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INTRODUCCIN
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ING. ELECTRNICA
NDICE
1.0.-TIPOS DE INVESTIGACIN.. 3
1.1.-INVESTIGACIN PURA Y APLICADA...
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FUENTES BIBLIOGRFICAS... 16
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QU ESLA INVESTIGACIN?
De acuerdo con J. W. Best, la investigacin es un proceso que lleva una metodologa, con
cierto enfoque a un tema especfico, que mediante la aplicacin del mtodo cientfico,
procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento. Se puede generalizar dos aspectos fundamentales de la
investigacin: la parte del proceso y la parte formal.
La parte del proceso nos indica cmo realizar una investigacin dado un problema a
investigar; es decir, qu pasos debemos seguir para lograr la aplicacin de las etapas del
mtodo cientfico a una determinada investigacin. La parte formal es ms mecnica: hace
relacin a la forma como debemos presentar el resultado del proceso seguido en la
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1.1.
La investigacin se puede hacer de varias maneras, ya que hay una gran variedad de
opiniones sobre que es la investigacin. Al iniciar un trabajo de investigacin se parte
generalmente de un problema, o de un tema para generar conocimiento; obteniendo as
resultados de manera clara y precisa. Para lo lograr lo anterior es importante aplicar una
metodologa que posea los principios esenciales y preciso de una serie de etapas para lograr
el objetivo planteado; por lo tanto es importante tener un conocimiento detallado sobre los
tipos de investigacin y formas de estudios que se pueden seguir [Tamayo Tamayo, 1993].
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Pardinas nos dice que la investigacin pura "tiene corno objeto el estudio de un problema
destinado exclusivamente al progreso o a la simple bsqueda del conocimiento"[Pardinas,
2005].
Investigacion aplicada.
La investigacin aplicada se le denomina tambin activa o dinmica, y se encuentra
ntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos.
Busca confrontar la teora con la realidad. Es el estudio y aplicacin de la investigacin a
problemas concretos, en circunstancias y caractersticas concretas. Esta forma de
investigacin se dirige a su aplicacin inmediata y no al desarrollo de teoras.
"La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin fundamental, ha
enfocado la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a un grupo particular ms
bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos se halla interesada en el
perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigacin"[J. W.
Best, 1983, p.13].
Una vez concebida la idea del estudio, el investigador debe familiarizarse con el tema en
cuestin. Aunque el enfoque cualitativo es inductivo, necesitamos conocer con mayor
profundidad el terreno que estamos pisando. Por ejemplo si se desea realizar una
investigacin sobre una cuidad, se debe conocer, sus culturas, valores, antigedad, clima al
que pertenece, total aproximado de su poblacin, etc.
Segn Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear adecuadamente un problema de
investigacin cuantitativa son:
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables.
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigedad; por
ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones...?, cul es la probabilidad de...?, cmo se
relaciona con...?
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La tarea del investigador en este tipo de investigacin segn Tamayo presenta las siguientes
etapas:
1. Presencia de un problema para el cual se ha realizado una revisin bibliogrfica.
2. Identificacin y definicin del problema.
3. Definicin de hiptesis y variables. Y la operacionalizacin de las mismas.
4. Diseo del plan experimental. Tiene cinco aspectos:
a) Diseo de investigacin.
b) Determinacin de la poblacin y muestra.
e) Seleccin de instrumentos de medicin.
d) Elaboracin de instrumentos y procedimientos para la obtencin de datos.
5. Prueba de confiabilidad de datos.
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6. Realizacin de experimentos.
7. Tratamientos de datos. Aqu, en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es el
dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.
Investigacin cuasiexperimental
En la investigacin cuasiexperimental los participantes se asignan a grupos con base en
alguna caracterstica o cualidad que estas personas aportan al estudio. Ejemplos de ello son
las diferencias de sexo, edad, grado escolar, vecindario, tipo de trabajo e incluso
experiencias. Estas asignaciones a grupos ocurren antes de iniciarse el experimento, y el
investigador no puede controlar quin pertenece a cada grupo [Neil J. Salkind, 1998].
Por ejemplo, si el caso es examinar los patrones de voto en funcin del vecindario. No es
posible cambiar el vecindario en el que la gente vive, pero s podemos usar el mtodo
cuasiexperimental para establecer una relacin causal entre el lugar de residencia y los
patrones de voto. Dicho de otro modo, si averiguamos que el patrn de voto y el lugar de
residencia estn relacionados, podemos decir con cierto grado de confianza (aunque no
tanta como en un estudio experimental) que el lugar en que alguien reside tiene cierta
relacin causal con la forma en que esa persona vota.
Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos
conduzcan a reunir datos con un propsito especfico. Este plan incluye determinar:
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a) Cules son las fuentes de donde se obtendrn los datos? Es decir, los datos van a ser
proporcionados por personas, se producirn de observaciones o se encuentran en
documentos, archivos, bases de datos, etctera.
b) En dnde se localizan tales fuentes? Regularmente en la muestra seleccionada, pero es
indispensable definir con precisin.
c) A travs de qu medio o mtodo vamos a recolectar los datos? Esta fase implica elegir
uno o varios medios y definir los procedimientos que utilizaremos en la recoleccin de los
datos. El mtodo o mtodos deben ser confiables, vlidos y objetivos.
d) Una vez recolectados, de qu forma vamos a prepararlos para que puedan analizarse y
respondamos al planteamiento del problema?
En la vida diaria medimos constantemente. Por ejemplo, al levantarnos por las maanas,
miramos el reloj despertador y medimos la hora; al baarnos, ajustamos la temperatura
del agua en la tina o la regadera, calculamos la cantidad de caf que habremos de colocar en
la cafetera; nos asomamos por la ventana y estimamos cmo ser el da para decidir la ropa
o atuendos que nos pondremos; al ver el trnsito desde el autobs u otro vehculo,
evaluamos e inferimos a qu hora llegaremos a la universidad o al trabajo, as como la
velocidad a la que transitamos (u observamos el velocmetro); en ocasiones contamos
cuntos anuncios espectaculares observamos en el trayecto u otras cuestiones, incluso
inferimos, a partir de ciertos signos, acerca del operador del autobs u otros conductores:
qu tan alegres o enojados estn?, adems de otras actividades [Sampieri, et al, 2005].
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Instrucciones deficientes
La naturaleza de la poblacin
4. en caso del que punto anterior sea nulo se debe de determinar el formato de
preguntas y respuestas, existen tres bsicamente: abiertas, cerradas y de respuesta a
escala.
5. redactar las preguntas considerando los siguientes aspectos:
ENTREVISTA
La entrevista es una tcnica que consiste en recoger informacin mediante un proceso
directo de comunicacin entre entrevistadores o entrevistados.
TIPOS DE ENTREVISTA
Entrevista estructurada: esta se realiza a partir de un esquema o formato de
cuestiones previamente elaborado.
Entrevista semiestructurada: entrevista con relativo grado de flexibilidad
Entrevista no estructurada: se caracteriza por su flexibilidad ya que en ella solo se
determina previamente los temas que se van a tratar con el entrevistado.
Tiene tres variantes
1. entrevista focalizada
2. entrevista clnica
3. entrevista no dirigida
OBSERVACIN
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Proceso riguroso que permite conocer de forma directa el objetivo de estudio para luego
describir y analizar situaciones sobre la realidad estudiada [Bernal, 2010].
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UN PROCESO DE OBSERVACIN
Desacuerdo con [Bernal, 2010] los elementos son los siguientes:
el objeto de estudio
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FUENTES BIBLIOGRFICAS
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2005).
Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc. Graw Hill.
Tamayo Tamayo, M. (1993). El Proceso de la Investigacin Cientfica -4ed. Mxico:
Editorial Noriega-Limusa.
Neil J. Salkind, (1998). Mtodos de Investigacin 3aed. Mxico, Prentice Hall.
Rosado,L (1987) Situacin y perspectivas de la produccin de Caf orgnico en el Per,
como una alternativa para lograr el desarrollo sostenible. Tesis Magister en Ecologa y
gestin Ambiental. Univ. Ricardo Palma.
Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las ciencias sociales,
recuperado el 20 de noviembre de 2007 de www.monografias.com
Bernal Torres Csar Augusto, (2010). Metodologa de la investigacin administracin,
economa, humanidades y ciencias sociales 3aed. Mxico, Prentice Hall.
John W. Best, (1993). Como investigar en educacin 3aed, Mxico, Morata.
Felipe Pardina, (2005). Metodologa y tcnicas de investigacin en ciencias sociales.
Trigesimosegunda edicin. Mxico, Siglo XXI editores.
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