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A) IDENTIFICACIN
Institucin: CBTIS
Plantel: CBTIS 242
Disciplin
a/
Modulo/
Submod
ulo:
Integra la
secuencia de
doctos. Para el
transporte de
mercancas
Semes
tre:
Carrer
a:
LOGSTIC
A
Profesor
(es):
Perodo de
aplicacin:
Duracin
en horas:
Fecha:
28.02.14
48
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: El Alumno conocer las fases de la expedicin de mercancas a travs de contenidos escrito,
preparacin de pedidos,
documentacin y seleccin de los medios de transporte adecuado para tal fin, de esta forma reconozca la importancia de la materia para el transporte de mercancas.
Tema
Integrador:
: Relaciones de experiencia
Conceptos Procedimentales
Actitud crtica, participacin, resolucin de actividades escolares y extraescolares.
Contenidos Actitudinales
1
Reconocer la importancia de la materia a travs de los contenidos escritos y llevarlo a la prctica de manera eficiente.
4.3.- Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ella.
4.5.- Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
5.6.- utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
7.3.- Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.1.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
8.2.- aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencias Disciplinares
1.- Identifica el conocimiento social y humanista con una construccin en constante transformacin.
6.- Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
organizacin y su relacin con el.
Actividades
(docentes y
alumnos)
1.- Se aplica la evaluacin
diagnstica y de ella de
manera individual rescatan
las
palabras
que
desconozcan.
2.- Le dan un significado
segn consideren.
3.- Elaboran un relato
utilizando las palabras y sus
conceptos.
4.- De tarea Investigan en un
diccionario el significado de
las palabras.
5.- Se forman equipos y se
pide que con el significado de
la palabras que investigaron
elaboren
una
carta
considerando fecha,, asunto,
a
quien
va
dirigida,
salutacin,
desarrollo
y
despedida. El tema a tratar,
envi de mercanca.
6.- Se pasa en papel bond y
se retroalimenta el nuevo
conocimiento de las palabras
utilizadas.
D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia (s)
Producto (s) de
aprendizaje
1.- Identifica el
conocimiento social y
humanista con una
construccin en
constante
transformacin
Estrategia de evaluacin
1.- Respuesta a las preguntas:
5%
5%
10%
4.- Asistencia:
5%
Actividades
(docentes y
alumnos)
1.- Por equipos se distribuyen
las empresas con las que
darn seguimiento a la teora.
Sabritas, coca cola, nestle,
bimbo, Pepsi y zapatos
Andrea.
2.- Ya cada equipo con su
empresa cada integrante
deber 4 productos de su
marca.
3.- El docente les explica la
teora sobre los tipos de
almacenamiento, tipos de
movimiento del almacn y el
LAY OUT.
4.- Ya con la lista de
productos proceden aplicarle
un cdigo a cada producto y
los ordenan como producto
de alta, mediana o baja
rotacin.
5.- Realizan la siguiente
actividad:
en la libreta
anotan:
Nombre de la empresa
Giro comercial
Objetivos en base al
transporte
Tipo de almacenamiento y
porque
Tipo de movimiento y por qu
Competencia (s)
Desarrollo
Producto (s) de
aprendizaje
.1.- Identifica el
conocimiento social y
humanista con una
construccin en
constante
transformacin.
4.1.Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones lingusticas,
matemticas o grficas
Estrategia de evaluacin
5%
10%
4.- Asistencia:
10%
Lay OUT.
5.-De manera individual
elaboran la tabla comparativa
de la pgina 156 157 de la
antologa.
6.- Apoyados en el lay out
resolver el caso prctico de la
pgina 158 de la antologa.
7.- Trabajar actividades y
casos prcticos de la
antologa.
8.- Elaboran una hoja de
picking con datos de un caso
prctico.
9.- Elaboran sntesis de la
pg 162 y 163 y resolucin de
caso prctico de la pgina
162.
10.Retroalimentar
las
lecturas de la antologa,
lanzando
preguntas
relacionadas con su vida y su
entorno.
11.- Trabajar sobre la lectura
de Comercio Exterior y
elaborar
dos
mapas
conceptuales
sobre
importacin y exportacin.
Cierre
Actividades
(docentes y
alumnos)
.
1.- Los alumnos de
manera
individual
elaboran una lsita de
picking para realizar la
primera evaluacin
2.- Elaboran el proyecto
final por equipo con los
pasos que marca la
antologa.
3.Lo
presentan
encuadernado
al
docente.
4.- Evaluacin escrita.
Competencia (s)
8.- participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos
Producto (s) de
aprendizaje
.1.- Identifica el
conocimiento social y
humanista con una
construccin en
constante
transformacin.
3.- Asistencia:
10%
E) RECURSOS
Equipo
Estrategia de evaluacin
Material
Fuentes de informacin:
Sala audiovisual
Equipo de cmputo
Vario autores
Elabora:
MA. DEL CARMEN
LPEZ R.
Profesor (es)
F) VALIDACIN
Recibe:
Avala:
C.P. ROSA MA. MOLINA
ARROYO