CHAVEIRO, Neuma; BARBOSA, Maria Alves - A surdez, o surdo e seu discurso.

Revista Eletrnica de 166

Enfermagem, v. 06, n. 02, p.166-171, 2004. Disponvel em www.fen.ufg.br

A SURDEZ, O SURDO E SEU DISCURSO

THE DEAFNESS, THE DEAF AND HIS DISCURSE
LA SORDERA, EL SORDO Y SU DISCURSO

Neuma Chaveiro1
Maria Alves Barbosa2
RESUMO: O domnio da LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais- determinante no processo de construo das
formaes discursivas e de constituio dos sujeitos surdos. O presente trabalho tem como objetivo discutir a
LIBRAS como ferramenta importante na formao discursiva do indivduo surdo e como fator facilitador na
descrio de seus problemas de sade. Os dados constituram se dois textos, sendo um redigido por indivduo
surdo que domina a Lngua de Sinais e outro redigido por um surdo que no se expressa por este tipo de
linguagem. Verificou-se que o autor do primeiro texto tem coerncia, possui mobilidade e circula com facilidade
pelas formaes discursivas, no ocorrendo o mesmo com o outro surdo. Concluiu-se que a Lngua de Sinais
uma ferramenta decisiva na elaborao das formaes discursivas dos surdos e a compreenso do seu discurso
pelos profissionais da rea de sade propicia maior entendimento da constituio da identidade dos surdos, ponto
fundamental para melhor qualidade dos servios prestados na rea de sade.
PALAVRAS CHAVES Surdez; Comunicao; Linguagem de Sinais.
ABSTRACT: The knowledge of LIBRAS Brazilian Sign Language is determining to the process of structuring
the discursive formations and to the constitution of the deaf one. The present work aims to discuss the LIBRAS as
an important tool of structuring the discursive of the deaf individual an as a facilitating factor in the description of his
health problems. The data constitute two texts, one of them wrote by a deaf skilled in LIBRAS and the other wrote
by a deaf who does not express himself in this kind of language. It was verified that the first texts author is
consistent, has mobility and moves easily through the discursive formations, but otherwise is the text belonging to
the other patient. It can be stated that the Brazilian sign language LIBRAS is a decisive tool in the working out
of the deaf discursive formations and the comprehension of his discourse by the health area professionals provide
a larger understanding of the constitution of the deaf identity, a fundamental aspect for an improvement in the
services offered in the health area.
KEYWORDS: Deafness; Communication; Sign Language.
RESUMEN: El dominio del LIBRAS Lenguaje Brasilero de Seales- es determinante en el proceso de
construccin de las formas discursivas y de la constitucin de los sujetos sordos. El presente trabajo tiene como
objetivo discutir el LIBRAS como herramienta importante en la forma discursiva del individuo sordo y como factor
de facilitar la descripcin de sus problemas de salud. Los datos se constituyeron de dos textos, siendo redactados
uno por un individuo sordo que domina el Lenguaje de Seales y el otro por un sordo que no se expresa por este
tipo de lenguaje. Se verific que el autor del primer texto tiene coherencia, posee movilidad y circula con facilidad
por las formas discursivas, no ocurriendo lo mismo con el otro sordo. Se concluye que el Lenguaje de Seales es
una herramienta decisiva en la elaboracin de las formas discursivas de los sordos y la comprensin de su
discurso por los profesionales del rea de salud propiciando un mayor entendimiento de la constitucin de la
identidad de los sordos, punto fundamental para la mejor calidad de los servicios prestados en el rea de la salud.
PALABRAS CLAVE: Sordera; Comunicacin; Lenguaje de Seales.
1

Fonoaudiloga. Centro Estadual de Apoio ao Deficiente CEAD Goinia (GO). Professora Convidada do
Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Catlica de Gois. 9 Avenida, Qd 71; Setor Vila Nova. CEP
74643-080; Goinia (GO). e-mail neumachaveiro@ig.com.br
2
Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Titular da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal
de Gois. Rua 227, Qd 68 s/n; FEN/UFG. Setor Leste Universitrio, CEP 74605-080, Goinia (GO).
mbarbosa@fen.ufg.br

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INTRODUO
A lngua, oral-auditiva ou espao-visual,
proporciona a comunicao e favorece a
organizao do pensamento. A surdez afeta
o principal meio de comunicao entre as
pessoas, inviabilizando o acesso lngua
oral-auditiva, logo, a linguagem do surdo temse estruturado atravs da lngua de sinais,
que natural e que possui estruturas prprias
diferentes
das
lnguas
oralizveis
(FERNANDES, 1998).
A lngua de sinais o canal que os
surdos dispem para receber a herana
cultural, e a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS utilizada pela comunidade surda
brasileira que se torna diferente das lnguas
orais, pois, utiliza o canal visual-espacial.
adquirida como lngua materna pelas
crianas surdas e o simples contato com a
comunidade de surdos adultos propicia a sua
aquisio naturalmente (BRITO, 1993).
Uma concepo inadequada e muito
comum que a lngua de sinais seria
universal. Na verdade, os surdos de
diferentes pases usam lnguas de sinais
muito diferentes, alm disso, a lngua de
sinais no simplesmente uma verso
manual da lngua oral usada pela
comunidade ao redor. Tanto a LIBRAS,
quanto a Lngua Americana de Sinais (ASL) e
a Lngua de Sinais Britnica, por exemplo,
so
mutuamente
incompreensveis.
(HICKOK, et al. Edio Especial, s.d. n.04, p.
50 57).
Foi imposto, em 1880, no ll Congresso
Internacional de Educao de Surdos, em
Milo, que a comunicao do surdo
acontecesse somente na lngua oral de seu
pas, atribuindo lngua de sinais um estatuto
de lngua inferior, incapaz de expressar
conceitos abstratos, sendo superficial e com
contedo limitado. (SACKS, 1998).
Atualmente as pesquisas envolvendo as
lnguas de sinais indicam o contrrio,
referindo que a lngua de sinais um sistema
lingstico altamente estruturado e to
complexo como as lnguas faladas,
estruturando-se
neurologicamente
nas
mesmas reas cerebrais das lnguas orais.

(HICKOK, et al. Edio Especial, s.d. n.04, p.

50 - 57).
De acordo com o Ministrio da
Educao do Brasil as garantias individuais
do surdo e o pleno exerccio da cidadania
alcanaram respaldo institucional decisivo
com a Lei Federal n 10.436, de 24 de abril
de 2002, em que reconhecido o estatuto da
Lngua Brasileira de Sinais como lngua
oficial da comunidade surda, com implicaes
para sua divulgao e ensino, para o acesso
bilnge informao em ambientes
institucionais e para a capacitao dos
profissionais que trabalham com os surdos
(BRASIL, 2002, v. 2, p. 62).
Em relao a aquisio da linguagem
pelos surdos, observa-se pontos divergentes.
Profissionais que trabalham com a filosofia
oralista acreditam que a lngua de sinais
prejudicial aquisio da lngua oral. A
abordagem bilnge apresenta uma verso
diferente explicitando que a lngua de sinais
fornecer todo aparato lingstico necessrio
para estruturao do pensamento e aquisio
de outras lnguas (QUADROS, 1997).
Com
as
diferentes
concepes
abrangendo a lngua que o surdo utiliza,
torna-se pertinente questionar at que ponto
dominar ou no a LIBRAS interfere na
construo do discurso do surdo.
De acordo com ORLANDI (1999, p. 43)
a formao discursiva se define como aquilo
que numa formao ideolgica dada
determina o que pode e deve ser dito. Por a
podemos perceber que as palavras no tm
um sentido nelas mesmas, elas derivam seus
sentidos das formaes discursivas em que
se inscrevem. Para o surdo, ter acesso ou
no a LIBRAS, influencia na elaborao das
formaes discursivas? A LIBRAS possibilita
uma maior mobilidade nas formaes
discursivas?
Segundo ORLANDI (1999, p. 32), o
interdiscurso todo o conjunto de
formulaes feitas e j esquecidas que
determinam o que dizemos. Para que minhas
palavras tenham sentido preciso que elas j
faam sentidos. Como o surdo utilizar o
interdiscurso
para
formular
o
seu
intradiscurso? Como se d a construo de

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todos os dizeres j ditos? At que ponto a

LIBRAS determinante nesse processo?
O acesso a LIBRAS primordial na
construo da identidade da pessoa surda
em todos os seus aspectos, a saber,
lingsticos, cognitivos e social. Exposto a
LIBRAS o mais precoce possvel, o sujeito
surdo teria assim garantido seu direito a uma
lngua de fato.
Para o profissional de sade uma
efetiva comunicao com seus clientes
propicia um atendimento de qualidade,
portanto
uma
formao
que
vise
compreender o sujeito surdo no apenas sua
patologia
favorece
uma
assistncia
humanizada. (BARBOSA et al, 2003)
OBJETIVO
Discutir a LIBRAS como ferramenta
importante na formao discursiva do
indivduo surdo e como fator facilitador na
descrio de seus problemas de sade.
METODOLOGIA
Pesquisa descritiva realizada no CEAD
Centro Estadual de Apoio ao Deficiente
GO.
Os sujeitos do estudo foram dois
pacientes, sendo um surdo bilnge (L.F.B.)
que utiliza a LIBRAS e o Portugus para
comunicao. O outro surdo (S.S.O.) no
domina
a
LIBRAS
e
comunica-se
verbalizando algumas palavras em portugus
e atravs de sinais criados por ele mesmo.
Ambos esto em acompanhamento
fonoaudiolgico, visando um adequado
desenvolvimento de linguagem.
Foi analisada a escrita dos dois surdos
considerando a aquisio da escrita em
lngua portuguesa como um aprendizado de
uma segunda lngua, sujeita, portanto, aos
erros e dificuldades como qualquer pessoa
que esteja aprendendo uma determinada
lngua estrangeira. O enfoque de anlise no
foi na construo gramatical, mas no modo
como os sujeitos faziam uso da linguagem
para produzirem seus enunciados.
Para a coleta de dados foram
selecionados dois textos produzidos pelos
surdos.

RESULTADOS E DISCUSSO
O estudo realizado permitiu uma
reflexo sobre aspectos importantes da
constituio do surdo, conhecendo seu
discurso percebe-se o sujeito como um todo,
e para a rea de sade compreender a
linguagem do surdo, fundamental no seu
diagnostico.
Os excertos a seguir, retirados dos
textos produzidos pelos sujeitos surdos,
referentes guerra.
O texto I foi elaborado por L.F.B., um
adolescente de 13 anos, cursando a 5 srie
do ensino fundamental, apresentando surdez
congnita, neurossensorial, profunda e
bilateral, em decorrncia de rubola materna.
Ele teve a lngua de sinais como primeira
lngua e a lngua portuguesa como segunda
lngua.
Bush vai guerra, passado prdio
alto, avio bateu e derrubou, forte bateu
j prdio Bush pensa sim raiva muito,
vai guerra... Guerra Iraque contra
Estados Unidos (E.U.A.), Estados
Unidos forte mais primeira.
Iraque perdeu j futuro pas
Iraque ruim.
E.U.A. primeira rei tudo sabe
mundo!!!
Iraque perde tudo no sabe
nada pensa?
ANLISE DO TEXTO I:
A produo do texto de L.F.B. mostra
como a LIBRAS forneceu a base lingsticocognitiva para o autor se propor como sujeito
do seu discurso escrito em portugus.
Utilizando-se do interdiscurso para formular o
seu intradiscurso.
Lembrando que L.F.B. domina a
LIBRAS, Verifica-se que a sua escrita
dotada de coerncia, embora muitas vezes
no apresentando certas caractersticas
formais de coeso, ele consegue expressarse de modo inteligvel. As diferenas
estruturais entre as lnguas de sinais e
lnguas orais justificam o texto produzido.
O texto II de autoria de S.S.O.,
tambm tem 13 anos, estuda na 4 srie do

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ensino fundamental, possui um quadro de

surdez neurossensorial, profunda e bilateral,
com etiologia desconhecida, segundo a me,
a surdez foi diagnosticada quando tinha 11
meses, portanto antes da aquisio da
linguagem verbal.
O que gosta no porque tem
bomba muito avio eu voc no do
avio bomba para porque muito
bomba tem eu voc no guerra que
voc fala no Iraque morre muito
verdade eu voc bomba morre.
ANLISE DO TEXTO II:
No discurso de S.S.O., percebe-se
atravs do texto analisado, que ele
praticamente no circula nas teias das
formaes discursivas, a zona de contato
com outras formaes discursivas fica
restrita, podendo influenciar na constituio
de sua identidade frente s imposies da
cultura ouvinte.
Percebe-se que L.F.B. tem maior
mobilidade e fluidez nas formaes
discursivas, apresentando multiplicidade de
vozes. S.S.O. possui dificuldades para
transitar entre as diferentes formaes
discursivas.
A partir dos resultados obtidos nesta
pesquisa, algumas consideraes podem ser
explicitadas.
A linguagem um instrumento de poder
e aos surdos no pode ser negado o direito
de usufruir os benefcios de uma lngua,
portanto, aceitar a diferena do surdo e
conviver com a diversidade humana um
desafio proposto a sociedade. Garantindo ao
surdo a aquisio da lngua de sinais
possvel ver o seu discurso sendo criado na
textura de sua lngua, como no texto de
L.F.B.
Nesse sentido, PIMENTA, ator surdo,
diz que: a surdez deve ser reconhecida
como apenas mais um aspecto das infinitas
possibilidades da diversidade humana, pois
ser Surdo no melhor ou pior do que ser
ouvinte apenas diferente. Eu nasci Surdo e,
como s se perde aquilo que se tem, nunca
perdi a audio, pois nunca a tive. Eu tenho
direito de viver assim e o mundo tem o dever

de aceitar minha diferena (PIMENTA, 2001,

p. 24)
Crianas
ouvintes
adquirem
espontaneamente a linguagem, apesar de
crianas ouvintes e surdas aparentemente
serem iguais, se a criana surda no for
devidamente exposta aquisio da LIBRAS,
torna-se extremamente diferente. Podemos
constatar a afirmao no discurso de S.S.O.,
que no dispondo de um meio de
comunicao
eficiente,
apresenta
dificuldades para transitar nas teias das
formaes discursivas.
Nos textos analisados observa-se que,
dominar uma determinada lngua, como no
caso do surdo L.F.B., significou poder
elaborar um discurso usufruindo as
vantagens
sociais
que
uma
lngua
proporciona.
Na rea biolgica a surdez
relacionada patologia dando-lhe o carter
de doena a ser tratada. O dficit sensorial
nos surdos real e todos os esforos para
evit-lo
e
preveni-lo
devem
ser
implementados.
De acordo com BUENO (1999),
homogeneizar
diferenas
de
grupos
minoritrios
como,
por
exemplo,
o
embranquecimento das populaes negras, a
eliminao de caractersticas como a
homossexualidade ou os olhos puxados das
etnias orientais deve ser evitado, pois
representa uma viso incompatvel com as
diferenas e com a construo da
democracia.
Nos casos patolgicos, se houver
possibilidade de se evitar, prevenir ou
solucionar as alteraes orgnicas, isto deve
ser feito. A perda auditiva existe e dificilmente
reversvel, portanto preciso encontrar
formas democrticas de conviver com os
surdos.
O vnculo estabelecido entre cliente e
profissional de sade muitas vezes fica
prejudicado, pois o cliente visto como
objeto da prtica de sade. Humanizar a
assistncia em sade favorece a todos que
fazem parte deste processo, incluindo
tambm, o Sistema nico de Sade, a
sociedade
brasileira
e
a
cidadania.
(BARBOSA et al, 2003)

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O dficit auditivo nos resultados

audiolgicos um fato e no se pode deixar
de consider-lo como uma condio
intrinsecamente adversa, diferentemente da
negritude ou do homossexualismo.
A criana que nasce surda ou se torna
surda nos primeiros anos de vida apresenta
dificuldades em relao aquisio de
linguagem, sendo este o principal aspecto da
surdez, que poder ocasionar dficit em
outras reas.
As relaes sociais acontecem por meio
da linguagem, portanto as dificuldades de
aquisio da linguagem no so inerentes a
pessoa
surda,
mas
decorrem
das
possibilidades proporcionadas pelo meio
social no qual est inserido (GES, 1999).
A surdez, de acordo com RUSSO E
SANTOS (1989), pode ser definida por um
dficit sensorial e sugere a reduo ou
ausncia
da
capacidade
para
ouvir
determinados sons, devido a fatores que
afetam as orelhas externa, mdia e/ou
interna.
As perdas auditivas podem ser
classificadas de acordo com o local da leso,
o grau da perda auditiva, poca em que
ocorreu e a origem. Segundo BESS &
HUMES (1998), as perdas auditivas
determinam diminuio da capacidade
auditiva em diferentes graus de intensidade,
podendo ser de carter transitrio ou
definitivo e estacionrio ou progressivo.
Temos assim surdez congnita, aquelas que
ocorreram antes ou durante o nascimento e
adquiridas, as que aconteceram aps o
nascimento.
De acordo com RUSSO & SANTOS
(1989), no que se refere ao desenvolvimento
de linguagem, surdez congnita aquela que
antecede ao aparecimento das primeiras
palavras.
GOLDFELD (1997) acredita que a
linguagem essencial no desenvolvimento
da criana surda. Podemos nos perguntar
como o surdo se apropria da linguagem no
meio que convive, estando afetado por essa
privao sensorial. As pesquisas indicam que
as lnguas espao-visuais garantem o pleno
desenvolvimento do surdo, refletindo, como
podemos constatar, nos discursos analisados
nesse estudo.

Muito antes de produzirmos qualquer

vocalizao, de acenarmos com o menor
gesto, j estamos imersos nas teias das
formaes
discursivas,
num
mundo
simbolizado: no somos seres da natureza, j
nascemos na cultura.
Para conviver com o surdo precisamos
aceitar sua lngua, sua forma de comunicar e
se entrosar com o mundo, no apenas
dominar conceitos tericos referentes a sua
patologia. Cabe aos profissionais da sade
uma reflexo mais aprofundada sobre a
diversidade reduzindo assim a barreira que
os separa.
CONCLUSO
A falta de domnio de uma lngua priva o
sujeito de participar do burburinho do
cotidiano, que vai construindo as vrias vozes
ao longo do tempo. Ao mesmo tempo a falta
de compreenso pelo profissional de sade
quanto linguagem utilizada pelo sujeito
surdo o priva de manifestar suas
necessidades.
A relao do sujeito com a lngua que
vai produzir a diferena, portanto, o vnculo
do surdo com a lngua de sinais vai ser
determinante, imperioso, essencial, nica
possibilidade de ele vir a assumir uma
posio discursiva que no se reduza mera
reproduo, que permita inferir, modificar,
produzir, criar o novo.
A LIBRAS se torna uma ferramenta de
empoderamento que permite ao surdo maior
mobilidade e fluidez nas formaes
discursivas, como tambm fornece subsdios
que o ajudam na constituio de suas
identidades frentes as imposies (culturais e
outras) do ouvinte.
Conclui-se que a lngua de sinais uma
ferramenta decisiva na elaborao das
formaes discursivas dos surdos e a
compreenso do seu discurso pelos
profissionais da rea de sade propicia um
melhor entendimento da constituio da
identidade dos surdos, dos sinais e sintomas
por eles apresentados, pontos fundamentais
para uma melhor qualidade dos servios
prestados.

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Texto recebido em 14/06/2004.
Publicao aprovada em 31/12/2004