EDUCACIN SEXUAL:

ORIENTADORES Y ORIENTADORAS DESDE

EL MODELO BIOGRFICO Y PROFESIONAL

Manuel Arturo Fallas Vargas

Doc. Sexualidad y Relaciones Interpersonales

UNIVERSIDAD NACIONAL
Centro de Investigacin en Docencia y Educacin
Divisin Educacin para el Trabajo
Carrera de Orientacin

Educacin sexual: orientadores y orientadoras desde el Modelo Biogrfico y Profesional

Cuando hablamos de sexualidad, estamos refirindonos no slo

a una dimensin importante de nuestra personalidad, sino a
una realidad que somos
Programa Harimagada, (1994)

Dimensin que se mantiene desde la concepcin (ciclo vital)

Concepto positivo de la sexualidad
Necesidad de conocimientos claros y precisos

Educacin sexual o afectiva sexual

Respeto a los Derechos H

Actitud Propositiva

tica Relacional

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EDUCACIN SEXUAL O AFECTIVA SEXUAL

Respeto a los Derechos Humanos

Actitud Propositiva

tica Relacional
Necesidades bsicas

Conocimiento de s mismo

Salud

Intimidad

Gusto y deseo de contacto

Comunicacin afectiva

Seguridad emocional

Expresin del afecto, la ternura y el amor
(Barragn, 1989; Lameiras, et al.,2004; Goldman, 2008; etc.)

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FORMAS DE ABORDAJE DE LA EDUCACIN SEXUAL

Las sociedades la reconocen como fundamental

POLMICA: Modelo o enfoque con el que se aborda

Represivo-religioso (Judeo-cristiana)

Preventivos (T. burguesa-tradicional)

Liberales (T. capitalista-permisiva)

Modelo mercantil (T. productivista)

Modelos sociales
(Barragn, 1995, Lpez-Soler, 2003)

Contenidos
Morales
Biolgicos
Riesgos
Contenidos sociales

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MODELOS DE LA EDUCACIN SEXUAL

Lo propio de las sociedades modernas no es que hayan obligado al sexo a

permanecer en la sombra, sino que ellas se hayan destinado a hablar del
sexo
siempre...ponindolo
de
relieve
como
lo
secreto...
(Foucault, 1976).

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Modelo de riesgos
Origen:
Reaccin ante problemas de salud
Alarma social

Despus de primera guerra mundial

Hoy: SIDA e ITS
Apoyo de Sanidad y Polticos

Fundamentacin terica:
SALUD = AUSENCIA DE ENFERMEDAD

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AUTORIDAD DE REFERENCIA
Modelo de riesgos

Las ciencias de la salud

Los mdicos
El Ministerio de Sanidad
Rol secundario de escuela y no rol
especfico de la familia

LA SALUD ES LO QUE IMPORTA

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Objetivos: Modelo de Riesgos

Evitar problemas de salud asociados
a la actividad sexual.
Evitar costos econmicos y sociales.
Evitar caos hospitalario.
Evitar alarma social.
Evitar sufrimiento de personas y
familia.

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CONTENIDOS
Datos epidemiolgicos de los riesgos.
Consecuencias
en
trminos
de
enfermedad.
Prcticas de Riesgo.
Prcticas Saludables.
Centros, telfonos, etc., de ayuda.

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METODOLOGA

Campaas publicitarias generales

Campaas o actuaciones en grupos concretos
Muy directivo
Materiales: videos, panfletos, etc.
Grandes Congresos
Centros asistenciales especficos

PNTELO, PNSELO

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EVOLUCIN del modelo de riesgos

Visin ms positiva de la salud
Lenguaje agradable
Contenidos que evocan la vida, el
amor, la salud, etc.
Reconocimiento de la necesidad de
educacin (terico, al menos).
YO (preservativo-corazn) LA VIDA

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VALORACIN: Modelo de Riesgos

Positivo:

Realismo profesional
Necesidad de intervenir
Llega a todos de forma rpida
No es moralista

Negativo:

No es preventivo
No es educativo: no educa positivamente la sexualidad
Asocia sexualidad y peligro
Muy directivo
Efecto muy temporal

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MODELO MORAL
Origen:
Reaccin ante otras intervenciones
Reaccin ante cambios sociales que
amenazan la moral dominante
Respuesta de diferentes Iglesias y
movimientos conservadores
Mucho peso actual en USA, Amrica
Latina, etc.

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AUTORIDAD Modelo moral

DIOS
Revelacin
Iglesias como interpretes de la revelacin
Fieles como seguidores/as de la moral

ROL ESPECIAL A PADRES Y MADRES:

deciden, supervisan, transmiten la
moral.
Rol secundario a Escuela: slo si hay
educadores/as moralmente
adecuados/as.

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Modelo Moral: Fundamentacin

Teora:
Visin religiosa del mundo
Visin religiosa de la sexualidad:
Procreacin, como fin. No a la
anticoncepcin no natural.
En el matrimonio, donde se debe ser fiel.
No derecho de minoras: homosexuales,
discapacitados, etc.

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OBJETIVOS: Modelo Moral

Preparar para el matrimonio y la familia.
Educacin moral.
Formacin del carcter o capacidad de
autocontrol.
Contrarrestar mensajes hedonistas.
Conseguir abstinencia antes y fuera del
matrimonio, fidelidad dentro del matrimonio
(sin derecho a divorcio), etc.

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CONTENIDOS: Modelo Moral

Anatoma de la reproduccin.
Reproduccin (sin R.S.H.)
Transmisin de valores y normas morales.
nfasis en matrimonio y familia.
Habilidades sociales para decir NO.
Entrenamiento en autocontrol y formacin
del carcter.

ABSTINENCIA ANTES, FIDELIDAD DURANTE.

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METODOLOGA: Modelo moral

Muy directiva: catecismo.
Con una doctrina y unas normas que
transmitir.
En forma de instrucciones claras y en forma
de entrenamiento en habilidades: decir NO.
Con preferencia en la familia, la catequesis
y la escuela (si hay educador/a adecuado/a)

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EVOLUCIN del Modelo Moral

Cambios en el nombre: educacin del
carcter, educacin para el respeto,
educacin en la abstinencia, etc.
Alianza entre Iglesias y Movimientos
conservadores de tipo social y poltico.
Metodologas activas: habilidades.

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VALORACIN: modelo moral

Positivo:
Rol de padres y de madres.
Importancia de la tica.

Negativo: fundamentalismo no realista.

No informa de la fisiologa del placer.
No informa de anticoncepcin: prcticas de riesgo y
prcticas seguras (salvo abstinencia).
Es muy doctrinario y directivo, el sujeto como fiel cumplidor
de una moral.
Tiene la pretensin de imponerse a todos/as y as lo ha
hecho histricamente.

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MODELO REVOLUCIONARIO
Origen:

Sexologa de W. Reich (aos 30): SEX-POL.

Movimientos universitarios de los 60 y mayo 1968.
Minoras combativas.
Parte de la denominada sexologa.

Fundamentacin:
Freudo-marxismo.
Ciertas corrientes cratas.
Consumismo ertico-sexual.

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AUTORIDAD Modelo revolucionario

Doctrina
Personas con especial conciencia
sociopoltica.
En la prctica cierta confusin por los
propios debates doctrinarios.
La comunidad, la escuela y los/as
profesionales adecuados.

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OBJETIVOS: Modelo revolucionario

Revolucin sexual, en el contexto de la revolucin
de la vida cotidiana.
Revolucin social como contexto general.
Conquista del derecho al placer sexual para todos.
Derechos sexuales de las minoras: homosexuales,
discapacitados, adultos/as mayores, adolescentes,
etc.
Derechos sexuales de las mujeres.

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CONTENIDOS: Modelo revolucionario

Fisiologa del placer sexual (RSH)
Anticoncepcin pre y postcoital.
Prcticas de riesgo y prcticas seguras.
Crtica a la moral dominante.
Crtica a la familia y al matrimonio
convencional.
Derechos de las minoras.
Igualdad hombre-mujer.
Crtica a la organizacin social dominante.

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METODOLOGA Modelo revolucionario

Metodologa directiva, bajo apariencia
directiva: prescriptivo y doctrinario.

no

Exposicin de contenidos, doctrina y discusiones.

Entrenamiento en habilidades, incluido el SI.
Prcticas del uso del preservativo y otros medios.
Centros asistenciales, telfonos de ayuda, etc.
Panfletos y entrega de condones, etc.

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EVOLUCIN: Modelo revolucionario

Prdida de peso real en la sociedad y entre
profesionales.
Confusin propia de la evolucin de la doctrina en
que se basa.
Presentes algunos aspectos en minoras combativas
y en cierta sexologa.
Algunos aspectos estn presentes en productos
comerciales sobre el sexo.

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VALORACIN: Modelo revolucionario

Positivo:
Supuso un cambio histrico:
Crtica a la moral dominante.
Defensa de derecho a la sexualidad.
Defensa de derechos de minoras.
Negativo:
Es muy combativo y directivo.
Muy doctrinario con grandes tpicos.
Presin implcita o explcita a favor de la actividad sexual
del colectivo adolescentes.
Niega el rol a los padres.

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MODELO BIOGRFICO Y PROFESIONAL

(Lo positivo que incorpora)
Del de Riesgos:
Realismo Profesional
Neutralidad moral
Del Moral:
Valor de la tica
Rol de los padres y las madres.
Del Revolucionario:
Derechos sexuales para todos/as.
Visin positiva de la sexualidad.

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ROL PROFESIONAL
NO

Opiniones
Creencias
Modelo sexual

SI

Conocimientos
Evaluacin
Ayuda

MEDIADOR ENTRE
Persona

Bienestar

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MODELO BIOGRFICO Y PROFESIONAL

SI

NO
- Sus creencias
- Sus opiniones
- Su modelo
- Su punto de vista
personal
- Sus emociones

Biografa
del
Orientado/a

Profesional
MEDIADOR/A

- Sus conocimientos
- Su evaluacin
- Su ayuda
(con inteligencia
emocional)

- Su vida
- Su historia
- El presente
- u decisin

BIENESTAR:
- Personal
- Social

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MODELOS DE INTERVENCIN
RIESGOS
MORAL
REVOLUCIONARIO

BIOGRFICO
Y
PROFESIONAL

PROFESIONAL
COMO
MEDIADOR/A

BIOGRAFAS
-IDENTIDAD
-ORIENTACIN DEL d.
-DECISIONES
-EXPERIENCIAS
-Etc.

BIENESTAR
PERSONAL
DIVERSIDAD

y
SOCIAL

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M. Biogrfico y Profesional: Autoridad

La decisin del propio sujeto.

Los implicados -la pareja-.
Las leyes y tutores/as.
Lo que la ciencia y la prctica clnica puedan
dar por probado, como referencia profesional.

ROL PRIORITARIO DEL SUJETO

(No hay una nica forma de vivir la sexualidad)

DIVERSIDAD

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NUEVO CONCEPTO DE SEXUALIDAD

PASADO
-Genitalidad y Coito
-Procreacin
-Matrimonio
-Heterosexuales
-Varones
-Normales
NO personas con
Discapacidad, adulto/a mayor,
Jvenes, homosexuales,
Solteros/as, viudas/os, etc.

CIENTFICO

-Mapa corporal
-Multifuncional
-Derecho de la persona
-Htero y homosexual
-Ambos sexos
-Derecho de todos
SI personas con
DISCPACIDAD, etc.

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ACTITUDES en el Modelo Biogrfico y Profesional

1.-LAS ACTITUDES DEL/LA ORIENTADO/A
- Conocerlas.
- Tolerarlas.
- Hacerles ver la importancia de armona entre los
componentes.
-Ayudarle a cambiarlas si le crean problemas a ellos/as o
los/as dems.
2.-LAS ACTITUDES DEL PROFESIONAL:
-Conocerlas.

-Usarlas para organizar la vida propia.

-Controlarlas.

-Reconocer dificultades si se tienen.

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ACTITUDES MS DESEABLES:
1.-Actitudes conservadoras o liberales, salvo fundamentalismo= hay
una verdad, la tengo yo y tengo el derecho de imponerla.
2.-TOLERANCIA frente Dogmatismo:
Mente abierta

Mente cerrada

-Concepto de mundo,

ser humano y vnculos positivos.

-Abierto a conocimientos nuevos.

-Abierto al cambio.

-Tolerancia a la diversidad.

-Capaz de entender otros puntos de vista.

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ACTITUDES ADECUADAS (2)

3.-EROTOFILIA

frente

EROTOFOBIA.

(Reaccin positiva ante estmulos sexuales)

-Abierto a conocimientos

-Abierto a diversidades

-Abierto a experiencias

-Reconocer deseo y conductas

-Dispuesto a anticoncepcin

-Sexualidad = buena noticia

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ACTITUDES MS ADECUADAS (3)

4.-ACTITUD TICA.

- tica del consentimiento.

- tica del placer compartido.
- tica de la igualdad.
- tica de la lealtad.
- tica de la salud frente a los riesgos.

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COMPETENCIAS DEL COLECTIVO ORIENTADOR

CONCIENCIA DE
NUESTRAS
CREENCIAS, VALORES
Y PREJUICIOS

CONCIMIENTO TEORICO
Y COMPRENSION DE LA
VISION DEL MUNDO DE
LA PERSONA
ORIENTADA, GRUPOS Y
SU DIVERSIDAD
AFECTIVA Y SEXUAL

DESARROLLO DE
ESTRATEGIAS Y
TECNICAS DE
INTERVENCION
APROPIADAS

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MODELO

ARMONIOSO CON EL ACTUAR DEL COLECTIVO
ORIENTADOR.

APLICABLE A UN PAS COMO EL NUESTRO DE

TRADICIN DEMOCRTICA

QUE BUSCA EL RESPETO A LA CONDICIN HUMANA Y

DESARROLLO PTIMO.

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MODELO
ACCIN ORIENTADORA:

UN RECURSO ESENCIAL PARA LA PROMOCIN DE LA
SALUD Y SALUD SEXUAL DENTRO DE UN MARCO DE
AUTORREALIZACIN DEL SER HUMANO

CORRESPONDE
AL
COLECTIVO
ORIENTADOR,
INSTITUCIONES DE FORMACIN, GOBIERNO Y FUERZAS
VIVAS:

CAMBIOS Y ACTUACIONES PRECISAS PARA QUE LA
SEXUALIDAD Y SU EDUCACIN EN NUESTRO PAS SEAN
Y PERTENEZCAN AL REINO DE LA LIBERTAD

EDUCACIN SEXUAL:
ORIENTADORES Y ORIENTADORAS DESDE
EL MODELO BIOGRFICO Y PROFESIONAL

Gracias por su atencin

Manuel Arturo Fallas Vargas

Doc. Sexualidad y Relaciones Interpersonales