Diana Martinez

Docente

INSTITUCIN EDUCATIVA HCTOR JARAMILLO DUQUE

SEDE PRINCIPAL
PUERTO LLERAS META
2008

CONTENIDO

JUSTIFICACIN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERALE
OBJETIVOS ESPECFICOS
MARCO DE REFERENCIA
DISEO METODOLGICO
POBLACIN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
BIBLIOGRAFA

Sabemos que leer literatura, escribir textos que pongan en juego la

imaginacin, cruzar diferentes formas estticas y culturales, son prcticas que
amplan el horizonte cultural de las personas y construyen puentes hacia
experiencias ms ricas e intensas con la cultura.
Por la anterior se ve la necesidad de llevar a cabo un proyecto en el cual se
busque incentivar a los estudiantes hacia la produccin textual. Hacindoles
ver que esta habilidad potencializa el pensamiento, los lleva a una mejor
utilizacin de los signos de puntuacin y adems a mejorar la letra para que
esta sea cada vez ms comprensible.

 Siendo la produccin escrita de igual importancia que la lectura en el

proceso de desarrollo y maduracin del pensamiento de nuestros
estudiantes, se hace necesaria la aplicacin de un proyecto que los lleve
a lograr expresarse correctamente por escrito, partiendo de su
comprensin acerca de un texto, de su interpretacin del mundo que lo
rodea; manteniendo una letra clara y legible.

Motivar a los nios para que redacten composiciones cortas sobre sus
intereses e impresiones acerca de los textos ledos, al mismo tiempo
que representa de forma escrita algunas de sus mejores ancdotas.
Lograr que el estudiante sea capaz de construir prrafos coherentes
sobre diversos temas.
Fomentar el uso adecuado de los signos de puntuacin en sus escritos.

La escritura como proceso implica unos pasos a seguir en pro de la organizacin

de ideas para construir un escrito lgico. Tambin implica el manejo adecuado
de tres aspectos: cohesin, coherencia, y ortografa.
El

proyecto de escritura la magia de escribir requiere el desarrollo de

actividades encaminadas a la aplicacin de estrategias para la comprensin y

composicin de textos escritos.
Desafortunadamente, en la actualidad y particularmente en nuestras aulas de
clase, hemos podido observar que para nuestros estudiantes es ms fcil y tal
vez ms placentero el hecho de comunicarse en forma oral que en forma
escrita. Esto se presenta la mayora de las veces porque quizs no hay una
previa motivacin por parte del docente que propicie el espacio para una
produccin escrita; hay que hacerles ver que el lenguaje escrito es al igual que
el oral de gran importancia, y que permite tambin la expresin de nuestras
ideas y sentimientos, slo que debemos ser mas cuidadosos en las palabras que
utilizamos para ello.
La escritura es un proceso mecnico, una destreza psicomotriz mediante la cual
se aprende a escribir palabras y oraciones y, justamente, de ese ejercicio
sistemtico y progresivo, depende su soltura y legibilidad. Con la practica de la
realizacin

de

textos

escritos,

los

estudiantes

van

ir

mejorando

progresivamente la letra, buscando que esta sea aun mas comprensible.

La lectura

es por otro parte, una fuente de inspiracin para nuestros

escritores, ya que a partir de sus lecturas este va adquiriendo deas, las cuales
lo llevarn posteriormente a hablar y escribir bien. Concebimos la composicin
o produccin de texto como el proceso ms intelectual y complejo que necesita
para su eficaz desarrollo, del buen manejo de estas dos actividades: la lectura
y la escritura.

La idea que llev a la planeacin del proyecto, consiste en propiciar una espacio
de encuentro de los integrantes del club la magia de la escritura, en el cual se
impulsen actividades de profundizacin en lectura y escritura. De este modo,
se lleg a establecer los das en los que se iban a trabajar los talleres para la
produccin textual y encuentros con libros. El primero de ellos tendra como
objetivo la produccin escrita de cuentos en subgrupos de 4 nios donde
existieran instancias de escritura, lectura, correccin, reescritura, edicin y
confeccin de un libro de cuentos por cada subgrupo. El 2 taller tendra por su
parte, como

objetivo el

manejo

bibliotecolgico bsico:

criterios de

clasificacin de libros, rotulacin orden y elaboracin de fichaje de las

bibliotecas de aula. En la creacin del Club se incluy un carnt o distintivo de
los integrantes, adems de un pequeo reglamento.

Para desarrollar el proyecto la magia de escribir se ha tomado como

poblacin a los estudiantes los grados segundo y tercero de la sede principal de
la institucin educativa HECTOR JARAMILLO DUQUE, la cual est localizada
en la vereda Cao Rayado en el municipio de Puerto Lleras Meta.

La muestra que se tom es de la totalidad de los estudiantes de la

poblacin seleccionada.

ACTIVIDAD

FECHAS

Lanzamiento del proyecto: club de Abril 10 de 2008

escritura
-Conformacin del club la magia Abril 17 de 2008
de escribir.
- Seleccin de estrategias de
produccin

lugares

de

encuentro.
1er encuentro de escritores.

Abril 24 de 2008

2do encuentro de escritores.

Mayo 8 de 2008

3er encuentro de escritores.

Mayo 15 de 2008

4to encuentro de escritores.

Mayo 22 de 2008

Clausura de encuentros del club Mayo 25 de 2008

la magia de escribir.

 Arellano Yanguas, Villar. "El Club de Lectores: un instrumento para

socializar la lectura". En: Educacin y Biblioteca Ao 7, n 61 (oct.
1995) ; p. 57-58.
Jara Fernnadez, Carmen. "Un taller de animacin a la lectura: club de
lectura de la biblioteca pblica de Ceut (Murcia)". En: Educacin y
Biblioteca ao 9, n76 (febrero, 1997); p. 49-50.