INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA.

COORDINACIN
DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE
FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DE OAXACA
CLAVE: 20DNO0010V
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA.

Jornada de observacin

Escuela primaria: Agustn Melgar, Santa Rosa Panzacola.

Directora: Profesora Ofelia Santiago Nicols

Docente titular: Abigail Yolanda Bautista Almeida

Observadora: Sandra Ivonne Hernndez Rivera

Grado: 1

Grupo: A

Oaxaca de Jurez, Oax, a 27 de Octubre de 2015

Hora
2:00 p.m.
2:30 p.m.

Actividades
Tocan el timbre de entrada, salen todos los alumnos y alumnas a formarse en
su respectivo lugar para el homenaje.
La directora da la indicacin para que de manera ordenada regresen a sus
salones marchando. Al ingresar al saln los alumnos de primer grado, entra la
maestra de EUSAER dividiendo en tres equipos para que a cada equipo le
proporcione un juego para que interacten entre ellos (memorama, domin de
imgenes), para ello explica en que consiste o como se juega (reglas). Despus
se retira la psicologa y la maestra vuelve a trabajar con sus alumnos pidiendo
la tarea para revisarla, mientras lo hace pregunta sobre unas palabras que ellos
escriben, pocos son los que contestan, quienes no saben que decir, ella lee y
hace que repitan en voz alta.
La mayora de los alumnos presentan confusin de la letra b con la letra d. Al
momento de calificar se fija en la presentacin del trabajo.
Al terminar pregunta a todos la fecha para anotarla en el pizarrn, despus los
alumnos le piden a la maestra que les lea un cuento, en esta ocasin La
charca, despus pregunta si saben de que se trata, varios dan su puno de
vista.
Al finalizar la lectura escriben en el pizarrn los nombres de algunos animales,
quitando algunas vocales por ejemplo:
H i -- __ --__ -- p -- o t a -- __ -- __
Le pide a un nio que pase a completar la palabra con ayuda de sus
compaeros. Anota de acuerdo a sus conocimientos y lo leen es ah donde se
dan cuenta si es correcto o incorrecto lo que escribieron.

3:30 p.m.

Entra el maestro de ingles dando a concor las siguientes palabras:

Horns (cuernos)
Ears (orejas)
Teeth (diente)
Eyes (ojos)
Face (cara)
Explica haciendo anemanes o sealando, despues pasa a explicar los colores,
pero hace nfasis en que ya lo saban visto, retoma los siguientes colores:
Red (rojo)
Yellow (amarillo)

 Green (verde)
Brown (caf)
Orange (naranja)
La explicacin la realiza con objetos del color indicado.
Al terminar la explicacin reparte a cada alumno una hoja como la siguiente,
dando a conocer como debern realizar la actividad.
Oaxaca de Jurez, Oax., a 3 de Noviembre de 2014
Hora
2:00 p.m.
2:15 p.m.

Actividades
Tocan el timbre de entrada, todos se forman en su lugar correspondiente, al
grupo le toc guardia.
Ingresan al saln de clase pero un alumno se retira de la escuela ya que se
siente mal. L a clase comienza nuevamente con la revisin de la tarea, donde
las actividades a revisar consiste en que de acuerdo al nmero ellos dibujarn
los objetos pedidos.
Ejemplo:
3:
Pocos son los alumnos y alumnas que pueden elaborar esta actividad, algunos
dibujan de ms y otro menos objetos requeridos. Tambin revisa la tarea de
espaol que son oraciones la cual en algunos casos la maestra los lee y ellos
repiten, en otros casos los nios solos leen, pero solo son 2 nios.
Despus la maestra empieza hacer preguntas sobre actividades que se hacen
en una fiesta, los nios opinan relacionndolo con la fiesta de da de muertos,
para lo cual especifica que hablaba de un cumpleaos, por lo cual la maestra
escribe en el pizarrn cada una de ellas.
Todo para cantar la siguiente cancin, utilizando actividades anotadas en el
pizarrn aso como agregando otras.
Cuando tengas muchas ganas (actividad) , si no hay oposicin y no haya
condicin no te quedes con las ganas (actividad).
Al terminar la cancin, copian las oraciones ya que lo realizado es del libro del
alumno, es por ello que lo copian en el mismo.
En cuanto a la realizacin de esta actividad los nios copian incompletas
algunas palabras o no dejan espacio entre ellas.
Terminando esta actividad la maestra anot en hojas de papel el nombre de
algunos objetos del saln, con la finalidad que cada uno de los alumnos y
alumnas al tratar de leer y colocarlo en su lugar, si no pueden el grupo ayuda a
su compaero, como por ejemplo:
Pizarrn
Cortina

 Silla
Mesa
Armario
Calendario
Caja
Abecedario
Entre otras
Al finalizar la actividad, con ayuda de su alfabeticon forman las palabras
anteriores. La actividad realizada con el objetivo que los alumnos vayan
reconociendo las letras, para ello se pegaron en los objetos correspondientes.
Notas

El grupo est conformado por 20 alumnos pero no todos asisten, en promedio solo
van entre 10 o 15 alumnos.
Hay una nia que segn el diagnstico de la maestra tiende T.D.A., as como
tambin hay cuatro hermanos el ms grande de 9 aos, 8, 7 y 6 aos, todos con
problemas de atencin pero el ms pequeo con problemas de lenguaje para ello
asiste a EUSAER.
En general el grupo va muy atrasado ya que solo lee, los dems an se
encuentran en los momentos evolutivos en escritura diferenciadas, pero tambin
influye que la maestra ha encontrado la herramientas o estrategias adecuadas,
tambin si la lleva a cabo, los nios al no asistir se pierde la secuenciacin.