Portafolio Estudiante Ntics Yener Rios

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

CARRERA DE INGENIERA CIVIL
PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
NTICS
CURSO
1ER. SEMESTRE PARALELO C
ESTUDIANTE RESPONSABLE
YENER YOEL RIOS ROMERO
DOCENTE RESPONSABLE
ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.
PERIODO 2014 - 2015

MACHALA EL ORO ECUADOR
INDICE
PORTAFOLIO DE INFORMATICA
Pgina 1
INDICE......................................................................................................................................... 2
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA................................................................................................3
AUTORRETRATO...................................................................................................................... 14
MISIN Y VISIN........15
DIARIO METACOGNITIVO........................................................................................................ 16
UNIDAD I: .................................................................................................................................. 17
UNIDAD II: ................................................................................................................................. 27
UNIDAD III: ................................................................................................................................ 37
UNIDAD IV:....................................................................................................................................
UNIDAD V:.....................................................................................................................................
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTRA Y EXTRA CLASE........................................................
UNIDAD I: ......................................................................................................................................
UNIDAD II:......................................................................................................................................
UNIDAD III: ....................................................................................................................................
UNIDAD IV:....................................................................................................................................
UNIDAD V:.....................................................................................................................................
EVALUACIONES PARCIALES.......................................................................................................
EXAMEN FINAL.............................................................................................................................
PROYECTO FINAL........................................................................................................................
BIBLIOGRAFA..............................................................................................................................
ANEXOS........................................................................................................................................
PORTAFOLIO DE INFORMATICA
Pgina 2
SYLLABUS DE LA
ASIGNATURA
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
PORTAFOLIO DE NTICS
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES

Asignatura:
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(NTICS)
Eje Curricular de la Asignatura:
Humanstica
Horas presenciales teora:
1 HORA.
Horas presenciales prctica:
2 HORAS SEMANALES/48 HORAS SEMESTRALES
Horas atencin a estudiantes:
2 HORAS SEMANALES
Fecha de Inicio:
20/10/2014
Prerrequisitos:
Ninguno
Correquisitos:
Ninguno
Cdigo de la Asignatura:
IC-5106
Ao:
2014 - 2015
Ciclo/Nivel:
PRIMER SEMESTRE
Nmero de crditos:
3 (TRES)
Horas trabajo autnomo:
3 HORAS SEMANALES
Fecha de Finalizacin:
27/02/2015
2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

La asignatura NTICS o Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin es
importante porque le permite al estudiante conocer y aplicar las nuevas
herramientas computacionales e informticas basadas en el uso del internet (WEB
2.0), en aras de investigar, almacenar, procesar y transmitir en formato digital
cualquier tipo de informacin (texto, audio o video) asociada a cualquiera de las
ramas de las ciencias.
Las NTICS como asignatura del eje Humanstico, se articula con todas las
asignaturas de la carrera de Ingeniera Civil, sean estas bsicas, humansticas o
profesionales por lo que constituye una asignatura de gran importancia y relevancia
para su formacin personal como en el ejercicio profesional de la Ingeniera Civil.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
PORTAFOLIO DE NTICS
El objeto de estudio de la asignatura son propiamente las nuevas herramientas

computacionales e informticas basadas en servicios compartidos e interconectados
en una red digital (Web 2.0).
3.2 Competencia de la asignatura
El estudiante ser competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas
informticas disponibles en la red (internet) que le permitan recopilar, organizar,
crear, almacenar, publicar y compartir informacin digital en un ambiente
colaborativo, para la realizacin de proyectos de investigacin, informes, clculos,
diseos y presentaciones multimedia para su desempeo en la Ingeniera Civil.
3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje
Con esta asignatura, el estudiante podr hacer uso de las herramientas informticas y
computacionales disponibles en la red, para su gestin de la informacin en formato
digital sin necesidad de tener ningn programa instalado en su computador.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a)Habilidad para aplicar el

conocimiento de las Ciencias
Bsicas de la profesin
b)Pericia para disear, conducir
experimentos, analizar e
interpretar datos.
CONTRIBUCIN
(alta, media, baja)
alta
media
media
d)Trabajo multidisciplinario.
media
alta
f) Comprensin de sus
responsabilidades profesionales
y ticas
alta
g)Comunicacin efectiva
alta
h)Impacto en la Ingeniera Civil y en

el contexto social
PORTAFOLIO DE NTICS
Aplicar las herramientas 2.0 disponibles en la red para

el anlisis matemtico, clculos, anlisis de resultados
estadsticos, contables, etc.
Utilizar las herramientas disponibles en la red para
administrar, organizar e interpretar datos.
c)Destreza para el manejar procesos

de Ingeniera Civil
e)Resuelve problemas de Ingeniera

Civil
EL ESTUDIANTE DEBE:
media
Utilizar la metodologa apropiada para haciendo uso

de las herramientas 2.0 realicen la bsqueda y
procesamiento de la informacin asociada con la
Ingeniera Civil.
Usar la capacidad de la red y los servicios disponibles
en ella para elaborar trabajos cooperativos en grupos
remotos y multidisciplinarios.
Identificar las herramientas disponibles en la red que
permitan resolver problemas de la Ingeniera Civil.
Actuar con honestidad y tica profesional al hacer uso
de la informacin, programas y recursos disponibles en
la red y la publicacin de nuevos documentos.
Redactar y exponer informes bien estructurados
utilizando las diversas aplicaciones de comunicaciones
informticas para su publicacin y difusin.
Aplicar los conocimientos adquiridos de las nuevas
herramientas informticas actuales para contribuir a
solucionar problemas tcnicos de la Ingeniera Civil y
del mbito social.
i) Aprendizaje para la vida
alta
j) Asuntos contemporneos
media
k)Utilizacin de tcnicas e
instrumentos modernos
alta
Aplicar los nuevos conocimientos cientficos

tcnicos adquiridos en la solucin de problemticas
que la sociedad requiere.
Actualizar constantemente de los nuevos avances
tecnolgicos, tcnicos y metodolgicos que aparezcan
cada da en la red.
Utilizar y aplicar las nuevas tendencias del uso de la
Web 2.0 asociados con la Ingeniera Civil.
media
Liderar y dirigir grupos cooperativos remotos en la red

para la solucin de tareas acadmicas y profesionales.
l) Capacidad para liderar, gestionar o

emprender proyectos
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

Al finalizar el curso los estudiantes elaborarn y presentarn en grupo de hasta 4
estudiantes un proyecto que haga uso de las herramientas estudiadas en la asignatura,
tales como: redes sociales, blogs, video tutoriales, wiki, sitio web para almacenar,
organizar, publicar y presentar una de las temticas vistas en esta asignatura. A cada
grupo se le asignar un tema diferente y se le indicar que herramientas 2.0 debern
usar para la gestin de la informacin en la red.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
UNIDAD
I. Entorno
Personal de
Aprendizaje
II. Estrategias
para la gestin de
la informacin
digital
III. Crear,
compartir y
difundir
contenidos
multimedia dentro
y fuera del aula
IV.-Sistema de
gestin de
COMPETENCIAS
1.-Selecciona las herramientas y
recursos actuales en la red que le
permita crear un ambiente de trabajo
2.-Crea y participa en grupos temticos
en las redes sociales asociados a las
materias concurrentes en el semestre.
1.-Crea un email personal y grupos de
corres electrnicos.
2.-Identifica y hace uso de la biblioteca
virtual de la universidad.
3.-Almacena su informacin en la red.
4.-Comparte sus trabajos y sus
documentos multimedia en la red
1.-Produce documentos multimedia
colaborativos entre varios participantes.
2.-Crea un wiki recopilatoria de las
asignaturas concurrentes en el semestre.
3.-Crea su propio blog y sitio web donde
pueda compartir y difundir los
contenidos de sus materias del semestre.
1.-Identifica las plataformas estndares
de e-learning actuales.
PORTAFOLIO DE NTICS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1.-Creacion de un grupo temtico en redes
sociales principalmente en Facebook.
2.-Dinamiza el proceso docente de la
asignatura utilizando el microblogging,
principalmente Twitter.
1.-Creacion de un grupo de correo que
permite el trabajo colaborativo del grupo.
2.-Uso de las bibliotecas virtuales
internacionales con las que la universidad
tiene convenios.
3.-Creacion
de
una
unidad
de
almacenamiento de informacin en la red.
4.-Creacion de un espacio virtual para
compartir informacin en la red.
1.-Crear documentos ofimticos de
multimedia usando herramientas on-line.
2.-Crear Wikis con contenidos docentes de
las materias concurrentes del semestre.
3.-Crear blogs y sitios web personalizados
con informacin de todo el contenido
estudiado en el semestre.
1.- Identifica los diferentes servicios,
herramientas y aplicaciones presentes en el
6
Aprendizaje
2.-Crea un curso virtual

herramienta Webquest.
con
la
aula virtual de la universidad.

2.-Crear curso virtual personalizado.
4.2 Estructura detallada por temas:

UNIDAD I: Entorno Personal de Aprendizaje
SEMANAS DE
ESTUDIO
TEMAS
CONTENIDOS
1.- 20/10 24/10
Introduccin a las
NTICS
Introduccin
a
asignatura NTICS.
.
2.-27/10 31/10
Mapas
Conceptuales
-Introduccin
-CmapTools
-Mapas
conceptuales
online - bubbl.us
Aplicacin
del
virtual: Moodle
Aulas Virtuales
la
aula
3.-03/11 07/11
Internet
- Introduccin.
-Terminales
-Servicio TICS
4.-10/11 14/11
Internet
World Wide Web 2.0

-Netiquetas
-Bsqueda de informacin
-Marcadores Sociales.
-PLE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
-Toma de notas
-Conversacin
heurstica.
-Generacin de ideas
del contenido de la
clase.
Toma de notas
-Conversacin
heurstica.
-Generacin de ideas
del contenido de la
clase.
-Identificacin de
temas.
Ejercicios de
aplicacin
-Retroalimentacin.
-Toma de notas
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin.
Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I
12
UNIDAD II: Estrategias para la gestin de la informacin digital

SEMANAS DE
ESTUDIO
5.- 17/11 21/11
TEMAS
Correo
Electrnico
PORTAFOLIO DE NTICS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
- Introduccin al correo
electrnico.
Tipos
de
correo
-Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
(institucional - comercial).
- Creacin de cuentas,
gestin y administracin.
6.-24/11 28/11
Bibliotecas
Virtuales
-eBooks.
-Bibliotecas Virtuales.
7.-01/12 05/12
Almacenamient
o en la nube.
-Cloud computing
-Tipos Cloud
-Servicios cloud
8.-08/12 12/12
Almacenamient
o en la nube
-DropBox
-Google Drive
-Own Cloud
clase.
- Conferencia.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios de
aplicacin.
-Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin.
-Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II
12
UNIDAD III: Ofimtica Online

SEMANAS DE
ESTUDIO
15/12 19/12
9. 22/12 26/12
10.-29/01 - 02/01
TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
EXAMEN HEMISEMESTRE
Paquetes
ofimticos
Online.
Paquetes
ofimticos
Online
3
- Introduccin a los paquetes informticos Online.
- Herramientas ofimticas
online: Google Drive,
SkyeDrive, software
libre.
-
3
- Utilizacin de los paquetes ofimticos Online
-
PORTAFOLIO DE NTICS
Retroalimentacin
-preguntas y
respuestas.
Generacin de ideas de
contenido de la clase.
Demostracin prctica.
Ejercicios de
aplicacin.
Retroalimentacin preguntas y
respuestas.
Ejercicios de
aplicacin.
11.- 05/01 09/01
. Compartir
la
informacin
digital
3
-
Introduccin web 2.0 Servicios de la web 2.0

para compartir:
Slideshare, Sribds,
YouTube
-
Retroalimentacin preguntas y
respuestas.
Ejercicios de
aplicacin.
12.-12/01 16/01
3
Blogs
Introduccin a los
gestores de contenido.
Bloggers y sus
caractersticas
Realimentacin/Pr
eguntas y
respuestas.
Generacin de
ideas de contenido
de la clase.
13.-19/01 23/01
3
Blogs
Creacin y
configuracin de un
blog en blogger.
Generacin de
ideas de contenido
de la clase.
Demostracin
prctica.
Ejercicios de
aplicacin
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III
15
UNIDAD IV: Gestores de Contenidos (LMS)

SEMANAS DE
ESTUDIO
14.26/01 30/01
TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Wikis
3
- Generalidades de las Wikis: Que es una Wikis,
caractersticas.
- Creacin de Wikis
-
15.02/02 06/02
Realimentacin
/Preguntas y
respuestas.
Ejercicios de
aplicacin.
Sitios Web
3
-
Generalidades de los
sitios web.
16.09/02 13/02
Realimentacin
/Preguntas y
respuestas.
Ejercicios de
aplicacin.
Sitios Web
3
-
PORTAFOLIO DE NTICS
HORAS
Creacin de sitios web -
9
gratuitos.
-
Ejercicios de
aplicacin
16/02 20/02
Examen fin de semestre - entrega de calificaciones

23/02 27/02
Examen de suspenso y mejoramiento, entrega de calificaciones
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD IV
9
5.- METODOLOGA: (ENFOQUE METODOLGICO)

En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es conveniente
que en este punto el docente explique de manera detallada la metodologa de trabajo en
los tipos o formas de clase que utilizara. Tambin deber explicar los medios de
enseanza (recursos, uso de TICS, etc,).
5.1. Mtodos de enseanza

De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern:
a) Clase magistral, donde se expondrn los temas de manera terica, mostrando y
analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura cientfica (fichas,
citas y referencias bibliogrficas), como recurso operativo para elaborar el
documento cientfico.
c) Trabajo autnomo u horas no presenciales ,que ser el material bsico para
estructurar la carpeta del estudiante, al que se agregar el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliogrficos semanales de tipo
individual.
2. Investigaciones bibliogrficas, individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirn a clase con el material
gua (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instruccin
previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a
exponer. De estos anlisis saldrn los trabajos bibliogrficos que debern
desarrollar y entregar posteriormente.
PORTAFOLIO DE NTICS
10
e) Medios tecnolgicos que se utilizaran para la enseanza:
Pizarrn para tiza lquida y marcadoresde varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.
Aula Virtual
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

Los tipos de investigacin que se realizar en la asignatura son:
a.- Investigacin Formativa.- Los estudiantes aplican un aprendizaje por
descubrimiento y construccin del conocimiento. El mtodo mencionado radica
en que el profesor a partir de una aplicacin informtica consigue que el alumno
busque, indague y encuentre soluciones a los inconvenientes tcnicos, asi mismo
que haga revisiones bibliogrficas y virtuales para la seleccin de datos, luego
los organice, los interprete y obtenga los resultados pertinentes.
b.- Investigacin Aplicada.- En esta investigacin se busca que el estudiante
aplique o utilice los conocimientos del lenguaje de programacin Visual.Net en
la solucin de problemas especficos y luego los implemente en la prctica
profesional. Los conocimientos adquiridos en la investigacin permitirn tener
resultados apegados a las nuevas versiones de lenguajes de programacin.
7.-PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar Portafolio
de la Asignatura. Este comprende la produccin realizada en el desarrollo de la
asignatura.
El mejor portafolio ser seleccionado por el profesor para entregar a la Coordinacin
Acadmica. Al portafolio se le agregar los exmenes finales de ambos parciales.
PORTAFOLIO DE NTICS
11
8.-EVALUACIN
La evaluacin ser diagnstica, formativa y sumativa, considerndolas necesarias y
complementarias para una valoracin global y objetiva de lo que ocurre en la situacin
de enseanza y aprendizaje. Los alumnos sern evaluados con los siguientes
parmetros, considerando que la calificacin de los exmenes finales de cada parcial
correspondern al 30% de la valoracin total, el restante 70% se lo debe distribuir de
acuerdo a los dems parmetros, utilizando un mnimo de cinco parmetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
a) Pruebas parciales dentro del proceso.
b) Presentacin Informes escritos, individuales o por grupos durante el desarrollo
de la unidad.
c) Investigacin bibliogrficas o de campo, individuales o por grupos.
d) Participacin en prcticas de laboratorios y clases.
e) Trabajo autnomo del estudiante.
8.2 Exmenes:
Exmenes, del I parcial (9na. semana), del II parcial o final (18ava. semana),
establecidos en el calendario acadmico del ciclo o nivel.
8.3 Parmetros de Evaluacin:
PARAMETROS DE EVALUACION
Pruebas parciales dentro del proceso
Presentacin de informes escritos
Investigacin bibliogrficas
Participacin en clase
Trabajo autnomo
Prcticas de laboratorio
Prcticas de campo
Exmenes Finales
Total
PORCENTAJES
1
er.
Parcial
2do. Parcial
20
10
10
10
20
30
100
20
10
10
10
20
30
100
9.-BIBLIOGRAFA
9.1. Bibliografa Bsica:
PURRINOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid.
9.2. Bibliografa Complementara:
PORTAFOLIO DE NTICS
12
CABALLAR, Jos (2013) INTERNET LIBRO DEL NAVEGANTE, 5ta. Edicin,

Editorial Ediciones de la U. Colombia
GUTIERREZ, F. (2008) COMO INVESTIGAR EN INTERNET, Editorial
Alfaomega
SALDIVAR, TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
9.3. Libros Digitales

ANDRADA, Ana Mara (2010) NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACIN Y LA COMUNICACIN /NTICX, 1era. Edicin, Editorial
Maipue
PORTAFOLIO DE NTICS
13
9.4. Pginas WEB (webgrafa)

-
http://cinfo.idict.cu/cinfo/index
http://www.cmap.ihmc.us
http://www.computacionennube.org
http://www.openoffice.org/es/
https://moodle.org/
10.-DATOS DEL DOCENTE:

Jennifer K. Clleri Pacheco
INGENIERA DE SISTEMAS
MAGSTER EN INFORMTICA EMPRESARIAL
Correo electrnico: jcelleri@utmachala.edu.ec
Angela Azalia Celi Silva

INGENIERO CIVIL
DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Correo electrnico: aceli@utmachala.edu.ec
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIN

DEL SYLLABUS
________________________
Ing. Jennifer K. Clleri Pacheco
PORTAFOLIO DE NTICS
14
________________________
Ing. Angela Celi Silva
12. FECHA DE PRESENTACIN:
Machala, 15 de octubre del 2014
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL
Carrera de Ingeniera Civil
AUTORRETRATO
Mi nombre es Yener Yoel Rios Romero, soy estudiante de la asignatura de

Informtica, actualmente curso el Primer ao en la carrera de Ingeniera Civil de la
Unidad Acadmica de Ingeniera Civil de la Universidad Tcnica de Machala. Soy
una persona humilde, honrado, respetuoso, responsable y me gusta trabajar en
equipo.
Mis metas son alcanzar mi ttulo profesional como ingeniero Civil, y que mi camino
culmine all, sino aprender cada da un poco ms, lo cual me servir para
PORTAFOLIO DE NTICS
15
desarrollarme como persona, cumplir mis metas y propuestas porque nada es

imposible en esta vida ya que todo se puede hacer realidad solo hay que trabajar con
esfuerzo y voluntad y sobretodo darle gracias a Dios ya que sin el nada en la vida
fuera posible, tambin teniendo en cuenta como principal fuente
de apoyo
incondicional de la docente
Ing. Sist. Jennifer Clleri, Mg. Sc.
PORTAFOLIO DE NTICS
16
UNIVERSIDA
D TECNICA
DE
MACHALA
Misin
La Universidad Tcnica de Machala es una institucin de educacin superior orientada
a la docencia, que forma y perfecciona profesionales en diversas reas del
conocimiento, competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo
humano, generando ciencia y tecnologa para el mejoramiento de la calidad de vida de
la poblacin en su rea de influencia
Visin
Ser lder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-econmico, en la
regin y el pas
UNIDAD
ACADEMICA
DE
INGENIERIA
MISINCIVIL
Alcanzar un alto nivel de eficiencia tcnico profesional que permita a la

Facultad contribuir activamente en el desarrollo socio-econmico provincial,
regional y nacional con profesionales altamente calificados.
VISIN
La Facultad de Ingeniera Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia,
Investigacin, Proyeccin Social, y; apoyo de la gestin administrativa est en
una bsqueda permanente de la excelencia acadmica, con la participacin
planificada, coordinada y coherente de sus actores, a travs de procesos
educativos eficientes, eficaces y de efectividad en la formacin de
profesionales; en concordancia al desarrollo cientfico-tecnolgico y a las
necesidades del desarrollo Provincial, Regional y Nacional en el campo de las
Ciencias Fsicas y matemticas.
PORTAFOLIO DE NTICS
17
DIARIO
METACOGNITIVO
PORTAFOLIO DE NTICS
18
UNIDAD I:
Entorno Personal de
Aprendizaje
PORTAFOLIO DE NTICS
19
CLASE N:
TIEMPO:
FECHA:
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
OBJETIVO DE LA
CLASE:
PERODO
2014-2015
3 HORAS
27 DE OCTUBRE DEL 2014

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.
INTRODUCCIN A LAS NTICS

CARACTERIZAR LAS NTICS MEDIANTE EL ESTUDIO DE LA BASES
TERICAS QUE LAS SUSTENTAN, PERMITIENDO ESTABLECER
RELACIONES E
IMPLICACIONES SOCIALES ACTUALES Y FUTURAS CON OTRAS REAS DE
LA CIENCIA.
Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

Contenidos: Introduccin a la asignatura NTICS.
Competencia General:
Define que es Ntics y la importancia de esta en la ingeniera civil
Datos interesantes discutidos:
Descriptores analizados:
Ejemplificaciones.
Conversacin Heurstica
Identificacin de temas
Generacin de ideas de contenido de la clase
Reflexionar:
Qu cosas fueron difciles?
La importancia de las ntics en nuestra carrera.
Cules fueron fciles?
PORTAFOLIO DE NTICS
20
Que Ntics significa nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.

Por qu?
Porque su significado es fcil de interpretar.
Qu aprend hoy?
Aprend que son ntics y la importancia que tienen estas en mi carrera.
CLASE N:
PERODO
TIEMPO:
2014 2015
3 horas
3 de Noviembre del 2014
FECHA:
DOCENTE GUA:
Ing. Jennifer Celleri

Mapas Conceptuales, aulas virtuales
TEMA DISCUTIDO:
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Elaborar mapas conceptuales mediante el estudio de la bases tericas que las

sustentan y programas informticos, permitiendo su utilizacin en entornos
virtuales y no virtuales y contribuyan al estudiante al proceso de aprendizaje de
las asignaturas.

Contenidos: -Introduccin
-CmapTools
-Mapas conceptuales online - bubbl.us
Aplicacin del aula virtual: Moodle
Describe la parte lgica y las aplicaciones de los diferentes tipos de software que se
utilizan en el campo profesional.
Actividades durante la clase: Trabajo intraclase.
PORTAFOLIO DE NTICS
21
Retroalimentacin/Preguntas y respuestas.
Identificacin de temas.
Generacin de ideas.
Conversacin Heurstica.
Ejemplificaciones.
RESUMEN CONCEPTUAL
CMAP TOOLS
CmapTools es un programa que les permitir crear mapas conceptuales en forma muy
sencilla. Les servir para la comprensin de textos. Pueden lograr que en un simple
mapa conceptual, se destaquen los puntos ms relevantes de un tema a estudiar.
Tambin permite elaborar mapas de ideas y diagramas.
BUBBL.US
Bubbl.us es una herramienta online sencilla e intuitiva que nos permite construir
esquemas mentales y establecer relaciones entre conceptos en unos pocos minutos.
Este es un ejemplo que no tiene ms valor que la visualizacin de las posibilidades de
la herramienta. Una vez realizado el mapa lo podemos imprimir, compartir con otras
personas o insertarlo en el blog.
Reflexionar:
Aprender a manejar cmap tools
Aprender a manejar bubbl.us
PORTAFOLIO DE NTICS
22
Por qu?
Porque es muy sencillo y fcil de manejar.
Qu aprend hoy?
A realizar mapas conceptuales mediante cmap tools y bubbl.us.
CLASE N:
PERODO
TIEMPO:
2014 2015
3 horas
FECHA:
DOCENTE GUA:
Ing. Jennifer Cerelli

internet
TEMA DISCUTIDO:
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Caracterizar el internet y los servicios que ofrece, mediante el estudio de la

bases tericas que las sustentan, permitiendo su utilizacin de forma
responsable y efectiva, que contribuya al estudiante en el proceso de
aprendizaje de las asignaturas.

Contenidos:
Introduccin.
-Terminales
-Servicio TICS
Define que es Internet, para que sirve, ventajas y desventajas.
Ejemplificaciones.
PORTAFOLIO DE NTICS
23
Resumen conceptual
Reflexionar:
Definir claramente que es internet.
Saber las ventajas y desventajas de este.
Por qu?
Porque son cosas que vemos a diario en la red.
Qu aprend hoy?
Aprend a definir el concepto de internet y a darle un uso adecuado a este.
CLASE N:
TIEMPO:
FECHA:
PORTAFOLIO DE NTICS
PERODO
2014 2015
3 horas
24
DOCENTE GUA:
internet
TEMA DISCUTIDO:
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Mejorar el aprendizaje dinmico y colaborativo en la nube, mediante la

utilizacin de herramientas tecnolgicas en lnea tales como delicius, y bases
bibliogrficas que permitan el uso responsable y efectivo en la web 2.0.

Contenidos:
-World Wide Web 2.0
-Netiquetas
-Bsqueda de informacin
-Marcadores Sociales.
-PLE
Conocer el vnculo que existe entre el internet y la web 2.0
Ejemplificaciones.
Resumen conceptual:
PORTAFOLIO DE NTICS
25
Reflexionar:
Relacionar la web 2.0 con el internet
Entender lo que es web 2.0.
Por qu?
Porque fue de fcil comprensin.
Qu aprend hoy?
Aprend la enorme relacin que existe entre la web 2.0 y la internet.
PORTAFOLIO DE NTICS
26
UNIDAD II:
Estrategias para la
gestin de la
PORTAFOLIO DE NTICS
27
informacin digital
CLASE N:
PERODO
TIEMPO:
2014 2015
3 horas
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
CORREO ELECTRONICO
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Manejar el correo electrnico eficazmente, mediante el anlisis de las bases

bibliogrficas tericas y la utilizacin de servicios de Webmail, que contribuya al
estudiante al intercambio de mensajes de manera oportuna.
DESARROLLAR DE ACUERDO A LO QUE SE VIO EN CLASE

Contenidos:
-Introduccin al correo electrnico.
- Tipos de correo (institucional - comercial).
- Creacin de cuentas, gestin y administracin.
Darle un correcto uso al correo electrnico.
PORTAFOLIO DE NTICS
28

Actividades durante la clase.- Descriptores analizados.o
Toma de Notas
Generacin de ideas
Demostracin prctica
Resumen conceptual:
Correo electrnico
El correo electrnico o email es un servicio que sirve para enviar y recibir mensajes en
forma rpida y segura a travs de un canal electrnico o informtico.
Tipos de correo:
Correo personal o comercial:
Direcciones de correo para personal docente e investigador, o cualquier otro miembro
de la Comunidad Universitaria que realice labores docentes o investigadoras..
Correo institucional
Direcciones de correo institucionales de los diferentes rganos o miembros que forman
el equipo de gobierno de la Universidad.
Reflexionar:
Nada, todo estuvo muy fcil.
Usar gmail.
Por qu?
Porque ya lo haba usado anteriormente.
Qu aprend hoy?
A enviar correos a distintos destinatarios con archivos ocultos.
PORTAFOLIO DE NTICS
29
CLASE N:
PERODO
TIEMPO:
2014 2015
3 horas
1 de Diciembre del 2014
FECHA:
DOCENTE GUA:

BIBLIOTECAS VIRTUALES
TEMA DISCUTIDO:
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Definir e identificar las bibliotecas virtuales mediante el uso correcto de

operadoras en las bsquedas

Contenidos:
-eBooks.
-Bibliotecas Virtuales.
Competencia General: reconocer los diferentes tipos de bibliotecas virtuales
Descriptores analizados
o
Retroalimentacin
Consolidacin de ideas
Proyeccin del tema y diseo
Ejercicios
Resumen conceptual.
BIBLIOTECAS VIRTUALES
Las bibliotecas virtuales son un paradigma del acceso a la informacin, una vez, que
por medio de ellas, el usuario puede obtener en forma gil un sinnmero de
informacin que va desde un artculo hasta una referencia bibliogrfica.
Reflexionar:
PORTAFOLIO DE NTICS
30

Aprender a darles un uso correcto a las bibliotecas virtuales.
Acceder a una biblioteca virtual.
Por qu?
Porque es de fcil acceso.
Qu aprend hoy?
Aprend sobre las bibliotecas virtuales, sus ventajas y desventajas.
Anexar escaneado de los apuntes.
PORTAFOLIO DE NTICS
31
PORTAFOLIO DE NTICS
32
CLASE N:
PERODO
TIEMPO:
2014 2015
3 horas
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
ALMACENAMIENNTO EN LA NUBE
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Caracterizar el almacenamiento en la nube o cloud computing, mediante el

anlisis de las bases bibliogrficas tericas, que permita el uso prctico de las
herramientas disponibles para su configuracin.

Contenidos:
-Cloud computing
-Tipos Cloud
-Servicios cloud
Conocer los tipos de nubes que existen y el tipo de almacenamiento que ofrecen.
Descriptores analizados.o
Retroalimentacin
Toma de Notas
Demostracin practica
Ejemplos
Resumen conceptual.
Almacenamiento en la nube
El almacenamiento en la nube nos sugiere que lo imporante ahora no es tener y
PORTAFOLIO DE NTICS
33
resguardar, sino la posibilidad de acceder, compartir y cargar lo menos posible.

Cloud computing
Almacenamiento en la nube es un modelo de servicio en el cual los datos de un
sistema de cmputo se almacenan, se administran, y se respaldan de forma remota,
tpicamente en servidores que estn en la nube y que son administrados por un
proveedor del servicio.
Reflexionar:
Diferenciar entre los distintos tipos de nubes existentes.
Subir archivos en una nube.
Por qu?
Porque ya lo haba realizado esto anteriormente.
Qu aprend hoy?
Aprend sobre los distintos tipos de nubes, los servicios que ofrecen y las ventajas y
desventajas que presentan.
PORTAFOLIO DE NTICS
34
Anexar escaneado de los apuntes.
PORTAFOLIO DE NTICS
35
CLASE N:
PERODO
TIEMPO:
2014 2015
3 horas
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Almacenamiento en la nube
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Conocer que es el paquete de office y las distintas aplicaciones con las que
cuenta.

Contenidos:
DropBox
-Google Drive
-Own Cloud
Competencia General: aprender a utilizar los distintos tipos de nubes como son
dropbox, google drive y own cloud.
Descriptores analizados.o
Retroalimentacin/ Preguntas y respuestas.
Generacin de ideas
Ejemplificaciones
Resumen conceptual
Dropbox
PORTAFOLIO DE NTICS
36
Dropbox es un servicio gratuito de hasta 2 gigas para almacenamiento de archivos.
Google Drive
Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en lnea, que fue

introducido por Google el 24 de abril de 2012 y el cual es actualmente el reemplazo de
Google Docs.
Reflexionar:
Aprender a utilizar dropbox ya que no lo haba usado anteriormente.
Subir archivos en las dos aplicaciones.
Por qu?
Porque son aplicaciones muy sencillas de manejar.
Qu aprend hoy?
Que tenemos muchas aplicaciones gratis en la nube en las cuales podemos
almacenar nuestra informacin de manera segura y sencilla.
PORTAFOLIO DE NTICS
37
Evaluacin de la unidad
PORTAFOLIO DE NTICS
38
UNIDAD III:
Ofimtica Online
PORTAFOLIO DE NTICS
39
CLASE N:
PERODO
TIEMPO:
2014 2015
3 horas
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Paquetes ofimaticos online
OBJETIVO DE LA
CLASE:
CONOCER LOS PAQUETES OFIMATICOS ONLINE PARA TRABAJAR CON

ESTOS DE MANERA SEGURA Y DESDE LA RED SIN NECESIDAD DE
TENER INSTALADOS ESTOS PROGRAMAS

Contenidos:
-
Introduccin a los paquetes informticos Online.
Herramientas ofimticas online: Google Drive, SkyeDrive, software libre.
Conocer sobre los paquetes ofimticos online y las herramientas que estos ofrecen.
Identificacin de temas.
Generacin de ideas.
Ejercicios prcticos.
PORTAFOLIO DE NTICS
40
Reflexionar:
Aprender y conocer sobre los paquetes ofimticos online y que servicios prestan.
Utilizar los paquetes ofimticos online
Por qu?
Porque son de fcil uso y edite.
Qu aprend hoy?
A utilizar los paquetes ofimticos online
CLASE N:
10
TIEMPO:
PERODO
2014 2015
3 horas
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Paquetes ofimaticos online
OBJETIVO DE LA
CLASE:
TRABAJAR CON LOS PAQUETES OFIMATICOS, CREAR Y EDITAR

DOCUMENTOS.

Contenidos: Utilizacin de los paquetes ofimticos Online
Aprender a editar y compartir archivos realizados desde los paquetes ofimticos.
Actividades durante la clase: Trabajo intraclase. Trabajo grupal.
PORTAFOLIO DE NTICS
41
Generacin de ideas de contenido de la clase.
Consolidacin de ideas.
Ejemplos.
Reflexionar:
La edicin de ciertas cosas en documento mediante los paquetes ofimticos.
Compartir los documentos mediante el gmail.
Por qu?
Porque fue de fcil comprensin y realizacin.
Qu aprend hoy?
A utilizar los paquetes ofimticos
CLASE N:
TIEMPO:
FECHA:
11
PEROD
O
2014 2015
3 horas
12 de enero del 2015
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Compartir informacion digital
OBJETIVO DE LA
CLASE:
COMPARTIR INFORMACION DIGITAL DESDE LOS DIFERENTES SITIOS

QUE EXISTEN, TALES COMO, SLIDESHARE Y SCRIBD
PORTAFOLIO DE NTICS
42

-
Contenidos:
Introduccin web 2.0
Servicios de la web 2.0 para compartir: Slideshare, Sribd, YouTube
Aprender a compartir nuestra propia informacin, documentos, videos etc, a traves de
slide share, you tube y scribd.

Ejemplos.
Reflexionar:
Aprender a utilizar slide share ya que no lo haba visto antes.
Una vez dentro subir archivos
Por qu?
Porque es de fcil acceso y comprensin.
Qu aprend hoy?
A compartir informacin mediante esta tres aplicaciones vistas.
PORTAFOLIO DE NTICS
43
CLASE N:
12
PERODO
TIEMPO:
2014 2015
3 horas
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
blogs
OBJETIVO DE LA
CLASE:
DEFINIR QUE ES BLOG, LOS TIPOS DE BLOGS QUE EXISTEN Y COMO

UTILIZARLOS.

-
Contenidos:
Introduccin a los gestores de contenido.
Bloggers y sus caractersticas
PORTAFOLIO DE NTICS
44
Conocer que son blogs, como acceder y como participar en uno.

Ejemplos.
Reflexionar:
La correcta utilizacin de un blog.
Acceder a los blogs de otras personas.
Por qu?
Porque es algo que lo puedo hacer sin estar dentro de mmi blog necesariamente.
Qu aprend hoy?
A usar blogger.
PORTAFOLIO DE NTICS
45
CLASE N:
13
PERODO
TIEMPO:
2014 2015
3 horas
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
blogs
OBJETIVO DE LA
CLASE:
APRENDER A UTILIZAR BLOG MEDIANTE LA CREACION DE UNO Y

AADIENDO INFORMACION PERSONAL.

Contenidos: Creacin y configuracin de un blog en blogger.
Aprender a editar un blog agregando entradas.
PORTAFOLIO DE NTICS
46

Ejemplos.
Reflexionar:
Aprender a usar blog correctamente ya que tiene un poco de complejidad.
La edicin de ciertas entradas en el blog.
Por qu?
Porque son de fcil edite.
Qu aprend hoy?
Agregar entradas a un blog.
PORTAFOLIO DE NTICS
47
PORTAFOLIO DE NTICS
48
UNIDAD IV:
Gestores de Contenidos (LMS)
PORTAFOLIO DE NTICS
49
CLASE N:
14
PERODO
2014 2015
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
wikis
OBJETIVO DE LA
CLASE:
DEFINIR QUE ES WIKIS, APRENDER A UTILIZAR WIKIS Y CONOCER

LOS DIFERENTES TIPOS DE WIKIS QUE EXISTEN.

-
Contenidos: Generalidades de las Wikis: Que es una Wikis, caractersticas.
Creacin de Wikis
Aprender a editar entre varias personas una wikis en la web.
Actividades durante la clase: Trabajo en grupo.

Ejemplos.
PORTAFOLIO DE NTICS
50
Reflexionar:
Utilizar wikis para editar archivos entre varias personas.
Agregar entradas a la wiki
Por qu?
Porque son de fcil edite.
Qu aprend hoy?
Trabajar en conjunto en una wiki.
CLASE N:
15
PERODO
2014 2015
TIEMPO:
3 horas
2 de febrero del 2015
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Sitios web
OBJETIVO DE LA
CLASE:
DEFINIR QUE ES UN SITIO WEB, Y APENDER A UTILIZARLO MEDIANTE LA

CREACIONN Y EDICION DE UNO.

Contenidos: Generalidades de los sitios web.
Establecer la diferencia entre pgina web y sitio web.

PORTAFOLIO DE NTICS
51
Ejemplos.
Reflexionar:
Conocer cmo funcionan las pginas y sitios web actuando por separado.
Establecer la diferencia entre pgina web y sitio web.
Por qu?
Porque son de fcil comprensin y podemos establecer una diferencia clara.
Qu aprend hoy?
Pginas y sitios web.
CLASE N:
PORTAFOLIO DE NTICS
16
PERODO
2014 2015
52
TIEMPO:
3 horas
9 de febrero del 2015
FECHA:
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Sitios web
OBJETIVO DE LA
CLASE:
CREAR UN SITIO WEB, UTILIZANDO LOS DIFERENTES SITIOS QUE

EXISTEN PARA HACERLO.

Contenidos: Creacin de sitios web gratuitos
Crear un sitio web a criterio propio sobre un tema especifico.

Ejemplos.
Reflexionar:
PORTAFOLIO DE NTICS
53
La edicin de un sitio web.

Elegir una plantilla ya propuesta para empezar nuestro sitio web.
Por qu?
Porque as podemos editar ms rpido el sitio web.
Qu aprend hoy?
Aprend a crear un sitio web.
PORTAFOLIO DE NTICS
54
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE INTRA Y EXTRA
CLASE
PORTAFOLIO DE NTICS
55
UNIDAD I:
ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD N:
PORTAFOLIO DE NTICS
FECHA:
56
Ventajas y desventajas del internet
TEMA:
UNIDAD N 1.1:
Entorno personal del aprendizaje
OBJETIVO:
Detallar las ventajas y desventajas del internet
PROBLEMA:
Desconocimiento de las caractersticas de cada una de las clases de hardware y

software.
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclase
Extraclase
ALCANCE
Individua
l
Grupal
CALIFICACIN
FORMA
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
colectividad
PORTAFOLIO DE NTICS
Prctica de laboratorio
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
Ensayo, artculo
Informe de exposicin
57
ACTIVIDAD N:
FECHA:
Ventajas y desventajas del internet creado en cmap tools

TEMA:
UNIDAD N 1.1:
OBJETIVO:
Realizar un esquema con los apuntes de la clase

DEFINIR LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL INTERNET
PROBLEMA:
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclase
Extraclase
ALCANCE
Individual
Grupal
FORMA
CALIFICACIN
PORTAFOLIO DE NTICS
58
Taller
Prctica de clase
Resolucin de
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
problemas,
ejercicios
Ensayo, artculo
colectividad
ACTIVIDAD N:
FECHA:
delicious
TEMA:
UNIDAD N 1.1:
OBJETIVO:
Conocer las caractersticas de cada una de las clases de hardware y software de

nuestra PC
PROBLEMA:
Desconocimiento de las caractersticas de cada una de las clases de hardware y

software de nuestra PC
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
ALCANCE
PORTAFOLIO DE NTICS
FORMA
59
Intraclase
Extraclase
Individual
Grupal
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
CALIFICACIN
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
Ensayo, artculo
colectividad
ACTIVIDAD N:
FECHA:
INTERNET-WEB-MARCADORES
TEMA:
ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
UNIDAD N 1.1:
REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE INTERNET, WEB Y MARCADORES.
OBJETIVO:
DESCONOCIMIENTO DE LA RELACION ENTRE ESTOS.

PROBLEMA:
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
ALCANCE
PORTAFOLIO DE NTICS
FORMA
60
Intraclase
Extraclase
Individual
Grupal
CALIFICACIN
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
colectividad
PORTAFOLIO DE NTICS
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
Ensayo, artculo
61
UNIDAD II:
Estrategias para la
gestin de la
informacin digital
ACTIVIDAD N:
FECHA:
Bibliotecas tradicionales vs bibliotecas virtuales

TEMA:
PORTAFOLIO DE NTICS
62
Estrategias para la gestin de la informacin digital

UNIDAD N 2:
Definir diferencias y similitudes entre bibliotecas virtuales y tradicionales.
OBJETIVO:
Conocer la diferencia entre los dos tipos de bibliotecas

PROBLEMA:
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclase
xExtraclase
FORMA
ALCANCE
Individua
X Taller
X Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
l
Grupal
CALIFICACIN
colectividad
ACTIVIDAD N:
PORTAFOLIO DE NTICS
FECHA:
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
Ensayo, artculo
21 de noviembre del 2014

63
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CLOUD COMPUTING

TEMA:
UNIDAD N 2:
DEFINR LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CLOUD COMPUTING
OBJETIVO:
Desconocimiento de las vventajas y desventajas de cloud computing

PROBLEMA:
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclase
xExtraclase
ALCANCE
Individua
l
Grupal
CALIFICACIN
FORMA
X Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
colectividad
PORTAFOLIO DE NTICS
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
Ensayo, artculo
64
ACTIVIDAD N:
FECHA:
5 de diciembre del 2014
PLE
TEMA:
UNIDAD N 2
OBJETIVO:
PORTAFOLIO DE NTICS
DEFINIR QUE ES PLE Y N-ETIQUETAS
65
DESCONOCIMIENTO DE SU DEFINICION
PROBLEMA:
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclase
Extraclase
ALCANCE
Individua
l
Grupal
CALIFICACIN
FORMA
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
colectividad
PORTAFOLIO DE NTICS
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
Ensayo, artculo
66
PORTAFOLIO DE NTICS
67
UNIDAD III:
Ofimtica Online
MATRICES DE EVALUACIN:
Criterios de Evaluacin PARA EXPOSICIN
La exposicin desarrollada:
PORTAFOLIO DE NTICS
Siemp
A
Nun
re
vece ca
(1)
s
(0.1)
(0.5)
68
CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA.

Responde claramente a las preguntas que se le realizan.
Demuestra seguridad en el tratamiento de los temas.
EXPRESIN.
Toma en cuenta los elementos vocales (mantiene: tono, nfasis,
claridad durante la
presentacin).Mantiene el mismo tono de voz durante la exposicin. Habla con claridad y en forma coherente durante
la exposicin.
Toma en cuenta los elementos verbales, (explica en forma clara manteniendo coherencia
en las ideas que expone).Hace nfasis tanto verbal como gestual, y resalta aspectos importantes del tema
Toman en cuenta los elementos visuales, (postura, viste de acuerdo a la ocasin,
accesorios, gestos, ademanes).Sostiene una postura adecuada durante la exposicin. Utiliza un vestuario adecuado
para hacer la presentacin
MATERIAL:
Entrega documentacin impresa y digital . (Siguiendo las normas y convenciones para la
escritura y sin falta de ortografa). La redaccin del documento debe ser clara. Debe incluir todas las fuentes de donde
tomo la informacin.
Los recursos para presentar la exposicin.
(Diapositivas, trpticos o cualquier otro
elemento que permita dar a conocer el tema)
Lo realiza a tiempo.
EJEMPLOS.
Incluye ejemplos claros que permiten un mejor entendimiento del
tema.
CONTENIDO.
Los temas y el contenido presentado son fciles de entender.
Cuadro
sinptico
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad
deldiseo
Elementos
propios del
cuadro sinptico
Presentacin del
La
presentacin/expo
sicin La
presentacin/expo
sicin La
presentacin/expo
sicin no
cuadro sinptico
1 punto
0,5 puntos
Descripcin clara y sustancial

deltema y buena cantidad
dedetalles.
Cuadro sinptico bien
organizadoy claramente
presentado as comode fcil
seguimiento.
Cuadro sinptico sobresaliente
yatractivo que cumple con
loscriterios de diseo
planteados, sinerrores de
ortografa.
Se organizaron las ideas de
formajerrquica y el titulo
expresclaramente la idea
central deltema. Las ideas
secundariascomplementaron el
tema.
Descripcin ambigua del

tema,algunos detalles que no
clarificanel tema.
Cuadro sinptico bien
focalizadopero no
suficientementeorganizado.
fuehecha en tiempo y forma,

ademsse entreg de forma
limpia en elformato pre
establecido (papel odigital).

aunquela entrega no fue en el
formato preestablecido.
PORTAFOLIO DE NTICS
0,1 puntos
Descripcin incorrecta del
tema,sin detalles significativos
oescasos.
Cuadro sinptico impreciso y
pococlaro, sin coherencia entre
laspartes que lo componen.
Cuadro sinptico simple pero

bienorganizado con al menos
treserrores de ortografa.
Cuadro sinptico mal

planteadoque no cumple con los
criterios dediseo planteados y
con ms detres errores de
ortografa.
Las ideas se organizaron de
La organizacin de ideas no fue la
forma jerrquica pero las ideas
adecuada ya que no estn
secundarias fueron vagas, el titulo jerarquizadas y no existe
no corresponde al tema asignado. coherencia con las ideas
secundarias.
ademsla entrega no se dio de la
formapre establecida por el
docente.
69
Cuadro
comparativo
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios del
cuadro
comparativo
Presentacin del
cuadro sinptico
Espina
Pescado
1 punto
0,5 puntos
0,1 puntos

del cuadro y buena cantidad de
detalles.
Cuadro bien organizado y
claramente presentado as
comode fcil seguimiento.
Cuadro sobresaliente y atractivo
que cumple con los criterios de
diseo planteados, sin errores
de ortografa.
Los temas centrales se ubicaron
en la columna izquierda y
encorrecto orden y en la
partesuperior se colocaron las
variablesy la informacin fue
acertada
Descripcin ambigua del tema,

algunos detalles que no clarifican
el tema.
Cuadro sinptico bien focalizado
pero no suficientemente
organizado.
Cuadro sinptico simple pero bien
organizado con al menos tres
errores de ortografa.
Descripcin incorrecta del tema,

sin detalles significativos o
escasos.
Cuadro sinptico impreciso y poco
claro, sin coherencia entre las
partes que lo componen.
Cuadro sinptico mal planteado
que no cumple con los criterios de
diseo planteados y con ms de
tres errores de ortografa.
No se ubicaron o se ubicaron
deforma incorrecta los
temascentrales y las variables no
tienenrelacin con el tema
principal.
La presentacin/exposicin
de
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios de la
espina de
pescado
Presentacin de
la espina de
pescado
Se ubicaron los temas centrales

enla columna izquierda pero
lasvariables no se colocaron de
formaordenada. La informacin
hacereferencia al tema.
1 punto
0,5 puntos

del tema y buena cantidad de
detalles.
Espina de Pescado bien
organizado y claramente
presentado as comode fcil
seguimiento.
Cuadro sinptico sobresaliente
y atractivo que cumple con los
criterios de diseo planteados,
sin errores de ortografa.
Se organizaron las ideas de
forma jerrquica y el titulo
expres claramente la idea
central del tema. Las ideas
secundarias complementaron el
tema.

el tema.
Espina de Pescado bien
focalizado pero no
suficientemente organizado.
PORTAFOLIO DE NTICS
La presentacin/exposicin no
docente.
0,1 puntos
escasos.
Espina de Pescado impreciso y
poco claro, sin coherencia entre
las partes que lo componen.
Espina de Pescado simple pero

bien organizado con al menos
Espina de Pescado mal planteado

que no cumple con los criterios de
Las ideas se organizaron de
La organizacin de ideas no fue la
forma jerrquica pero las ideas
adecuada ya que no estn
secundarias fueron vagas, el titulo jerarquizadas y no existe
no corresponde al tema asignado. coherencia con las ideas
secundarias.
docente.
70
Mapa
Conceptual
1 punto
Descripcin clara de los

conceptos que componen el
tema y buena cantidad de
detalles.
Mapa bien organizado y
Aclaracin sobre
el tema
Mapa sobresaliente y atractivo
Alta calidad del
que cumple con los criterios de
diseo
diseo planteados, sin errores
de ortografa.
Se identifican los conceptos
Elementos
principales y subordinados.
propios del mapa
Todos los conceptos han sido
conceptual
bien vinculados y etiquetados
Presentacin del ademsse entreg de forma
mapa conceptual limpia en elformato pre
Profundizacin
del tema
Mapa Mental
1 punto

Profundizacin
del tema
detalles.
Tema bien organizado y
Aclaracin sobre
el tema
Mapa mental sobresaliente y
Alta calidad del
atractivo que cumple con los
diseo
La imagen central se asocia
correctamente con el tema, las
ideas principales secundarias
Elementos
se distinguen unas de otras y
propios del mapa las palabras clave representan
mental
conceptos importantes. Las
imgenes utilizadas son
adecuadas.
Presentacin del
mapa mental
La seleccin de los colores y la

tipografa usada fueron
atractivas, adems el mapa se
entrego de forma limpia en el
formato que determin el
docente.
PORTAFOLIO DE NTICS
0,5 puntos
0,1 puntos
Descripcin ambigua de los

conceptos, cuenta con algunos
detalles que no clarifican el tema.
Descripcin confusa de los

conceptos que componen el tema
y con detalles escasos.
Mapa bien focalizado pero no

Mapa poco claro, sin coherencia

entre las partes que lo componen.
Mapa con estructura simple pero

bien organizada con al menos
Mapa mal planteado que no

cumple con los criterios de diseo
planteados y con ms de tres
No se pueden identificar los
conceptos principales y
subordinados ni existe relacin
entre los conceptos
docente.
Los conceptos principales fueron

bien identificados y subordinados
pero no han sido vinculados ni
etiquetados.
0,5 puntos
0,1 puntos

el tema.
Tema bien focalizado pero no

escasos.
Tema impreciso y poco claro, sin
coherencia entre las partes que lo
componen
Mapa mental sencillo pero bien
Mapamental mal planteado que
no cumple con los criterios de
La imagen central se asocia con La imagen central representa una
el tema pero no se distinguen las idea o concepto ambiguo, las
ideas principales de las
ideas principales y secundarias
secundarias, las palabras clave
estn mal organizadas y no
no aportan una idea clara de cada cuenta con palabras clave. Las
concepto tratado y las imgenes imgenes han sido mal
no se relacionan con los
seleccionadas porque no
conceptos.
representan ideas relacionadas al
tema
Los colores y la tipografa usada n Se abus del uso de colores y
permiten una correcta
tipografas la entrega no se dio
visualizacin del mapa aunque la de la forma pre establecida por el
entrega fue en el formato pre
docente.
establecido.
71
Ensayo
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios del
ensayo
Presentacin del
ensayo
1 punto
0,5 puntos
0,1 puntos

detalles.
Tema bien organizado y
Ensayo escrito con tipografa
sencilla y que cumple con los
El ensayo cumple con los cuatro
criterios de diseo (Resumen,
palabras clave, cuerpo del
ensayo y referencias
bibliogrficas)
Descripcin ambigua del tema a

tratar, algunos detalles que no
clarifican el tema.
Tema con informacin bien
focalizada pero no
Ensayo simple pero bien
errores de ortografa y tipografa
difcil de leer.
El ensayo cumple con los cuatro
criterios de diseo pero no con la
extensin solicitada (mnimo 3
pginas) o bien, estos puntos no
han sido correctamente
realizados.
aunquela entrega fue en el
Descripcin inexacta del tema a

tratar, sindetalles significativos o
escasos.
Tema impreciso y poco claro, sin
componen.
Ensayo mal planteado que no
El ensayo no cumple con los
criterios de diseo planteados o
bien no estn claramente
ordenados o definidos ni cumple
con la extensin mnima.
La presentacin/exposicin fue
hecha en tiempo y forma,
Glosario
Profundizacin
del tema
Aclaracin sobre
el tema
Alta calidad del
diseo
Elementos
propios del
glosario
Presentacin del
glosario
1 punto
de cada trmino y aportacin
personal adecuada.
Glosario bien organizado y
Glosario sobresaliente y
atractivo que cumple con los
El glosario est ordenado
alfabticamente, con la
aportacin de un
autor/diccionario y una
aportacin personal
La seleccin de los colores y la
tipografa usada fueron
atractivas, ademsse entreg
de forma limpia en elformato pre
PORTAFOLIO DE NTICS
0,5 puntos
Descripcin ambigua de los
trminos, con aportaciones poco
significativas.
Glosario bien focalizado pero no
Glosario simple pero bien
El glosario no est ordenado y no
se distinguen las aportaciones de
los autores/diccionarios de las
aportaciones personales.
Los colores y la tipografa usada
no permiten una correcta
visualizacin del glosario,
aunquela entrega fue en el
docente.
0,1 puntos
Descripcin incorrecta de cada
trmino del esquema, sin
aportaciones personales.
Glosario poco claro, sin
componen.
Glosario mal planteado que no
El Glosario no est ordenado,
nicamente existe una aportacin
que no se sabe si es de un
autor/diccionario o personal.
Se abus del uso de colores y
tipografas y la entrega no se dio
de la formapre establecida por el
docente.
72
UNIDAD II:
PORTAFOLIO DE NTICS
73
UNIDAD III:
PORTAFOLIO DE NTICS
74
UNIDAD IV:
PORTAFOLIO DE NTICS
75
EVALUACIONES
PARCIALES
EXAMEN
FINAL
PORTAFOLIO DE NTICS
77
PROYECTO
FINAL
CONTROL DE
PROYECTO N:
PORTAFOLIO DE NTICS
FECHA
ENVIO:
78
TEMA:
OBJETIVO:
PROBLEMA:
INDICADOR DE EVALUACION:
CALIFICACIN
Valoracin
1 punto
0,5 puntos
Introduccin
La introduccin incluye el propsito,

exposicin general del tema,
objetivos claros y subdivisiones
principales.
No se presenta la exposicin general

del tema o las subdivisiones
principales.
El propsito, el tema y los objetivos
requieren clarificacin o no se
presentan de forma objetiva.
Organizacin
(prrafos y
transiciones)
Cohesin
Correccin
(gramtica)
Contenido
0,1 puntos
La introduccin est incompleta, es

inefectiva, confusa o est ausente.
No incluye exposicin general del
tema, sus subdivisiones principales o
no son relevantes.
El propsito, el tema y los objetivos
no estn claros.
Las ideas se presentan en orden
Las ideas presentan orden lgico.
Las ideas no se presentan en orden
lgico.
Tiene coherencia pero la transicin de lgico.
Tiene coherencia y presenta fluidez
las ideas entre los prrafos no se
No tiene coherencia, las transiciones
en la transicin de las ideas.
presenta con fluidez.
entre prrafos es pobre o ninguna y el
El orden de los prrafos refuerza el
El orden y las ideas de los prrafos
orden de los prrafos no refuerza el
contenido.
refuerzan limitadamente el contenido. contenido.
Cada prrafo presenta una idea
Necesita aadir ms espacios en
Los espacios en blanco no son
distinta.
blanco para contribuir a la
suficientes para contribuir a la
El espacio en blanco o las grficas organizacin.
organizacin.
contribuyen a la organizacin.
La estructura o el orden de las
Tiene errores en la estructura de las
Tiene demasiados errores de
palabras (sintaxis) en las oraciones
oraciones, en la puntuacin y en la
puntuacin y en la utilizacin de los
es lgico.
utilizacin de los pronombres.
pronombres.
Tiene muy pocos errores de
Las palabras seleccionadas son poco Las palabras seleccionadas son
puntuacin o en la utilizacin de
apropiadas. Son frecuentes
inapropiadas.
pronombres.
fragmentos y oraciones incompletas.
Selecciona cuidadosamente las
palabras.
No tiene errores ortogrficos, de
acentuacin o de conjugacin de
verbos.
Voz activa, apropiada para el tema y
la audiencia.
Tiene errores ortogrficos, de

acentuacin o conjugacin de verbos.
La voz no es activa y es poco
apropiada para el tema y la audiencia.
Los errores distraen al lector. Muestra
falta de cuidado.
Todas las ideas que se presentan
Una buena cantidad de las ideas que
tienen relacin directa con el tema.
se presentan tienen relacin con el
Las ideas se presentan con claridad y tema.
objetividad.
stas deben presentarse con mayor
stas no se repiten ni se presentan claridad u objetividad. Algunas ideas
lagunas. No utiliz el copiar y pegar.
se repiten. El documento presenta
muy poca originalidad.
Tiene muchos errores que distraen

considerablemente o totalmente al
lector.
Las ideas que se presentan tienen

poca o ninguna relacin con el tema,
estn pobremente definidas, no son
claras ni se presentan con
objetividad.
Muchas ideas se repiten. El texto es
prcticamente un copiado y pegado.
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
ALCANCE
PORTAFOLIO DE NTICS
FORMA
79
Intraclase Individu
Extraclas al
Grupal
e
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
colectividad
Prctica en laboratorio
Prctica en clase
Resolucin de problemas,
ejercicios
Ensayo, artculo
ROLES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES EN LA TAREA:

NOMBRE
ROL
DESCRIPCIN
Investigador Analista
PORTAFOLIO DE NTICS
80
BIBLIOGRAFA
PORTAFOLIO DE NTICS
81
ANEXOS
PORTAFOLIO DE NTICS
82
PORTAFOLIO DE NTICS
83

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UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

PERIODO 2014 - 2015

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

1.- DATOS GENERALES

2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

El objeto de estudio de la asignatura son propiamente las nuevas herramientas

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

a)Habilidad para aplicar el

h)Impacto en la Ingeniera Civil y en

Aplicar las herramientas 2.0 disponibles en la red para

c)Destreza para el manejar procesos

e)Resuelve problemas de Ingeniera

Utilizar la metodologa apropiada para haciendo uso

i) Aprendizaje para la vida

Aplicar los nuevos conocimientos cientficos

Liderar y dirigir grupos cooperativos remotos en la red

l) Capacidad para liderar, gestionar o

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

2.-Crea un curso virtual

aula virtual de la universidad.

4.2 Estructura detallada por temas:

1.- 20/10 24/10

World Wide Web 2.0

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I

UNIDAD II: Estrategias para la gestin de la informacin digital

5.- 17/11 21/11

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II

UNIDAD III: Ofimtica Online

11.- 05/01 09/01

Introduccin web 2.0 Servicios de la web 2.0

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III

UNIDAD IV: Gestores de Contenidos (LMS)

Creacin de sitios web -

Examen fin de semestre - entrega de calificaciones

5.- METODOLOGA: (ENFOQUE METODOLGICO)

5.1. Mtodos de enseanza

e) Medios tecnolgicos que se utilizaran para la enseanza:

Pizarrn para tiza lquida y marcadoresde varios colores.

Libros y revistas de la biblioteca.

Internet y material de Webs.

Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

9.2. Bibliografa Complementara:

CABALLAR, Jos (2013) INTERNET LIBRO DEL NAVEGANTE, 5ta. Edicin,

9.3. Libros Digitales

9.4. Pginas WEB (webgrafa)

10.-DATOS DEL DOCENTE:

Correo electrnico: jcelleri@utmachala.edu.ec

Angela Azalia Celi Silva

11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIN

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

Mi nombre es Yener Yoel Rios Romero, soy estudiante de la asignatura de

desarrollarme como persona, cumplir mis metas y propuestas porque nada es

Alcanzar un alto nivel de eficiencia tcnico profesional que permita a la

27 DE OCTUBRE DEL 2014

INTRODUCCIN A LAS NTICS

Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

Generacin de ideas de contenido de la clase

Que Ntics significa nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.

3 de Noviembre del 2014

Ing. Jennifer Celleri

Elaborar mapas conceptuales mediante el estudio de la bases tericas que las

Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase