1. Concrecin del sentido de los campos de saberes y conocimientos en
la planificacin y desarrollo curricular.- Los contenidos de las reas de un Campo deben estar interrelacionados entre s, vinculados a experiencias, realidades del contexto. 2. Metodologa Prctica, Teora, Valoracin y Produccin / Estrategias metodolgicas en el marco del MESCP.- Es importante visibilizar la secuencia que implica el desarrollo de los mementos metodolgicos desarrollada en la experiencia. 3. Concrecin de los Objetivos Holsticos (Logros y dificultades).- Es el desarrollo de actividades en las cuatro dimensiones y sus dificultades 4. Evaluacin del desarrollo de las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir.- Implica describir y analizar las experiencias de evaluacin en las cuatro dimensiones, tomando en cuenta la evaluacin del maestro, al estudiante, evaluacin comunitaria y la autoevaluacin. 5. Procesos de autoevaluacin de las y los estudiantes.- Es ver la manera de cmo las y los estudiantes respondieron a la experiencia. 6. Apoyo y acompaamiento de madres y padres de familia a estudiantes con dificultades de aprendizaje.- Se logra o no la participacin de madres y padres (Que estrategias se emple?) 7. Experiencia de la Comisin Tcnica Pedaggica.- Son roles y responsabilidades asumidos, tipos y relaciones con las y los otros actores educativos, dificultades y logros. Etc. 8. Apoyo y acompaamiento de maestras y maestros.- Trabajo desarrollados especialmente por directores, la reflexin parte desde el anlisis de la gestin educativa. 9. Seguimiento y supervisin a la aplicacin de los Instrumentos de evaluacin, seguimiento y comunicacin.- Se debe asumir las estrategias utilizadas, que se ha logrado mejorar o no, sus ventajas y desventajas, aceptacin o rechazo de los maestros.
10. Experiencias de adaptaciones curriculares con estudiantes que
presentan dificultades de aprendizaje.- Indicar las dificultades que presentan los estudiantes, estrategias implementadas en las adaptaciones curriculares. 11. Elaboracin/produccin y uso de materiales educativos.- Implica reconstruir la experiencia y uso de materiales sea en el aula y en el contexto. 12. Produccin de conocimientos en los procesos educativos.- Es describir, narrar, reflexionar sobre la manera en cmo se han generado los procesos educativos con el fin de producir conocimiento. 13. Recuperacin y desarrollo de saberes y conocimientos locales.utilizando tcnicas e instrumentos con la participacin de padres y estudiantes. 14. Desarrollo de lenguas (en diferentes contextos lingsticos).- Describir las actividades desarrolladas, actividades lingsticas de los estudiantes, logros y dificultades sobre el uso de las lenguas. 15. Elaboracin y desarrollo del Proyecto Socioproductivo.- La U.E. debe de responder a las necesidades y problemticas del contexto. 16. Articulacin del Currculo Base y Regionalizado.- escoger los temas que se articulen de ambos documentos para planificar, sabiendo que es una experiencia vivida