Planes de Clase Centroamérica

Plan de Clase No.
01/30
Facultad de Humanidades
E403 Prctica Docente
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica Dr. Fernando Sandoval
Montalvo Grado: Primero Bsico
Seccin: E
Docente Titular: Nubia
Ismary Recinos Colindres
rea/subrea: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana Tiempo: 35_minutos
Fecha: 26/02/2014
Competencia: Reconoce la demografa como el estudio de las sociedades
relacionndola con el anlisis de la poblacin en Centroamrica.
Declarativos
Demografa de
Centroamrica
Contenidos
Procedimentales
Clasifica los factores que
inciden en el desarrollo del
crecimiento demogrfico.
Indicador de Logro
Describe la demografa de Centroamrica y los
principales indicadores demogrficos asimilando
ste conocimiento como parte importante de su
entorno social.
Muestra inters por conocer la

importancia de los factores que
inciden en el desarrollo de la
demografa.
Actividades de Aprendizaje
Mediante la tcnica del interrogatorio los
alumnos dan a conocer lo que saben sobre
la demografa.
Utilizando una exposicin breve y una lectura
guiada conoce conceptos relacionados con
demografa e indicadores demogrficos.
Realizando una encuesta en clase para
determinar la edad promedio de los alumnos
en el aula pone en prctica los
conocimientos adquiridos.
Por medio de una tarea dirigida recorta
figuras del peridico para ilustrar en su
cuaderno cada uno de los indicadores
demogrficos.
Recursos
Evaluacin
Hojas de trabajo para la encuesta

Hoja de lectura
Actitudinales
Se utilizar una escala de rango para calificar

la ltima actividad.
Actividades Extra clase: ________________________________________________________

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_______________________________
Licda. Dolores del Carmen Hernndez Castro
Colindres
Docente de la prctica
titular
____________________________
PEM. Nubia Ismary Recinos
___________________________
Diana Lisveth Montesflores Hernndez
Docente
Docente practicante
Observaciones del Docente Titular
Observaciones del Docente Practicante
Observaciones del Asesor y Supervisor de Prctica Docente
______________________________
Leidy Vanessa Guevara Carpio
Recinos Colindres
Docente-Practicante
Titular
______________________________
PEM. Nubia Ismary
________________________________
Docente
Plan de Clase No.

02/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 28/02/2014
Competencia: Identifica los diversos factores que intervienen en los
asentamientos humanos comparando entre las formas de vida de las reas urbanas y
rurales.
Declarativos
Asentamiento humano
Contenidos
Procedimentales
Analiza de los fenmenos
que expresan el impacto de
los asentamientos en el
entorno social y natural.
Indicador de Logro
Comprende la influencia que tienen los factores
ambientales en la formacin de nuevos
asentamientos humanos y la divisin de stos
en reas urbanas y rurales.
Recursos
Mapa de Centroamrica
Crayones
Cuadernos
Hoja de lectura
Actitudinales
Respeta las formas de vida en las
diferentes ubicaciones geogrficas
donde se dan los diversos
asentamientos.
Mediante una lluvia de ideas los alumnos dan
expresan los conocimientos que tienen del
tema.
Utilizando una exposicin breve y una lectura
guiada conoce los factores que determinan
los asentamientos humanos y diferencia las
reas urbanas y rurales.
Analizando los factores que influyen en los
asentamientos humanos identifica las zonas
con mayor densidad geogrfica el mapa de
en Centroamrica.
Por medio de una tarea dirigida, que consiste
en colocar en su cuaderno el nombre de 5
reas urbanas y 10 reas rurales que
conozca,
aplicar
los
conocimientos
adquiridos.
Evaluacin
Se utilizar una rbrica para evaluar la ltima
actividad.

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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.
03/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 28/02/2014
Competencia: Reconoce la importancia de los recursos naturales en la vida de
las sociedades asumiendo la responsabilidad de conservarlos y valorarlos.
Declarativos
Los recursos naturales
Contenidos
Procedimentales
Identifica los recursos
naturales renovables y no
renovables que sustentan a
las actividades humanas.
Indicador de Logro
Desarrolla inters por conocer los recursos
naturales renovables y no renovables
conociendo los recursos con los que cuenta la
regin.
Recursos
Material Visual de recursos naturales
Cuadernos
Actitudinales
Valora los recursos naturales con
los que cuenta Centroamrica.
Mediante la tcnica interrogativa se conoce
lo que los alumnos saben a cerca del tema.
Utilizando una lectura guiada y reflexin del
contenido conoce los recursos naturales
renovables y no renovables.
Organizando pequeos grupos de trabajo los
alumnos hacen una lista de los recursos
naturales con los que cuenta nuestro
departamento y luego comparten sus
conocimientos con los dems compaeros.
A travs de una tarea dirigida escribe en su
cuaderno 3 recursos renovables y 3 no
renovables que posee Centroamrica
ilustrando cada uno de ellos.
Evaluacin
Se realizar una escala de rango para
evaluar la ltima actividad.
Hoja de lectura
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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

04/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 07/03/2014
Competencia: Conoce las actividades econmicas de Centroamrica
reconocindolas como las fuentes principales de ingresos en la regin.
Declarativos
Actividades econmicas de
Centroamrica
Contenidos
Procedimentales
Vincula las actividades
productivas econmicas con
la buena administracin de
los recursos naturales.
Indicador de Logro
Explica las actividades econmicas del sector
primario, secundario y terciario con ejemplos
que observa en su contexto.
Actitudinales
Aprecia los recursos naturales que
son una fuente de ingresos para
mejor desarrollo del pas.
Mediante una lluvia de ideas los alumnos
expresan lo que saben y comprenden por
actividades econmicas.
Utilizando una lectura guiada con su
respectiva explicacin del contenido, conoce
las diferentes actividades econmicas y los
sectores en que se dividen.
Como
actividad
para
ejercitar
los
conocimientos adquiridos escribe en su
cuaderno 3 actividades econmicas de cada
sector, primario, secundario y terciario.
Para aplicar los nuevos conocimientos
realiza una hoja de trabajo sobre los
productos que se obtienen de las actividades

del sector primario, entidades que produzcan
en el sector secundario y las que distribuyen
dichas producciones, es decir el sector
terciario en Guatemala.
Recursos
Evaluacin
Se realizar una rbrica para evaluar la

ltima actividad.
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Hoja de trabajo Hoja de lectura Cuadernos
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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

05/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Leidy
Vanessa
Guevara
Carpio
Carn: 201222872
Seccin: D
Fecha: 28/02/2014
Competencia: Reconoce las actividades de produccin con mayor importancia
en Centroamrica como la especializacin econmica de la regin.
Declarativos
Especializacin econmica
en Centroamrica
Contenidos
Procedimentales
Clasifica las actividades
econmicas ms
producentes en
Centroamrica.
Indicador de Logro
Describe la especializacin econmica como
aquellas producciones que predominan para
sostener la economa de un pas.
Actitudinales
Valora el trabajo en las diferentes
actividades que sus antepasados
realizaron en bien de la economa
de la regin.
Usando la tcnica del interrogatorio los
alumnos dan a conocer lo que saben de la
especializacin econmica.
Utilizando una lectura guiada y una reflexin
de lo ledo, conoce la historia de las
especializaciones
econmicas
en
Centroamrica.
Relacionando los nuevos conocimientos y su

contexto, hace una lista de los productos que
tienen ms produccin en el municipio.
Realizando una tarea dirigida los alumnos
deben hacer una lista de los 5 productos con
ms produccin para exportacin en
Guatemala e ilustrarlos en su cuaderno.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Ilustraciones
Hoja de lectura


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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

06/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Mnica
Esmeralda
Sotoj
Pinto
Carn: 201323890
Seccin: D
Fecha: 03/03/2014
Competencia: Describe la Historia como la ciencia social que estudia a las
sociedades a travs del tiempo por medio de la investigacin.
Declarativos
Estudio de la Historia
Contenidos
Procedimentales
Actitudinales
Clasifica el objeto de estudio Aprecia los estudios de la Historia

y mtodos de la Historia
como parte importante de los
como ciencia.
avances en la actualidad.
Indicador de Logro
Usando la tcnica del dilogo los alumnos
Reconoce que el estudio de la Historia le

permite conocer las races de los avances y los
problemas actuales.
expresan sus conocimientos sobre la

Historia.
Utilizando la tcnica del dictado y la
respectiva
explicacin
del
contenido,
conocen el objeto de estudio y mtodos de la
Historia.
Con la ayuda de un diccionario busca y anota
cul es el objeto de estudio de las ciencias
auxiliares de la Historia.
Mediante una tarea dirigida ilustra en su
cuaderno la Historia como ciencia y otras
ciencias que son auxiliares a la misma.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Ilustraciones
Diccionarios


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titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

Ciclo Bsico
Docente Practicante: Mnica Esmeralda Sotoj Pinto

Carn:
201323890
Seccin: D
Fecha: 04/03/2014
Competencia: Conoce y razona las diversas teoras planteadas por los
cientficos para conocer el origen de los primeros pobladores de Amrica.
Declarativos
Contenidos
Procedimentales
Primeros Pobladores de
Amrica
Analiza las diversas teoras

sobre el origen de los
pobladores de Amrica.
Indicador de Logro
Actitudinales
Muestra inters por conocer el
origen de sus antepasados.
Comprende los diferentes postulados sobre

nacimiento de las sociedades antiguas
analizando cada una de las teoras.

expresan sus conocimientos sobre el origen
de los primeros pobladores de Amrica.
Utilizando la tcnica del dictado y una
explicacin del contenido, conoce las
diversas teoras sobre el origen de los
pobladores de Amrica.
Relacionando los nuevos conocimientos con
los conocimientos previos y utilizando la
tcnica de la argumentacin, los alumnos
expresan su criterio sobre cada una de las
teoras planteadas.
realizan un cuadro comparativo sobre las
diferentes teoras planteadas.
Recursos
Evaluacin
Material Visual
Cedernos
Cuadro comparativo

ltima actividad.

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titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

Ciclo Bsico
Docente Practicante: Mnica Esmeralda Sotoj Pinto

Carn:
201323890
Seccin: D
Fecha: 05/03/2014
Competencia: Conoce las diferentes culturas que tuvieron lugar en la regin de
Mesoamrica y la historia que las caracteriza.
Declarativos
Contenidos
Procedimentales
Actitudinales
Culturas de Mesoamrica
Relaciona las diferentes

culturas con la regin donde
se desarrollaron.
Indicador de Logro
Asocia la historia de las diferentes culturas
mesoamericanas con los vestigios que se les
atribuyen en la actualidad.
Respeta las diversas formas de

vida de los pueblos antiguos.
alumnos dan a conocer lo que saben del
concepto cultura.
Utilizando la tcnica del dictado, la respectiva
explicacin del contenido y la ilustracin
correspondiente al tema, conocen sobre las
culturas y la regin de Mesoamrica.
Haciendo uso de los conocimientos nuevos
ubicar en un mapa la regin de
Mesoamrica.
Mediante una tarea dirigida los alumnos
deben investigar e ilustrar un vestigio que
sea conocido de las culturas Olmeca y de
Teotihuacn.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Ilustraciones
Mapa de Norteamrica y Centroamrica


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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Mnica
Esmeralda
Sotoj
Pinto
Carn: 201323890
Seccin: D
Fecha: 06/03/2014
Competencia: Conoce las diversas culturas que habitaron en Sudamrica y en
Aridoamrica y algunas de las caractersticas distintivas de cada una y su ubicacin.
Declarativos
Culturas de Sudamrica y
Aridoamrica: Sudamrica
Contenidos
Procedimentales
Diferencia cada una de las
culturas procedentes de
Sudamrica.
Indicador de Logro
Describe los aspectos distintivos de las diversas
culturas que tuvieron auge en la regin
Sudamericana de forma precisa.
Actitudinales
Comparte con sus compaeros sus
opiniones sobre los antiguos
pueblos Sudamericanos.
expresan los que conocen sobre las
diferentes culturas de Sudamrica.
diversas culturas de Sudamrica.
Relacionando los nuevos conocimientos
adquiridos, realiza un comentario sobre lo
que consider importante de resaltar de cada
una de las culturas mencionadas en clase.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Material Visual
Se evaluar por medio de la observacin la

asimilacin del contenido.

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titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Monica
Esmeralda
Sotoj
Pinto
Carn: 201323890
Seccin: D
Fecha: 07/03/2014
Competencia:
Conoce las diversas culturas que habitaron en Sudamrica y en

Aridoamrica y algunas de las caractersticas distintivas de cada una y su ubicacin.
Declarativos
Culturas de Sudamrica y
Aridoamrica: Aridoamrica
Contenidos
Procedimentales
Diferencia cada una de las
culturas procedentes de
Aridoamrica.
Indicador de Logro
Describe los aspectos distintivos de las diversas
culturas que tuvieron auge en la regin de
Aridoamrica de forma precisa.
Actitudinales
Comparte con sus compaeros sus
opiniones sobre los antiguos
pueblos de Aridoamrica.
expresan los que conocen sobre la regin de
Aridoamrica.
diversas culturas de Aridoamrica.
adquiridos, comenta con sus compaeros lo
que considera interesante de cada una de
las culturas vistas en clase.
Para aplicar sus nuevos conocimientos
realizar en una hoja de trabajo un cuadro
comparativo de las culturas de Sudamrica y
de Aridoamrica.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Material Visual
Hoja de Trabajo

actividad.

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titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

11/30
Docente Practicante: Leidy Vanessa Guevara carpio
201222872
Ciclo Bsico
Carn:

Seccin: D
Fecha: 17/03/2014
Competencia: Describe las caractersticas y formas de vida de los pueblos que
habitaron la regin del Caribe y su ubicacin geogrfica.
Declarativos
Culturas del Caribe
Contenidos
Procedimentales
Delimita la ubicacin de los
pueblos procedentes de la
regin Caribe en el mapa
correspondiente.
Indicador de Logro
Plantea las diferencias de los rasgos
particulares de cada cultura proveniente del
Caribe en comparacin con las de otras
regiones.
Utilizando la tcnica del interrogatorio los
la regin del Caribe.
Usando la tcnica del dictado y la respectiva
explicacin del contenido, conocen las
diversas culturas provenientes del Caribe.
Para
la
ejecucin
de
los
nuevos
conocimientos adquiridos, ubican los lugares
en los que existieron las diferentes culturas
del Caribe.
Recursos
Material Visual
Cuadernos
Mapa de las Islas del Caribe
Actitudinales
Respeta las caractersticas del los
pueblos antiguos del Caribe con
respeto hacia sus formas de vida.
Evaluacin

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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

12/30
Ciclo Bsico
Docente Practicante: Leidy Vanessa Guevara Carpio

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 18/03/2014
Competencia: Describe las caractersticas y formas de vida de los pueblos que
habitaron la regin del Caribe y su ubicacin geogrfica.
Declarativos
Culturas del Caribe
Contenidos
Procedimentales
Observa las caractersticas
de los pueblos procedentes
de la regin Caribe.
Indicador de Logro
Plantea las diferencias de los rasgos
particulares de cada cultura proveniente del
Caribe en comparacin con las de otras
regiones.
Respeta las caractersticas del los

pueblos antiguos del Caribe con
respeto hacia sus formas de vida.
Utilizando la tcnica del interrogatorio los
las culturas del Caribe.
Usando la tcnica del dictado y la respectiva
explicacin del contenido, conocen el origen
de los Garfunas.
Para
la
ejecucin
de
los
nuevos
conocimientos adquiridos enumeran las
caractersticas de los garfunas que habitan
en Guatemala.
Ilustra en su Cuaderno cada una de las
diferentes culturas del Caribe junto al
contenido anotado para la aplicacin de los
nuevos conocimientos.
Recursos
Material Visual
Cuadernos
Ilustraciones
Actitudinales
Evaluacin
Se utilizar una escala de rango para evaluar
la ltima actividad.

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Colindres
titular
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Docente practicante
Docente
Plan de Clase No.

13/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 19/03/2014
Competencia: Conoce datos relativos a la civilizacin maya que han sido
relevantes a travs de la historia relacionndolos con las regiones distintivas en el
pas
Declarativos
Civilizacin Maya
Contenidos
Procedimentales
Clasifica la historia maya
segn los perodos en que
se divide su historia.
Indicador de Logro
Describe los hechos histricos ms
caractersticos de la civilizacin maya
asocindolos con relacin a la riqueza cultural
del pas.
Actitudinales
historia de la gran civilizacin maya
y su importancia en la cultura del
pas.
expresan los que conocen sobre la
civilizacin maya.
de lo ledo, conoce sobre la civilizacin maya
y su estudio en el perodo preclsico.
Ilustra en su cuaderno una de las ciudades
mayas ms importantes de Mesoamrica
ubicada en Peten y anota sus caractersticas
principales.
Recursos
Hoja de lectura
Cuadernos
Ilustraciones
Pegamento
Evaluacin

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Colindres
titular
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Docente

Docente practicante
Plan de Clase No.

14/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 20/03/2014
Competencia: Conoce datos relativos a la civilizacin maya que han sido
relevantes a travs de la historia relacionndolos con las regiones distintivas en el
pas
Declarativos
Civilizacin Maya
Contenidos
Procedimentales
Clasifica la historia maya
segn los perodos en que
Indicador de Logro
Describe los hechos histricos ms
caractersticos de la civilizacin maya
asocindolos con relacin a la riqueza cultural
del pas.
Recursos
Hoja de lectura
Cuadernos
Cuestionario
Actitudinales
historia de la gran civilizacin maya
y su importancia en la cultura del
pas.
expresan los que conocen sobre la
civilizacin maya y los perodos en los que
de lo ledo, conoce los perodos clsico y
postclsico de la civilizacin maya.
Por medio de un cuestionario escrito los
alumnos responden en su cuaderno
preguntas planteadas por la docente sobre
algunos hechos relevantes de los periodos
de historia maya estudiados en clase.
Para la aplicacin del tema realizaran un
trabajo de investigacin sobre las ciudades
mayas indicadas por la docente y las
ilustraran respectivamente.
Evaluacin
Se utilizar una lista de cotejo para valorar la
ltima actividad.

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Colindres
Docente
titular
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Docente practicante
Plan de Clase No.

15/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 21/03/2014
Competencia: Describe los avances de la civilizacin maya como parte
importante del desarrollo en la sociedad actual.
Declarativos
Avances de la civilizacin
maya
Contenidos
Procedimentales
Desarrolla anlisis sobre los
avances mayas
significativos en la
actualidad.
Indicador de Logro
Explica los avances que han surgido gracias a
los estudios de la civilizacin maya en el mundo
actual de forma crtica.
Recursos
Cuadernos
Material Visual
Actitudinales
Valora y respeta los aportes de la
civilizacin maya para sociedades
procedentes.
interactan y expresan lo que conocen sobre
los avances de los mayas.
de lo ledo, conoce algunos aspectos en los
que sobresale la civilizacin maya como lo
son la matemtica y los calendarios.
Tomando
en
cuenta
los
nuevos
conocimientos adquiridos enumera en su
cuaderno los aspectos que significaron
grandes avances en la civilizacin maya en
sistemas de numeracin y formacin de
calendarios.
Evaluacin
Se evaluar mediante la observacin la
ltima actividad.
Hoja de lectura
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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

16/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 24/03/2014
Competencia: Describe los avances de la civilizacin maya como parte
importante del desarrollo en la sociedad actual.
Declarativos
Avances de la civilizacin
maya
Contenidos
Procedimentales
Desarrolla anlisis sobre los
avances mayas
significativos en la
actualidad.
Indicador de Logro
Explica los avances que han surgido gracias a
los estudios de la civilizacin maya en el mundo
actual de forma crtica.
Actitudinales
Valora y respeta los aportes de la
civilizacin maya para sociedades
procedentes.
interactan y expresan lo que conocen sobre
los avances de los mayas.
de lo ledo, conoce algunos aspectos en los
que sobresale la civilizacin maya como lo
son la matemtica y los calendarios.
Tomando
en
cuenta
los
nuevos
conocimientos adquiridos enumera en su
cuaderno los aspectos que significaron
grandes avances en la civilizacin maya en
astronoma y escritura.
Ilustra en su Cuaderno cada uno de los

diferentes avances de la civilizacin maya
junto al contenido anotado para la aplicacin
de los nuevos conocimientos.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Material Visual
Hoja de lectura
Se utilizar una escala de rango para evaluar

la ltima actividad.

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Colindres
Docente
titular
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Docente practicante
Plan de Clase No.

17/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 25/03/2014
Competencia: Conoce las caractersticas particulares de la civilizacin maya
asocindolas con los rasgos presentes en las ciudades en que vivieron.
Declarativos
Rasgos de la civilizacin
maya
Contenidos
Procedimentales
Relaciona las grandes
ciudades mayas con los
rasgos caractersticos de
cada una de ellas.
Indicador de Logro
Describe los aspectos particulares como
religin, arquitectura, pintura, escultura y
agricultura de los pueblos mayas con inters
hacia sus formas de vida.
Actitudinales
historia y cosmovisin de los
pueblos mayas.
algunos de los rasgos caractersticos de los
pueblos mayas.
de lo ledo, conoce la historia y
caractersticas de la civilizacin maya.
Realizando un comentario en su cuaderno

sobre los aspectos caractersticos de los
mayas en cuanto a religin y arquitectura,
ejecuta los nuevos conocimientos adquiridos.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Material Visual
Hoja de lectura

comprensin de lo alumnos sobre el tema.

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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

18/30
Ciclo Bsico
Docente Practicante: Leidy vanessa Guevara Carpio

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 26/03/2014
Competencia: Conoce las caractersticas particulares de la civilizacin maya
asocindolas con los rasgos presentes en las ciudades en que vivieron.
Declarativos
Rasgos de la civilizacin
maya
Contenidos
Procedimentales
Relaciona las grandes
ciudades mayas con los
rasgos caractersticos que
cada una de ellas.
Indicador de Logro
Describe los aspectos particulares como
Actitudinales
historia y cosmovisin de los
pueblos mayas.
a conocer lo que saben sobre algunos de los
religin, arquitectura, pintura, escultura y

agricultura de los pueblos mayas con inters
hacia sus formas de vida.
rasgos caractersticos de los pueblos mayas.

de lo ledo, conoce la historia y
caractersticas de la civilizacin maya.
Realizando un comentario en su cuaderno
sobre los aspectos caractersticos de los
mayas en cuanto a escultura, pintura y
tcnicas agrcolas ejecuta lo aprendido.
Para la aplicacin de sus nuevos
conocimientos los alumnos realizarn un
mapa
conceptual
de
los
aspectos
particulares caractersticos de los mayas.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
actividad.
Ilustraciones
Hoja de lectura
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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

19/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 27/03/2014
Competencia: Conoce los aspectos importantes que caracterizan a la
civilizacin azteca, su ubicacin, rasgos distintivos, ciencias y artes en relacin a las
sociedades procedentes de esta.
Declarativos
Contenidos
Procedimentales
Actitudinales
La civilizacin azteca:
Generalidades
Delimita la ubicacin de la
civilizacin azteca en el
mapa de Mxico y
Centroamrica.
Indicador de Logro
Respeta las formas de vida de los

pueblos aztecas con aprecio hacia
su diversidad.

Describe las caractersticas particulares de los
la civilizacin azteca.
pueblos aztecas de forma comparativa con otros
Utilizando
una lectura guiada y una reflexin
pueblos antiguos.
de lo ledo, conocen las generalidades de los
pueblos aztecas.
Con la ayuda de la docente, ubica en el
mapa de Mxico y parte de Centroamrica el
territorio habitado por los aztecas en la
antigedad.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Material Visual
Mapa de Mxico y Centroamrica

ltima actividad.

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Colindres
titular
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Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

20/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 28/03/2014
Competencia:
Conoce los aspectos importantes que caracterizan a la

Declarativos
Civilizacin Azteca: Rasgos
Contenidos
Procedimentales
Identifica los rasgos
caractersticos aztecas en la
organizacin social.
Indicador de Logro
Actitudinales
su diversidad.

comparten sus conocimientos sobre la
cultura de los aztecas.
Utilizando
una lectura guiada y una reflexin
pueblos antiguos.
de lo ledo, conoce los rasgos de la
civilizacin azteca en cuanto a economa,
sociedad y educacin.
Haciendo uso los nuevos conocimientos
adquiridos, dibuja y colorea una pirmide de
la organizacin social de los aztecas y sus
caractersticas.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Crayones
Hoja de lectura
Se evaluar por medio de la observacin el

avance de los alumnos.

_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
titular
____________________________
Docente
___________________________
Docente practicante
Plan de Clase No.

21/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 31/03/2014
Competencia: Conoce los aspectos importantes que caracterizan a la
Declarativos
Civilizacin Azteca: Ciencias
y Arte
Contenidos
Procedimentales
Investiga los ms
mencionados lugares en los
que las ciencias y las artes
aztecas tomaron forma.
Indicador de Logro
Actitudinales
su diversidad.

el arte y las ciencias.
pueblos antiguos.
de lo ledo, conoce las ciencias y artes en
que se destacaron los aztecas.
Relacionando los nuevos conocimientos con
los conocimientos previos hace un anlisis
comparativo entre las civilizaciones azteca y
maya.
deben ilustrar en su cuaderno la arquitectura,
escultura, orfebrera, plumera, cermica y
cdices de los aztecas.
Recursos
Cuadernos
Ilustraciones
Hoja de lectura
Cuadro Comparativo
Evaluacin

_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
titular
____________________________
___________________________
Docente practicante
Docente
Plan de Clase No.

22/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 01/04/2014
Competencia: Describe a la civilizacin inca como un imperio con mayor auge
en las tierras de Amrica prehispnica conociendo sus caractersticas distintivas.
Declarativos
Civilizacin Inca:
Generalidades
Contenidos
Procedimentales
Compara las caractersticas
de los pueblos incas y sus
formas de vida con otros
pueblos.
Indicador de Logro
Reconoce a los pueblos incas como una de las
civilizaciones con mayor alcance poblacional
apreciando sus rasgos caractersticos y sus
formas de vida.
Admira la grandeza de los pueblos

incas que es mostrada a travs de
sus vestigios.
comparten lo que conocen sobre la
civilizacin inca.
de lo ledo, conocen algunos rasgos
generales importantes de la civilizacin inca.
adquiridos, responde en su cuaderno 5
preguntas planteadas por la docente segn
el contenido ya estudiado.
Recursos
Material Visual
Cuadernos
Hoja de lectura
Actitudinales
Evaluacin
Se evaluar mediante la observacin el
cumplimiento de las actividades por parte de
los alumnos.

_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
titular
____________________________
___________________________
Docente practicante
Docente
Plan de Clase No.

23/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 02/04/2014
Declarativos
Civilizacin Inca: Sociedad
Inca
Contenidos
Procedimentales
pueblos.
Indicador de Logro
formas de vida.

sus vestigios.
dan a conocer lo que saben de la civilizacin
inca y sus aspectos relevantes.
de lo ledo, conoce la forma de organizacin
social de la civilizacin inca.
Dibuja y colorea en su cuaderno una
pirmide de la estratificacin social de los
pueblos incas y sus caractersticas para
ejecutar sus nuevos conocimientos.
Recursos
Material Visual
Cuadernos
Hoja de lectura
Actitudinales
Evaluacin
Se evaluar mediante la observacin el
cumplimiento de las actividades por parte de
los alumnos.

_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
____________________________
Docente
titular
___________________________
Docente practicante
Plan de Clase No.

24/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 03/04/2014
Declarativos
Civilizacin Inca: Rasgos
Contenidos
Procedimentales
pueblos.
Indicador de Logro
formas de vida.
Recursos
Cuadernos
Cuadro Comparativo
Actitudinales
sus vestigios.
alumnos dan a conocer lo que saben a cerca
de los rasgos caractersticos de los incas.
de lo ledo, conoce los rasgos en los que se
destacaron los pueblos incas.
Tomando
en
cuenta
los
nuevos
conocimientos adquiridos, responde en su
cuaderno un cuestionario sobre el Patrimonio
Cultural que los pueblos incas dejaron a las
sociedades actuales.
Realizando un cuadro comparativo entre las
civilizaciones inca y maya como una tarea
dirigida, aplica los nuevos conocimientos.
Evaluacin
Hoja de lectura
_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
titular
____________________________
Docente
___________________________
Docente practicante
Plan de Clase No.

25/30
Ciclo Bsico
Docente
Practicante:
Diana
Lisveth
Montesflores
Hernndez
Carn: 201222904
Seccin: E
Fecha: 04/04/2014
Competencia: Describe las caractersticas de los diferentes seoros indgenas
que existieron en la antigedad dentro del territorio guatemalteco.
Declarativos
Seoro Indgenas de
Guatemala
Contenidos
Procedimentales
Clasifica los rasgos que
diferenciaban a los diversos
pueblos indgenas en la
antigedad.
Indicador de Logro
Relaciona los seoros indgenas antiguos de
Guatemala con la diversidad cultural y
lingstica actual del pas con respeto hacia sus
caractersticas particulares.
Recursos
Actitudinales
historia de los pueblos indgenas y
del pas.
a conocer lo que saben de la historia de los
seoros indgenas de Guatemala.
Utilizando una la tcnica del dictado y la
respectiva explicacin del tema, los alumnos
anotan y conocen sobre las caractersticas
principales de algunos seoros indgenas.
Relacionando los nuevos conocimientos y
sus conocimientos previos utiliza la tcnica
del PNI (Positivo, Negativo e Interesante)
con lo que conoci de cada seoro indgena
en su cuaderno.
Evaluacin
Cuadernos
Material Visual
Se evaluar mediante una observacin a los

alumnos y su comprensin del tema.

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_______________________________
Colindres
titular
____________________________
Docente
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Docente practicante
Plan de Clase No.

26/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222782
Seccin: D
Fecha: 07/04/2014
Competencia: Describe las caractersticas de los diferentes seoros indgenas
que existieron en la antigedad dentro del territorio guatemalteco.
Declarativos
Seoro Indgenas de
Guatemala
Contenidos
Procedimentales
Clasifica los rasgos que
diferenciaban a los diversos
pueblos indgenas en la
antigedad.
Indicador de Logro
Relaciona los seoros indgenas antiguos de
Guatemala con la diversidad cultural y
lingstica actual del pas con respeto hacia sus
caractersticas particulares.
Actitudinales
historia de los pueblos indgenas y
del pas.
alumnos dan a conocer lo que saben de los
seoros indgenas de Guatemala.
Utilizando una la tcnica del dictado y la
respectiva explicacin del tema, los alumnos
anotan y conocen sobre las caractersticas
principales de algunos seoros indgenas.
Utiliza la tcnica del PNI (Positivo, Negativo e
Interesante) para comentar lo que aprendi
en clase de cada seoro indgena.
Para la aplicacin de los nuevos
conocimientos adquiridos, ilustra en su

cuaderno cada capital de los diferentes
seoros indgenas en Guatemala.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Ilustraciones
Material Visual

ltima actividad.

_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
titular
____________________________
Docente
___________________________
Docente practicante
Plan de Clase No.

27/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 08/04/2014
Competencia: Describe las caractersticas de los seoros ms conocidos que
existieron en la antigedad en Centroamrica y sus formas de organizacin.
Declarativos
Otros Seoros de
Centroamrica
Contenidos
Procedimentales
Clasifica los diferentes
seoros y las regiones en
que habitaron.
Indicador de Logro
Diferencia las diferentes formas de vida y de
Actitudinales
historia de los pueblos primitivos en
Centroamrica.
Usando la tcnica del dialogo los alumnos
dan a conocer lo que saben sobre los
pueblos que habitaron en el pasado en
organizacin social de los pueblos que

habitaban en Centroamrica en la antigedad
valorando su cosmovisin.
Centroamrica.
Mediante la tcnica del dictado y una
explicacin del contenido, conocen los ms
conocidos seoros que tuvieron lugar en
Centroamrica.
Utilizando
los
nuevos
conocimientos
adquiridos comenta con sus compaeros sus
opiniones sobre las caractersticas de cada
seoro que habitaron en Centroamrica.
Mediante una tarea investiga por qu
algunos de los seoros antiguos de
Centroamrica fueron convertidos en hroes
nacionales siglos despus de la Conquista.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Material Visual


_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
titular
____________________________
Docente
___________________________
Docente practicante
Plan de Clase No.

28/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 09/04/2014
Competencia: Reconoce la diversidad cultural y lingstica como parte de la
identidad de Guatemala valorando las formas de vida de los pueblos indgenas que le
rodean.
Declarativos
Contenidos
Procedimentales
Actitudinales
Diversidad Cultural y
Lingstica de Guatemala
Clasifica los cuatro pueblos

principales que existen en
Guatemala.
Indicador de Logro
Valora y respeta las formas de vida,

costumbres, tradiciones, formas de
organizacin social e idioma de los
pueblos indgenas.

alumnos dan a conocer lo que saben de la
Describe la diversidad como una riqueza cultural
diversidad
cultural
y
lingstica
de
que identifica al pas conociendo los elementos
Guatemala.
en los que se manifiestan las diferentes
Utilizando la tcnica del dictado y su
culturas.
respectiva explicacin, los alumnos anotan y
conocen las diferentes culturas e idiomas
que tiene Guatemala.
Haciendo uso de los nuevos conocimientos
adquiridos ubica en el mapa de Guatemala
las regiones en las que se hablan los
diversos idiomas.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Material Visual
Mapa de Guatemala
Se realizar una observacin para verificar el

avance de los alumnos.

_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
titular
____________________________
Docente
___________________________
Docente practicante
Plan de Clase No.

29/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 10/04/2014
Competencia:
Reconoce la diversidad cultural y lingstica como parte de la

identidad de Guatemala valorando las formas de vida de los pueblos indgenas que le
rodean.
Declarativos
Diversidad Cultural y
Lingstica de Guatemala
Contenidos
Procedimentales
Clasifica los cuatro pueblos
principales que existen en
Guatemala.
Indicador de Logro
Actitudinales
Valora y respeta las formas de vida,
costumbres, tradiciones, formas de
organizacin social e idioma de los
pueblos indgenas.

expresan lo que conocen sobre las culturas e
Describe la diversidad como una riqueza cultural
idiomas de Guatemala.
que identifica al pas conociendo los elementos
Utilizando
la tcnica del dictado y una
en los que se manifiestan las diferentes
explicacin del contenido, el alumno conoce
culturas.
las caractersticas e historia de los idiomas
mayas en Guatemala.
Realiza un cuadro sinptico de los
principales idiomas mayas y sus derivados
para ejecutar los nuevos conocimientos.
Realizando una tarea dirigida ilustra e
investiga cules son las funciones y el
trabajo que realiza la Academia de Lenguas
Mayas en Guatemala.
Recursos
Evaluacin
Cuadernos
Material Visual
Ilustracin


_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
titular
____________________________
Docente
___________________________
Leidy Vanesa Guevara Carpio
Docente practicante
Plan de Clase No.

30/30
Ciclo Bsico

Carn:
201222872
Seccin: D
Fecha: 11/04/2014
Competencia: Reconoce que debido a la diversidad cultural y lingstica
Guatemala necesita mantener la interculturalidad para la buena convivencia de
todos los guatemaltecos.
Declarativos
Interculturalidad en
Guatemala
Contenidos
Procedimentales
Expresa sus opiniones
sobre la interrelacin de los
pueblos guatemaltecos.
Indicador de Logro
Describe la interculturalidad como la concepcin
de una vida en convivencia armnica entre las
diversas culturas de Guatemala.
Muestra respeto por las diferentes

culturas viviendo la interculturalidad
que Guatemala necesita.
Usando la tcnica del dialogo los alumnos
expresan
lo
que
entienden
por
interculturalidad.
explicacin del contenido, comprende lo que
significa la interculturalidad en Guatemala.
Realiza un comentario en su cuaderno sobre
lo que opina de la interculturalidad que vive
el pas y menciona tres actitudes que puedan
contribuir a esta.
Mediante una tarea los alumnos investigan
los derechos de los indgenas segn la
Declaracin de los Derechos de los Pueblos
Indgenas.
Recursos
Cuadernos
Material Visual
Actitudinales
Evaluacin

_____________________________________________________________________________
_______________________________
Colindres
titular
____________________________
___________________________
Docente practicante
Docente

Planes de Clase Centroamérica

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Plan de Clase No.

Muestra inters por conocer la

Hojas de trabajo para la encuesta

Se utilizar una escala de rango para calificar

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Observaciones del Docente Titular

Observaciones del Docente Practicante

Observaciones del Asesor y Supervisor de Prctica Docente

Plan de Clase No.

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

productos que se obtienen de las actividades

Se realizar una rbrica para evaluar la

Hoja de trabajo Hoja de lectura Cuadernos

Plan de Clase No.

Relacionando los nuevos conocimientos y su

Se realizar una escala de rango para

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

Clasifica el objeto de estudio Aprecia los estudios de la Historia

Reconoce que el estudio de la Historia le

expresan sus conocimientos sobre la

Se realizar una escala de rango para

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

Docente Practicante: Mnica Esmeralda Sotoj Pinto

Analiza las diversas teoras

Comprende los diferentes postulados sobre

Mediante una lluvia de ideas los alumnos

Se realizar una rbrica para evaluar la

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

Docente Practicante: Mnica Esmeralda Sotoj Pinto

Relaciona las diferentes

Respeta las diversas formas de

Se realizar una escala de rango para

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

Se evaluar por medio de la observacin la

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

Conoce las diversas culturas que habitaron en Sudamrica y en

Se utilizar una rbrica para evaluar la ltima

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica Dr. Fernando Sandoval

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

Docente Practicante: Leidy Vanessa Guevara Carpio

Respeta las caractersticas del los

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

Docente Practicante: Leidy Vanessa Guevara Carpio

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Leidy Vanessa Guevara Carpio

Plan de Clase No.

Docente Practicante: Leidy Vanessa Guevara Carpio

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

Plan de Clase No.

Docente Practicante: Leidy Vanessa Guevara Carpio

Plan de Clase No.

Docente Practicante: Leidy Vanessa Guevara Carpio