Manual de Quimica Basica

LABORATORIO DE QUIMICA BSICA
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
D. E.
Facultad de Ciencias Qumicas

Campus Coatzacoalcos
D.E.S. rea Tcnica
rea Bsica
MANUAL DE PRCTICAS DE
LABORATORIO DE
QUMICA bsica
Nombre del estudiante: _________________________

Equipo:______________________________________
Grupo y Carrera: ______________________________
Perodo lectivo: _______________________________
H. Academia de Qumica
INDICE
Pag.
Introduccin
Reglamento Interno para los laboratorios de la FCQ..
Medidas de Seguridad.
Recomendaciones a los alumnos..
Formato de prelaboratorio..
10
Formato de reporte de la prctica.. 11

Prcticas a realizar:
1. Conocimiento y uso del material bsico de laboratorio de Qumica 12
2. Determinacin de las molculas de agua de una sal hidratada 18
3. Enlaces qumicos.. 22
4. Preparacin de soluciones y solubilidad 26
5. Reacciones qumicas 31
6. Ley de la conservacin de la materia. 36
7. Modelos atmicos cunticos 40
8. Periodicidad qumica. 44
9. Enlace metlico.. 47
10. Tratamiento de aguas residuales 52
Conclusin........................................ 59
Bibliografa...... 59
INTRODUCCIN
Las prcticas que se encuentran desarrolladas en este manual, estn apegadas al
programa de la Teora de la experiencia educativa sobre la Qumica Bsica dentro del
Modelo Educativo Integral y Flexible, con el objeto de que se complemente de una
manera prctica, el conocimiento adquirido en el aula, reforzando de esa manera el
aprendizaje que necesita todo el profesionista del rea de la Qumica.
Para lograr ese objetivo este manual se ha diseado de tal manera que inicialmente se
conozca todo el material de uso ms frecuente en el quehacer experimental; las
medidas de seguridad esenciales; as como las instrucciones para ejecutar acciones
elementales como pipetear una solucin utilizando correctamente una perilla cosa que
aparentemente es muy simple pero que tiene muchsima importancia, debido a que las
mediciones volumtricas son las acciones ms realizadas en el laboratorio y de su
ejecucin correcta depende el buen resultado de muchas determinaciones analticas.
Posteriormente se encuentran las prcticas que de acuerdo al programa, ilustran y
complementan los temas que se estudian en esta experiencia educativa tales como las
referentes a los conceptos de tomos, molculas, estructura qumica basada en la
teora cuntica, enlaces, periodicidad de las propiedades fsicas y qumicas de los
elementos, de gran importancia para la prediccin de las caractersticas de las
reacciones antes de que se lleven a cabo, as como lo referente a la conservacin de la
materia y la energa en la cual se fundamentan los clculos estequiomtricos que
pueden realizarse para determinar los rendimientos de los productos obtenidos en las
reacciones qumicas que son de gran aplicacin en las industrias y en los quehaceres
donde interviene la Qumica.
En la realizacin de las prcticas de laboratorio se da un enfoque muy importante al
aspecto ambiental, ya que se toman en cuenta el manejo de los productos y residuos
generados en el desarrollo de dichas prcticas, as como en prcticas y actividades
enfocadas al tema de la contaminacin en las aguas residuales y los tratamientos de
las mismas como solucin a dicha problemtica.
El lenguaje utilizado en este manual es de estilo sencillo y fcilmente comprensible para
los alumnos que inician formalmente su preparacin profesional en el rea de la
qumica, haciendo hincapi en aquellos detalles de gran utilidad cotidiana.
REGLAMENTO INTERNO PARA LOS LABORATORIOS

DE LA FACULTAD DE CIENCIAS QUMICAS
CAMPUS COATZACOALCOS
TITULO PRIMERO
OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS EN LOS LABORATORIOS
Artculo 1. Conocer y cumplir el presente Reglamento.

Artculo 2. El horario fijado para realizar las prcticas de Laboratorio ser sealado
exclusivamente por la Direccin de esta facultad.
Artculo 3. Los estudiantes estarn bajo la vigilancia del catedrtico titular de la materia,
quien vigilar la puntualidad del inicio y terminacin del tiempo destinado a cada
sesin para evitar interferir en el horario de otros grupos.
Artculo 4. Fuera del horario establecido el estudiante no podr realizar su prctica si no
est autorizada y supervisada por el maestro o en su defecto por un Tcnico
Acadmico.
Artculo 5. El estudiante tiene 10 minutos de tolerancia de retraso, de otra forma se
tomar como inasistencia y estar desacreditada la prctica. Deber permanecer
en el Laboratorio durante el desarrollo de la prctica; su ausencia durante el tiempo
estipulado para la prctica lo desacreditar de la misma.
Artculo 6. Los laboratorios son de uso exclusivo de los alumnos que estn realizando
prcticas, por tanto, queda prohibida la entrada a personas ajenas a los mismos.
Artculo 7. El estudiante deber estar protegido con el equipo bsico de seguridad:
Bata blanca de algodn y mangas largas.
Anteojos de seguridad.
Guantes de seguridad.
Zapatos de piel con suela anti-derrapante.
Este equipo deber portarlo al realizar cada prctica y durante el tiempo que
permanezca dentro del recinto del laboratorio.
Artculo 8. Los estudiantes debern colocar sus tiles escolares en los anaqueles
destinados para este fin, con excepcin de su manual de prcticas y su libreta de
anotaciones.
Artculo 9. En la realizacin de cada prctica, el estudiante contar con los primeros
quince minutos del establecido para solicitar el material y/o los reactivos necesarios
para su desarrollo.
Artculo 10. Dentro del Laboratorio est prohibido:

Consumir alimentos
Fumar
Alterar el orden
En caso de contravenir este artculo el estudiante deber abandonar el recinto y no
acreditar la prctica.
Artculo 11. El estudiante deber dejar limpia su rea de trabajo despus de haber
realizado su prctica, depositando correctamente la basura y desechos qumicos
en los lugares indicados. Evitar tirar basura slida en las canaletas centrales de las
mesas de trabajo.
Artculo 12. El estudiante cuidar la conservacin general del laboratorio, todo
desperfecto ocasionado tanto en aparatos como en mobiliario ser pagado por la
persona o personas responsables.
Artculo 13. Al finalizar el curso, el estudiante deber entregar el material, equipos y
gavetas que haya solicitado al inicio del mismo (en buenas condiciones), en la
fecha sealada por los tcnicos acadmicos.
TITULO SEGUNDO
USO DEL MATERIAL
Artculo 14. Los estudiantes formarn equipos de trabajo con el nmero de integrantes
que el titular de la materia acuerde.
Artculo 15. Al inicio del semestre cada equipo tiene derecho a solicitar en calidad de
prstamo, mediante un vale, material y gavetas que pueda proporcionarle el
Laboratorio.
Artculo 16. El material bsico y gavetas que se requieran usar durante todo el semestre
se proporcionar en la primera semana de clases en el horario que se asigne a
cada materia.
Artculo 17. Se dispondr de la llave de la gaveta slo en el horario y durante el tiempo
que dure cada prctica. NO SE DEBERA SACAR DEL RECINTO DEL
LABORATORIO. La prdida de la llave har acreedor de una sancin al
responsable, el cual deber realizar las gestiones necesarias para el cambio de la
cerradura dentro de las 24 horas siguientes.
Artculo 18. Al recibir el material, el estudiante verificar que est limpio y en buenas
condiciones, de lo contrario, se harn las aclaraciones pertinentes en el vale para
que al final del semestre sea devuelto en las mismas condiciones en que le fue
entregado.
Artculo 19. El estudiante tendr la precaucin de que se borre de su vale el material
que solicito para la realizacin de sus prcticas.
Artculo 20. El estudiante que adeude material al Laboratorio, deber reponerlo con las
mismas especificaciones que le fue entregado, presentando la factura
correspondiente y dentro de la fecha lmite. No se aceptar el costo del mismo.
Artculo 21. Por adeudos de material al laboratorio no se dar derecho a inscripcin
al semestre posterior. Al finiquitar sus adeudos los alumnos que se encuentren en
esta situacin podrn solicitar un vale de NO ADEUDO que les permita su nueva
inscripcin.
TITULO TERCERO
EVALUACIN
Artculo 22. En todos los cursos de Laboratorio, el estudiante tendr la obligacin de

entregar la investigacin del prelaboratorio y un reporte del postlaboratorio por cada
prctica realizada, de acuerdo a las instrucciones dadas por el titular de la materia
que se trate.
Artculo 23. Para acreditar el Laboratorio, el estudiante debe cumplir con la realizacin
del 100% de las prcticas establecidas.
Artculo 24. Si por causa justificada el estudiante no realiza alguna prctica,
inmediatamente debe solicitar la reposicin de la misma al Tcnico Acadmico
correspondiente, quien le asignar un horario para dicha reposicin, de otra forma
no se podr acreditar dicha prctica.
Artculo 25. Las ponderaciones correspondientes al laboratorio se encuentran en los
programas de las Experiencia Educativa.
NOTA: CUALQUIER SITUACIN NO PREVISTA EN EL PRESENTE REGLAMENTO,
SERA RESUELTA POR EL H. CONSEJO TCNICO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS QUMICAS
MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Para que el desarrollo de una prctica de laboratorio logre sus objetivos, debern
seguirse ciertas normas de seguridad con el fin de evitar accidentes al realizar un
experimento; los estudiantes deben seguir con mucho cuidado todas las instrucciones de
su profesor y del manual de prcticas.
A continuacin se enumeran una serie de indicaciones:
I.
Antes de iniciarse las sesiones experimentales, el profesor o los encargados de

los laboratorios deben:
a.
Cerciorarse de que todas las llaves de las mesas de trabajo, en

especial las que estn conectadas al gas, funcionen perfectamente y
no haya fugas.
b.
Asegurarse de que la campana de extraccin de gases y la regadera

de presin tengan un buen funcionamiento.
c.
Dar a conocer la ubicacin de los extintores, la regadera, el lavaojos,

el botiqun de primeros auxilios, y darles instrucciones para su manejo
en caso de emergencia.
d.
Revisar que todo el material de laboratorio, especialmente el de

vidrio, no este roto o estrellado.
II.
Antes de realizar la prctica, el estudiante debe ponerse la bata de trabajo, la

cual deber ser de algodn.
III.
Cuando se trabaje con sustancias que desprendan vapores txicos, se

recomienda usar lentes de seguridad y trabajar en la campana de extraccin.
IV.
Se prohbe el uso de lentes de contacto en el laboratorio
V.
En la mesa de trabajo deben estar exclusivamente el material y las sustancias

con las cuales se va a experimentar, el manual de prcticas para seguir las
instrucciones y la bitcora de laboratorio.
VI.
No se debe ingerir alimentos, ni fumar en el laboratorio y menos durante la

realizacin de la prctica.
VII.
Antes de encender el mechero, cerciorarse primero de que est lo

suficientemente alejado de sustancias voltiles o combustibles y en seguida
prender el cerillo, colocarlo en la boca del mechero y luego abrir la llave del
gas.
VIII.
Al usar un reactivo, leer la etiqueta del frasco para evitar equivocaciones que
puedan ser peligrosas.
IX.
Para agitar el contenido de un tubo de ensayo no debe taparse la boca del tubo
con el dedo, sino tomar con una mano el extremo abierto y con la otra aplicar
pequeos golpes en la parte inferior.

X.
Cuando se caliente cualquier dispositivo, para retirarlo del fuego deben utilizarse
las pinzas adecuadas.
XI.
Al calentar sustancias en un tubo de ensaye, ste debe colocarse en forma

inclinada, nunca vertical, y orientado de tal forma que si ocurren proyecciones
no caigan sobre las personas que estn en los alrededores, especialmente en
la cara.
XII.
Al calentar lquidos en tubos de ensaye, stos no deben sostenerse

directamente sobre la flama, sino que deben retirarse de vez en cuando,
agitando en forma continua para facilitar la salida de burbujas de gas del
fondo del tubo y as evitar proyecciones.
XIII.
Al hervir lquidos en recipientes ms grandes, debe agitarse el contenido con

una varilla de vidrio o aadir una o dos perlas para ebullicin, con lo cual se
evitar alguna proyeccin.
XIV.
Nunca debe mezclarse el resultado de una reaccin con el de otra si no est

indicado en las instrucciones de la prctica.
XV.
Cuando se desee diluir un cido concentrado, nunca debe verterse al agua

sobre el cido, sino al contrario; el cido debe aadirse con sumo cuidado
deslizndose lentamente sobre las paredes del recipiente que contenga el
agua.
XVI.
Nunca debe probarse y menos ingerirse alguna sustancia qumica.
XVII.
Una sustancia qumica no debe olerse directamente y menos si se acaba de

calentar. En vez de ello, la muestra se coloca a unos 15 cm de la nariz y se
atraen los vapores abanicndolos con una mano.
XVIII.
Cuando se desprenden gases txicos en una reaccin en cantidades que

pueden afectar el sistema respiratorio, ser preciso realizar el experimento en
la campana de extraccin, adems de evitar una exposicin prolongada a
dichos gases.
XIX.
Para trabajar con tubos de vidrio ser preciso redondear los extremos filosos
directamente en la flama del mechero.
XX.
Para introducir un tubo de vidrio o un termmetro (previamente humedecido) en

tapones horadados, debe sostenerse el tapn con una mano y con la otra
empujar poco a poco el tubo o el termmetro, hacindolo girar como si fuera
un sacacorchos para evitar su rompimiento y, por lo tanto cortaduras en las
manos.
XXI.
En caso de sufrir un accidente al manipular el equipo de trabajo, debe acudirse

inmediatamente con el profesor y de ser necesario con l medico.
XXII.
Al trmino de la prctica se debe: Lavar, entregar y/o guardar el material que se

utiliz; cerrar perfectamente los frascos de los reactivos y cerciorarse de que
queden bien cerradas todas las llaves, especialmente las de gas. (13)
RECOMENDACIONES A LOS ALUMNOS
El estudiante debe:
Cuidar que los reactivos solamente se introduzcan en materiales de

laboratorio, limpios, secos y a temperatura ambiente.
Lavar siempre el material que se va a emplear antes de cada determinacin,
enjuagarlo muy bien con agua de la llave para eliminar cualquier residuo de
detergente y despus escurrirlo sobre una toalla o papel absorbente, durante
el tiempo necesario para que se seque. Si quedan algunas gotas adheridas
en el interior es necesario secarlas ya sea utilizando una porcin de papel
absorbente si el material es de boca ancha, en caso contrario, calentando el
material con el mechero bunsen durante unos minutos procurando que la
salida del aire caliente se dirija hacia arriba y despus esperar el tiempo
necesario para que se enfre.
Leer el procedimiento de las prcticas antes de ejecutarlas.
Leer cuidadosamente las etiquetas de los frascos de los reactivos antes de
utilizarlos para evitar confusiones peligrosas.
Rotular cuidadosamente cada uno de las reactivos y soluciones empleadas
para evitar confusiones entre ellas.
Observar minuciosamente y crticamente cada uno de los cambios ocurridos
y registrar cuidadosa y ordenadamente: los cambios de color, de aspecto, de
temperatura, la velocidad de las reacciones, olores percibidos,
desprendimiento de gases, etc., as como los datos numricos de las
mediciones efectuadas, y todo aquello que se considere necesario, en su
bitcora de laboratorio, sealando el nmero y nombre de la prctica as
como la fecha en que se realizaron las anotaciones.
Realizar cuidadosamente sus experimentos, procurando entender el porqu
de los hechos.
Consultar los libros de texto o investigar en Internet antes y despus de la
ejecucin de las prcticas para comprender l porque de las operaciones
que se han de ejecutar, as como para aclarar las dudas que surjan al
realizar sus experimentos, para llegar a sus propias conclusiones.
FORMATO DE PRELABORATORIO
UNIVERSIDAD Veracruzana
CaMPUS: Coatzacoalcos, ver.
fac. de ciencias Quimicas
LABORATORIO DE QUIMICA BASICA

Nombre de la Prctica
Nmero de la Prctica
Nombre
de
los
integrantes
__________________________
___________________________
___________________________
____________________________
del
equipo:
Nmero de Equipo:____________
Grupo y Carrera: _______________________________
Nombre de la Profesora_____________________________
Fecha_________________________
10
Contenido de los Reportes del Prelaboratorio:

Objetivo de la prctica.
Fundamento de la prctica.
Reacciones qumicas que puedan ocurrir durante la prctica.
Propiedades fsicas y qumicas de los reactivos que se van a usar y sus
precauciones de manejo
Respuestas del cuestionario de prelaboratorio.
Diagrama de bloques de la tcnica que se realizara.
Precauciones que se deben tener para esta prctica.
Bibliografa y direcciones de Internet
11
PRACTICA No. 1
Conocimiento y uso del material
bsico de laboratorio
12
OBJETIVO
Que el alumno conozca, pueda usar y conservar el material y equipo mas comn de
laboratorio de qumica inorgnica; se familiarice con los aparatos y tenca presentes los
cuidados y riesgos, precauciones y actitudes que deber asumir dentro de las medidas
de seguridad.
FUNDAMENTO
En un laboratorio de qumica se utiliza una amplia variedad de instrumentos o
herramientas que, en su conjunto, se denominan material de laboratorio.
Pueden clasificarse segn el material que los constituye:
de metal
de vidrio
de plstico
de porcelana
de madera
de goma
O segn su funcin:
Material bsico
Material volumtrico
Instrumentos electrnicos de precisin
Pipeteo de un lquido
Mediante una fuerza de succin se produce un vaco que hace posible que un lquido
ascienda por el interior de un tubo abierto por ambos extremos y colocado en forma
vertical. Una vez que dicha fuerza cesa, la gravedad, que tambin es una fuerza, pero
que en este caso acta en sentido contrario, tiende a atraer el lquido hacia el exterior
del tubo por el extremo inferior de ste, pero si se contrarresta su influencia
obstruyendo el extremo superior del tubo, el lquido puede quedar sostenido por el
vaco que se produjo anteriormente dentro del tubo.
13
CUESTIONARIO DE PRELABORATORIO
1. Investigue el uso del material de laboratorio que se menciona a continuacin.
MATERIAL
1. Vaso de precipitado.
2. Embudo Buchner.
3. Bureta.
4. Pipeta Pasteur.
5. Tubo de centrfuga.
6. Refrigerante o condensador.
7. Crisol y tapa.
8. Matraz de destilacin.
9. Matraz Erlenmeyer.
10. Cpsula de porcelana
11. Matraz de filtracin (Kitasato).
12. Embudo de tallo corto.
13. Embudo de tallo largo.
14. Probeta graduada.
15. Gotero con bulbo de hule.
16. Mortero con mango o pistilo.
17. Embudo de separacin
18. Tubos de ensayo
19. Termmetro.
20. Pipeta volumtrica.
21. Matraz volumtrico
22. Vidrio de reloj.
23. Columna de Vigreux.
24. Matraz baln
25. Matraz baln de fondo plano
26. Pesafiltro con tapa.
27. Tela de asbesto.
28. Mechero Bunsen.
29. Pinzas para bureta.
30. Pinzas de Mohr
31. Pinza para tubo de ensayo.
32. Pinza de 3 dedos
33. Pinza universal
34. Triangulo de porcelana
35. Pinza para crisol.
36. Tapones de hule.
37. Anillo de metal.
38. Soporte de metal.
USO
14
39. Esptula.
40. Escobilln para tubo de ensayo.
41. Gradilla para tubos de ensayo.
42. Piseta.
43. Horadadores para tapones.
44. Cortador para tubo de vidrio.
45. Cuba para bao mara
2.- Investigue y realice un esquema de cmo debe ser el diseo de un Laboratorio de
Qumica; cmo debe ser su iluminacin, las mesas de trabajo, las paredes, el piso, etc,
cules deben ser los equipos o aparatos que deben tener un laboratorio para
proteccin, sealizaciones, etc.
15
TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LA PRCTICA

Dos horas
PROCEDIMIENTO
1.
Se divide el grupo en dos subgrupos, el A y el B.
ACTIVIDADES DEL GRUPO A:

2.
3.
4.
Los alumnos se dedicarn por espacio de media hora a observar e identificar el

material que se encuentre colocado en las mesas del laboratorio.
En los siguientes 30 minutos, se les harn preguntas a algunos integrantes del
grupo sobre el uso de los materiales expuestos.
Observe la disposicin del laboratorio y anote sus observaciones en base a lo
investigado
ACTIVIDADES DEL GRUPO B:

5.
En los primeros 10 minutos, se realizar la demostracin por parte de la persona

encargada del grupo sobre la forma correcta de realizar el pipeteo de un lquido.
6.
Cada alumno se dedicar a practicar el pipeteo de una solucin colocada en un

vaso de pp. para ese objetivo durante 50 minutos.
7.
Se recomienda seguir estas instrucciones:

a. Sujetar la pipeta con la mano derecha.
b. Con la mano izquierda oprimir una perilla con la fuerza suficiente segn el
volumen del lquido que se va a aspirar (Si es un pequeo volumen
bastar con oprimirla levemente, si se tiene que aspirar por ejemplo un
volumen de 10 mL se tendr que oprimir con mayor fuerza).
c. Colocar la perilla en el extremo superior de la pipeta, haciendo coincidir el
orificio de la perilla con el de la pipeta, impulsando la perilla y la pipeta una
contra la otra para impedir la entrada del aire exterior lo que disminuira el
vaco que se pretende apicar al interior de la pipeta. No introduzca la
pipeta dentro del orificio de la perilla (a menos que sta posea una
boquilla especial para ello), ya que se dificultara la separacin de ambos
al terminar la succin requerida.
d. Una vez que el lquido ha alcanzado la altura deseada dentro de la pipeta,
separar la perilla suavemente y colocar de una manera rpida y suave el
dedo ndice de la mano derecha, sobre el borde superior de la pipeta
para obstruir la entrada del aire, de esa manera se detendr la salida del
lquido.
16
e. Con los dedos restantes de la mano derecha, girar suavemente la pipeta

aflojando suavemente la presin del dedo ndice (sin despegarlo), para
permitir que el lquido se deslice lentamente hacia abajo hasta la marca en
que se desea colocar la parte inferior del menisco del lquido. (El menisco
es la superficie curva que se forma en el nivel superior del lquido en la
pipeta).
f. La lectura del menisco se debe realizar colocando la superficie del lquido

a la altura de nuestros ojos en forma horizontal, si se lee en forma
diagonal la lectura es incorrecta. Al llegar el lquido hasta la marca
deseada, oprimir fuertemente el dedo ndice sobre el borde superior de la
pipeta.
g. Tocar suavemente el borde del vaso de precipitado o frasco que contena

el lquido de donde se aspir, para eliminar alguna pequea gota que se
hubiera quedado adherida en la pipeta.
h. Depositar el lquido de la pipeta en el interior del recipiente, levantando el
dedo ndice para permitir el drenado del contenido, procurando colocar la
punta de la pipeta en contacto con la pared del recipiente, inclinando
ligeramente ste para que forme ngulo con la pipeta que se coloca en
forma vertical. No se debe soplar con la perilla para obligar a que salga
todo el lquido, ya que las pipetas vienen calibradas considerando que va
a quedar algo de lquido en su interior al drenarlas.
8.
Despus de concluir la primera hora se intercambian los grupos y pasan al rea

donde no han trabajado para realizar la actividad correspondiente en la siguiente
hora.
17
gur
Fi
a
No. 1. Material bsico de laboratorio

MANEJO DE RESIDUOS Y SUBPRODUCTOS
El contenido de los vasos de pp empleados para la prctica del pipeteo se puede vaciar
al drenaje, ya que solamente es agua con unas gotas de colorante no txico.
HOJA DE REPORTE
No. De equipo__________________
18
1. Realice un esquema del Laboratorio con todos sus implementos, indicando las
partes de las cuales se compone.
2. Haga dibujos de los materiales que se muestran con una muy breve explicacin
3. Haga un esquema de cmo se debe de aforar y cmo se toman las lecturas.
19
PRCTICA No. 2
Determinacin del nmero
de molculas de agua
en una sal hidratada
20
OBJETIVO
Determinar el nmero de molculas de agua de hidratacin que se encuentran
formando parte de la molcula de sulfato de cobre en un complejo de coordinacin.
FUNDAMENTO
Muchas sustancias cristalizan con una o varias molculas de agua ligadas a la
estructura cristalina molecular o inica de dichas sustancias, A estas molculas de agua
se les llama agua de hidratacin o agua de cristalizacin, y la frmula se escribe con un
punto entre las molculas de agua y la sal para indicar que se trata precisamente de
agua de cristalizacin.
El mtodo ms general para determinar el agua de hidratacin de una sal es la
separacin de dicha agua de hidratacin por evaporacin, mediante la aplicacin de
calor. La cantidad de agua evaporada se determina por la prdida de peso de la
muestra. Para ello, se pesa un crisol de porcelana, a la cual se le aaden 4 5 gramos
de sustancia, y se vuelve a pesar. Se calienta el recipiente a la llama directa, pero
lentamente, para evitar proyecciones de slido o de vapor de agua. Se observa
desprendimiento de vapor. Volver a pesar el recipiente y anotar el resultado. Se vuelve
a calentar el recipiente, y a pesar de nuevo, tras esperar que se enfre. Comprobar que
el peso ha permanecido constante.
1. Investigar la Ley de las proporciones mltiples de Dalton
2. Cules son las propiedades fsicas y qumicas del sulfato de cobre anhidro
3. Cules son las propiedades fsicas y qumicas del sulfato de cobre hidratado
MATERIAL
Balanza analtica
Crisol de porcelana
Esptula
Agitador de vidrio
Mortero con pistilo
Mechero bunsen
Tringulo de porcelana
Pinza para crisol
Desecador
Tripi metlico
REACTIVOS
1 g de Sulfato de cobre hidratado
21
PROCEDIMIENTO
1. Se calienta un crisol vaco colocado en un tringulo de porcelana montado en un tripi

metlico durante 15 minutos (Ver figura 2-a).
2. Se apaga el mechero y con una pinza para crisol se retira el recipiente y se coloca en el
interior de un desecador para que se enfre. (Esperar 10 a 15 minutos)
3. Se pesa en una balanza analtica y con la mayor exactitud posible. Se registra el peso
del crisol vaco en la bitcora.
4. Se pesan 3.5 g de sulfato de cobre en una balanza granataria.

5. Se pulveriza el sulfato de cobre pesado, en un mortero de porcelana (Ver figura 2-b).
6. En una balanza analtica se pesa con gran exactitud 3 g del sulfato de cobre
pulverizado, empleando para ello el crisol de porcelana previamente pesado. Se registra
el peso exacto de la sal hidratada.
7. Se coloca el crisol con la muestra en el tringulo de porcelana y se calienta con el

mechero de manera suave y agitando continuamente la sal con el agitador de vidrio. (Se
tiene el cuidado al dejar de agitar, que no se pierdan partculas de la muestra que se
encuentren adheridas al agitador, se puede limpiar con una esptula de forma que todas
las partculas caigan en el crisol).
8. Se evita el calentamiento excesivo debido a que el sulfato de cobre se descompone a

altas temperatura con formacin de xido de cobre de color caf. Si esto ocurriera
desechar la muestra, lavar el crisol, secarlo con papel absorbente y repetir los pasos del
4 al 7. No es necesario calentar el crisol vaco pues ya se tiene el dato del peso obtenido
en el punto 3.
9. Cuando se observa que toda la sal se deshidrata (cambia de azul a blanco), se deja de
calentar y con una pinza para crisol se retira el recipiente y se coloca en el interior de un
desecador para que se enfre. (Esperar 10 a 15 minutos).
10. Una vez fro el crisol se vuelve a pesar en la balanza analtica con gran exactitud y se
registra el peso que corresponde a la sal deshidratada (sin agua).
11. Se calienta el crisol 10 minutos ms, se enfra de nuevo en el desecador y se vuelve a

pesar para ver si el peso sigue constante e igual a la pesada anterior.
22
Figura No. 2-a. Calentamiento del crisol. (Puede prescindirse de la tapa)
Figura No. 2-b. Pulverizacin del sulfato de cobre

Colocar el contenido de los crisoles en un frasco rotulado como:
Residuos de sulfato de cobre deshidratado
23
HOJA DE REPORTE
No de equipo_________________
CLCULOS:
Peso crisol con la sal deshidratada peso crisol vaco = Peso de la sal deshidratada.
Peso de la sal hidratada peso de sal deshidratada = Peso del agua evaporada
Peso del agua de hidratacin
= No. de molculas de agua evaporada
Peso molecular del agua
Peso de la sal deshidratada
= No. de molculas de la sal deshidratada
Peso molecular de la sal deshidratada
No. de molculas de agua evaporada

= No. de molculas de agua de hidratacin
No. de molculas de la sal deshidratada

NOTA: Si se obtiene un valor con fraccin decimal se redondea el nmero.
CALCULOS:
RESULTADOS:
Peso de la sal deshidratada ____________________
Peso del agua evaporada ______________________
No. de molculas de agua evaporada_____________
24
No. de molculas de la sal deshidratada ___________

No. de molculas de agua de hidratacin ____________
PRACTICA No. 3
ENLACES QUMICOS
25
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS
Laboratorio de Qumica Analtica
OBJETIVOS
Mediante la observacin del paso o no de la corriente elctrica a travs de
diferentes sustancias se infiera el tipo de enlace qumico.
Relacionar la influencia de la concentracin con la conductividad elctrica.
Observar si hay conductividad elctrica en lquidos puros y en disoluciones.
Observar si hay paso de corriente elctrica en diferentes materiales slidos.
Relacionar los resultados obtenidos con la naturaleza de los enlaces de las
sustancias estudiadas.
FUNDAMENTO
El enlace qumico es una situacin de equilibrio, donde las fuerzas de atraccin entre
los tomos son contrarrestadas por fuerzas equivalentes y de sentido contrario (fuerzas
de repulsin). El punto de equilibrio suele ser caracterizado por el radio de enlace y la
energa. La explicacin de las fuerzas involucradas en un enlace qumico son descritas
por las leyes de la electrodinmica cuntica. Sin embargo al ser un problema de
muchos cuerpos se recurre con frecuencia a teoras simplificadas. Estas teoras dan
una idea ms o menos buena de la situacin real. Entre las ms recurridas estn:
Enlace de valencia: teora sencilla que se completa con la regla del octeto.
Segn esta teora, cada tomo se rodea de 8 electrones, algunos compartidos en
forma de enlaces y otros propios en forma de pares solitarios. No puede describir
adecuadamente a los tomos con orbitales d activos, como los metales de
transicin, pero la teora es muy sencilla y describe adecuadamente un gran
nmero de compuestos.
Mecnica cuntica: Esta teora es mucho ms compleja que la anterior. Da

respuesta a muchos fenmenos que escapan al enlace de valencia. En la
mecnica cuntica, los enlaces de valencia no tienen un papel destacado (slo
se tienen en cuenta las posiciones nucleares y las distribuciones electrnicas),
pero los qumicos los representan para que las estructuras les sean ms
familiares. Los orbitales moleculares pueden clasificarse como enlazantes y
antienlazantes.
Interaccin electrosttica: til para cristales de carcter marcadamente ionceso.

Predice la unin entre grupos de tomos, de forma no-direccional.
La manera en que los tomos se enlazan ejerce un efecto profundo sobre las
propiedades fsicas y qumicas de las sustancias
26
1. Investiga la Reactividad, toxicidad y. riesgos de los reactivos con que vas a trabajar.
2. En funcin del enlace qumico, cmo se explica el hecho de que algunas disoluciones
permiten el paso de la corriente elctrica y otras no?
3. Proponga brevemente Cmo efectuar un experimento que relacione el enlace qumico
y alguna otra propiedad macroscpica?
MATERIAL
1 Foco o bombilla elctrica
1 Clavija
1 Sockett
2 m de alambre de cobre recubierto
1 base de madera de 15 x 15 x 2 cm
2 tornillos
1 Desarmador
Cinta aislante
1 Navaja
REACTIVOS
Vasos de pp de 250 mL (para el grupo) con:
50 mL de Solucin de NaCl al 10 %
50 mL de solucin de CuSO4 al 10%
50 mL de solucin de CaCI2 al 10%
50 mL de KCl al 10%
50 mL de KNO3 al 10 %
50 mL de KOH al 10 %
50 mL de Glicerina g. r.
50 mL de Alcohol etlico g. r.
50 mL de acetona g. r.
50 mL de acido actico al 10 %
50 mL de solucin de sacarosa al 10 %
50 mL de agua destilada

Dos horas
PROCEDIMIENTO
1. Se arma un probador de conductividad elctrica como se muestra en la figura 3;
eliminando 1 cm de la cubierta protectora en los extremos de los cables, y

cubrindolos con cinta aislante.
2. Se prueba la funcionabilidad del probador de la siguiente manera:
a. Se sujetan los cables del probador con ambas manos por la parte recubierta
y se le quita a los extremos la proteccin aislante; sin soltar los alambres, se
solicita a un compaero que conecte la clavija a una toma de corriente de
110 volts.
b. Se verifica que el foco enciende, uniendo las puntas metlicas descubiertas.
Si el foco no enciende, se revisan los cables del probador para determinar su
27
integridad, o las conexiones en el sockett y en la clavija para ver si no se

desprendieron los cables.
3. Una vez que se comprob que el probador funciona bien, se prueba la
conductividad elctrica de las soluciones acuosas de las sales inicas (cloruro de
sodio, sulfato de cobre, cloruro de calcio, cloruro de potasio, nitrato de potasio,
hidrxido de potasio) que se encuentran en los vasos de pp distribuidas en las
mesas de laboratorio, separando las puntas del probador y sin unirlas se
introducen en cada una de dichas soluciones.
2. Se anotan las observaciones realizadas en la bitcora, sealando el grado de
intensidad de la luz que se obtiene en el foco con cada uno de las soluciones,
calificndolas como: Muy intenso, intenso medio y poco intenso.
3. Se repite el experimento usando soluciones acuosas o sustancias de unin
predominante covalente (alcohol etlico, glicerina, acetona, agua destilada, solucin
de sacarosa y cido actico). Se realizan las anotaciones respectivas en la HOJA
DE REPORTE.
Figura No. 3. Probador de la conductividad elctrica

NOTA: Se conserva el probador de la conductividad elctrica ya que se utilizar
nuevamente en la prctica no. 9 de este manual.
El contenido de las soluciones colocadas en los vasos de pp de 250 mL sern retirados
por el personal del laboratorio.
28
HOJA DE REPORTE
No de equipo_______________
SUSTANCIA
TIPO DE CONDUCTOR
TIPO DE CONDUCTOR: BUEN CONDUCTOR, MAL CONDUCTOR, NO CONDUCTOR
29
PRCTICA No. 4
Preparacin de soluciones
Y solubilidad
30
OBJETIVOS
Aprender el procedimiento para preparar una solucin.
Visualizar la importancia de conocer las caractersticas (reactividad y toxicidad
principalmente) de una sustancia, antes de preparar una solucin, con el propsito de
tomarlas en cuenta para el manejo de las mismas.
Realizar los clculos necesarios sobre las cantidades de reactivos que se emplearan al
preparar soluciones de diferentes concentraciones.
FUNDAMENTO
Una solucin es una mezcla homognea de dos o mas sustancias. La sustancia

disuelta se denomina soluto y est presente generalmente en pequea cantidad en
comparacin con la sustancia donde se disuelve denominada solvente. En cualquier
solucin, el primer requisito consiste en poder especificar sus composiciones, esto es,
las cantidades relativas de los diversos componentes.
La concentracin de las soluciones es la cantidad de soluto contenido en una cantidad
determinada de solvente o solucin. Los trminos diluida o concentrada expresan
concentraciones relativas. Para expresar con exactitud la concentracin de las
soluciones se usan sistemas como los siguientes:
a) Porcentaje peso a peso (% P/P): indica el peso de soluto por cada 100 unidades
de peso de la solucin.
b) Porcentaje volumen a volumen (% V/V): se refiere al volumen de soluto por cada

100 unidades de volumen de la solucin. Casa casa casa casa
31
c) Porcentaje peso a volumen (% P/V): indica el nmero de gramos de soluto que hay
en cada 100 ml de solucin. La casa de mi ta Mara Ins
e) Molaridad ( M ): Es el nmero de moles de soluto contenido en un litro de solucin.

Una solucin 3 molar ( 3 M ) es aquella que contiene tres moles de soluto por litro de
solucin.
f) Normalidad (N): Es el nmero de equivalentes de soluto contenido en un libro de

solucin. Una solucin 3 normal ( 3 N ) es aquella que contiene tres equivalentes de
soluto por litro de solucin
Equivalente de
soluto
N=
Litro de solucin
1. Investigar la toxicidad (como concentracin mxima permisible) de las substancias
utilizadas en el desarrollo de esta prctica.
2. Investigar los daos a la salud causados por los reactivos utilizados en esta prctica,
durante el manejo de los mismos, al inhalarlos o por el contacto con la piel y los ojos.
3. Qu precauciones deben de realizarse al preparar el cido sulfrico?
32
MATERIALES
Balanza analtica
Pipeta graduada de 10 ml
Varilla de vidrio
2 matraces volumtricos de 100 ml
Frascos limpios y secos
Gradilla
Vidrios de reloj
Vaso de precipitado de 250 ml
Embudo de vidrio
Piseta
Tubos de ensayo
Etiquetas
Papel absorbente
REACTIVOS
1 mL de H2SO4 conc.
1 mL de HCl conc.
1 g Na2CO3 (s)
1 g FeCl3*6H2O (s)
1 g CuSO4*5 H2O (s)
1 mL HNO3 conc.
1 g NaHCO3 (s)
1 g NaOH (s)
1 g KNO3 (s)
1 g NiSO4 (s)
1 g KI (s)
Indicador universal
NOTA IMPORTANTE. Traer por equipo frascos de vidrio con tapa de

rosca
Dos horas
PROCEDIMIENTO
1. Se realizan los clculos para para preparar 100 mL de las diluciones que se
encuentran en la tabla de la HOJA DE REPORTE que se encuentra al final de

esta prctica
2. El docente repartir entre los equipos las soluciones que debern preparar.
3. Cada equipo se encargar de medir el pH de las substancias que van a preparar
de la siguiente manera: se coloca primero en un tubo de ensayo 3 mL de agua y

se mide el pH de sta con una tira reactiva. Despus se aade una muy pequea
cantidad de soluto o unas gotas del cido a utilizar para observar su solubilidad
en el agua y se vuelve a medir el pH.
4. Se deber consultar los clculos realizados con el docente antes de realizar el
procedimiento para preparar la disolucin que le corresponde a su equipo.

5. Se pesa en un vidrio de reloj el reactivo a utilizar, empleando la balanza analtica
si la cantidad menor que un gramo.

6. Se trasvasa cuantitativamente el slido del vidrio del reloj al matraz volumtrico
de 100 mL, utilizando pequeas cantidades de agua destilada contenida en una

piseta valindose de la ayuda de un agitador y un embudo.
7. Se disuelve completamente el soluto.
8. Se completa con agua la capacidad del matraz volumtrico hasta la marca del
33
aforo.
9. Se tapa el matraz y se homogeniza la solucin invirtindolo varias veces.
10. Se transfiere la disolucin preparada a un frasco limpio y seco y se etiqueta con
el nombre del reactivo, la concentracin, fecha de preparacin y nombre de la

persona que hizo la solucin.
11. Una vez preparada todas las soluciones, se coloca 1ml de cada disolucin en un
tubo de ensayo y se mide la acidez o alcalinidad con un papel pH.
Figura No. 4
El contenido de los tubos de ensaye pueden desecharse en el drenaje.
Los frascos de las soluciones preparadas se entregan al personal del laboratorio.
HOJA DE REPORTE
34
No de equipo________________
CALCULOS:
Sustancias
Concentracin
molar
NaHC03 (s)
0.1
Na2CO3(s)
0.1
NaOH (s)
0.2
KNO3 (s)
0.2
FeCl3*6H2O (s)
0.2
NiSO4 * 6H2O(s)
0.2
CuSO4*5H2O (s)
0.2
KI (s)
0.2
Sustancia
HCl conc.
HNO3 conc.
H2SO4 conc.
Moles de
Soluto/100 mL
Masa molar
Gramos a Volumen a # mol. soluto

pesar
medir
mL solucinl
% en
peso
Volumen a
medir
Molaridad final de la disolucin,

(moles/L)
Concentracin densidad
1 % P/V
1 % P/V
1 % P/V
NOTA.- Los clculos que no les haya tocado, pedirlos a los compaeros que si los
tengan para llenar toda su tabla
35
PRCTICA No. 5
REACCIONES QUMICAS
36
OBJETIVO
Conocer los diferentes tipos de reacciones que se presentan con mayor frecuencia en los
procesos qumicos.
FUNDAMENTO
Los cambios qumicos se producen de manera continua en la naturaleza: en los seres

vivos, en el suelo, en el aire... Y, adems, existen numerossimos cambios qumicos
distintos (en funcin de los reactivos que intervienen o de los compuestos que se
forman). Para estudiar mejor las reacciones qumicas resulta conveniente, por tanto,
clasificarlas de alguna manera.
Atendiendo a la estructura de las reacciones podemos clasificarlas en:
Reacciones de combinacin o sntesis. En ellas se forman uno o varios

compuestos a partir de elementos o compuestos preexistentes. Ejemplo:
C + O2
CO2
Reacciones de descomposicin. Al contrario que en el caso anterior, en esta

ocasin tiene lugar la escisin de un compuesto en varios elementos o
compuestos.
(NH4)2CO3
Reacciones de sustitucin o desplazamiento. En ellas, un elemento desplaza a

otro en un compuesto. Pueden ser de oxidacin-reduccin o precipitacin
segn las especies qumicas presentes:
Zn (s) + CuSO4 (aq)
2 NH3 + CO2 + H2O
Cu (s) + ZnSO4 (aq)
Reacciones de doble desplazamiento. Como su nombre indica, existe un

intercambio de elementos en dos o ms compuestos de la reaccin:
NaCl (aq) + AgNO3 (aq)
AgCl (s) + NaNO3 (aq)
37
1. Investigar la toxicidad de los reactivos utilizados esta prctica
2. Investigar y mencionar 2 ejemplos de reacciones de sntesis, de descomposicin,
de desplazamiento simple y de doble desplazamiento con reactivos diferentes a
los empleados en esta prctica.
3. De qu tipo son las reacciones de neutralizacin y las de combustin?
MATERIAL
7 tubos de ensaye de 13 x 100 mm
Tubo de vidrio doblado en L
Tapn horadado
Mechero bunsen
Soporte metlico
Pinza universal
Pinza para tubo de ensaye
Cpsula de porcelana
Tringulo de porcelana
Pinza para crisol
Vidrio de reloj
Piseta
Papel tornasol rojo
REACTIVOS
1 gr de CaCO3 g. r.
4 mL de Ba(OH)2 al 10 %
5 mL de H2S04 al 10 %
Una granalla pequea de Zinc
5 gotas de AgNO3 al 10 %
3 gotas de NaCl al 10 %
5 cm de cinta de magnesio
Gotas de Fenolftalena
1 g de Cloruro de amonio
Agua destilada
5 mL de cloruro de cadmio al 10 %
3 gotas de K4Fe (CN)6 10%.

Dos horas.
PROCEDIMIENTO
I.
Reacciones de Descomposicin.
a. Se pesa 1 gr. de CaCO 3 y se calienta en un tubo de ensaye con un tubo de
desprendimiento doblado en L, colocado en un soporte metlico y sujeto con una
pinza universal.
b. Se recibe el gas producido (CO 2) introduciendo el tubo de desprendimiento en
una solucin de Ba(OH)2 al 10 % colocada en un tubo de ensaye. Se observan
los cambios producidos y se anotan en la HOJA DE REPORTE.
II.
Reacciones de Sustitucin.
a. En un tubo de ensaye se colocan 5 ml de H 2S04 al 10 %, y se adiciona a este
38
tubo una granalla pequea de zinc. Se observa y se anotan los cambios en la

HOJA DE REPORTE. (Ver figura No. 5)
III.
Reacciones de Doble Sustitucin

a. En un tubo de ensaye se colocan 5 gotas de AgNO 3 al 10 %; se adicionan tres
gotas de NaCl al 10 %. Se observa y se anotan los cambios.
IV.
Reacciones de Sntesis.
a. Se pesa una porcin de 5 cm de cinta de Mg; se calienta directamente en el
mechero hasta que reaccione con el oxgeno de! aire. El producto de la reaccin
se recibe en un vidrio de reloj previamente tarado.
SELECCIN DE REACCIONES.
1. Con el xido de calcio obtenido en el paso numero 1, se realiza la siguiente
prueba: Se depositan 0.2 a 0.5 gramos del residuo del tubo calentado, en un tubo
de ensaye que contenga 8 mL de agua; se escribe la reaccin del slido con el
agua. Se adicionan 3 gotas de Fenolftalena, se observa cuidadosamente si hay
algn cambio y se define a que tipo de reaccin pertenece.
2.
En un tubo de ensaye se coloca 1 gr de cloruro de amonio; se humedece un

papel tornasol rojo y se coloca en la boca del tubo; se calienta en el mechero, se
registra el olor de la sustancia y el vire del papel producida en la reaccin. Qu
gas se produce? Reacciona con el agua el papel tornasol? En caso afirmativo
se anota la reaccin que sucede al calentar el cloruro de amonio, a que tipo de
reaccin pertenece?
3.
En un tubo de ensaye se colocan 5 mL de cloruro de cadmio al 10%; se

adicionan 3 gotas de K4Fe (CN)6 10%. Se anotan todas las observaciones y se
determina a que tipo de reaccin pertenece.
Figura No. 5 Reaccin qumica
39

1. Se recupera la granalla de zinc que no reaccion con el cido, ocupada en el
punto II, se lava en el agua de la llave, se seca y se entrega al personal del
laboratorio.
2. El residuo del tubo empleado en el punto 3 de la seccin correspondiente a la
Seleccin de reacciones, se coloca en un frasco rotulado como:
Residuo de CdCl2 + K4Fe (CN)6
40
HOJA DE REPORTE
No. Equipo_____________
OBSERVACIONES:
Realice en hoja anexa las observaciones de cada paso
Reporte a continuacin las reacciones que se llevaron a cabo en cada uno
de los incisos, indicando que tipo de reaccin se realiz.
Inciso
Reaccin
Tipo de Reaccin
41
PRCTICA No. 6
LEY DE LA CONSERVACIN
DE LA MATERIA
42
OBJETIVO
El alumno verificar la ley de la conservacin de la materia de Antoine Lavoisier en una
reaccin qumica, comparando el peso de las sustancias que reaccionan con el peso de
los productos obtenidos.
FUNDAMENTO
La Ley de Lavoisier o Ley de conservacin de la masa dice que en todas las reacciones
qumicas, la suma de la masa de los reactivos debe ser igual a la suma de la masa de
los productos. Como la masa es debida a los tomos que forman las sustancias, la ley
de Lavoisier implica lo siguiente: "Los tomos se conservarn en una reaccin qumica.
Es decir, antes de la reaccin y despus de la reaccin, se tendr el mismo nmero de
tomos de cada uno de los elementos existentes. La nica diferencia es que dichos
tomos estarn unidos de otra forma".
1. Cmo se espera que sean los pesos en las diferentes etapas de este
experimento? Por qu?
2. Se observar diferencia en la temperatura antes, inmediatamente despus y 10
minutos despus de haberse efectuado la reaccin?
3. Investigar las propiedades fsicas, qumicas y toxicidad de los reactivos
empleados en esta prctica.
MATERIAL
1 Matraz Erlenmeyer de 250 mL
1 tubo de ensayo de 10 x 70 mm
1 Tapn de hule monohoradado
1 Termmetro
2 probetas de 25 mL
30 cm de hilo resistente (no muy grueso)
REACTIVOS
20 mL de Solucin de AgNO3 0.1 N
4 mL de Solucin de HCl 0.1 N

Dos horas
43
PROCEDIMIENTO
1. Se coloca un termmetro en un tapn monohoradado de tamao suficiente para
tapar el matraz Erlenmeyer y que el bulbo quede a una distancia aproximada de
0.5 cm del fondo del matraz. Debe quedar bien ajustado para evitar que haya
fugas.
2. Se ata un tubo de ensayo pequeo con un hilo resistente cerca del extremo
abierto.
3. Se agregan 20 mL de agua de la llave en el matraz.
4. Se llenan partes del tubo sujeto con el hilo y se introduce en el matraz
Erlenmeyer sujetndolo por el hilo con el tapn que tiene el termmetro y
mantenindolo en forma vertical. Se verifica que el bulbo del termmetro quede
sumergido en el agua.
5. Se invierte el matraz con su contenido suavemente y se verifica que no haya
fugas. Si las hay, se soluciona el problema.
6. Se destapa el matraz y se desecha toda el agua de la llave.
7. Se enjuaga el tubo, el matraz y el tapn con el termmetro con agua destilada.
8. Se deja escurrir perfectamente todas las piezas enjuagadas.
9. Una vez escurridas, se coloca en el interior del matraz 20 mL de solucin de
nitrato de plata al 1 %. (Precaucin: Esta solucin produce manchas
indelebles de color caf si se pone en contacto con la piel o con cualquier
superficie).
10. Se llenan partes del tubo de ensayo con solucin de cido clorhdrico al 10 %
e se introduce en el matraz erlenmeyer sujetando el hilo con el tapn que tiene el
termmetro y manteniendo el tubo en forma vertical.
11. Se pesa en la balanza el matraz con todo su contenido y accesorios (Sistema
experimental) y se anota cuidadosamente el dato. Se mide la temperatura y se
anota.
12. Se levanta el matraz, y sosteniendo el tapn firmemente, se invierte sobre el
lavabo con el fin de que se mezclen las soluciones y se lleve a cabo la reaccin.
Se repite la operacin suavemente 1 o 2 veces ms.
13. Se toma la temperatura inmediatamente y se pesa enseguida el sistema
experimental, anotando ambos datos.
14. Se coloca el matraz sobre la mesa, se dejan transcurrir 10 minutos, se pesa
nuevamente el matraz y se mide la temperatura. Se anotan los datos en el
cuadro de resultados de la HOJA DE RESULTADOS
44
Figura No. 6. Dispositivo para determinar la conservacin de la materia

El contenido del matraz Erlenmeyer donde se llev a cabo la reaccin se depositan en
un frasco rotulado de la siguiente manera:
Residuos de AgCl + HNO3 + H2O
45
HOJA DE RESULTADOS
No de equipo_______________
OBSERVACIONES
CUADRO DE RESULTADOS
Etapa medida
Peso
Temperatura
Sistema experimental con los reactivos

Sistema experimental con los productos
Sistema experimental 10 minutos despus de la
reaccin
46
Prctica No. 7
MODELOS ATMICOS CUNTICOS
47
OBJETIVO
Desarrollar la imaginacin para representar los modelos cunticos correspondientes a
los tomos de Hidrgeno, Helio, Litio, Berilio, Boro, Carbono, Nitrgeno, Oxgeno, Fluor,
Nen.
FUNDAMENTO
El modelo atmico moderno fue desarrollado gracias a los trabajos realizados por
muchos cientficos, entre ellos Erwin Schrdinger, Niels Bohr, Luis de Broglie, Werner,
Heisenberg, Sommerfield y algunos otros. Merced a sus aportaciones se desarroll el
modelo atmico de la mecnica cuntica ondulatoria, que supone al tomo con una
naturaleza dual, es decir, como partcula y onda.
El modelo atmico representa a los electrones por medio del uso de los nmeros
cunticos: n, l, m, s, complementando la representacin del modelo matemtico a
travs del uso de los llamados subniveles de energa: s, p, d, f.
La teora cuntica ondulatoria del tomo nos proporciona una representacin de ste en
forma tridimensional, en los ejes x, y, z en donde los reempes adquieren ciertas formas
espacio-energticas alrededor del ncleo.
1. Describir el modelo del tomo que le toque realizar a cada equipo, sealando sus
caractersticas estructurales.
2. Mencionar que otro nombre que recibe el orbital
3. Cul es la mxima cantidad de electrones que admite un orbital?
MATERIAL
Varillas de alambre de cobre de 2 mm de y de 30 cm de largo.
Esferas de unicel de 3 y 5 cm de
Ovoides de unicel de 8 cm de mayor y 7 cm de menor
Frascos de pintura de agua: roja, amarilla, azul, verde, violeta y blanco
2 Pinceles
Esptula
Resistol blanco
Base de madera adecuado al tamao del modelo atmico realizado
Bolsa mediana de polietileno para la basura.
48

Dos horas
PROCEDIMIENTO
1. Se elaborar el modelo atmico cuntico de los elementos que la docente le
asigne a su equipo de trabajo.
2. Se disear entre todos los miembros del equipo la estructura probable de los
tomos que les fueron asignados siguiendo las sugerencias que se dan a
continuacin.
a. Se insertan en la esfera de 3 cm de dimetro las tres varillas para
representar los ejes X, Y, Z. Esta esfera representar el primer orbital (1s)
y se deber pintar con la pintura roja (para el H se pintar slo la mitad).
b. Se parte a la mitad y se ahuecan ambas partes de la esfera de 5 cm de
dimetro empleando la esptula, (esta maniobra se realizar dentro de la
bolsa de plstico para evitar la dispersin de las partculas de unicel). Esta
esfera representar el segundo orbital (2s) y se deber pintar con pintura
amarilla (Para el tomo de Be se pintar la mitad en forma horizontal.)
c. Se parte una de las dos partes a la mitad (se obtendr de la esfera) y
se insertarn la mitad entera y el de la esfera amarilla hueca, en el
modelo que se est armando, cubriendo parcialmente la esfera roja que
deber quedar en el centro y que debe verse dentro de la cavidad
amarilla.
d. Si el modelo atmico requiere representar los orbitales 2p, se utilizarn los
ovoides de unicel, unindolos segn la figura 7
e. Se pintarn de la siguiente manera, el eje px de color verde, el eje py de
color azul y el eje pz de color violeta. Cada uno de ellos se insertar en el
alambre respectivo segn el eje correspondiente.
f. Si el orbital 2p del modelo que se tiene que armar tiene dos electrones
pintar los 2 ovoides por completo. Si slo tiene un electrn, pintar los 2
ovoides a la mitad en forma longitudinal.
g. Se ensambla el modelo atmico realizado en la base de madera
previamente pintada de blanco, utilizando la varilla que representa el eje Y.
Se escribe en la base el nombre del tomo representado y el equipo que
elabor el modelo.
49
Figura No. 7. Orbitales px, py, pz

Recoger cuidadosamente todos los residuos de unicel dentro de una bolsa de
polietileno y depositarla en los botes de basura.
50
PRCTICA No. 8
PERIODICIDAD QUMICA
51
OBJETIVO
Conocer detalladamente la distribucin peridica de los elementos, investigando todos
los datos que debe contener una tabla peridica y participar en el concurso de tablas
peridicas elaboradas por cada uno de los equipos de laboratorio, de acuerdo a su
creatividad y a sus posibilidades econmicas.
FUNDAMENTO
La ley peridica indica que si se ordenan los elementos conforme aumenta su nmero
atmico, se encuentran en forma peridica elementos con propiedades fsicas y
qumicas similares.
1. Que nombre reciben las filas verticales y horizontales de la tabla peridica.
2. Seala cules son los bloques s, p, d, f de la tabla peridica.
3. Cuales son los grupos de elementos que se conocen como elementos
representativos.
4. Cules son los grupos de elementos que se conocen como elementos de
transicin.
5. Que otro nombre reciben los elementos de transicin interna.
6. Enumera los elementos no metlicos.
7. Enumera los elementos que se consideran como semimetales o metaloides.
MATERIAL
Computadora
Compact Disc

Dos horas
52
PROCEDIMIENTO
1. Se realizar la investigacin necesaria con el fin de conocer todas las
caractersticas de una tabla peridica.
2. Se construir por equipo en la computadora una tabla peridica en una hoja
tamao carta, se deber imprimir y entregar, de preferencia a colores. La
elaboracin de la tabla deber tener alguna caracterstica innovadora o
creativa. Deber llevar el nmero del equipo y el nombre de los responsables
del trabajo en un recuadro fuera del rea correspondiente a la distribucin de los
elementos.
3. Otra opcin del trabajo ser la elaboracin de la tabla peridica con algn
recurso multimedia que proporcione movimientos, ligas o vnculos hacia la
informacin necesaria. En este caso se entregar el archivo electrnico en un
CD debidamente rotulado con el ttulo Tabla Peridica, el nmero del equipo, la
carrera y la fecha.
4. No debern haber tablas peridicas obtenidas de Internet. Se anularn estos
trabajos.
5. No debern presentarse dos tablas peridicas idnticas entre los equipos. (Esto
no se refiere al tipo de letra, sino al estilo o creatividad de la tabla).
Figura No. 8. Tabla peridica

En esta prctica no se generan.
53
PRCTICA No. 9
ENLACE METLICO
54
OBJETIVO
Demostrar por medio de la experimentacin la presencia de las fuerzas de cohesin
que mantienen unida a la red cristalina del enlace metlico. Entender que la existencia
de electrones libres en toda la estructura da origen a las propiedades comunes de los
metales.
FUNDAMENTO
Enlace metlico. Los tomos de los elementos metlicos se caracterizan por tener
pocos electrones de valencia (electrones de la ltima capa). No pueden formar enlaces
covalentes, pues compartiendo electrones no pueden llegar a adquirir la estructura de
gas noble. La estabilidad la consiguen de otro modo, los electrones de valencia de cada
tomo entran a formar parte de "un fondo comn", constituyendo una nube electrnica
que rodea a todo el conjunto de iones positivos, dispuestos ordenadamente, formando
un cristal metlico. Este tipo de enlace es el responsable de las propiedades
caractersticas de los metales, las cuales son las siguientes:
Alta conductividad trmica y elctrica, los electrones pueden moverse con

libertad por la nube electrnica.
Son dctiles (factibles de hilar) y maleables (factibles de hacer lminas), su

deformacin no implica una rotura de enlaces ni una aproximacin de iones de
igual carga, como ocurra en los compuestos inicos por ejemplo.
Los puntos de fusin son moderadamente altos, la estabilidad de la red positiva

circundada por la nube de electrones es alta.
1. Cules son las diferencias entre las propiedades de los metales y los no
metales?
2. Qu es la corriente elctrica?
3. Cul es la diferencia entre maleabilidad y ductibilidad?
MATERIAL
Medidor de la conductividad trmica
Probador de la conductividad elctrica
1 Lija para metal
3 hojas de papel milimtrico
1 Cronmetro o reloj con segundero
1 martillo
REACTIVOS
1 Cristal de yodo
Los alumnos traern por equipo:
Objetos de oro, plata y nquel
Alambres gruesos de Cu, Al, Zn, Fe y Sn
1 Trozo de carbn
1 trozo de azufre
55

Dos horas
PROCEDIMIENTO
I CONDUCTIVIDAD TRMICA
1.1 Se toma el medidor de la conductividad trmica y se oprime entre los dedos
ndice y pulgar de la mano derecha el punto central del sitio donde convergen
los metales, donde se observa un pequeo crculo.
1.2 Un compaero del equipo se dispondr a medir, con un cronmetro o un reloj
con segundero, el tiempo de la conductividad trmica.
1.3 Se introduce el extremo libre de uno de los metales del medidor en la flama del
mechero al tiempo en que se acciona el cronmetro.
1.4 Se mide el tiempo en segundos en que sienta que llega el calor.
1.5 Se registra el tiempo en la bitcora de laboratorio identificando cuidadosamente
el metal examinado.
1.6 Se deja enfriar el metal y se repite la medicin con el mismo metal para
comprobar el dato.
1.7 Se deja enfriar el medidor y se repiten los puntos del 1.1 al 1.5 con los otros
metales.
1.8 Se ordena los metales segn sus tiempos sealando en primer lugar el que
tiene la mayor conductividad trmica (el que registr el menor tiempo), y
consecutivamente a todos los dems.
II. CONDUCTIVIDAD ELCTRICA
2.1 Utilizando el probador de la conductividad elctrica empleado en la prctica No.
3, se medir la conductividad elctrica de las diferentes muestras metlicas (Ver
figura No. 9) y de las muestras no metlicas.
2.2 Se deben lijar las superficies de las muestras metlicas, para eliminar el xido
superficial si lo tienen.
2.3 Se sujetan los cables del probador con ambas manos por la parte recubierta y
con proteccin aislante, se retira sta y sin soltar los cables se solicita a un
compaero que conecte la clavija a una toma de corriente de 110 volts.
2.4 Se verifica que el foco enciende, uniendo las puntas metlicas descubiertas.
2.5 Si el foco prende, se separan las puntas y se tocan con ambas, sin unirlas, la
superficie de cada uno de los metales de prueba. Se anotar las observaciones,
56
sealando el grado de intensidad de la luz que se obtiene en el foco con cada

uno de los metales: Muy intenso, intenso medio y poco intenso.
2.6 Se prueba la conductividad de los no metales Carbono, Azufre y Yodo tocando
la superficie de estos materiales para compararlos con los metales.
III. MALEABILIDAD Y DUCTIBILIDAD
Se mide con exactitud de milmetros la longitud (L1) y la anchura (A1) de los alambres
de cobre, aluminio, zinc, fierro y estao que se probarn y se anotan cuidadosamente
los datos en la bitcora, identificando cuidadosamente el metal correspondiente.
Sobre una roca, o un block de cemento, se golpea con un martillo cada uno de los
alambres hasta notar su deformacin. (No lo haga sobre las mesas de trabajo ni en el
piso del laboratorio).
Mida nuevamente la longitud (L2) y la anchura (A2) de sus muestras.
Obtenga el aumento de la longitud (L3) = (L2 L1) y de la anchura (A3) = (A2-A1) de
cada una de las muestras y registre sus datos.
Determine la maleabilidad de sus muestras:
Maleabilidad = L3 x A3
La ductibilidad de sus muestras est dado por el aumento de la longitud (L3).
Registrar los datos en el cuadro de resultados en forma ordenada.
HOJA DE RESULTADOS
57
No de equipo_________________
Conductividad
trmica
Lugar
Elemento
1
2
3
4
5
Conductividad
elctrica
Lugar Elemento
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|0
11
12
Maleabilidad
Lugar
1
2
3
4
5
Elemento
Ductibilidad
Lugar
Elemento
1
2
3
4
5
58
Aluminio
Cobre
Estao
Zinc
Hierro
Figura No. 9. Diversos metales.

Se recogen todos las muestras metlicas y se desechan en la basura o se transportan
fuera del laboratorio.
Los residuos de las muestras no metlicas, carbono, azufre y yodo se colocan en
frascos rotulados respectivamente.
|
59
PRCTICA No. 10
TRATAMIENTO DE AGUAS
RESIDUALES
60
OBJETIVO
Manejar algunos mtodos fsicos de separacin de mezclas, tales como: decantacin,
filtracin, absorcin y destilacin, mismos que son de utilidad, para la purificacin de
aguas residuales industriales o domesticas.
FUNDAMENTO
El objetivo principal en el tratamiento de aguas residuales es impedir que las bacterias y
virus de los desechos humanos infecten a la poblacin. Adems, el agua de
alcantarillado contiene otros materiales indeseables entre ellos restos de basura, agua
de lavado usada, desperdicios de mataderos y de plantas de empacado de alimentos,
as como disolventes orgnicos y productos qumicos de desecho provenientes de
viviendas, comercios e industrias.
El tratamiento de las aguas de desecho se aplica a las aguas negras, o a las aguas que
se han utilizado en operaciones industriales. Las aguas negras municipales reciben un
tratamiento primario para remover los desperdicios insolubles, la grasa y otros
materiales. Un tratamiento secundario consiste en la aireacin de las aguas negras
para fomentar el crecimiento de microorganismos que se alimenten de los compuestos
orgnicos presentes en las aguas negras. El agua tambin es sometida a un proceso
de demanda bioqumica de oxgeno (DBO) despus del tratamiento. Sin embargo,
puede contener muchas sustancias txicas para la vida acutica o para los seres
humanos, y tambin provocar un crecimiento excesivo de algas en las aguas naturales
y los ros y lagos.
Las sustancias que se quedan en el agua despus del tratamiento secundario, pueden
eliminarse mediante un proceso adicional que se conoce como tratamiento terciario,
con el propsito de eliminar los componentes orgnicos, los nutrientes como iones
fosfato y nitrato y cualquier exceso de sales minerales. El objetivo principal del
tratamiento terciario es que el agua sea tan pura como sea posible antes de devolverla
al medio ambiente. El 30% de las aguas negras (residuales, o de desecho) reciben slo
el tratamiento primario; el tratamiento secundario, alrededor del 60%. Pocas veces se
aplica el tratamiento terciario a las aguas residuales por ser muy costoso.
El agua tratada puede ser usada para el riego de hortalizas, pero no para el consumo
humano.
1. Qu propiedades debe tener las sustancias para que puedan ser separadas por
decantacin?
2. Cul es el propsito de pasar la muestra a travs de arena y grava?
61
3. Investigue cmo se obtiene el carbn activado.

MATERIAL
1 embudo de separacin
2 soportes metlicos
anillo metlico
1 probeta 100ml
3 vasos de precipitado 250ml
1 vaso de precipitado de 50 mL
Potencimetro / conductmetro
Papel pH
2 vasos de unicel
1 Clip metlico
Embudo de filtracin
Papel filtro
Termmetro
Matraz baln de 250 mL esmerilado
Conexin (cabeza) de destilacin
Conexin para termmetro
Refrigerante esmerilado
Codo de desprendimiento (alargadera)
2 Pinzas de tres dedos
2 Matraces erlenmeyer de 250 mL
6 Perlas de ebullicin
Parrilla elctrica (Placa calefactora)
REACTIVOS
Arena lavada
Gravilla lavada
Carbn activado
100 ml de agua residual
Agua destilada
Jabn desengrasante

Dos horas
PROCEDIMIENTO
1. Se examinan las principales propiedades de la muestra: color, olor,
transparencia, pH, presencia de slidos o zonas aceitosas. Se comparan con las
propiedades del agua potable y del agua destilada. Se anotan las observaciones
en la seccin antes del tratamiento en la tabla de resultados.
2. Se emplearn cuatro tcnicas para purificar el agua:
a). Decantacin, separacin de agua y aceite.
b). Filtracin con arena-grava.
c). Adsorcin/filtracin con carbn (Desodorizacin).
d). Destilacin (Purificacin).
62
a) Decantacin, separacin de agua y aceite

1. Se coloca un embudo de separacin en un anillo sujeto a un soporte
metlico.
2. Se homogeneiza la muestra de agua residual y se miden en una probeta 100
mL de forma rpida.
3. Se vaca la muestra en el embudo y se deja reposar unos segundos, hasta
que sobrenade la parte aceitosa (unos golpes ligeros pueden ayudar a que
las gotas de aceite floten libremente).
4. Se abre con cuidado la llave del embudo para vaciar la capa inferior en un
vaso de precipitado de 250 ml. Cuando haya terminado de salir, se cierra la
llave rpidamente.
5. Se vaca la capa restante en un vaso de precipitados de 50 mL (la fase
aceitosa).
6. Se desecha la capa superior de acuerdo a las instrucciones del manejo de
residuos.
7. Se observan las propiedades del agua del vaso de 250 mL, se mide el pH, el
volumen, se determina la conductividad elctrica y se anotan los datos en la
tabla de resultados en la seccin correspondiente al agua decantada.
8. Se lava el embudo con jabn y agua abundante.
b) Filtracin con arena

1.
Con un clip desdoblado, se hacen pequeas perforaciones en el fondo de un

vaso de unicel.
2.
Se coloca en el vaso una capa de grava lavada prehumedecida, despus

una capa de arena lavada prehumedecida y al final otra capa de grava
lavada prehumedecida como se muestra en la figura 10, (la grava del fondo
impide que la arena salga por las perforaciones; la grava de la parte superior
evitar que la arena se agite al verter la muestra), ver figura 10-a.
3.
Se vierte en el vaso, con cuidado, la muestra por filtrar.
4.
Se recibe el agua filtrada en un vaso de precipitados limpio. Se observan las

propiedades del agua obtenida, y se anotan los resultados en la tabla en la
seccin correspondiente al agua filtrada. Se guarda la muestra para el
siguiente paso.
63
c) Desodorizacin por Adsorcin/filtracin con carbn activado

1. Se dobla un papel filtro y se coloca en un embudo de filtracin,
humedecindolo ligeramente con agua destilada.
2. Se coloca el embudo en un anillo metlico (de tal forma que el tallo del
embudo penetre 2-3 cm en un vaso de precipitados de 250 mL limpio y seco)
3. Se coloca una cucharada de carbn en un matraz Erlenmeyer de 125ml o
250 ml, y se vierte la muestra de agua filtrada en el matraz, agitando
vigorosamente; enseguida, vaciar lentamente una porcin del lquido a travs
del papel filtro.
4. Una vez que el agua se filtra, se adiciona otra porcin de lquido procurando
conservar el nivel del lquido por debajo del borde superior del papel filtro
(para que el lquido no fluya entre el papel y el embudo); se contina
agregando porciones hasta terminar todo el volumen.
5. Si el filtrado se ve oscuro, debido a pequeas partculas de carbn, se vuelve
a filtrar el lquido; cuando la apariencia y el olor de la muestra de agua
purificada sean los satisfactorios, se mide el volumen con una probeta
graduada. Se observan sus propiedades; se mide el pH, la conductividad y
se anotan los datos en la tabla, en la seccin correspondiente al agua
desodorizada.
d) Purificacin por Destilacin

1.
Se arma un equipo de destilacin (Ver figura 10-c), y se coloca en el matraz

destilador una solucin de muestra de agua desodorizada; se agregan unas
perlas de vidrio para regular la ebullicin.
2.
Se coloca el codo de desprendimiento (alargadera) en el interior de un

matraz erlenmeyer colocado dentro de un bao de hielo; se calienta
suavemente, registrando la temperatura cada 3 minutos; cuando empiece a
recogerse el destilado se desechan los primeros 5 mL, y se recoge el resto
del lquido que se obtiene hasta que la mayor parte de la muestra del matraz
de destilacin se haya evaporado.
3.
Se construye una grfica de temperatura contra tiempo, y se identifica el

punto de ebullicin del agua.
4.
Se mide el pH y la conductividad elctrica de la muestra de agua purificada

y se anotan los datos en la tabla de datos; medir tambin el pH y la
conductividad de una muestra de agua destilada de la que se encuentra en el
laboratorio y del agua de la llave para establecer comparaciones.
64
Grava, 1 cm
Arena, 1 cm
Grava, 1 cm
Figura No.10-a. Distribucin de las capas filtrantes
Figura No. 10-b. Filtro de una planta de tratamiento de agua
65
Figura 10-c. Equipo para destilacin.
Detalle de las conexiones

Al residuo aceitoso del primer paso se le agrega solucin jabonosa y puede
desecharse en el drenaje.
El vaso de unicel con la grava y la arena puede depositarse en el bote de la
basura.
El papel filtro con el carbn activado puede depositarse tambin en el bote de la
basura.
El residuo de agua que queda en el matraz de destilacin puede vaciarse en el
drenaje.
El agua tratada puede desecharse en el drenaje despus de efectuarle las
diferentes mediciones finales.
HOJA DE RESULTADOS
66
No de equipo_____________
OBSERVACIONES:
Realice en hoja anexa las observaciones paso a paso de su prctica
Realice tambin en hoja anexa su grfica de temperatura vs volumen de agua destilada
TABLA DE RESULTADOS
H2O
Residual
Color
Transpare
ncia
Olor
Presencia Presenc Volume

de slidos
ia de
n
aceite
PH
Conducti
vidad
Agua antes
del
tratamiento
Agua
decantada
Agua
filtrada
Aguja
desodorizad
a
Agua
purificada
Agua
destilada
Agua de la
llave
67
CONCLUSIN
Las prcticas realizadas en este manual permiten a los alumnos tener un panorama
global de los conceptos ms importantes que se estudian en el programa de la
experiencia educativa de la Qumica Bsica al comprobar en forma experimental la
concordancia de la teora y la prctica.
Se tratan aspectos tanto de estructura atmica, estructura molecular y diversas
propiedades peridicas de los elementos. Al mismo tiempo se tiene la experiencia de
algunas reacciones qumicas bsicas y la aplicacin de algunos procesos bsicos en la
remediacin de problemas de tipo ambiental al poder recuperar agua limpia de una
muestra residual contaminada al desempear labores domsticas.
La disposicin de los residuos y subproductos contribuye a despertar la conciencia del
estudiante en cuanto al cuidado que se debe tener al manejar las diversas sustancias
en el laboratorio, pero que se encuentran en la vida cotidiana.
BIBLIOGRAFA
1. OROZCO D. Fernando. (1990). Anlisis Qumico Cuantitativo. Editorial Porra, S.
A. Mxico.
2. AYRES Gilbert H. (2001). Anlisis Qumico Cuantitativo. Editorial Harla. Mxico.
3. CRUZ-Garritz Diana, CHAMIZO J. A., GARRITZ Andoni. (1991). Estructura
atmica. Un enfoque qumico. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.. U. S. A. p.
701
4. HUHEEY James E., KEITER Ellen A., KEITER Richard L. (2003). Qumica
Inorgnica. Principios de estructura y reactividad. Ed. Oxford University Prese.
Mxico.
5. WHITTEN K. W. , GAILEY K. D., RAYMOND E. D. (1992). Qumica General. Ed.
McGraw Hill. 2a. Ed. Mxico. p. 137
6. BRESCIA Arents. Fundamentos de Qumica. Mtodo de Laboratorio Qumico.
7. HESS. Qumica General Experimental. Manual de Laboratorio.
8. PARRY. Fundamentos experimentales. Manual de Laboratorio.
9. SEMISHIN Vladimir.
Mosc.
Prcticas de Qumica General Inorgnica. Editorial Mir
10. NUFIELD N. F. Foundation. Qumica. Coleccin de experimentos. Editorial

Revert, S. A.
68
Manual elaborado por:

M. en C. Mirza Ema Ye Gmez
Por encargo de la H. Academia de Qumica
Facultad de Ciencias Qumicas
Campus Coatzacoalcos.
Junio de 2009
69

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Recomendaciones a los alumnos..

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MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Antes de iniciarse las sesiones experimentales, el profesor o los encargados de

Cerciorarse de que todas las llaves de las mesas de trabajo, en

Asegurarse de que la campana de extraccin de gases y la regadera

Dar a conocer la ubicacin de los extintores, la regadera, el lavaojos,

Revisar que todo el material de laboratorio, especialmente el de

Antes de realizar la prctica, el estudiante debe ponerse la bata de trabajo, la

Cuando se trabaje con sustancias que desprendan vapores txicos, se

Se prohbe el uso de lentes de contacto en el laboratorio

En la mesa de trabajo deben estar exclusivamente el material y las sustancias

No se debe ingerir alimentos, ni fumar en el laboratorio y menos durante la

Antes de encender el mechero, cerciorarse primero de que est lo

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pequeos golpes en la parte inferior.

Al calentar sustancias en un tubo de ensaye, ste debe colocarse en forma

Al calentar lquidos en tubos de ensaye, stos no deben sostenerse

Al hervir lquidos en recipientes ms grandes, debe agitarse el contenido con

Nunca debe mezclarse el resultado de una reaccin con el de otra si no est

Cuando se desee diluir un cido concentrado, nunca debe verterse al agua

Nunca debe probarse y menos ingerirse alguna sustancia qumica.

Una sustancia qumica no debe olerse directamente y menos si se acaba de

Cuando se desprenden gases txicos en una reaccin en cantidades que

Para introducir un tubo de vidrio o un termmetro (previamente humedecido) en

En caso de sufrir un accidente al manipular el equipo de trabajo, debe acudirse

Al trmino de la prctica se debe: Lavar, entregar y/o guardar el material que se

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RECOMENDACIONES A LOS ALUMNOS

Cuidar que los reactivos solamente se introduzcan en materiales de

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Contenido de los Reportes del Prelaboratorio:

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TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LA PRCTICA

Se divide el grupo en dos subgrupos, el A y el B.

ACTIVIDADES DEL GRUPO A:

Los alumnos se dedicarn por espacio de media hora a observar e identificar el

ACTIVIDADES DEL GRUPO B:

En los primeros 10 minutos, se realizar la demostracin por parte de la persona

Cada alumno se dedicar a practicar el pipeteo de una solucin colocada en un

Se recomienda seguir estas instrucciones:

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e. Con los dedos restantes de la mano derecha, girar suavemente la pipeta

f. La lectura del menisco se debe realizar colocando la superficie del lquido