SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN TELESECUNDARIA
SUPERVISIN ESCOLAR 031 DE TELESECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
ESCUELA TELESECUNDARIA: ____________________________ C.C.T. 12ETV0, LOCALIDAD: ____________________________________
Hoja 1 de 3
ASIGNATURA: ESPAOL I
BLOQUE: II
MBITO: Estudio
TIPO DE TEXTO: Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Integrar informacin en una monografa para su consulta.
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Interpreta
la
informacin contenida
en diversas fuentes de
consulta y las emplea al
redactar
un
texto
informativo.
Recupera
caractersticas textuales
de monografas.
Utiliza adecuadamente
nexos que organizan,
ponderan e introducen
ideas en un texto.
Emplea la tercera
persona, el impersonal y
la voz pasiva en la
descripcin
de
los
objetos o fenmenos.

TEMAS DE REFLEXIN

VOL BLOQ SEC. SES.

L.A

L.M

80-95 120-135

COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Empleo de notas previas en la elaboracin de un texto.
Diferencias entre resumen y parfrasis.
Interpretacin de la informacin contenida en fuentes
consultadas.
BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
Referencias bibliogrficas incluidas en el cuerpo del texto y en
el apartado de la bibliografa.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Caractersticas y funcin de las monografas.
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
Organizacin de un texto en prrafos utilizando oraciones
temticas y secundarias.
Nexos para introducir ideas.
Expresiones que ordenan y jerarquizan informacin.
Presente atemporal en las definiciones de objetos.
Empleo del verbo ser y de otros verbos copulativos para
establecer comparaciones o analogas al describir.
Tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la
descripcin de los objetos o fenmenos.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y
ORTOGRAFA

Ortografa y puntuacin convencionales.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

RECURSOS

-Analiza los tipos de nexos

para unir oraciones simples.
Da dos diferencias
resumen y parfrasis.

-Libro
2011

del

maestro

-Libro
2011

del

alumno

entre

-Analiza los tipos de fuentes

de informacin existentes.
-Investiga el concepto de
monografa.
-Analiza la estructura una
monografa.
-Elige un tema para realizar
una monografa, entrega un
borrador para su correccin
y al final presenta tu trabajo
corregido.

-Diccionario
-Internet
-Computadora
-Hojas blancas
-Enciclopedia en carta

PRODUCTOS / EVALUACIN
Tema seleccionado para su
investigacin.
Registro de informacin que
sustente la indagacin realizada en
diversas fuentes.
Planificacin de la organizacin
de la informacin.
Borradores del texto, que integren
las siguientes caractersticas:
Presenten
la
informacin
recopilada.
Planteen de manera lgica los
prrafos con oraciones temticas y
secundarias.
Conclusin del tema.
Referencias de las fuentes
utilizadas.
PRODUCTO FINAL
Monografa para integrar en la
biblioteca del saln de clases.

OBSERVACIONES: Ocho sesiones de clases para la secuencia.

DOCENTE
______________________________________

Vo. Bo.
DIRECTOR
______________________________________

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CICLO ESCOLAR 2013-2014
ESCUELA TELESECUNDARIA: ____________________________ C.C.T. 12ETV0, LOCALIDAD: ____________________________________
Hoja 2 de 3
ASIGNATURA: ESPAOL I
BLOQUE: II
MBITO: Literatura
TIPO DE TEXTO: Narrativo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
VOL BLOQ SEC. SES. L.A L.M
TEMAS DE
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES SUGERIDAS
RECURSOS
PRODUCTOS / EVALUACIN
111- 151 a
REFLEXIN
I
2
5
6Y7
115 la 155

Analiza los recursos literarios COMPRENSION E INTERPRETACION

y discursivos empleados en El papel de la ciencia y la tecnologa en las

los cuentos de ciencia
narraciones de ciencia ficcin.
ficcin.
Recursos literarios para provocar emociones en el
lector.
Identifica
el papel de la Voces narrativas y su efecto
ciencia y la tecnologa en

los cuentos de ciencia PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

ficcin
Funcin y caractersticas del cuento de ciencia
ficcin

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Y ORTOGRAFIA
Ortografa y puntuacin convencionales

Pregunta generadora Qu tipo de cuentos

han ledo?

Investigar cuales son los cuentos de

ciencia ficcin

Leer un cuento de ciencia ficcin

Identificar las diferencias de los cuentos
clsicos con los cuentos de ciencia ficcin
Qu relacin tiene la ciencia y la tecnologa
con los cuentos que leyeron

Identificar las partes que debe llevar un

cuento
ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS
Leer y comentar sec. 5 vol. 1 pg. 111
Recursos discursivos para lograr un efecto y un
programa 2006
estilo propio
Elaboracin del borrador del cuento de
ciencia ficcin con las caractersticas del
genero

Libro preliminar

Laptop
Proyector
Diccionario
Seleccin de un cuento de ciencia
Libro de espaol
ficcin
programa
2006 Escribir u cuento que ms le haya
sec. 5
llamado la atencin o que lo redacten
con sus propias ideas
Borrador del cuento
con sus
caractersticas
Lectura de cuentos elaborados

PRODUCTO FINAL
.cuentos de ciencia
compartir

OBSERVACIONES:
Libro del alumno programa 2006 sec. 5 sesiones 6 y 7
DOCENTE
______________________________________

Vo. Bo.
DIRECTOR (A)
______________________________________

ficcin

para

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1
Hoja 3 de 3

ASIGNATURA: ESPAOL I
BLOQUE: II
MBITO: Participacin social
TIPO DE TEXTO: Argumentativo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacin
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES
TEMAS DE VOL BLOQ SEC. SES. L.A L.M
ACTIVIDADES SUGERIDAS
RECURSOS
PRODUCTOS / EVALUACIN
ESPERADOS
REFLEXIN
I
II
6
1-10 108
Compara el tratamiento
de una misma noticia en
distintos
medios
de
comunicacin.
Recupera los datos de
las fuentes consultadas al
analizar una noticia.
Argumenta sus puntos de
vista al analizar una noticia
y expresa su opinin sobre
los hechos referidos.
Utiliza las tecnologas de
la
informacin
y
comunicacin (TIC) como
fuente de consulta.

COMPRENSIN E INTERPRETACIN
En lluvia de ideas comentar sobre
Diferencias entre hechos y opiniones en noticias.
los medios de informacin que
Formas de destacar las noticias en los medios de
conocen.
comunicacin.
Leer el texto del libro e identificar la
Formas de referirse a los sucesos en los distintos
diferencia entre hecho y opinin
medios.
Seleccionar un hecho difundido en
Argumentos para fundamentar opiniones.
diferentes medios.
BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
Dar seguimiento a una noticia de
Seleccin de noticias en diferentes medios de
inters en un cuadro que concentre
comunicacin.
la informacin obtenida en las
Uso de las tecnologas de la informacin y
fuentes consultadas.
comunicacin (TIC) como fuente de consulta.
Elaborar notas para participar en un
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
debate considerando los siguientes
Organizacin y funcin del debate.
elementos:
a) postura tomada
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
con respecto a la noticia. b)
Ortografa y puntuacin convencionales.
argumentos del anlisis de la
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
noticia.
Estrategias para expresar una opinin fundamentada.
Recursos discursivos para persuadir.
OBSERVACIONES: Extraer informacin sobre el debate, apoyndose en el Bloque 4, Sec. 10.

Revistas,
Peridicos,
Televisin,
Radio
Internet

Seleccin de un hecho difundido en diferentes

medios.
Registro del seguimiento de la noticia en un
cuadro que concentre la informacin obtenida en
las fuentes consultadas.
Notas para guiar el debate que consideren los
siguientes elementos:
Postura tomada respecto a la noticia.
Argumentos del anlisis de la noticia.
PRODUCTO FINAL
Debate sobre los distintos tratamientos de la
notica en los medios de comunicacin.

AL CONCLUIR LA TERCER PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE, SE LLEVAR A CABO LA SEMANA DE EVALUACIN.
DOCENTE
______________________________________
PROFR.

Vo. Bo.
DIRECTOR (A)
______________________________________
PROFR.