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INSTITUCIN EDUCATIVA ERNESTO

DIEZ CANSECO
MATEMTICA SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

AUTOR: Lic. Ral LUCAS

HERMITAO

POR Lic. RAL LUCAS HERMITAO

CUADERNO DE TRABAJO
PARA ESTUDIANTES

APELLIDOS Y NOMBRE(s) DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________________________

GRADO DE ESTUDIOS: SEGUNDO

SECCIN: ____

Ernesto Diez Canseco ms de 53 aos de Excelencia Educativa

PREPARACION PROACTIVA

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MATEMTICA SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

POR Lic. RAL LUCAS HERMITAO

A mi maestro de matemticas:

Grimaldo Heredia

Estares Anticona

inspirarme a publicar este cuaderno de trabajo.

Ernesto Diez Canseco ms de 53 aos de Excelencia Educativa

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MATEMTICA SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

POR Lic. RAL LUCAS HERMITAO

PRESENTACIN
Escribir temas relacionado a las matemticas a un pblico amplio es, sin lugar a dudas, una
aventura del cual es difcil salir bien liberado o al menos satisfecho. La idea de este
cuaderno de trabajo es que fuera el ms hermoso, el ms gallardo y el ms discreto que
pudiera imaginarse; pero no se puede contravenir la orden de la naturaleza, que en ella
cada cosa engendra su semejante.
Me he atrevido escribir este cuaderno de trabajo, porque estoy convencido de que la
imagen que se hace de las matemticas y los matemticos es como algo inalcanzable, y
creo que la aversin hacia ellas desaparecera si tan slo intentramos interpretarlas como
lo son: una belleza y una pasin; He aqu un prrafo de lo que deca Newton: "No poda
dormir sin dejar de pensar en ella." En quin? Newton respondi: por su puesto en la
gravedad.
Mucha gente piensa que las matemticas son feas, ridas, rgidas y fras; yo s que no lo
es, las matemticas son bellas, clidas, a veces terribles; pero siempre apasionantes y
entretenidas. Muchos han dicho, que la belleza de las matemticas es slo para iniciados,
aquellos que entienden su lenguaje; y est vedada para los dems y ello no es cierto; en
esta oportunidad con el mismo dinamismo que en el primer grado, estoy listo una vez ms
para ayudar a crecer e interpretar las maravillas de las matemticas y caminar por el jardn
en donde suelen pasear las aventuras de la ingeniera y las tecnologas de punta.
Interactuar con este material significa tener los ingredientes: papel y lpiz: no slo basta
leer el texto, tambin requiere de alguna manera, recrearlo y reproducirlo para usted
mismo y a la vez preguntarse y darse respuestas como: Qu es hacer matemticas?:
es disear un vitral, estimar la capacidad de un recipiente, averiguar el costo de un artculo
que tiene cierto porcentaje de descuento, interpretar los datos de una grfica en una noticia
del peridico, son algunos de los muchos casos en que hacemos matemticas. Tambin
hacemos matemticas cuando contestamos preguntas propias como: existe un nmero
que multiplicado por 5 d un resultado con signo negativo? Las medidas de los lados de un
tringulo pueden ser tres nmeros cualesquiera? Cmo es la grfica que corresponde a una
relacin de proporcionalidad? Hacer matemticas es usar los conocimientos de esta
disciplina para resolver ciertos problemas, y tambin es crear nuevos conocimientos,
cuando los que se tienen son insuficientes. Hacer matemticas es una de las mejores
formas de aprender; por ello, en este gua te propongo numerosos ejercicios y problemas
que puedan ser resueltas con su activa participacin. Me interesa que aprendas
matemticas y la veas como una herramienta para pensar y para la vida misma.
Muchos resolutores de problemas (Polya) recomienda que al afrontar nuevos problemas
matemticos debes sentirte con libertad de poner en prctica lo que se te ocurra para
resolverlos; por ejemplo, apoyarte en dibujos, ensayar resultados o procedimientos y,
cuando no funcionan, probar otra vez y otra vez hasta alcanzar el resultado; de a pocos
con la ayuda del profesor habrs potencializado tus tcnicas resolutivas y sers cada vez
ms ordenada, sistemtica y compatible con las matemticas, es decir hars mejores
matemticas y para aprenderlas es recomendable combinar la tcnica del estudio individual
por el estudio en parejas, en equipos y en grupo; ya que varias personas tienen diferentes
formas de interpretar un mismo problema, y para afrontarlas es recomendable que
reflexiones, es importante que compartas ideas y dudas con los otros; trabajar en parejas o
en equipos puede serte muy til para avanzar, explicar al grupo tus acciones o las de tu
equipo, conocer lo que hicieron otros equipos, decidir juntos si los resultados son correctos
y atender los aportes del profesor te ayudar mucho a aprender. As mismos, es importante
que en algn momento veas si puedes hacer t solo la tarea; a lo largo de este cuaderno de
trabajo le sugiero el trabajo en grupo, en equipo o en parejas; sin embargo, es el profesor
quien indicar el tipo de organizacin ms adecuado para cada momento. Espero que este
cuaderno de trabajo, adems de ayudarte a aprender, te anime a exclamar: Esto s me
gusta!.
Lic. RAUL LUCAS HERMITAO

Ernesto Diez Canseco ms de 53 aos de Excelencia Educativa

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POR Lic. RAL LUCAS HERMITAO

GEORG CANTOR
Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor ha pasado a la
historia por ser el matemtico que, junto a Richard Dedekind y
Gottlob Frege, introdujo la novedosa teora de conjuntos. Aun
as, son muchos los que prefieren admirarle por ingresar en las
complejas teoras del infinito, siendo el primero en exponer que no
existe un nico infinito y que unos pueden ser ms grandes que
otros.
Esto es algo que a priori puede resultar poco intuitivo, de hecho,
es algo que nadie se haba atrevido a afrontar hasta que Cantor lo
hizo. Pero Cantor contaba con una herramienta que todos sus
predecesores no haban tenido, la teora de conjuntos de la que se
le puede considerar padre.
Primero, antes de adentrarnos en materia, un concepto muy
simple: siempre hay ms conjuntos de cosas que cosas. Esto se
puede mostrar de forma intuitiva con un conjunto finito de
elementos, por ejemplo dos {a, b}. Con dos elementos, podemos
sacar un total de cuatro conjuntos: {a}, {b}, {} y {a, b}. Pero
qu sucede si intentamos expandir esto hasta el infinito?
Para explicar esto, Cantor recurri a imaginar un mundo en el que
viviera un nmero infinito de personas. En ese mundo, existiran
todos los clubes posibles. El menos exclusivo de todos los clubes
sera el club universal, aquel que tendra como miembros a todos
los habitantes del mundo. En el otro extremo estara el club ms
exclusivo, el club vaco, del que ninguna persona podra ser
miembro. Todos estamos de acuerdo en que, si existe un nmero
infinito de personas, el nmero de clubes tambin tiene que ser
infinito. Pero, cmo de grande es este infinito?
Si queremos demostrar que el infinito nmero de personas y el
infinito nmero de clubes son el mismo infinito (o ms
correctamente, tienen el mismo tamao), tendremos que
conseguir emparejar a los elementos del primer grupo con los
elementos del segundo grupo uno a uno. Si hacemos esto, nos
encontraremos con que unas personas estaran emparejadas con
clubes de los que formaran parte, mientras que otras estaran
emparejadas con clubes de los que no formaran parte.
En cualquier caso, las ideas de Cantor supusieron una gran
revolucin a las matemticas, tirando y reconstruyendo muchos
de los pilares en los que se haba sustentado las matemticas
durante siglos.

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NUMEROS RACIONALES (Q)

quiere dividir en 4 partes iguales
cmo lo hara?, anote su forma de
proceder.

INTRODUCCIN
Repasemos
algunos
conjuntos
numricos estudiados en el primer
grado.
El conjunto de los nmeros
naturales
(N):
Tiene
como
elementos al nmero cero y a todos los
nmeros que sirve para contar:
N = {0; 1; 2; 3; 4; 5;....}
Su representacin en la recta es la
siguiente:(QUE PARA QUE EL ESTUDIANTE LA COMPLETE)

Numricamente:
El conjunto de los nmeros
enteros (z): Este conjunto tiene
como elementos a los nmeros
naturales: 0; 1; 2; 3; 4; 5;.... y a
los nmeros negativos: -1; -2; -3;
-4; -5;... es decir:

Cmo representara a cada una de

las partes antes divididas?

Z= {... 5; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2;

POLLO A LA BRASA
Dibujo
Nmero

Dibuje las partes y representa

numricamente cada uno de las
partes.

3; 4; 5;....}
Su representacin en la recta es la
siguiente:(QUE PARA QUE EL ESTUDIANTE LA COMPLETE)

CONJUNTO DE NMEROS
RACIONALES (Q)

En la imagen anterior se muestra

un pollo a la brasa y un tomate
entero respectivamente, si usted
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TOMTE
Dibujo

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Ahora Ponte en marcha!

Nmero

A partir de las siguientes imagines

genere fracciones los ms diverso
posible.

A los nmeros as obtenidos

se llaman nmeros racionales.

Llamamos nmeros racionales (Q)

al conjunto formado por todos los
nmeros enteros y todos los
fraccionarios.
Los nmeros racionales no enteros
se llaman fraccionarios.
N
numerador
; N Z; D Z-{0}
=
D denominador

I
N , D , D 0
D

Ejemplo:
En la seguiste figura las partes
sombreadas representan.

4
6

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