Prog. Anual Hgye 2° 2014

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE HISTORIA,
GEOGRAFA Y ECONOMA EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE DE SEGUNDO AO

2014
1. INFORMACIN GENERAL:
1.1. Ugel
Mariscal Cceres
1.2. Institucin Educativa

1.3. rea Curricular
:
:
Carlos Wiesse
Historia, Geografa y Economa
1.4. Grado y Secciones
Segundo Grado A, B, C, D, E, F, G
1.5. Responsables del rea
Prof. Socorro Isabel Seminario Salazar
1.6. Duracin
3 horas
1.7. Ciclo
VI
1.8. Ao Escolar
2014
2. PRESENTACIN:
La Institucin Educativa Carlos Wiesse con la finalidad de que los estudiantes desarrollen
sus capacidades y actitudes en el segundo grado de Educacin Secundaria, en el rea de
Historia, Geografa y Economa, se ha planteado como finalidad la construccin de la identidad
social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la
ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio
geogrfico, as como su respectiva representacin.
3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS DEL GRADO.
PROPSITO
DELREA
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO VI
Maneja informacin relevante sobre procesos histricos,

MANEJO DE
El rea curricular INFORMACIN geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, desde
se orienta a la
las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola en
construccin de
ejercicio de su libertad y autonoma
la
identidad
Comprende categoras temporales y de
social y cultural
Representacin espacial, sobre los procesos histricos,
relacionada con COMPRENSIN geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundodesde
ESPACIO
un
conjunto
las primeras sociedades hasta el siglo XVI , apreciando la
TEMPORAL
deaprendizajes,
diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol
para que a partir
protagnico en la sociedad.
del
anlisis
Formula puntos de vista personales yposiciones ticas sobre
yreflexin
procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica
construya
su
y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI,
JUICIO CRITICO
propia
proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y
concepcin
preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad
deltiempo.
social y cultural del Per.
4. TEMAS TRANSVERSALES.
Educacin para la salud y gestin de riesgo
Educacin para el xito y la conciencia ambiental
Educacin en valores para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
VALORES
Ante el rea
Convivencia
Responsabilid
ad
Cumple oportunamente con sus

tareas
Es solidario con sus

compaeros
Respeto
Respeta las ideas de los dems pese

a no compartirlas.
Practica la empata
Pide la palabra para expresar sus

propias ideas
Insiste a pesar de sus errores y

limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
Perseverancia
Creatividad
Honestidad
Respeta el turno de sus

compaeros.
Es perseverante en sus
metas fijadas.
Aplica nuevas formas de

Crea formas de expresin
oral,
aprendizaje
escrito.
Crea instrumentos de aprendizaje Utiliza sus capacidades
como parte de su proceso formativo
para generar acciones
en el rea.
en su proceso de
aprendizaje.
Valora los aprendizajes desarrollados Cuida y respeta los bienes
en el rea como parte de su proceso
suyos y ajenos.
formativo.
6. CALENDARIZACIN:(Duracin y horas hbiles)
TRIMESTRE
INICIO
TERMINO
N DE HORAS
POR SEMANA
TOTAL DE
SEMANAS
TOTAL DE
HORAS
10-03-14
06-06-14
13
42
15
45
13
39
VACACIONES
II
16-06-14
19-09-14
09 al 13 de junio
3
VACACIONES 16 al 20 de septiembre
III
22-09-13
19-12-14
TOTAL DE HORAS
146
CLAUSURA: 23 DE DICIEMBRE
7.CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS.
SEGUNDO GRADO
COMPETENCIAS /
ORGANIZADOR DE
REA /
COMPONENTES
CAPACIDADES
MANEJO DE
INFORMACIN
CONOCIMIENTOS
Identifica informacin sobre HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO

los
procesos
histricos, MUNDIAL.
geogrficos y econmicos en PROCESOS CULTURALES EN EL PERU Y
el Per y amrica en los siglos AMERICA EN LOS SIGLOS XV Y XVI
xv y xvi.
Deberes y derechos de los estudiantes

Analiza informacin relevante
de la I.E.
sobre el desarrollo de las
Calendario cvico, ambiental y comunal.
actividades
econmicas
Desarrollos culturales en Mesoamrica: cultura
regionales y el impacto del
maya, azteca, chibcha y otros.
espacio nacional destacando
EL TAHUANTINSUYO:
la contribucin del ahorro.
Los orgenes de los incas.
Analiza informacin relevante La expansin imperial incaica.
sobre
la
situacin
del Administracin del estado inca
Tahuantinsuyo a la llegada
La economa incaica.
de los espaoles.
Juzga y evala las fuentes de El arte incaico.
informacin sobre la etapa de Cosmovisin y religin incaica desarrollo.
la
conquista
del Las civilizaciones mesoamericanas.
Tawantinsuyo, la resistencia y El desarrollo cultural azteca
los conflictos presentados Los mayas: sabios de los bosques.
entre los espaoles.
Comunica informacin sobre Los sitios arqueologicos en la region de
las
migraciones
y
sus
San Martin y su importancia para el
consecuencias
en
la
turismo.
distribucin del espacio.
EUROPA FEUDAL Y CAPITALISMO MERCATIL.
Analiza las simultaneidades,
Europa y el feudalismo. surgimiento de la
similitudes y diferencias entre
burguesa.
los incas y las civilizaciones
Desplazamientos en la edad media. el
mesoamericanas.
renacimiento, las reformas y contra reforma de
Identifica
y valora sus
la iglesia. el humanismo.
deberes y derechos
como
Espaa y Portugal: modelos de expansin.
estudiantes.
Identifica los principales PERU Y AMERICA: SIGLO XVI.
sitios arqueolgicos de la
regin San Martn y su La expansin europea hacia el mundo
importancia para el turismo. La era de las exploraciones
Infiere informacin relevante Los descubrimientos geogrficos.
sobre el humanismo y la
Las expediciones de Pizarro.
reforma.
La cada del Tahuantinsuyo.
Analiza los factores que
influyen en la biodiversidad La sociedad de los conquistadores
ORDEN COLONIAL EN EL PERU: CAMBIOS Y
peruana
PERMANENCIAS
Las guerras civiles.
COMPRENSION
ESPACIOTEMPORAL.
Localiza en el espacio y en el
tiempo las
principales
caractersticas
de
los
ecosistemas en el Per, las
zonas
de
incidencia
de
fenmenos y desastres y los
parques,
santuarios
y
reservas nacionales.
Localiza en el espacio y en el
tiempo los hechos sucedidos
en Amrica durante el siglo
XVI.
Discrimina y analiza la
distribucin espacial en torno
a los desarrollos culturales en
Mesoamrica
y
el
Tawantisuyo.
Interpreta la duracin, causas
y
consecuencias
de
los
cambios y permanencias,
suscitados en el periodo de la
Europa
feudal
y
el
surgimiento de la burguesa.
Infiere hiptesis explicativas,
sobre la relacin entre la
Europa
feudal
y
el
capitalismo mercantil
Analiza las interrelaciones de
causalidad sobre la reforma
religiosa del siglo xvi
Juzga la presentacin
progresiva
de
simultaneidades, similitudes
y diferencias, en el proceso
de la conquista, la resistencia
y los conflictos suscitados
entre los espaoles.
Evala los cambios y
permanencias
del
mundo
colonial, como producto de la
tradicin europea y andina.
Representa e interpreta
grficamente los procesos
histricos,
geogrficos
y
econmicos estudiados en la
unidad.
Evala
las
fuentes
de
informacin
sobre
los
cambios sucedidos en el Per
a raz de la conquista.
Evala
fuentes
de
informacin sobre el aporte
cultural de las civilizaciones
americanas.
La definicin del espacio colonial.

La resistencia a la conquista
Toledo y la consolidacin del virreinato
Cristianismo y Evangelizacin.
Las consecuencias de la conquista.
Rol de la mujer prehispnica - hispnica
ESPACIO
GEOGRAFICO,
SOCIEDAD
Y
ECONOMIA.
CALIDAD AMBIENTAL.
Ecosistemas en el Per: eco regiones
Actividades econmicas. impacto sobre el
espacio
nacional.
la
minera,
pesca,
agricultura, la ganadera.
Fenmenos y desastres. causas y diferencia.
Parques, santuarios y reservas nacionales.
problemas globales ambientales
Recursos naturales, flora y fauna en la
region san martin.
Calidad de vida.
Migraciones y sus consecuencias en la
distribucion del espacio.
migraciones
interiores y exteriores.
Las migraciones en la regin san martin.
Satisfacciones de las necesidades bsicas de
la poblacin: salud, educacin, vivienda,
alimentacin.
Gestion de riesgo en el campo y en la ciudad.
Enfermedades
(dengue, fiebre amarila,
paludismo, el clera).
Tasas de crecimiento y desarrollo humano.
Los productos alimenticios de nuestra
zona y derivados.
Desarrollo y Economa.
Organizaciones econmicas. empresas
y
estado
Centralizacin,
regionalizacin
y
descentralizacin
Mercado interno y externo. importacin y
exportacin.
Redes de comunicacin y de transportes para
el desarrollo regional y nacional.
Desarrollo de las economas regionales
El ahorro en el marco del desarrollo nacional.
Cultura de ahorro
Interpreta causas y
consecuencias
de
los
cambios
y
permanencias
suscitados en el virreinato.
Interpreta
secuencias
y
procesos de la expansin de
Espaa
y
Portugal,
descubrimientos geogrficos.
Formula puntos de vista

respecto a las estrategias de
control estatal en las antiguas
civilizaciones.
Valora el aporte cultural de las
civilizaciones americanas
Argumenta criterios propios, en
torno al rol que cumplen las
organizaciones econmicas, las
empresas y el transporte, para el
desarrollo nacional.
juicio critico
Argumenta posiciones ticas, en

torno a las caractersticas del
contexto que propiciaron las
migraciones y sus consecuencias
de la distribucin del espacio.
Propone alternativas de solucin
para
impulsar
los
procesos
adecuados de regionalizacin y
descentralizacin
polticaadministrativa del Per.
Propone alternativas de solucin
frente a las medidas de gestin
de riesgo y prevencin en el
campo y la ciudad.
Formula mejoras a la calidad de
vida, frente a la problemtica
observada en la interpretacin de
los
procesos
histricos,
geogrficos y econmicos.
Formula puntos de vista respecto
a los hechos y procesos histricos
ms significativos que sucedieron
en el Per y el Mundo en el siglo
XVI.
Valora
la
importancia
del
calendario cvico,
ambiental y
comunal.
Argumenta criterios propios a
favor de una sociedad justa, en la
que se respeten los derechos de
todos los sectores.
Argumenta criterios propios en
torno a la importancia de la
diversidad y costumbres en
nuestro pas
ACTITUD ANTE EL REA
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per y el contexto mundial
Valora su presencia a una comunidad local, regional y nacional

Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo
Promueve la conservacin del ambiente
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS
BIM.
TITULO DE UNIDAD
El Mundo Medieval
El renacimiento
Las Civilizaciones Americanas
II
III
HORAS
21
RELACIN
CON AREAS
Matemtica
E.P.T
21
F.C.C
15
E.P.T
La Conquista del Per
15
C.T.A
El Virreinato Peruano
15
Per un Pas que busca Calidad Ambiental
13
Per un Pas que Busca Calidad Ambiental
13
TODAS
Per, un Pas que Busca su Desarrollo
13
9. ESTRATEGIAS DEL REA:
F.C.C.
MTODOS
LGICOS
o Inductivo
o Deductivo
o Inductivodeductivo
o Analtico
o Sinttico
o Anatico-
TCNICAS
GRFICOESQUEMTICAS
TCNICAS O DINMICAS GRUPALES
DONDE
NTERVIENEN
EXPERTOS
ACTIVOS
o Mtodo
cientfico
o Mtodo
o experimental.
o Descubrimiento
o Enseanza
o problemtica
sinttico
DE TRABAJO Y
DISCUSIN EN
GRUPOS
o Simposio
o Panel
o Mesa Redonda
o Debate Pblico
o Entrevista o
o consulta pblica.
o Entrevista
colectiva.
o Lluvia
de
ideas.
o Debate dirigido
o Rompecabezas
o Dilogo
o Discusin
o controversial
Phillips 66
DE ESTUDIO 0
PROFUNDIZACIN
o Taller
de
investigacin
o Sociodrama
o Seminario
o Comisin
o Juego de roles
o Estudio de casos
o Mapas
semnticos
o Mapas mentales
o Mapas
conceptuales
o Uve heurstica
o Redes
semnticas
10. RECURSOS EDUCATIVOS:

Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los
estudiantes.
MEDIOS
Internet
TV y DVD
Programas de videos
Radio grabadoras
Lminas
Laptop XO Azules
Textos especializados
Enciclopedias
Textos escolares
Globo terrqueo
Mapas
MATERIALES
Maquetas
Trpticos
Peridicos
Revistas
Afiches.
11. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Manejo de informacin.
Comprensin espacio-temporal.
Juicio crtico.
12. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:
EVALUACIN
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Separatas
Fichas prcticas
Material didctico elaborado por
los docentes y alumnos.
OBSERVACIN
DE PROCESO 0
FORMATIVA
ANLISIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS
- Fichas de observacin
- Listas de cotejo
- Tareas domiciliarias
- Trabajos diversos: monografas,
informes, asignaciones, trabajos de
investigacin
- Fichas de auto evaluacin
- Fichas de coevaluacin
- Prcticas calificadas
SUMATTVA
CUESTIONARIO DE PRUEBAS - Prcticas dirigidas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas
13. BIBLIOGRAFA ESPECIALIZADA:

Para el Docente:
Historia Universal 2
Juan Castillo
Morales
Historia del Peru 2
Elias Toledo
Espinoza
Geografa del Per y del Mundo
Augusto
Benavides Estrada
Ciencias Sociales 2
Editorial
Santillana
Enciclopedia Geogrfica Ilustrada
Editorial Ocano
Acuerdo Nacional Unidos para crecer 2006-2008 Objetivo I, II, III, IV.
Manual de Inclusin Social 2010, Tendiendo puentes entre Organizaciones Sociales
y Polticas
Manual de Derechos Humanos, Tendiendo Puentes entre Organizaciones Sociales y
Polticas.
Ciencias Sociales Series 3,4,6 Fascculo 1, 2 3, 4 .
Para el alumno:
Enfoques, Ciencias Sociales 2 Editorial Norma

Ciencias Sociales, 2 Editorial Santillana
Ciencias Sociales, 2 Editorial Bruno
HISTORIA Geografa y Economa 2
Santillana
Editorial
Atlas de Geografa. Augusto Benavides Estrada.

Separatas.
Juanju Marzo del 2014
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
TTULO: EL MUNDO MEDIEVAL
I.
DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin

:Segundo: A, B, C, D, E, F, G, H.
1.2. rea
: Historia, Geografa y Economa.
1.3. Profesor responsable
:Socorro Isabel Seminario Salazar
II. DURACIN:
Del 10 de marzo al 03 de mayo
III. JUSTIFICACIN:
El rea curricular de Historia, Geografa y Economa, enfatiza el aprendizaje de la
historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar
el sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen
informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos,
geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad que cuenten
con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la

sociedad y valoracin de su pas.
IV.
TEMAS TRANSVERSALES.
V .VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

Valores
Respeto
Responsabilidad
Perseverancia
VI.
Actitudes
Ante el rea
Convivencia
Respeta las ideas de los dems pese a no Practica la empata
compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias ideas
Cumple oportunamente con sus tareas.
compaeros.
Insiste a pesar de sus errores y limitaciones Es perseverante en sus
hasta conseguir lo deseado.
metas fijadas
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Competencia
Manejo de
informacin
Comprensin
espacio
temporal.
Comprensin
espacio
temporal
Manejo de
Capacidades
generales
Identifica
informacin
sobre los procesos
histricos,
sociales,
geogrficos
y
econmicos producidos
en la edad media.
Describe la influencia
de la iglesia en la
poltica,
economa,
sociedad
y
cultura
medioevales
Analiza
las
caractersticas de la
organizacin social que
se estableci en Europa
a lo largo de la edad
media.
Interpreta las causas y
Contenidos
Indicadores
El
nacimiento
del
mundo
medieval.
La
civilizacin
bizantina
Identifica
los
principales logros
culturales
El
Mundo
Carolingio.
Escenario y
actividades
Participa
trabajos
investigacin
T
en
de
03
Resaltan
la
personalidad de
Carlomagno y su
influencia en el
imperio
Debaten
la
inestabilidad
poltica de Europa
en el siglo ix.
02
La
crisis
europea de los
siglos ix y x.
Anota
en
su
cuaderno
conceptos
del
tema y debate
sobre ellos
Identifica causas
que motivaron la
crisis.
El sistema feudal
Grafica
Valora
03
en
un
los
03
Informacin
Juicio Crtico
Juicio Crtico
Manejo
deInformacin
Juicio Crtico
Comprensin
Espacio
Temporal
VII.
consecuencias
del
feudalismo en Europa y
el surgimiento de la
burguesa.
Establece
relaciones
entre
hechos
y
procesos de la Edad
Media y la poca actual
Representa
geogrficamente
y
localiza los procesos
histricos, geogrficos y
econmicos de esta
unidad y los explica.
Analiza la estructura
poltica
social
y
econmica en la edad
media, as como el rol
de la iglesia catlica.
Evala la trascendencia
del surgimiento de la
burguesa a fines de la
edad media.
Argumenta su punto de
vista sobre la relacin
entre poltica y religin
en el mundo islmico.
Valora
y
reflexiona
sobre los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso formativo
mapa conceptual,
caractersticas de
la edad media
La
evolucin
poltica de la
Europa medieval
La
iglesia
medieval
La
economa
medieval.
El
renacimiento
urbano
Arte y cultura
medieval.
El Islam.
El esplendor del
Islam medieval.
Las cruzadas y
sus
consecuencias
Debate y analiza
las caractersticas
de la sociedad
medieval
Identifica el rol
cumplido por la
iglesia durante el
medioevo
Evala
los
diferentes
aspectos de la
vida
en
el
medioevo.
Elabora un mapa
conceptual de los
representantes
del arte medieval.
Infiere
importancia
del
Islam.
Analiza las rutas y
territorios
tomados por las
cruzadas
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte
de
su
proceso
productivo
Critica aspectos
desarrollados en
la
sociedad
medieval
Valora el rol de la
iglesia durante el
feudalismo
03
02
Promueve
la
investigacin
sobre la cultura
medieval.
02
Valora
el
rol
cumplido por la
mujer en la edad
media.
Describe
el
proceso
de
expansin
del
imperio islmico
Averigua
que
factor vincul a la
civilizacin rabe.
03
02
03
MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTRIA,

GEOGRAFA Y ECONOMA
COMPETENCIA
S
Manejo de
informacin
Comprensin
espacio temporal
CAPACI
INDICADORES
DADES
1
Identifica los principales logros
culturales.
2
Grafica en un mapa conceptual,
caractersticas de la edad media.
3
Elabora un organizador visual de
los representantes del arte
medieval.
TOTAL
1
Anota en su cuaderno conceptos
del tema y debate sobre ellos.
2
Identifica causas que motivaron la
crisis.
3
Analiza las rutas y territorios
tomados por la cruzadas
TOTAL
PESO
%
30
ITEM
PTJE
40
30
100
30
6
2
20
6
30
40
100
20
INSTRUMENTOS
- Evaluaciones
de progreso.
- Intervencione
s en grupo
- Intervencione
s
1
Juicio Crtico
2
3
Identifica el rol cumplido por la

iglesia durante el medioevo.
Evala los diferentes aspectos de la
vida en el medioevo.
Infiere importancia del Islam
TOTAL
40
60
12
100
20
VB DIRECTOR
VB PROFESOR
TTULO: EL RENACIMIENTO
I.DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin
1.2. rea
II.
DURACIN:
:SEGUNDO A, B, C, D, E, F, G, H.
: Historia, Geografa y Economa.
: Socorro Isabel Seminario Salazar
Del 04 de mayo al 06 de junio
III. FUNDAMENTACIN:
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad
de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con
el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen
de manera pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y
econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con
elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en

la sociedad y valoracin de su pas.
IV.
TEMA TRANSVERSAL
V. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

Valores
Respeto
Creativida
d
VI.
Manejo de
informacin
Comprensin
espacio
temporal.
Indicadores de
Evaluacin
Respeta las normas
de convivencia del
aula y en la I.E
Emplea un
vocabulario
adecuado
Demuestra iniciativa
en la ejecucin de su
proceso
deaprendizaje.
Utiliza
sus
capacidades
para
generar
acciones
positivas en bien de
la
Institucin
educativa.
Actitud Frente al
rea
Mantiene el orden en
clase
Utiliza un vocabulario
adecuado
Trabaja
en
equipo
siguiendo
las
indicaciones
del
profesor.
Demuestra creatividad,
iniciativa
en
los
trabajos de equipo.
Manifiesta motivacin
para el trabajo.
Instrumentos de
evaluacin
Ficha de seguimiento
de actitudes

Capacidades
generales
Identifica
formacin
sobre
sobre
los
procesos
histricos,
geogrficos, religiosos y
econmicos en Europa
durante los siglos XV y
XVI.
Evala las fuentes de
informacin sobre el
aporte
cultural
del
Renacimiento
a
la
construccin
de
la
Contenidos
El colapso del
mundo medieval
El
nacimiento
del
mundo
moderno
Indicadores
Identifica
informacin sobre
los
procesos
histricos en el
medioevo.
Juzga y evala
las fuentes de
informacin sobre
el
mundo
moderno.
Escenario y
actividades
Dialoga sobre los
conflictos
sucedidos
en
Europa.
Analiza
las
transformaciones
al inicio de la
edad moderna.
02
03
Juicio Crico
Comprensin
espacio
temporal.
Manejo de
informacin
Juicio critico
Manejo de
informacin
VII.
civilizacin.
Comunica informacin
sobre
las
caractersticas
del
renacimiento.
Localiza en el espacio y
en tiempo los procesos
estudiados.
los procesos histricos,
geogrficos
y
econmicos.
Evala
cambios
y
permanencias en el
desarrollo cultural de
Europa.
sobre los procesos
histricos
ms
significativos.
El humanismo
Evala
caractersticas del
humanismo.
El
arte
renancentista
Grafica en un
mapa conceptual,
caractersticas de
la edad media
Grafica en un
mapa conceptual,
caractersticas de
la sociedad.
Debate y analiza
las caractersticas
de la reforma.
La cultura y la
sociedad
europea
del
siglo XVI.
La reforma y
contrarreforma.
La poca de la
hegemona
espaola.
Identifica
caractersticas de
la
hegemona
espaola.
Vincula
las
acciones
sobre
los
estudiantes
con el texto.
Define la palabra
renacimiento.
03
Organiza
los
logros cientficos
del siglo XVI.
03
Investiga
orgenes
reforma.
los
la
02
Identifica factores
que propiciaron la
hegemona
espaola.
02
de
03
MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA
S
Manejo de
informacin
CAPACI
INDICADORES
DADES
1
Identifica informacin sobre los
procesos histricos en el
2
medioevo.
Grafica en un mapa conceptual
caractersticas de la sociedad.
Identifica caractersticas de la
hegemona espaola.
TOTAL
1
Comprensin
Juzga y evala las fuentes de

informacin sobre el mundo
moderno.
PESO
%
40
ITEM
PTJE
30
30
100
40
4
2
20
8
30
INSTRUMENTOS
- Evaluaciones
de progreso.
- Intervencione
s en grupo
- Intervencione
s
espacio temporal
Formula hiptesis sobre el

renacimiento
Infiere importancia de la poltica en
el siglo XVI.
TOTAL
Evala caractersticas del
humanismo.
Debate y analiza las caractersticas
de la reforma
1
Juicio Crtico
2
3
TOTAL
30
100
40
6
2
20
8
12
20
60
100
VB DIRECTOR
VB PROFESOR
TTULO: LAS CIVILIZACIONES AMERICANAS
I.
DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin

1.2. rea
II. DURACIN:
: Segundo A, B, C, D, E, F, G, H.
: Historia, Geografa y Economa
16 de junio al 19 de julio 2014
III. JUSTIFICACIN:

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin en valores para la convivencia, la paz y la ciudadana

Valores
Respeto
Responsabilidad
Perseverancia
V.
Actitudes
Ante el rea
Convivencia
compartirlas.
compaeros.
metas fijadas
Competencia
Comprensin
Espacio
Temporal
Manejo de
Capacidades
generales
Identifica
informacin
sobre los procesos
histricos,
sociales,
geogrficos
y
econmicos
de
las
sociedades del Per y
Amrica
hasta
los
siglos XV y XVI.
Contenidos
Indicadores
Los orgenes de
los incas
Identifica causas
del origen del
imperio incaico
La
Elabora
expansin
mapa
Escenario y
actividades
Reflexiona sobre
las leyendas que
explican
su
origen.
Identifica
las
informacin
Manejo de
informacin
Comprensin
espacio
temporal
Comprensin
espacio
temporal
Juicio crtico
Juicio Crtico
Juicio Crtico
VI.
informacin sobre el
aporte cultural de las
civilizaciones
americanas.
Analiza
las
simultaneidades,
similitudes y diferencias
entre los incas y las
civilizaciones
mesoamericanas.
grficamente
los
procesos
histricos,
geogrficos
y
econmicos estudiados
en la unidad
Evala los cambios y
permanencias en el
desarrollo cultural en el
Per prehispnico.
Valora el aporte cultural
de las civilizaciones
americanas.
Argumenta
criterios
propios
sobre
la
necesidad de evaluar
los distintos puntos de
vista..
respecto
a
las
estrategias de control
estatal en las antiguas
civilizaciones
imperial incaica.
conceptual de la
expansin
incaica.
causas
de
la
expansin
del
imperio incaico.
03
Elabora cuadro de
los aportes dados
durante
el
incanato
Compara
el
sistema
social
incaico con el
sistema
social
actual.
03
La
Administracin
del estado Inca
Anota
en
su
cuaderno
conceptos
del
tema y debate
sobre ellos.
Evalan
los
principales
aspectos de la
administracin
inca.
03
La
economa
incaica.
El arte incaico.
Cosmovisin y
religin incaica
Las
civilizaciones
mesoamericanas
Grafica en un
mapa conceptual,
caractersticas de
la cultura inca.
Infiere causas que

propician
el
desarrollo de la
cultura inca.
Identifica
las
principales
civilizaciones
mesoamericanas
y opina sobre
ellas
En una infografa
compara
el
desarrollo de la
cultura azteca con
la cultura incaica.
Juzga el rol que
cumplieron
los
mayas
en
el
desarrollo de la
civilizacin.
Debaten sobre el
desarrollo cultural
de
estas
civilizaciones.
El sistema social
incaico.
El
desarrollo
cultural azteca.
Los
mayas
sabios de los
bosques.
Explican sobre la
situacin
actual
de estos pueblos
Elabora
mapa
conceptual de los
aportes de los
mayas a la cultura
actual.
02
03
02
02

GEOGRAFA Y ECONOMA
COMPETENCIA
S
Manejo de
informacin
CAPACI
INDICADORES
DADES
1
Elabora mapa conceptual de la
expansin inca.
2
Elabora cuadro de los aportes
dados durante el incanato.
TOTAL
1
Identifica causas del origen del
PESO
%
40
ITEM
PTJE
60
12
100
40
4
2
INSTRUMENTOS
- Evaluaciones
de progreso.
- Intervencione
s en grupo
- Intervencione
s
20
Comprensin
espacio temporal
imperio incaico.
Anota en su cuaderno, conceptos
del tema y debate sobre ellos.
caractersticas de la cultura inca.
TOTAL
Identifica las principales
civilizaciones mesoamericanas y
opina sobre ellas.
En una infografa compara el
desarrollo de la cultura inca.
Juzga el rol que cumplieron los
mayas en el desarrollo de la
civilizacin.
2
3
1
Juicio Crtico
2
3
TOTAL
30
30
100
40
6
2
20
8
30
100
20
30
VB DIRECTOR
DE AULA
VB PROFESOR
TTULO: LA CONQUISTA DEL PERU
I.
DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin

1.2. rea
II. DURACIN:
21 de julio al 23 de agosto 2014
III. JUSTIFICACIN:

V. TEMAS TRANSVERSALES.


Valores
Respeto
Responsabilidad
Perseverancia
VI.
Actitudes
Ante el rea
Convivencia
compartirlas.
compaeros.
metas fijadas
Competencia
Comprensin
Espacio
Temporal
Juicio Crtico
Capacidades
generales
Identifica
informacin
sobre los procesos
histricos,
sociales,
geogrficos
y
econmicos sucedidos
en Amrica durante el
siglo XVI.
Analiza
informacin
relevante
sobre
la
Contenidos
Indicadores
La
expansin
europea hacia el
mundo.
La era de las
exploraciones.
Identifica
informacin sobre
los
procesos
histricos durante
el siglo XVI.
Los
descubrimientos
Juzga y evala
las fuentes de
Escenario y
actividades
Dialoga sobre los
conflictos
sucedidos
en
Europa.
Analiza
las
transformaciones
situacin
del
Tahuantinsuyo a la
llegada
de
los
espaoles.
informacin sobre los
cambios sucedidos en
el Per a raz de la
conquista.
Juicio Crtico
Comprensin
espacio
temporal
Manejo de
Informacin
Comprensin
Espacio
Temporal
Formula puntos de vida

respecto a los hechos y
procesos histricos mas
significativos
que
sucedieron en el Per y
el mundo en el siglo
XVI.
Manejo de
Informacin
Juicio Crtico
VII.
Argumenta
criterios
propios a favor de una
sociedad justa, en la
que se respeten los
derechos de todos los
sectores.
informacin sobre
el
mundo
moderno.
al inicio de la
edad moderna.
Las
expediciones de
Pizarro.
La
cada
del
Tahuantinsuyo.
Evala causas y
consecuencias de
la
cada
del
imperio inca
Vincula
las
acciones de los
estudiantes con el
texto.
La sociedad de
los
conquistadores.
Formula hiptesis
sobre el rol de los
conquistadores
Definen la palabra
conquista.
Las
civiles.
Grafica en un
mapa conceptual,
etapas de las
guerras
civiles
entre
los
conquistadores.
Organiza
las
causas
que
propiciaron estas
guerras
y
las
consecuencias
que originaron.
Debate y analiza
las caractersticas
del
espacio
colonial.
Investiga
aspectos
relacionados
tema.
La resistencia a
la conquista.
Toledo
y
la
consolidacin
del virreinato.
Identifica el rol
que
cumplieron
los pueblos que
se opusieron a la
accin
conquistadora.
Identifica factores
que propiciaron la
conquista
espaola.
Cristianismo
y
evangelizacin.
Las
consecuencias
de la conquista.
Infiere
importancia de la
evangelizacin
para la accin
conquistadora.
guerras
La definicin del
espacio colonial.
al
Comentan sobre
el rol que cumpli
la religin y la
iglesia
en
la
aceptacin de la
conquista
espaola.

GEOGRAFA Y ECONOMA
COMPETENCIA
S
Manejo de
informacin
TOTAL
Localiza en el espacio y
el tiempo los hechos
sucedidos en Amrica
durante el siglo XVI.
Interpreta causas y
consecuencias de los
cambios
y
permanencias
suscitados
en
el
virreinato
Argumenta
criterios
propios en torno a la
importancia
de
la
diversidad
y
costumbres en nuestro
pas.
.
geogrficos.
CAPACI
INDICADORES
DADES
1
etapas de las guerras civiles
2
entre los conquistadores.
del espacio colonial.
PESO
%
40
ITEM
PTJE
60
12
100
INSTRUMENTOS
- Evaluaciones
de progreso.
- Intervencione
s en grupo
- Intervencione
s
20
1
Comprensin
espacio temporal
Identifica informacin sobre los

procesos histricos durante el
siglo XVI.
Formula hiptesis sobre el rol de los
conquistadores.
del espacio colonial
TOTAL
Juzga y evala las fuentes de
informacin sobre el mundo
moderno.
Evala causas y consecuencias de
la cada del imperio inca.
Infiere
importancia
de
la
evangelizacin para la accin
conquistadora.
2
3
1
Juicio Crtico
2
3
TOTAL
40
30
30
100
40
6
2
20
8
30
100
20
30
VB DIRECTOR
DE AULA
VB PROFESOR
TTULO: EL VIRREINATO PERUANO
I.DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin
1.2. rea
II. DURACIN:
25 de agosto al 19 de setiembre 2014
III. JUSTIFICACIN:

IV.
TEMAS TRANSVERSALES.


Valores
Respeto
Responsabilidad
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea
Convivencia
compartirlas.
compaeros.
metas fijadas
VI.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia
Comprensin
Espacio
Temporal
Manejo de
informacin
Capacidades
generales
Identifica
informacin
sobre los procesos
histricos,
sociales,
geogrficos
y
econmicos sucedidos
en Amrica en el siglo
XVI.
Analiza
informacin
relevante
sobre
la
Contenidos
Indicadores
La
administracin
colonial.
Explica
funciones
contratacin
Sevilla.
El
gobierno
colonial
en
las
de
de
Opinan sobre el
Escenario y
actividades
Elabora
un
esquema
sobre
las funciones de
las instituciones
metropolitanas.
Elaboran un mapa
mental sobre este
02
poltica religiosa en la
colonia.
Manejo de
informacin
Comprensin
Espacio
Temporal.
Manejo de
informacin
Juicio Crtico
Juicio Crtico
Comprensin
Espacio
Temporal
Amrica.

informacin sobre las
instituciones que se
establecieron en el
Per
durante
el
virreinato.
El
comercio
colonial.
Localiza temporalmente
los
hechos
que
sucedieron en el Per
colonial.
Las actividades
econmicas.
Identifica
la
organizacin espacial
del virreitato peruano,
as como las rutas
establecidas con fines
econmicos
y
comerciales.
Interpreta causas y
consecuencias de los
cambios
y
permanencias
suscitados
en
el
desarrollo del Per
durante la colonia.
Argumenta
criterios
propios respecto a la
importancia
de
preservar el patrimonio
cultural.
Reflexiona sobre
mestizaje
racial
cultural generado en
Per a partir de
colonizacin.
el
y
el
la
La
sociedad
colonial.
La
colonial.
iglesia
Cultura y
colonial.
arte
Modelos
de
colonizacin en
Amrica.
rol que cumplan

los corregimientos
y cabildos.
Opina sobre el
comercio exterior
del Per.
tema.
Analiza
condiciones
trabajo
en
colonia.
Elabora un cuadro
sobre
los
sistemas
de
trabajo
en
la
colonia.
Elabora un mapa
conceptual sobre
la estructuracin
de la sociedad
colonial.
las
de
la
Opinan sobre el
rol
que
cumplieron
los
mestizos
y
criollos.
02
Seala
los
actuales
pases
por donde pasaba
la ruta martima
intercolonial.
Juzga
la
organizacin del
virreinato para la
evangelizacin.
Elaboran
un
esquema ilustrado
sobre
la
religiosidad
colonial.
Juzga
las
caractersticas de
la
educacin
colonial.
Identifica
los
monumentos
coloniales
existentes en el
Per.
Compara
las
economas
espaolas
del
Caribe con la del
Brasil.
Organiza
la
informacin en un
organizador
visual.
02
02
02
02
02
02
VIII. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTRIA, GEOGRAFA Y

ECONOMA
COMPETENCIA
S
Manejo de
informacin
TOTAL
CAPACI
INDICADORES
DADES
1
Opina sobre el rol que cumplen los
corregimientos y cabildos.
2
.Opina sobre el comercio exterior
del Per.
Opina sobre el rol que cumplieron
los mestizos y criollos.
PESO
%
40
ITEM
PTJE
30
30
100
20
INSTRUMENTOS
- Evaluaciones
de progreso.
- Intervencione
s en grupo
- Intervencione
1
Comprensin
Espacio Temporal
2
3
1
Juicio Crtico
Explica las funciones de la casa de

contratacin de Sevilla.
Analiza las condiciones de trabajo
en la colonia.
Compara las economas espaolas
del Caribe con la del Brasil.
TOTAL
Juzga la organizacin del virreinato
para la evangelizacin.
Juzga las caractersticas de la
educacin colonial.
TOTAL
40
30
30
100
40
6
2
20
8
60
12
100
20
VB DIRECTOR
VB PROFESOR
DE AULA
TTULO: PER, UN PAIS QUE BUSCA CALIDAD AMBIENTAL
I.DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin
1.2. rea
:
:
:
Segundo A, B, C, D, E, F, G, H.
Socorro Isabel Seminario Salazar
II. DURACIN
22 de Setiembre al 18 de octubre 2014
III. JUSTIFICACIN:
El rea curricular de Historia, posibilita la comprensin de las interrelaciones entre la

dinmica poblacional, el espacio y el desarrollo econmico. Estos conocimientos
permitirn que cada estudiante desarrolle su comprensin espacio temporal y adquiera
nociones temporales y espaciales del conocimiento geogrfico y econmico a travs de
la identificacin de la riqueza y potencialidad de los recursos y productos ubicados en
el mbito local, regional, nacional y mundial.


Valores
Respeto
Responsabilidad
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea
Convivencia
compartirlas.
Es solidario con
sus compaeros.
Insiste a pesar de sus errores y limitaciones Es perseverante en
sus metas fijadas
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia
Comprensin
Espacio
Temporal
Juicio Crtico
Capacidades
generales
Identifica los factores
que determinan las
caractersticas
del
territorio peruano
Comunica informacin
relevante sobre las
caractersticas de cada
una
de
las
ecorregiones del Per.
Analiza el impacto de
las
actividades
Contenidos
Indicadores
Caractersticas
generales de nuestro
territorio
Expone
sus
conclusiones
sobre
las
ecorregiones.
Evala el valor
nutritivo de los
productos
marinos.
Las
ecorregiones
marinas
Las
ecorregiones
Analiza
las
caractersticas
Escenario y
actividades
Elabora un esquema
sobre
las
caractersticas
del
Per
Describe
las
caractersticas de los
ecosistemas marinos
Grafica
ecorregiones
las
T
02
02
Manejo de
informacin
Manejo de
informacin
Comprensin
Espacio
Temporal
Comprensin
Espacio
Temporal
Juicio Crtico
Manejo de
Informacin
Comprensin
espacio
Temporal
econmicas
en
el
espacio nacional, as
como la situacin de
riesgo en las que se
encuentran
algunas
zonas del pas.
Identifica
caractersticas de las
ecorregiones e infiere
la influencia de la
altitud en la forma del
relieve y el clima.
Describe los factores
que
convierten
un
espacio geogrfico en
vulnerable.
Interpreta los mapas de
sismicidad
y
vulcanismo en el Per
e identifica las zonas
de mayor incidencia de
estos fenmenos.
Reconoce
la
importancia de
las
ecorregiones
y
las
reas
naturales
protegidas
para
la
preservacin de la
biodiversidad.
Evala el impacto de la
contaminacin
del
medio ambiente.
Argumenta
la
importancia
de
la
gestin de riesgo y
prevencin
de
desastres.
costeas.
de la ecorregin
donde vive..
costeas.
02
Ecorregiones andinas
y
la
sbana
de
palmeras
Opina sobre la
vida, paisajes y
lugares
culturales
de
esta ecorregin.
Diferencia
las
caractersticas
de
estas ecorregiones.
02
Emite
opinin
sobre
las
condiciones que
ofrece la puna
para los seres
vivos.
Opina sobre el
rol que ejerce el
relieve y el clima
en el aspecto
econmico.
Elabora
un
organizador
visual
sobre los datos de
esta ecorregin.
Valora
los
beneficios que
pueda obtener
la comunidad si
preserva
sus
recursos.
Diferencia el uso de
las reas segn su
uso.
02
Investiga
cual
es la situacin
de nuestro pas
respecto a los
problemas
ambientales.
Disea un plan
para reducir los
riesgos.
Averigua por que los

suelos de la costa
son
los
ms
afectados
por
la
salinizacin..
02
La puna
Las
ecorregiones
amaznicas
Las reas naturales

protegidas
El impacto
actividades
econmicas
de
las
Vulnerabilidad
y
gestin de riesgos.
Actividades ssmicas
y volcnica.
Fenmenos naturales
causados
por
el
clima.
Diferencia
las
ecorregiones
amaznicas de las
costeas y andinas.
02
02
Elabora un resumen
de
los
peligros
naturales que afecta
al Per.
02
VII. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTRIA, GEOGRAFA Y

ECONOMA
COMPETENCIA
S
Manejo de
informacin
CAPACI
INDICADORES
DADES
1
Analiza las caractersticas de la
ecorregin donde vive.
2
Opina sobre vida, paisaje, y lugares
culturales de esta ecorregin.
Investiga cual es la situacin de
3
nuestro pas respecto a los
problemas ambientales
TOTAL
1
Expone sus conclusiones sobre las
PESO
%
40
ITEM
PTJE
30
30
100
40
6
2
20
8
INSTRUMENTOS
- Evaluaciones
de progreso.
- Intervencione
s en grupo
- Intervencione
s
Comprensin
Espacio Temporal
2
3
1
Juicio Crtico
ecorregiones.
Emite opinin sobre las condiciones
que ofrece la puna para los seres
vivos.
Opina sobre el rol que ejerce el
relieve y el clima en el aspecto
econmico.
Disea un plan para reducir los
riesgos.
TOTAL
Evala el valor nutritivo de los
productos marinos.
Valora los beneficios que puede
obtener la comunidad si preserva
sus recursos.
TOTAL
20
20
20
100
40
8
2
20
8
60
12
100
20
VB DIRECTOR
VB PROFESOR
DE AULA
I.DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin
1.2. rea
II. DURACIN:
:
:
:
20 de octubre al 15 de noviembre 2014
III. JUSTIFICACIN:
El rea curricular promueve capacidades para la gestin de riesgo y la formacin de
una visin de futuro acerca de las alternativas de desarrollo en diversos contextos en
un marco de desarrollo sostenido.
a. Educacin para el xito y la conciencia ambiental
b. Educacin en valores para la convivencia, la paz y la ciudadana

Valores
Respeto
Responsabilidad
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea
Convivencia
compartirlas.
Es solidario con
sus compaeros.
sus metas fijadas
VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competenci
a
Manejo de
informacin
Manejo de
informacin
Capacidades
generales
Identifica informacin
relevante sobre la
satisfaccin
de
necesidades
fundamentales y el
desarrollo humano.
Comunica
informacin sobre las
migraciones y la
Contenidos
Indicadores
demogrficos
Las
necesidades
bsicas de la
Indicadores
Averigua
las
caractersticas
de la poblacin
de su localidad.
Menciona
ejemplos
de
ocupaciones de
Escenario y
actividades
Describe
la
evolucin de
la poblacin
de
su
localidad.
Indica
actividades
de
la
0
2
Juicio crtico
Comprensin
Espacio
Temporal
Comprensin
Espacio
Temporal
Juicio Crtico
VIII.
organizacin
y
funciones
del
espacio, la dinmica
poblacional y sus
efectos
socioculturales.
Explica los principios
de riesgos y el
desarrollo
de
ciudades
sostenibles.
poblacin
Interpreta
representaciones
espaciales
temporales de
evolucin
de
poblacin.
Migraciones
internas
y
externas
y
la
la
Argumenta
la
importancia de la
implementacin de
medidas
en
la
gestin de riesgo y
prevencin en caso
de un fenmeno
natural.
Analiza
componentes
del
desarrollo humano.
Las
migraciones
Gestin
riesgo
desarrollo
urbano
Crecimiento
econmico
desarrollo
humano.
de
y
cada sector de
la economa.
poblacin
para subsistir.
Opina sobre las

migraciones a
nivel mundial.
Elabora
un
listado de las
causas que
impulsan los
flujos
migratorios.
Indica cuales
son
las
regiones que
se comportan
como foco de
expulsin
y
atraccin.
Elabora una
lista
de
propuestas
para convertir
a su localidad
en un mejor
sitio
para
vivir.
Elabora
un
cuadro
de
resumen
sobre
las
carencias de
la poblacin
pobre.
Indica
cmo
cambia el flujo
migratorio en el
Per.
Formula formas
de prevencin
de riesgo en las
ciudades.
Fundamenta su
punto de vista
sobre formas de
medir
el
desarrollo
humano.
0
2
0
2
0
2
0
2

GEOGRAFA Y ECONOMA.
COMPETEN
CIAS
CAPACIDA
DES
1
Manejo de
informacin
INDICADORES
Averigua las caractersticas
de la poblacin de su
localidad.
Menciona ejemplos de
ocupaciones de cada
PES
O
%
40
60
ITEM
PTJE
INSTRUMENTO
S
- Evaluaciones
de progreso.
12 - Intervencione
sector de la economa.
TOTAL
1
Comprensin
Espacio
Temporal
Indica cmo cambia el flujo

migratorio en el Per.
Formula preguntas de
prevencin de riesgo en
las ciudades.
100
40
4
2
20
8
60
12
100
20
40
60
12
s en grupo
- Intervencione
TOTAL
1
Juicio Crtico
2
Opina sobre las

migraciones a nivel
mundial.
Fundamenta su punto de
vista sobre formas de
medir el desarrollo
humano.
VB DIRECTOR
VB PROFESOR
DE AULA
I.DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin
1.2. rea
:
:
:
II. DURACIN:
18 de noviembre al 19 de diciembre 2014
III. JUSTIFICACIN:
El rea permite que adquieran importancia los aprendizajes que facilitan el uso de
los cdigos convencionales, tcnicas e instrumentos elementales y complejos con los
cuales se representan los espacios geogrficos y econmicos. Tambin se incluye el
conocimiento cartogrfico y diversos aspectos sobre la calidad de vida y desarrollo
econmico en el contexto local, regional, nacional y mundial.


Valores
Respeto
Responsabilidad
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea
Convivencia
compartirlas.
Es solidario con
sus compaeros.
sus metas fijadas
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia
Comprensin
Espacio
Temporal
Capacidades
generales
Analiza
las
relaciones
y
procesos
que
caracterizan a la
dinmica
Evala
las
estrategias que
contribuyen
a
mejorar
las
Contenidos
Indicadores
Las organizaciones
econmicas.
Los factores de
produccin.
Opina
sobre
procesos
que
caracterizan
la
dinmica
econmica.
Juzga
la
importancia que
tiene la actividad
minera en el
Actividades
econmicas:
Escenario y
actividades
Identifica los
elementos que
intervienen en
el
proceso
productivo.
Opina sobre la
explotacin de
las
especies
marinas
03
Juicio Crtico
Manejo de
informacin
Comprensin
Espacio
Temporal
Manejo de
informacin
Juicio Crtico
condiciones de
vida
de
la
poblacin y para
alcanzar
el
desarrollo
del
pas.
Interpreta
grficos
estadsticos
y
categoras
de
representacin
espacial
para
mostrar
las
distintas
actividades
econmicas que
se desarrollan en
el espacio local,
regional
y
nacional.
Establece
los
efectos sociales,
econmicos
y
ambientales de
las actividades
econmicas que
se realizan en el
pas.
Argumenta
su
punto de vista
sobre
el
crecimiento
alcanzado en el
Per y los retos
que
an
se
deben
superar
para alcanzar el
desarrollo.
Organiza
y
planifica
su
propio proceso
de aprendizaje.
La pesca.
La minera.
Actividades
agropecuarias
Per.
especialmente
la anchoveta.
Identifica
los
factores
que
determinan
La productividad
de
estas
actividades.
Menciona las
actividades
que
ms
contribuyen a
la produccin
nacional.
Infiere
la
importancia de
los medios de
comunicacin.
Elabora
un
mapa de la
infraestructura
vial en el Per.
Opina sobre el
desarrollo
del
turismo
sostenible en el
Per.
Plantea
estrategias
para fomentar
el turismo en
su regin.
Debate sobre la
importancia del
ahorro.
Elabora
un
organizador
visual sobre la
relacin entre
descentralizaci
n
y
desarrollo.
02
02
La industria y los
servicios.
Redes
comunicacin
transportes.
de
y
El turismo
El comercio
Centralismo
y
descentralizacin
El ahorro y el
desarrollo nacional.
02
02
02
VII. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTRIA, GEOGRAFA Y

ECONOMA.
COMPETEN
CIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
ITEM
PTJE
INSTRUMENTOS
1
Manejo de
informacin
2
1
Comprensin
Espacio
Temporal
1
Juicio Crtico
VB DIRECTOR
Identifica los factores

que determinan la
productividad
de
estas actividades
Opina
sobre
el
desarrollo del turismo
sostenible en el Per.
40
60
12
TOTAL
Opina
sobre
los
procesos
que
caracterizan
la
dinmica econmica
Infiere la importancia de
los
medios
de
comunicacin
100
40
6
2
20
8
60
12
100
20
40
60
12
100
20
TOTAL
Juzga la importancia
que tiene la actividad
minera en el Per.
Debate
sobre
la
importancia
del
ahorro.
TOTAL
- Evaluaciones
de progreso.
- Intervenciones
en grupo
- Intervenciones
individuales.
- Prueba
de
desarrollo
- Practicas
calificadas.
- Evaluaciones
de progreso
- Dilogo
- Proyecto
- Debate
- Anlisis de
casos
VB PROFESOR
DE AULA

Prog. Anual Hgye 2° 2014

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE HISTORIA,

GEOGRAFA Y ECONOMA EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE DE SEGUNDO AO

1.2. Institucin Educativa

Historia, Geografa y Economa

1.4. Grado y Secciones

1.5. Responsables del rea

Prof. Socorro Isabel Seminario Salazar

3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS DEL GRADO.

COMPETENCIA POR CICLO VI

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos,

Educacin para la salud y gestin de riesgo

Educacin para el xito y la conciencia ambiental

Educacin en valores para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Cumple oportunamente con sus

Es solidario con sus

Respeta las ideas de los dems pese

Pide la palabra para expresar sus

Insiste a pesar de sus errores y

Respeta el turno de sus

Aplica nuevas formas de

6. CALENDARIZACIN:(Duracin y horas hbiles)

7.CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS.

Identifica informacin sobre HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO

Deberes y derechos de los estudiantes

La definicin del espacio colonial.

Formula puntos de vista

Argumenta posiciones ticas, en

Valora su presencia a una comunidad local, regional y nacional

8. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

Las Civilizaciones Americanas

La Conquista del Per

Per un Pas que busca Calidad Ambiental

Per un Pas que Busca Calidad Ambiental

Per, un Pas que Busca su Desarrollo

9. ESTRATEGIAS DEL REA:

TCNICAS O DINMICAS GRUPALES

10. RECURSOS EDUCATIVOS:

11. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

CUESTIONARIO DE PRUEBAS - Prcticas dirigidas

13. BIBLIOGRAFA ESPECIALIZADA:

Enfoques, Ciencias Sociales 2 Editorial Norma

Atlas de Geografa. Augusto Benavides Estrada.

Juanju Marzo del 2014

1.1. Grado y Seccin

Del 10 de marzo al 03 de mayo

con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la

V .VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTRIA,

Identifica el rol cumplido por la

Del 04 de mayo al 06 de junio

elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en

Educacin en valores para la convivencia, la paz y la ciudadana.

V. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Juzga y evala las fuentes de

Formula hiptesis sobre el

1.1. Grado y Seccin

16 de junio al 19 de julio 2014

El rea curricular de Historia, Geografa y Economa, enfatiza el aprendizaje de la

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin para el xito y la conciencia ambiental