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ORTOGRAFA

OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD

1. Aplicar las reglas generales de acentuacin.
Criterios de evaluacin
Acentuar correctamente las palabras.

S O L U C I O N A R I O
1. Agudas: del-fn, a-ns, sal, co-mer; llanas: cs-ped, ft-bol, ha-blan, ca-rc-ter; esdrjulas: cn-ta-ro, Po-l-ti-ca, C-ceres, gln-du-la; sobreesdrjulas: t-ma-te-lo, re-g-la-me-las, cun-ta-se-lo.
2. a: acaban en -n, -s o en vocal; b: no acaban ni en -n, -s ni en vocal; c: todas; d: todas.
3. Respuesta modelo: a: erosin, rotacin, translacin, depresin, vegetacin; b: latitud, longitud, oriental, occidental, tropical.
4. Respuesta modelo: pas salmn nazar irlands salmn naci orfen nacin
5. a: El que ley mucho y anduvo mucho, vio mucho y supo mucho; b: El que leer mucho y andar mucho, ver mucho y
sabr mucho. Algunas personas del pretrito perfecto simple y del futuro imperfecto del modo indicativo se acentan porque son palabras agudas terminadas en vocal, -n o -s.
6. Respuesta modelo: Hctor, Prez, Snchez, Rodrguez, Vctor, scar, ngel, Anbal, Csar, Cristbal.
7. Intil, inmvil, frtil, gil, dbil, difcil, frgil, dcil.
8. Respuesta abierta.
9. Tringulo, ngulo, crculo, hexgono, permetro, rea, equiltero, octgono, issceles, cuadriltero.
10. Respuesta abierta.
11. El desvn era su reino, su mundo, y all organiz Juj la otra vida [] Los domingos y das de fiesta, y gran parte de sus
horas libres, los pasaba Juj all arriba. De ese modo el atillo del desvn tom poco a poco el aire de un pintoresco y bellsimo navo. Con cajones y una vieja estantera, Juj fabric las literas. Una vieja rueda, hallada en el cobertizo, que perteneci en tiempos, a la tartana del abuelo sirvi a Juj como timn. Al fin, con largos juncos arrancados de las orillas del
ro y unas viejas lonas, tras muchos esfuerzos y fracasos, un da iz la vela sobre el tejado, sacndola por el ventanuco.
Fue un da triunfal.
Atencin a la diversidad

Lengua castellana y Literatura ENLACE 2.o ESO

REFUERZO
ACTIVIDADES

1. Separa en slabas y subraya la tnica. Clasifcalas en

agudas, llanas, esdrjulas y sobresdrjulas en el cuadro siguiente.
csped
cntaro
delfn
sal
ftbol
poltica
tmatelo
Cceres
ans
comer
glndula
reglamelas
hablan
cuntaselo
agudas

llanas

esdrjulas

sobresdrjulas

7. En la siguiente sopa de letras busca los antnimos

de estas palabras y escrbelos a continuacin acentundolos correctamente.
mvil, rebelde, fuerte, fcil, til, yermo, resistente
A

2. Fjate en la actividad anterior y completa:

a) Las palabras agudas llevan tilde cuando ...................
...................................................................................................
b) Las palabras graves llevan tilde cuando .....................
...................................................................................................
c) Las palabras esdrjulas se acentan ...........................
...................................................................................................
d) Las palabras sobresdrjulas llevan tilde .....................
...................................................................................................
3. Escribe diez palabras agudas que pertenezcan al campo semntico de la geografa y clasifcalas en agudas con tilde y agudas sin tilde.
agudas CON tilde

agudas SIN tilde

8. Busca en peridicos y en revistas tres titulares en

los que haya al menos una palabra llana acentuada
y cpialos en tu cuaderno.
9. Coloca adecuadamente las slabas y forma palabras,
sabiendo que todas ellas pertenecen al campo semntico de la geometra. Acentalas correctamente.
logutrian

reaa

loguan

latequiero

cucirlo

gooctono

gonoexah

cisoleses

trorimepe

aculadritero

10. Con las siguientes palabras escribe una pequea historia. Subraya las palabras esdrjulas que hayas utilizado.
4. Contina la cadena de palabras agudas. Cada palabra debe comenzar con la misma letra que acaba la
anterior, ser aguda y llevar tilde. Debes aadir al menos siete eslabones ms.
Pas salmn ........................................................................
.........................................................................................................
5. Reescribe la siguiente frase de Cervantes cambiando
los verbos: El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.
a) Pretrito perfecto simple: ................................................
b) Futuro imperfecto: .............................................................
Qu has observado? ........................................................
.........................................................................................................
6. Fjate en el listado de tu clase. Seguro que encuentras al menos diez nombres o apellidos que sean palabras llanas con tilde.

rpidamente
relmpago

pjaro
rboles

11. Acenta correctamente este texto al que le hemos

quitado todas las tildes.
El desvan era su reino, su mundo, y alli organizo Juju
la otra vida [] Los domingos y dias de fiesta, y gran
parte de sus horas libres, los pasaba Juju alli arriba.
De ese modo el atillo del desvan tomo poco a poco el
aire de un pintoresco y bellisimo navio. Con cajones y
una vieja estantera, Juj fabrico las literas. Una vieja
rueda, hallada en el cobertizo, que pertenecio en tiempos, a la tartana del abuelo sirvio a Juju como timon.
Al fin, con largos juncos arrancados de las orillas del
rio y unas viejas lonas, tras muchos esfuerzos y fracasos, un dia izo la vela sobre el tejado, sacandola por
el ventanuco. Fue un dia triunfal.
ANA MARA MATUTE: El polizn del Ulises

.........................................................................................................
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sptimo
bellsimo

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GRAMTICA

OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD

1. Distinguir los diferentes argumentos del verbo.
2. Aprender a expresarse con propiedad.
Criterios de evaluacin
Analizar oraciones simples.
Expresarse con propiedad en diversos tipos de mensajes.

S O L U C I O N A R I O
1. a: 2; b: 4; c: 5; c: 6; e: 1; f: 7; g: 3.
2. a: Mi perro es un animal muy dcil; b: En este restaurante se come bien y econmico; c: El peridico public la noticia al
da siguiente; f: An est cansado del viaje; g: Ya estar asado el pollo.
En negrita los ncleos de los predicados.
3. a: directo: el peridico, indirecto: al abuelo; b: directo: al pblico; c: directo: todos los encargos; d: directo: a Jos y a Mara; e: directo: un regalo, indirecto: a sus hijos; f: directo: un poco de dao, indirecto: me; g: directo: ganas de llorar; h: directo: la hora, indirecto: a aquel seor.
4. a: Fotografiamos al director, hicieron un homenaje al director; b: Pein a Pablo y a Luca, compr un pastel a Pablo y a Luca; c: Encontr a su compaero en Madrid, resolvi los ejercicios a su compaero.
5. a: se lo, b: la, c: se la, d: los, e: les.
6. Respuesta modelo: a: critic a su vecino duramente por su actitud, b: no localizaron al jabal herido en el bosque; c: Advirtieron del peligro a los turistas con seriedad; d: leyeron la carta a sus abuelos en ingls.
7. a: El paisaje est nevado (copulativa); b: La ceremonia ser celebrada en el ayuntamiento el prximo viernes (predicativa);
c: Camilo Jos Cela fue un gran escritor de narrativa (copulativa); d: Los chicos fueros vistos por el parque (predicativa);
e: Jos es de Madrid (copulativa); f: En verdad no s nada de ti (predicativa); g: El director pareca cansado (copulativa).
8. Respuesta modelo. a: Ayer encontramos a tu vecina en el parque; b: A menudo encontramos a tu vecina en el portal;
c: Hace un mes encontramos a tu vecina mejor; d: En Pars, encontramos a tu vecina en un museo.
9. Respuesta modelo: a: Estuve nervioso en el examen, me fui nervioso al examen; b: Estuvo solo en el cine, comi solo en el
restaurante; c: Estuvo animado durante toda la noche, bail animado durante toda la noche.

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REFUERZO
ACTIVIDADES

1. Relaciona cada complemento con su explicacin correspondiente.

5. Sustituye las palabras en cursiva por el pronombre

o pronombres adecuados.

a) C. directo

1. Modifica al verbo y concuerda con el sujeto o el CD.

a) Entregamos el paquete al conserje: ..............................

b) C. circunstancial

2. El de persona siempre lleva la

preposicin a.

c) El rey dio la mano a las autoridades que le estaban

esperando: .............................................................................

c) C. indirecto

3. Aparece con los verbos ser, estar y parecer.

d) Durante la noche oyeron ruidos en el stano: ........

d) C. agente

4. Aade informacin de tiempo,

lugar, modo...

b) Avis a la profesora de francs: ....................................

e) Salud a tus compaeros de expedicin: ....................

6. Y ahora al revs, sustituye los pronombres por sintagmas adecuados.

e) C. predicativo

5. Va siempre precedido de la
preposicin a.

f) C. de rgimen

6. Verbo en pasiva, introducido

por la preposicin por.

b) A pesar de la minuciosa bsqueda, no lo localizaron en el bosque: ...............................................................

g) Atributo

7. Se puede sustituir por el pronombre precedido de la preposicin que lleva el verbo.

c) Se lo advirtieron con seriedad: ......................................

2. Subraya el predicado de las siguientes oraciones indicando su ncleo.

a) Mi perro es un animal muy dcil.
b) En este restaurante se come bien y econmico.
c) El peridico public la noticia al da siguiente.
d) An est cansado del viaje.
e) Ya estar asado el pollo.
3. Seala los complementos directo e indirecto de las
siguientes oraciones.
a) Mi madre compra el peridico al abuelo todos los
das.
b) Los resultados sorprendieron al pblico.
c) Traje todos los encargos.
d) Llev a Jos y a Mara en mi coche.
e) El padre entreg un regalo a sus hijos.
f) Los zapatos nuevos me hacen un poco de dao.
g) Tengo ganas de llorar.
h) Preguntamos la hora a aquel seor.
4. Escribe oraciones en las que los siguientes sintagmas funcionen como CD o CI siguiendo el modelo:
Ejemplo: a mi padre: CD: quiero mucho a mi padre;
CI: di la carta a mi padre.
a) al director:
b) a Pablo y a Luca:
c) a su compaero:

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a) Le critic duramente por su actitud: ..........................

d) Se la leyeron en ingls: ....................................................

7. Fjate en las siguientes oraciones y diferencia las que
sean copulativas de las predicativas. En las copulativas, subraya el atributo.
a) El paisaje est nevado.
b) La ceremonia ser celebrada en el ayuntamiento el
prximo viernes.
c) Camilo Jos Cela fue un gran escritor de narrativa.
d) Los chicos fueros vistos por el parque.
e) Jos es de Madrid.
f) En verdad no s nada de ti.
g) El director pareca cansado.
8. A la siguiente oracin adele los complementos circunstanciales que en cada caso se te indican.
Encontramos a tu vecina
a) CCL + CCT: ............................................................................
b) CCL + CC de modo: ...........................................................
c) CCT + CC de modo: ...........................................................
d) CCL + CCL: ............................................................................
9. Construye oraciones en las que los sintagmas que te
damos realicen la funcin de atributo (A) o de complemento predicativo (B), segn el modelo:
Ejemplo: Cansado: (A) El corredor est cansado; (B) El
corredor lleg cansado a la meta.
a) nervioso: ................................................................................
b) solo: .........................................................................................
c) animado: ................................................................................

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