es o no
factible concluir que una poblacin posee determinada propiedad; determinar la naturaleza
y la fuerza de una relacin entre dos variables;
y predecir con cierto grado de exactitud, el valor de una variable desconocida tomando como
base observaciones anteriores de esa variable.
286
17
Productos
Crnicos
El laboratorio tiene como objetivo practicar los

fundamentos de tecnologa de transformacin
de productos crnicos; se trata la problemtica
de la industria de la carne incluyendo los mtodos de proceso, presentacin y distribucin
que le permitan a la industria crnica dominicana cada vez ser ms competitiva en los mercados nacionales e internacionales. El objetivo
general del laboratorio es que el estudiante domine los fundamentos de la tecnologa crnica
y de la transformacin industrial de la carne. Al
finalizar el laboratorio, el estudiante tendr capacidades para clasificar, formular, y transformar productos crnicos; utilizar ingredientes,
tanto fsicos como qumicos, para la elaboracin de productos crnicos y sus propiedades;
y aplicar metodologas de proceso, microbiologa, empaque, almacenamiento, distribucin y
sistemas de calidad.
18
Alimentos y Este laboratorio permite al estudiante poner

Bebidas Fer- en prctica los conocimientos de las tecnolomentadas
gas de elaboracin de las bebidas y alimentos fermentados, incluyendo los procesos de
fermentacin en la elaboracin de cervezas,
vino, vinagre y encurtidos; y tambin sobre las
bebidas carbonatadas no alcohlicas, como
cervezas, vino, caf y t. El objetivo general
del laboratorio es proporcionar al estudiante
la capacidad de manejar las operaciones y
tecnologas usadas en la elaboracin de alimentos y bebidas de importancia mediante la
fermentacin; estos incluyen: vino, cervezas,
vinagre, encurtidos, entre otros; y sobre las
tecnologas utilizadas en la elaboracin de bebidas carbonatadas no alcohlicas como son
cervezas, vino, caf y t. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de implementar
operaciones unitarias usadas en la elaboracin
de alimentos y bebidas fermentadas; manejar
las tecnologas aplicadas en la elaboracin de
alimentos y bebidas fermentadas; elaborar alimentos y bebidas fermentadas y manejar las
tecnologas usadas en la manufactura de bebidas carbonatadas no alcohlicas.
287
19
Este laboratorio ofrece al estudiante un conjunto de criterios prcticos de investigacin necesarios para el planteamiento de experimentos
agropecuarios y forestales. Adems permite
aplicar las tcnicas bsicas de estadsticas tiles para el anlisis de datos y la interpretacin
de resultados provenientes de investigaciones
agropecuarias y forestales. El objetivo general
del laboratorio es habilitar al estudiante para
aplicar los conocimientos en la validacin y
generacin de tecnologas a travs de la investigacin cientfica. Al final del laboratorio, el
estudiante ser capaz de identificar problemas
y formular hiptesis y objetivos; disear experimentos agroalimentarios y forestales; identificar los principales diseos experimentales
usados en la investigacin de las ciencias biolgicas y realizar anlisis de varianza y comparaciones mltiples e interpretar los resultados
de los mismos.
20
Biotecnologa Este permite poner en prctica los conocimienBsica

tos de biotecnologa en la reproduccin in vitro
de plantas a partir de callo de mdula de zanahoria, embriones cigticos de garbanzo, de girasol, de tomate y cultivo de anteras de Nicotiana tabacum. El objetivo general del laboratorio
es proporcionar una visin general de la Biotecnologa desde la produccin de productos
biotecnolgicos va fermentacin hasta su utilidad en la agricultura y la ganadera, y capacitarlo para la aplicacin de los conocimientos de
principios botnicos, fisiolgicos y genticos en
que se basa la Biotecnologa Vegetal para su
aplicacin en diferentes reas cientfico-prcticas. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser
capaz de manejar las metodologas de biotecnologa y sus aplicaciones; poner en funcionamiento un laboratorio de biotecnologa vegetal;
reconocer los principales microorganismos
utilizados en Biotecnologa de los Alimentos
y su aplicacin; manejar procesos fermentativos utilizados en la industria de los alimentos
y bebidas relacionados; y aplicar el concepto
de los cultivos genticamente modificados y su
implicacin en la alimentacin.
288
21
Ecologa
El laboratorio enfatiza la base de las leyes y

principios que rigen la ecologa. Proporciona
las habilidades del funcionamiento de factores
biticos y abiticos, del medio ambiente y sus
relaciones con la comunidad y sus componentes. El estudiante ser capaz de disear
estrategias para investigar con base cientfica
los problemas ecolgicos que se presentan en
la comunidad con biotica. Tendr habilidades
para aplicar las principales teoras, principios
y paradigmas de la ecologa moderna, representadas con prcticas y ejemplos apropiados
al entorno; aplicar los principales conceptos
metodolgicos y tcnicas usadas en ecologa;
desarrollar una visin crtica e integrada de
las problemticas ecolgica global y nacional
introduciendo el concepto de conservacin,
preservacin, sistemas y el manejo racional de
los recursos naturales; y vincular las diferentes
asignaturas con la ecologa y adherir stos a
la tica ecolgica de la vida.
22
Composicin
Qumica de
los Alimentos

anlisis qumicos de los alimentos y adquirir
habilidades en anlisis de las materias primas, as como en los productos alimenticios
terminados. El objetivo general del laboratorio
es proveer habilidades en la aplicacin de la
qumica analtica al anlisis de alimentos, as
como tambin, al establecimiento y monitoreo
de sistemas de calidad. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de manejar muestras para el anlisis de los alimentos; aplicar
los mtodos de anlisis aproximado de los
alimentos y tcnicas adicionales en el anlisis
de los alimentos; manejar tcnicas usadas en
la evaluacin organolptica de los alimentos; e
implementar las principales pruebas de calidad
o de caracterizacin especfica de los alimentos.
289
23
Industria
Cereales
de
Este laboratorio permite al estudiante manejar

equipos y maquinarias usados en la industria
de transformacin de cereales as como proporcionar experiencias prcticas en el uso de
los mismos y proveer conocimiento en cuanto a las operaciones de transformacin de
los principales cereales comercializados en
el pas. El objetivo general del laboratorio es
que el estudiante adquiera habilidades en el
manejo, el procesamiento y la conservacin de
los principales cereales y productos derivados
comercializados en el pas. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de manejar y
mantener los equipos y maquinarias usados en
la industria de transformacin de los cereales;
y transformar y conservar productos de cereales.
24
Manejo Post- En este laboratorio se realizarn prcticas de

cosecha
cosecha, clasificacin, transporte y mercadeo
de frutas y vegetales, y sus efectos sobre la
vida post-cosecha de los mismos; adems,
realizarn trabajos prcticos para extender la
vida til del producto. El objetivo general del laboratorio es que el estudiante adquiera destrezas en el manejo post-cosecha para extender
la vida de almacenamiento de los productos
perecederos. Al finalizar el laboratorio, ser capaz de identificar y aplicar los factores fisiolgicos, bioqumicos y patolgicos que afectan la
vida post-cosecha de los productos; controlar
los cambios fsicos y qumicos que ocurren durante la maduracin y el deterioro de los productos; y aplicar procedimientos comerciales
de cosecha, empaque, transporte y almacenamiento en relacin a principios biolgicos y
respuestas individuales de los productos para
mantener la calidad de los mismos.
290
25
Anlisis Sen- El laboratorio Evaluacin Sensorial de los Alisorial de los mentos propone capacitar al estudiante en
Alimentos
mtodos de anlisis sensorial de los alimentos.
El objetivo general del laboratorio es habilitar
en la evaluacin sensorial de los alimentos
como herramienta para determinar la calidad
mediante el uso de los sentidos humanos.
capaz de resolver problemas asociados a la
evaluacin sensorial de los alimentos; utilizar
los sentidos humanos en la aplicacin de la
evaluacin sensorial de los alimentos; estudiar
los factores que influyen en la determinacin
sensorial; aplicar los diferentes mtodos de
evaluacin sensorial utilizados a nivel de laboratorio; aplicar y estudiar los diferentes mtodos de evaluacin sensorial utilizados a nivel
de consumidor; y realizar las pruebas fsicas
y qumicas relacionadas a las propiedades de
los alimentos.
26
Industria de En el Laboratorio de Industria de Alimentos MaA l i m e n t o s rinos se realizan prcticas de manejo de pesMarinos
cados y mariscos, mtodos de captura, identificacin de los tipos de pescados comerciales,
pescados de agua dulce, pescados de agua
salada, mtodos de conservacin del pescado
(refrigeracin, congelacin, ahumado, enlatado, etc.). El objetivo general del laboratorio es
brindar experiencia prctica en las tecnologas
aplicadas en las actividades de conservacin
y transformacin de los pescados y mariscos,
desde la captura hasta que llegan al consumidor. Al final del laboratorio el estudiante ser
capaz de aplicar las tecnologas aplicadas en
la captura de los pescados y mariscos; manipular los pescados y mariscos despus de la
captura; prevenir causas de descomposicin
de los pescados y mariscos; y manejar las tecnologas utilizadas en la conservacin y transformacin de los pescados y mariscos.
291
27
Empaque de En el laboratorio, aprender a manejar distintos

Alimentos
tipos de empaques utilizados en los productos
alimenticios. El objetivo del laboratorio es habilitar al estudiante en el manejo de las propiedades bsicas de los materiales y sistemas de
empacado; y aplicar los de los sistemas de
empaque para carnes, productos lcteos, frutas, vegetales, grasas, aceites, entre otros.
28
Nutricin Humana
El estudiante integrar los conocimientos adquiridos y aplicar mtodos de anlisis de los

alimentos y los procesos de sntesis y degradacin de los nutrimentos que permitan mantener la integridad del organismo, evitando los
trastornos nutricionales. El objetivo general del
laboratorio es habilitar al estudiante en cuanto
determinar nutrientes contenidos en la dieta
y los mtodos de evaluacin de stos en los
alimentos que consumimos, as como la utilizacin de esos nutrientes por el organismo humano. Al finalizar el laboratorio, el estudiante
ser capaz de usar mtodos de preservacin
de estos nutrientes y en la aplicacin de los
mtodos de transformacin y procesamiento
de los alimentos y la manera de informar a los
consumidores mediante el uso del etiquetado
nutricional; conocer las funciones de los nutrientes; reconocer las transformaciones que
ocurren a los alimentos desde la ingestin
hasta su absorcin; manejar las fuentes de
nutrientes, as como la digestibilidad y aprovechamiento de los alimentos; y estimar los
requerimientos nutritivos para los grupos de
edades y actividades.
292
29
Desarrollo de El objetivo General del laboratorio es habiliProductos Ali- tar al estudiante en la metodologa usada en
menticios
el proceso de desarrollo de nuevos productos
alimenticios desde la fase de generacin de
ideas hasta que sale del laboratorio y llega
al consumidor. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser capaz de explicar las ventajas
y desventajas en el uso del proceso de desarrollo de nuevos productos alimenticios en
las agroindustrias; implementar las fases del
proceso de desarrollo de nuevos productos
alimenticios; aplicar el uso de computadoras
al proceso de desarrollo de nuevos productos
alimenticios; aplicar las formas de proteger legalmente la propiedad del nuevo producto; y
manejar las tendencias actuales y futuras en
el rea de desarrollo de nuevos productos alimenticios.
30
Dibujo
nico
Tc-
Este laboratorio familiariza al estudiante con la

expresin grfica y dimensin de los objetos, a
travs de su imagen sobre un plano. El estudiante ser capaz de manejar adecuadamente
instrumentos de dibujo tcnico, con precisin,
rapidez y limpieza. Especficamente ser capaz de aplicar las normas de dibujo tcnico;
identificar los elementos esenciales y mtodos
de expresin y descripcin de la forma que
se utilizan en dibujo tcnico; manejar de forma adecuada los diferentes instrumentos que
se utilizan en dibujo tcnico; distinguir los formatos de trabajos y la distribucin correcta de
las figuras; aplicar las normas internacionales
para la realizacin de los dibujos; utilizar los
elementos de la caligrafa tcnica y la representacin grfica; desarrollar un sistema de
descripcin para representar las vistas de los
objetos; y representar grficamente la forma y
tamao de los objetos a travs de su imagen
sobre un plano de proyeccin.
293
31
Industria de El Laboratorio de Industria de las Grasas y

la Grasas y Aceites Comestibles tiene como objeto habiliAceites Co- tar al estudiante en tecnologas utilizadas en
mestibles
la elaboracin de grasas y aceites comestibles
y derivados. El estudiante practica los mtodos
de produccin y procesamiento de las grasas y
aceites, da a conocer las tecnologas utilizadas
en la elaboracin de los derivados comestibles
de las grasas y aceites, da a conocer las pruebas de control de calidad que se aplican en una
agroindustria que elabora grasas y aceites, as
como los productos derivados, en su aspecto
prctico. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser capaz de aplicar anlisis empleados
para determinar las propiedades de las grasas
y aceites; de produccin y procesamiento de
las grasas y aceites; emplear las tecnologas
utilizadas en la elaboracin de los derivados
comestibles de las grasas y aceites; y emplear
las pruebas de control de calidad que se aplican en una agroindustria que elabora grasas y
aceites, as como los productos derivados.
32
Industria de El laboratorio de Industria de los Productos de

Productos de Confiteras y Chocolate es la aplicacin prcConfitera y tica de los procesos de transformacin del
Chocolate
cacao, sus derivados y los productos de confiteras. Especficamente cubre los siguientes
tpicos: transformacin del cacao y fabricacin
de chocolates, pasta de chocolate, chocolate
blanco, confiteras, masas de frutos secos
(man y almendras), frutos secos caramelizados. El objetivo general es brindar experiencia
prctica en procesamiento del cacao, de sus
derivados y productos de confiteras y de las
tecnologas utilizadas en la elaboracin de
esos productos. Al finalizar el laboratorio, el
estudiante ser capaz de manejar los aspectos
bsicos de los productos de confitera; utilizar
las tecnologas usadas en la elaboracin del
chocolate y derivados; y manejar las tecnologas utilizadas en la elaboracin de los productos de confitera y productos relacionados.
294
33
E x t e n s i n Este laboratorio permite utilizar las herramienAgroalimen- tas para la transferencia de conocimientos y
taria
tecnologa agropecuaria. El objetivo general
del laboratorio es capacitar al estudiante para
diagnosticar las problemticas de las comunidades y disear, implementar y evaluar estrategias de extensin para el desarrollo comunitario y agroalimentario. Al finalizar el laboratorio,
ser capaz de asumir los diferentes roles de
un extensionista; identificar necesidades de
informacin y tecnologa; disear materiales
instructivos; aplicar mtodos de extensin y
educacin de adultos; validar y difundir tecnologa; realizar investigacin para medir la tasa
de adopcin de tecnologa y retroalimentar a
los investigadores.
34
Emprendimiento
Este laboratorio permite practicar los conocimientos para el diseo e implementacin de

una empresa. El objetivo general del laboratorio es que el estudiante adquiera la capacidad
de emprender una empresa propia. Al Finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz
de establecer la misin, visin y objetivos de
una empresa; identificar la demanda; estratificar la clientela; comparar la oferta; desarrollar
los productos; disear los componentes de la
empresa; analizar la factibilidad econmica y
financiera; y establecer e implementar un plan
de operaciones para la empresa.
295
INGENIERA FORESTAL
Plan de estudios indicativo para la carrera de ingeniera forestal.

PRIMER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT*
HP*
CR
Comunicacin I
70
Matemtica I
70
Informtica
30
Lab. Informtica
30
Orientacin Acadmica
15
Biologa
30
Lab. Biologa
30
Prctica de Propagacin
45
de Plantas y Viveros Forestales

9
Prcticas Especiales I
TOTAL
60
215
165
18
HT*
HP*
CR
*horas totales en cuatrimestre

ASIGNATURA
10
Comunicacin II
70
11
Matemtica II
70
12
Qumica General I
30
13
Lab. Qumica General I
30
14
Botnica
30
15
Lab. de Botnica
30
16
60
17
Prcticas Equipos
45
18
Dasomtricos
19
Prcticas Especiales II
TOTAL
60
200
225
19
HT*
HP*
CR
60
TERCER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
20
Redaccin
296
21
Estadstica I
60
22
Qumica Orgnica
23
Lab. Qumica Orgnica
30
30
24
25
Clculo I
45
Botnica Sistemtica
30
26
Lab. Botnica Sistemtica
30
27
Prcticas de Aprovechamiento
45
e Industria Forestal.
28
Prcticas Especiales III

TOTAL
60
225
165
18
CUARTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
29
Administracin I
45
30
Mercadeo I
45
31
Estadstica II
60
32
Suelos
30
33
Lab. Suelos
30
34
Introduccin a la Ciencia Forestal
30
60
210
90
15
35
Prcticas Especiales IV
TOTAL
QUINTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
36
Diseo Experimental
45
37
Filosofa
45
38
30
39
Lab. Uso y Cons. Suelos
30
40
Topografa
30
41
Lab. Topografa
30
42
Ecologa General
30
43
Lab. Ecologa General
30
44
Prcticas de Cartografia e
45
45
Informacion Georeferenciada
46
Prcticas Especiales V
60
297
TOTAL
180
195
16
SEXTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
47
Metodologa de la Invest. Cientfica
45
48
Fsica I
45
49
Lab. de Fsica I
30
50
Clculo II
45
51
Zootecnia
30
52
Lab. de Zootecnia
30
53
30
54
Lab. Introduccin a la Gentica
30
55
Cultivos Tropicales
30
56
Lab. Cultivos Tropicales
30
57
Prcticas de Produccin
45
58
Agropecuaria
59
Prcticas Especiales VI
TOTAL
60
225
225
20
ASIGNATURA
HT
HP
CR
60
Economa I
45
61
Entomologa
30
62
Lab Entomologia
63
64
Fsica II
65
Lab. Fsica II
66
Fisiologa Vegetal I
67
68
69
70
71
72
73
2
30
60
30
30
30
Lab. Fisiologa Vegetal
30
30
Lab. Climatologa y Meteorologa
30
Agroforesta
30
Lab. Agroforesta
30
Dendrologa
30
Lab. Dendrologa
30
298
74
Prcticas Especiales VII

Total
60
225
300
23
OCTAVO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
75
Finanzas Agrcolas
60
76
Sistemas Silvopastoriles
30
77
Lab de Sistemas Silvopastoriles
30
78
Desarrollo Rural Sostenible
30
79
Biotecnologa
30
80
Lab. Biotecnologa
30
81
Dasometra
45
82
Lab. Dasometra
30
83
Fotogrametra y Fotointerpretacin
30
84
Lab. Fotogrametra y Fotointerpretacin
30
85
Dibujo Tecnico
30
86
Lab. Dibujo Tecnico
30
87
Prcticas Especiales VIII

TOTAL
60
255
210
22
NOVENO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
88
Formulacin y Evaluacin de Proyectos
60
89
Proteccin Forestal
30
90
Lab. Proteccin Forestal
30
91
tica Profesional
30
92
Liderazgo
45
93
Silvicultura I
30
94
Lab. Silvicultura I
30
95
Caminos y Aprovechaminto
Forestales
45
96
Lab. Caminos y Aprov. Forestales
30
97
Geomtica
30
98
Lab. Geomtica
30
299
99
Prcticas Especiales IX
TOTAL
60
270
180
22
HP
CR
DECIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
100
Silvicultura II
30
101
Lab. Silvicultura II
30
102
Tecnologa de la Madera
30
103
Lab. Tecn. de la Madera
30
104
Inventarios Forestales
30
105
Lab. Inventarios Forestales
30
106
Economa Forestal
45
107
Hidrologa y Cuencas Hidrograficas
45
108
Lab. Hidrologa y Cuencas Hidrograficas
30
109
Impacto Ambiental
45
110
Prcticas Especiales X
TOTAL
60
225
180
19
UNDECIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
111
Manejo de reas Protegidas
45
112
Educacin ambiental
30
113
Electiva 2
30
30
114
Poltica y Legislacin Forestal
30
115
Manejo y Ordenacin Forestal
30
116
Lab. Manejo y Ordenacin Forestal
30
117
Agricultura Orgnica
30
118
Lab. de Agricultura Orgnica
30
119
Industria Forestal
30
120
Lab. Industria Forestal

Total
30
225
120
19
DUODECIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
121
30
60
122
Recupeacin de Ecosistemas
30
300
123
Lab . Recup. De Ecosistemas
30
TOTAL
60
90
HT
HP
CR
Campamento Forestal
600
TOTAL
600
DECIMOTERCER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
124
DECIMO CUARTO CUATRIMESTRE

ASIGNATURA
125
HT
HP
CR
Pasanta Programa de Ingeniera
1200
TOTAL
1200
GRAN TOTAL

No
LABORATORIO
Informtica
OBJETIVO
Este laboratorio permite al estudiante adquirir
habilidades en el manejo del computador mediante el desarrollo de prcticas y ejercicios,
desarrollando destrezas en el uso de diferentes
softwares, hardware y dispositivos perifricos
del computador existentes en el mercado. El
objetivo general del laboratorio es habilitar al
estudiante en el uso de equipos de cmputos,
su operacin y funcionamiento; y manejar programas de computadora tales como: Windows
XP, procesadores de palabras, hojas electrnicas de clculo, entre otros. Al finalizar el laboratorio el estudiante ser capaz de utilizar
diferentes dispositivos de entrada y salida del
computador; manipular las principales piezas
del computador (CPU, disco duro, memoria,
disquetera, CD/DVD, entre otras); operar diferentes aplicaciones y programas tales como el
sistema operativo Windows, sistema operativo
Linux, procesador de palabra Word y Writer y
hojas Electrnicas (Excel/Calc).
301
Biologa General
En el Laboratorio de Biologa General el estudiante adquiere una visin integral de lo que

son los seres vivos, de qu estn compuestos,
sus caractersticas y todas las reacciones metablicas que en ellos se realizan, adems de
su relacin con el ambiente. El objetivo general del laboratorio es integrar al estudiante al
anlisis de los conceptos importantes sobre
la estructura, funcionamiento y clasificacin
de los organismos vivos que conforman el reino vegetal y animal. Al finalizar el laboratorio
los conceptos relacionados con los diferentes
reinos, su estructura y funciones y describir la
clula como unidad principal de los seres.
Propagacin
de Plantas y
Viveros Forestales
Este laboratorio tiene como objetivo que el estudiante conozca y practique los mtodos de
propagacin de plantas forestales. Al finalizar
el laboratorio, el estudiante ser capaz de comprender y aplicar los principios en que se fundamentan los distintos mtodos empleados para
la propagacin de plantas; y manejar viveros
para propagacin de plantas.
Fsica I
El laboratorio capacitar al estudiante para

reconocer el alcance y las aplicaciones de la
mecnica Newtoniana, cinemtica y dinmica;
aplicar el concepto de energa y sus diferentes variaciones y transferencias para realizar
un trabajo mecnico. Al final del laboratorio,
el estudiante podr aplicar los fenmenos y
procesos de la biologa, la mecnica y otras
ciencias aplicadas de la vida y fortalecer sus
bases cientficas y el espritu crtico al analizar
las causas y consecuencias de los fenmenos
fsicos.
302
Qumica Ge- Este laboratorio expone al estudiante a conocineral

mientos prcticos de la qumica inorgnica y la
estructura de los compuestos de naturaleza inorgnica. El laboratorio enfatiza la aplicacin de
conceptos qumicos como base para el mayor
aprovechamiento de otras asignaturas especializadas en ciencias agrcolas y desarrolla competencias como, explicar los diferentes estados
de la materia y las caractersticas de cada uno
de estos estados; explicar las partculas fundamentales del tomo y describir los diferentes
y energa.
Botnica
Este laboratorio habilita al estudiante a reconocer la estructura morfolgica y funcional de

las plantas y a describir cada uno de los componentes que integran las plantas superiores
como son clulas, tejidos y rganos (raz, tallo,
hoja flor, fruto y semilla) en base a objetos reales (prcticas); y relacionar cada componente
vegetal con prctica y problemas que se presenten en el cultivo de las plantas.
303
Qumica Orgnica
El laboratorio de Qumica Orgnica repasa

conceptos de qumica general, como son, estructuras y propiedades fsicas, nomenclatura e
isometra, grupos funcionales y propiedades de
qumicas de los principales compuestos orgnicos, con una visin ligera de los mecanismos
de reaccin. Se desarrollan habilidades para
aplicar la frmula molecular de un compuesto
orgnico, poder describir las estructuras ismeras de Lewis, utilizando las reglas de valencia; definir y diferenciar los diferentes tipos
de enlaces en las molculas orgnicas; definir
y diferenciar los diferentes tipos de hibridacin
del carbono; clasificar los compuestos orgnicos en general; reconocer los diferentes grupos
funcionales que aparecen en los compuestos
orgnicos y las diferentes clases de isometras; reconocer, identificar y dar la estructura
correspondiente de los hidrocarburos; y aplicar
los principales mecanismos de reaccin con
partculas intermedias a las transformaciones
orgnicas.
Bioqumica

la adquisicin de competencias que permitan al
estudiante interpretar la relacin e interaccin
de los elementos en las funciones bsicas de
las plantas y su papel en el metabolismo general e intermediario de los procesos vitales celulares del organismo vegetal. Podr diferenciar
los compuestos de los cuales estn formadas
todas las estructuras qumicas que participan el
metabolismo vegetal. Al finalizar el laboratorio
de bioqumica los estudiantes sern capaces
de: explicar y aplicar las bases qumicas de los
procesos de la vida vegetal; explicar y aplicar
relaciones e interacciones en los procesos que
gobiernan todo el metabolismo del organismo;
y diferenciar particularmente las estructuras de
los compuestos que se van a integrar de modo
continuo a las fuentes energticas del organismo y explicar sus funciones en los distintos
ciclos.
304
Microbiologa Agrcola
El laboratorio proporciona la oportunidad de

poner en prctica conceptos bsicos sobre la
microbiologa y los microorganismos. Se incluye el estudio de los microorganismos, su clasificacin, fisiologa, reproduccin, as como
los factores que los afectan. Se incluyen los
temas de biologa general que son pertinentes
para el mejor aprovechamiento y entendimiento por parte de los participantes del tema de la
Microbiologa General. El estudiante dominar
los fundamentos sobre los microorganismos,
as como su importancia y relacin con el medio ambiente y los alimentos. El estudiante
tendr las habilidades para explicar lo que es
un microorganismo; estimar los requerimientos
nutritivos, modo de reproduccin, crecimiento y
control de los microorganismos y clasificarlos; y
describir la relacin entre los microorganismos,
los alimentos y el medio ambiente.
10
Estadstica I

las tcnicas mediante las cuales se recopilan,
el propsito de llegar a la toma de decisiones,
trata la teora de las probabilidades, la que
finalizar el laboratorio, ser capaz de graficar e
interpretar distribuciones de frecuencia; utilizar
las herramientas de biometra; explicar y aplicar
los conceptos de tendencia central y de variabilidad y establecer las ventajas y desventajas
de cada tipo de estas; estimar y calcular probabilidades; calcular y usar nmeros ndices; y
establecer la diferencia entre las estadsticas,
descriptiva e inferencial.
305
11
Dibujo Tc- Este laboratorio familiariza con la expresin

nico
grfica y dimensin de los objetos, a travs de
su imagen sobre un plano. El estudiante ser
capaz de manejar adecuadamente instrumentos de dibujo tcnico, con precisin, rapidez y
limpieza, a fin de que adquiera el dominio de un
mtodo de expresin grfica que le permita registrar e interpretar las formas. Especficamente, ser capaz de: aplicar las normas de dibujo
tcnico; identificar los elementos esenciales y
mtodos de expresin y descripcin de la forma que se utilizan en dibujo tcnico; manejar
de forma adecuada los diferentes instrumentos
que se utilizan en dibujo tcnico; distinguir los
formatos de trabajos y la distribucin correcta
de las figuras; aplicar las normas internacionales para la realizacin de los dibujos; utilizar
los elementos de la caligrafa tcnica y la representacin grfica; utilizar los elementos de
geometra que se aplican en el Dibujo Tcnico; desarrollar un sistema de descripcin para
representar las vistas de los objetos; y representar grficamente la forma y tamao de los
objetos a travs de su imagen sobre un plano
de proyeccin.
12
Topografa
En este laboratorio, los estudiantes practicarn

el uso de instrumentos utilizados para hacer
levantamientos topogrficos, desde el uso de
la cinta, hasta los instrumentos pticos. Practica los principios trigonomtricos para fines de
determinacin indirecta o directa de distancias,
superficies y levantamientos necesarios para la
realizacin de construcciones y el apoyo en la
administracin de los procesos agrcolas. Los
estudiantes adquieren las habilidades para utilizar correctamente los instrumentos topogrficos y realizar levantamientos topogrficos de
terrenos agrcolas.
306
13
B o t n i c a Este laboratorio capacita al estudiante a desSistemtica cribir, clasificar y nombrar las plantas que suministran materias primas a la economa especialmente, as como sus distintos nombres,
su distribucin geogrfica y sus usos; identificar
las especies de valor econmico con fines alimenticios, medicinales, industriales, forestales
u ornamentales; usar una clave para la identificacin de plantas; y a clasificar las plantas
dentro de sus respectivas familias.
14
Estadstica En este laboratorio, el estudiante completa

II
y profundiza en la prctica de las tcnicas de
anlisis cuantitativos, aplicables al estudio de
problemas y situaciones relacionadas con la
toma de decisiones en el quehacer empresarial.
Incluye la teora de probabilidades, muestreo y
estimacin, prueba de hiptesis y anlisis de
regresin y correlacin simple y el pronstico
de series de tiempos. El objetivo general del laboratorio es que el estudiante pueda aplicar los
mtodos estadsticos a fin de tomar decisiones
en lo referente a la planificacin, a la produccin, distribucin, ventas y publicidad de productos y/o servicios. Al finalizar el laboratorio,
ser capaz de diferenciar variables aleatorias
discretas y continuas; utilizar el valor esperado
de una variable aleatoria en la toma de decisiones; utilizar distribuciones de probabilidad
para describir procesos; analizar una muestra
de una poblacin a fin de hacer inferencias sobre la totalidad; tomar decisiones, a partir de
las tcnicas de la estimacin estadstica; determinar a partir del anlisis de una muestra, si es
o no factible concluir que una poblacin posee
determinada propiedad; determinar la naturaleza y la fuerza de una relacin entre dos variables; y predecir con cierto grado de exactitud,
el valor de una variable desconocida tomando
como base observaciones anteriores de esa
variable.
307
15
Edafologa
Este laboratorio tiene como objetivo introducir

al estudiante al origen y la evolucin de los suelos, los procesos fsicos, qumicos y biolgicos
que ocurren en el suelo y su manejo para incrementar la productividad agrcola, pecuaria o forestal sin deterioro del mismo y su relacin con
el hombre y el medio. Al final del laboratorio, el
estudiante ser capaz de establecer la relacin
existente entre los factores y los procesos de
formacin de los suelos agrcolas y sus propiedades; describir las principales caractersticas
fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos.
16
Fsica I
El laboratorio capacitar al estudiante a reconocer el alcance y las aplicaciones de la mecnica

Newtoniana, cinemtica y dinmica; aplicar el
concepto de energa y sus diferentes variaciones y transferencias para realizar un trabajo
mecnico. Al final del laboratorio, el estudiante
podr aplicar los fenmenos y procesos de la
mecnica y otras ciencias aplicadas de la vida
y fortalecer sus bases cientficas y el espritu
crtico al analizar las causas y consecuencias
de los fenmenos fsicos.
17
Diseos Ex- Este laboratorio ofrece al estudiante un conjunperimenta- to de criterios prcticos de investigacin neceles
sarios para el planteamiento de experimentos
al estudiante aplicar las tcnicas bsicas de
estadsticas tiles para el anlisis de datos y
la interpretacin de resultados provenientes
de investigaciones agropecuarias y forestales.
al estudiante para aplicar los conocimientos
en la validacin y generacin de tecnologas
a travs de la investigacin cientfica. Al final
del laboratorio, el estudiante ser capaz de
identificar problemas y formular hiptesis y objetivos; disear experimentos agroalimentarios
y forestales; identificar los principales diseos
experimentales usados en la investigacin de
las ciencias biolgicas y realizar anlisis de varianza y comparaciones mltiples e interpretar
los resultados de los mismos.
308
18
Cartografa
e Informacin
Georeferencia
Este laboratorio permite practicar procesos cartogrficos y la interpretacin de mapas. Al final

del laboratorio, el estudiante tendr los conocimientos prcticos necesarios para reconocer
los diferentes tipos de mapas, aplicar mtodos
para la elaboracin de mapas en el manejo de
los recursos naturales.
19
Uso y Con- El laboratorio enfatiza los y factores de suelo

servacin de que influyen en su uso y conservacin, y control
de la erosin. El estudiante practicar mtoSuelos
dos para reducir los efectos de la erosin, as
como el uso y construccin de obras de conservacin. Ser capaz de aplicar los mecanismos necesarios para reducir los efectos de la
erosin de los suelos y analizar e interpretar los
factores que influyen en el uso y la conservacin de los suelos.
20
Fisiologa
Vegetal
En este laboratorio se detallan las informaciones relacionadas con la estructura de las

plantas, la relacin agua-planta, transpiracin,
movimiento del agua y la fotosntesis. Se estudian los fenmenos relacionados con la respiracin, nutricin, fotosntesis, reproduccin y
crecimiento de las plantas y los reguladores del
crecimiento. El objetivo de este laboratorio es
capacitar al estudiante para describir los procesos naturales que ocurren en las plantas vivientes y entender la naturaleza de su crecimiento
y desarrollo. Especficamente, el estudiante
ser capaz de: describir y explicar los procesos
y funciones que ocurren en las plantas vivientes; analizar y explicar las respuestas de las
plantas a cambios , as como el crecimiento y
desarrollo que resultan de estas respuestas;
describir y explicar la funcin de cada rgano,
tejido, clula en plantas y tambin la funcin de
cada constituyente qumico, ya sea un ion, o
una molcula; incrementar el rendimiento en
los cultivos a travs de un entendimiento de
cmo trabajan los reguladores de crecimiento
en las plantas; explicar cmo la luz solar es utilizada por las plantas y cmo esta puede ser
transformada por las plantas para una mejor
produccin.
309
21
Ecologa

las habilidades del funcionamiento de factores
biticos y abiticos, del medio ambiente y sus
relaciones con la comunidad y sus componentes. El estudiante ser capaz de disear estrategias para investigar con base cientfica los
problemas ecolgicos que se presentan en la
comunidad con biotica. Especficamente, tendr habilidades para aplicar las principales teoras, principios y paradigmas de la ecologa moderna, representadas con prcticas y ejemplos
apropiados al entrono; aplicar los principales
conceptos metodolgicos y tcnicas usadas en
ecologa; desarrollar una visin crtica e integral
de las problemtica ecolgica global y nacional introduciendo el concepto de conservacin,
sistemas y el manejo racional de los recursos
naturales; y vincular otras asignaturas con la
ecologa y adherir stos a la biotica.
22
Zootecnia
En este laboratorio el estudiante realizar trabajos prcticos para el desarrollo de habilidades, destrezas y conocimientos relacionados al
manejo y explotacin de las especies animales.
El objetivo general del laboratorio es que el estudiante adquiera habilidades para la realizacin de trabajos relacionados a la produccin
bovina, porcina, avcola, ovina, caprina, apcola, acucola y de manejo de pastos y forrajes. Al
finalizar el laboratorio el estudiante ser capaz
de aplicar los conocimientos y las habilidades
para la mejor atencin y cuidado de los animales; suministrar adecuadamente de manera
prctica los alimentos y medicamentos indicados; pesar, embarcar trasladar y recibir animales; aplicar correctamente las mejores prcticas
en la limpieza y mantenimiento de instalaciones
y equipos; aplicar medidas de bioseguridad,
control y profilaxis, en estas reas de produccin; y producir alimentos para los animales.
310
23
G e n t i c a Este laboratorio abarca el estudio de los prinVegetal

cipios y mecanismos que rigen la transmisin
de caracteres cualitativos y cuantitativos de
padres a hijos y de generacin en generacin.
El estudiante aplicar los conceptos bsicos de
la gentica mendeliana y molecular. Especficamente, el estudiante ser capaz de explicar
la base citolgica de la herencia; aplicar los
principios de la herencia mono y poli-factorial y
de la gentica relacionada al sexo; y aplicar la
influencia de la reproduccin en la composicin
24
Entomologa
En este laboratorio se tratan aspectos relacionados con problemas entomolgicos forestales

con nfasis en prcticas para su prevencin y
reduccin. Los objetivos del laboratorio incluyen capacitar al estudiante a diagnosticar, prevenir y manejar plagas forestales. Al finalizar el
laboratorio, el estudiante ser capaz de identificar y clasificar los estadios de los insectos
causantes de daos en plantas; de implementar las distintas estrategias para reducir la tasa
de infestacin de plagas; y aplicar los principales mtodos de manejo y control (culturales,
fitogenticos, biolgicos, mecnicos, qumicos,
etc.) de prevencin y reduccin de daos directos e indirectos causados por insectos.
25
Fsica II
Este laboratorio permite al estudiante desarrollar la teora de electromagntica iniciando

con la carga la fsica de Newton y la sntesis
de Maxwell. El objetivo general del laboratorio
es practicar la mecnica Newtoniana, cinemtica y dinmica y aplicar el concepto de energa
y sus diferentes variaciones y transferencias
para realizar un trabajo mecnico. Al finalizar el
laboratorio, el estudiante ser capaz de aplicar
el concepto de energa y sus diferentes variaciones y transferencias para realizar un trabajo
mecnico.
311
26
Climatologa
y Meteorologa
Este laboratorio capacita al estudiante en el

manejo de los conceptos bsicos de los fenmenos atmosfricos, la caracterizacin climtica de zonas y regmenes y su incidencia
en los sistemas agropecuarios de produccin.
Especficamente, el estudiante ser capaz de
conocer las distintas manifestaciones del tiempo, su anlisis e interpretacin; caracterizar el
clima; y aplicar los conocimientos para adaptar
los sistemas de produccin a diferentes escenarios climticos.
27
Sistemas
Agroforestales
Este laboratorio permite al estudiante desarrollar una conciencia crtica sobre la produccin
diversificada, agroforestal y su importancia. Al
de aumentar la productividad vegetal y animal;
asegurar la sostenibilidad a travs de la intensificacin apropiada del uso de la tierra; producir madera, lea, forraje, abono verde, frutas y
otros materiales que sirven para la subsistencia
del agricultor, su uso industrial, o para la exportacin; y disminuir los riesgos del agricultor,
a la vez que, mitiga la escorrenta, y la prdida de suelo, a la vez y estimula lo mejor de la
experiencia tradicional con los nuevos conocimientos.
312
28
Dendrologa
El objetivo del laboratorio es habilitar al estudiante en la prctica del estudio de las plantas
leosas, principalmente rboles y arbustos y
desarrollar habilidades y destrezas en el reconocimiento de especies arbreas y arbustivas,
utilizando caractersticas vegetativas, reproductivas y organolpticas y un alto compromiso
en el uso racional del recurso bosque, especialmente de especies de importancia econmica.
capaz de examinar las plantas desde el punto
de vista sistemtico y fito-geogrfico y aspectos anatmicos y fisiolgicos, en relacin con
el crecimiento del tronco, la produccin de madera, y aspectos ecolgicos de su crecimiento;
descripcin de las hojas, tallos, flores y frutos
para identificar las distintas especies de rboles a travs de claves dicotmicas que las van
agrupando por sus caractersticas; y en la investigacin de la historia del rbol examinando
sus anillos de crecimiento, que rinde adems
frutos para el conocimiento de la variacin del
clima reciente, aplicado a especmenes actuales y pasados, cuando se examinan troncos
fsiles.
29
S i s t e m a s En este laboratorio el estudiante adquiere las

A g r o s i l v o - competencias necesarias para tener un enfoque
pastoriles
de sistema en la produccin agroalimentaria.
al estudiante en el manejo de las herramientas
y tcnicas necesarias para identificar, analizar
y aplicar las tcnicas de produccin agrosilvopastoriles, mediante un enfoque de sistema. Al
de aplicar el concepto de sistema para el manejo de los sistemas de produccin agrosilvopastoriles; manejar diferentes tipos de sistemas
agrosilvopastoriles; identificar y seleccionar y
manejar las principales especies forestales y
animales para el establecimiento de sistemas
agrosilvopastoriles y silvopastoriles; y planificar
y seleccionar prcticas agrosilvopastoriles para
una regin y poblacin meta determinada.
313
30
Biotecnolo- Este laboratorio ubica a la biotecnologa como

ga
herramienta para la silvicultura. Incluye prcticas de cultivo de tejidos y mtodos de transformacin gentica de plantas para la eficiencia, productividad y sanidad de los cultivos. Al
de aplicar tcnicas de produccin de productos biotecnolgicos va fermentacin para la
agricultura y silvicultura; aplicar los principios
botnicos, fisiolgicos y genticos en diferentes reas para mejoramiento, sanidad, calidad
y eficiencia de los cultivos. Especficamente,
las tcnicas de biotecnologas a la silvicultura;
aplicar los principios y conceptos bsicos de
la ingeniera celular y conocer las diferentes
modalidades de cultivos de tejidos y clulas vegetales en la investigacin como en el mbito
agro-empresarial; explicar y aplicar los fundamentos de la tecnologa del DNA recombinante;
y utilizar los mtodos de la ingeniera celular y
la ingeniera gentica molecular (IGM) en la obtencin de materiales genticos vegetales mejorados como apoyo y/o alternativa al fitomejoramiento convencional; y operar un laboratorio
de biotecnologa.
31
Dasometra
Manejar y utilizar los diferentes instrumentos

usados en las mediciones forestales; realizar
mediciones, tanto en rboles individuales como
en rodales; calcular el volumen, tanto de madera en rollo como de madera aserrada; Este
laboratorio introduce al estudiante a la prctica
de la dasometra que es la parte de la dasonoma (estudio de la conservacin, cultivo y aprovechamiento de los montes/bosques) que se
ocupa de cuantificar el crecimiento y la produccin forestal. Al final del laboratorio el estudiante ser capaz de medir el volumen de madera
mediante inventarios, comparando los datos de
inventarios sucesivos y determinar la tasa de
crecimiento de la madera en el bosque; calcular
el volumen de la madera y masas forestales;
determinar el rea basal y el volumen y la edad
de los rboles y su crecimiento; y estudiar el
crecimiento del rbol individual y la masa forestal y aplicar los conocimientos a la produccin
forestal.
314
32
Geomtica
El objetivo de este laboratorio es desarrollar la

capacidad para utilizar la teledeteccin como
una tcnica de investigacin, y como un estudio
de carcter prctico aplicado a nuestro entorno, as como una herramienta de aplicacin de
metodologa cientfica y de los medios informticos. El estudiante se capacita en el manejo
de los mtodos y procedimientos para la recoleccin de datos utilizando sensores remotos
de campo. Al final del laboratorio el estudiante
ser capaz de manejar un GPS; cuando utilizarlo; registrar observaciones y el manejo de
las herramientas y mtodos prcticos para la
medicin de las variables (mediciones de rboles y suelos); y aplicar una gua para el uso de
los receptores del Sistema de Posicionamiento
Global (GPS).
33
P r o t e c c i n Este laboratorio habilita al estudiante para doForestal

minar los fundamentos para la conservacin
de los recursos forestales existentes, mediante
la aplicacin de las tcnicas del uso y control
del fuego (reduccin de riesgos, tratamiento de
incendios, uso de herramientas y manejo de
peligros); y manejo de suelos degradados y la
proteccin contra las enfermedades y las plagas forestales dominicanas.
315
34
Silvicultura I

las tcnicas que se aplican a las masas forestales para obtener de ellas una produccin
continua y sostenible de bienes y servicios
demandados por la sociedad; especialmente,
tratamientos silvcolas, cuyo objetivo es garantizar dos principios bsicos: la persistencia y
mejora de la masa (continuidad en el tiempo y
aumento de su calidad) y su uso mltiple. Para
ello, el laboratorio est orientado a la conservacin del medio ambiente y de la naturaleza,
a la proteccin de cuencas hidrogrficas, al
mantenimiento de pastos para el ganado y a
la fruicin pblica de los bosques. El objetivo
de este laboratorio es que el alumno sea capaz
de disear un plan para el manejo de una masa
forestal. Al final del laboratorio, el estudiante
ser capaz de compatibilizar las producciones
y externalizaciones que produce; establecer e
implementar listas de preferencias jerarquizadas; produccin directa (maderable y no maderable) de productos inmediatos o materias
primas (ej. madera, leas, corcho, resina, caza,
etc.); produccin indirecta; productos mediatos
o externalidades positivas; identificar la situacin en que se encuentra una formacin vegetal en su dinmica, cules son sus amenazas
y sus fortalezas; elegir los tratamientos ms
eficaces para una produccin efectiva; definir
los principales parmetros que caracterizan los
tratamientos; y trasladar las decisiones a la escala espacial y temporal de la gestin.
316
35
Caminos y
Aprovechamiento Forestal
En este laboratorio el estudiante practica el

aprovechamiento maderero en un bosque o
plantacin de acuerdo con las necesidades
de la sociedad y la entrega de los mismos al
consumidor. El estudiante Practica la corta,
desmochado, descortezado, extraccin, preparacin de los troncos, cubicacin, clasificacin, apilamiento y almacenamiento temporal,
aserrado y carga; procesos de transformacin,
aprovechamiento de productos forestales no
madereros (alimentarios, qumicos y farmacolgicos, decorativos y fibra no maderera);
sistemas de seguridad de personal; evaluar
los recursos forestales mundiales tomando
en cuenta las consideraciones econmicas y
sociales y las preocupaciones ambientales;
ordenacin forestal, la repoblacin forestal, el
establecimiento de plantaciones forestales y
la plantacin de rboles; manejar y aplicar los
conocimientos y las informaciones bsicas sobre la industria forestal como un componente
importante del desarrollo econmico y social;
implementar procesos industriales de transformacin y mejoramiento de la madera; aplicar
los conocimientos sobre el manejo de diferentes industrias forestales de origen no maderero;
implementar las tcnicas para la planificacin y
ejecucin de redes de caminos forestales; conocer y utilizar las tcnicas de ingenieras en
la planificacin de los caminos forestales; determinar la factibilidad de las redes de caminos
forestales en el aprovechamiento del bosque;
conocer y usar los principales equipos y maquinarias empleadas en el aprovechamiento
forestal. conocer los pasos necesarios para la
planificacin de un aprovechamiento forestal; y
estimar los principales costos incurridos en un
aprovechamiento forestal.
317
36
Silvicultura II
Este laboratorio permite al estudiante profundizar en el manejo de las tcnicas que se aplican
a las masas forestales para obtener de ellas
una produccin continua y sostenible de bienes y servicios demandados por la sociedad;
especialmente, tratamientos silvcolas, cuyo
objetivo es garantizar dos principios bsicos: la
persistencia y mejora de la masa (continuidad
en el tiempo y aumento de su calidad) y su uso
mltiple. El objetivo de este laboratorio es que
el alumno sea capaz de disear un plan para
el manejo de una masa forestal. Al final del laboratorio, el estudiante tendr ms capacidad
para compatibilizar las producciones y externalizaciones que produce; establecer e implementar listas de preferencias jerarquizadas;
produccin directa (maderable y no maderable)
de productos inmediatos o materias primas
(ej. madera, leas, corcho, resina, caza, etc.);
y produccin indirecta; productos mediatos o
externalidades positivas; identificar la situacin
en que se encuentra una formacin vegetal en
su dinmica, cules son sus amenazas y sus
fortalezas; elegir los tratamientos ms eficaces
para una produccin efectiva; definir los principales parmetros que caracterizan los tratamientos; y trasladar las decisiones a la escala
espacial y temporal de la gestin.
37
Tecnologa En este laboratorio el estudiante aprende las

de la Made- aplicaciones tcnicas y bases cientficas para
ra
la transformacin de la madera. Al finalizar el
laboratorio, el estudiante ser capaz de planificar procesos de transformacin de la madera;
el uso y mantenimiento de maquinaria y equipos de transformacin; a identificar y manejar
riesgos en el procesamiento de la madera; y a
manejar una empresa transformadora.
318
38
Inventarios El objetivo de este laboratorio es habilitar al

Forestales
estudiante a manejar las definiciones y procedimientos utilizados para planificar y realizar un
inventario y evaluacin forestal nacional y en el
uso de metodologa, basada en un muestreo de
campo a nivel nacional, a evaluar los recursos
forestales y los recursos de rboles fuera del
bosque y proporcionar nueva informacin cualitativa y cuantitativa sobre el estado, utilizacin,
ordenacin y tendencias de estos recursos. Al
final del laboratorio el estudiante ser capaz de
seleccionar y aplicar metodologa de inventarios forestales (diseo de muestreo, clasificacin de uso, planificacin del trabajo de campo
y diseo de formularios de campo); describir
puntualmente las poblaciones forestales; describir estadsticamente los bosques; y a evaluar
la productividad y el aprovechamiento de los
sitios forestales.
39
Hidrologa y El laboratorio tiene el objetivo de introducir al

Cuencas Hi- estudiante a la prctica del manejo, los conodrogrficas
cimientos matemticos y formulaciones necesarias; las herramientas fundamentales para
conservar, manejar, proteger y restaurar cuencas hidrogrficas. Al finalizar el laboratorio, el
estudiante ser capaz de identificar el potencial
y problemtica de cuencas hidrogrficas; disear e implementar planes integrales de manejo,
conservacin y uso de cuencas; manejo de herramientas de seguimiento y evaluacin; y diseo e implementacin de modelos de gestin comunitaria en el uso y conservacin de cuencas.
40
Manejo y Or- Este laboratorio permite al estudiante practicar

denamiento el proceso de ordenamiento forestal. El objetivo
Forestal
del laboratorio es habilitar al estudiante a implementar un ordenamiento forestal. Al finalizar el
laboratorio, el estudiante ser capaz de orientar
a las comunidades o productores en el ordenamiento forestal; desarrollar planes de manejo;
manejar las variables tcnicas y polticas de
ordenamiento forestal; planificar la produccin
forestal de una finca o zona; aprovechar el bosque; y establecer normas para el manejo de un
bosque.
319
40
Industria Forestal

consumidor. El estudiante practica la corta,
aserrado y carga; procesos de transformacin
aprovechamiento de productos forestales no
implementar procesos industriales de transformacin y mejoramiento de la madera; y aplicar
los conocimientos sobre el manejo de diferentes industrias forestales de origen no maderero.
320
41
R e c u p e r a - El laboratorio enfatiza los y factores de suelo

cin de Eco- que influyen en el uso y conservacin del suesistemas
lo y control de la erosin, conservacin de la
flora y fauna. Especficamente, el estudiante
ser capaz de aplicar los mecanismos necesarios para reducir los efectos de la erosin de
los suelos, usar correctamente los suelos; y
analizar e interpretar los factores que influyen
en el uso y la conservacin de los suelos; observar y manejar el movimiento del agua en los
ecosistemas naturales (ciclo hidrolgico) y puede evaluar los efectos de la vegetacin y usos
del suelo en la conservacin del agua (control
de escorrenta, rgimen de caudales) y en la
conservacin del suelo (control de los procesos
erosivos); conocer los elementos que constituyen el ciclo hidrolgico y los mtodos para su
medicin y estimacin; y describir y analizar
los elementos constitutivos de una cuenca hidrogrfica y su relacin con el ciclo hidrolgico; realizar inventarios de recursos genticos
y realizar prcticas de repoblacin de plantas y
reproduccin de animales.
42
E x t e n s i n Este laboratorio permite al estudiante utilizar

Forestal
las herramientas para la transferencia de conocimientos y tecnologa Forestal. El objetivo
general del laboratorio es capacitar al estudiante a diagnosticar problemas de desarrollo
y produccin, disear, implementar y evaluar
estrategias de extensin. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de asumir roles
del extensionista; identificar necesidades de
de adopcin de tecnologa; y retroalimentar a
los investigadores.
321
43
E m p r e n d i - Este laboratorio permite al estudiante practicar

miento
los conocimientos para el diseo e implementacin de una empresa. El objetivo general del
laboratorio es que el estudiante adquiera la capacidad de emprender una empresa propia. Al
Finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de establecer a misin, visin y objetivos
de una empresa; identificar la demanda; estratificar la clientela; comparar la oferta; desarrollar
INGENIERA AGROFORESTAL
Plan de estudios indicativo para la ingeniera agroforestal.

PRIMER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
CR
HT
HP
Orientacin Universitaria
Espaol I
Biologa General
Lab. Biologa
Matemtica I
Historia Critica Dominicana
Sociologa Rural
Informtica
Totales
18
15
ASIGNATURA
CR
HT
HP
Botnica General
10
Lab. Botnica General
11
Matemtica II
12
Fsica General
13
Lab. Fsica General
14
Produccin Animal
15
Practica de Produccin Animal
322
16
Ecologa y Educacin Ambiental
17
Practica de Ecologa y Educacin

Ambiental
Totales
18
14
TERCER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
CR
HT
HP
18
Qumica Inorgnica
19
Lab. Qumica Inorgnica
20
Topografa
21
Practicas de Topografa I
22
Botnica Sistemtica
23
Lab. Botnica Sistemtica
24
Calculo I
25
Desarrollo Comunitario
Totales
20
17
CUARTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
CR
HT
HP
26
Qumica Orgnica
27
Lab. Qumica Orgnica
28
Fisiologa Vegetal I
29
Lab. Fisiologa Vegetal I
30
Calculo II
31
Dendrologa
32
Prctica de Dendrologa
33
Microbiologa Agrcola
34
Lab. de Microbiologa Agrcola

16
12
Totales
QUINTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
CR
HT
HP
35
Fitopatologa
36
Lab. de Fitopatologa
37
Edafologa
38
Lab. Edafologa
323
39
Silvicultura I
40
Prctica Silvicultura I
41
Extensin Agropecuaria y Forestal
42
Cultivo
43
Practicas de Cultivo
44
Estadstica
20
16
SEXTO CUATRIMESTRE
45
Silvicultura II
46
Prctica Silvicultura II
47
Entomologa
48
Practica de Entomologa
49
Conservacin de Suelo
50
Practica de Conservacin de Suelo
51
Fertilizacin Orgnica de Suelos
52
Practica de Fertilizacin Orgnica
53
Climatologa
54
Practica de Climatologa
55
Metodologa de Investigacin Cientfica
Totales
22
17
ASIGNATURA
CR
HT
HP
57
Proteccin Natural de Cultivos
58
Practica de Proteccin Natural de

cultivos
59
Sistemas Agroforestales
60
Practica de Sistemas Agroforestales
61
Economa Agroforestal
62
Gentica y Fitomejoramiento
63
Lab. de Gentica y Fitomejoramiento
64
Dasometra
65
Practica de Dasometra
324
Totales
19
15
OCTAVO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
CR
HT
HP
66
Mquinas y Equipos Agroforestales
67
Prct. Mquinas y Equipos Agroforestales
68
Propagacin de Plantas
69
Prct. Propagacin de Plantas
70
Sensores Remotos
71
Prct. Sensores Remotos
72
Informtica Aplicada
73
Fruticultura
74
Prctica de Fruticultura
Totales
18
14
NOVENO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
CR
HT
HP
75
Horticultura Orgnica I
76
Prct. Horticultura Orgnica
77
Manejo y Control de Incendios Forestales
78
Prct. Manejo y Control de Incendios
79
Manejo de Industrias Agroforestales
80
Manejo de Industrias Agroforestales
81
Planificacin y Manejo de Cuencas

Hidrogrfica
82
Agroplasticultura
83
Prct. Agroplasticultura
84
Proyecto
85
Mercadeo de Producto Agropecuario
18
14
HT
HP
Totales
DECIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
CR
325
86
Horticultura Orgnica II
87
Prct. Horticultura Orgnica II
88
Legislacin Ambiental
89
Agroplasticultura
90
91
Prct. Agroplasticultura
Gestin de Empresas Agropec.

Forestales
92
Diseo Experimental
93
Diseo de Sistema Agroforestales
94
Inventario Forestal
95
Riego Presurizado
96
Riego Presurizado
Totales
21
18
UNDCIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
CR
HT
HP
97
Emprendimiento
98
Prctica de Emprendimiento
99
Seminario de Grado
100
Electiva
101
Pasanta
Totales
15
14
5
ELECTIVAS
Zonificacin Agrcola Forestal
Organizacin Campesina
Manejo de Viveros forestales
Administracin de Personal
TOTAL DE CREDITOS: 210
326
No
LABORATORIO
OBJETIVO
Biologa General
En el Laboratorio de Biologa General el estudiante adquiere una visin integral de los seres
vivos, de qu estn compuestos, sus caractersticas y todas las reacciones metablicas que
en ellos se realizan, adems de su relacin con
el ambiente. El objetivo general del laboratorio
es integrar al estudiante al anlisis de los conceptos importantes sobre la estructura, funcionamiento y clasificacin de los organismos vivos que conforman el reino vegetal y animal. Al
de explicar y aplicar los conceptos relacionados
con los diferentes reinos, su estructura y funciones y describir la clula como unidad principal
de los seres.
Informtica I
Este laboratorio permite al estudiante adquirir

habilidades en el manejo del computador mediante el desarrollo de prcticas y ejercicios,
desarrollando destrezas en el uso de los diferentes softwares, hardwares y dispositivos
perifricos del computador. El objetivo general
del laboratorio es habilitar al estudiante en el
uso de equipos de cmputos, su operacin y
funcionamiento; y manejar programas operativos tales como: Windows XP, procesadores de
palabras, hojas electrnicas de clculo, entre
otros. Al finalizar el laboratorio el estudiante
ser capaz de utilizar diferentes dispositivos de
entrada y salida del computador; manipular las
principales piezas del computador (CPU, disco duro, memoria, disquetera, CD/DVD, entre
otras); operar diferentes aplicaciones y programas tales como el sistema operativo Windows,
sistema operativo Linux, procesador de palabra
Word y Writer y hojas electrnicas (Excel/Calc).
327
Qumica Inorgnica
Este laboratorio expone al estudiante a conocimientos prcticos de la qumica inorgnica y la

estructura de los compuestos de naturaleza inorgnica. El laboratorio enfatiza la aplicacin de
conceptos qumicos como base para el mayor
aprovechamiento de otras asignaturas especializadas en ciencias agrcolas y desarrolla competencias como, explicar los diferentes estados
de la materia y las caractersticas de cada uno
de estos estados; explicar las partculas fundamentales del tomo y describir los diferentes
y energa.
Botnica Ge- Este laboratorio habilita al estudiante a reconeral

nocer la estructura, morfolgica y funcional de
las plantas y a describir cada uno de los componentes que integran las plantas superiores
como son clulas, tejidos y rganos (raz, tallo,
hoja flor, fruto y semilla) en base a objetos reales (prcticas); y relacionar cada componente
vegetal con prctica y problemas que se presenten en el cultivo de las plantas.
Fsica General
El laboratorio capacitar al estudiante para

reconocer el alcance y las aplicaciones de la
mecnica Newtoniana, cinemtica y dinmica;
aplicar el concepto de energa y sus diferentes
variaciones y transferencias para realizar un
trabajo mecnico. Al final del laboratorio, el estudiante podr aplicar los fenmenos y procesos de la mecnica y otras ciencias aplicadas
y fortalecer sus bases cientficas y el espritu
crtico al analizar las causas y consecuencias
de los fenmenos fsicos.
328
Produccin
Animal
En este laboratorio el estudiante realizar trabajos prcticos para el desarrollo de habilidades, destrezas y conocimientos relacionados al
manejo y explotacin de las especies animales. El objetivo general del laboratorio es que
el estudiante adquiera habilidades para la realizacin de trabajos relacionados a las reas de
produccin bovina, porcina, avcola, ovina, caprina, apcola, acucola y de manejo de pastos
y forrajes. Al finalizar el laboratorio el estudiante
ser capaz de aplicar los conocimientos y las
habilidades para la mejor atencin y cuidado de
los animales; suministrar adecuadamente de
manera prctica los alimentos y medicamentos
indicados; pesar, embarcar, trasladar y recibir
animales; aplicar correctamente las mejores
prcticas en la limpieza y mantenimiento de
instalaciones y equipos; aplicar medidas de
bioseguridad, control y profilaxis en estas reas
de produccin; y producir alimentos para los
animales.
Dibujo
nico
Este laboratorio familiariza al estudiante con la

expresin grfica y dimensin de los objetos, a
travs de su imagen sobre un plano. El estudiante ser capaz de manejar adecuadamente
instrumentos de dibujo tcnico, con precisin,
rapidez y limpieza, a fin de que adquiera el dominio de un mtodo de expresin grfica que
le permita registrar e interpretar las formas.
Especficamente el estudiante ser capaz de:
aplicar las normas de dibujo tcnico; identificar
los elementos esenciales y mtodos de expresin y descripcin de la forma que se utilizan en
dibujo tcnico; manejar de forma adecuada los
diferentes instrumentos que se utilizan en dibujo tcnico; distinguir los formatos de trabajos y
la distribucin correcta de las figuras; aplicar
las normas internacionales para la realizacin
de los dibujos; utilizar los elementos de la caligrafa tcnica y la representacin grfica; utilizar los elementos de geometra que se aplican
en el Dibujo Tcnico; desarrollar un sistema de
descripcin para representar las vistas de los
objetos; y representar grficamente la forma y
tamao de los objetos a travs de su imagen
sobre un plano de proyeccin.
Tc-
329
Botnica Sis- Este laboratorio enfatiza la descripcin, clasitemtica

ficacin e identificacin de plantas superiores
que poseen valor econmico y que se explotan
mundialmente, ya sea con fines alimenticios,
medicinales, industriales y forestales. Habilita
al estudiante a describir, clasificar y nombrar
las plantas, para llegar al conocimiento cientfico y al reconocimiento de las plantas que
suministran materias primas a la economa y
especialmente, as como sus distintos nombres
locales, su distribucin geogrfica y sus usos;
identificar las especies de valor econmico que
hoy se explotan mundialmente, ya sea con fines alimenticios, medicinales, industriales, forestales u ornamentales; usar una clave para la
identificacin de plantas.
Ecologa

al estudiante las habilidades del funcionamiento de factores biticos y abiticos, del medio
ambiente y sus relaciones con la comunidad
y sus componentes. El estudiante ser capaz
de disear estrategias para investigar con criterios y bases los problemas ecolgicos que
se presentan en la comunidad con una tica
ambiental inspirada en el respecto y la responsabilidad. Especficamente, el estudiante
tendr habilidades para aplicar las principales
teoras, principios y paradigmas de la ecologa moderna, representadas con prcticas y
ejemplos apropiados al entorno; aplicar los
principales conceptos metodolgicos y tcnicas usadas en ecologa; desarrollar una visin
crtica e integrada de la problemtica ecolgica
global y nacional, introduciendo conceptos de
conservacin, sistemas y el manejo racional de
los recursos naturales; y vincular las diferentes
asignaturas con la ecologa y adherir estos a
la biotica.
330
10
Topografa
En este laboratorio, los estudiantes practicarn

el uso de instrumentos utilizados para hacer
levantamientos topogrficos, desde el uso de
la cinta, hasta los instrumentos pticos. El estudiante practica los principios trigonomtricos
para fines de determinacin indirecta o directa
de distancias, superficies y levantamientos necesarios para la realizacin de construcciones
y el apoyo en la administracin de los procesos
agrcolas. Los Adquieren las habilidades para
utilizar correctamente los principales instrumentos topogrficos y realizar levantamientos
topogrficos de terrenos agrcolas.
11
Qumica Orgnica
El laboratorio de Qumica Orgnica repasa

conceptos de qumica general, como son estructuras y propiedades fsicas, nomenclatura e
isometra, grupos funcionales y propiedades de
qumicas de los principales compuestos orgnicos, con una visin ligera de los mecanismos
de reaccin. Se desarrollan habilidades para
aplicar la frmula molecular de un compuesto
orgnico, poder describir las estructuras ismeras de Lewis, utilizando las reglas de valencia; definir y diferenciar los diferentes tipos
de enlaces en las molculas orgnicas; definir
y diferenciar los diferentes tipos de hibridacin
del carbono; clasificar los compuestos orgnicos en general; reconocer los diferentes grupos
funcionales que aparecen en los compuestos
orgnicos y las diferentes clases de isometras; reconocer, identificar y dar la estructura
correspondiente de los hidrocarburos; y aplicar
los principales mecanismos de reaccin con
partculas intermedias a las transformaciones
orgnicas.
331
12
Bioqumica

la adquisicin de competencias que permitan al
estudiante interpretar la relacin e interaccin
de los elementos en las funciones bsicas de
las plantas y su papel en el metabolismo general e intermediario de los procesos vitales
celulares del organismo vegetal. El estudiante
podr diferenciar los compuestos de los cuales
estn formadas todas las estructuras qumicas
que participan el metabolismo vegetal. Al finalizar el laboratorio de bioqumica los estudiantes
sern capaces de: explicar y aplicar las bases
qumicas de los procesos de la vida vegetal;
explicar y aplicar relaciones e interacciones en
los procesos que gobiernan todo el metabolismo del organismo; y diferenciar particularmente
las estructuras de los compuestos que se van
a integrar de modo continuo a las fuentes energticas del organismo y explicar sus funciones
en los distintos ciclos.
13
Fisiologa Ve- En este laboratorio se detallan las informaciogetal

nes relacionadas con la estructura de las plantas, la relacin agua-planta, transpiracin movimiento del agua y la fotosntesis. Se estudian
los fenmenos relacionados con la respiracin,
nutricin de las plantas y los reguladores del
crecimiento. El objetivo de este laboratorio es
capacitar al estudiante para describir fenmenos naturales que ocurren en las plantas
vivientes y entender la naturaleza del crecimiento, respiracin y desarrollo de las plantas.
Especficamente, el estudiante ser capaz de:
describir y explicar los procesos y funciones
que ocurren en las plantas vivientes; analizar y explicar las respuestas de las plantas a
cambios ambientales as como el crecimiento
y desarrollo que resultan de estas respuestas;
describir y explicar la funcin de cada rgano,
tejido, clula en plantas y tambin la funcin de
cada constituyente qumico, ya sea un ion, o
una molcula; incrementar el rendimiento en
los cultivos a travs de un entendimiento de
como trabaja los reguladores de crecimiento en
las plantas; explicar cmo la luz solar es utilizada por las plantas y cmo sta puede ser
transformada por las plantas para una mejor
produccin.
332
14
Dendrologa
El objetivo del laboratorio es habilitar al estudiante en la prctica del estudio de las plantas
leosas, principalmente rboles y arbustos y
desarrollar habilidades y destrezas en el reconocimiento de especies arbreas y arbustivas,
utilizando caractersticas vegetativas, reproductivas y organolpticas y un alto compromiso
en el uso racional del recurso bosque, especialmente de especies de importancia econmica.
capaz de examinar las plantas desde el punto
de vista sistemtico y fito-geogrfico y aspectos anatmicos y fisiolgicos, en relacin con
el crecimiento del tronco, la produccin de madera, y aspectos ecolgicos de su crecimiento;
descripcin de las hojas, tallos, flores y frutos
para identificar las distintas especies de rboles a travs de claves dicotmicas que las van
agrupando por sus caractersticas; y en la investigacin de la historia del rbol examinando
sus anillos de crecimiento, que rinde adems
frutos para el conocimiento de la variacin del
clima reciente, aplicado a especmenes actuales y pasados, cuando se examinan troncos
fsiles.
15
Microbiologa
El laboratorio proporciona la oportunidad de

poner en prctica conceptos bsicos sobre la
microbiologa y los microorganismos. Se incluye el estudio de los microorganismos, su clasificacin, fisiologa, reproduccin, as como
los factores que los afectan. Se incluyen los
temas de biologa general que son pertinentes
para el mejor aprovechamiento y entendimiento
por parte de los participantes del tema de la Microbiologa General. El estudiante dominar los
fundamentos sobre los microorganismos, as
como su importancia y relacin con el medio
ambiente y los alimentos. El estudiante Tendr las habilidades para explicar lo que es un
microrganismo; estimar los sus requerimientos
nutritivos, modo de reproduccin, crecimiento, control de los microorganismos y clasificar
microorganismos; y describir la relacin entre
los microorganismos, los alimentos y el medio
ambiente.
333
16
Edafologa
Este laboratorio tiene como objetivo introducir

al estudiante al origen y la evolucin de los suelos, los procesos fsicos, qumicos y biolgicos
que ocurren en el suelo y su manejo para incrementar la productividad agrcola, pecuaria o forestal sin deterioro del mismo y su relacin con
el hombre y el medio. Al final del laboratorio, el
estudiante ser capaz de establecer la relacin
existente entre los factores y los procesos de
formacin de los suelos agrcolas y sus propiedades; describir las principales caractersticas
fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos.
17
Fitopatologa
El laboratorio enfatiza el reconocimiento de

las principales caractersticas distintivas de los
patgenos involucrados en la produccin de
las enfermedades en las plantas, para llegar a
identificarlos correctamente con la finalidad de
implementar estrategias de control para cada
caso en particular. El estudiante reconocer los
principales microorganismos y factores que intervienen en la produccin de enfermedades en
las plantas, y podr desarrollar un programa de
control de enfermedades. Especficamente, el
estudiante ser capaz de entender y describir
las terminologas tcnicas de la Fitopatologa;
identificar los sntomas y signos tpicos de enfermedad; distinguir las caractersticas de los
hongos, bacterias, virus, nematodos, micro
plasmas, espiro plasmas y rickettsias; y planificar programas de sanidad vegetal.
334
18
Nutricin Ve- En este laboratorio se tratarn de manera ingetal

tegrada, los aspectos bioqumicos, fisiolgicos
y ecolgicos del funcionamiento de las plantas
superiores con relacin a su nutricin mineral.
Se incluyen los procesos, mecanismos y factores que determinan la disponibilidad, acceso,
absorcin, asimilacin, acumulacin y funciones de los elementos esenciales o nutrientes
en las plantas. La eficiencia en el uso de los fertilizantes edficos y foliares, qumicos y orgnicos, el manejo los sustratos para el crecimiento
de las plantas, la identificacin correcta de las
deficiencias nutricionales, la toma y manejo
de muestras de tejidos, la interpretacin del
anlisis foliar, son, entre otras, competencias
esenciales en el perfil del ingeniero agrnomo.
El objetivo del laboratorio es proporcionar al estudiante los conocimientos y herramientas que
permitan integrar los principios fsico-qumicos,
biolgicos y del ambiente que determinan la
nutricin mineral y por consiguiente el ptimo
desarrollo de los cultivos, con el fin de mejorar
la cantidad y calidad de las cosechas y desarrollar la habilidad para resolver problemas en
el campo de la nutricin de los cultivos. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz
de explicar los fenmenos fsicos, qumicos y
biolgicos relacionados con los proceso de la
absorcin de nutrientes; explicar los procesos
endgenos y exgenos relacionados con la nutricin; diagnosticar deficiencias y toxicidades
en plantas y plantear soluciones; y elaborar y
aplicar soluciones nutritivas.
335
19
Silvicultura I

las tcnicas que se aplican a las masas forestales para obtener de ellas una produccin
continua y sostenible de bienes y servicios
demandados por la sociedad; especialmente,
tratamientos silvcolas, cuyo objetivo es garantizar dos principios bsicos: la persistencia y
mejora de la masa (continuidad en el tiempo y
aumento de su calidad) y su uso mltiple. Para
ello, el laboratorio est orientado a la conservacin del medio ambiente y de la naturaleza,
a la proteccin de cuencas hidrogrficas, al
mantenimiento de pastos para el ganado y a
la fruicin pblica de los bosques. El objetivo
de este laboratorio es que el alumno sea capaz
de disear un plan para el manejo de una masa
forestal. Al final del laboratorio, el estudiante
ser capaz de compatibilizar las producciones
y externalizaciones que produce; establecer e
implementar listas de preferencias jerarquizadas; produccin directa (maderable y no maderable) de productos inmediatos o materias
primas (ej. madera, leas, corcho, resina, caza,
etc.); produccin indirecta; productos mediatos
o externalidades positivas; identificar la situacin en que se encuentra una formacin vegetal en su dinmica, cules son sus amenazas
y sus fortalezas; elegir los tratamientos ms
eficaces para una produccin efectiva; definir
los principales parmetros que caracterizan los
tratamientos; y trasladar las decisiones a la escala espacial y temporal de la gestin.
20
E x t e n s i n Este laboratorio permite al estudiante utilizar

Agropecuaria las herramientas para la transferencia de conoy Forestal
cimientos y tecnologa agropecuaria y forestal.
El objetivo general del laboratorio es capacitar
al estudiante para identificar las causas de los
problemas, disear, implementar y evaluar estrategias de extensin. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de asumir roles
de extensionista; identificar necesidades de
de adopcin de tecnologa; y retroalimentar a
los investigadores.
336
21
Cultivos I
Este laboratorio introduce a los estudiantes en

los trabajos prcticos que se realizan en las
actividades productivas agrcolas. Le ofrece
oportunidad de aumentar sus habilidades de
trabajo en el rea de manejo de sistemas de
produccin de cultivos, agroforestales y agrosilvopastoriles; y establecimiento y mantenimiento de produccin de cultivos en sistemas
de agricultura de conservacin.
22
Silvicultura II
Este laboratorio permite al estudiante profundizar en el manejo de las tcnicas que se aplican
a las masas forestales para obtener de ellas
una produccin continua y sostenible de bienes y servicios demandados por la sociedad;
especialmente, tratamientos silvcolas, cuyo
objetivo es garantizar dos principios bsicos: la
persistencia y mejora de la masa (continuidad
en el tiempo y aumento de su calidad) y su uso
mltiple. El objetivo de este laboratorio es que
el alumno sea capaz de disear un plan para
el manejo de una masa forestal. Al final del laboratorio, el estudiante tendr ms capacidad
para compatibilizar las producciones y externalizaciones que produce; establecer e implementar listas de preferencias jerarquizadas;
produccin directa (maderable y no maderable)
de productos inmediatos o materias primas
(ej. madera, leas, corcho, resina, caza, etc.);
y produccin indirecta; productos mediatos o
externalidades positivas; identificar la situacin
en que se encuentra una formacin vegetal en
su dinmica, cules son sus amenazas y sus
fortalezas; elegir los tratamientos ms eficaces
para una produccin efectiva; definir los principales parmetros que caracterizan los tratamientos; y trasladar las decisiones a la escala
espacial y temporal de la gestin.
337
23
Entomologa
En este laboratorio se tratarn aspectos relacionados con problemas de los cultivos con
nfasis en prcticas para su prevencin y reduccin. Se incluyen trabajos de investigacin
y campo. Los objetivos del laboratorio incluyen
capacitar al estudiante para diagnosticar, prevenir y plagas de los cultivos forestales. Especficamente, al finalizar el laboratorio el estudiante ser capaz de implementar las distintas
estrategias para reducir las tasa de infestacin
de plagas; identificar y clasificar los estadios
dainos y otros indicios, a los insectos causantes de daos en plantas; y aplicar los principales mtodos de manejo y control (culturales,
fitogenticos, biolgicos, mecnicos, qumicos,
etc.) de prevencin y reduccin de daos directos e indirectos causados por insectos.
24
Uso y Con- El laboratorio enfatiza los y factores de suelo

servacin del que influyen en el uso y conservacin del suelo
Suelo
y control de la erosin. El estudiante practicar
el uso y conservacin de suelos para reducir
los efectos de la erosin, as como el uso y
construccin de pequeas obras de conservacin. Especficamente, el estudiante ser capaz de aplicar los mecanismos necesarios para
reducir los efectos de la erosin de los suelos,
usar correctamente los suelos; y analizar e interpretar los factores que influyen en el uso y la
conservacin de los suelos; observar y manejar el movimiento del agua en los ecosistemas
naturales (ciclo hidrolgico) y poder evaluar los
efectos de la vegetacin y usos del suelo en
la conservacin del agua (control de escorrenta, rgimen de caudales) y en la conservacin
del suelo (control de los procesos erosivos);
conocer los elementos que constituyen el ciclo
hidrolgico y los mtodos para su medicin y
estimacin; y describir y analizar los elementos
constitutivos de una cuenca hidrogrfica, y su
relacin con el ciclo hidrolgico.
25
Fertilizantes Sumergir a los estudiantes en la produccin y

Orgnicos
manejo de diferentes tipos de fertilizantes orgnicos: Bokashi, compuesto de residuos de
cosechas, compost de lombrices, abono verde,
abono lquido de lombriz, entre otros; su uso y
aplicacin.
338
26
Estadstica I

las tcnicas mediante las cuales se recopilan
el propsito de llegar a la toma de decisiones
y trata la teora de las probabilidades, la que
de graficar e interpretar distribuciones de frecuencia; utilizar las herramientas de biometra;
explicar y aplicar los conceptos de tendencia
central y de variabilidad y establecer las ventajas y desventajas de cada tipo de estas; estimar
y calcular probabilidades; calcular y usar nmeros ndices; y establecer la diferencia entre las
Estadsticas, Descriptiva e Inferencial.
27
Climatologa Este laboratorio capacita al estudiante en el

y Meteorolo- manejo de los conceptos bsicos de los fega
nmenos atmosfricos, la caracterizacin climtica de zonas y regmenes y su incidencia
en los sistemas agropecuarios de produccin.
Especficamente, el estudiante ser capaz de
conocer las distintas manifestaciones del tiempo, su anlisis e interpretacin; caracterizar el
clima; utilizar e interpretar los instrumentos de
medicin de precipitacin, temperatura, viento,
humedad y luminosidad; y aplicar los conocimientos para adaptar los sistemas de produccin a diferentes escenarios climticos.
339
28
Estadstica II
En este laboratorio, el estudiante completa

y profundiza en la prctica de las tcnicas de
anlisis cuantitativos, aplicable al estudio de
problemas y situaciones relacionados con la
toma de decisiones en el quehacer empresarial. Incluye la teora de probabilidades, muestreo y estimacin, prueba de hiptesis y anlisis
de regresin y correlacin simple y el pronstico de series de tiempos. El objetivo general del
laboratorio es que el estudiante pueda aplicar
los mtodos estadsticos a fin de tomar decisiones en lo referente a la planificacin, a la
produccin, distribucin, ventas y publicidad de
productos y/o servicios. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de diferenciar variables aleatorias discretas y continuas; utilizar
el valor esperado de una variable aleatoria en
la toma de decisiones; utilizar distribuciones de
probabilidad para describir procesos; analizar
una muestra de una poblacin a fin de hacer
inferencias sobre la totalidad; tomar decisiones,
a partir de las tcnicas de la estimacin estadstica; determinar a partir del anlisis de una
muestra, si es o no factible concluir que una poblacin posee determinada propiedad; determinar la naturaleza y la fuerza de una relacin entre dos variables; y predecir con cierto grado de
exactitud, el valor de una variable desconocida
tomando como base observaciones anteriores
de esa variable.
340
29
Manejo
In- Entrenar al estudiante en el manejo integrado
tegrado
de de plagas y enfermedades en cultivos, aprovePlagas y En- chando las experiencias, observaciones prcfermedades
ticas e investigaciones cientficas realizadas;
con el uso de productos, plantas, animales y
la farmacologa. El uso de plantas, hongos,
bacterias e insectos benficos, batracios y reptiles, para controlar infecciones o infestaciones
no deseadas de enemigos de los cultivos. Al
finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de implementar las distintas estrategias
para reducir las tasa de infestacin de plagas
y enfermedades; identificar y clasificar los estadios dainos y otros indicios, a los insectos y a
los patgenos causantes de daos en plantas;
y aplicar los principales mtodos de manejo y
control (culturales, fitogenticos, biolgicos,
mecnicos, qumicos, etc.) de prevencin y reduccin de daos directos e indirectos causados por insectos y patgenos.
30
S i s t e m a s Este laboratorio permite al estudiante desarroAgroforesta- llar una conciencia crtica sobre la produccin
les
diversificada, agroforestal y su importancia. Al
de aumentar la productividad vegetal y animal;
asegurar la sostenibilidad a travs de la intensificacin apropiada del uso de la tierra; producir madera, lea, forraje, abono verde, frutas y
otros materiales que sirven para la subsistencia
del agricultor, su uso industrial, o para la exportacin; y disminuir los riesgos del agricultor, a
la vez que mitiga la escorrenta y la prdida de
suelo, a la vez estimula lo mejor de la experiencia tradicional con los nuevos conocimientos.
31
Mejoramiento de Cultivos
Este laboratorio abarca el estudio de los principios y mecanismos que rigen la transmisin
de caracteres cualitativos y cuantitativos de
padres a hijos y de generacin en generacin.
El estudiante aplicar los conceptos bsicos de
la gentica mendeliana y molecular. Especficamente, el estudiante ser capaz de explicar
la base citolgica de la herencia; aplicar los
principios de la herencia mono y poli-factorial y
de la gentica relacionada al sexo; y aplicar la
influencia de la reproduccin en la composicin
341
32
Dasometra
Este laboratorio introduce al estudiante a la

prctica de la dasometra que es la parte de la
dasonoma (estudio de la conservacin, cultivo y aprovechamiento de los montes/bosques)
que se ocupa de cuantificar el crecimiento y la
produccin forestal. Al final del laboratorio el
estudiante ser capaz de medir el volumen de
madera mediante inventarios, comparando los
datos de inventarios sucesivos y determinar la
tasa de crecimiento de la madera en el bosque;
calcular el volumen de la madera y masas forestales; determinar el rea basal y el volumen
y la edad de los rboles y su crecimiento; y
estudiar el crecimiento del rbol individual y la
masa forestal; y aplicar los conocimientos a la
produccin forestal.
33
Informtica
Aplicada
Este laboratorio tiene como objetivo reforzar

los conocimientos y habilidades del estudiante, permitiendo obtener nuevas destrezas en el
uso de la PC y facilitar el conocimiento de la
realidad tecnolgica actual. Al final del laboratorio el estudiante ser capaz de valorar el impacto de la informtica en el diario vivir; y seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir,
crear y presentar informacin.
342
34
Maquinaria
Agroforestal
En este laboratorio el estudiante aplica los

conceptos bsicos de motores de combustin
interna, tractores y los principios de mecnica
y del funcionamiento y mantenimiento de equipos agrcolas utilizados en las explotaciones
agropecuarias y forestales; as como la correcta seleccin de los mismos, con tal de obtener
un mximo en la eficiencia en tiempo y dinero
en las labores de campo. El estudiante ser
capaz de explicar las caractersticas de los
motores de combustin interna, componentes
bsicos, funcionamiento y mantenimiento; aplicar los principios de mecnica y sistemas de
transmisin de potencia, relacionados con los
implementos agrcolas; aplicar los criterios necesarios para la seleccin apropiada de los implementos; aprender a calcular el costo y rendimiento de las operaciones de los equipos en
el campo. Especficamente el estudiante ser
capaz de reconocer las diferentes partes de un
motor y su importancia, los sistemas bsicos
y su funcionamiento; identificar los sistemas
ms comnmente utilizados en la aplicacin de
fuerzas, sus efectos y su utilidad en los equipos
agropecuarios y forestales; operar y dar mantenimiento a los implementos de labores primarias y secundarias; operar y dar mantenimiento
a los implementos y maquinarias usados en
la explotaciones agrcolas y pecuarias; seleccionar el tipo de implemento de acuerdo a las
necesidades de trabajo de la finca; y calcular
el rendimiento en operacin de los diferentes
implementos y mquinas en el campo.
35
Propagacin Este laboratorio tiene como objetivo que el esde Plantas y tudiante conozca y practique los mtodos de
Viveros
propagacin de plantas para la produccin de
cultivos. Al finalizar el laboratorio, el estudiante
ser capaz de comprender y aplicar los principios en que se fundamentan los distintos mtodosempleados para la propagacin de plantas; y manejar viveros para la propagacin de
plantas.
343
36
Geomtica
El objetivo de este laboratorio es desarrollar la

capacidad para utilizar la teledeteccin como
una tcnica de investigacin, y como un estudio
de carcter prctico aplicado a nuestro entorno, as como una herramienta de aplicacin de
metodologa cientfica y de los medios informticos. El estudiante se capacita en el manejo
de los mtodos y procedimientos para la recoleccin de datos utilizando sensores remotos
de campo. Al final del laboratorio el estudiante
ser capaz de manejar un GPS; cundo utilizarlo; registrar observaciones y el manejo de
las herramientas y mtodos prcticos para la
medicin de las variables (mediciones de rboles y suelos); y aplicar una gua para el uso de
los receptores del Sistema de Posicionamiento
Global (GPS).
37
Fruticultura
Este laboratorio cubrir aspectos prcticos relacionados con la horticultura ornamental como
actividad con valor econmico y social; tomando en cuenta los principios de produccin, incluyendo la propagacin y mantenimiento de frutales tropicales. Se incluyen prcticas idneas
de manejo de estos cultivos para establecer
una plantacin competitiva, sana y con calidad
ajustada a las exigencias del mercado tanto nacional como internacional. El estudiante debe
desarrollar competencias en el cultivo, manejo
post-cosecha y comercializacin de frutales. Al
de reconocer los aspectos esenciales y factores relacionados con el manejo agronmico de
los frutales tropicales; establecer y mantener
los principales cultivos frutales; contribuir con
competencias adquiridas al mejoramiento y desarrollo de las prcticas y tcnicas en la produccin frutcola; y de disear y manejar proyectos
de produccin de frutas. Especficamente, el
estudiante ser capaz de explicar y aplicar las
tcnicas relacionadas con la siembra, propagacin de los frutales, tanto en el vivero como en
el campo definitivo; manejar la nutricin, sanidad y labores de produccin de los cultivos en
vivero y en el campo; y establecer las condiciones apropiadas para una produccin ambiental
y comercialmente sostenible.
344
38
Horticultura
Orgnica I
Este laboratorio permite al estudiante aplicar

mtodos y tecnologa de horticultura orgnica.
Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de usar de tecnologa, procesos, equipos,
materiales e insumos necesarios para producir
vegetales orgnicos con calidad e inocuidad y
de manera sostenible.
39
Proteccin
Forestal
Este laboratorio habilita al estudiante a dominar los fundamentos para la conservacin de

los recursos forestales existentes, mediante
la aplicacin de las tcnicas del uso y control
del fuego (reduccin de riesgos, tratamiento de
incendios, uso de herramientas y manejo de
peligros); y manejo de suelos degradados y la
proteccin contra las enfermedades y las plagas forestales dominicanas.
40
Industrias
Agroforestales

consumidor. El estudiante Practica la corta,
aserrado y carga; procesos de transformacin
y aprovechamiento de productos forestales no
implementar procesos industriales de transformacin y mejoramiento de la madera; y aplicar
los conocimientos sobre el manejo de diferentes industrias forestales de origen no maderero.
345
41
B i o t e c n o l o - Este laboratorio ubica a la biotecnologa como

ga
herramienta tecnolgica para la agricultura. Incluye prcticas de cultivo de tejidos y mtodos
de transformacin gentica de plantas para la
eficiencia, productividad y sanidad de los cultivos agroforestales. Al finalizar el laboratorio,
el estudiante ser capaz de aplicar tcnicas de
produccin de productos biotecnolgicos va
fermentacin para la agricultura y ganadera y
agroforestera; aplicar los principios botnicos,
fisiolgicos y genticos en diferentes reas
mejoramiento, sanidad, calidad y eficiencia
de los cultivos. Especficamente, el estudiante
ser capaz de explicar y aplicar las tcnicas
de biotecnologas a la agricultura; aplicar los
principios y conceptos bsicos de la ingeniera
celular y conocer las diferentes modalidades
de cultivos de tejidos y clulas vegetales en la
investigacin como en el mbito agro-empresarial; explicar y aplicar los fundamentos de la
tecnologa del DNA recombinante; y utilizar los
mtodos de la ingeniera celular y la ingeniera gentica molecular (IGM) en la obtencin
de materiales genticos vegetales mejorados
como apoyo y/o alternativa al fitomejoramiento
convencional; y operar un laboratorio de biotecnologa
42
Mercado de
Productos
Agroforestales
Este laboratorio permite al estudiante promover

la adopcin de polticas comerciales que garanticen la apertura de los mercados mundiales
a los productos de la industria forestal, que es
uno de los motores del progreso econmico,
especialmente en los pases en desarrollo; y
estimular y promover el comercio de productos
procedentes de bosques ordenados de manera
sostenible, oponindose al mismo tiempo a la
imposicin unilateral de boicots, restricciones y
otro tipo de sanciones. Al final del laboratorio,
el estudiante ser capaz de promover el incremento de los ingresos familiares, mediante
la produccin y comercializacin de productos
agroforestales, agroindustriales, servicios y generacin de empleo a fin de mejorar la economa local, en armona con el ambiente.
346
43
Horticultura Este laboratorio permite al estudiante aumentar

Orgnica II
su capacidad para aplicar mtodos y tecnologa
de horticultura orgnica. Al finalizar el laboratorio, el estudiante ser tendr ms capacidad
para usar tecnologa, procesos, equipos, materiales e insumos necesarios para producir vegetales orgnicos con calidad e inocuidad y de
manera sostenible.
44
Horticultura Con este laboratorio se fortalece la prctica

en Sistemas para el desarrollo de competencias en la proProtegidos
duccin hortcola en sistemas protegidos. Al
finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz disear, planificar y manejar la produccin
hortcola en sistemas protegidos. Especficamente el estudiante ser capaz de planificar y
manejar sistemas de produccin de hortalizas
en sistemas protegidos; seleccionar y manejar
estructuras de proteccin; planificar y manejar
sistemas de ferti-riego; control del ambiente
(luz, temperatura, humedad, etc.; evitar la contaminacin del ambiente; y planificar y manejar
la comercializacin de productos hortcolas.
45
Este laboratorio ofrece al estudiante un conjunto de criterios prcticos de investigacin necesarios para el planteamiento de experimentos
al estudiante aplicar las tcnicas bsicas de
estadsticas tiles para el anlisis de datos y
la interpretacin de resultados provenientes
de investigaciones agropecuarias y forestales.
al estudiante para aplicar los conocimientos
en la validacin y generacin de tecnologas
a travs de la investigacin cientfica. Al final
del laboratorio, el estudiante ser capaz de
identificar problemas y formular hiptesis y objetivos; disear experimentos agroalimentarios
y forestales; identificar los principales diseos
experimentales usados en la investigacin de
las ciencias biolgicas; y realizar anlisis de varianza y comparaciones mltiples e interpretar
los resultados de los mismos.
347
46
I n v e n t a r i o s El objetivo de este laboratorio es habilitar al

Forestales
estudiante a manejar las definiciones y procedimientos utilizados para planificar y realizar un
inventario y evaluacin forestal nacional y en el
uso de metodologa, basada en un muestreo de
campo a nivel nacional, y a evaluar los recursos forestales y los recursos de rboles fuera
del bosque y proporcionar nueva informacin
cualitativa y cuantitativa sobre el estado, utilizacin, ordenacin y tendencias de estos recursos. Al final del laboratorio es estudiante ser
capaz de seleccionar y aplicar metodologa
de inventarios forestales (diseo de muestreo,
clasificacin de uso, planificacin del trabajo
de campo y diseo de formularios de campo);
describir puntualmente las poblaciones forestales; describir estadsticamente los bosques; y a
evaluar la productividad y el aprovechamiento
de los sitios forestales.
47
Ordenamiento Forestal
48
Hidrologa y El laboratorio tiene el objetivo de introducir al

Manejo
de estudiante a la prctica del manejo, los conoCuencas
cimientos matemticos y formulaciones necesarias; las herramientas fundamentales para
conservar, manejar, proteger y restaurar cuencas hidrogrficas. Al finalizar el laboratorio, el
estudiante ser capaz de identificar el potencial
y problemtica de cuencas hidrogrficas; disear e implementar planes integrales de manejo,
conservacin y uso de cuencas; manejo de herramientas de seguimiento y evaluacin; y diseo e implementacin de modelos de gestin comunitaria en el uso y conservacin de cuencas.

el proceso de ordenamiento forestal. El objetivo
del laboratorio es habilitar al estudiante a implementar un ordenamiento forestal. Al finalizar el
laboratorio, el estudiante ser capaz de orientar
a los comunidades o productores en el ordenamiento forestal; desarrollar planes de manejo;
manejar las variables tcnicas y polticas de
ordenamiento forestal; planificar la produccin
forestal de una finca o zona; aprovechar el bosque; y establecer normas para el manejo de un
bosque.
348
49
Riego y Dre- Este laboratorio tiene como objetivo capacitar

naje
al estudiante en el manejo de los sistemas de
riego y drenaje y en el uso racional y conservacin del agua y suelo. Especficamente, el estudiante ser capaz de explicar la importancia
del buen uso del agua de riego; determinar el
uso consuntivo de agua por para los cultivos;
aplicar los conceptos de drenaje, su influencia
y de la calidad del agua; y establecer y manejar
los diferentes sistemas de riego.
50
Emprendimiento

los conocimientos para el diseo e implementacin de una empresa. El objetivo general del
laboratorio es que el estudiante adquiera la capacidad de emprender una empresa propia. Al
Finalizar el laboratorio, el estudiante ser capaz de establecer la misin, visin y objetivos
de una empresa; identificar la demanda; estratificar la clientela; comparar la oferta; desarrollar
INGENIERA ELECTRNICA
Plan de estudios indicativo de la carrera de ingeniera

electrnica.
1.
CICLO BSICO
PRIMER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
HT
HP
CR
CALCULO I
LOGICA MATEMATICA
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION
QUIMICA GENERAL PARA INGENIERIA
REDACION Y COMP
ORIENTACION INSTITUCIONAL
INGENIERIA GRAFICA
SOCIOLOGIA Y TECNOLOGIA
349
INGLES I
23
23
ASIGNATURA
HT
HP
CR
10
ALGEBRA LINEAL
11
CALCULO II
Subtotal
12
FISICA I
14
FILOSOFIA
15
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
16
ALGORITMO Y ESRRUCTURA DE
DATOS
DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA
LAB. DE MATEMATICA
Ingls II
Subtotal
23
26
ASIGNATURA
HT
HP
CR
18
19
TERCER CUATRIMESTRE
20
CALCULO III
22
FISICA II
23
LAB. DE FISICA II
24
CIRCUITOS ELECTRICOS I
26
LENGUAJE DE PROGRAMACION
LOIGICA DIGITAL
27
HISTORIA DE LA TECNOLOGIA
Ingls III
Subtotal
21
24
HT
HP
CR
28
2. CICLO FORMATIVO
CUARTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
29
PROBABILIDADES APLICADA A ING.
30
ELECTRONICA I
32
ECUACIONES DIFERENCIALES
350
33
FISICA DEL ESTADO SOLIDO
3
1
34
LAB. ELECTRONICA I
35
ELECTRONICA DIGITAL
36
CIRCUITOS ELECTRICOS II
Ingls IV
Subtotal
21
23
ASIGNATURA
HT
HP
METODOS NUMERICOS
40
LAB. ELECTRONICA DIGITAL
41
TEORIA ELECTROMAGNETICA
38
QUINTO CUATRIMESTRE
30
42
ELECTRONICA II
43
CIRCUITOS ELECTRICOS III
44
LAB. ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS
45
CIRCUITOS DIGITALES
46
LAB. DE METODOS MATEMATICO
47
PROGRAMACION ORIENTADA A
OBJETO
48
Ingls V
20
16
26
HT
HP
Subtotal
SEXTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
49
SENALES Y SISTEMAS
50
MICROPROCESADORES I
51
COMUNICACIONES ELECTRONICA
52
INGENIERIA ECONOMICA
53
CIRCUITOS DIGITALES AVANZADOS
54
LAB. CIRCUITOS DIGITALES AVANZADOS
55
FORMULACION EVALUACION DE
PROYECTO
56
PROYECTO DE ELECTRONICA INTEGRADOR I
351
57
Ingls VI
19
18
25
ASIGNATURA
HT
HP
ELECTRONICA DE POTENCIA
59
LAB. DE ELECTRONICA DE POTENCIA
60
MICROPROCESADORES II Y MICROCONTROLADORES
61
ECONOMIA PARA EMPRENDEDORES
62
ASIGNATURA #1 MENCION
63
ASIGNATURA #2 MENCION
64
INGLES TECNOLOGICO 1
SUBTOTAL
21
25
ASIGNATURA
HT
HP
SUBTOTAL
3. CICLO PROFESIONAL
58
OCTAVO CUATRIMESTRE
65
ADMINISTRACION DE EMPRESA
66
ASIGNATURA #3 DE LA MENCION
67
68
INGLES TECNOLOGICO 2
69
ELECTIVA I
70
LAB DE LA MENCION 1
MAQUINAS ELECTRICAS
SUBTOTAL
18
22
ASIGNATURA
HT
HP
72
EMPRENDIMIENTO
73
74
75
ELECTIVA 2
71
NOVENO CUATRIMESTRE
76
OPTATIVA 1
77
LAB. DE LA MENCION #2
78
PROYECTO INTEGRADOR DE LA
MENCION
352
79
SISTEMA DE CONTROLES AUTOMATICOS
SUBTOTAL
20
15
26
HT
HP
DECIMO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA
80
ETICA PROFESIONAL
81
TECNICA DE SUPERVISION
82
ELECTIVA 3
83
OPTATIVA 2
84
85
86
LAB. ESPECIALIZADO DE LA MENCION
20
10
24
UNDECIMO CUATRIMESTRE
PROYECTO FINAL DE LA TITULACION
TOTAL DE CRDITOS DE LA ESPECIALIZACION:
74

1.- Laboratorio de Electrnica analgica
2.- Laboratorio de Electrnica I
3.- Laboratorio de Electrnica II
4.- Laboratorio de Electrnica de Potencia
5.- Laboratorio de Radio frecuencia
6.- Laboratorio de Medicin y control
7.- Laboratorio de Instrumentacin I
8.- Laboratorio de Instrumentacin II.
9.- Laboratorio de Sistemas de Controles Automticos
10.- Laboratorio de Instrumentacin Electrnica
11.- Laboratorio de Electrnica Digital
12.- Laboratorio de Circuitos Digitales I
13.- Laboratorio de Circuitos Digitales II
353
14.- Laboratorio de Microprocesadores.

15.- Laboratorio de Circuitos Digitales Avanzados.
16.- Laboratorio de Sistemas de Computadoras.
17.- Laboratorio de Comunicaciones I.
18.- Laboratorio de Seales y Sistemas.
19.- Laboratorio de Procesamiento Digital de Seales.
20.- Laboratorio de Comunicaciones II.
21.- Laboratorio de Comunicaciones pticas.
22.- Laboratorio de Antenas y Propagacin.
23.- Laboratorio de Diseo Sistemas de RF.
24.- Laboratorio de Sistemas de Televisin.
25.- Laboratorio de Telecomunicaciones.
26.-Laboratorio de Propagacin.
27.- Laboratorio de Sistemas Operativos Avanzados.
28.- Laboratorio de Redes de Comunicacin de Datos I.
29.- Laboratorio de Redes de Comunicacin de Datos II.
30.- Laboratorio de Sistemas de Telecomunicacin y
Telefona.
31.- Laboratorio de Comunicaciones Mviles.
1. Laboratorio de Electrnica I
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Introduccin a los
semiconductores
Identificar los dispositivos semiconductores. Probar su conocimiento mediante la localizacin de diodos y transistores.
Diodos y rectificacin Demostrar los principios de operacin

de media onda
del diodo semiconductor y el diodo
rectificador de media onda, mediante
el uso de circuitos de prueba.
354
Filtrados y rectifica- Demostrar la rectificacin de onda

cin de onda com- completa, filtracin, la duplicacin de
pleta
voltaje y medir las condiciones del
circuito.
Formas de onda Describir el funcionamiento de un diocompleta y regulador do Zener, los diodos formadores de
Zener
onda y el regulador de voltaje Zener
utilizando los respectivos circuitos.
Polarizacin de tran- Verificar transistores y probar un intesistores NPN y PNP

rruptor de transistor utilizando circuitos
de transistores NPN y PNP.
Ganancia y lnea de Demostrar cmo las condiciones de

carga de los transis- operacin y ganancia afectan las cotores
rrientes del circuito transistor usando
un transistor CD o lnea de carga.
Anlisis polarizacin
y amplificacin transistores efectos de
campo
Demostrar el funcionamiento de los

transistores efecto campo JFET, MOSFET y UJT. As como la caractersticas
de amplificacin, lnea de carga etc.
2. Laboratorio de Electrnica II
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Amplificadores
transistores
con
Identificar, conectar y operar bloques

de circuitos y sus componentes importantes en el tablero de CIRCUITOS
AMPLIFICADORES CON TRANSISTORES.
Circuitos Amplificador base comn,

emisor comn y colector comn
Demostrar la operacin del amplificador con transistores de base comn,

emisor comn, colector usando condiciones del circuito calculadas y medidas.
Estabilizacin de la
polarizacin
Demostrar el efecto del aumento de la

temperatura en la polarizacin del transistor usando circuitos tpicos de amplificador con transistores.
Hojas de especifica- Comprender y explicar los parmetros

ciones del transistor
del transistor utilizando las hojas de especificaciones del mismo.
355
Acoplamiento de
etapas amplificadoras con RC, directo y
con transistor
Demostrar la operacin de un amplificador de dos etapas acopladas por una

red RC, directo, transistor utilizando
mediciones.
Amplificadores operacionales
Demostrar las caractersticas CD y CA

de un amplificador operacional inversor, no inversor midiendo el desempeo del circuito, as como el sumador
inversor.
3. Laboratorio de Electrnica de Potencia

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Tiristor y circuito de
control de potencia
Adquirir la habilidad para poder identificar los tiristores (thyristors), y conectar y operar circuitos en el tablero de
circuitos Tiristores y circuitos de control
de potencia (THYRISTOR & POWER
CONTROL CIRCUITS) aplicando la informacin obtenida.
Rectificador controlado de silicio
Demostrar la operacin fundamental

del Rectificador controlado de silicio
(RCS), a travs de mediciones de Corriente directa.
Control por CD de
RCS
Demostrar el Control por Corriente directa de circuitos rectificadores tpicos

usando un RCS.
Control de CA de un Demostrar el control por CA de un

RCS
RCS, por medio de la utilizacin de
Circuitos de control por fase de media
onda y de onda completa.
Control con RCS dis- Obtener la capacidad de utilizar un

parado por UJT
Transistor de unijuntura (UJT) como
Disparador de un RCS, por medio del
empleo de un circuito UJT-RCS.
Dispositivos TRIAC
Control de potencia Demostrar el Control de potencia CA

CA con TRIAC
usando circuitos tpicos con TRIAC.
Describir la operacin tpica de los dispositivos TRIAC usados en medidas de

CD.
356
Reguladores
de Describir la operacin de la regulacin
fuentes de potencia
de lnea (entrada) y de la regulacin de
carga, de un regulador de voltaje en
derivacin (shunt). Adems describir la
operacin, la regulacin de lnea y la
regulacin de carga de un circuito de
regulacin de voltaje en serie, realimentacin y la operacin de un transistor regulador de corriente.
Convertido de CD a Demostrar la operacin de un CI reguCD

lador de conmutacin o de interrupcin.
4. Electrnica de RF
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Lnea de transmisin
Representacin matemtica de redes de

RF
REDES de RF de un
solo puerto y multipuerto
Circuitos microstrip
Resonadores de RF
Filtros osciladores y
mezcladores de RF
Diseo e implementacin circuito electrnico de RF
Operar el analizador vectorial de redes

de RF. Medir los S-parmetros por
ejemplo, filtros de RF, atenuadores y
amplificadores de RF. S-parmetros
de medicin por ejemplo, filtros de RF,
atenuadores y amplificadores de RF.
Simular la linealidad del circuito (compresin de 1 dB y IIP3).
5. Instrumentacin Electrnica
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Sistema de instrumentacin
electrnica
Caracterizar los diferentes mtodos e

instrumentos de medida.
Caractersticas
los sensores
Acondicionamiento Acondicionar la seal para: sensores

de seales electr- resistivos, sensores de reactancia vanica
riables, y amplificadores de aislamiento.
de Caracterizar los diferentes tipos de

sensores.
357
Medida de seales
Utilizar osciloscopio para medir diferentes tipos de seales.
Unidades de medi- Valorar las diferentes tipos de unidadas y espectro

des de medida usadas en las comunicaciones electrnicas y caracterizar
espectros de seales mediante transformada de Fourier rpida (FFT).
6. Proyectos Electrnicos Integradores

No
1
PRCTICAS
OBJETIVOS
Diseo de proyecto Disear e implementar proyecto elecelectrnico

trnico, de instrumentacin, comunicaciones y de telecomunicaciones.
7. Circuitos digitales I
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Elementos de lgica Determinar las relaciones de entrada

fundamental
y salida de las compuertas lgicas
AND (Y), NAND (NY), OR (O) Y NOR
(NI), mediante el uso del tablero de
circuitos FUNDAMENTOS DE LGICA DIGITAL.
Compuertas
NOR
Colector abierto y Demostrar las caractersticas de

otras
compuertas operacin de un Inversor LS SchmittTTL
Trigger, un Inversor LS estndar y un
Buffer de colector abierto, mediante
el bloque de circuitos COLECTOR
ABIERTO (OPEN COLLECTOR).
Salida triestado
Demostrar la operacin de un BUFFER TRI-ESTADO, mediante el uso

del bloque de circuitos SALIDA DE
ESTADOS TRIPLES, en el tablero de
circuitos FUNDAMENTOS DE LGICA DIGITAL.
Sumador y comparador de cuatros bits.
Obtener el conocimiento prctico de

un sumador y comparador de 4 bits.
OR/ Determinar la operacin de una compuerta lgica OR (O) y una NOR (NI).
Verificar sus resultados, generando
tablas de verdad para cada lgica OR
(O) y una NOR (NI). Verificar sus resultados, generando tablas de verdad
para cada funcin.
358
Decodificador y codificador de prioridad
Adquirir las habilidades de operacin,

manipulacin usando combinacin de
circuitos decodificadores y codificadores.
Multiplexor/Demulti- Controlar la operacin de un circuito

plexor
multiplexor y un demultiplexor.
Display LEDS de 7 Controlar un display LED de 7 segsegmentos

mentos, usando un Decodificador/
activador CI.
Generador y probador de paridad
10
Proyectos de aplica- Implementar un proyecto de aplicacin

cin que contemple los contenidos
abarcados en el curso.
Establecer la paridad de una palabra

de 8 bits utilizando un Generador y
probador de paridad.
8. Circuitos Digitales II
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Flip Flop
Demostrar la operacin de un FLIPFLOP (RS) Set/Reset (Biestable S/R),

y un FLIP-FLOP tipo D (Biestable Tipo
D), en el tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE LA LGICA DIGITAL,
usando mediciones de niveles lgicos
de las seales de entrada y de salida.
Flip Flop JK
operacin y configuracin de un FLIPFLOP JK (Biestable JK), usando el

tablero de circuitos FUNDAMENTOS
DE LGICA DIGITAL (DIGITAL LOGIC FUNDAMENTALS).
Control de bus de
datos
Demostrar operaciones de transferencia de datos de lectura y de escritura

por computadora, empleando el bloque de circuitos CONTROL DE BUS
DE DATOS (DATA BUS CONTROL).
Contador asincrnico Obtener el conocimiento prctico del

de rizado
contador de asincrnico de rizado
configurado como circuito basculante
(flip-flop) JK.
Contador sincrnico
Obtener el conocimiento de la forma

de trabajar de un contador sincrnico
ascendente/descendente.
359
Registro de despla- Tendr un conocimiento prctico del

zamiento de 4 bits
bloque de circuitos registro de desplazamiento de 4 bits.
Operacin
DAC
Proyectos de aplica- Implementar un proyecto de aplicacin

cin que contemple los contenidos
abarcados en el curso.
ADC
Identificar, operar y controlar circuitos

ADC y DAC.
9. Microprocesadores
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Funcionamiento
los Bus
de Comprender el funcionamiento bsico

de la transferencia de datos del microprocesador 80386.
Interface con la memoria
Comprobar las transferencias de memoria y describir la

funcin de las seales de control de
memoria.
Interface con E/S
Demostrar las seales necesarias

para transferir datos entre la CPU 386
y dispositivos de entrada y salida. Va
a usar el tablero de circuitos MICROPROCESADOR DE 32 BITS y sus
componentes asociados de entrada/
salida.
Procesamiento de interrupciones
Mostrar como la CPU 80386 procesa

las interrupciones de software y hardware. Podr adems verificar sus resultados introduciendo y analizando
programas de prueba sobre el tablero
de circuitos MICROPROCESADOR
DE 32 BIT y por la observacin de
seales con el osciloscopio y la sonda
lgica.
Modo de direcciona- Describir y ejecutar los once modos

miento
de direccionamiento de la CPU 80386
usando el tablero de circuitos MICROPROCESADOR DE 32 BITS.
360
Instrucciones de la
CPU 80386
Escribir instrucciones para la CPU

80386 con cdigos de mquina y
usar las instrucciones de programas
de prueba en memoria que ejecutar
usando el tablero de circuitos MICROPROCESADOR DE 32 BITS.
Aplicaciones con microprocesadores
Demostrar las aplicaciones prcticas

del microprocesador con una interface
entre el tablero de circuitos MICROPROCESADOR DE 32 BITS y el tablero APLICACIN DEL MICROPROCESADOR.
Los PICmicro
Describir los componentes del microcontrolador PICmicro y resumir las

funciones de sus varios componentes.
10. Circuitos Digitales Avanzados

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Salidas/Entradas di- Agregar dispositivos de entrada y saligitales y sincroniza- da, y sincronizar su PICmicro utilizado
cin
el software Flowcode y el Tablero de
Circuitos Microcontroller System Development de FACET.
Bucles, mensajes y
clculos.
Describir el uso de bucles bsicos,

acondicionar entradas, decisiones, y
macros en la programacin de software. Tambin usar Flowcode para
programar varios componentes de
su Tablero de Circuitos Microcontroller System Development (Desarrollo
de sistemas de microcontrolador) de
FACET a contar, visualizar mensajes
y calcular.
Decisiones, macros y
variables de secuencias
Describir la utilizacin de decisiones, macros, variables de secuencia

(string) en su software de programacin. Usar adems el programa
Flowcode para programar varios componentes en el Tablero de Circuitos
Microcontroller System Development
de FACET para desplegar una serie
de nmeros, almacenar secuencias, y
simular un alta fidelidad (Hi-Fi) simple.
361
Diseos digitales con Crear las habilidades requeridas para

VHDL y FPGA
la programacin de sistemas digitales
avanzados con software de ltima generacin.
Aplicaciones digita- Demostrar con aplicaciones el uso de

les Avanzadas
herramientas para el diseo de sistemas digitales avanzados.
Implementacin de Integrar los conocimientos adquiridos

un diseos de siste- en la lnea de la electrnica digital en
mas digitales avan- una aplicacin final del laboratorio.
zados
11. Sistemas de Computadora

No
1
PRCTICAS
OBJETIVOS
Dispositivo de en- Analizar en sistema computador y

trada/salida,
Tipos descomponerlo en cada una de sus
de memoria, unidad partes.
central CPU, Sistemas Operativos del
computador, interface de redes de computador.
12. Seales y Sistemas

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Seales en tiempo Caracterizar las diferentes seales en

continuo
tiempo continuo.
Serie de Fourier en Analizar la serie de Fourier para el

tiempo continuo
tratamiento de seales en tiempo
continuo.
Transformada
de
Fourier en tiempo
continuo
Analizar la Transformada de Fourier

para el tratamiento de seales en
tiempo continuo.
Sistemas en tiempo
continuo
Caracterizar las diferentes sistemas

LTI.
Filtros
Caracterizar los diferentes tipos de filtros aplicados en la comunicaciones

de seales.
Espectros de seales Demostrar el espectro de las seales

continuas
continuas
362
Muestreo y recons- Muestrear seales analgicas

truccin de seales Reconstruir seales analgicas.
en tiempo continuo
Procesamiento
de Aplicar los conocimientos adquiridos
seales continuas en para procesamiento de seales contiempo real
tinuas en tiempo real adquirida mediante interface del computador.
13. Procesamiento Digital de Seales

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Tipos de secuencia Caracterizar los tipos de seen tiempo discreto

cuencia
en
tiempo
discreto.
Realizar operaciones con secuencia
en tiempo discreto.
Transformada Z
Serie, transformada Aplicar la serie de Fourier, Transfory FFT en tiempo dis- mada de Fourier y FFT en los sistecreto
mas digitales.
Repuesta de los sis- Caracterizar los sistemas LTI en tiemtemas digitales en po discreto.
tiempo discreto
Espectros de seales Demostrar el espectro de las seales

digitales.
digitales.
Filtros FIR y IIR
Diseos de
FIR y IIR
Aplicaciones de la Disear una aplicacin que use DSP

DSP en las comuni- en el rea de la electrnica.
caciones
Caracterizar la transformada Z para

su aplicacin en los sistemas digitales
Caracterizar los filtros FIR y IIR.
Filtros Disear filtros FIR y IIR.
14. Comunicaciones I
No
1
PRCTICAS
OBJETIVOS
Introduccin a las Describir los principios bsicos de la

c o m u n i c a c i o n e s telecomunicacin analgica por radio,
del tablero de circuitos TELECOMUNIanalgicas
CACIONES ANALGICAS y del modulador balanceado.
363
transmisin AM
Describir los circuitos y seales de

transmisin de AM utilizando el bloque
de circuitos TRANSMISOR DE AM/
BLU.
Recepcin AM
Describir los circuitos y seales de recepcin, empleando el bloque de circuitos RECEPTOR DE AM/BLU.
transmisin SSB
Describir circuitos de transmisin de

banda lateral nica (BLU) (SSB =
Single Sideband), usando el bloque
TRANSMISOR DE AM/BLU.
Recepcin SSB
Describir los circuitos y las seales de

recepcin de SSB, usando el bloque de
circuitos RECEPTOR DE AM/BLU.
Modulacin y de- Describir la modulacin y demodulamodulacin Angular cin angular, FM, usando los bloques
de circuitos VCO-LO, MODULADOR
DE FASE y DETECTOR DE CUADRATURA.
lazo de enganche Describir la operacin del lazo enganche de fase, usando los bloques de
de fase
circuitos VCO-LO y CIRCUITO DE ENGANCHE DE FASE.
Aplicacin de las Implementar una aplicacin de comuc o m u n i c a c i o n e s nicaciones analgicas que refleje los
analgicas
conocimientos adquiridos en este laboratorio.
15. Comunicaciones II
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Modulacin de ampli- Generar una seal de modulacin de

tud de pulso (pam)
amplitud de pulso (PAM) y demodular
la seal PAM.
Multiplexacin PAM Describir cmo las seales pueden

por divisin de tiem- ser multiplexadas por tiempo.
po
Modulacin por cdi- Demostrar la modulacin por cdigo

go de pulso (pcm)
de pulso (PCM) y la multiplexacin
por divisin de tiempo (TDM).
Efectos del canal digital
Demostrar cmo un canal de comunicaciones afecta las seales de pulso

y digital.
364
Codificacin de lnea
Describir los mtodos de codificacin

y decodificacin para los cdigos de
datos comunes.
Conmutacin ASK/ Demostrar cmo la generacin y la

PSK/PSK/QAM
demodulacin de ASK /FSK/PSK/
QAM.
Efectos del
ASK/FSK
Mdem ASK/PSK
Aplicacin de las co- Implementar una aplicacin de comunicaciones digita- municaciones analgica que refleje
les.
los conocimientos adquiridos en este
laboratorio.
ruido Demostrar los efectos del ruido externo en un canal de telecomunicaciones

digital. Verificar sus resultados con
un osciloscopio.
Describir y demostrar la operacin de
un mdem DPSK de dos fases y un
mdem DPSK dibit.
16. Comunicaciones pticas

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Introduccin a la fibra
ptica
Identificar los diferentes bloques de

circuitos en el tablero de circuitos TELECOMUNICACIONES POR FIBRA
PTICA.
Fibra ptica y cables Describir cmo se propaga la luz a trade fibra ptica
vs de una fibra ptica. Demostrar la
atenuacin de luz debido a: apertura
numrica, y prdida de fibra, rea, conector y por doblez.
Transmisor de fibra
ptica
Identificar, describir y demostrar los

elementos del transmisor de fibra ptica.
Receptor de fibra ptica
Identificar, describir y demostrar los

elementos de un receptor de fibra ptica.
Sistemas
ptica
Explicar y demostrar: pruebas y medidas realizadas en sistemas de fibra

ptica y un presupuesto de potencia
ptica para un enlace de fibra ptica.
Sistemas de comu- Describir y demostrar enlaces de

nicacin por fibra telecomunicacin por fibra ptica y
ptica
DWDM.
de
fibra
365
Terminacin de ca- Terminar un cable de fibra ptica

bles de fibra ptica
usando conectores, empalmadora,
power meter y power, OTDR para la
certificacin del cable.
17. Antena y Propagacin

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Fundamentos
de Obtener los fundamentos bsicos de
antena y medida antena y su patrn de radiacin.
del patrn de radiacin de una antena
Medida de la ganancia de una antena
Medida de impe- medir la impedancia de entrada de andancia de entrada

tenas y arreglo de antenas.
Experimento
con Comparar los diferentes tipos de antediferente tipos de na.
antenas
Polarizacin de antenas.
Caracterizar los diferentes tipos de polarizacin de una antena.
Arreglo de antenas
Determinar los diferentes tipos de arreglos de antenas.
Experimento
con
antenas de 10GHZ
Caracterizar diferentes tipos de antena

a 10GHz.
Diseo y construccin de antenas
Disear y fabricar diferentes tipos de

antenas.
Medir la ganancia de una antena.
18. Diseo de Enlaces de Radio Frecuencia.

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Familiarizacin con Mostrar los diferentes tipos de radio de

equipos de RF
micro onda.
Medida de potencia
Medir la potencia de los diferentes parmetro de un enlace de RF.
Medida de la atenuacin
Medir la atenuacin del espacio libre

en un enlaces de RF.
Medida de onda Medir las ondas reflejada y estacionaestacionaria y refle- ria.

jada
366
Medida de los parmetros de una gua

de onda
caracterizar una gua de onda.
Medida de los parmetro de microonda

ptica
Caracterizar un enlaces de comunicaciones de micro onda ptico.
Diseo de un enlaces de RF
Disear un enlace de RF punto a punto multipunto la frecuencia comerciales.
19. Sistema de Televisin

No
1
PRCTICAS
OBJETIVOS
Sistema de transmisin de TV, El receptor de TV, Tcnica de

modulacin anlogo
y digitales, componentes de un estudio
de televisin
Caracterizar un sistema de televisin

anlogo/digital, incluyendo el estudio
de televisin, la transmisin, recepcin de la seal, as como la diferente
tecnologa de transmisin y modulacin usada hoy en da.
20. Programacin
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Estructura de programacin
Repasar la estructura de programacin.
Uso de clases, objeto Aplicar las diferentes tipos de insy estndares

trucciones utilizada para programar
en C++.
programacin de objeto usando java
Lenguaje de progra- Mostrar los diferentes programas de

macin usados en el programacin usando usados en el
mundo de la electr- campo de la electrnica
nica
Programacin
hardware
Diseo de aplicacio- Disear una aplicacin relacionada

nes
al campo de la electrnica con uno
de los programas de programacin
aprendidos.
Usar java para la programacin de

objeto.
de Programar diferentes tipos de hardware empleados en electrnica.
367
21. Sistema Operativo Avanzado

No
1
2
3
4
PRCTICAS
OBJETIVOS
Introduccin al UNIX/
LINUX
Administrar el sistema operativo UNIX/

LINUX. Operar equipos electrnicos
desarrollados con sistema operativos
Compilador GCC
Linux/UNIX. Aprender la utilizacin de
Archivos
todas las instrucciones del sistemas
Procesos, seales y operativo Linux/UNIX.
tuberas
Mensajes entre procesos
Socket
Base de datos
Construir y administrar base de datos.
22. Redes de Comunicacin de Datos I

No
PRCTICAS
estructu-
OBJETIVOS
Cableado
rado
Terminar cable UTP y de interface comunicacin RS232.
Swiches vs. hubs
Comparar el desempeo de un switch

con relacin a un HUB.
TCP
Analizar el protocolo de transporte

TCP.
UDP
Analizar el protocolo de transporte

UDP.
IP
Configura redes de comunicacin utilizando IP.
LAN/WAN
Caracterizar las red de comunicacin

de datos LAN y WAN.
Anlisis de protocolos de datos
Analizar los diferentes tipos de protocolos de comunicacin de datos.
23. Redes de Comunicacin de Datos II

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Frame Relay
Caracterizar la tecnologa de comunicacin frame relay y ISDN.
ATM
Caracterizar la tecnologa de comunicacin de datos ATM.
368
MPLS
Caracterizar la tecnologa de comunicacin de datos MPLS.
Redes Inalmbrica
Configurar de comunicacin de datos

Wifi. Administrar redes de comunicaciones inalmbrica. Caracterizar las
redes de comunicaciones inalmbrica.
Calidad de Servicio Analizar la calidad de servicio en la

QOS
redes de comunicacin de datos utilizando IP.
Seguridad de Redes
Comparar las diferentes tcnicas de

seguridad de redes tanto almbrica
como inalmbrica.
Ethernet de alta velocidad
Caracterizar el medio de transporte de

GIGA Ethernet en la comunicacin de
voz, datos y video.
Diseo e implemen- Disear e implementar una red de cotacin de una red de municacin de datos con aplicaciones
comunicaciones de y perfiles.
datos
24. Sistema de Telecomunicacin o Telefona

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
El telfono
Describir con las funciones y operaciones del telfono analgico.
La interfaz de lnea
Asimilar las diferentes funciones y

operaciones de la interfaz de lnea
para los telfonos analgicos.
Control del sistema Analizar las funciones y operacin

telefnico
del procesador de Llamadas. Se
introducir a la secuencia tpica de
eventos que tiene lugar en la central
telefnica durante un intercambio de
llamada interno. Finalmente, tambin
se familiarizar con la configuracin
de la central telefnica.
Servicios Suplementarios
Analizar los servicios suplementarios

ofrecidos por las compaas telefnicas de hoy y los protocolos de sealizacin para identificacin de llamadas.
Central Privada PBX
Analizar la arquitectura de una PBX,

as como las funciones que realiza.
369
Troncos Digitales y Analizar las caractersticas de los dianlogo de una PBX ferente tipos de toncales en una PBX.
25. Comunicaciones mviles

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Cobertura de radio
Determinar la cobertura de una celda

de radio.
Interferencia.
Analizar el efecto de interferencia entre llamadas.
Relaciones en la es- Caracterizar la estacin de radio

tacin fija (BS)
base.
Reutilizacin de gru- Analizar el concepto de reso de frepos de celdas por cuencia.

frecuencia: 4, 7, 12
Distancia entre celdas: 4, 7, 12
Determinar la distancia entres celdas.
Encuadre TDMA del

GSM
Caracterizar la tcnica TDMA.
Capacidad de una Determinar la capacidad de una red

red GSM
GSM.
Incremento de capacidad por medio de

divisiones de celdas
Demostracin
de Demostrar el trapazo traspaso de llatraspaso de llamadas mada de una celda a otra.
para 4, 7 y 12 celdas
en un grupo
10
Congestin del trafico
11
Traspaso de llama- Trapazar Traspasar llamadas de una

das causado por con- celda a otra por problema de congesgestin de trafico
tin.
12
Tecnologa WCDMA
Analizar los mtodos para incrementar la capacidad de una celda.
Analizar la congestin de trfico en

una red celular.
Analizar una red celular WCDMA.
370
APNDICE III
Requerimientos mnimos de equipos para los laboratorios y talleres por cada carrera de ingeniera
vigente al ao 2012. A ser revisado en periodo de
tiempo no mayor a 3 aos.
A continuacin presentamos una lista de requerimientos de equipos mnimos para los laboratorios
por carrera. Los estudiantes de cada IES deben contar
con la disponibilidad de uso de estos equipos. Como
existen similitudes entre los requerimientos por carrera, se recomienda que las IES compartan los mismos entre sus diferentes programas acadmicos.
En el caso de que las IES no tengan la infraestructura de laboratorios, por ende, de estos equipos,
las IES debern realizar acuerdos con otras IES, centros de investigacin o con laboratorios y talleres empresariales/industriales, para garantizar el acceso de
cada estudiante a las prcticas y equipos.
371
INGENIERA CIVIL
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Laboratorio Mecnica de Fluidos
Hidrmetro Universal, Balanza de Precisin,

Probetas de 750 ml, Termmetro 0-50 C, lquidos a ensayar, Pao de limpieza, Viscosmetro de esfera descendente, Esferas de
acero, Pie de rey, Cronmetro, Tubos capilares de dimetros diversos, Aparato de capilaridad con platos paralelos, Tanques No. 1
, Tanques No. 2, Tubos a, b, c, Aparato
de Pascal, Aparato de Presin Hidrosttica,
Juego de pesas, Jarra, Regla, Barmetro de
mercurio de lectura directa, Calibrador de
peso muerto, Copa de 600 ml, Balanza de
nivel, Porta cilindro, Cilindro, Reservorio,
Banco bsico, Aparato de Bernoulli, Aparato
de Osborne Reynolds,
Hidrulica
Canal hidrulica multiuso, Banco de hidrulica bsica, Cronmetro, Caudalmetro, Aparato prdida de carga en tuberas, Aparato de descarga por orificio, Probeta, Canal
largo de vidrio de seccin rectangular con
manera de variar la pendiente, Control de
aguas abajo (vertedor ajustable), Fuente de
agua continua, Compuerta deslizante montada en el canal, Canal de aproximacin en
el cual se pueda colocar el vertedor, Vertedor de pared delgada, Facilidad de medir
profundidades en el canal deslizante, Vertedor de pared gruesa, Canal rectangular de
pendiente variable con una protuberancia
suave en el fondo, Turbina pelton, Tacmetro, bomba centrfuga, Bombas en serie,
Aparato de ariete hidrulico, Probeta
372
Ingeniera Sani- Ficha para muestras, botella de muestra,

taria:
Termmetro, Nevera para transporte, Incubadora, Tubos de ensayo, Tubos Durhan,
Medio de cultivo, Una serie de tubos de
Nessler equiparados de 50 ml, Testigos preparados que tengan colores de 5, 10, 15, 20,
25, 30, 40,45, 60 y 70 unidades de color platino cobalto, Buretas, Pipetas, Probetas, Acido sulfrico de 0.02 N, Indicador anaranjado
de metilo, Erlenmeyer, Equipos de prueba
de jarra, 6 beakeer 2000ml, Jeringas, Flotadores, Deflectores, Turbidimetro, Solucin
sulfato de aluminio 1%, Solucin clorhdrica
de ortolidina, DPD, vaso de 2 lt. de capacidad, Coagulantes y/o modificadores de PH,
Comparador de cloro, gotero medicinal, recipiente con aforo de 250 ml, baln aforado
de 500 ml, agitador de varilla e vidrio, termmetro de vstago de cristal, reactivo de
ortotolidina, Solucin valorada de Hidrxido
de sodio 0.02N, Solucin valorada en nitrato de plata 0.014N, Medidor electroqumico
de oxgeno, Solucin de sulfato manganoso, Solucin lcali Yoduro Nitruro, Solucin
de almidn, Solucin valorada de triosulfato
de sodio 0.25 N, Frascos de 300ml, Bomba
compresora, Botella de incubacin de DBO
300 ml de capacidad con tapa de vidrio y
boca especial para sello de agua, Frasco
Winkler 300 ml, Equipo de reflujo que consiste en Matraz esfrico de 250ml con sello
esmerilado y condensadores tipo Liebiz y
West, Cocinilla de superficie de calentamiento, Solucin estndar de bicromato de
potasio 0.250N, Solucin valorada de sulfato ferroso 0.250 N, Indicador Ferroin, Sulfato
de Plata, Papel de filtro porosidad 0.45 micra, Balanza de precisin, Cono de Imhoff
de 1 lit, Matraz aforado de 100 ml,
373
Materiales de Juego de tamices, Vibrador (Manual o MeConstruccin

cnico), Brocha, Balanza de 0.1 grs de
precisin, Horno de temperatura regulable,
Bandejas, Frasco volumtrico de 250 o
500ml, Agua destilada, Maquina de Vacio,
Desecador, Termmetro, Pipeta, Hidrmetro, Batidora segn especificaciones, Dos
probetas graduadas de 1 litro, Esptula,
Reloj o Cronometro, Copa Casagrande,
Ranurador, Placa de vidrio, Barra patrn de
1/8 de Dimetro, Moldes circulares de contraccin, Placa de plstico con puntas, Recipiente de cristal, Recipiente de porcelana,
Recipientes metlicos con tapas, Frasco de
mercurio, Cilindro de cristal graduado, Grasa fina o Vaselina, Recipiente para Recoger
Mercurio, Molde de 6 de Dimetro, 4.584
de altura y un volumen de 1/13.33 pies3,
Collar Removible de 2 de alto por 6 de
Dimetro, Martillo de 2 de Dimetro, de 10
lbs. de peso y 18 de cada libre, regla metlica para enrasar, Extractor de Muestras,
Tamices N 4, Recipientes para determinar la
humedad, Rociador de agua, Aparato para
verter arena, compuesto por una base perforado, un embudo y un frasco, Arena fina
y seca de grano y tamao uniformes, Cinceles, Cucharn, Permemetro, Aparato de
vaco.
374
Mecnica
Suelos.
de Juego de tamices, Vibrador (Manual o Mecnico), Brocha, Balanza de 0.1 grs de

precisin, Horno de temperatura regulable,
Bandejas, Pao absorbente (Lanilla), Canasta metlica, Agregado grueso de partculas no mayores de 1 en estado SSD
(Saturado con la superficie seca), Picnmetro, Moldes metlico, Barra para compactar,
Agregado fino en estado SSD (Saturado
con la superficie seca), Abanico o Secador
de pelo porttil, Mezcladora, Palas, Cucharas, Carretillas, Manguera, Cepillo de acero,
Cono de Abrams, Barra de compactar de
24 de 5/8 de dimetro, Cinta mtrica, Tela
plstica, Gomitas, Cemento, Agua, Revenimiento, Maquina de compresin de 1,112 kN
de Capacidad, Cubo metlico de 1 pie3 de
capacidad, Planchuela para enrasar, Cubo
metlico de 1 pie3 de capacidad, Cubo metlico de pie3 de capacidad, Un tamiz de
y uno No. 12, Tambor giratorio con cinco
bolas de acero, Mquina universal de ensayos, Dispositivo de colocacin del deformmetro, Dispositivo de aplicacin de cargas,
Deformmetro de 0.0001 de precisin, Cinta mtrica, Calibrador, Dispositivo de apoyo,
Serrucho, Escuadra o Cartabn, Madera de
6 de longitud.
Geologa
Escala geocronolgica, Muestras de minerales, Equipo para identificacin de minerales, Muestras de rocas, Equipo para identificacin de Rocas, Mapas con estructuras
geolgicas, Mapas de placas Tectnicas,
Mapas con las principales fallas del pas,
Acelergrafos, sismgrafos.
375
Topografa
Sistema Satelital de Navegacin Global (navegador de mano), cinta, brjula, estacin

total, trpode, jaln, prisma o teodolito, Trpode, nivel de Mano, Mira, Cintas para ingenieros y topgrafos (fabricadas de acero de
a 38 de pulgada de ancho y pesan de 2 a
3 lbs. por cada 100 pies de largo), Marcadores o fichas para cadenamiento, tensores de
seguridad, termmetro de bolsillo, plomadas
(de min 8 onzas y tener punta fina y por lo
menos unos 6 pies de sedal o cordel fino
para pesca sin nudos), Software de dibujo
AutoCAD Civil 3D, Nivel automtico, nivel de
burbuja, nivel basculante, nivel digital, estadales (estadas), planmetro electrnico, Fotografas areas, Estereoscopio, Ortofotos,
Sistema Satelital de Navegacin Global,
INGENIERA QUMICA
No
1
PRCTICAS
Laboratorio
Fenmenos
Transporte:
OBJETIVOS
de
de
Balanza digital, Elermeyers, aforados, leche entera, leche evaporada, shampoo,

agua destilada, agua dura, Viscosmetro
Engineering Laboratory Design (ELD) de
esfera descendente de tres tubos, Viscosmetro Saybolt Furol, -Viscosmetro
de vaco, Equipo Engineering Laboratory
Design (ELD) Para perfiles de Temperatura en Slidos (Consta de tres barras
metlicas, una de acero inoxidable de
una pulgada, y dos de aluminio, de media y de una pulgada), Caldern Elctrico,
Potencimetro Digital, Termmetros y
Cronmetros, Pirmetro ptico, Termos
de diferentes aislamientos, Cmara de
condensacin con tubos horizontales de
cobre, Cristalera, Termopares, Manmetro de nivel de agua, Celda de Conductividad, Conductmetro, Intercambiador
de Calor, Micro Pipeta, Probeta de 25 ml,
Probeta de 50 ml, Baln de destilacin de
tres bocas, de 250 ml, Soporte para buretas, Pinzas de sujecin, Tres matraces
aforados de 250 ml.
376
Laboratorio
de
Operaciones Unitarias I
Equipo ELD para flujo en tubos circulares lisos. (Rango de Reynolds de 2100
a 300,000), Una tubera de cobre, lisa de
0.125 pulgadas de dimetro y una longitud de 120 pulgadas, para flujo laminar,
Dos tuberas de cobre, lisas de 0.5 y 1
pulgadas de dimetro y una longitud de
120 pulgadas, para flujo turbulento, Una
tubera de plexigls de 2 pulgadas de
dimetro y una longitud de 120 pulgadas,
para flujo turbulento, Dos bombas, una
para cada flujo, tanque de depsito de
agua de 20 galones, manmetros, tres
placas de orificio y un tubo Pitot, Sistema de Tuberas de diferentes dimetros
y accesorios, diseado construido, por
los estudiantes, Canal de flujo de cauce
ajustable, Tanque de succin, Bombas,
Manmetros, vlvulas de control, rotmetros, Compresores de desplazamiento
positivo, Equipo ELD para flujo en tubos
circulares lisos. (Rango de Reynolds de
2100 a 300,000), Mezcladores de acero
inoxidable, rodetes, poleas, placas deflectoras, hlices, paletas, turbina, Rotmetro, Lecho Fluidizado, Equipo ELD
para coeficiente de transferencia trmica
en tubos dobles circulares de diferentes
dimetros y provistos de revestimiento, Intercambiador de calor de concha
y tubos de un solo paso y cabezal fijo,
Generador de vapor elctrico, Probetas
graduadas, termmetro y manmetros
de 5 Psi.
Laboratorio
de
Operaciones Unitarias II
Evaporador Armfield de Doble efecto,

Caldern elctrico, Cristalera, Disolucin
a concentrar, Cristalera, Extractor centrfugo, Equipo ELD, de coeficiente de
transferencia de masa en tubos circulares, Compresor de aire, Potencimetro,
Bao Circulador, Cronmetro, termmetro, Torre de Absorcin, rellena con monturas metlicas de Intalox, Cloro (gas),
agua (lquida), Cristalera, Ortoloidina
(OTO), Carta de colores, Torre de Destilacin, con Columna Empacada, Horno,
Lecho fluidizado,
377
Laboratorio de Dinmica de Proceso y Control:
Simulador de Control de procesos Armfield.
Laboratorio
de Pictogramas de seguridad y grficas de
Anlisis
Instru- primeros auxilios, balanzas, buretas, promental I:
betas, matraces aforados, matraces Erlenmeyer, vasos de precipitado, pipetas
aforadas y volumtricas y goteros plsticos. Dems equipos del laboratorio, espectrofotmetro UV-Visible, Reactivos y
cristalera, espectrofotmetro IR, Refractmetro, Polarmetro, Colormetro.
Laboratorio
de
Anlisis
Instrumental II:
Colorantes, papel de filtro, Cmara de

cromatografa, solventes, cristalera,
Mezcla de flores y/o verduras, Slica, Buretas, solventes, distintas muestras de
agua, cromatgrafo de gases, Reactivos,
Bao de ultrasonido, pHmetro, Jugo, leche, refresco de soda, vino y/vinagre,
agitador magntico, agua, conductmetro,
horno, estufas, grficos, datos de prcticas anteriores
Laboratorio de Microbiologa Industrial:
Autoclave, incubadora, medios de cultivo, Buffer y cristalera, Cepas de microorganismos puros, Incubadora y cristalera,
Microscopio, Buffer o diluyente, Asa bacteriolgica, Portaobjetos, Reactivos para
tincin de Gram, Medios especficos, y
reactivos para identificar bacterias, Homogenizador, Agua peptonada, Buffers,
Muestras de alimentos y otros, Soluciones cidas, Soluciones de compuestos
txicos, Incubadoras a diferentes temperaturas, Placas de Petri, Antibiticos, Cepas puras de microorganismos.
Laboratorio
de Unidad de servicio de reactor qumico
Diseo de Reac- Similar al modelo CEXC-B, Armfield, Unitores:
dad Reactor tipo Batch, similar al modelo
BE 1, Armfield.
378
INGENIERA ELCTRICA
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Laboratorio de Instrumentos y Componentes: Fuente de

Mediciones Elc- energa (CD). M.V. ampermetro, V o M
tricas:
electrnico. Resistencia. Tablero para Experimento, Instrumentos y Componentes,
Fuente de energa (VCD), Aparatos de
Medidas analgicos de Tensin y Corriente. Cables para Anexiones, Resistencias.
Cables de conexiones, Tablero de conexiones. Medidores de tensin y Corriente,
Transformadores de corriente. Tablero de
Conexiones VOM. Fuentes de energa
(VCA). Materiales y Componentes. Potencimetro y/o Restato, Transformadores
de tensin. Tablero de conexiones, Fuente
de energa. Ampermetro. VOM/VTVM, Tablero de componentes, Voltmetros/Ampermetros, VOM/VTVM, Resistencias, MEGGER, Tablero de experimento, Equipos y
componentes, Cables y fuentes de energa,
Instrumentos y componentes, Potencimetros, Resistencias, Cables y de conexiones, Cables y para conexiones, Tablero de
experimento, Resistencias. Cables y para
conexiones. Tablero de experimento.
Laboratorio
Circuitos I:
de
Instrumentos y componentes, Fuente de

energa, M. V. ampermetro, V O M electrnico, Resistencias, Tablero para experimento, Bombillitas. Cables para conexiones, Tablero de conexiones. Interruptores,
VOM. Fuentes de energa (vcd). Materiales
y componentes, Potencimetro y/o restato, Bombillos. Cables, Ampermetro. VOM/
VTVM, Bombillitas. Resistencias, Tablero
de Componentes, Equipos y materiales,
Miliampermetro, Equipos y componentes,
Cables y fuentes de energa, Instrumentos
y componentes, Potencimetros. Resistencias, Cables y conexiones, Tablero de
experimento.S
379
Laboratorio
Circuitos II:
de Fuente de energa. V o M, MTVM. Ampermetros, Cables de conexin, Resistencias variables y fijas, Interruptores, Reloj.
Fuente de A.C. y D.C, Cables. Bombillitos,
Fuente de energa A.C. y D.C, VTVM.
VOM. Osciloscopio, Manual de interruptores, Generador. Bobina, Cables. Instrumentos. VTVM, Fuente A.C. y D.C., V o M,
Resistencias y componentes, Capacitores
diversos, Generador de audio. Oscilacin,
Interruptores. VOM, Tableros de conexione, Generador de A. F, Bobinas. Interruptores, Cables para conexiones, Resistencias,
Fuente. Generador de A. F., Tablero.
Laboratorio de Fuente de energa. Medidores de voltaje y

Mquinas Elc- corriente. Cables de conexin, Equipo de
tricas I.
medicin de Voltaje, Corriente y Resistencia. Transformador monofsico, Transformador. Resistencia. Reactancias inductiva
y capacitiva, Cables de conexin. Transformador. Resistencias, Dos transformadores. Resistencias, Un (1) transformador
de distribucin. Resistencia, Computador
Pentium IBM, Software para el sistema de
adquisicin y gestin de datos del sistema
electromecnico de mquinas elctricas.
Laboratorio de Fuente de energa trifsica. Cables, Dos

Mquinas Elc- (2) resistencias de 300 ohm, 1 Reactancia
tricas II.
capacitiva, 2 Medidores de voltaje, Medidores de voltaje y corriente. Medidor de ohmio, Fuente de energa. Cables, Motor de
induccin. Tacmetro, Motor de impulsin
/ electrodinammetro. Vatmetro. Correa
dentada, Motor de operacin contina por
capacitor, Motor trifsico de Jaula de Ardilla. Vatmetro. Banda. Ampermetro. Voltmetro, Fuente de energa. Cables. Motor de
induccin de rotor devanado, Computador
Pentium IBM, software para el sistema de
adquisicin y gestin de datos del sistema
electromecnico de mquinas elctricas.
Laboratorio
Sistemas
Control I:
Laboratorio de Computador con MatLab

Comunicaciones
de Computador con MatLab

de
380
Laboratorio de Multmetros, Fuentes de Voltaje DC, ResisFundamentos de tores, Transformadores, Diodos, ZC, ProtoIngeniera Elc- board.
trica:
Laboratorio de Computador con Dig-Silent

Sistemas de Potencia I:
10
Laboratorio de Computador con DigSilent

Sistemas de Potencia II
11
Laboratorio de
Fundamentos de
Mquinas Elctricas:
Fuente de voltaje AC, Transformador, Banco de resistores, Banco de capacitores,

Banco de inductores, Multmetro, Vatmetro, Banco de resistores, Osciloscopio,
10.Banco de resistencias, Restato Variable, Un Mdulo de control Lab-Volt.
INGENIERA MECNICA
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Laboratorio
Soldaduras
de
Mquinas de soldadura de arco elctrico

marca Lincoln 225 Amp, AC/DC o similar,
Pulidoras pequeas Black & Decker o similar, Caretas para soldadura completas,
Cristales blanco (transparente) para caretas, Cristales oscuros (filtro DIN # 12) para
caretas, Los cilindros de acetileno (2) y
de oxigeno (4), Discos para pulir discos de
corte, Soldadura E-6013, 3/32 de dimetro, Equipos de soldadura de gas marca
Vctor o similar, Gafas para soldadura de
gas, Horno, Moldes.
Laboratorio
de Proyector de transparencia y/o data show,
Mquinas-Herra- Uso de diapositivas, Videos, Taladro, Limientas
madora, Macho de roscar, Refrigerante,
Bandeador, Torno. til del torno, Videos,
Materiales para seguridad, Fresadora.
Plato divisor, Materiales para seguridad.
381
Laboratorio
de Tubo capilar, Cronmetro, Hidrmetro,
Mecnica de Flui- Esferas, Fluidos de alta densidad, Equipo
dos:
cama ajustable, Bomba, Turbina hidrulica, Tubo de Pitot, Piezmetro, Banco de
pruebas como tubos y codos, Manmetro
diferencial, Depsito y bomba, Tnel de
viento, Tubo de Pitot, Piezmetro, Restato, Placa de orificio, Manmetro diferencia,
Tanques, Estructura metlica, Tuberas,
Vlvulas, Agua.
Laboratorio
de Calibrador de peso muerto, ComparadoTermodinmica I:
res, Manmetros en U y de Bourdon,
Fuentes, Tanques a presin, de 25 galones, Vlvula de toma, Termopozo, Conexin y manmetro, Calormetro, Termmetro, Transformador, Interruptor,
Voltmetro, Ampermetro, Calormetro,
Termmetros: de las escales (0-60 C) y
0-100 C, Agitador, Caldera y Mechero,
Probeta de 500 ML, Calormetros, Probeta de 500 CC, Termmetros (0-100 0C),
Cubeta plana, Papel filtro, Hielo en trozos,
Caldera y mechero, Balanzas, Materiales
para pruebas.
Laboratorio
de Equipo demostrativo de refrigeracin, MaTermodinmica II: nmetros y termmetros, Equipo de refrigeracin, Termmetro de bulbo hmedo y
seco, Barmetro, Banco de aire acondicionado, Conductos, Termmetros de bulbo
hmedo y seco, Tubo de Pitot y manmetro en U, Psicrmetro, Hidrmetro, Viscosmetro, Bomba calorimtrica, Calormetro
de Sargent, Centrfuga, Combustibles y
lubricantes, Analizador ORSAT o equivalente, Analizador de oxgeno, Caldera vertical, Caldera horizontal, Evaporador de
simple y doble efecto.
382
Laboratorio
de Equipo de banco Scott 9051, Medidor de
Transferencia de conductividad, Termopares y transductoCalor
res digitales, Equipo de banco Scott 9053,
Termopares y transductores digitales,
Equipo de banco Scott 9055, Termopares y
transductores digitales, Intercambiadores
de doble tubo Scott, Torre de enfriamiento, Secador de granos, Intercambiador de
tubo carcaza, Termmetros, Termopares y
transductores digitales.
INGENIERA INDUSTRIAL
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Laboratorio
Manufactura
de
Fresadora CNC Didctica, portaherramientas rotativas para 6 herramientas de

corte, juego de accesorios y fresas de corte, Software para Fresadora CNC, Tornos
completos de 3+4 galgas con accesorios
de cortes con portaherramientas rotativo,
Taladros de pedestal, Herramientas de
cortes, Software para CAD,CAM, Amoladores Elctrica, Maquina de soldar con
Electrodos, Equipo oxeo-acetileno, Horno
de Fundicin, Moldes de Fundicin, Prensa hidrulica de 20 ton, Software de Administracin de Mantenimiento.
Laboratorio de Di- Software de Diseo de producto, Compuseo Industrial

tadoras. AUTOCAD 2011, SOLIDWORKS
EDUCATIONAL 2011, Cronmetros Digitales, Cmaras de precisin, Mesa de Trabajo, Software de Ing. De Mtodo(Estudio
de tiempo y nov.),Cmara de video profesional, Estacin de trabajo, Robot, servo
motor, software, microprocesador, Controlador, Torno, fresadora, Alimentador
por Robot, Cmara, Estacin de Calidad,
Conveyor, Sistema PLC, Software de Simulacin, Computadoras, Monitores. Software Arena.
Laboratorio
Calidad
de MINITAB STATICAL SOFTWERE Estacin de Calidad, Software de Calidad,

Estacin de trabajo, tornillo micromtrico,
vernier, cinta mtrica, Herramientas de
precisin de medicin
383
INGENIERAS INFORMTICAS
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Laboratorio
Computacin
Laboratorio
de 30 PCs: Procesador: AMD Phenom X3
Tecnologas de la - 8650 - 2.30 Ghz, Memoria: 3 GB RAM
Informacin
DDR2, Disco Duro: 320 Gb, Mainboard:
ASUS Socket AM2+ M2N-VM-HDMI NVIDIA GeForce 7050PV (cuenta con slot
PCI-Express), Lector DVD, Monitor LCD
17, Sistemas Operativos: Linux/Windows,
Lenguajes de Programacin: C++, Perl,
Python, Software: BASE DE DATOS SQL,
ORACLE, DB2, , Plataforma .NET, LEDA,
VTK., Servidores de Datos y de Control de
Acceso, Organizacin en Cluster de Servidores de Red, Datos y Acceso
Laboratorio
Redes
de
de
30 PCs: Procesador: AMD Phenom X3

- 8650 - 2.30 Ghz, Memoria: 3 GB RAM
ASUS Socket AM2+ M2N-VM-HDMI
NVIDIA GeForce 7050PV (cuenta con
slot PCI-Express), Lector DVD, Monitor
LCD 17 , Sistemas Operativos: Linux/
Windows, Lenguajes de Programacin:
Haskell, DrScheme, Java, C++, Prolog,
C#, Lex, Yacc., Piezas diversas de computadores, juego de herramientas para
electrnica, soldadores de estao, mesas
de trabajo, cajas variadas para tornillos,
baquelitas para proyectos e computacin,
tarjetas y componentes de computadores.
25 PCs: Procesador: AMD Athlon X2 - 2.00

Ghz, Memoria: 2 GB RAM DDR2, Disco
Duro: 160 Gb, Mainboard: MSI Socket
AM2+ (cuenta con slot PCI-Express), Lector DVD, Monitor LCD 17, Sistemas Operativos: Linux Red, Hat/Mandrake/Windows, Software: Emuladores 8088, Panel,
Router, Switches, Racks y Cableado Cat
6, fibra ptica y RGB, Cable Tool Kit, Cable
Tester, Road Meter.
384
Laboratorio de Ingeniera de Software
30 PCs: Procesador: AMD Phenom X3

- 8650 - 2.30 Ghz, Memoria: 3 GB RAM
ASUS Socket AM2+ M2N-VM-HDMI NVIDIA GeForce 7050PV (cuenta con slot
PCI-Express), Lector DVD, Monitor LCD
17, Sistemas Operativos: Linux/Windows, Lenguajes de Programacin: C++,
Perl, Python, Software: Rational Rose con
WAE, J2EE, Mathlab, Emuladores 8088,
DB2, MONO, Plataforma .NET, LEDA,
VTK.
INGENIERA AGRONMICA
NOTA: Las carreras de ingenieras agroalimentarias requieren de prcticas en laboratorios convencionales y en campo. Los laboratorios
de campo necesitan de equipos y maquinarias agrcolas, para asegurar las habilidades propias de cada carrera. Es importante notar
que, muchos laboratorios, en una carrera y en diferentes carreras,
en una misma universidad, son idnticos; por lo tanto, se requiere
de un mecanismo coordinador para el uso racional y eficiente de
los equipos; y en algunos casos, se requerir la cooperacin entre
universidades.
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Informtica
Computadoras, escners, impresoras,

software (Microsoft Office, Linnux, entre
otros) y proyectores.
CIENCIAS BIOLGICAS: Biologa,

zoologa, Botnica,
Botnica Sistemtica, Microbiologa,
Microbiologa
de
Suelos, Gentica,
Fitomejoramiento y
Biotecnologa
Microscopios (diversos tipos), balanzas

analticas, balanzas, dinammetro, brjulas, autoclaves, hornos muflas, estufas, flexmetros, verniers, termmetros
y barmetros, claves dicotmicas, estereoscopio, lupas, incubadoras, campanas de flujo laminar, potencimetros,
estufas de cultivo, bao termorregulador,
neveras, congeladores, contadores de
colonia, asas de siembra, campanas de
flujo laminar, bao termorregulador es,
PCR (termociclador, transluminador, cajas de electrofiresis, bombas de aspersin, azadas, machetes, picos, palas,
mangueras, tijeras, cuchillas de injertar,
computadoras, software, impresoras y
escaares. Cristalera y utensilios.
385
FISIOLOGA VE- Microscopios (diversos tipos), balanGETAL: Fisiologa zas analticas, balanzas, dinammetro,
I y II; y Nutricin de brjulas, autoclaves, hornos muflas,
Cultivos
estufas, molinos, flexmetros, verniers,
termmetros y barmetros, claves dicotmicas, estereoscopio, lupas, incubadoras, campanas de flujo laminar,
potencimetros, estufas de cultivo, bao
termorregulador, neveras, congeladores,
conductivmetros, digestor de nitrgeno,
espectrofotmetro, cromatgrafo de gases, Bouyuco, computadoras, software,
impresoras y escaares. Cristalera y
utensilios.
Ciencias qumicas: Balanzas analticas, microscopios pqumica

general, ticos, hornos muflas, estufas, campaqumica orgnica, nas de extraccin de gases, digestor
de nitrgeno, cromatgrafo de gases,
bioqumica.
espectrofotmetro, autoclaves, pipetas
electrnicas, colormetro, centrfugas,
Estadstica:
Computadoras, escneres, impresoras,
Estadstica i y ii; y software (hojas electrnicas, procesador
diseo experimen- de palabra, SAS, SAP, SPPS) y proyectal
tores.
CIENCIAS
DEL
SUELO: Edafologa, Suelos, Uso y
Conservacin
de
los Suelos.
Palas, saca muestras de suelo, Manual

de colores de suelo, potencimetro, conductivmetros, hornos muflas, estufas,
agitador reciproco, centrifugas, centrfugas, destilador de agua, espectrofotmetro, pipetas electrnicas, cromatgrafo
de gases, balanzas analticas, balanzas,
molinos, termmetro, Bouyuco, campanas de extraccin de gases, digestor de
nitrgeno, absorcin atmica, molino,
clinmetros, balanzas, termmetros,
teodolito, nivel tipo A, GPS, computadoras, software, impresoras y escaares.
Cristalera y utensilios.
386
PRODUCCIN DE Bombas de aplicacin de plaguicidas,

CULTIVOS: Cerea- azadas, machetes, rastrillos, picos, pales y Leguminosas, las, mangueras, tijeras, tijeras de poda,
races y Tubrcu- sierras de poda, cuchillas de injertar,
los,
Horticultura sistema de fertiriego, termmetros, bay
Ornamentales. rmetros, medidores de humedad de
Fruticultura,
Am- granos, balanzas analticas y de campo,
bientes Protegidos, microscopios (diversos tipos), computaAgricultura Orgni- doras, escneres, software, impresoras,
ca, Agroforestera y clinmetros, niveles, tipo A, GPS, teodoAgrosilvopastoriles. litos, neveras y congeladores, prisma de
ngulo recto, jalones, brjula, cinta mtrica, cinta de marcar, cinta diamtrica,
forcpula, clinmetro, altmetro, hipsmetro, estadia, sierra de arco, motosierra, computadores, software, escneres,
impresoras y proyectores.
Ecologa y climatologa
Pluvigrafos, pluvimetros, termgrafos,

termmetros, heligrafos, actingrafos,
psicrmetros, evapormetros, anemmetros, bargrafo y barmetros, computadores, software, proyectores, escneres,
PROTECCIN VEGETAL: Fitopatologa, Entomologa

y Manejo Integrado
de Plagas y Enfermedades; y Control
de Malezas.
Microscopios pticos, incubadora, medios de cultivo, estereoscopios, lupas,

PCR (termociclador, transluminador,
caja de electrofiresis, agitador, minicentrfuga, micropipetas), nevera (90), ELISA, centrifuga, cmara de flujo laminar,
cajas entomolgicas, redes de captura,
equipos de diseccin, microscopios (de
diversos tipos), bomba de aspersin,
cintas mtricas, cronmetros, nevera,
estufas, hornos muflas, autoclave s,
centrfugas, cmaras de crecimiento,
387
10
INGENIERA
EN
FINCAS:
Fsica,
Dibujo
Tcnico,
Topografa, Riego
y Drenaje, Ingeniera en Fincas, Maquinaria Agrcola,
Procesamiento de
Semillas, y Manejo
post-Cosecha.
Tractor agrcola, motor de combustin

interna, herramientas, implementos,
(arados, rastras, sembradoras, fertilizadoras, aspersores de agroqumicos,
sembradora de labranza mnima, vagones, entre otros), empacadoras de heno,
picadoras, molinos de martillo, bombas
manuales de aspersin (de diferentes
tipos), GPS, brjulas, niveles tipo A,
teodolito, clinmetro, trnsito, cintas mtricas, tensimetro, sistemas de riego,
barrenos, palas, picos, azadas, procesadora de semillas, cuarto fro, sistema de
bao, empacadora, computadoras, software, escneres, e impresoras.
11
Diagnstico
de
fincas y extensin
agropecuaria
GPS, brjulas, niveles tipo A, teodolito, clinmetro, trnsito, cintas mtricas,

tensimetro, sistemas de riego, barrenos, palas, picos, azadas, medidores
de humedad, balanzas, microscopios,
megfonos, papelgrafos, computadoras, escneres, impresoras, software,
proyectores, planta elctrica, pantallas
de proyeccin, proyectores, equipo de
edicin de audiovisuales.
12
Emprendimiento

software,
388
INGENIERA EN PRODUCCIN ANIMAL

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Informtica
Computadoras, escneres, impresoras, software (Microsoft Office, Linnux,

entre otros) y proyectores.
CIENCIAS BIOLOGICAS:
Biologa,
zoologa, Botnica,
Microbiologa, Gentica,
Mejoramiento
Animal y Biotecnologa
Microscopios (diversos tipos), balanzas analticas, balanzas, dinammetro,

brjulas, autoclaves, hornos muflas,
estufas, flexmetros, vernieres, termmetros y barmetros, claves dicotmicas, estereoscopio, lupas, incubadoras, campanas de flujo laminar,
potencimetros, estufas de cultivo,
bao termorregulador, neveras, congeladores, contadores de colonia, asas
de siembra, campanas de flujo laminar,
bao termorregulador es, PCR (termocicladores, transluminadores, cajas de
electrofiresis, bombas de aspersin,
azadas, machetes, picos, palas, mangueras, tijeras, cuchillas de injertar,
Ciencias qumicas: Balanzas analticas, microscopios pqumica general, qu- ticos, hornos muflas, estufas, campamica orgnica, bio- nas de extraccin de gases, digestor
qumica.
Estadstica:
Computadoras, escneres, impresoEstadstica i y ii; y di- ras, software (hojas electrnicas, proseo experimental
cesador de palabra, SAS, SAP, SPPS)
y proyectores.
389
CIENCIAS
DEL
SUELO: Suelos, Uso
y Conservacin de
los Suelos.

de colores de suelo, potencimetro,
conductivmetros, hornos muflas, estufas, agitador reciproco, centrifugas,
centrfugas, destilador de agua, espectrofotmetro, pipetas electrnicas,
cromatgrafo de gases, balanzas analticas, balanzas, molinos, termmetro,
Bouyuco, campanas de extraccin de
gases, digestor de nitrgeno, absorcin atmica, molino, clinmetros, balanzas, termmetros, teodolito, nivel
tipo A, GPS, computadoras, software,
impresoras y escaares. Cristalera y
utensilios.
PRODUCCIN DE Bombas de aplicacin de plaguicidas,

CULTIVOS: Pastos azadas, machetes, rastrillos, picos, pay Forrajes, Sistemas las, mangueras, tijeras, tijeras de poda,
Agroforestales y Sis- sierras de poda, cuchillas de injertar,
temas Agrosilvopas- sistema de fertiriego, termmetros,
toriles.
barmetros, medidores de humedad
de granos, balanzas analticas y de
campo, microscopios (diversos tipos),
computadoras, escneres, software,
impresoras, clinmetros, niveles, tipo
A, GPS, teodolitos, neveras y congeladores, silos, heniles, molino de martillo,
picadora, cortadoras, cosechadoras,
empacadoras, prisma de ngulo recto, jalones, brjula, cinta mtrica, cinta
de marcar, cinta diamtrica, forcpula,
clinmetro, altmetro, hipsmetro, estada, sierra de arco, motosierra, computadora, software, escneres, impresoras y proyectores.
390
PRODUCCIN ANIMAL: Anatoma, Fisiologa,

Nutricin,
Bromatologa,
Reproduccin, Bovinocultura, Ovinocultura,
Caprinocultura,
Porcinocultura, Avicultura, Cunicultura,
Apicultura y Acuacultura.
Maquetas, animales, equipo de diseccin, microscopios, mquinas de

ordeo, pinzas nasales, anillos nasales, trocar, descornador, California test,
cinta zootcnica, balanzas, corta uas,
maquina depilar, aplicador de aretes,
equipo de tatuaje, neveras, equipo de
inseminacin artificial, maquetas, vaginoscopio, microscopio, electro eyaculador, vagina artificial, tanque de
osmosis con membrana semi-permeable, equipo de conductividad elctrica,
potencimetro, estetoscopios, equipo
para medir presin arterial en anmales, equipo de diseccin, microscopios,
equipo de transfundir sueros, molino
de muestras, digestor de fibra, extractor de grasa, cromatgrafo de gases,
digestor de nitrgeno para protena,
horno mufla, bombas de aspersin de
humo, neveras, computadoras, software, escneres, impresoras y proyectores.
Sanidad animal
Animales. Equipo de diseccin, microscopios, estufas, hornos muflas,

cmaras de crecimiento, estetoscopio, termmetros, balanzas analticas,
microscopios, autoclaves, neveras.
PCR (termo-ciclador, transluminisador,
caja de electroforesis, agitador, minicentrifuga, micro-pipetas electrnicas)
ELISA, centrifugas, cmara de flujo
laminar. equipo de diseccin, balanzas analticas, medicamentos varios,
estetoscopio, termmetros, neveras,
congelador para semen. Cristalera y
utensilios.
Ecologa y climato- Pluvigrafos, pluvimetros, termgraloga

fos, termmetros, heligrafos, actingrafos, psicrmetros, evapormetros,
anemmetros, bargrafo y barmetros,
computadores, software, proyectores,
escneres, impresoras y proyectores.
391
10
INGENIERA
EN
FINCAS: Fsica, Dibujo Tcnico, Topografa, Riego y Drenaje, Ingeniera en
Fincas, Maquinaria
Agropecuaria, Construcciones Rurales y
Manejo post-Cosecha.
Tractor agrcola, motor de combustin

interna, herramientas, implementos,
(arados, rastras, sembradoras, fertilizadoras, aspersores de agroqumicos, sembradora de labranza mnima,
vagones, entre otros), empacadoras
de heno, molinos de martillo, picadoras de pastos, bombas manuales de
aspersin (de diferentes tipos), GPS,
brjulas, niveles tipo A, teodolito, clinmetro, trnsito, cintas mtricas, tensimetro, sistemas de riego, barrenos,
palas, picos, azadas, procesadora de
semillas, cuarto fro, sistema de bao,
empacadora, computadoras, software,
escneres, e impresoras.
11
Diagnstico de fincas GPS, brjulas, niveles tipo A, teodolito,

y extensin agrope- clinmetro, trnsito, cintas mtricas,
cuaria
12
Emprendimiento
Computadoras, escneres, impresoras, software.
INGENIERIA EN TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Informtica
Computadoras, escner, impresoras,

392
CIENCIAS BIOLOGICAS:
Biologa,
Microbiologa, Microbiologa de los
Alimentos, Biotecnologa

estufas, flexmetros, verniers, termmetros y barmetros, claves dicotmicas, estereoscopio, lupas, incubadoras,
campanas de flujo laminar, potencimetros, estufas de cultivo, bao termorregulador, neveras, congeladores, contadores de colonia, asas de siembra,
campanas de flujo laminar, bao termorregulador es, PCR (termociclador,
transluminador, cajas de electrofiresis,
bombas de aspersin, azadas, machetes, picos, palas, mangueras, tijeras,
cuchillas de injertar, computadoras,
software, impresoras y escneres. Cristalera y utensilios.
CIENCIAS
QUMICAS:
Qumica
General,
Qumica
Analtica,
Qumica
Orgnica, Bioqumica,
Fsico-qumica
de los Alimentos, y
Anlisis Qumico de
Alimentos
Balanzas analticas, microscopios pticos, hornos muflas, estufas, campanas

de extraccin de gases, cromatgrafo
de gases, espectrofotmetro, autoclaves, campanas, pipetas electrnicas,
centrfugas, estufa de secado a vaco,
desecador infrarrojo, equipo para medir la actividad de agua, refractmetro
de mesn tipo ABBE 1 T, colormetro,
purificador de agua, y microprocesador
de temperatura, dinammetro, brjula,
termmetro, barmetro, potenciometros, digestor de nitrgeno, colormetro,
espectrofotmetro, densmetro, computadoras, software, impresoras y escneres. Cristalera y utensilios.
Estadstica:
Estadstica i y ii; y di- software (hojas electrnicas, proceseo experimental
sador de palabra, SAS, SAP, SPPS) y
proyectores.
Ecologa y climato- Pluvigrafos, pluvimetros, termgraloga

fos, termmetros, heligrafos, actingrafos, psicrmetro, evapormetros,
computadores, software, proyectores,
393
INGENIERA Y TECNOLOGA DE LOS

ALIMENTOS: Fsica
I y II, Dibujo Tcnico, Ingeniera de los
Alimentos,
Desarrollo de Productos,
Lcteos, Crnicos,
Marinos, Frutas y
Vegetales,
Cereales, Alimento y Bebidas Fermentadas,
Marinos, Grasas y
Aceites, Confitera y
Chocolates, Tecnologa post-Cosecha,
Empaques, Evaluacin Sensorial,
Centrfuga, potencimetro, balanzas

analticas, balanza de precisin, balanza de humedad, hornos de mufla, estufas, descremadora, homogeneizadora,
densmetro, refractmetro, termmetro,
tina de doble camisa, cuarto de congelacin, cuarto de refrigeracin, pasteurizador, tanque para almacenar leche,
moldes para queso, prensa para queso,
batidora de crema, sorbetera (mquina
de helados), cuarto de maduracin de
quesos, caldera, llenadora, digestor de
nitrgeno para anlisis de protenas,
equipo de Babcock y equipo Soxhlet,
neveras, congeladores, cuarto fro,
despulpadora, marmita, olla de coccin, selladora de latas, mesa de trabajo en acero inoxidable, tnel extractor
de gases mediante vapor, potencimetro, balanzas analticas, balanzas,
refractmetro, pasteurizador, tanque
para almacenar leche, tina doble camisa, moldes para queso, prensa para
queso, batidora de crema, sorbetera
(mquina de helados), mesas de acero inoxidable, cuarto de maduracin,
sierra elctrica, sierra elctrica, molino,
inyectadora, mezcladora, embutidora,
hornos muflas, caldera, cuartos de refrigeracin y congelacin, autoclaves,
termmetros, centrfuga, descremadora, homogeneizadora, densmetro,
refractmetro, termmetro, balanzas
analticas, tina de doble camisa, cuarto
de congelacin, cuarto de refrigeracin,
pasteurizador, tanque para almacenar
leche, moldes para queso, prensa para
queso, mquina batidora de crema para
la elaboracin de mantequilla, sorbetera
(mquina de helados), mesas de acero
inoxidable, cuarto de maduracin de
quesos, caldera, llenadoras, incubadoras, digestor de nitrgeno para anlisis
de protenas y cmaras de crecimiento,
Stomacher, incubadoras, Peladoras,
despulpadoras, lavadoras, cortadoras,
marmita, olla de coccin, selladora de
latas, tnel extractor de gases mediante vapor, vacumetros, alcoholmetro,
394
Diagnostico de fincas Megfonos, papelgrafos, computadoy extensin agrope- ras, escneres, impresoras, software,
cuaria
Emprendimiento

software,
INGENIERA FORESTAL
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
Informtica

CIENCIAS BIOLGI- Microscopios (diversos tipos), balanCAS: Biologa, Bo- zas analticas, balanzas, dinammetro,
tnica, Dendrologa, brjulas, autoclaves, hornos muflas,
Microbiologa Agrco- estufas, flexmetros, vernieres, termla, Gentica, Fisiolo- metros y barmetros, claves dicotmiga, y Biotecnologa cas, estereoscopio, lupas, incubadoras,
campanas de flujo laminar, potencimetros, estufas de cultivo, bao termorregulador, neveras, congeladores, contadores de colonia, asas de siembra,
campanas de flujo laminar, bao termorregulador es, PCR (termocicladores,
transluminadores, cajas de electrofiresis, bombas de aspersin, azadas,
machetes, picos, palas, mangueras,
tijeras, cuchillas de injertar, computadoras, software, impresoras y escaares.
Ciencias qumicas: Balanzas analticas, microscopios pqumica general, qu- ticos, hornos muflas, estufas, campamica orgnica, bio- nas de extraccin de gases, digestor
qumica.
Estadstica:
Estadstica i y ii; y di- software (hojas electrnicas, proceseo experimental
sador de palabra, SAS, SAP, SPPS) y
proyectores.
395
CIENCIAS DEL SUELO: Suelos y Uso y

Conservacin de los
Suelos.
Palas, barrenos, saca muestras de

suelo, Manual de colores de suelo,
potencimetro, conductivmetros, hornos muflas, estufas, agitador reciproco, centrifugas, centrfugas, destilador
de agua, espectrofotmetro, pipetas
electrnicas, cromatgrafo de gases,
balanzas analticas, balanzas, molinos, termmetro, Bouyuco, campanas
de extraccin de gases, digestor de
nitrgeno, absorcin atmica, molino,
clinmetros, balanzas, termmetros,
teodolito, nivel tipo A, GPS, computadoras, software, impresoras y escneres.
PRODUCCIN DE
CULTIVOS: Propagacin y Manejo de
Viveros, Silvicultura I
y II, Agroforestera y
Agrosilvopastoriles,
Fruticultura, y Agricultura Orgnica.
Bombas de aplicacin de plaguicidas,

azadas, machetes, rastrillos, picos, palas, mangueras, tijeras, tijeras de poda,
sierras de poda, cuchillas de injertar,
sistema de fertiriego, termmetros,
barmetros, medidores de humedad
de granos, balanzas analticas y de
campo, microscopios (diversos tipos), ,
clinmetros, niveles, tipo A, GPS, teodolitos, neveras y congeladores, prisma
de ngulo recto, jalones, brjula, cinta
mtrica, cinta de marcar, cinta diamtrica, forcpula, clinmetro, altmetro, hipsmetro, estadia, sierra de arco, motosierra, guillotina, gancho de recoleccin
de semillas, escalara de soga, equipos
para subir a los rboles (Buckingham
tree and pole climbers), frasco de almacenar semillas, bandejas de germinacin, balanza, estufas, pala, pico,
sierra de mano, sierra de arco, equipos
para medicin de dimetro, forcpulas,
pie de rey, cinta diamtrica, cinta mtrica, pentaprisma, prisma, relascopios,
altmetros, estadia, clinmetros, nivel
Adney, teodolito, brjulas, muestreadores de suelo, palas, picos, recipientes,
barreno, paletas, bolsas plsticas o
papel, sierra (manual) en plantaciones
jvenes, tijeras, cuchillas, computadores, software, escneres, impresoras y
proyectores.
396
MANEJO
FORESTAL: Dasometra, Inventarios Forestales,
Manejo y Ordenamiento Forestal
Regla de Biltmore, hipsmetro de Merrit, cinta diamtrica, forcpulas, pentaprisma, Blume-leiss, pistola Haga, nivel
Abney, relascopio simple y de Bitterlich,
brjulas, cintas mtricas y otros equipos
de medicin de distancias, clinmetros,
cintas diamtricas, cintas mtricas, forcpulas, pentaprisma, Blume-leiss, pistola Haga, nivel Abney, relascopio simple y de Bitterlich. Brjulas, fotografas
areas, mapas, imgenes de satlites,
GPS, computadores, software, escneres, impresoras, y proyectores.
ECOLOGA, Y MANEJO DE CUENCAS: Ecologa General, Climatologa

y Meteorologa; Hidrologa y Manejo de
Cuencas, y Recuperacin de Ecosistemas
Pluvigrafos, pluvimetros, termgrafos, termmetros, heligrafos, actingrafos, psicrmetros, evapormetros,

brjulas, mapa, jalones, cinta mtrica,
planmetro, GPS, Anemmetro, veleta, barmetro, heligrafo, higrmetro,
piranmetro, pluvimetro, termmetro,
barreno, tanque de infiltracin, estada,
curvmetro, computadores, software,
FISIOLOGA VEGETAL: Fisiologa I y II;

y Nutricin de Cultivos

bao termorregulador, neveras, congeladores, conductivmetros, digestor de
nitrgeno, espectrofotmetro, cromatgrafo de gases, Bouyuco, computadoras, software, impresoras y escneres.
397
10
PROTECCIN FORESTAL: Proteccin

vegetal y Entomologa

caja de electrofiresis, ajitador, minicentrifuga, micropipetas), nevera (90), ELISA, centrifuga, cmara de flujo laminar,
equipos de diseccion, microscopios (de
centrfugas, camaras de crecimiento,
bate fuego, estacin meteorolgica,
mapas, brjula, Pulaski, rastrillo segador, rastrillo McLock, antorcha, mochila
para agua, palas. computadoras, software, impresoras y escneres. Cristalera y utensilios.
11
Zootecnia
Maquetas, animales, microscopios,

pinzas nasales, anillos nasales, trocar, descornador, cinta zootcnica,
balanzas, corta uas, maquina depilar,
bombas de aspersin de humo, despicador, aplicadores medicamento, medidor grasa dorsal, descolmillador, pinzas
nasales, anillos nasales, trocar, descornador, cinta zootcnica, corta uas,
equipo de tatuaje, neveras, computadoras, software, escneres, impresoras y
proyectores.
398
12
INGENIERA
FORESTAL: Fsica I y
II, Dibujo Tcnico,
Topografa, Cartografa e Informacin
GPS, Maquinaria Forestal, Fotogrametra
y Fotointerpretacin,
Caminos y Aprovechamiento Forestal,
Geomtica, Tecnologa de la Madera,
Industria Forestal
Tractor agrcola, herramientas, implementos, (arados, rastras, sembradoras,

vagones, entre otros), picadoras, bombas manuales de aspersin (de diferentes tipos), GPS, brjulas, niveles tipo
A, teodolito, clinmetro, trnsito, cintas
mtricas, cintas diamtricas, tensimetros, sistemas de riego, barrenos,
palas, picos, azadas, procesadora de
semillas, cuarto fro, equipos de aprovechamiento forestal, motosierra, palancas, tenazas, sogas, cuas, marco
de motosierra, equipos de seguridad,
equipos de mantenimiento motosierra,
sierras de banda, palancas, ganchos,
guinche, micrtomo, microscopio, lupa,
porta y cubre objeto, sin fin, estufa, balanza, cinta mtrica, cinta diamtrica,
forcpula, higrmetro, micrtomo, microscopio, lupa, porta y cubre objeto,
sin fin, estufa, balanza, cinta mtrica,
cinta diamtrica, forcpula, pie de rey,
Higrmetro, sierra de mesa, muestrario
de madera computadoras, software, escneres, e impresoras.
13
Diagnstico de fincas
y extensin forestal
GPS, brjulas, niveles tipo A, teodolito,

clinmetro, trnsito, cintas mtricas,
14
Emprendimiento

software,
399
INGENIERA AGROFORESTAL
No
PRCTICAS
OBJETIVOS
INFORMTICA: Informtica General y

Aplicada
Computadoras, escneres, impresoras, software (Microsoft Office, Linnux,

entre otros) y proyectores.
CIENCIAS BIOLGICAS:
Biologa,
Botnica, Dendrologa, Microbiologa
Agrcola, Gentica
Y Mejoramiento de
Cultivos, Fisiologa,
y Biotecnologa

estufas, flexmetros, vernieres, termmetros y barmetros, claves dicotmicas, estereoscopio, lupas, incubadoras, campanas de flujo laminar,
bao termorregulador, neveras, congeladores, contadores de colonia, asas
de siembra, campanas de flujo laminar,
bao termorregulador es, PCR (termocicladores, transluminadores, cajas de
electrofiresis, bombas de aspersin,
azadas, machetes, picos, palas, mangueras, tijeras, cuchillas de injertar,
computadoras, software, impresoras,
escneres, y proyectores. Cristalera y
utensilios.
Ciencias qumicas:
qumica
general,
qumica orgnica,
bioqumica
Balanzas analticas, microscopios pticos, hornos muflas, colormetro,estufas,

Balanzas analticas, microscopios pticos, hornos muflas, estufas, campanas de extraccin de gases, digestor
Estadstica:
Computadoras, escneres, impresoEstadstica i y ii; y ras, software (hojas electrnicas, prodiseo experimen- cesador de palabra, SAS, SAP, SPPS)
tal
y proyectores.
400
CIENCIAS
DEL
SUELO: Edafologa, Suelos y Uso
y Conservacin de
los Suelos, y Fertilizantes Orgnicos

de colores de suelo, potencimetro,
conductivmetros, hornos muflas, estufas, agitador reciproco, centrifugas,
centrfugas, destilador de agua, espectrofotmetro, pipetas electrnicas,
cromatgrafo de gases, balanzas analticas, balanzas, molinos, termmetro,
Bouyuco, campanas de extraccin de
gases, digestor de nitrgeno, absorcin atmica, molino, clinmetros, balanzas, termmetros, teodolito, nivel
tipo A, GPS, computadoras, software,
impresoras y escneres. Cristalera y
utensilios.
PRODUCCIN DE
CULTIVOS: Propagacin y Manejo de
Viveros, Silvicultura
I y II, Agroforestera
y Agrosilvopastoriles, Cultivos, Horticultura Orgnica I
y II, Horticultura Ornamental, Sistemas
Protegidos, Fruticultura y Agricultura
Orgnica
Bombas de aplicacin de plaguicidas,

azadas, machetes, rastrillos, picos, palas, mangueras, tijeras, tijeras de poda,
sierras de poda, cuchillas de injertar,
sistema de fertiriego, termmetros, barmetros, medidores de humedad de
granos, balanzas analticas y de campo, microscopios (diversos tipos), , clinmetros, niveles, tipo A, GPS, teodolitos, neveras y congeladores, prisma
de ngulo recto, jalones, brjula, cinta
mtrica, cinta de marcar, cinta diamtrica, forcpula, clinmetro, altmetro,
hipsmetro, estadia, sierra de arco,
motosierra, guillotina, gancho de recoleccin de semillas, escalara de soga,
equipos para subir a los rboles (Buckingham tree and pole climbers), frasco de almacenar semillas, bandejas de
germinacin, balanza, estufas, pala,
pico, sierra de mano, sierra de arco,
equipos para medicin de dimetro,
forcpulas, pie de rey, cinta diamtrica, cinta mtrica, pentaprisma, prisma,
relascopios, altmetros, estadia, clinmetros, nivel Adney, teodolito, brjulas,
muestreadores de suelo, palas, picos,
recipientes, barreno, paletas, bolsas
plsticas o papel, sierra (manual) en
plantaciones jvenes, tijeras, cuchillas,
computadores, software, escneres,
401
MANEJO FORESTAL: Dasometra,

Inventarios Forestales, Manejo y
Ordenamiento Forestal
Regla de Biltmore, hipsmetro de Merrit, cinta diamtrica, forcpulas, pentaprisma, Blume-leiss, pistola Haga,
nivel Abney, relascopio simple y de Bitterlich, brjulas, cintas mtricas y otros
equipos de medicin de distancias,
clinmetros, cintas diamtricas, cintas mtricas, forcpulas, pentaprisma,
Blume-leiss, pistola Haga, nivel Abney,
relascopio simple y de Bitterlich. Brjulas, fotografas areas, mapas, imgenes de satlites, GPS, computadores,
software, escneres, impresoras, y
proyectores.
ECOLOGA, Y MANEJO DE CUENCAS: Ecologa General, Climatologa

y Meteorologa; e
Planificacin y Manejo de Cuencas
Pluvigrafos, pluvimetros, termgrafos, termmetros, heligrafos, actingrafos, psicrmetros, evapormetros,

brjulas, mapa, jalones, cinta mtrica,
planmetro, GPS, Anemmetro, veleta, barmetro, heligrafo, higrmetro,
piranmetro, pluvimetro, termmetro,
barreno, tanque de infiltracin, estada,
curvmetro, computadores, software,
FISIOLOGA VE- Microscopios (diversos tipos), balanGETAL: Fisiologa I zas analticas, balanzas, dinammetro,
y II; y Nutricin de brjulas, autoclaves, hornos muflas,
Cultivos
bao termorregulador, neveras, congeladores, conductivmetros, digestor de
nitrgeno, espectrofotmetro, cromatgrafo de gases, Bouyuco, computadoras, software, impresoras y escneres.
402
10
PROTECCIN FORESTAL:
Control
de Incendios, Fitopatologa, Entomologa y Manejo Integrado de Plagas
y Enfermedades; y
Control de Malezas

caja de electrofiresis, ajitador, minicentrifuga, micropipetas), nevera (90), ELISA, centrifuga, cmara de flujo laminar,
equipos de diseccion, microscopios (de
centrfugas, camaras de crecimiento,
escneres. Cristalera y utensilios.
11
Zootecnia
Maquetas, animales, microscopios,

pinzas nasales, anillos nasales, trocar,
descornador, cinta zootcnica, balanzas, corta uas, maquina depilar, bombas de aspersin de humo, despicador,
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grasa dorsal, descolmillador, pinzas
nasales, anillos nasales, trocar, descornador, cinta zootcnica, corta uas,
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405

18 Normas para La Aprobacion de Carreras de Ingenieria

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Repblica Dominicana

Ministerio de Educacin Superior,

NORMAS PARA LA APROBACIN,

Santo Domingo, Repblica Dominicana

NORMAS PARA LA APROBACIN,

Santo Domingo, Repblica Dominicana

Ministerio de Educacin Superior,

Con el apoyo de los Decanatos de las Facultades de Ingenieras

Y con el apoyo de los empresarios, empresas, asociaciones

Santo Domingo, Repblica Dominicana

3. De la Base Curricular ..................................................40

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