CUADERNO DE TRABAJO

HISTORIA DE MEXICO I
SEGUNDO SEMESTRE
BLOQUE I, II Y III

EMSaD N 63 CODE PARADERO

FEBRERO 2015 JULIO 2015

PROFA. JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS

BLOQUE I

REVISAS LAS CATEGORAS TERICOMETODOLGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA

HISTORIA
DESEMPEOS A DEMOSTRAR:
Comprende el objeto de estudio de la Historia, la teora de la Historia y la Histografa.
Explica el carcter polismico de la Historia.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Historia, teora de la Historia, historiografa.
Polisemia de la Historia.
Historia como realidad.
Categoras histricas de espacio, tiempo, estructura, duracin, coyuntura.
Actores de la Historia.
Fuentes de la Historia.

1. Qu es la Historia?
La Historia como ciencia puede definirse como la manera de expresar, ordenar, estructurar e
interpretar los fenmenos de la realidad a travs del tiempo.
Diversos historiadores le han dado una definicin segn sus investigaciones; por ejemplo:
Juan Brom El significado etimolgico de la palabra historia quiere decir indagacin, por lo que
posteriormente se le da el nombre de indagacin del pasado.
Marc Bloch La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo. Es decir, el suceso histrico lo
genera un individuo o un grupo en un espacio fsico y un tiempo.
Miguel ngel Gallo La Historia es una serie de acontecimientos, pasados y presentes, o bien, la
disciplina que se dedica a su estudio.
Carl Marx La Historia parte del conocimiento de la totalidad social en el conjunto de los modos de
produccin, es decir, en la estructura global dinmica, dividida en tres estructuras regionales:
econmicas, ideolgicas y jurdico-polticas.
La palabra historia tiene un carcter polismico debido a la enorme variedad de significados que
posee su concepto; diversos personajes han manifestado en distintos periodos su idea acerca de
qu es la Historia.

La Historia forma parte de la realidad en la sociedad porque va determinando el devenir del

tiempo, es decir, representa el hecho que en ese momento es noticia y que a la vez se est
convirtiendo en historia, llmese cualquier acontecimiento que marque el destino de la humanidad.
Un ejemplo de lo anterior puede ser un hecho histrico en tu localidad, regin o pas; el hallazgo de
una pieza arqueolgica, un movimiento social o revolucionario, una aportacin a la ciencia, el
impacto en el mundo discogrfico de un gnero musical, un invento tecnolgico, la moda en el
vestir en una determinada poca, etc.
Teora de la Historia
La teora de la Historia est formada por las corrientes que a travs del tiempo han pretendido
explicar los sucesos. Inicia con el primer libro que forma parte de esta disciplina, el cual fue escrito
por Herodoto y contina hasta los estudios ms recientes sobre el quehacer histrico.
Es importante subrayar que cada teora se caracteriza por brindar una interpretacin
hermenutica diferente de los hechos a travs del tiempo y de las causas que los originaron.
Como corrientes de la Historia podemos mencionar el Marxismo, el Positivismo y el Historicismo.
Historiografa
La Historiografa es la historia de la historia escrita, es decir, la historia tambin tiene historia.
A partir de esta idea, la Historiografa, es la historia que tiene una investigacin histrica; en base a
esto podemos preguntarnos qu inters tiene el historiador para realizar sus investigaciones?,
cmo se escribe y se reescribe la historia?, qu es una metodologa y una tcnica de
investigacin?
Por otra parte, la Historiografa pretende comprender las razones que tuvo el historiador para
enfocar los hechos en sus escritos, es decir, cmo se distingue la historia y los diferentes intereses
a los que corresponde cada obra de esta disciplina.
Es importante saber distinguir la Historia, la teora de la Historia y la Historiografa, que en
conjunto nos ayudan a tener un panorama amplio de la relacin entre el tiempo y el espacio, el
devenir de los acontecimientos que van transformando a las sociedades y las interpretaciones de
las transformaciones polticas, econmicas, culturales, sociales y geogrficas que varan a travs
del tiempo.
1.1. Categoras para el estudio de la Historia:
Los hechos histricos se componen por categoras que ayudan a su estudio y facilitan el trabajo del
historiador. Estas categoras son el espacio, tiempo, estructura, duracin y coyuntura de los hechos
histricos analizados.
A continuacin, te presentamos la descripcin de cada una de ellas:
Espacio
Nos referimos al lugar en donde se desarrollan los hechos del pasado, el medio geogrfico
donde ocurren, as como la manera y forma en que se suscita. Designar un espacio histrico a los
hechos del pasado, implica que llevan una carga poltica, cultural, social o ideolgica, por ejemplo,
la Independencia de Mxico nos ubica en un lugar, territorio o pas.
Tiempo
El tiempo se refiere al intervalo temporal en el que se desarrollan los hechos histricos y ste
puede expresarse por medio de aos, siglos y periodos. Esta caracterstica nos permite tener una
referencia de cundo ocurri el hecho histrico, por ejemplo: En el siglo XV surge el Renacimiento
por la bsqueda del arte y el conocimiento cientfico del hombre.
Estructura
Se encuentra en la base de toda sociedad; por ejemplo el tipo de economa, poltica, cultura y
religin que prevalecen en un determinado periodo y forman parte del anlisis estructural de un
hecho histrico.
Duracin
La duracin es el lapso de tiempo en el que persiste un suceso histrico. Todo hecho histrico
tiene una duracin, al igual que todo proceso, acontecimiento, creacin o construccin. Como
ejemplo de la duracin de un suceso histrico, podemos mencionar la primera etapa de la
Independencia de Mxico, la cual se suscit de 1810 a 1811.
Coyuntura

Marco histrico de un acontecimiento y la forma en que los hechos se van mezclando hasta
aterrizar en un fenmeno que se convierte en historia, por ejemplo: los cambios tecnolgicos y
sociales, aunados a las innovaciones en los procesos de produccin y la creacin de fbricas en
Inglaterra a comienzos del siglo XVIII, propiciaron el inicio de la Revolucin Industrial.
1.2. Actores de la Historia
Se le llama actor de la historia o sujeto histrico al ser humano, el cual puede participar
individual o colectivamente en un hecho.
Por ejemplo: si estudiamos la vida de Hernn Corts lo distinguimos como un actor de la historia,
pero si lo relacionamos con el personaje histrico de Cuauhtmoc y los indgenas en la poca
prehispnica, tenemos personajes colectivos que nos ayudan a identificar la Colonizacin de
Mxico-Tenochtitln.
Al personaje histrico, tambin se le identifica de dos maneras: como hroe o como antihroe,
dependiendo de su participacin en los hechos histricos.
1.3. Fuentes de la Historia
Las fuentes de la Historia son el material que se utiliza y del que parte toda investigacin:
pueden estar representadas por cualquier clase de evidencia que sirva para conocer, analizar,
estudiar y comprender lo que ocurri en el pasado.
Fuentes primarias: son las fuentes que tuvieron relacin directa con el acontecimiento que se
describe y se clasifican en directas e indirectas.
Fuentes directas: son los hechos del pasado que nos informan de un hecho histrico.
Ejemplos: crnicas, documentos oficiales, cdices, inscripciones, etc. Estas fuentes por lo general
son escritas por las personas relacionadas de forma directa con los acontecimientos.
Fuentes indirectas: vestigios del pasado que aportan informacin de lo ocurrido -sin la intencin
de hacerlo-. Ejemplos: edificios, construcciones, utensilios, armas, huesos, imgenes, monedas,
ropa, etc.
Fuentes secundarias: estas fuentes describen o interpretan un suceso histrico, sus autores han
utilizado las fuentes primarias para escribir sobre el tema; no pertenecen al periodo que se estudia
y se utilizan como un recurso informativo tomando en cuenta el contexto en que fueron elaboradas.
Ejemplos: microfilmes, videos, DVD, CD, archivos de Internet y en ocasiones imgenes originales
remasterizadas.
ACTIVIDAD 1
Instrucciones: en base a los conceptos vistos de Historia, teora de la Historia e Historiografa,
explica con tus propias palabras su significado.
Concepto
Significado
Historia
Teora de la Historia
Historiografa
Actividad 2
Instrucciones: investiga en libros o va Internet un hecho histrico y en base a la informacin
obtenida completa la siguiente informacin en tu cuaderno:
Categoras
Informacin del hecho histrico
Hecho
histrico
Espacio
Tiempo
Estructura

Duracin
Coyuntura
ACTIVIDAD 3
Identificaste las diferentes fuentes de la Historia; ahora explica su importancia y menciona un
ejemplo de cada una.
Fuentes primarias (directas e indirectas):
Ejemplo:
Fuentes secundarias:
Ejemplo:
2. Ciencias auxiliares de la Historia
Se denomina ciencias auxiliares de la Historia a todas las reas de estudio que ayudan en la
investigacin histrica. A continuacin, te presentamos cada una de ellas.
Poltica: Esta ciencia contribuye a comprender la naturaleza y evolucin de los modelos de nacin
en el tiempo.
Derecho: Esta ciencia ayuda a la Historia a explicar las caractersticas de las leyes con el devenir
de las pocas.
Arqueologa: Ciencia fundamental que contribuye a conocer las caractersticas de los complejos
culturales, construcciones, utensilios, herramientas y cualquier evidencia de las civilizaciones
pasadas.
Antropologa: A travs de esta ciencia se conocen las caractersticas del ser humano a travs del
tiempo, su adaptacin al medio y la forma en la que ha ido evolucionando.
Geografa: Por medio de esta ciencia se puede localizar el sitio en dnde se desarroll un
acontecimiento.
Cronologa: Ciencia que tiene por objeto determinar el orden y las fechas de los sucesos
histricos.
Numismtica: Ciencia que ayuda a distinguir monedas y medallas en el tiempo.
Paleografa: Esta ciencia realiza el estudio de la escritura y los signos en libros y documentos
antiguos.
Sociologa: Ciencia que estudia al hombre como ser social y su relacin con la sociedad.
Por su parte, las Matemticas sirven a la Historia para realizar clculos en una investigacin
histrica; la Biologa, Medicina, Qumica, y la Fsica ayudan a estudiar casos en especfico, como
las causas de la muerte de un personaje histrico o situaciones cientficas en una determinada
poca. Todas las ciencias anteriores se convierten en herramientas que ayudan a encontrar la
realidad o la solucin a los enigmas histricos.
3. Divisiones de la Historia para su estudio
La Historia se divide de la siguiente manera:

 Microhistoria: Conjunto de narraciones que se refieren a pequeas localidades, por ejemplo:

leyendas que se mezclan con acontecimientos que posteriormente forman parte de la historia
nacional.
Adems de las divisiones anteriores, la historia se ha seccionado por temas para explicar diversos
aspectos de la humanidad, a continuacin te las presentamos:
Historia econmica: estudia las formas en que el hombre ha cubierto sus necesidades materiales,
tanto en la produccin como en su distribucin.
Historia poltica: estudia las relaciones entre los individuos y el Estado en aspectos militares, de
gobierno, tipo de instituciones o lucha de grupos.
Historia de la cultura: estudia el conjunto de conocimientos, costumbres, hbitos, inventos o
tradiciones creadas por el hombre para satisfacer sus necesidades.
Historia geopoltica: estudia la influencia del medio ambiente en los procesos histricos.
Historia de las mentalidades: estudia la evolucin del pensamiento, busca lo emotivo, lo instintivo
y se relaciona con la historia social y fundamentalmente con la psicologa social.
Historia de las ideas: estudia el desarrollo del pensamiento social establecido, por ejemplo, la
Filosofa o la religin; es decir, estudia el ambiente intelectual de una poca y sus cambios.
Historia social: estudia la visin global de los hechos histricos por medio de la composicin de
las clases sociales, sus conflictos y sus cambios. Basa sus estudios en la estructura social y la
concibe como un factor en constante cambio.
Historia cuantitativa: se desarroll en la primera mitad del siglo XX. Esta divisin utiliza
estadsticas y frmulas matemticas para explicar un hecho histrico.
Historia oral: estudia las fuentes de informacin oral, las cuales se registran en grabaciones y
filmaciones, as como en transcripciones escritas que ayudan a enriquecer el trabajo del
historiador.
ACTIVIDAD 4
Instrucciones: selecciona tres ciencias auxiliares de la Historia y explica la importancia que tienen
en una investigacin histrica.
Poltica Derecho Arqueologa Antropologa Geografa Cronologa Numismtica Paleografa
Matemticas Biologa Fsica Qumica
Ciencia

Importancia en la investigacin histrica

Actividad 4
Instrucciones: investiga en libros o va Internet dos hechos histricos que se hayan estudiado por
medio de las siguientes derivaciones histricas y responde en tu cuaderno las siguientes
preguntas:
1 Qu hecho histrico elegiste?
2 En dnde se origin y qu impacto tuvo en la sociedad?
3 Qu derivaciones de la Historia estudiaron el hecho histrico?

Derivaciones de la Historia:
Econmica
Poltica
De la cultura

Geopoltica
De las mentalidades
De las ideas

Social
Cuantitativa
Oral

BLOQUE II
IDENTIFICAS LAS ESCUELAS DE INTERPRETACIN HISTRICA
DESEMPEOS A DEMOSTRAR:
Identifica y compara las diferentes escuelas de interpretacin histrica, aplicndolas de manera
prctica en su localidad.
Aplica los principios de las diferentes escuelas de interpretacin a hechos ocurridos en su
comunidad.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un
sistema cultural, con una actitud de respeto.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Identifica y compara las siguientes escuelas de interpretacin histrica:
Escuela positivista
Escuela historicista,
Escuela marxista,
Escuela de los Annales.
Escuelas de interpretacin histrica
A travs de los tiempos, diversos historiadores han tratado de establecer alternativas por medio de
teoras que ayuden a interpretar la realidad y los hechos histricos, adems de definir una
metodologa para su estudio. A continuacin, te presentaremos las teoras ms importantes en la
actualidad, las cuales, ayudan a fundamentar los acontecimientos a travs de su interpretacin
histrica.
Escuela positivista
Esta escuela fue creada por Auguste Comte, quien apoyaba la idea de que el conocimiento slo
debe aceptarse una vez que haya sido demostrado. El objetivo de Comte era encontrar la causa de
los fenmenos hasta llegar a descubrir las leyes que los fundamentan.
En esta teora, Comte establece que el conocimiento apareci con las Matemticas, despus con
la Astronoma, la Fsica, la Qumica y la Biologa, hasta culminar con la Sociologa, ciencia a la que
llam fsica social.
De acuerdo a las ideas de Comte, los estadios en los que se desarrolla la historia se fundamentan
en la Ley General de la Historia o Ley de los Tres Estadios, la cual explica de la siguiente manera:
Primer estadio: se explica a travs del aspecto teolgico, debido a que la historia se encuentra
influenciada por la religin, a travs de una sociedad teocrtica y un rgimen militar.
Etapas del estadio teolgico o preparatorio
Fetichista: el espritu humano se desarrolla de una manera anloga al estado mental de los
animales superiores; los fenmenos se explican como resultado de la accin del hombre.
Politesta: la actividad divina es apartada de los seres reales para convertirla en atributo de los
seres ficticios.
Monotesta: la Filosofa simplific a la Teologa que haba sostenido un organismo militar teolgico
para imponer una moral universal.
Segundo estadio: se le llama metafsico y en l los filsofos anteponen a la religin el desmo
espiritualista.

Estadio metafsico o transitorio Abarc los siglos XIV y XV; reconoce la supremaca de un poder
temporal, es una etapa de reorganizacin parcial, ya que el absolutismo y la revolucin se
encuentran en contra de la monarqua.
Tercer estadio: es denominado positivo y en l se encuentra lo ms selecto de la humanidad.
Estadio positivo o final La organizacin del nuevo sistema social hacia el estudio racional de los
fenmenos sociales.
Ideas de la Escuela positivista o Positivismo:
Los hechos se manifiestan tal y como son al observador, es decir, el sujeto no modifica el objeto,
slo puede reconstruir lo acontecido.
Una desventaja de la Historia en relacin con las ciencias naturales es que sus acontecimientos o
hechos histricos no pueden repetirse en un laboratorio.
La Historia es lineal, progresiva y llega a un final, adems de transcurrir en tres etapas:
Teolgica
Metafsica
Positiva
Historicismo
Tiene como uno de sus principales representantes al historiador espaol Jos Ortega y Gasset. El
Historicismo surge como reaccin a la razn y el concepto de progreso con que se juzgaba a
cada cultura, tambin, por su rechazo ante la exigencia de que la Historia tuviera que demostrar
empricamente sus explicaciones.
Esta corriente considera como objeto de estudio la historia de la vida humana en su totalidad por
otorgar a cada cultura un valor por s misma; es decir, no busca leyes para explicar, sino para
comprender la historia de cada pueblo.
Tambin, considera que el hombre es visto como el resultado de su pasado, como un ente que se
transforma a partir de su historia y no como un ser sin cambio.
Uno de los puntos vulnerables del Historicismo es que puede caer en un excesivo relativismo, lo
cual dificulta la comprensin de la historia en general.
Escuela marxista
La Escuela marxista o Materialismo histrico, es una corriente filosfica que tiene como mayor
exponente a Karl Marx (1818-1883), razn por la cual se le denomina comnmente marxismo.
Las obras de este pensador permitieron la creacin de un enfoque crtico sobre la sociedad, bajo el
cual encontraron sustento ideolgico y surgieron nuevas interpretaciones de la realidad.
Principales ideas de la corriente marxista:
Para vivir, el hombre necesita transformar su entorno, lo cual no puede hacer solo y recurre a
establecer relaciones sociales; de esta manera desarrolla una forma de produccin que va de
acuerdo con la forma de pensar y conceptualizar la realidad.
Cuando la forma de produccin se encuentra en conflicto con el pensamiento, se necesita una
revolucin que ponga a ambos en concordancia, por lo que se crea un nuevo modo de produccin.
El proceso de cambio no puede acelerarse o atrasarse a voluntad del hombre ya que sigue un
curso propio hasta que llega a una contradiccin que le impide resolverse.
En todo medio de produccin hay un conflicto entre opresores y oprimidos, lo cual se soluciona
hasta que los oprimidos se revelan tomando conciencia de su situacin y causando una revolucin
que los libera.
La historia es una lucha de clases, lineal y progresiva, pasa por varios modos de produccin
hasta llegar al comunismo, en donde no hay lucha de clases y todos obtienen lo necesario para
vivir.
Los medios de produccin se dividen en comunidades primitivas y modos de produccin
esclavista, feudal, capitalista y comunismo.
Por lo anterior, podemos afirmar que el cambio histrico se basa en el antagonismo de las clases
sociales; sin embargo, al analizar esta situacin llegamos a la conclusin de que el enfrentamiento
ocurre en cada poca hasta la actualidad porque aparece la distribucin desigual de la riqueza por
medio de la propiedad privada (empresas) y las relaciones sociales de produccin que genera el
sistema econmico.

En la siguiente tabla podemos observar los cambios que se han producido en la sociedad a travs
de las relaciones sociales de produccin que Marx incluy en su teora.

Escuela de los Annales

March Bloch y Lucien Febvre publicaron la revista Annales en 1929, en ella propusieron una idea
de investigacin histrica en la que combinaron la Geografa y la Historia, as como planteamientos
sociolgicos. Bloch no imagin que su pensamiento histrico fortalecera su persecucin; por ser
judo fue asesinado en 1944 por las fuerzas de la Gestapo. Febvre continu publicando la revista
durante 40 aos y prepar a su discpulo Fernand Braudel, quien represent la segunda
generacin de los Annales.
Braudel mejor el enfoque original de la investigacin histrica aadiendo un nuevo parmetro de
estudio que se denomina duraciones y se divide en corta, mediana y larga. Su propuesta se
enriqueci al unir el espacio y las bases de la geopoltica en la investigacin histrica, lo que dio
como resultado, investigaciones funcionalistas en las que el desempeo del personaje histrico es
reducido para dar mayor relevancia al proceso histrico.
Las investigaciones funcionalistas, se basan en la teora del Funcionalismo, la cual seala que en
la sociedad existe prioridad de lo social sobre lo individual, por tal motivo, todo fenmeno social
est relacionado con creencias y prcticas colectivas, y no con actos individuales.
La tercera etapa de los Annales se dio con el trmino Nueva Historia por Jacques Le Goff y Pierre
Nora, quienes centraron la creacin de la produccin historiogrfica caracterizada por un enfoque
antropolgico, el cual los llev a crear uno de los conceptos ms recientes de los Annales: la
Historia total, razn por la que se les critic, debido a que denotaban una multiplicacin
desordenada de los objetos de investigacin.
La cuarta y ltima etapa de los Annales, se encuentra representada por Roger Chartier, quien
orienta su estudio al giro crtico, el cual no ha representado una importante contribucin
metodolgica para las investigaciones histricas.
Giro crtico: es la expresin de los cambios en los ltimos aos en la historiografa francesa y de
otras historiografas nacionales que se han desarrollado de manera ms equilibrada.
ACTIVIDAD 1
Instrucciones: relaciona las cuatro escuelas de interpretacin histrica con su representante.
a) Karl Marx
( ) Escuela de los Annales
b) Jos Ortega y Gasset
( ) Escuela marxista
c) March Bloch
( ) Escuela positivista
d) Auguste Comte
( ) Historicismo
ACTIVIDAD 2

Instrucciones: relaciona la propuesta principal de cada una de las escuelas de interpretacin

histrica.
a) Apoya la idea de que el conocimiento slo debe aceptarse una vez que haya sido demostrado y
cuenta con cuatro estadios.
b) Considera como objeto de estudio la historia de la vida humana en su totalidad y otorga a cada
cultura un valor por s misma.
c) Establece que los cambios histricos se basan en el antagonismo de las clases sociales.
d) Propone una idea de investigacin histrica en la que se combina la Geografa y la Historia, al
igual que planteamientos sociolgicos.
( ) Escuela de los Annales
( ) Escuela marxista
( ) Escuela positivista
( ) Historicismo
ACTIVIDAD 3
Instrucciones: completa el cuadro con la informacin que se te pide y compara las propuestas de
cada escuela; escribe en tu cuaderno un resumen acerca de esto.
Nombre de la escuela de
interpretacin histrica

Propuesta principal

Principal exponente

BLOQUE III
DESCRIBES EL POBLAMIENTO DE AMRICA
DESEMPEOS A DEMOSTRAR:
Describe las principales teoras del poblamiento de Amrica.
Distingue las caractersticas de las teoras cientficas de las teoras no cientficas acerca del
poblamiento de Amrica.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
-Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
-Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con las que
cuenta dentro de distintos esquemas de trabajo.
-Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el
mundo, en relacin con el presente.
-Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales, de gnero y las
desigualdades que inducen.
-Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un
sistema cultural, con una actitud de respeto.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:

Teoras acerca del poblamiento de Amrica.

a) Las cientficas: la del origen nico y la del origen mltiple.
b) Las no cientficas: mitos y leyendas, origen autctono y origen africano
Teoras sobre el poblamiento de Amrica
Una tarea de estudio para muchos historiadores que trataron de explicar el desarrollo de las
civilizaciones de Amrica fue la investigacin, cmo ocurri el poblamiento en el continente?, a
continuacin, te presentamos las diferentes teoras sobre este tema.
Teoras no cientficas (origen autctono)
Estas teoras provienen de Florentino Ameghino, investigador argentino que afirmaba que los
habitantes de Amrica se desarrollaron en el continente americano y no llegaron de otros lugares.
l explicaba que el hombre surgi en la Patagonia, al sur del continente americano y fue
desplazndose hacia el norte y el resto del mundo; posteriormente, investigaciones mejor
fundamentadas determinaron la incongruencia de esta teora.
Los partidarios del origen autctono se basan en la existencia de una especie de rito racial que va
de la meseta andina a la costa, sin embargo, la hiptesis de una raza humana desligada de los
continentes ajenos al nuestro, resulta algo aventurada. Por su parte, la tradicin indgena relata
que un desembarco en las cercanas del ro Pnuco, en el Golfo de Mxico; siendo as los
huastecos, los primeros en establecerse y llegando a tener su apogeo en la regin maya.
Teora del origen africano
Teora fundamentada por el alemn Alexander Von Wutheneau, basada en la comparacin de
elementos antropolgicos y arqueolgicos que explican el origen del hombre en frica; este
argumento establece la idea de que una poblacin africana de la Antigedad colabor con el
desarrollo de las comunidades primitivas de Amrica. Posteriormente, est teora perdi seriedad
debido a que los africanos han demostrado no haber sido navegantes, por tal motivo, no podan
desplazarse al continente americano.
Teora del origen bblico
Se ha demostrado que esta teora es errnea pero a pesar de ello, Fray Bartolom de las Casas,
Alexander Von Humboldt y Fray Gregorio Garca, sostuvieron que las diez tribus bblicas perdidas
en Israel se dispersaron hasta llegar a Amrica. Fray Bartolom de las Casas trat de probar que
las tribus israelitas se refugiaron en Amrica despus de la conquista de los asirios y persas en el
siglo VIII a. C.; a pesar de los argumentos de los defensores de esta teora, no se logr explicar
cmo fue que llegaron los hebreos al nuevo continente.
Teora del origen atlntico
Se considera que su precursor fue Soln y posteriormente Platn reforz esta idea a travs de sus
dilogos Critias y Timeo, en este ltimo, Platn ofrece una descripcin del continente perdido y lo
sita ms all de las columnas de Hrcules (Estrecho de Gibraltar).
Este argumento fue retomado por varios pensadores del Renacimiento para demostrar que de ah
provena la poblacin, tal y como trat de demostrarlo el terico Brasseur de Bourbourg.
Teora del origen fenicio
Teora propuesta por John Ranking, quien explic que Kublai Khan al tratar de conquistar Japn,
perdi algunos barcos que llegaron a costas deAmrica.
Teoras cientficas (origen nico ymltiple)
La teora del origen nico de Ales Hrdlicka, propone la llegada del hombre a travs de una
migracin en el momento en el que por una glaciacin era posible caminar por el Estrecho de
Bering. Esto, porque que se tiene la certeza del paso del hombre proveniente de Asia con rumbo a
Amrica posiblemente por la bsqueda de sobrevivir frente a condiciones adversas. La base
argumentativa de esta teora, que propicia el sustento cientfico, radica en que la antigedad de los
restos encontrados en el norte es mayor y disminuye paulatinamente con los hallazgos
encontrados en el sur del continente. Esta teora fue complementada por el francs Paul Rivet,
quien la enriquece al sealar que por algn acontecimiento, probablemente accidental, el hombre
lleg procedente de Oceana.

En conclusin, por medio de estas teoras podemos observar el inters que tiene el hombre por
explicar el origen de la poblacin en Amrica; dichas aportaciones, contribuyen en el estudio de la
humanidad a travs de la historia.
ACTIVIDAD 1
Instrucciones: relaciona los siguientes enunciados con la respuesta correcta.
( ) Teora que fundamenta que las tribus perdidas de Israel poblaron Amrica.
( ) Defensor de las teoras no cientficas.
( ) Argumento que resta credibilidad a la teora del origen africano.
( ) Teora sustentada por Platn.
( ) Segn esta teora, Kublai Khan al conquistar Japn, perdi algunos barcos que llegaron a
Amrica.
( ) Propone la llegada del hombre en Amrica, a travs de la bsqueda por sobrevivir de una
glaciacin.
1. Teoras cientficas
2. Teora del origen bblico
3. Los africanos han demostrado no haber sido navegantes
4. Teora del origen fenicio
5. Florentino Ameghino
6. Teora del origen atlntico
Teoras
No cientficas
(origen
autctono)
Del origen africano
Origen bblico
Origen atlntico
Origen fenicio
Cientficas

Autor

Principal argumento