LOS BESOS AJENOS

1. HECHOS PRINCIPALES:
LA CHICA Y EL MURO

En la parte alta del margen izquierda hay un gran mirador, con su

balaustrada y abajo se encuentra una sucesin de bancos de
granito

que

invitan

sentarse,

descansar

disfrutar

contemplando el panorama.
Ha pasado una semana que encontr la primera nota debo decir
que he tenido mucho cuidado en mirar a la gente que me rodea

tanto en la facultad, en clase y en mi rutina diaria.

Lo que no logr todava entender era porque lo relacionaba
conmigo, ni tampoco cules eran sus pretensiones, si yo le
gustaba por qu no daba la cara y hablaba conmigo?

REQUIEN POR MARINA:

Mis extremidades estn reidas, cada una reposa en el abrazo

amoroso de la tierra y aunque pegadas al tronco se hallan
grotescamente separadas entre s, porque alguien frustr se
constante empeo de escapar.
A veces, solo a veces aoro cuando mi padre y mi madre y yo

bamos de vacaciones al mediterrneo. ramos una familia feliz o

eso crea yo en mi ingenuidad de nia. Mi padre jugaba conmigo,
bamos al mercado.
CONFIDENCIA:

Lo que recuerdo bien es que comenc a inquietarme al comprobar

que estaba sola all perdida en medio de las sobras de la
urbanizacin que desconoca. Al instante cruz por mi mente,
como un flash la inquietud de no llegar a tiempo para el inicio de

la presentacin.
El pblico era numeroso, prcticamente ocupaba todas las
butacas. Tambin la prensa haba acudido a la presentacin de
por tu vergenza y la ma, quedando claro que mis gestiones
haban sido fructferas.

LA CUENTA ATRS:

Mi abuelo nos instrua con el conocimiento del Corn, pero

especialmente contaba con los nietos las historias de sus
antepasados, leyendas del desierto que deca haber ledo l en

tashelhit, su lengua materna, cuando era nio, mucho antes de

aprender el rabe.
Conoc a Gins en la universidad. Fue un instante mgico,
trascendente, mi corazn se encogi y creo que empequeec en
aquel mismo instante.

2.
Propsito comunicativo:
Reflejar sentimiento a base de relatos con miras en la bsqueda de un amor
ideal. Adems, de estereotipos de gnero y de pasados no superados.
Postura del autor:
Carmen Ortega, nos muestra a travs de esta obra las vivencias de la
sociedad actual, especficamente en la etapa ms hermosa de la vida , la
juventud, basada en relaciones interpersonales en conceptos como el amor
ideal, el sexo, al violencia, el poder, la diversin, etc. Perpetuado as en el
intercambio de algunos roles y prototipos de gnero.
3.
Propsito comunicativo:
El mito del amor romntico que es un concepto fundamental en el
imaginario occidental muy a menudo se muestra como trasfondo de la
violencia de gnero. Su representacin est diseminada en diferentes
discursos, creencias, producciones culturales y audiovisuales que marcan
las formas, los rituales, las actitudes que lo caracterizan y lo hacen
reconocible. El amor ideal de pareja siempre ha sido entendido en trmino
de diferenciacin de los roles de gnero y se tergiversan fcilmente con la
idea de posesin del otro.
A travs de dos estudios de campo se aportan datos empricos que
muestran que los estereotipos de gnero y las creencias en los procesos de
socializacin

pueden

desembocar

ya

en

la

adolescencia

en

unas

representaciones mentales que contienen el germen de las desigualdades

sexistas y la tolerancia hacia la violencia contra las mujeres.
Si conseguimos que los y las jvenes detecten estos estereotipos de gnero
y construyan nuevas creencias basadas en el respeto a la otra persona,
podemos cambiar su forma de conducir sus relaciones, prevenir la violencia

sexista, y lograr que las relaciones sentimentales de la juventud se

construyan en trminos de igualdad
Texto correspondiente:
Los estereotipos de gnero muestran con frecuencia categoras culturales
presentadas como derivadas de lo biolgico, ya que as son ms crebles si
decimos que son culturales. A travs de ellos se normaliza la relacin
existente entre cualidades de fortaleza, sensibilidad, ternura, energa, que
se aplican a determinados roles o tareas y su vinculacin con hombres o
mujeres. El estereotipo fija la cualidad o el defecto y cuando presenta un
vnculo con lo natural es difcil relativizarlo. Detectar estos estereotipos, ser
consciente de sus significados y mostrar lo sutil de estas creencias, es tarea
de los programas sobre la prevencin de la violencia de gnero.
Tal como subraya Carmen Ortega, es evidente que no es suficiente con
que el problema de los malos tratos a mujeres vaya siendo del dominio
pblico, el anlisis de los fenmenos que participan, solamente se pueden
llevar a cabo desde la ciencia. Si la ciencia no responde con los datos de la
investigacin, la sociedad se mantienen instalada en sus estereotipos.
El valor de la educacin es muy importante en todos los grupos humanos
que se encuentran en situacin de marginacin, la educacin ha constituido
el mecanismo central de cambio de su situacin, aquello que aporta a la vez
cualificacin para desarrollar la capacidad productiva, conciencia de los
propios derechos como persona, autoestima y auto confianza para iniciar un
proceso de cambio personal de actitudes que lleven a un mayor control.