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manos de los dems las perspectivas son peligrosas. En cierto modo, son los
buenos a los que se refera Martn Luther King, cuando afirmaba que ms que
a la maldad de los malos tema a la indiferencia de los buenos: Y quizs habra
que temer tambin al escepticismo de los buenos, que han puesto cada vez
ms en duda que en el pas haya pobreza, o que haya alguna relacin entre las
oleadas de desplazados que durante cuarenta aos han descuadernado y
desequilibrado las ciudades y la violencia, o entre el desempleo y la proclividad
a participar en negocios ilegales, pues este escepticismo ha hecho ms difcil
que en los cuarenta aos recientes hayamos hecho algn avance serio en la
solucin del problema agrario y de colonizacin (ms all de su reduccin
forzada por el simple desplazamiento de poblacin a las ciudades), o que
adoptemos una estrategia realmente radical para ofrecer educacin adecuada
y suficiente a toda la poblacin del pas.
Y sin embargo, la experiencia y la fuerza de la vida nunca ceden a las vivencias
de impotencia: ni los colombianos ni ningn pueblo se dejan destruir o
derrotar, y siempre, en medio de las dificultades, surgen las pruebas de
energa y voluntad de avanzar y sobrevivir. Son muchos los ejemplos que
podran mostrarse, en una sociedad como la nuestra, de personas y entidades
que en medio de las dificultades ms increbles avanzan y progresan. Medelln
ha tenido, as como una alta cuota de males y tragedias, buena muestra de
gentes buenas, recursivas y luchadoras. Sin embargo, la tarea que tiene
Colombia para salir de los dilemas actuales puede ser muy larga, y Ustedes,
recin graduados de los postgrados de EAFIT, van a estar en medio de la dura
brega por dos o tres dcadas, para que sus hijos o los hijos de sus hijos vivan
finalmente en un pas en el que pueda vivirse bien, un pas comn y corriente.
Me voy a permitir aprovechar de la oportunidad de dirigirme a Ustedes, un
grupo de jvenes a quienes las convenciones retricas sealan como el futuro
de Colombia, para dar unas cuentas opiniones, en forma ms o menos
dogmtica, sobre algunos ejes centrales de los problemas colombianos y hacer
algunas recomendaciones para enfrentarlos.
Cuales son los grandes objetivos:
Si preguntamos a los colombianos cuales son los problemas que es ms
urgente resolver, creo que todos colocaran casi los mismos: hay que derrotar
la violencia y recuperar la paz, hay que superar las condiciones extremas de
pobreza de parte importante de la poblacin, hay que recuperar el respeto a la
ley y la justicia, lo que equivale a reconstruir el Estado y a hacerlo nuevamente
respetable, hay que elevar el nivel de la educacin de los colombianos para
que puedan sobrevivir en una economa internacional en la que no tendrn
muchas cosas ms para competir que lo que hayan aprendido a hacer bien. En
todo esto, creo, hay consenso.
Y yo quiero aadir que, no importa cuales sean las soluciones que puedan
lograrse para estos problemas, una primera y casi ineludible condicin es que
aprendamos a buscar esas soluciones conjuntamente. Con esto quiero
subrayar la urgencia casi dramtica de que los colombianos consideren a todos
sus conciudadanos como miembros de la misma sociedad, dueos de una voz
de pasar por una universidad que hace esfuerzos serios para lograr niveles
altos, que suea con ser una universidad que realmente transforme a sus
estudiantes. Y que por ese privilegio, tendrn mucho ms influencia que esos
hijos del campo, que nunca pudieron pasar del quinto o sexto grado, y que
llegan a la ciudad a buscar empleo sin ninguna calificacin laboral, en un
mercado en el que no hay trabajo ni siquiera para los profesionales.
Es preciso cambiar las formas de conducta siguientes, las que pudiramos
llamar los siete pecados capitales de los colombianos:
1. No arreglar algo si no es posible arreglarlo todo de una vez: la frase favorita
cuando alguien propone una medida que, por ejemplo, mejora la calidad de la
educacin de los nios pobres es: est bien, pero eso realmente no resuelve el
problema fundamental de los nios, que es la falta de alimentacin. Y as, para
hacer cualquier mejora pequea en educacin hay que cambiar la estructura
del ingreso, las relaciones con los Estados Unidos, el sistema poltico y as
hasta el infinito. Una variante es esto es no arreglar algo si el arreglo no
resuelve del todo el problema. Como en el ejemplo anterior, una frase favorita
para criticar una propuesta es que no resuelve completamente el problema,
no es una solucin integral.
2. No arreglar algo si el arreglo no puede lograrse ya mismo. En este caso lo
usual es afirmar que no podemos esperar tanto, y as el tiempo que no
podamos esperar para que crezcan los rboles lo pasamos sin haberlos
sembrado.
3. Cambiar todos los programas y proyectos a medio camino porque no han
logrado todo lo que poda lograr.
4. Insistir en el argumento propio sin escuchar el argumento del otro o
tergiversndolo, deformndolo y sacando consecuencias extremas de su
argumento, o alegando sus rasgos personales, o trayendo argumentos ajenos
a la cuestin.
5. Agravar las cosas cuando uno est ofendido, as uno tambin quede
perjudicado. No vemos todos los das cmo, frente a una interrupcin de
trnsito, muchos corren a bloquear todas las vas haciendo dobles y triples
filas, convirtiendo un nudo menor en algo que a todos perjudica? No omos
cada rato justificar una conducta sindical que pone una fbrica al borde de la
quiebra con el argumento de que no podemos pedirle a quien ha sido tratado
injustamente que acte con prudencia, que mida las consecuencias?
6. Cambiar que cambiamos las cosas cambindoles el nombre.
Redenominamos los ministerios, los institutos pblicos, los delitos y conductas
que alguien puede censurar (el secuestro se convierte en retencin, la
extorsin en contribucin de guerra, la huelga en asamblea permanente). Una
de las grandes propuestas recientes para mejorar la educacin es que dejemos
de hablar de escuelas y usemos el trmino "instituciones educativas".
ltimamente todo tiene que ver con la paz: arte para la paz, cultura para la
paz, etc.