UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORA ACADMICA Y DE INVESTIGACIN

PROPUESTA DE SYLLABUS

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Sociales,
Artes y Humanidades

SIGLA: ECSAH

NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Formacin interdisciplinar bsico comn
CURSO: Epistemologa

CODIGO: 100101

TIPO DE CURSO: Terico

N DE CREDITOS: 2

N DE SEMANAS: 16

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se requiere de un manejo bsico de la lectura y escritura, adems del uso adecuado de las herramientas
informticas para el conocimiento, apropiacin y presentacin de la informacin.
DIRECTOR DEL CURSO: Paola Martina Lozano Beltrn
FECHA DE ELABORACIN: enero 2015
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso de epistemologa hace parte del campo de formacin interdisciplinar bsico comn y se ubica
dentro del componente de formacin investigativa. El objetivo primordial de este curso es desarrollar en el estudiante una mirada
crtica propositiva sobre la realidad en la cual se encuentra para desempearse en su contexto desde su formacin disciplinar.
El curso de epistemologa es de tipo terico de dos (2) crditos, dividido en dos unidades y estructurado para desarrollarse en 16
semanas. La primera unidad se centra en las distintas teoras que le permiten al estudiante conocer las maneras de abordar su
realidad inmediata, las dimensiones e implicaciones de la misma. La segunda enfatiza en la forma en la que se plantean problemas de

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investigacin a partir de la realidad configurada por distintos actores, generando en el estudiante un pensamiento crtico propositivo
En consecuencia, para el cumplimiento del objetivo del curso, la estrategia de aprendizaje ser a travs del aprendizaje basado en
problemas (ABP). A partir de una situacin problmica los estudiantes identificarn y abordarn problemas de manera interdisciplinar
desde tres momentos: Identificacin del problema. Planteamiento del problema. Anlisis y solucin del problema.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos: desarrollar en el estudiante una mirada crtica propositiva desde la epistemologa sobre la realidad en la cual se
encuentra para desempearse en su contexto laboral, social y personal.
Competencias generales del curso:
El estudiante podr
1.

Identificar problemas desde la epistemologa por medio del anlisis crtico

2. Comprender la realidad de su entorno a partir del planteamiento de problemas desde diversas formas de conocimiento.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

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Esquema del contenido del curso:

Nombre de la unidad

Contenidos de

Referencias Bibliogrficas Requeridas

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aprendizaje

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

Platn, el mito de la caverna. [Mensaje en blog]. Recuperado de
http://www.webdianoia.com/platon/textos/platon_caverna.htm

UNIDAD I

La discusin
verdad-falsedad.

La problematizacin
del conocer

Briones, G. (s.f). Supuestos de las grandes escuelas filosficas, pgs. 21, 30. EN: Programa de
Especializacin en Teora, Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social. Recuperado de:
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Epistemologia%20de%20las%20ciencias%20sociales.p
df

Revisin y
construccin del
conocimiento.

Fundamentos de la
razn.
Referencias
bibliogrficas
complementarias

Dancy Jonathan. Introduccin a la epistemologa contempornea. Pgs 27, 41. Disponible en:
http://www.accionfilosofica.com/misc/1346105339crs.PDF

Skinner Burrhus. Tecnologa de la enseanza. Disponible en:

http://www.conductitlan.net/b_f_skinner/b_f_skinner_tecnologia_de_la_ensenanza.pdf
Rorty Richard. La filosofa y el espejo de la naturaleza. Dispponible en: http://www.olimon.org/uan/rorty-la-filosofia-y-elespejo-de-la-naturaleza.pdf
Glasersfeld Von Ernst. Introduccin al constructivismo radical. Disponible en:

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http://www.geocities.ws/bj0v/biblioteca/textos/constructivismo_radical.pdf

UNIDAD II
Nombre de la
unidad

UNIDAD II: Formas

de conocer.

Contenidos de
aprendizaje
Epistemologa de
las ciencias
sociales
Epistemologa de
las ciencias
naturales

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

Prigogine Ilya. Qu es lo que no sabemos? Aparte Rei, revista de filosofa 10 Recuperado en:
http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/prigogine.pdf
Carvajal Germn. Sobre el discurso tecnolgico de la modernidad. Disponible en:
https://www.academia.edu/4485374/sobre_el_discurso_tecnologico_de_la_modernidad
De Sousa Santos Boaventura. (2012). Por qu las epistemologas del sur?. [Vdeo]. Disponible en
http://www.youtube.com/watch?v=KB6RbYWfzk0

Epistemologa de
las tecnologas
Referencias
bibliogrficas

Dussel, E. (2013). Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Coloquio internacional Razn y

revolucin: [Vdeo]. Disponible en : http://www.youtube.com/watch?v=K3P8f1bBqmg

Zemelman Hugo. (1992) Pensar terico, pensar epistmico. Recuperado de:

http://www.ipecal.edu.mx/Biblioteca/Documentos/Documento7.pdf

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complementarias

Gimnez Gilberto. (2011). La epistemologa de las ciencias sociales para Mario Bunge. [Vdeo]. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=2RciaS1hmqA

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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de
desempeo

Estrategia de Aprendizaje

N de
Sem

Evaluacin1

Propsito

La discusin
verdadfalsedad.
Unidad
Fundamentos
de la
epistemologa

Revisin y
construccin
del
conocimiento

Fundamentos
de la razn.

Momento 1:

Identificar
problemas
desde la
epistemologa
por medio del
anlisis crtico

Comprende la
problemtica e
identifica un
problema de
conocimiento, lo
sintetiza y
elabora un
anlisis que
posibilita la
discusin.

Aprendizaje basado en
problemas: identificacin
del problema
Elaborar un documento
no mayor a 5 pginas en
el que:
Se establezcan Los
fundamentos de la
epistemologa
(60 puntos)

Identifica a
partir del
conocimient
o de los
fundamentos
un problema
epistemolgi
co desde su
campo
disciplinar

Criterios de
evaluacin

Conoce los
fundament
os de la
epistemolo
ga.
Observa los
problemas
de su
entorno y
los
relaciona
con su
campo

125

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Se formule un problema
epistemolgico propio del
campo disciplinar de su
formacin.

disciplinar.

(65 puntos)

Evaluacin1

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de
desempeo

Estrategia de
Aprendizaje

Propsito

Criterios de
evaluacin

Pond
eraci
n

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UNIDAD II:

Epistemologa de
las ciencias
sociales

Formas de
conocer
Epistemologa de
las ciencias
naturales

Epistemologa de
la tecnologa

Comprender
la
realidad de su
entorno a partir
del
planteamiento de
problemas desde
diversas formas
de conocimiento

El grupo establece
el problema a
plantear con base
en las formas de
conocer.
El problema es
planteado con rigor
argumentativo y
analtico.

Momento
planteamiento
problema

6
semana
El grupo revisa los s
problemas que cada
uno plante, escoge
uno de ellos y hace
un
nuevo
planteamiento del
problema elegido.
(125 puntos)

El grupo propone
alternativas de
solucin a un
problema,

2:
del

El grupo
plante un
problema
epistemol
gico
analizando
sus
caractersti
cas

El grupo
evidencia el
criterio de
seleccin del
problema de
acuerdo con
las formas de
conocer
El grupo
plantea el
problema con
suficiencia
analtica y
argumentativa

125

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Unidad 1 y 2

Transfiere su
aprendizaje
entregando el
producto final del
ejercicio realizado
en el curso

Momento 3: anlisis
y solucin
El grupo aborda
conceptualmente el 6
problema y plantea semana
una posible solucin s
en la que evidencia
su capacidad crtica
analtica
y
argumentativa
(125 puntos)

Elaborar un
video en el
que se
presentan
los tres
momentos
trabajados
en el curso

125
El grupo
propone
solucin al
problema
basado en una
forma de
conocimiento
escogida

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Evaluacin
Final

Evaluacin final El
grupo de trabajo
realiza un video en el 2
que presenta los semana
momentos 1, 2 y 3 s
(identificacin,
planteamiento,
anlisis y solucin).
(125 puntos)

El video
presenta una
estructura
coherente de
acuerdo con
los contenidos
y actividades
desarrollados
en el curso.
Las
intervenciones
de los
estudiantes en
el video
evidencian el
ejercicio de
observacin,
anlisis,
sntesis y
proposicin

125

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1. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin

Ponderacin

Puntaje Mximo

Autoevaluacin

Formativa

Coevaluacin

Formativa

Heteroevaluacin

Total

Momento 1

200 puntos: 40%

Momentos 2 y 3

175 puntos: 35%

Evaluacin final

125 puntos: 25%

500

100%