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FSICO
SOCIAL
BIOLGICO
HISTORICO
PSQUICO
COMPETENCIA A
FORMAR
Conceptualizar
las
competencias dentro del
marco
general
de
la
formacin humana, teniendo
como base el pensamiento
complejo.
Saber ser
Saber
conocer
Saber
hacer
Mor
Morn se refiere a la complejidad en los siguientes
trminos:
Lo esperado no se cumple y
un Dios abre la puerta a lo
inesperado.
Esto es la complejidad. No
se puede determinar de
modo seguro, con exactitud,
lo que va a venir.
En consecuencia, no fiarse
de la probabilidad, siempre
debe verse la posibilidad de
lo improbable.
Todo lo que pasa en y
alrededor de los procesos
formativos se da en el
marco
de
interdependencias
dinmicas
y
auto
organizativas que predicen
continuos cambios.
Conjunto
de
lineamientos
genera
Condiciones
Pedaggicas
esenciales
facilita
Formacin
de
Competencias
Enfoque
socioformativo
complejo
La educacin, entendida
desde la socioformacin es
una funcin de la sociedad
mediante la cual se trata de
desarrollar o facilitar el plan
de vida.
La educacin por ende, se
realiza durante la vida del
hombre, desde que nace
hasta que muere, alcanzando
todas la dimensiones, desde
la
orgnica
hasta
la
espiritual.
LA FORMACI
FORMACIN COMO UN SISTEMA
COMPLEJO
La educacin, al igual que la sociedad, es, adems,
un macroproceso complejo (Michel, 1996) que implica
multiplicidad de factores en relacin y que la
hacen un asunto dinmico, variado y diverso (Ruiz,
2000).
Sin embargo, la pedagoga carece actualmente
de una adecuada comprensin de la complejidad
como algo inherente al proceso formativo.
Alcanzar
la
plena
autorrealizacin mediante
la satisfaccin de las
necesidades
vitales de
orden
biolgico
,
psicolgico y social.
Tiene como
que implica
VISIN
Parte de un continuo
CONTACTO
PROYECTO
TICO DE VIDA
Se apoya en VALORES
tales como
Automejoramiento
Justicia
Autovaloracin
Honestidad
Transparencia.
Se CONSTRUYE
mediante
El
establecimiento
de
estrategias
generales
basadas en metas, que se
ponen en accin mediante
actividades especficas.
Se lleva a cabo
VALORANDO
Los
logros obtenidos
respecto a la consecucin
de
metas
y
el
establecimiento
de
aspectos especficos por
mejorar.
FORMACI
FORMACIN
COMPETENCIAS
2 Responsabilidad
social
3 Responsabilidad
empresas
Autoformacin 2 Responsabilidad
Autogestin
personal
Proyecto tico de Vida
Autorrealizacin
Convivencia
4 Responsabilidad familia
Poltica educativa
Solidaridad
Cooperacin
Medios de comunicacin
Recursos
Integracin con educacin
Integracin con la sociedad
Recursos econmicos
Reporte de requerimientos
Idoneidad
Cooperacin
Solidaridad
Competencias
Emprendimiento
Dilogo
Contacto
Autorreflexin
Liderazgo
Autorrealizacin
Comn - unin
tica ciudadana
Articulacin con la sociedad
Articulacin con las empresas
GESTI
GESTIN DEL CAMBIO INSTITUCIONAL
En la realidad socio-productiva y laboral actual de Amrica
Latina
la
pregunta
clave
para
cualquiera
con
responsabilidades de gestin en instituciones de educacin
para el trabajo, es: Cmo inducir la insercin laboral de los
jvenes en realidades socio-productivas que no generan
empleo?
Cmo seguir preparando a generaciones enteras para
empleos, inexistentes y pensar que la responsabilidad de la
educacin para el trabajo, acaba con la certificacin y la
emisin del ttulo de egresado?
Reinventemos
la
educacin para la vida y el
trabajo. Segn un informe
de la OCDE del 2000
todos los bienes y
servicios de los prximos,
15 aos, todava no estn
inventados. Esa es la
cancha de juego y en la
sociedad
del
conocimiento hay una
oportunidad para ganar el
partido: el mercado de las
ideas.