UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIN

NIVEL PRIMARIA

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES:
REA
NOMBRE DE LA SESIN

: Matemtica
: Resolvemos problemas cotidianos
de fracciones practicando los
valores
PROPSITO DE LA SESIN : Resuelve problemas de
sustraccin de fracciones
usando estrategias.
FECHA
: 28-01-15
GRADO Y SECCIN
: 4 A

II. SELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADORES:

COMPETENCIA

CAPACIDAD

NUMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemticos que
implican la construccin del
Elabora
significado y uso de
Estrategias
nmeros y sus operaciones,
empleando diversas
estrategias de solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y
resultados.
Preserva el
entorno natural y
COMPETENCIA DE
material
CIUDADANIA:
CONVIVE

SISTEMA DE EVALUACION
TCNICAS E
INDICADOR
INSTRUMENTOS

OBSERVACIN- Lista
de Cotejo
Explica sus procedimientos
al resolver problemas de PRUEBA ESCRITAFicha de Aplicacin.
nmeros naturales

Explica que los recursos

naturales que existen en su OBSERVACIN- Lista
localidad deben ser usados de Cotejo
de manera sostenible y los
cuida

III. SECUENCIA DIDCTICA.

MOMENTOS

MATERIALES
Y
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
RECURSOS
Equipo
Se propicia la situacin problemtica donde se debe practicar el multimedia
valor de la honestidad. El docente presenta un problema

INICIO

Ficha de
recoleccin
de datos

Registramos los saberes previos:

Qu es la honestidad?
Por qu crees que es importante practicar este valor?
Qu haras t en el lugar de Laura?
Cmo podemos resolver este problema?

Dialogan referente a la situacin problemtica y surge la necesidad

de los estudiantes por conocer y dar respuesta:
Cmo podemos saber cunto le sobrar?..
Presentacin del propsito de la sesin:
Hoy aprenderemos a resolver problemas de sustraccin de
fracciones heterogneas.
Organizados en grupos leen el problema planteado.
Comprende el problema y lo verbalizan

Regletas de
Cousinaire
bacos

De qu se trata el problema?
Cules son los datos?
Qu es lo que te pide?
Alguna vez has resuelto un problema similar?
Identifica los datos en el problema y lo subrayan de diferentes
colores.
Los estudiantes responde a preguntas para explorar en ellos la
bsqueda de estrategias
Cmo resolvemos el problema?
Qu deben hacer primero?
Qu materiales deben utilizar?
1 Paso
2 Paso
3 Paso
4 Paso
Leo
y Como
lo Ahora
lo Demuestro
encuentro los puedo resolver resuelvo
como resolv
datos

DESARROLLO

Los estudiantes recordando la clase pasada utilizan la estrategia de

la carita feliz u otra estrategia que consideren pertinente.

Explica con sus propias palabras el procedimiento que ha realizado

Coevalan sus resultados y generalizan las formas como cada
grupo resolvi el problema.
Docente y estudiantes consolidan los
aprendizajes utilizando las diversas
estrategias formuladas en equipos.
Resuelven individualmente problemas
parecidos a partir de situaciones cotidianas aplicando las estrategias
aprendidas
Una madre de familia tiene 5/9 de una tableta de chocolate y le da a su
hija Elizabeth 1/3. Cunto le queda?

CIERRE

Resuelven en su cuaderno
aprendido.

los problemas relacionados a lo

Texto de
matemticas

El docente aplica las preguntas para la metacognicin a los

estudiantes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Qu dificultades tuve?

IV.

BIBLIOGRAFA: DEL DOCENTE: Texto gua.

DEL ALUMNO: Texto de matemticas.

PROBLEMA DE SUSTRACCION DE
FRACCIONES HETEROGENEAS
1. Una seora cuyo peso era de 140/2 kg, asisti a
un gimnasio redujo 3/4 kg esa semana. Cul
sera el peso de la seora?

1 Paso
2 Paso
3 Paso
Leo y encuentro los Como lo puedo Ahora lo resuelvo
datos
resolver

4 Paso
Demuestro como
resolv

2. Alejandro debe recorrer diariamente 12/3 de kilmetro durante su entrenamiento. Si slo

recorri de kilometro, cuntos kilmetros le faltaron por recorrer?
1 Paso
2 Paso
3 Paso
Leo y encuentro los Como lo puedo Ahora lo resuelvo
datos
resolver

4 Paso
Demuestro como
resolv

3. De 10/2 de kilo de queso, Jos vende 6/4. Cuntos kilos le queda a Jos?
1 Paso
2 Paso
3 Paso
Leo y encuentro los Como lo puedo Ahora lo resuelvo
datos
resolver

4 Paso
Demuestro como
resolv

4. Pedro llevaba a su pueblo 20/4 de litro de chicha para vender, pero en el camino
se le derramaron 18/6 de litro. Cuntos litros le quedaron para vender?
1 Paso
2 Paso
3 Paso
Leo y encuentro los Como lo puedo Ahora lo resuelvo
datos
resolver

5.

4 Paso
Demuestro como
resolv

6.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMN Y VALLE

COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIN

Educacin Primaria
61 Aos al Servicio de la Educacin

LISTA DE COTEJO DE MATEMTICA

APELLIDOS
Y
NOMBRES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

ALMERCO Alonso
ALVINES Ada
ARIAS Miguel
BULNES Vanny
CELESTINO Erick
CHAVEZ Alejandra
CUMPA Leandro
FARFAN Jess
GUTIERREZ Gerhard
LOPEZ Dayli
LOZANO Josu
LOZANO Andres
MATAMOROS Flavia
MIDELES Sebastian
MONTES Kened
PIA Allisson
QUINTANILLA Beln
RAMIREZ Ayhumi
RODRIGUEZ
Alejandro
ROJAS Jeferson
SALAZAR Diego
SILVA Thomas
VILLARROEL Jlo

20
21
22
23

EVALUACIN
AD = 17 20
A = 13 16
B = 11 12

Usa
diversas
estrategias
de
clculo escrito y
mental.

Usa
diversas
estrategias para
resolver
situaciones
problemticas
sustractivas

Usa
diversas .
estrategias
para
resolver situaciones
problemticas sobre
sustraccin
de
fracciones
heterogeneas.

C =

0 10

= Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.

= Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X = Para hacerlo necesita ayuda
RESUMEN :
Hombres
Mujeres
Total

15
08
24

_____________________
Mg. Luisa Basurto Albines
Prof. del 3 A