CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE Y PENSAMIENTO
COMUNICACION
PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA
PERMANENTE INFORMACION
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
BLOQUE I
Ámbitos: El ambiente y la
salud. La vida. El conocimiento
científico.
-Explica cómo el sistema
nervioso coordina los
órganos y sistemas
del cuerpo humano, con énfasis
en la importancia de evitar
acciones que puedan dañar
mediante lesiones o infecciones.
-Argumenta la importancia de la
dieta para fortalecer el
funcionamiento del sistema
inmunológico.
-Describe los principales
cambios que ocurren
durante el desarrollo
humano y los relaciona consigo
mismo.
-Explica el proceso general de
reproducción en los seres
humanos; fecundación,
embarazo y parto
con énfasis en los
aspectos afectivos implicados.
-Valora la importancia de tomar
decisiones informadas al
analizar críticamente
las implicaciones
de los embarazos en la
adolescencia.
-Argumenta a favor de las
conductas sexuales respon
sables que inciden
en la prevención de
infecciones de transmisión
sexual (ITS) como el VIH.
PROYECTO:
-Identifica situaciones
problemáticas o preguntas
de su interés
personal para desarrollar
su proyecto.
-Elije información confiable de
diversas fuentes a fin de
reflexionar y tomar decisiones
en torno a su salud sexual.
EXPLORACION Y DESARROLLO
MATEMATICO COMPRENSION DEL MUNDO PERSONAL Y PARA LA
NATURAL Y SOCIAL CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA
SITUACIONES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV
Ámbitos: La vida. Ámbitos: Los materiales.
El ambiente y la salud. La tecnología.
-Explica la importancia de -Argumenta el uso de ciertos
los fósiles como materiales con base en sus
evidencias del cambio propiedades a fin de tomar
tanto de los seres vivos decisiones sobre el más
como del ambiente. adecuado para la
-Compara algunos satisfacción de algunas
procesos de extinción necesidades.
pasados y actuales para -Toma decisiones orientadas
fortalecer una actitud a la reducción, reuso y
responsable hacia los reciclado al analizar las
seres vivos. implicaciones
-Explica las interacciones tanto naturales como
que establecemos los sociales del uso del papel y
seres vivos con la plástico.
naturaleza, lo cuales nos -Distingue las transformaciones
permite subsistir. temporales de las
-Argumenta la importancia permanentes en
del consumo responsable algunos fenómenos naturales
dadas las implicaciones del entorno.
ambientales de la -Explica las implicaciones de
satisfacción de las transformaciones
necesidades humanas. temporales y permanentes
-Explica las causas de la en la naturaleza y en su vida
contaminación del aire por diaria analizando sus
emisiones de dióxido de beneficios y riesgos.
carbono y su relación con -Compara los efectos de la
el aumento de la fuerza en el funcionamiento
temperatura del planeta. básico de las máquinas
-Analiza posibles cambios simples y las ventajas de su
en el clima generados por uso.
el calentamiento global, a -Identifica diversas máquinas
fin de valorar algunas simples, reconociéndolas
acciones cotidianas que como aportes de la
puedan contribuir a reducir tecnología en distintas
y prevenir la actividades.
contaminación del aire. PROYECTO:
PROYECTO: El reuso y reciclado de los
-Busca, selecciona y materiales.
sistematiza información -Relaciona las características
acerca de los efectos de la de los materiales y los
intervención humana en el procesos de reciclado a fin
ambiente. de seleccionar los productos
-Plantea, desarrolla y que tienen menor impacto en
evalúa alternativas para el ambiente.
mejorar las condiciones -Valora la aplicación de la
del ambiente con base en tecnología en la búsqueda de
el análisis de la soluciones al deterioro
información. ambiental.
PARA LA VIDA EN
SOCIEDAD
BLOQUE V
Ámbitos: El cambio y las
interacciones.
La tecnología
-Compara la formación de
imágenes en espejos y lentes
y la relaciona con el
funcionamiento de algunos
aparatos ópticos.
-Reconoce la importancia de
los aparatos ópticos en la
investigación científica, así
como su utilidad en algunas
actividades humanas.
-Argumenta la importancia de
la energía y sus
transformaciones en el
mantenimiento de la vida y
en algunas actividades
cotidianas.
-Analiza las implicaciones en
el ambiente de los procesos
de obtención y consumo de
energía eléctrica y térmica a
partir de diversas fuentes.
-Toma decisiones y colabora
en acciones que promueven
el aprovechamiento
responsable de energía a
partir del análisis de su
consumo en actividades
cotidianas.
-Obtiene conclusiones acerca
de las ventajas y limitaciones
de aprovechar fuentes
alternativas de energía, así
como su importancia para el
cuidado del ambiente.
PROYECTO:
-Construcción de artefactos
para satisfacer necesidades.
-Determina las
características del producto,
el proceso a desarrollar, los
materiales y herramientas
que necesita a partir de
diseños existentes.
Ámbitos: El cambio y las
interacciones.
La tecnología.
-Describe los componentes
básicos del universocon
base en susprincipales
características.
-Reconoce aportaciones de
la tecnología y procedimien-
tos científicos en el
conocimiento deluniverso.
MI PROYECTO DE CIENCIAS:
-Identifica situaciones
problemáticas o preguntas
de interés personal para
desarrollar su proyecto.
-Define un plan de acción
para proponer alternativas
de solución a sus preguntas
o problemas
planteados, con base en
actividades concretas.
-Aplica procedimientos para
trabajar colaborativamente
en la obtención de
información confiable y la
construcción de nociones y
explicaciones.
-Comunica y argumenta los
resultados de suproyecto
utilizando diversos
recursos(textos,
tablas,gráficos y modelos).