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Esp.
Brinia Guaycochea
Lic. Maria Cecilia Camargo
Comprensin de textos y expresin

escrita
Material terico
Mayores de 25
2013-2014
Esp. Brinia Guaycochea

Nociones sobre el estudio sistemtico de la lengua

Le proponemos reflexionar sobre la gramtica:
Nociones morfolgicas
Estructura de las palabras
Las palabras son el componente ms simple del idioma, mediante la reunin de las
cuales es posible construir frases, referirse a las cosas y comunicarse los
pensamientos entre las personas.
Tienen una estructura material, consistente en las letras que las componen y la forma en
que ellas se asocian.
Las letras vocales - a, e, i, o, u - son las que tienen un sonido dependiente de la voz,
producido en la garganta, al pasar el aire por las cuerdas vocales; de donde proviene su
nombre.
Las dems letras del alfabeto, son las consonantes. Su denominacin se refiere a
que - al ser producidas por la disposicin de otros elementos de la boca y los
distintos efectos sonoros que segn esa disposicin produce el paso del aire que
espiramos al hablar - suenan conjuntamente con las vocales a que van asociadas.
Las consonantes se producen por la forma en que se coloca la lengua, los labios y los
dientes; por lo que se conocen las distintas consonantes como fricativas, explosivas,
labiales, labio-dentales, linguales, linguo-dentales, y sus posibles combinaciones.
La M, por ejemplo, es una consonante labial; debido a la forma en que se colocan los
labios para pronunciarla. La F es labio-dental, porque se pronuncia apretando el labio
inferior contra los dientes superiores; la V es labio-dental explosiva, porque el labio es
separado de los dientes para pronunciarla, produciendo una pequea explosin del aire.
La G de sonido suave, es explosiva porque se produce ese efecto cerrando la garganta y
soltando el aire en forma sbita; pero la G fuerte o la J son fricativas porque se deja
pasar el aire por la garganta apretando la lengua hacia atrs.
La C y la Z son linguo-dentales, porque se producen apretando la punta de la lengua
detrs de los dientes superiores.
La combinacin de sonido que se obtiene combinando una consonante con una

vocal, origina una slaba. Como cuando decimos Si, la, ba.
Algunas pocas palabras se componen de una nica slaba; pero la mayor parte de ellas
se componen de dos, tres o ms slabas. Se llaman bislabas, trislabas, tetraslabas o
cuatrislabas, etc.

A veces, una slaba se compone de ms de una consonante, como cuando decimos
tres.
Las palabras se descomponen en sus slabas integrantes: in-te-gran-tes.
Componentes de las palabras: Raz y Terminacin.
Muchas veces, las palabras se refieren de distinta manera a un mismo tipo de cosa;
como papel, papelera; caballo, caballeriza.
La mayor parte de las palabras estn compuestas de dos partes, una primera llamada
raz, que no se modifica, y que es la que hace referencia al tipo de cosa, accin o idea a
que la palabra alude; y otra llamada terminacin, es distinta y que es la que agrega una
particularidad de esas misma cosa, accin o idea.
Muchas palabras pueden tener la misma raz y diferenciarse solamente por sus
terminaciones, como:
o flor,
o florero,
o florera,
o florista,
o floral.
En estos casos, hay una palabra que es aquella que se refiere a la cosa o idea central de
la cual emanan todas las otras, que se llama palabra primitiva, mientras las otras se
llaman derivadas.
Derivacin
Se llama familia de palabras el conjunto de palabras que derivan de una misma
primitiva; todas las cuales tienen la misma raz y distintas terminaciones; pero aluden al
mismo concepto, en distintos aspectos.
La parte significativa de cada palabra, a que se ha designado antes como raz, tambin
se la conoce con el nombre ms tcnico de lexema, que es lo que expresa el concepto o
idea esencial de la palabra.
Lo que primariamente se ha designado como terminacin, es una parte accesoria de la
palabra, que adiciona a su contenido conceptual propio, un significado circunstancial o
adicional. Tambin se le conoce con la denominacin ms tcnica de morfema, (lo que
le da forma). Los morfemas, en realidad, tanto pueden ir a continuacin de la raz o
lexema, como antecederla.
Familias de palabras

Amrica
Caballo
Campo
Canto
americano
caballeriza
campesino
cancin
americanista
cabalgata
campero
americanizado
caballada
Hierro
Dormir
Escrito
dormido
escritura
cantante
dormitorio
escritorio
campia
cantilena
durmiente
Leche
Mar
Ojo
Pan
herrero
lechero
marino
ojeras
panadera
vidrioso
herrera
lechoso
martimo
ojeada
panera
vidriado
herrado
lechera
mareado
ojeriza
panadero
vtreo
escribir
Vidrio
Palabras compuestas
Las palabras compuestas son aquellas formadas, sea por la unin de palabras simples,
sea por la adhesin a una palabra simple, de una partcula denominada prefijo o sufijo
que le modifica su significado original.
Las palabras compuestas por dos palabras simples dan origen a una nueva palabra con
un significado propio, pero que tiene integrados los significados de las palabras
originarias:
Palabras compuestas
Abrelatas
Cienpis
Hierbabuena
Pasodoble
Radioescucha
Sobremesa
Aguafiestas
Cortafuego
Lanzallamas
Picaflor
Ropavejero
Sordomudo
Buscapi
Dictfono
Madreselva
Puntapi
Sacacorchos
Tapabocas
Cariacontecido
Esferogrfica
Pasamano
Quitasol
Saltamontes
Trabalenguas
Otro tipo de palabras compuestas son aquellas en que a una palabra simple se antepone
una partcula que tiene un sentido modificativo o adicional y por anteponerse se
denomina prefijo o se adiciona una partcula con el mismo efecto que en ese caso
se denomina sufijo:
sala > antesala

rbol > arboleda

Principales prefijos y significado

ABS
alejamiento
HIPO
por debajo de
AD
proximidad
IN, I o IR
que no lo es
ANTI
oposicin
INTER
entre
BI, BIS
dos veces
KILO
mil veces
CENTI
centsima parte
PEN
menos que, casi
CIRCUM
alrededor de
PERI
alrededor de
CIS
junto a
POLI
varios
CRONO
de tiempo
POS
detrs o despus de
DECA
diez
PRO
en lugar de
DECI
dcima parte
RE
nuevamente
DES
carente de
RETRO
hacia atrs
DI
en contra
SUB
por debajo de
EPI
por encima de
SUPER
por sobre
EQUI
igual a
TRI
tres veces
EX, EXTRA
fuera de
TRANS
a travs de
HECTO
cien veces
ULTRA
ms all de
HEMI
la mitad
VICE
siguiente a
Ejemplos:
Abstracto
Adyacente
Antihiginico
Binacional, Bisabuelo
Centmetro
Circunvalacin
Cisplatina
Cronologa
Decilitro
Decmetro
Desconfiado
Disidente
Epidermis
Equiltero
Exorbitante
Hectrea
Hemisferio
Hipotermia
Incapaz, irreal
Intercameral
Kilmetro
Pennsula
Permetro
Polgono
Pospuesto
Prosecretario
Reelecto
Retrospectivo
Subsecretario
Superfino
Tridimensional
Trasatltico
Ultramarino
Vicecnsul

Principales sufijos y significado
ICO, ILLO, ITO, CICO, CILLO, CITO, ECITO, UELO
ON, AZO, ACHO, OTE
Son diminutivos
Son aumentativos
EZ
Originado en, filiacin
ERO, ERA
Habilidad, o lugar de algo
ACO, ACHO, AJO, ASTRO, EJO
Sentido despreciativo
ADA, EDA, AL, AR
Conjunto de las cosas iguales
DAD, EZ
Condicin de
SIMO, RRIMO/A
Son superlativos
ARIO
acumulacin o receptor de
ISMO, ISTA
doctrina o ideologa, quien la profesa
Ejemplos:
Borrico
Chiquillo
Manito
Pastorcillo
Pancito
Dientecito
Rapazuelo
Camisn
Hombrote
Porrazo
Prez
Carpintero
Cafetera
Libraco
Espantajo
Medicastro
Alameda
Juncal
Pinar
Nimiedad
Honradez
Embriaguez
Dignsimo
Celebrrimo
Serpentario
Destinatario
Cristianismo
Positivismo
Clases de palabras
En el lenguaje que se utiliza habitualmente, existen palabras que cumplen distintas
funciones:
o
o
o
o
Los nombres o sustantivos individualizan personas o

cosas.
Los adjetivos expresan las cualidades de esas personas o
cosas.
Los verbos expresan las acciones que ellas cumplen.
Los adverbios indican distintas modalidades o formas de
ejecutar las acciones que expresan los verbos.
Las partculas de conectividad, son palabras que vinculan las
anteriores, permitiendo construir frases u oraciones; que son
las que expresan en forma definitiva los contenidos de las
comunicaciones para las que se usa el lenguaje.

EL SUSTANTIVO
Clases de sustantivos
Desde el punto de vista semntico, los sustantivos se clasifican en: comunes y propios.
Dentro de los comunes estn los concretos, abstractos, individuales y colectivos.
Dentro de los propios estn los patronmicos.
COMUNES
Son los que designan seres o cosas indicando sus caractersticas.
Mesa silla lpiz- planta- lmpara vaso papel.
CONCRETOS
Son los que designan seres o cosas que tienen existencia independiente o pensada como
tales.
Dios pared carpeta tren luz clavel maquina aire
ABSTRACTOS
Nombran cualidades o fenmenos separados de los seres o cosas a los que pertenecen.
Humildad belleza reciedumbre candidez altura llegada
INDIVIDUALES
Son los que, en singular, designan un solo ser o cosa.

Hoja piso llave carreta hornero diario
COLECTIVOS
Son los que en singular designan un grupo o conjunto de seres o cosas.

Conjunto de :
Conjunto de:
Pandilla
personas
Regimiento soldados
Caballada
caballos
Matorral
matas
Biblioteca
libros
Flotilla
barcos
Enjambre abejas
Pinacoteca cuadros
Herbario
hierbas
Rebao
ovejas
Cardumen peces
Bandada
pjaros
PROPIOS

Son los que nombran seres o cosas sin sealar sus caractersticas.
Amazonas Bernardino Rivadavia - Caja Nacional de Ahorro y Seguro
Daniel Jpiter Londres Don Quijote de la Mancha
PATRONMICOS
Durante la Edad Media se formaron apellidos agregando al nombre de pila paterno los
siguientes sufijos: ez iz oz, con el significado de hijo de. De Gonzalo ms ez,
deriv Gonzlez.
Nombre de pila
Martn
Marco
Sancho
Pero
Rodrigo
Fernando
Muo
Muo
lvaro
Lope
Diego
Mendo
Bermudo
Domingo
Apellido resultante
Martnez
Mrquez
Snchez
Prez
Rodrguez
Fernndez
Muiz
Muoz
lvarez
Lpez
Diguez
Mndez
Bermdez
Domnguez
NOTA: en otras lenguas tambin se produjo un fenmeno similar. Se aaden los sufijos:
son (ingles): Johnson, Peterson, danielson
(hijo de Juan, Pedro, Daniel)
sen (dinamarqus): Jensen, Hansen (hijo de Juan)
mac (escoses): Mac Donald, Mac Arthur, Mac Gregor
(hijo de Donaldo, Arturo, Gregorio)
ich, ov (eslavo): Ivanisevich, Pavlov, Petrovich
(hijo de Juan, Pablo, Pedro)
EL ADJETIVO
Los adjetivos son palabras que siempre van unidas a un sustantivo, con la finalidad de
precisar o circunscribir su significado, el cual amplan, precisan, complementan o
cuantifican; y que por lo tanto expresan cualidades que no tienen sentido en s mismas,
pero s cuando son aplicadas a un sustantivo.

Como regla general, en espaol los adjetivos se colocan despus del sustantivo al
contrario de otros idiomas, como el ingls, en que necesariamente lo predecen pero
ello admite algunas excepciones en casos especiales.
Clasificacin de los adjetivos
Los adjetivos son clasificados segn la forma en que inciden sobre el sustantivo a que se
aplican, en los siguientes tipos:
Adjetivos predicativos que afectan el sentido del sustantivo de modo

indirecto, porque conforman parte de un predicado aplicado al sustantivo, en el
cual es esencial la presencia de un verbo: El auto es moderno; la pelcula
resulta interesante.
Adjetivos atributivos, o calificativos que directamente califican al
sustantivo otorgndole un atributo: El auto rojo; la pelcula terrorfica.
Adjetivos gentilicios califican el lugar de origen o nacimiento, en relacin a
un pas, regin, estado, ciudad, etc.: Automvil brasileo; pasaporte italiano.
A su turno, los adjetivos calificativos se distinguen en:
Adjetivos valorativos o explicativos que sin variar en s mismo el significado

del sustantivo, le incorporan una cualidad que no le es inherente, pero expresan a
su respecto un juicio subjetivo, es decir, que le es propio: el auto grande; la
pelcula excelente.
Un tipo especial de estos adjetivos, son los eptetos, que indican cualidades
consustanciales del significado del sustantivo, a las que se desea resaltar; y que a
menudo se anteponen al sustantivo, especialmente con fines de nfasis, giros
poticos o similares: el cielo azul; la blanca nieve.
Adjetivos especificativos que expresan una cualidad que puede considerarse

objetiva, propia del concepto a que alude el sustantivo, que le dan una especificidad
adicional que desaparece si se suprime el adjetivo. Tienen la particularidad de que no se
refieren a la universalidad del concepto expresado por el sustantivo, de manera que si se
aplica el adjetivo al sustantivo en forma plural, no afecta a la totalidad de su especie,
sino a una parte de ella: la manzana verde; las manzanas verdes.
Gnero de los adjetivos. Concordancia con los sustantivos.
El adjetivo tiene variaciones indicativas de gnero; y debe tener concordancia de
gnero con el sustantivo al que va ligado.
Existen algunos adjetivos que no tienen distincin de gnero; en los siguientes grupos
de terminaciones:
o
o
o
o
Terminados en A cosmopolita, hipcrita, indgena.

Terminados en E rabe, probable, independiente.
Terminados en I cursi, marroqu.
Terminados en U hind, zul.

o
Terminados en consonante espectacular, fenomenal, gris, peor, veloz.

En estos casos, el gnero se determina por medio de un artculo.
Nmero del sustantivo. Formacin del plural

De la misma manera que para el gnero; debe tener concordancia de nmero con el
sustantivo.
Conformacin del femenino en los adjetivos:
Las reglas para la formacin del plural de los adjetivos, son las mismas que en los
sustantivos.
Situaciones especiales de concordancia del adjetivo
En caso de adjetivacin de varios sustantivos a la vez, el adjetivo debe estar

en plural: Mi padre y mi hermano son morochos.
En caso de adjetivacin de sustantivos masculino y femenino a la vez, el
adjetivo debe estar en masculino: Mi padre y mi hermana son morochos.
En caso de adjetivacin precediendo a dos sustantivos de distinto gnero, el

adjetivo debe concordar con el ms prximo: La enorme dedicacin y esfuerzo que
emplearon El enorme esfuerzo y dedicacin que emplearon.
Grados del adjetivo
De designan como grados del adjetivo, las distintas intensidades con que indica la
posesin por el sustantivo de la cualidad con que lo adjetiva.
En forma similar a lo que ocurre con el sustantivo respecto de los aumentativos y
diminutivos, el adjetivo presenta las siguientes gradaciones:
Grado positivo que corresponde al estado normal de la cualidad asignada, sin

aumentarla ni disminuirla.
Grado comparativo que expresa la cualidad en forma comparativa con otra u
otras propias del sustantivo adjetivado; o asimismo con la misma cualidad en
otros sustantivos que la posean. El grado comparativo tiene diversas
posibilidades:
o Igualdad indica que las dos cualidades comparadas tienen igual
intensidad de presencia en el sustantivo calificado. Se expresa en formas
tan linda como simptica.
o Superioridad indica que una de las cualidades comparadas tiene
mayor intensidad de presencia en el sustantivo calificado. Se expresa en
formas ms linda que simptica.
o Inferioridad indica que una las dos cualidades comparadas tiene
menor intensidad de presencia en el sustantivo calificado. Se expresa en
formas menos linda que simptica.
Grado superlativo que expresa que el grado de posesin de la cualidad es el
mximo, o por lo menos supera ampliamente al de las otras cualidades
comparadas. El grado superlativo puede ser:

o
Relativo cuando la comparacin se realiza explcitamente con todas

alguna o algunas de las restantes cualidades del sustantivo calificado; y
de los otros sujetos de su misma categora: Enrique es el ms veloz de
todos los jugadores.
Absoluto cuando se asigna en alto grado la cualidad adjetivada, sin
hacer una comparacin explcita con otras cualidades: Enrique es un
jugador muy veloz; o Enrique es un jugador velocsimo.
EL ADVERBIO
Los adverbios son palabras que califican al verbo, con la finalidad de precisar o
circunscribir su significado, produciendo un efecto de mayor precisin respecto de la
accin que expresa el verbo; y que por lo tanto expresan circunstancias apropiadas de la
misma.
En algunos casos, los adverbios pueden acomplarse a otros adverbios, asignando de ese
modo una mayor precisin a la calificacin de la accin verbal; y tambin a adjetivos,
caso en que por lo general terminan en ...mente.
Como regla general los adverbios se sitan despus del verbo conjugado; pero en
numerosos casos van situados antes: estudi bien - Lo tengo bien estudiado.
Un empleo muy incorrecto y no obstante muy generalizado de los adverbios terminados
en -mente, consiste en sustantivarlos indebidamente. De esa forma, es habitual que
locutores de la televisin expresen:
PREVIO a dirigirse al pblico, el ganador recibi el saludo de su esposa
en lugar de:
PREVIAMENTE a dirigirse al pblico, el ganador recibi el saludo de su esposa
Clasificacin de los adverbios
Los adverbios se clasifican segn la significacin que aportan a la determinacin ms
precisa de la accin indicada por el verbo a que se aplican, en los siguientes tipos:
Adverbios de lugar que determinan con cierto grado variable de precisin, el

lugar en que se efecta la accin: aqu, all, cerca, lejos, detrs, abajo, arriba,
delante, encima, adentro, afuera, abajo, etc.
Adverbios de tiempo que determinan con cierto grado variable de precisin,

el momento en que se efecta la accin: ayer, hoy, maana, antes, despus, ahora,
pronto, siempre, nunca, todava, etc.
Adverbios de modo que determinan el modo o la manera en que se efecta la

accin: bien, mal, mejor, as, apenas, despacio, rpido, psimo, fuerte, etc.
Adverbios de cantidad que determinan con precisin variable la cantidad o

intensidad con que se efecta la accin: poco, mucho, nada, bastante, ms, menos,
tanto, demasiado, etc.

Adverbios de comparacin que comparan la forma en que se efecta la

accin, respecto de otro caso: ms, menos, mejor, peor, tan ... como, etc.
Adverbios de duda que precisamente expresan incertidumbre respecto de que

se efecte la accin: quiz, tal vez, acaso, eventualmente, etc.
Adverbios de afirmacin que precisamente expresan certeza respecto de que

se efecte la accin: ciertamente, efectivamente, tambin, etc.
Adverbios de negacin que expresan certeza respecto de que no se efecte la accin:
nunca, jams, tampoco, no o ni, etc.
VERBOS
Forma o Composicin
El verbo esta compuesto de lexema, vocal temtica y formantes.
El lexema o raz: Es la parte significativa. Se obtiene quitando -ar, -er o -ir del
infinitivo: cant-ar, tem-er, part-ir.
Vocal temtica: Es la vocal caracterstica de la conjugacin a la que pertenece: a
de la primera, e de la segunda e i de la tercera conjugacin: am-a-ria, tem-e-ra,
part-i-ra. La vocal temtica no aparece siempre, y se neutraliza en muchas de
las formas verbales: canto, temo, parto.
Formantes, morfemas, o terminaciones: son la parte marginal del verbo que
aporta la significacin gramatical: nmero, persona, modo, tiempo, aspecto y
voz.
Como los verbos son trminos secundarios, dependientes del sustantivo sujeto, podemos
distinguir dos tipos de morfemas o formantes:
- Morfemas dependientes del verbo: nmero y persona.
- Morfemas verbales propios, modificadores verbales: modo, tiempo, aspecto y voz.
Morfemas dependientes: nmero y persona
a) El nmero
El nmero del verbo es una marca de concordancia impuesta por el sujeto. Las formas
verbales pueden ir en singular: yo canto, y en plural: nosotros cantamos.
No presentan variacin de nmero las formas verbales no flexivas de infinitivo y
gerundio: cantar, cantando.
Los unipersonales slo presentan formas verbales en singular por su especial referencia
nocional de impersonalidad: llueve, llova.
A veces, en el uso de la lengua, aparecen usos verbales que presentan una relacin
especial de concordancia con el sujeto: el verbo puede aparecer en plural con sujetos en
singular: esos son goles; este tipo de faltas deben castigarse, etc.
Pero esta discordancia no supone un error de concordancia, y es aceptado su uso, porque
responde a razones de significacin o de sentido: aunque el sujeto vaya en singular,
tiene significado de plural.
b) La persona

El verbo varia de acuerdo con las personas gramaticales que el sujeto presenta, y que
pueden ser: primera, segunda y tercera persona en singular o plural: yo canto, tu cantas,
l canta, nosotros cantamos, vosotros cantis, ellos cantan.
Solo algunos verbos y formas verbales presentan excepciones:
Los verbos unipersonales slo se utilizan en tercera persona de singular: llueve,
nieva.
Algunos verbos defectivos slo tienen 3 persona: eso nos atae a nosotros.
Las formas verbales impersonales: infinitivo, gerundio y participio carecen de
persona: cantar, cantando, cantado.
El imperativo slo tiene segunda persona; slo podemos mandar a la persona
que nos escucha, a la segunda: canta t, cantad vosotros.
En el uso de la lengua aparece una relacin especial de concordancia cuando al
referirnos a la 2 persona, utilizamos el verbo en 3 persona; ello ocurre cuando
usamos la frmula de tratamiento de respeto usted/ustedes u otras reverenciales:
Vuestra Merced, Vuestra Seora: ustedes cantan, Vuestra Seora canta.
Esta especial relacin de concordancia se debe al hecho de que cuando nos dirigimos a
la 2 persona con tratamiento de respeto, hacemos referencia, no a la persona en s
misma, sino a lo que esa persona representa (nocionalmente, tercera persona).
Morfemas Verbales
Los verbos son las palabras que mayor significacin aportan en un hecho de
comunicacin; as, en la frase Juan cantaba, nos indica si es una accin real o irreal, si
es presente, pasada o futura, si es una accin acabada o inacabada, si el sujeto realiza la
accin o la padece, etc. Estos valores significativos los expresan los morfemas verbales
propios del verbo: el modo, el tiempo, el aspecto y la voz.
El modo
Es el morfema verbal que indica la actitud del hablante ante el enunciado y significacin
verbal; la actitud puede ser objetiva o subjetiva:
Si el hablante expresa la realidad de forma objetiva, sin tomar parte de ella, utilizar el
modo indicativo, el modo de la realidad: hoy ha llamado; hace fro; Juan trabaja aqu.
Si el hablante participa en el enunciado que expresa: lo subjetiviza, expresando deseo,
duda, temor, etc., utilizar el modo subjuntivo, de la no realidad, de la representacin
mental: del deseo, querencia: quiz haya llamado; ojal no haga fro; es posible que
Juan trabaje aqu.
Aunque la gramtica tradicional distingue cuatro modos verbales: indicativo,
subjuntivo, condicional e imperativo, son dos los modos verbales: indicativo y
subjuntivo, como corresponde a la doble actitud posible del hablante: objetiva y
subjetiva, ante el enunciado. Los tradicionales modos imperativo y condicional no son
ms que variantes del modo subjuntivo y del modo indicativo, respectivamente (el
imperativo es una variante del subjuntivo, y el condicional del indicativo).

El imperativo, expresa mandato: canta t, haced esto vosotros; y el mandato es la
subjetivacin del enunciado con matiz significativo optativo en grado mayor mximo.
As, el imperativo queda incluido, por su significado verbal, en el modo subjuntivo.
Asimismo, en el uso, el imperativo se confunde o alterna con el modo subjuntivo. El
imperativo slo acepta forma afirmativa: come t, comed vosotros; la forma negativa de
mandato se expresa en presente de subjuntivo: no comas, no comis.
Adems, para expresar mandatos indirectos u rdenes referidas a otras personas
gramaticales que no sea la segunda, se utiliza, tambin el presente del subjuntivo: cante
l, canten ellos.
El condicional
Es un tiempo verbal creado en las lenguas romnicas; no exista en el latn. Por su
significado, es un futuro hipottico, es decir indica una accin futura respecto a otra, y
la accin expresada es hipottica: si vinieras, ira contigo. Pero, aunque su significacin
verbal siempre expresa una realidad posible y condicionado al cumplimiento de otra
accin, lo incluimos como variante del modo indicativo, porque el hablante lo utiliza
como expresin de una accin real que se realiza si se cumple la premisa; si tuviera
dinero me comprara un coche; en la conciencia del hablante esta expresin equivale a:
me comprare un coche cuando tenga dinero, por ejemplo.
En el uso actual se sustituye o alterna con el pretrito imperfecto de indicativo en las
oraciones condicionales: si tuviera dinero me comprara/ me compraba este pastel.
El tiempo
Es el morfema verbal que indica la medida cronolgica de la realidad expresada por el
verbo:
Yo canto (presente)
Yo cante (pasado)
Yo cantar (futuro)
Para el hablante, el tiempo es un concepto de medida; necesita expresar las fechas de las
acciones o comportamiento que expresa con el verbo, y para ello utiliza un segmento
imaginario, en que el punto de partida es presente, todo lo anterior es pasado y lo que
queda por venir, futuro

Pasado
Presente
Futuro
El presente es puntual pero en la conciencia del hablante abarca lo que es presente (y es

pasado) y lo q es todava futuro, pero lo que va hacer presente de inmediato. El punto de
presente lo prolongamos hacia delante y hacia atrs y abarca la realidad prxima del
hablante.
La realidad que mejor conoce el hablante es la realidad que ha vivido, la que se ha dado
en el pasado. La realidad del presente la conoce pero no la ha asimilado, y la realidad
del futuro la desconoce, y adems, en cierto modo, es siempre posible. Por ellos, en la
conjugacin espaola hay ms tiempos verbales en el pasado que en el presente y en
futuro.
El modo subjuntivo, al ser el modo de la no realidad de la representacin mental, no
indica propiamente tiempo, que es la medida de la realidad, sino que los tiempos del
subjuntivo tiene una significacin temporal especial.
Las Formas no flexivas del Verbo
El infinitivo, gerundio y participio son las formas invariables o no flexivas del verbo,
denominadas, tambin, formas no personales.
Estas formas verbales, por carecer de algunos de los morfemas verbales, pueden
funcionar, tambin, como sustantivo (infinitivo), adverbio (gerundio) o adjetivo
(participio).
El infinitivo
Tiempos del pasado
Tiempos del presente
Tiempos del futuro
P. imperfecto (Cantaba)
P. perfecto simple (Cant)
Presente ( Canto)
P. Perfecto ( He cantado)
F. Simple ( Cantar)
F. compuesto (Habr
cantado)
C. simple (Cantara)
P. pluscuamperfecto (Haba
cantado)
P. anterior (Hube cantado)
C. compuesto (Habra
cantado)
Es la forma no personal del verbo, que por carecer de algunos de los morfemas verbales,
y por expresar un enunciado significativo de forma abstracta, como una realidad
independiente, puede funcionar como sustantivo y como verbo:
a) Infinitivo como sustantivo:
Cuando el infinitivo funciona como sustantivo adquiere caractersticas propias
de ste:

Posee gnero masculino: el buen obrar.

Admite singular y plural: t andar, tus andares.
Puede llevar determinante o actualizador: tu sonreir, ese mirar tuyo.
Admite adjetivos o modificadores de cualidades: el buen comer.
Puede desempear las funciones sintcticas propias del sustantivo:
Sujeto: estudiar (el estudio) es una virtud.
Atributo: esto es estudiar.
Complemento discreto: deseo tu sonreir.
Complemento circunstancial: me conformo con su mirar.
Complemento del nombre: tengo deseo de tu mirar.
Aposicin: el estudio, estudiar, es muy interesante.
A veces, estos sustantivos verbales se han consolidado en la lengua como sustantivos

autnomos, y se ha perdido su recuerdo verbal: el deber/el haber; el quehacer/los
quehaceres.
b) Infinitivo como verbo:
Cuando funciona como verbo conserva caractersticas propias:
- Tiene forma simple y compuesta: amar, haber amado.
- Expresa aspecto imperfecto y perfectivo: amar, haber amado.
- Tiene voz activa y voz pasiva: amar, ser amado.
Puede tomar proposiciones con sujetos y complementos, como
cualquier otra forma verbal: yo pienso aprobar todas las asignaturas;
el sargento mand venir a los soldados.
- Forma el ncleo verbal de las perfrasis de infinitivo: tengo que
estudiar; debe de estar
El gerundio
Es la forma verbal no conjugable que marca la accin en su curso y duracin, y que, por
carecer de alguno de los morfemas verbales puede funcionar como verbo y como
adverbio.
a) Como adverbio
Funciona como adverbio cuando modifica directamente al verbo, expresando valor
circunstancial, aunque no pierda su naturaleza verbal: Juan llega corriendo: viene
saltandoIncluso cuando funciona como adverbio, admite modificantes lxicos: as,
diminutivos: callandito.
Algunas formas de gerundio adverbial llegan a adquirir funciones de adjetivo: se quem
con agua hirviendo, vi el horno ardiendo.
b) Como verbo:
Admite formas simple y compuesta: amando, habiendo amado.
Indica aspecto imperfectivo y perfectivo: amando habiendo amado.
Tiene voz activa y pasiva: amando, siendo amando.
Forma el ncleo verbal de las perfrasis de gerundio: vengo estudiando la leccin.
Puede formar proposiciones con sujeto y complementos: estudiando todo el temario,
aprobar; dicindolo t, lo creo.

Modelos de conjugaciones
Amar - Temer - Partir
El verbo AMAR
FORMAS NO PERSONALES
Formas simples
--Formas compuestas
INFINITIVO: amar
INFINITIVO: haber amado
GERUNDIO: amando
GERUNDIO: habiendo amado
PARTICIPIO: amado
El participio no tiene
Modo indicativo
FORMAS PERSONALES
Tiempos simples
Tiempos compuestos
PRESENTE
PRETRITO PERFECTO
COMPUESTO
yo amo
yo he amado
t amas
t has amado
l ama
l ha amado
nosotros amamos
nosotros hemos amado
vosotros amis
vosotros habis amado
ellos aman
ellos han amado
PRETRITO IMPERFECTO
PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo amaba
yo haba amado
t amabas
t habas amado
l amaba
l haba amado
nosotros ambamos
nosotros habamos amado
vosotros amabais
vosotros habais amado
ellos amaban
ellos haban amado
PRETRITO PERFECTO
PRETRITO ANTERIOR
SIMPLE
yo am
yo hube amado
t amaste
t hubiste amado
l am
l hubo amado
nosotros amamos
nosotros hubimos amado
vosotros amasteis
vosotros hubisteis amado
ellos amaron
ellos hubieron amado
FUTURO
FUTURO PERFECTO
yo amar
yo habr amado
t amars
t habrs amado
l amar
l habr amado
nosotros amaremos
nosotros habremos amado
vosotros amaris
vosotros habris amado
ellos amarn
ellos habrn amado
CONDICIONAL
CONDICIONAL PERFECTO

yo amara
t amaras
l amara
nosotros amaramos
vosotros amarais
ellos amaran
yo habra amado
t habras amado
l habra amado
nosotros habramos amado
vosotros habrais amado
ellos habran amado
Modo subjuntivo
Tiempos simples
PRESENTE
yo ame
t ames
l ame
nosotros amemos
vosotros amis
ellos amen
PRETRITO IMPERFECTO
yo amara o amase
t amaras o amases
l amara o amase
nosotros amramos o amsemos
vosotros amarais o amaseis
ellos amaran o amasen
FUTURO
yo amare
t amares
l amare
nosotros amremos
vosotros amareis
ellos amaren
Tiempos compuestos
PRETRITO PERFECTO
COMPUESTO
yo haya amado
t hayas amado
l haya amado
nosotros hayamos amado
vosotros hayis amado
ellos hayan amado
yo hubiera o hubiese amado
t hubieras o hubieses amado
l hubiera o hubiese amado
nosotros hubiramos o hubisemos
amado
vosotros hubierais o hubieseis amado
ellos hubieran o hubiesen amado
FUTURO PERFECTO
yo hubiere amado
t hubieres amado
l hubiere amado
nosotros hubiremos amado
vosotros hubiereis amado
ellos hubieren amado
Modo imperativo
Tiempos simples
PRESENTE
Tiempos compuestos
ama t
ame usted
amemos nosotros
amad vosotros
amen ustedes
NO TIENE
El verbo TEMER
Formas simples
--Formas compuestas
-

INFINITIVO: temer
GERUNDIO: temiendo
PARTICIPIO: temido
INFINITIVO: haber temido

GERUNDIO: habiendo temido
Modo indicativo
FORMAS PERSONALES
Tiempos simples
Tiempos compuestos
PRESENTE
PRETRITO PERFECTO
COMPUESTO
yo temo
yo he temido
t temes
t has temido
l teme
l ha temido
nosotros tememos
nosotros hemos temido
vosotros temis
vosotros habis temido
ellos temen
ellos han temido
PRETRITO IMPERFECTO
yo tema
yo haba temido
t temas
t habas temido
l tema
l haba temido
nosotros temamos
nosotros habamos temido
vosotros temais
vosotros habais temido
ellos teman
ellos haban temido
PRETRITO PERFECTO
PRETRITO ANTERIOR
SIMPLE
yo tem
yo hube temido
t temiste
t hubiste temido
l temi
l hubo temido
nosotros temimos
nosotros hubimos temido
vosotros temisteis
vosotros hubisteis temido
ellos temieron
ellos hubieron temido
FUTURO
FUTURO PERFECTO
yo temer
yo habr temido
t temers
t habrs temido
l temer
l habr temido
nosotros temeremos
nosotros habremos temido
vosotros temeris
vosotros habris temido
ellos temern
ellos habrn temido
CONDICIONAL
yo temera
yo habra temido
t temeras
t habras temido
l temera
l habra temido
nosotros temeramos
nosotros habramos temido
vosotros temerais
vosotros habrais temido
ellos temeran
ellos habran temido
Modo subjuntivo
Tiempos simples
PRESENTE
Tiempos compuestos
PRETRITO PERFECTO
COMPUESTO

yo tema
t temas
l tema
nosotros temamos
vosotros temis
ellos teman
PRETRITO IMPERFECTO
yo temiera o temiese
t temieras o temieses
l temiera o temiese
nosotros temiramos o temisemos
vosotros temierais o temieseis
ellos temieran o temiesen
FUTURO
yo temiere
t temieres
l temiere
nosotros temiremos
vosotros temiereis
ellos temieren
yo haya temido
t hayas temido
l haya temido
nosotros hayamos temido
vosotros hayis temido
ellos hayan temido
yo hubiera o hubiese temido
t hubieras o hubieses temido
l hubiera o hubiese temido
temido
vosotros hubierais o hubieseis temido
ellos hubieran o hubiesen temido
FUTURO PERFECTO
yo hubiere temido
t hubieres temido
l hubiere temido
nosotros hubiremos temido
vosotros hubiereis temido
ellos hubieren temido
Modo imperativo
Tiempos simples
PRESENTE
Tiempos compuestos
teme t
tema usted
temamos nosotros
temed vosotros
teman ustedes
NO TIENE
El verbo PARTIR
Formas simples
--Formas compuestas
INFINITIVO: partir
INFINITIVO: haber partido
GERUNDIO: partiendo
GERUNDIO: habiendo partido
PARTICIPIO: partido
Modo indicativo
Tiempos simples
PRESENTE
yo parto
FORMAS PERSONALES
Tiempos compuestos
PRETRITO PERFECTO
COMPUESTO
yo he partido

t partes
l parte
nosotros partimos
vosotros parts
ellos parten
PRETRITO IMPERFECTO
yo parta
t partas
l parta
nosotros partamos
vosotros partais
ellos partan
PRETRITO PERFECTO
SIMPLE
yo part
t partiste
l parti
nosotros partimos
vosotros partisteis
ellos partieron
FUTURO
yo partir
t partirs
l partir
nosotros partiremos
vosotros partiris
ellos partirn
CONDICIONAL
yo partira
t partiras
l partira
nosotros partiramos
vosotros partirais
ellos partiran
t has partido
l ha partido
nosotros hemos partido
vosotros habis partido
ellos han partido
yo haba partido
t habas partido
l haba partido
nosotros habamos partido
vosotros habais partido
ellos haban partido
PRETRITO ANTERIOR
yo hube partido
t hubiste partido
l hubo partido
nosotros hubimos partido
vosotros hubisteis partido
ellos hubieron partido
FUTURO PERFECTO
yo habr partido
t habrs partido
l habr partido
nosotros habremos partido
vosotros habris partido
ellos habrn partido
yo habra partido
t habras partido
l habra partido
nosotros habramos partido
vosotros habrais partido
ellos habran partido
Modo subjuntivo
Tiempos simples
PRESENTE
yo parta
t partas
l parta
nosotros partamos
vosotros partis
ellos partan
PRETRITO IMPERFECTO
yo partiera o partiese
t partieras o partieses
l partiera o partiese
nosotros partiramos o
Tiempos compuestos
PRETRITO PERFECTO
COMPUESTO
yo haya partido
t hayas partido
l haya partido
nosotros hayamos partido
vosotros hayis partido
ellos hayan partido
yo hubiera o hubiese partido
t hubieras o hubieses partido
l hubiera o hubiese partido

partisemos
vosotros partierais o partieseis
ellos partieran o partiesen
FUTURO
yo partiere
t partieres
l partiere
nosotros partiremos
vosotros partiereis
ellos partieren
partido
vosotros hubierais o hubieseis partido
ellos hubieran o hubiesen partido
FUTURO PERFECTO
yo hubiere partido
t hubieres partido
l hubiere partido
nosotros hubiremos partido
vosotros hubiereis partido
ellos hubieren partido
Modo imperativo
Tiempos simples
PRESENTE
parte t
parta usted
partamos nosotros
partid vosotros
partan ustedes
Tiempos compuestos
NO TIENE
Clases de oraciones segn la actitud del hablante

ENUNCIATIVAS
Las oraciones enunciativas o aseverativas son las que enuncian un pensamiento.
Pueden ser afirmativas o negativas.
Luego todo qued en sombra. Afirmativa
No cre en tus palabras. Negativa.
Guerrero y Ramrez coincidan muchas veces. Afirmativa.
Jams iremos a ese lugar. Negativa.
INTERROGATIVAS
En las oraciones interrogativas se pregunta o interroga acerca de algo.
Directas
Quiere usted tomarle el pulso?
Tiene vinagre aromtico?
T conoces ala novia de mi hijo?

Indirectas
No dijo cul era.
Nos preguntaron hacia donde bamos.
Veremos que traen.
Quiero saber que sucede.
ORACIONES INTERROGATIVAS
Directa
Se reconoce por:
La entonacin (en el lenguaje oral)
Indirecta
Se reconoce por:
Su dependencia (nexos: si, qu, cul,
cmo, cuando, etc.)
Los signos [?] (en el lenguaje Desaparecen la entonacin y los signos
escrito)
Cundo vuelve?
Me pregunt cundo volva.
EXHORTATIVAS
Las oraciones exhortativas o imperativas expresan orden, mandato o ruego. Llevan el
verbo en modo imperativo o subjuntivo.
- No falte, usted, maestro.
Ved en trono a la noble igualdad
- Apura el paso, muchacho!
- Alumbrad la escalera.
- No vengas, no entres!
- Vete a la montaa!
DESIDERATIVAS
Las oraciones desiderativas expresan un anhelo o deseo. Llevan el verbo en modo
subjuntivo.
-
Dios le haya perdonado!

Quien fuera poeta!
Si el dijera lo que sabe.
Ojal no lo sepan nunca.
DUBITATIVAS

Las oraciones dubitativas expresan duda o posibilidad.
Quiz nos volveremos a ver.
Acaso se la llev Juan Manuel.
Entonces, tal vez regrese
EXCLAMATIVAS
Las oraciones exclamativas expresan un estado de nimo.
No constituyen clase especial; cualquiera de las ya enunciadas puede serlo si traduce la
emocin o el sentimiento. Se reconocen en el lenguaje escrito por los signos de
exclamacin (!).
-Un asesinato no remedia nada!
- Al fin compr la via!
- Al fin compr la via!
- Gritad ahora!
- Qu lejos vive esta gente!
Acentuacin
carpeta
barril
enfermera
natural
mrmol
comps
cpsula
Tambin
En las voces de la primera columna el acento slo se pronuncia (acento prosdico).

En las voces de la segunda columna, adems, el acento se seala grficamente (acento
ortogrfico)
El acento se representa en la escritura con un signo llamado tilde.
REGLAS DE ACENTUACIN
Segn la posicin de la slaba acentuada las palabras pueden ser:
Agudas
Graves
Esdrjulas
Sobresdrjulas
Ejemplos
pared
libro
ejrcito
dgaselo
Se acentan en
ltima slaba
penltima slaba
antepenltima slaba
antes de la antepenltima
slaba

PALABRAS AGUDAS
Las palabras agudas terminadas en n, s, o vocal llevan acento ortogrfico.

halcn
revs
man
delfn
ficcin
toms
colibr
bamb
Las palabras agudas terminadas en otras consonantes no llevan tilde.
mantel
barniz
salud
temor
temporal
zigzag
PALABRAS GRAVES
Las voces graves o llanas terminadas en consonantes que no sea n o s llevan

acento ortogrfico.
Flix
ter
ncar
husped
futbol
lpiz
Las palabras graves terminadas en n, s o vocal no llevan tilde.

pelota
lunes
velamen
plaza
orden
alas
PALABRAS ESDRJULAS
Todas las palabras esdrjulas se acentan ortogrficamente.

pjaro
centrfuga
termmetro
sbado
PALABRAS SOBREESDRJULAS
nutico
psimo
crceles
mgico

Todas las palabras sobreesdrjulas llevan tilde.
trigaselo
castgueselo
antemelo
cmbiesela
detngaselas
cuntesela
MONOSLABOS
Los monoslabos son palabras de una sola slaba. No llevan tilde.
Luis
Juan
fui
fue
fe
pie
por
vio
club
dio
El Alfabeto
El alfabeto o abecedario es la serie ordenada de signos, llamados letras, que
representan grficamente los sonidos de una lengua.
Caractersticas
Vocales: a e i o u
Consonantes: b c ch d f g h j k l ll m n p q r s t v w x y z
La ch se llama che
La y se llama ye
La w no es letra castellana. Solo aparece en voces extranjeras.
Letras que representan
- un mismo sonido:
j-gc-k-q
r-rr
- ms de un sonido:
g
y
rr
- igual sonido:
b-v
c-s-z
- sin sonido:
h
Abreviaturas
Ejemplos
Jirafa-genero
Casa-kilmetro-qumica
Rey-carruaje
Ganso-gente
Buey-yema
Cara-rueda
Banco-vela
Cerco-sala-zapato
Hueco

Es la representacin de una palabra por una o varias de sus letras.
Art.
Cap. Fed.
c/u
cm.
ctvs.
Ca.
c/c
Dr.
Excmo.
Flia.
Artculo
Capital Federal
Cada uno
Centmetro
Centavos
Compaa
Cuenta corriente
Doctor
Excelentsimo
Familia
Gral
Ing.
P.E.
p. ej.
Sr.
Sra.
Srta.
Sta.
Supl.
Vol.
General
Ingeniero
Poder Ejecutivo
Por ejemplo
Seor
Seora
Seorita
Santa
Suplente
Volumen
Siglas
Las siglas son abreviaturas formadas con las letras iniciales maysculas de un nombre
compuesto.
SEGBA: Servicios Elctricos del Gran Buenos Aires
SADE: Sociedad Argentina de Escritores
YPF: Yacimientos petrolferos fiscales
ONU: Organizacin de la Naciones Unidas
ALPI: Asociacin de Lucha contra la Parlisis Infantil
OEA: Organizacin de Estados Americanos.
AFA: Asociacin del Futbol Argentino
Uso de las maysculas
El empleo de letra inicial mayscula se ajusta, en general, a las siguientes reglas:
1. La primera palabra de un escrito y la primera despus de punto.
2. Los nombres propios y los comunes usados como tales.
Miguel-Andrs-Marte-Baha
Blanca-Brasilia-Lima-Everest-Jos
Hernndez.
El caballo de Don Quijote se llamaba Rocinante.
3. Los atributos divinos, los ttulos y nombres de dignidad.
Sumo Pontfice Redentor Presidente de la Repblica Santo de la
Espada Fnix de los Ingenios Isabel la Catlica Creador
4. Los tratamientos, especialmente si se expresan con abreviaturas.
Su Majestad Su Eminencia Su Santidad V.E. (Vuestra Excelencia)
5. Los nombres de entidades, sociedades, empresas, establecimientos, etc.

Ministerio de Cultura y Educacin Club Atltico San Isidro
Automvil Club Argentino Colegio Nacional Manuel Dorrego.
Silabeo Ortogrfico
Silabear una palabra es pronunciar separadamente cada una de las slabas que la
componen. En la prctica se utiliza el silabeo para separar en dos partes una palabra que
no cabe entera en un rengln. Para ello, se siguen las siguientes reglas:
1. Una consonante entre vocales forma slaba con la vocal que le sigue:
Farol = fa rol
guiso = gui so
ola = o la
2. Dos consonantes entre vocales separan as: la primera forma slaba con la vocal
precedente y la segunda, con la que le sigue.
mrmol = mar mol
alto = al to
arma = ar ma
3. Si las dos consonantes son licuantes ( b,c,d,f,g,p,t) y liquidas ( l, r) se unen a

la vocal siguiente porque forman un grupo inseparable.
Apretar = a- pre tar
tablero = ta ble- ro
4. Si hay tres consonantes entre vocales, las dos primeras se unen a la vocal que las
antecede, y la tercera a la que le sigue.
Obstinado = obs ti na do
transparente = trans pa ren te
5. Si hay cuatro consonantes entre vocales (la tercera y cuarta son siempre licuante
y liquida), dos forman slabas con una vocal, y dos, con la otra.
Construir = cons truir
conscripto = cons crip to
6. Las palabras que contienen prefijos pueden dividirse separando sus componentes
o siguiendo las normas ya enunciadas.
Bisabuelo = Bis a - bue lo
bi sa bue lo
desigual = des i - gual

de si gual
Uso del diccionario

El Diccionario de la Lengua Espaola publicado por la Real Academia Espaola
(decimonovena edicin Madrid 1970) dice:
diccionario. (De diccin) .m. Libro en que por orden comnmente alfabtico se
contiene y explican todas las dicciones de uno o ms idiomas, o las de una ciencia,

facultad o materia determinada. // 2. Catlogo numeroso de noticias importantes de un
mismo gnero ordenado alfabticamente. DICCIONARIO bibliogrfico, biogrfico,
geogrfico.
Algunos diccionarios siguiendo al de la Real Academia Espaola ofrecen para cada
palabra:
1) La etimologa, o sea el origen de la palabra.
2) El gnero, si se trata de un sustantivo (en el caso de un verbo indica su empleo
como transitivo, intransitivo o reflejo)
3) Las distintas significaciones de la palabra y su uso en frases fijas.
SIGNOS DE PUNTUACIN
Los signos de puntuacin y entonacin sealan, en la escritura, las pausas y la
entonacin propias del habla.
Los signos de puntuacin son:
Coma
Punto y coma
Dos puntos
Punto final
Puntos suspensivos
(,)
(;)
(:)
(.)
()
LA COMA
Indica pausas breves. Se usa para:
Separa los elementos de una enumeracin.

La proscripcin sum nombres de novelistas: Alberdi,
Gutirrez, Mitre.
Mrmol, Lpez,
Encierra elementos incidentales o explicativos dentro de la oracin.

Pedro, el pastor montaes, era un hbil fabricante de flautas rsticas.
Indicar la omisin del verbo en la oracin.

Pasaba el da durmiendo; la noche, estudiando.
En casa de herrero, cuchillo de palo.
Aislar el vocativo en la oracin.

Qu linda maana, amigo, esplendida en su hermosura!
vocativo

EL PUNTO Y LA COMA
Indica una pausa mayor que la coma. Se emplea para:
Separar miembros que, en una enumeracin, llevan coma.

Incorporndose, e arrodill en el suelo y despus se postr en tierra con los
brazos rodeando la cabeza; entonces empez a gemir una cancin
incomprensible, desgarradora.
Se usa antes de las conjunciones adversativas pero, mas, aunque, sino, no

obstante, etc.
El inspector asegura haber actuado con correccin; no obstante, est dispuesto a
explicar su actitud.
Lo he aceptado todo; pero no puedo ms.
LOS DOS PUNTOS

Se usan:
Antes de una cita textual.

Sarmiento escribi en una roca: Las ideas no se matan.
En los encabezamientos de cartas, notas y solicitudes.

Querido amigo: Acabo de leer tu libro
De mi consideracin: Me dirijo al seor Director
Antes de una palabra, frase u oracin que es consecuencia de lo que antecede, o

que lo resume o explica.
Pelearon como leones durante toda la noche: al otro da los capturaron.
EL PUNTO FINAL
Se usa:
Al final de una oracin o perodo con sentido completo.

En un rincn entre dos piedras ennegrecidas, encontrbase el pobre animal.
Para separar oraciones vinculadas entre si.

La pampa era entonces un vivo alarido de pelea. Caciques brutos, sedientos de
maln, quebraban las variables fronteras. Tribus, razas y agrupaciones rayaban
el desierto en vagabundas peregrinaciones pro botn.
Para separar los prrafos de un texto.

La furia de sangre llevles lejos. Iban cansados los caballos, exhaustos los
jinetes y falleciente la ira de combate.
- Veo, seor dijo uno de sus secuaces - , blanquear el casero de un pueblo
cristiano.
Despus de una abreviatura.

etc. (Etcetera)
pg. (pagina)
prov. (provinvia)
N.N. (nombre ignorado)
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Indican una interrupcin momentnea o total de lo que se expresa.

Estilsticamente, se emplea como elemento sugeridor.
- Est ah en el pasillo.
Iba avanzando, sobre la negra superficie de la roquera
-Si el dueo de la casa lo supiera
SIGNOS DE ENTONACIN
Los signos de entonacin son:
Interrogacin
( ? )
Admiracin o exclamacin (! )
Estos signos encierran expresiones de carcter interrogativo o exclamativo. Su

colocacin pude o no coincidir con el comienzo o el final de la oracin.
Qu puede herirlo ya?
Cmo pasaste la noche, querido amigo?
Ah tienen al desdichado que acaban de capturar!
No s quin diablos puede vivir all!

NOTAS AUXILIARES
Son signos que complementan a los signos de puntuacin y permite n una mejor
interpretacin del texto. Las notas o signos auxiliares son:
El parntesis ( )
La raya
El guin Las comillas
La dieresis o crema
El asterisco *
La llave o corchete []{}
EL PARNTESIS
Se utiliza para intercalar en el texto aclaraciones, explicaciones, datos o fechas:
Rode con mi brazo la cintura de Irene ( yo creo que ella estaba llorando) y
salimos as a la calle.
El segundo tomo fue escrito durante la presidencia de Sarmiento (1868-1874).
La infancia y adolescencia de Jos Hernndez trascurrieron en Camarones (al sur
de La Plata, entre Pilar y las Flores).
LA RAYA
Cumple la misma funcin que el parntesis:
A partir de cierta hora la misma de siempre comenzaba a sonar la
campanilla.
El general hombre de regular altura, mentn enrgico y cejas espesas llegaba
de un pas extrao.
En los dilogos, indica el cambio de interlocutor:
El viejo est mal. Qu se vaya, no?
Es este calor de infierno. A lo mejor, le viene un ataque de insolacin.
EL GUIN
Se usa para separar voces en slabas al final del rengln:
El fro de julio se cuela ahora por la ventana de la celda.

Distingue los elementos de algunas palabras compuestas:
Aplic el mtodo analtico-sinttico.
LAS COMILLAS
Encierran citas textuales:
Julio Cesar dijo: Vine, vi, venc.
Encierran expresiones que se desea destacar especialmente:
Eran loberos que salan a dar una paliza en las roqueras del sur.
LA DIERSIS O CREMA
Se coloca sobre la u, en las slabas ge-gi, indicando que debe pronunciarse esa vocal:
Gemes paragero agita Giraldes
En poesa sobre la vocal de un diptongo, indica la separacin de los elementos que lo
constituyen, agregando as la slaba ms el verso. Este caso es un licencia potica:
Era un jardn sonriente,
era una tranquila fuente
EL ASTERISCO
Es una llamada que remite al lector al pie de la pgina donde se aclara o completa un
pasaje del texto. Suelen emplearse, tambin, nmeros o letras:
En este sentido, se destaca especialmente la obra de Martn Fierro*, de Jos
Hernndez. *La primera parte se public en 1872, la segunda, en 1879.
LA LLAVE O CORCHETE
Se usa en los cuadros sinpticos y en matemtica. El corchete separa palabras que se
desea destacar especialmente:
Bertolom Hidalgo
Juan Gualberto Godoy
La poesa gauchesca en lengua rural
Antonio Lussich
(1810 a 1885)
Hilario Ascasubi
Estanislao del Campo
Jos Hernndez
El verbo se sobrentenda en ciertos casos, como en las frmulas de juramento:
Que por la fe que el noble estima y ama, [juro] de guardarte secreto
eternamente (Lope de Vega)

ACCIDENTES NOMINALES
Son las variaciones formales que sufren el sustantivo y el adjetivo para expresar el
gnero y el nmero.
GNERO
Es el accidente gramatical que en castellano- clasifica los objetos de acuerdo con el
sexo y determina la concordancia de las funciones nominales entre s (sustantivos,
adjetivos, pronombres y artculos)
En nuestra lengua hay dos gneros: MASCULINO Y FEMENINO.
Son masculinos: los sustantivos que admiten el artculo el, en singular; y el artculo los,
en plural, y los adjetivos que concuerdan con ellos.
Por su significado, son masculinos los nombres de varn y los que indican oficios,
cargos, dignidades, parentesco, etc., relativos al varn.
Carlos herrero duque sobrino ministro
Son femeninos: los sustantivos que admiten en singular el articulo la; y en plural, el
artculo las, y los adjetivos que concuerdan con ellos.
Por su significado, son femeninos los nombres de mujer y los que indican oficios,
cargos, dignidades, parentesco, etc., relativos a la mujer.
Sacerdotisa modista abuela doctora cristiana
En latn existe un tercer gnero: el neutro. En castellano se manifiesta en muy pocas
palabras: esto, eso, aquello, ello. Por lo general es propio de los adjetivos sustantivados
precedidos del artculo neutro lo
Lo amable lo exuberante lo inmenso lo prctico
NMERO
Es el accidente gramatical que clasifica los objetos de acuerdo con la cantidad (uno
varios) y determina la concordancia de las funciones nominales entre se y respecto de
un verbo conjugado.
En castellano hay dos nmeros: SINGULAR (un solo objeto) y PLURAL (varios
objetos).
Singular:
Camino rbol escuadra

Plural:
Caminos rboles escuadras
Formacin del femenino
El fenmeno se forma de la siguiente manera:
Por cambio de palabra:
Hombre, mujer; nuera, yerno; macho, hembra;

padre, madre; caballo, yegua; caballero, dama.
agregando a o sustituyendo la vocal final del masculino por a.
perro, perra; doctor, doctora; seor, seora;

rector, rectora; patrn, patrona.
agregando los sufijos siguientes:
triz: actor, actriz; emperador, emperatriz; instructor, institutriz.

isa: poeta, poetisa; profesa, profetisa; sacerdote, sacerdotiza.
ina: gallo, gallina; rey, reina; hroe, herona.
esa: marqus, marquesa; prncipe, princesa; abad, abadesa.
Son masculinos
Son femeninos
calor pus alfiler

almacn alambre
caparazn almbar
testuz color
coliflor dnamo espiral

armazn herrumbre
urdimbre apotema
sartn apcope
dermis
FORMACIN DEL PLURAL
Los sustantivos terminados en vocal no acentuada o en e acentuada agregan s.

campo, campos; monte, montes; t, tes; caf, cafs.
Los terminados en otra vocal acentuada agregan es.

man, manes; tab, tabes; aj, ajes; esqu, esques
Se exceptan:
Pap, paps; sof, sofs; mam, mams

Los terminados en consonantes, por lo general agregan es.

rbol, rboles; pared, paredes; camin, camiones;
Prcer, prceres; anden, andenes.
Los agudos y monoslabos terminados en s agregan es.

Comps, compases; marqus, marqueses; cuis, cuises
Pero los graves y esdrjulos, no varan.

anlisis sntesis lunes jueves viernes
Los terminados en x no varan.

Trax slex fnix
En algunos sustantivos cambia la posicin del acento.

Rgimen, regmenes; carcter, caracteres; espcimen, especmenes.
Las voces comunes de otras lenguas siguen las reglas anteriores.

Club, clubes; complot, complotes
Las voces latinas incorporadas al castellano, terminadas en um, no varan.

memorndum ultimtum tedum vademcum
PLURALES ABSOLUTOS
Hay sustantivos que slo admiten el uso en plural.

Exequias nupcias celos efemrides gafas nfulas
Esponsales aicos crisis dosis cosquillas
CONCORDANCIA DEL ADJETIVO CON EL SUSTANTIVO

El adjetivo concuerda con el sustantivo en gnero o nmero.
el padre bondadoso la madre bondadosa
los padres bondadosos las madres bondadosas
DISTINTOS CASOS

Si un adjetivo se refiere a dos o ms sustantivos del mismo gnero, va en plural

y en el gnero de stos.
Marta y Graciela cuidadosas
Padre e hijo abandonados
Si un adjetivo se refiere a dos o ms sustantivos de distinto gnero, concuerda

con ellos en plural y en gnero masculino.
Bosque y aldea inundados
Cielo y tierra oscuros
Si un adjetivo precede a dos o ms sustantivos, concuerda con el ms prximo.

cansadas mulas y caballos
antiguos edificios y calles
CONCORDANCIA DEL ARTCULO CON EL SUSTANTIVO

El artculo concuerda con el sustantivo en gnero y nmero.
el pez, los peces; la maana, las maanas
Si un sustantivo femenino comienza con a acentuada, lleva en singular el

artculo el (en plural, las)
el alma el guila el hacha el aula el hambre
ACENTUACIN
CASOS ESPECIALES
Concurrencia de vocales. En las voces siguientes el acento ortogrfico impide la

formacin de diptongo:
Ral
Vahdo
pas
Atad
Maz
haba
Do
Lo
Paraso

Monoslabos de igual forma y distinta funcin. EL acento que diferencia dos

voces de igual forma pero de distinta funcin se llama diacrtico:
el (artculo
de (preposicin
mi (adjetivo posesivo)
tu (adjetivo posesivo)
si (conjuncin)
si (sustantivo)
mas (conjuncin)
te (pronombre personal)
se (pronombre personal)
La conjuncin o entre cifras. La conjuncin o lleva tilde cuando puede

confundirse con el numero cero:
6 7 aos
el (pronombre personal)
d (verbo)
m (pronombre personal)
t (pronombre personal)
s ( pronombre personal)
s (adverbio)
ms (adverbio)
t (sustantivo)
s (verbo)
10 ms lenguas
20 30 litros
An-an. La palabra aun lleva tilde cuando puede ser reemplazadas por todava
sin alterar el sentido de la oracin:
An (= todava) vive all.
An (= hasta) los ms pequeos lo recuerdan.
Solo slo. El adverbio slo ( = solamente) lleva tilde cuando puede

confundirse con el adjetivo solo:
Lo encontrars solo en casa (en soledad)
Lo encontrars slo en casa (solamente)
Pronombres demostrativos. Los pronombres demostrativos este, ese, aquel, con

sus femeninos y plurales llevan normalmente tilde, pero podr prescindirse de
ella cuando no exista riesgo de anfibologa, es decir doble interpretacin:
Los nios eligieron a su gusto estos pasteles,

aquellos bombones.
Los nios eligieron a su gusto: stos, pasteles;
aqullos, bombones.
Con tilde, stos y aqullos representan nios; sin tilde, son adjetivos demostrativos de
pasteles y bombones.
Esto, eso y aquello nunca llevan tilde.
Interrogativos y exclamativos. Los relativos que, cual, quien y los adverbios

cuando, cuan, cuanto, como y donde, llevan tilde en las oraciones
interrogativas y exclamativas.
que:
cual:
quien:
cuando:
cuan:
cuanto:
como:
donde:
Qu barbaridad!
Cul es mejor?
Quin llego?
No s cundo lo har
Cun hermoso es!
Cunto vale?
Cmo corre!
No recuerda dnde lo dej.
Por qu porque- porqu
Por qu lo hiciste?
Pronombre interrogativo
No vino porque llova.

Pregunt el porqu de esa actitud.
Conjuncin causal
Sustantivo

VOCES COMPUESTAS
Palabras terminadas en mente. Los adverbios terminados en mente conservan el

acento ortogrfico del adjetivo del cual provienen:
plcidamente
rpidamente
tilmente
fcilmente
dbilmente
artsticamente
En las voces compuestas separadas por guin cada elemento conserva su acento
grfico:
histrico-crtico-bibliogrfico
cientfico-tcnico
anglo-sovitico
cntabro-astur
Cuando un vocablo entra a formar parte de un compuesto, como primer

elemento, se escribe sin el acento ortogrfico que tiene como simple.
decimosptimo
italobelga
rioplatense
asimismo
PALABRAS DE DUDOSA ACENTUACIN

hipdromo
aerdromo
veldromo
apopleja
tifoidea
rubn
sutil
paralelogramo
decalitro
cardaco
neumona
zafiro
Oscar
epteto
clorofila
colega
dominico
intervalo
cenit
chofer
interin
PALABRAS DE DOBLE ACENTUACIN

Alveolo
aureola
cclope
conclave
dinamo
gladiolo
mdula
olimpada
omplato
perodo
poliglota
alveolo
aurola
ciclope
cnclave
dnamo
gladolo
medula
olimpiada
omoplato
periodo
polglota
El uso prefiere las formas destacadas en negrita.
En castellano, las maysculas mantienen su acento grfico.

Tipos de textos
El texto narrativo
El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o
imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo.
Cada autor tiene un estilo particular en su narracin. No obstante, hay reglas generales
que se cumplen en la mayora de los textos, como la estructura:
- Introduccin: Aqu se plantea la situacin inicial.
- Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema ser el tema principal del
texto e intentar ser resuelto.
- Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solucin.
A su vez, podemos distinguir una estructura externa y una interna:
- Externa: Divide el contenido en captulos, cantos, partes, tratados, secuencias, etc.
- Interna: Son los elementos que conforman la narracin:
a.- Narrador: Puede haber un narrador o ms. Puede ser un personaje dentro de la
historia (relatar en primera o segunda persona) u omnisciente (narrar en tercera
persona).
b.- Espacio: El espacio es de suma importancia en la narracin. En su descripcin,
podemos encontrar mucho de lo que el autor nos est tratando de comunicar en la
generalidad del relato.
c.- Tiempo: Existe un tiempo histrico (o externo) que es la poca en la que se
desarrolla la historia, y un tiempo interno que es la duracin de los sucesos del relato.
Este tiempo interno puede seguir un orden lineal, o puede haber idas y vueltas en el
tiempo, jugando con el pasado, el presente y el futuro.
El texto descriptivo
El texto descriptivo consiste en la representacin verbal real de un objeto, persona,
paisaje, animal, emocin, y prcticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras.
Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad que
estamos transmitiendo en palabras, una especie de pintura verbal.
Es muy importante diferenciar dos tipos de descripcin: la tcnica y la literaria. Entre
ambos hay muchas diferencias:
- En la descripcin tcnica es fundamental que la objetividad siempre sea respetada
para que la informacin no sea distorsionada por algn punto de vista u opinin. El

lenguaje que se utilizar es fro, con palabras tcnicas que slo apuntan a explicar una
caracterstica de lo que se intenta representar.
- En la descripcin literaria se da lo opuesto, primando la subjetividad del autor y el
uso de palabras con la bsqueda agregada de generar una esttica agradable. Importante
tambin, es aclarar que la realidad que nos describe el escritor puede haber salido de su
imaginacin, y ser perfectamente un texto descriptivo, dado que, al fin y al cabo, se trata
de una realidad: la suya.
Una caracterstica esencial, que se aplica en ambos tipos de descripciones, es que se
trata de textos atemporales. Esto significa que lo que describimos, al momento de
hacerlo, no se mueve en el tiempo sino que lo detenemos unos instantes para hablar de
l como un todo esttico.
El proceso de descripcin se divide en tres etapas. La fase final es presentar lo que se
defini en las primeras dos. La primera, entonces, consiste en observar la realidad,
analizando detenidamente todos los detalles que podamos reconocer para luego, en la
segunda etapa, podamos ordenar esa informacin. Haremos esto para que el texto
pueda ser interpretado con claridad, organizando el texto de una manera lgica (de lo
ms importante a lo menos importante o viceversa; de lo general a lo particular o
viceversa; de la forma al contenido o viceversa).
El texto dialogado
El dilogo es una modalidad comunicativa que se basa en el intercambio de
informacin, pensamientos, sentimientos o deseos entre dos o ms personas. La
presencia del dilogo alude a circunstancias de intercambio en las intervienen ms de
una persona en la comunicacin, ya sea sta oral o escrita.
Las personas que intervienen en un dilogo de tipo oral se llaman interlocutores y
tienden a ser muy expresivos, pues ingresan no slo elementos lingsticos sino tambin
otros elementos extra-lingsticos, tales como los gestos, la actitud y la entonacin. Es
bastante comn que unos interlocutores interrumpan a otros, o no esperen a que
finalicen del todo sus intervenciones; que se utilice un lenguaje comn con frases poco
elaboradas e inacabadas, ya sea porque el mensaje ha sido transmitido con xito y no es
necesario matizar ms, o porque otro interlocutor se adelante y tome su turno.
Un buen dilogo oral, en cualquier caso, debera tender a un cierto orden en el que se
respeten las intervenciones, se hable en un tono calmado y no intimidatorio, y reine una
cierta tolerancia entre los participantes. Cuando esto se consigue, y lo importante es el
intercambio de ideas y no otras cosas, el dilogo suele llamarse debate.
Pero el dilogo no ha de ser siempre oral. Tambin se utiliza en la comunicacin escrita
con muy diversos fines; para encontrar un ejemplo no debemos pensar mucho, pues un
gnero completo, el del teatro, se basa precisamente en ser un continuo dilogo entre
diversos personajes o ya sea en forma de monlogo.
La novela hace uso del dilogo para dotar de vivacidad, credibilidad y expresividad a
sus personajes. En ambos casos, tanto en la novela como en el teatro, el dilogo tiende
a veces a imitar el dilogo oral y los personajes se expresan de forma poco elaborada y

dejan enunciados sin terminar, tal como ocurre en la vida real. Es bastante comn que el
autor aclare al lector qu personaje habla, y que se separen las intervenciones en
distintas lneas, si bien, nuevamente, algunos autores deciden no utilizar estas
convenciones con el objetivo de dotar a sus dilogos de ese aire catico y desordenado
que tienen en la comunicacin oral.
Leyendo textos argumentativos
La relativamente reciente inclusin de la argumentacin en la escuela se basa en dos
supuestos. El primero se formulara as: la vida social se fundamenta en el uso del
lenguaje; somos permanentes receptores de textos muy variados (discursos de polticos,
publicidades televisivas, opiniones de periodistas, etc.), muchos de los cuales tienen por
finalidad convencernos o persuadirnos, es decir, hacernos pensar algo y hacernos actuar
de determinada manera. Es por eso que un objetivo fundamental de la escuela es que
los alumnos sean receptores crticos, es decir, capaces de reconocer las "trampas" que se
pueden hacer por medio de la palabra, como tambin que tengan un dominio bsico de
la argumentacin, para ser capaces de expresar sus ideas de modo convincente. En
segundo lugar, el conocimiento de las formas en que se encadenan las proposiciones
brinda un conjunto de procedimientos para generar y criticar razonamientos, incluso
dentro de los campos del saber cientfico.
Propuesta
En el trabajo con los textos argumentativos es fundamental abordar con los alumnos la
situacin de comunicacin en que esos textos circularon originalmente.
Distintas investigaciones destacan que, al enfrentarse con la lectura, la mayora de los
lectores poco entrenados no se plantea preguntas acerca de quin escribi el texto que
se est leyendo, dnde, cundo, cul era la situacin histrico poltica o los temas de
discusin del campo intelectual o poltico del momento contemporneo a la produccin,
etc. En resumen, en la medida en que estos lectores vean cada texto como unidad
descontextualizada, consideran que esas cuestiones son superfluas, cuando en realidad
son fundamentales para poder comprender genuinamente lo ledo, ms an en el caso de
los textos argumentativos.
En la formulacin de un texto de este tipo, el emisor necesita legitimar su palabra, es
decir, presentarse como miembro de un grupo o como experto en el tema, para lo que
utiliza voces prestigiosas, denomina el grupo al que dice pertenecer, se presenta como
un individuo fiable, etc.
Por otro lado, como intenta convencer a su destinatario, emplea diversas formas de
aludir a l: preguntas retricas, apelaciones, presupone una ideologa, unos
conocimientos y unos intereses comunes.
Por ltimo, en la medida que todo discurso argumentativo tiene como base la defensa de
una posicin, el enunciador muchas veces presenta a su antagonista (que puede ser un
individuo real, un punto de vista, una actitud), al que nombra y califica; en otras
ocasiones, el antagonista no aparece y es el lector quien tiene la tarea de reconstruirlo.

Como ya dijimos, en los textos argumentativos el emisor intenta convencer a su receptor
de que realice una determinada eleccin tica, esttica, social o poltica. Para ello se
apoya en otras afirmaciones que, en forma explcita o implcita, le permiten sustentar su
propuesta.
En la lectura de textos argumentativos, un punto fundamental es establecer esos
razonamientos, es decir, explicitar las relaciones de causa y consecuencia. Las
preguntas acerca de en qu ideas basa el autor tal afirmacin o cmo se justifica tal
cosa bastan, muchas veces, para leer y releer en busca de esos encadenamientos
causales que se construyen en el texto. Tales encadenamientos pueden ser vistos con
ms claridad en cuadros o redes, los que, a su vez, pueden funcionar como planes de
escritura para resmenes de los textos argumentativos.
Es necesario tener en cuenta que muchas veces los encadenamientos de causas y
consecuencias no son explcitos. En el siguiente ejemplo:
Aunque los ndices de accidentes de trnsito aumentan, no hay mayor control en las
rutas
Hay un enunciado implcito:
...a mayor control de rutas, menor cantidad de accidentes.
La pregunta es: por qu se opta, en ocasiones, por utilizar un implcito? Si el emisor
expresa la idea de que a mayor control, menos accidentes, hace evidente que ese es el
sustento de su argumentacin y la convierte en un potencial tema de discusin. En
cambio, si ese enunciado no se hace explcito, aparece como una premisa compartida y
aceptada por el interlocutor, es decir, velada a la discusin. Un trabajo que se puede
hacer en el aula es el de acercarse a los textos (se puede empezar con unidades muy
breves, como los titulares de los diarios) para buscar los implcitos que en ellos circulan.
Muchas veces, esos implcitos son, justamente, de orden discriminatorio, como bien
observan los analistas del discurso.
Esta escuela no es tan tranquila. Ac vienen chicos de la villa.
El recital se desarroll normalmente, no hubo violencia.
El texto expositivo
El texto expositivo es el discurso que transmite informacin a un pblico masivo o
especializado, mediante un planteo objetivo de datos y con las necesarias y
correspondientes explicaciones.
Son textos expositivos (o explicativos) manuales, enciclopedias, revistas de carcter
cientfico, artculos divulgativos, etc.
En estos textos, reconoceremos ciertos elementos que casi siempre estarn presentes:
hay un concepto central e informacin complementaria, generando una estructura
ordenada (presentacin, desarrollo y conclusin); hay una finalidad, generalmente de
dar a conocer algo e instruir; el emisor puede ser individual o colectivo; el receptor debe

ser capaz de comprender el texto ya sea porque el mismo apunta a un sector
determinado o porque posee las aclaraciones requeridas; debe prevalecer el carcter
objetivo; no debe haber ambigedad, siendo imprescindible la claridad de conceptos;
habitualmente, el tiempo elegido es el presente.
Como ya se dijo, el texto expositivo debe ser entendible. Para esto, existen muchos
recursos lingsticos que el emisor debe usar a conciencia:
- La descripcin en detalle es un pilar del texto expositivo. Este tipo de discurso se basa
en la exposicin pormenorizada de las nociones que queremos transmitir.
- Las definiciones, al ser meramente informativas y objetivas, cumplen todos los
requisitos de este tipo de texto, por lo que son muy utilizadas en este discurso.
- A travs de comparaciones con otros conceptos, con los cuales el receptor quizs est
ms familiarizado, se logra mejorar la interpretacin y comprensin del texto.
- Los ejemplos, aunque algunos a veces los ignoren cuando hacen una lectura, son muy
tiles para explicar conceptos. Con ejemplos materializamos y especificamos lo que
estamos tratando de explicar.
- La inclusin de grficos y redes conceptuales ayudan a ordenar la informacin.

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A su turno, los adjetivos calificativos se distinguen en:

Adjetivos valorativos o explicativos que sin variar en s mismo el significado

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Terminados en A cosmopolita, hipcrita, indgena.

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Terminados en consonante espectacular, fenomenal, gris, peor, veloz.

Nmero del sustantivo. Formacin del plural

En caso de adjetivacin de varios sustantivos a la vez, el adjetivo debe estar

En caso de adjetivacin precediendo a dos sustantivos de distinto gnero, el

Grado positivo que corresponde al estado normal de la cualidad asignada, sin

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Adverbios de afirmacin que precisamente expresan certeza respecto de que

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El presente es puntual pero en la conciencia del hablante abarca lo que es presente (y es

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Tiempos del futuro

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A veces, estos sustantivos verbales se han consolidado en la lengua como sustantivos

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INFINITIVO: haber temido

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Amar - Temer - Partir

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