APRENDIZAJE POSITIVO O NEGATIVO DEL NIO EN EL HOGAR

El proceso escolar actual no es el nico factor que contribuye que conduce al

aprendizaje y los logros de los nios. Aunque el ambiente acadmico es clave, la
situacin individual en el hogar de cada nio tiene un impacto grande sobre sus
objetivos educativos y su progreso. Desde los fondos familiares hasta el apoyo
parental, los factores hogareos pueden hacer la diferencia entre el xito o la falla
de un nio.
La relacin padre-hijo es un factor hogareo crucial que influye en el aprendizaje y
los logros del estudiante. Los padres que son responsivos a las necesidades de
sus hijos y aquellos que utilizan una aproximacin autoritaria pueden tener un
impacto positivo sobre el xito. Este punto de vista autoritario incluye ser padre de
forma que sean firmes, aunque amorosos. Esto puede involucrar una discusin
abierta de los problemas, temas escolares e influencias de grupo. Las relaciones
autoritarias pueden construir lazos fuertes en los que el nio comienza a entender
las reglas de la casa que rodean el comportamiento, las responsabilidades y la
educacin. Adicionalmente, los nios con relaciones padre-hijo positivas pueden
tener una autoestima ms alta, lo que conduce a un grado ms avanzado de
logros escolares.
La familia influye sobre cada uno de sus miembros de diversas formas en sus
conductas y reacciones ante los estmulos externos.
Esto puede manifestarse con mucha acentuacin en la edad escolar y tiene
influencia en los resultados acadmicos, ya que los estmulos que el nio recibe lo
motivan o lo desaniman.
Debemos tomar en cuenta que los nios atendidos en dicha escuela provienen de
familias de escasos recursos por lo que no tienen oportunidad de acceder a
programas de atencin psicolgica o escuelas para padres y que no acuden a
buscar orientacin para corregir o educar de manera adecuada a sus hijos por
falta de inters, falta de orientadores escolares en los establecimientos pblicos,
por no abandonar races de crianza heredadas, falta de recursos econmicos,

problemas de horarios de atencin, falta de informacin, falta de promocin de

programas en los centros existentes, entre otros.
La escuela primaria constituye un perodo en el que los conceptos que el nio se
forma en torno al estmulo que recibe es importante para motivar su aprendizaje.
Los reforzadores que usan las familias guatemaltecas para estimular a sus hijos
pueden ser gestos de aprobacin o desaprobacin, tonos de voz, agresiones
fsicas o verbales, y estos comnmente los vemos como prcticas cotidianas en la
correccin de sus hijos. Estas prcticas de correccin son heredadas de
generacin a generacin, causando un crculo que afecta emocionalmente en el
desarrollo del nio, y causa tanto traumas como satisfacciones, dependiendo del
tipo de reforzador o correccin utilizada, esto puede observarse con mayor
frecuencia en las familias de escasos recursos, ya sea por ignorancia o
negligencia.
Uso de medios
La televisin, la computadora y otra tecnologa de medios puede tener un enorme
impacto en la habilidad de aprender y tener xitos escolares de un nio. Los
factores tecnolgicos pueden ser una espada de dos filos en la que los artculos
de los medios pueden ayudar a incrementar los resultados educativos, pero al
mismo tiempo tambin puede quitarle tiempo para las persecuciones acadmicas
vitales. El tipo de medios y cmo es regulado en el hogar puede contribuir al
desempeo general acadmico de un nio. La Fundacin Familiar Kaiser dice que
los nios entre ocho y 18 aos regularmente utilizan los medios de entretenimiento
ms de 53 horas en total en una semana tpica. Los padres que permiten acceso
ilimitado a los medios de entretenimiento como los videojuegos y los programas de
televisin no educativos pueden tener un impacto negativo sobre el aprendizaje y
los logros de su hijo. Por otro lado, los padres que alientan el uso de medios
educativos, como investigar tema escolares en Internet o utilizar matemticas
virtuales, pueden ayudar con su desempeo escolar.