GNEROS TEXTUAIS ACADMICOS: REFLEXES

SOBRE METODOLOGIAS DE INVESTIGAO

Antonia Dilamar Arajo1

Resumo
Partindo do pressuposto que os gneros textuais so
formas socialmente consagradas de organizar e controlar as
atividades comunicativas e que crescente o nmero de estudos que visam a caracterizao de gneros textuais acadmicos, este trabalho traa um panorama das diferentes
metodologias utilizadas na investigao de gneros. O trabalho tem tambm o objetivo de refletir sobre os mtodos de
anlise de gneros propostos por Bhatia (1993) e Swales
(2001), bem como avaliar as dificuldades que a pesquisadora sentiu ao analisar o corpus selecionado do gnero tese de
doutorado escrita em lngua portuguesa e inglesa.
Palavras-chave: texto acadmico - gneros textuais
metodologias de investigao.
Abstract
Based on the notion that textual genres are
considered social forms of organizing and controlling
communicative activities and that an increasing number of
studies that aims at characterizing academic textual genres
is visible, this paper offers an overview of different
methodologies used in the investigation of genres. The paper
also has the objective to reflect on the methods of analysis
of genres postulated by Bhatia (1993) and Swales (2001),
as well to evaluate the difficulties the researcher had when
analyzed the selected corpus of the genre doctoral thesis
written in English and Portuguese.
Key words: academic text textual genres methodologies
of investigation.

INTRODUO
senso comum que os estudos em anlise de gneros desenvolvidos nos ltimos anos tm mostrado uma
1

crescente preocupao com a anlise de estrutura textual e

descrio de estruturas genricas dos mais diversos textos
e, como conseqncia, um nmero significativo de artigos e
livros tem sido publicado no Brasil e no mundo, incluindo
nesse contexto, a realizao de um Simpsio Nacional de
Estudos de Gneros SIGET, em sua segunda edio em
2004, como espao para se discutir e divulgar resultados de
pesquisas na rea. Como nota Candlin (1993, apud Bhatia,
1997), o interesse pela teoria dos gneros e suas aplicaes
quer seja na pesquisa quer seja no ensino no se restringe s
a um grupo especfico de pesquisadores (lingistas), mas
tambm a outros estudiosos como tradutores, crticos literrios, analistas do discurso, professores de lnguas, profissionais da comunicao, dentre outros, devido relevncia que
a rea tem assumido.
Considerando que gneros textuais so formas socialmente consagradas de organizar e controlar as atividades
comunicativas e que a anlise de gneros o estudo do comportamento lingstico situado em contextos acadmicos ou
profissionais (Bhatia, 1997:629), a grande maioria dos estudos realizados tem revelado a natureza da estruturao
genrica dos textos, por meio da descrio e explanao do
uso da lngua. Ao tentar responder o questionamento do por
qu membros de uma comunidade discursiva usam a lngua
de uma determinada maneira, analistas do discurso tem tentado esclarecer no apenas os propsitos comunicativos da
comunidade discursiva em foco, mas tambm as estratgias
cognitivas empregadas por seus membros para atingir esses
propsitos, considerando os fatores scio-culturais e
cognitivos. Ao responder a essa questo, vrios estudiosos
(Swales, 1990; Askehave & Swales, 2001; Bhatia, 1993;
Halliday & Hasan, 1989) tm oferecido modelos tericos
de anlise de gneros que servem de base na descrio de
gneros. Porm, com o crescimento dos estudos sobre gneros vrios questionamentos tm surgido e um deles tem
me preocupado como pesquisadora e orientadora de trabalhos acadmicos em um programa de ps-graduao: a de-

Professora Titular de Lingstica Aplicada e Lngua Inglesa do Curso de Letras-Ingls e do Curso de Mestrado Acadmico em Lingstica
Aplicada da Universidade Estadual do Cear.

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finio de procedimentos de anlise para gneros textuais

coerentes com o enfoque e a perspectiva terica adotada
nos estudos, especialmente para quem est se iniciando na
atividade de pesquisa.
Neste artigo, portanto, pretendo analisar os modelos
de investigao de gneros propostos por Bhatia (1993) e
Askehave & Swales (2001), mapear as tendncias das pesquisas sobre gneros no Brasil e discutir o enfoque utilizado no estudo do gnero tese de doutorado escrita em lnguas portuguesa e inglesa, refletindo sobre as dificuldades
levantadas na anlise do corpus coletado.

PRESSUPOSTOS TERICOS
Bhatia (1997b), em seu artigo intitulado Anlise de
gneros hoje, reconhece que h uma base comum com relao teoria de gneros, apesar das diversas orientaes apresentadas por estudiosos como Miller (1984), Berkenkotter e
Huckin (1995), Martin (1993), Swales (1990) e Bhatia (1993),
como tambm discute os traos mais importantes que caracterizam essas abordagens, quais sejam gneros como conhecimento convencionado, versatilidade na descrio de gneros e tendncia para a inovao. Falarei brevemente sobre
estes aspectos j to enfatizados na literatura sobre gneros.
O primeiro aspecto diz respeito viso de que gneros so definidos em termos de uso da linguagem em contextos comunicativos convencionados, que d origem a conjuntos especficos de propsitos comunicativos para grupos
sociais e disciplinares especializados, que estabelecem formas estruturadas relativamente estveis (Bakhtin, 1986) e
que impem, at certo ponto, restries de uso de recursos
lxico-gramaticais. Esta viso est atrelada a trs aspectos
que so reconhecidos pelos estudiosos de gneros: 1) recorrncia de situaes retricas, que so identificadas
pela caracterizao de aspectos relevantes do contexto
scio-retrico em que um dado gnero acontece e por
meio dos propsitos comunicativos compartilhados por
participantes de uma comunidade discursiva particular;
2) propsitos comunicativos compartilhados so o segundo trao especfico de descrio de gneros tanto em termos de recorrncia, compartilhamento ou regularidades
na elaborao de gneros e 3) regularidades de organizao estrutural.
O segundo aspecto diz respeito versatilidade genrica e pode ser observada em vrios nveis, especialmente,
na descrio lingstica de gneros, que vai desde a viso
mais geral dos usos da lngua (convenes genricas) at
sua realizao mais especfica. A versatilidade se estende
ao conceito de propsito comunicativo, que por um lado
pode ser identificado em um nvel mais alto de generalizao e por outro lado, limitado a um nvel bem especfico.
Da mesma forma, tanto pode haver um nico propsito comunicativo, como um bem detalhado conjunto de propsitos comunicativos.

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Embora gnero seja visto como um evento textual

retoricamente situado e institucionalizado, h autores que
defendem que os gneros, por ter uma natureza dinmica,
tendem inovao e mudana explorada por membros
experientes da comunidade discursiva para responder a contextos retricos familiares, especialmente, pelo uso de recursos de multimdia, da tecnologia informacional e de contextos multidisciplinares no mundo de trabalho. As
inovaes tm levado as pessoas a rever convenes j
estabelecidas e a manipular e responder a novos contextos
retricos para expressar intenes particulares dentro da
estrutura dos propsitos comunicativos socialmente reconhecidos (Bhatia, 1993).
Esses trs aspectos mencionados tm levado estudiosos a investigar e caracterizar usos da lngua como forma
de responder a situaes retricas recorrentes, ou seja, tentar entender porque membros de uma comunidade discursiva
usam a lngua da maneira como eles fazem. Para tanto, esses estudiosos utilizam-se de uma metodologia ou procedimentos de anlise para os estudos dos diferentes gneros.
Uma metodologia predominante aquela em que pesquisadores investigam os gneros atravs da caracterizao e explicao dos usos da lngua, a partir do produto, isto , da
coleta de um nmero representativo de exemplares do gnero em foco para identificao de traos regulares e
prototpicos e do propsito comunicativo. A necessidade
de caracterizar gneros nunca explorados tem motivado
estudiosos a pesquisar um grande nmero de gneros, no
sentido no s de se entender a construo desse gnero
seja no campo profissional, seja acadmico, mas tambm
para facilitar o seu ensino na sala de aula ou o seu uso no
ambiente profissional.
Nesse tipo de metodologia, pode-se situar o modelo
proposto por Bhatia (1993), que ao discutir a definio de
gnero proposta por Swales (1990) mostra que a perspectiva de Swales s leva em considerao aspectos lingsticos
e sociolgicos, deixando de lado uma orientao psicolgica que enfatiza o conceito de gnero como um processo social dinmico. Neste tipo de orientao, o pesquisador tende a prestar ateno a aspectos tticos na construo do
gnero e as escolhas estratgicas feita pelo produtor do gnero a fim de realizar suas intenes. Bhatia (1993:21) refora que o propsito comunicativo refletido na estrutura
cognitiva do gnero que, de uma certa forma, representa as
regularidades de organizao e que estas regularidades devem ser vistas como cognitivas pela sua natureza, porque
elas refletem as estratgias que membros de um discurso
particular ou comunidade profissional ou acadmica usam
na construo e entendimento do gnero para realizar propsitos comunicativos especficos.
Para mostrar a conexo entre o propsito comunicativo de um gnero particular e sua estrutura cognitiva tpica,
Bhatia (1993) sugere um modelo de investigao composto
de sete passos que pode ser aplicado a qualquer gnero, mas

No entanto, Bhatia (1993) deixa claro que os procedique sua adoo depender do propsito da anlise, do asmentos descritos neste modelo, embora sejam holsticos, so
pecto do gnero a ser estudado e do background knowledge
flexveis, isto , cada passo entendido no contexto do todo,
que o investigador possui sobre o gnero em questo. Os
eles podem ser separados ou adotados em uma ordem difesete passos so o seguinte:
rente, dependendo do grau de conhecimento sobre o gnero
1. analisar intuitivamente o gnero textual em um conque o investigador traz para a tarefa de anlise em particular.
texto situacional (ao examinar a experincia prAskehave & Swales (2001), ao revisitar o conceito
via do escritor da rea e das convenes comunide propsito comunicativo como um critrio principal e
cativas associadas ao gnero, as pistas internas do
importante na identificao de um gnero, discutem dois
texto e o conhecimento enciclopdico de mundo
tipos de procedimentos de anlise: o primeiro direcionado
que algum possui);
pelo texto para a anlise genrica (Quadro 1) que envolve
2. pesquisar a literatura existente sobre o gnero (licinco nveis a saber:
teratura sobre anlise lingstica do gnero ou de
alguma variedade ou gneros similares,
Quadro 1 -Procedimento de anlise de gnero com base na caractemtodos ou teorias de anlise do discurrizao do texto (Askehave & Swales (2001).
so ou de gnero);
3. refinar a anlise situacional /contextual
(definir o falante ou escritor do texto, a
audincia, seu relacionamento e suas metas; aspectos histricos, filosficos, scioculturais da comunidade; identificar o tpico, assunto, realidade extra-textual que
o texto representa e o relacionamento do
texto com a realidade);
4. selecionar o corpus a ser analisado (implica em definir o gnero ou sub-gnero
em termos de propsito comunicativo e
Em movimento oposto ao modelo de anlise estrutucontexto situacional no qual ele usado e caracteral, os autores apresentam um mtodo alternativo de anlise
rsticas textuais e tamanho da amostra);
de gneros com base em contexto etnogrfico, que consiste
5. estudar o contexto institucional (implica em analide seis passos, como pode ser visto no Quadro 2:
sar o sistema e/ ou metodologia no qual o gnero
usado e as regras de convenes
Quadro 2 - Procedimento de anlise de gnero pelo contexto (Askehave &
que governam o uso do gnero em
Swales, 2001: 209, traduzido por esta autora).
uma organizao particular que
freqentemente impe limites
organizacionais e pr-requisitos
para a elaborao do gnero);
6. decidir os nveis de anlise lingstica (o analista decide estudar
os traos lingsticos significantes
e predominante em um dado gnero e pode concentrar-se em um
ou mais dos seguintes nveis: traos lxico-gramaticais, textualizao e interpretao estrutural
do gnero textual). A anlise tanto pode ser quantitativa quanto
Nesse modelo, os autores enfatizam que o passo 5,
qualitativa ou ambas.
redirecionamento, estimula os analistas a realizar estudos
7. checar a anlise com um especialista em anlise
scio-retricos que tendem a focalizar no avano
de gnero (por ser um membro que tem expertise e
tecnolgico para mostrar resultados atuais de como a
competncia na cultura disciplinar na prtica do
tecnologia afeta o modo como os exemplares de gnero
gnero em foco, este poder confirmar as descoso percebidos e se situam ao seu meio de transmisso
bertas e validar as anlises). No entanto, um dos
como: telex, fax, telefone, e-mail, vdeo-conferncia, jorproblemas encontrar o especialista disponvel,
nal on-line, dentre outros.
preparado e co-operativo para realizar este tarefa.

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Askhave e Swales (2001) observam que o modelo

permite a categorizao de gneros, tpico de interesse na
rea de lingstica aplicada, enquanto que Candlin (2000)
afirma que a pesquisa metodolgica de gneros que envolvem descrio, interpretao e explicao continua sendo
bastante utilizada e tpica de muitos estudos de gneros, com
base na anlise de um textobase. Essa viso compartilhada por Fairclough (2003), um dos representantes da corrente terica de anlise crtica do discurso, para quem o estudo
do funcionamento da linguagem em processos ideolgicos
se realiza em trs dimenses e que reconhece que para se
analisar diferentes tipos de textos, a abordagem mais adequada seria realizar anlise textual dentro de uma perspectiva etnogrfica para perceber como as relaes de poder trabalham nas redes de prticas discursiva e social. Para o autor,
a descrio e anlise dos textos deveriam ser vistas como
um processo aberto que pode ser estimulado atravs do dilogo entre reas de conhecimento e teorias. A contribuio
de Fairclough (1992) para a anlise do discurso como um
mtodo de estudo crtico pode ser ilustrado nas trs dimenses proposta por ele como se apresenta no Quadro 3
(Fairclough, 1992:116):

(ANPOLL, ABRALIN, CBLA, GELNE e ENPULI), onze

livros de anlise do discurso e gneros textuais, alm de 56
dissertaes e teses defendidas em sete programas de psgraduao em lingstica aplicada ou estudos da linguagem
(PUC/SP, UFSC, UFPE, UFC, UFRN, UFRJ, UNICAMP).
A anlise qualiquantitativa desse material baseou-se nos
aspectos do foco de investigao e na perspectiva tericometodolgica adotada nos estudos analisados. No sendo
possvel ter acesso a todas as pesquisas de anlise de gneros realizadas no Brasil, os dados aqui mostrados representam apenas uma amostra do que se est analisando em termos de gnero discursivos/textuais.
Para fins de esclarecimentos, quando mencionamos
teoria ou perspectiva terica, estamos nos referindo a uma
construo conceptual e metalingstica, a um corpo de conceitos fundamentais, enquanto que metodologia uma seqncia de operaes que visam a obter um resultado adequado s exigncias da teoria (Fiorin, 2002:39).

RESULTADOS

Ao fazer um levantamento em peridicos publicados por

Quadro 3 Dimenses de anlises propostas por Fairclough (1992).
programas de ps-graduao na
rea de Letras, Lingstica e Estudos da Linguagem e Anais de
congressos realizados por associaes lingsticas no Brasil e
livros publicados na rea, podemos perceber que com o advento
das teorias funcionais da linguaFairclough apoiado na teoria sistmica da linguagem
gem, que enfatizam o estudo do texto em vez de frases isode Halliday (1985), que considera a linguagem como
ladas, o nmero de estudos sobre gneros discursivos/texmultifuncional e que os textos simultaneamente representuais est crescendo especialmente desde o incio da dcada
tam a realidade, ordenam as relaes sociais e estabelede 90 at os dias atuais. A Tabela 1 mostra a distribuio
cem identidades, observa que essas trs dimenses do disquantitativa da publicao de artigos de pesquisas na rea
curso esto colocadas em um quadro tridimensional, no
de gneros por peridico:
havendo, portanto, hierarquia entre elas. O auTabela 1 Quantidade de artigos publicados por fonte.
tor considera os gneros como uma maneira de
agir e interagir lingisticamente e estruturam
os textos de maneiras especficas. Nessa
acepo, os gneros no podem ser analisados
isolados de sua dimenso social, sem mostrar
como eles so moldados pelas relaes de poder e ideologia.

ANLISE DOS DADOS

Os dados analisados para este estudo foram coletados em nove peridicos nacionais publicados por programas de ps-graduao de
lingstica e lingstica aplicada do Brasil e em
trs anais de congressos promovidos por associaes lingsticas e publicados em papel impresso e em CD-Roms

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Das 56 dissertaes e teses analisadas e defendidas nos programas de ps-graduao em lingstica no

sociedade. Os estudos de gneros tm sido alvo de preoBrasil verificou-se que o maior nmero de estudos socupao tambm por parte de professores interessados
bre gneros esto nos programas da PUC/SP (27) e na
em aplicar os conhecimentos advindos das teorias de gUFSC (11).
neros discursivos/textuais na sala de aula tanto de lngua
Ao se analisar a perspectiva terica adotada no
materna quanto de lngua estrangeira. Assim estudos reconjunto de trabalhos analisados, constatou-se que a grancentes nessa rea j focalizam gneros em materiais dide maioria de trabalhos baseia-se na teoria scio-retridticos ou fazem propostas de como ensinar gneros na
ca de gneros baseada em Swales (1990) e seguidores
sala de aula, ou ainda investigam como os gneros so
(20.7%) e na teoria scio-interacional de Bakhtin (1992
ensinados em sala de aula. A Tabela 3 mostra os
[1953]), Bronckart (1999) e Dolz e Schneuwly (36.9%)
percentuais de tendncia do foco de investigao:
ou ainda na perspectiva sistmico-funcional da linguagem baseada em Halliday e Hasan (1989) (6.22%),
Tabela 3 Foco de investigao dos trabalhos baseados em gneros.
seguidos de estudos em pequena escala com base na
anlise crtica do discurso (Fairclough 1992, Kress,
1985) (5.39%) e na linha francesa (Pcheux, Adam,
Charadeau). Como uma grande parte dos estudos tenta descrever no somente a estrutura esquemtica do
gnero, mas tambm aspectos lexicais que o caracterizam, percebeu-se combinaes de perspectivas
tericas como Swales e Halliday & Hasan, Bakhtin
& Swales, ou ainda Swales e Hoey, dentre outros,
No que diz respeito aos procedimentos de anlise
com mostra a Tabela 2.
de gneros, embora haja diferentes propostas terico-metodolgicas para gnero basTabela 2 Distribuio dos trabalhos por perspectiva terica.
tante familiares para os analistas brasileiros (scio-retrica, sistmico-funcional,
scio-interacionista, anlise crtica do discurso), constatei que a maioria dos trabalhos analisados revela que os gneros estudados so descritos de forma quase
intuitiva guiados pela perspectiva terica
e tentam buscar uma metodologia especfica para anlise de gnero, constituindo
assim em mais uma dificuldade nessa rea,
dentre outras como a definio de gnero
de maneira mais precisa, como mostra a
Tabela 4 abaixo.
Quanto ao foco de investigao dos trabalhos e pesquisas baseados em gneros textuais e/ou discursivos, percebeu-se que a grande concentrao ainda a descrio
de gneros, especialmente a caracterizao da estrutura
esquemtica/ retrica, quer seja em gneros escolares,
acadmicos ou institucionais pouco estudados, motivados pela necessidade de compreender as prticas
discursivas e as relaes sociais associadas ao uso dos
diferentes gneros (Meurer, 2000, 149) e pelo fato de que
muitos gneros que circulam e so usados nos diversos
contextos das atividades humanas no foram ainda descritos e analisados. Dessa forma, a tendncia de foco das
pesquisas em lingstica aplicada continua sendo a descrio de gneros textuais como forma de responder s
inquietaes dos pesquisadores de como os usos da linguagem se realizam nas diferentes situaes de interao
entre os participantes de uma determinada comunidade/

Tabela 4 Procedimentos de anlise.

Embora Bhatia (1993) tenha se preocupado com

essa questo e tenha proposto um modelo de anlise da
estrutura cognitiva, considerado por ele como flexvel,
percebe-se que os analistas sentem dificuldade de
implementar tais passos em suas pesquisas. As conseqncias podem ser percebidas na publicao de trabalhos com
um foco na descrio de diferentes gneros, cujos procedimentos de anlise baseiam-se na descrio e interpretao de prticas discursivas ou da materialidade dos textos,
nas dimenses de micro e macro-anlises, ancorados em
uma base quantiqualitativa, a partir do tratamento estats-

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tico dos dados e, em alguns casos, estatstico

computacional, com o uso da Lingstica de Corpus. Esse
procedimento , segundo Askehave & Swales (2001),
direcionado pelo texto para a anlise genrica.
Poucos so os estudos desenvolvidos com foco
etnogrfico no Brasil, em que o analista desafiado a dar
conta dos processos e prticas discursivas de diferentes tipos de textos, isto , em analisar como as pessoas interagem
atravs da linguagem em uma comunidade discursiva, partindo da observao do contexto. Nessa perspectiva, que
Askehave e Swales (2001) propem como procedimento
alternativo e considerado menos complicado comear-se com
a identificao de uma comunidade discursiva, para a partir
dela, estudar os valores, intenes e condies materiais da
comunidade discursiva, as expectativas, o repertrio de gneros praticados, o redirecionamento dos gneros, para s
ento caracterizar os gneros que circulam em uma determinada comunidade.
Desse modo, as dificuldades encontradas por pesquisadores de gneros so grandes, o que leva, s vezes,
a incompletude das descries. Como um exemplo
ilustrativo, cito a pesquisa realizada por esta pesquisadora sobre o gnero tese de doutorado (10 exemplares)
na rea de anlise do discurso em lngua inglesa e portuguesa e nas dimenses de micro e macro anlise, adotando a perspectiva terica de gneros de Swales (1990),
que embora trazendo uma contribuio para a rea, os
pesquisadores sentiram dificuldades em validar as anlises feitas. Como o estudo era comparativo e tinha o objetivo de levantar ou caracterizar estratgias discursivas na
elaborao do gnero em foco em duas culturas, sentimos necessidade de entrevistar os autores dos textos para
se entender o porque do uso das estratgias da forma como
foram usadas. No entanto, esse procedimento no pode
ser realizado ao final da pesquisa, por no se ter tido
condies de fazer contacto pessoal ou por correio eletrnico os produtores dos textos. Outra dificuldade sentida diz respeito falta de interao entre pesquisadores
ou especialistas, isto , checar junto a um especialista em
anlise de gnero que possui competncia na cultura disciplinar na prtica do gnero em foco para confirmar as
descobertas e validar as anlises.
Parece evidente que as dificuldades de se realizar
estudos etnogrficos talvez motivem os pesquisadores para
a pesquisa de anlise genrica a partir de um corpus de exemplares de texto.

CONSIDERAES FINAIS
Este trabalho, embora limitado na amostra dos dados, tentou mostrar os percursos tericos e metodolgicos
na anlise de gneros textuais de pesquisadores brasileiros.
As reflexes sobre os procedimentos de anlise de gneros
textuais tecidas nesse trabalho mostram que o pesquisador

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apesar de dispor de diferentes orientaes metodolgicas

na descrio e interpretao de gneros (com base no texto ou no contexto), as descries genricas e o uso do gnero ainda so feitas com base na intuio e auto-descoberta do pesquisador.
Ficou evidenciada nesse estudo que a tendncia
analtica atual ainda a descrio e interpretao das prticas discursivas de gneros, talvez pela necessidade de
se entender como os gneros realizam o funcionamento
da linguagem e de como essas caracterizaes podem ajudar o professor no ensino de gneros na sala de aula de
lngua inglesa e de lngua materna. O estabelecimento de
procedimentos metodolgicos para anlise de gneros
deve ser a preocupao dos estudiosos para dar origem a
novos modelos de investigao, a exemplo dos apresentados por Bhatia (1993) e Askehave & Swales (2001),
que sejam coerentes com as diversas correntes tericas e
que facilite a anlise de novos gneros por parte dos pesquisadores, ao descrev-los e explic-los de forma adequada e satisfatria.

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