Possibilidades da atuao do/a psiclogo/a em contextos sociais

Mariana Carvalho
Apresentao:
Traaremos nosso percurso a partir do dilema a respeito do reconhecimento da
Psicologia Social como campo de ao, apresentando um texto como base para nosso
trabalho nos fruns de discusso. Logo depois iremos falar sobre os pontos que facilitam
e os pontos de dificultam a insero e o trabalho do interventor no campo psicossocial,
enveredando, logo em seguida, nas questes ticas envolvidas neste processo.

5.1 O reconhecimento da Psicologia Social como campo de ao

Como vimos at agora, a formao da psicologia social contou com a contribuio
de diversas outras disciplinas, em especial, com a sociologia e a psicologia. Para
entendermos

ento,

este

campo,

vamos

considerar

cada

uma

destas

reas

separadamente.
A sociologia o estudo cientfico da sociedade humana. Tem como objetivo
compreender e explicar as permanncias e as transformaes que ocorrem nas
sociedades humanas, tratando de assuntos, tais como, as instituies sociais (famlia,
poltica e religio); a estratificao da sociedade em classes, raa, etnia e papel de
gneros; os processos sociais bsicos e a estrutura das unidades sociais. Desse modo, a
sociologia nos ajuda a entender as questes que envolvem nosso cotidiano, sejam elas
de carter pessoal, grupal, ou, ainda, relativas sociedade qual pertencemos ou a
todas as sociedades.
Diferente da sociologia, a psicologia o estudo cientfico do indivduo e do seu
comportamento que embora possa ser de carter social, no precisa necessariamente
ser. A psicologia trata de assuntos como a aprendizagem humana, a percepo, a
memria, a inteligncia, a emoo, a motivao e a aprendizagem. (MICHENER,
DELAMATER, MYERS, 2005, p. 6).

A psicologia social aborda as relaes entre os membros de um grupo social, portanto,

se encontra na fronteira entre a psicologia e a sociologia, constituindo uma ponte sobre
a lacuna entre as duas disciplinas.
Psiclogos e socilogos contribuem para o conhecimento nesta rea.

Os

psiclogos

sociais

que

trabalham

na

tradio

sociolgica

confiam

primordialmente nos levantamentos amostrais e nas tcnicas de observao para coletar

dados. Esses investigadores esto muito interessados nas relaes entre os indivduos e
os grupos a que eles pertencem. Eles enfatizam processos como a socializao, a
conformidade e o desvio, a interao social, a auto-apresentao, a liderana, o
recrutamento para associaes, a cooperao e a competio. Os psiclogos sociais que
trabalham na tradio psicolgica confiam muito na metodologia experimental de
laboratrio; sua preocupao primordial com o modo como o comportamento dos
indivduos e os seus estados internos so afetados pelos estmulos sociais (geralmente
outras pessoas). Eles enfatizam assuntos como o eu, a percepo e a atribuio das
pessoas, as atitudes e a mudana de atitudes, as diferenas de personalidade no
comportamento social e o fornecimento de modelos, o altrusmo, e a atrao interpessoal.
(MICHENER, DELAMATER, MYERS, 2005, p. 6).
A discusso que se faz a partir dessas consideraes sobre o reconhecimento da
psicologia social como campo de ao. Ao de quem? Dos psiclogos? Dos Socilogos?
De ambos?
As respostas a estas questes so vocs que vo dar. Para isto, deixaremos um
texto a respeito para a reflexo.
PSICOLOGIA SOCIAL: UMA ESPECIALIDADE DA PSICOLOGIA?
Cornelis Johannes van Stralen
Universidade Federal de Minas Gerais
Em junho de 2003, o Conselho Federal de Psicologia-CFP editou a Resoluo N
5/2003 que reconhece a Psicologia Social como especialidade da Psicologia. Esse
reconhecimento causa estranheza, pois a Psicologia Social, como espao de interseo
entre a Psicologia e a Sociologia, no se restringe ao campo da Psicologia. Como tal, a
sua prtica profissional no coincide com a prtica profissional da Psicologia e, portanto,
no dever estar sujeita ao reguladora do CFP.
O reconhecimento da Psicologia Social como especialidade da Psicologia
aparentemente resultado dos esforos do CFP para ampliar o campo profissional da

psicologia. Trata-se de uma ao legtima num contexto marcado pelo grande

crescimento do nmero de psiclogos em face de uma definio muito restrita do campo
profissional pela lei que regulamenta a profisso do psiclogo (Lei 4.119 de 27/8/1962).
Esta lei define, no seu artigo 13:
"Ao portador do diploma de psiclogo conferido o direito de ensinar Psicologia
nos vrios cursos de que trata esta lei, observadas as exigncias legais especficas, e a
exercer a profisso de Psiclogo.
1 - Constitui funo privativa do Psiclogo a utilizao de mtodos e tcnicas
psicolgicas com os seguintes objetivos:
a) diagnstico psicolgico;
b) orientao e seleo profissional;
c) orientao psicopedaggica;
2 - da competncia do Psiclogo a colaborao em assuntos psicolgicos ligados a
outras cincias (Brasil, 1962).
H de se observar que, ao instituir em 2000 o ttulo de especialista em Psicologia
(Resoluo CFP N 14/00 de 20/12/2000), o CFP se restringiu a especialidades que
grosso modo j se enquadravam no campo profissional da psicologia: Psicologia Escolar /
Educacional, Psicologia Organizacional e do Trabalho, Psicologia do Trnsito, Psicologia
Jurdica, Psicologia do Esporte, Psicologia Hospitalar, Psicologia Clnica, Psicopedagogia,
e Psicomotricidade. Entretanto, ao reconhecer a Psicologia Social como especialidade da
Psicologia, o CFP foi estendendo sua competncia reguladora para um campo
interdisciplinar, ou seja, para alm dos limites da psicologia.
A atual diretoria da Associao Brasileira de Psicologia Social - ABRAPSO vem
questionando essa tomada de posio do CFP. Entretanto, a despeito da falta de
legalidade, a resoluo no deixa de possuir certa legitimidade, considerando:
1. a demanda de vrios psiclogos, inscritos nos Conselhos de Psicologia, pela
regulamentao de suas atividades no campo social como especialidade; e
2. a tendncia de considerar a Psicologia Social um ramo da Psicologia.
Para esclarecer a contradio entre o posicionamento da atual diretoria da
ABRAPSO e a aparente legitimidade da resoluo, torna-se necessrio discutir o status
da Psicologia Social como disciplina cientfica e como campo profissional.
A PSICOLOGIA SOCIAL COMO DISCIPLINA CIENTFICA
Atualmente, h bastante consenso de que a Psicologia Social como disciplina
cientfica possui uma especificidade, no pelo seu objeto de estudo, mas antes de tudo

por suas abordagens tericas que articulam aspectos estruturais e aspectos subjetivos e
integram explicaes psicolgicas e sociolgicas. Como tal, a Psicologia Social
apresenta-se como um campo de interseo entre a Psicologia e a sociologia, no qual
encontramos teorias procedentes tanto da Psicologia como da sociologia. Esta
especificidade da Psicologia Social causa uma tenso interna disciplina, entre o que se
convencionou chamar Psicologia Social psicolgica e Psicologia Social sociolgica.
Num primeiro momento, a Psicologia Social sociolgica estava mais em evidncia,
o que se expressou, entre outros, no maior nmero de manuais de Psicologia Social
escritos ou organizados por socilogos (ALVARO & GARRIDO, 2003:7). Esta tendncia
se foi invertendo, levando a uma situao em que a maioria dos psiclogos sociais se
forma em cursos de Psicologia e na qual a Psicologia Social psicolgica se tornou
hegemnica em detrimento das contribuies de autores, tais como Simmel, Goffman,
Mead, Schutz, Elias, Giddens, Bourdieu, etc. Atualmente, h uma tendncia contrria
hegemonia da Psicologia Social psicolgica que se esfora para reincorporar
contribuies da Sociologia e se pauta por um compromisso tico-poltico voltado para
questes sociais. Apesar disso, a identificao da Psicologia Social como um ramo da
Psicologia no apenas continua forte, mas entre ns est crescendo.
Alvaro e Garrido sugerem que, de certa maneira, o prprio rtulo de Psicologia
Social tem contribudo para esta identificao (2003:6). Entretanto, parece-nos que a
retrao da Psicologia Social para dentro do campo da Psicologia tem sido influenciada
por uma srie de outros fatores. Aqui podemos apontar a retrao de abordagens
estruturalistas nas cincias sociais e a crescente preocupao, por parte de socilogos,
cientistas polticos e outros cientistas sociais, com a dimenso subjetiva de fenmenos
sociais e polticos. Se isso tem ampliado a produo de conhecimentos psicossociais no
campo das Cincias Humanas e Cincias Sociais Aplicadas, de outro lado tem levado
diminuio do nmero de disciplinas da Psicologia Social ofertadas nos diversos cursos
da rea das Cincias Humanas e Cincias Sociais Aplicadas e reduo da visibilidade
da Psicologia Social como campo de interseo entre a Psicologia e a Sociologia,
favorecendo a identificao da Psicologia Social com a Psicologia. Esta situao tem
como conseqncia o fato de que o nmero de psiclogos sociais com formao em
sociologia tem cado drasticamente. A ao reguladora do CFP tambm contribui para
este fenmeno, entre outros fatores por dificultar a contratao, pelas universidades, de
psiclogos sociais sem formao em psicologia, ao estipular que o supervisor de estgios
de alunos de Psicologia dever ser psiclogo inscrito no Conselho de Psicologia.

Fator agravante para a formao de psiclogos sociais ainda a situao marginal

da Psicologia Social dentro dos cursos da Psicologia. A maioria dos cursos continua
sendo marcada por uma estrutura curricular tradicional em que nos primeiros perodos
predomina o ensino de processos psicolgicos bsicos com grande presena da
psicologia experimental e nos ltimos perodos o ensino de prticas da psicologia clnica.
Neste contexto, a Psicologia Social em geral aparece apenas como uma disciplina bsica
que permite compreender os aspectos sociais do comportamento psicolgico. Esta
situao apenas parcialmente corrigida pelos programas de ps-graduao em
Psicologia Social ou por outros programas com uma rea de concentrao em Psicologia
Social, pois notrio que parte dos alunos que procuram estes programas, est mais
interessada em aprofundar o estudo de aspectos sociais de determinados fenmenos do
que em uma formao para psiclogo social.
A PSICOLOGIA SOCIAL COMO CAMPO PROFISSIONAL
Diante de profisses, tais como a de clrigos, de mdicos e de especialistas em
direito, a profisso de psiclogos recente. Enquanto estes antecedem a sociedade
capitalista, a de psiclogos surgiu no bojo do processo da diviso de trabalho que marca
as sociedades modernas (veja DURKHEIM, 1984). H de ressaltar que a exigncia de
novas competncias e habilidades no trabalho ou a fragmentao cada vez maior do
processo de produo no condio suficiente para a emergncia de novas profisses.
Em contraste com as ocupaes, para as profisses o domnio de conhecimentos
complexos, organizados e sistematizados e de difcil acesso para no-profissionais
funciona como base tcnica da autoridade profissional.
Profisses se caracterizam por uma assimetria de competncias: o cliente tem que
confiar no saber do profissional e o profissional, por sua vez, tem que respeitar o cliente.
Esta relao garantida por formas institucionais: formao padronizada, conselhos
profissionais, credenciamentos, cdigos de tica, etc. O elemento constitutivo de uma
profisso , antes de tudo, a aplicao de conhecimentos relativamente abstratos a
problemas particulares. Nesta perspectiva, o fenmeno central da vida profissional , de
acordo com Abbott (1988), o vnculo entre a profisso e suas tarefas. Este vnculo
constitui uma jurisdio que se fundamenta em conhecimentos e ancorada por
instituies sociais formais e informais. A jurisdio no algo estvel, mas, ao longo do
tempo, ocorre a incorporao de novas tarefas e perda de outras, num contexto de
desenvolvimento cientfico e tecnolgico, de mudana social e de lutas pelo poder entre
profissionais. Neste processo, as relaes entre as profisses e dentro delas modificam

pelo surgimento de novos conhecimentos, pela aplicao de conhecimentos em novos

problemas e pela crescente complexidade das tarefas. Emergem novas jurisdies que
se materializam em especialidades, novas profisses ou em fuses e divises de
profisses existentes.
Profisses tais como psiclogo ou socilogo carecem ainda de consolidao. No
h vnculos fortes entre a profisso e determinadas tarefas, pois tanto a Psicologia como
a Sociologia so marcadas por uma diversidade de abordagens tericas e padecem de
um sistema de conhecimentos sistematizados e universalizados. Entretanto, a Psicologia
procura avanar no processo de profissionalizao, organizando treinamentos especficos
para reas de aplicao, regulamentando especialidades e produzindo conhecimentos
mais exclusivos para determinadas tarefas. Este processo vem sendo marcado por
algumas tendncias:
1. a jurisdio definida pela lei que regulamenta a profisso de psiclogo mais restrita
do que o sistema de conhecimentos tericos e prticos, o que mobiliza a profisso pela
incorporao de novas tarefas na sua jurisdio (polticas expansionistas);
2. a psicoterapia disputada com a medicina (psiquiatria) foi gradualmente incorporada na
jurisdio da psicologia, o que foi favorecido por dois fatores: o fato de que a psiquiatria
ignora, muitas vezes, problemas menores de sade mental que so, sim, abordados por
psiclogos e o grande nmero de psiclogos versus o nmero reduzido de psiquiatras.
Esta rea, entretanto, chega a ser rea disputada por outras profisses e agentes sociais
(servio social, prticas alternativas, etc.);
3. o processo de especializao avana mais pela diferenciao da clientela (Psicologia
Hospitalar, Psicologia do Esporte, Psicologia Escolar, etc.), do que pela diferenciao de
conhecimentos, ainda que a instituio do ttulo de especialista tenha sido justificada
pelos "avanos da Cincia Psicolgica, os quais tm propiciado a emergncia de reas
de conhecimento especfico para a atuao do profissional de Psicologia" (Resoluo
CFP, N14/00); e
4. o processo de especializao vem sendo marcado por uma hierarquizao de tarefas,
em que a Psicologia Clnica ganha maior status na base de conhecimentos mais
exclusivos que articulam saberes tericos e prticos. Isso no apenas favorece a
reproduo da estrutura tradicional de cursos de Psicologia, mas tambm diminui o status
social de outras prticas da Psicologia.
Para a Psicologia Social, o estabelecimento de um vnculo entre profisso e
tarefas, baseado no domnio de um sistema de conhecimentos especficos, tem sido difcil
por ela representar uma interseo entre a sociologia e a psicologia. Nesta situao,

prevalece a tendncia de o psiclogo social se manter includo na categoria profissional

relativamente mais forte: a da psicologia. Timidamente, tm sido feitos alguns esforos
para criar especialidades de acordo com o contexto de trabalho ou com a clientela,
psiclogos sociais se denominando analistas institucionais, especialistas em dinmica de
grupo, psicodramatistas, psiclogos de trabalho, etc., mas estes esforos em geral no se
consolidaram.
A situao modificou-se com o surgimento de novas tarefas, principalmente em
programas sociais e educacionais, nos quais tanto psiclogos (sociais) como outros
profissionais (assistentes sociais, socilogos, pedagogos, etc) tm-se inseridos. Estas
tarefas compartilhadas com outras profisses tendem a promover uma perda de
trocabilidade de psiclogos profissionais entre si e uma presso pela especializao, ao
lado da competio com os outros profissionais.
A presso por especializao no tem levado a um afastamento de psiclogos
sociais dos profissionais da psicologia. Esta separao implicaria a unio com os outros
profissionais que atuam nos programas sociais e educacionais, realizando as mesmas
tarefas. Entretanto, o fato de estas outras profisses serem ainda menos consolidadas do
que a psicologia, faz com que prevalea a tendncia de no se abandonar o guardachuva protetor da Psicologia e que surja a demanda de especializao dentro da
profisso de psiclogo, seja como Psicologia Social, seja como Psicologia Comunitria.
De acordo com o CFP, esta demanda j estava presente quando foi institudo o ttulo
profissional de Especialista em Psicologia e quando foram definidas as diversas
especialidades (Resoluo CPF N 14/00).
Um eventual reconhecimento da Psicologia Comunitria como especialidade em
Psicologia no se concretizou, devido forte resistncia de setores vinculados a esta
rea. Esta resistncia, entretanto, no se verificou no caso do reconhecimento da
Psicologia Social como especialidade da Psicologia, tendo em vista a ambigidade com
que a ABRAPSO tratou esta questo. Esta ambigidade est relacionada com os
objetivos da entidade que no distinguem claramente a Psicologia Social de uma
Psicologia Socialmente comprometida.
Quando a ABRAPSO foi criada em 1980, pretendia constituir-se, ao mesmo tempo:
[...] uma entidade que congregue no somente psiclogos de diferentes reas, mas
tambm outros cientistas sociais que estejam interessados no desenvolvimento da
Psicologia Social no Brasil"e "uma associao que se proponha a incentivar o

desenvolvimento da Psicologia voltada para a nossa prpria realidade social (ABRAPSO,

1980).
Esta ambiguidade reproduz-se no atual Estatuto da ABRAPSO, no qual se formulam as
seguintes finalidades:
1. garantir e desenvolver as relaes entre pessoas dedicadas ao estudo, ensino,
investigao e aplicao da Psicologia em uma perspectiva social no Brasil;
2. propiciar a difuso e o intercmbio de informaes sobre o desenvolvimento do
conhecimento e prtica da Psicologia Social;
3. organizar conferncias e cursos e promover a publicao de trabalhos de interesse
para o desenvolvimento da Psicologia Social;
4. promover a integrao da Psicologia com outras reas do conhecimento que atuem em
uma perspectiva social crtica; e
5. incentivar e apoiar institucionalmente o desenvolvimento de aes no campo social e
comunitria".
A natureza ambgua da ABRAPSO tem sido estratgica em termos polticos, pois
ajuda a promover a idia de que o compromisso social e poltico que tem caracterizado a
Psicologia Social no Brasil, a partir dos anos 70, deve ser compartilhado pela Psicologia.
Entretanto, ela dificulta o debate sobre a especificidade da Psicologia Social e faz com
que, no raras vezes, a Psicologia Social seja confundida com uma psicologia crtica ou
politicamente engajada. Nesta perspectiva significativo que, ao se opor ao
reconhecimento da Psicologia Social como especialidade da Psicologia, a ento diretoria
da ABRAPSO no fez referncia especificidade da Psicologia Social, como atesta carta
dirigida ao CFP:
A proposta de uma Especialidade em Psicologia Social no coerente com a
finalidade e a composio desta Associao, e, ainda, vem de encontro aos auspcios da
luta pela compreenso de que todo a Psicologia social, pois "Esta afirmao no
significa reduzir as reas especficas da Psicologia Psicologia Social, mas sim cada
uma assumir dentro de sua especialidade a natureza histrico-social do ser
humano"(Lane, Silvia T.M. A Psicologia Social e uma nova concepo do homem para a
Psicologia. In: Lane, Silvia T.M. e Codo, W (org.) Psicologia Social: o homem em
movimento. So Paulo: Brasiliense, 1984, p. 19). A posio desta direo de no
legitimar uma ao que venha depor ao contrrio desta luta e, tambm, no contribuir
para a formao de uma especialidade em Psicologia Social, correndo o risco de delimitar
o compromisso tico-scio-poltico que se quer para a prtica de qualquer profissional

como

um

fazer

tcnico

somente

dos

profissionais

especialistas

nesta

rea

(ABRAPSO,2002).
Se para ABRAPSO a especificidade da Psicologia Social no constitua
argumento, esta sim orientava a resoluo do CFP. Tomando como referncia o avano
da Psicologia e a consolidao da rea profissional da Psicologia Social, esta define a
ecialidade de Psicologia Social, da seguinte forma:
A especialidade de Psicologia Social fica instituda com a seguinte definio: I Atua fundamentada na compreenso da dimenso subjetiva dos fenmenos sociais e
coletivos, sob diferentes enfoques tericos e metodolgicos, com o objetivo de
problematizar e propor aes no mbito social. O psiclogo, nesse campo, desenvolve
atividades em diferentes espaos institucionais e comunitrios, no mbito da Sade,
Educao, trabalho, lazer, meio ambiente, comunicao social, justia, segurana e
assistncia social. Seu trabalho envolve proposies de polticas e aes relacionadas
comunidade em geral e aos movimentos sociais de grupos tnico-raciais, religiosos, de
gnero, geracionais, de orientao sexual, de classes sociais e de outros segmentos
socioculturais, com vistas realizao de projetos da rea social e/ou definio de
polticas pblicas. Realiza estudo, pesquisa e superviso sobre temas pertinentes
relao do indivduo com a sociedade, com o intuito de promover a problematizao e a
construo de proposies que qualifiquem o trabalho e a formao no campo da
Psicologia Social (Resoluo CFP N 05/2003, art. 3).
Entretanto, no se distingue aqui claramente uma jurisdio nova, pois tratam-se
de tarefas compartilhadas com outras profissionais sem vnculo com uma base de
conhecimentos especializados, fazendo-se apenas referncia ao avano da Psicologia
(Resoluo CFP N 5/2003).
IMPLICAES DA RESOLUO 5/2003
A resoluo que institui a Psicologia Social como especialidade da Psicologia no
foi apenas resultado da procura de reconhecimento profissional por parte de psiclogos
que atuam em programas sociais e educacionais ao lado de outros profissionais. A
idealizao desta resoluo foi favorecida tambm pelo significado poltico da Psicologia
Social, pois foi esta que, no campo da Psicologia, empenhou-se para construir uma
Psicologia voltada para problemas brasileiras e propiciou, numa conjuntura de oposio
ao Estado autoritrio-burocrtico e de transio para um regime democrtico, a
formulao de uma Psicologia crtica. Entretanto, ela ignora a especificidade da
Psicologia Social como disciplina que integra concepes psicolgicas e sociolgicas e

que disso deriva sua capacidade de vincular teoria e prxis e de se tornar um instrumento
de transformao social. Esta resoluo tende a tornar a Psicologia Social meramente
parte do corpus da psicologia, roubando-lhe a sua prpria alma. Tende tambm a reforar
a tendncia de a Psicologia Social se tornar apenas uma disciplina bsica nos cursos de
Psicologia que, ao abordar aspectos sociais do comportamento, transforma-se num
captulo da Psicologia Geral em vez de contribuir para a compreenso do funcionamento
da sociedade e da cultura. Acaba, assim, de promover uma Psicologia Social psicolgica
em detrimento de uma Psicologia Social sociolgica.
por estes motivos que a ABRAPSO atual procura promover um debate sobre
esta questo no intuito de repensar a resoluo e de promover condies para
reconhecer a presena da Psicologia Social no campo das Cincias Humanas e Sociais
como uma cincia que aborda fenmenos bsicos do funcionamento da sociedade e
cultura e possui uma intencionalidade voltada para a transformao social. A Psicologia
Social tem uma relao estreita com a Psicologia, mas no coincide com ela.
Fonte: Psicol. Soc. vol.17 no.1 Porto Alegre Jan/Apr. 2005

5.2 Pontos Facilitadores e Dificultadores dentro dos contextos sociais

A psicologia tem sido impulsionada cada vez mais por novos contextos e,
consequentemente, tem vivido as transformaes de um mundo ps-moderno. Neste
sentido, emerge um importante movimento na direo do compromisso social, culminando
com a orientao de nossos rgos representativos num esforo para fortalecer os
vnculos profissionais com as necessidades sociais (LIMA, CERVENY, 2012).
A insero do psiclogo junto rede pblica de atendimento populao, por
exemplo, foi uma das formas de inaugurao desta nova demanda para esse profissional,
que se viu ento no encontro com diversas realidades sociais.
As especificidades da problematizao neste novo contexto exigem do profissional
a criao de novas metodologias adequadas s demandas especficas que emergiro.
Tomemos, pois, o contexto da Psicologia Social Comunitria, abordada em nosso
primeiro mdulo.
A comunidade se constitui em um grupo social com certo grau de organizao, que
compartilha o mesmo espao fsico e psicolgico, alm de possveis objetivos em comum,
compondo um espao privilegiado para a prxis da psicologia social. , portanto, lugar
privilegiado de construo do saber psicolgico comunitrio e da operacionalizao de
tcnicas psicolgicas que sejam eficazes na compreenso da construo desse saber ou

sua reconstruo, como resultado da relao da psicologia com a demanda dos sujeitos
no espao comunitrio. (GOMES, 1999, p. 3).
O psiclogo inserido na comunidade tem a possibilidade de investigar como aquele
contexto especfico pode interferir na construo dos processos subjetivos dos sujeitos ali
envolvidos e encontrar e encontrar a melhor maneira de intervir diante desta contexto,
alm de poder buscar a tomada de conscincia do grupo da sua problemtica contextual
e contribuir, por exemplo, para o processo de auto-gesto grupal. (ARENDT, 1997).
Para que um bom trabalho seja realizado de fato numa realidade social, porm,
necessrio conhecer o contexto em que essa realidade se desenvolve, levando em conta
as questes psicossociais, sobretudo do ponto de vista macrossocial. Muitas vezes, os
psiclogos fazem uma delimitao de sua atuao em um nvel microssocial esquecendo
seu papel de compreender o sujeito integralmente em todas as suas relaes.
Neste momento, outra dificuldade que se apresenta referente entrada do
psiclogo na Comunidade. De um lado existe o psiclogo com suas (pr)concepes e,
de outro, a Comunidade com caractersticas e modo de funcionamento prprios, ambos
apresentando modos de aes diferentes, manifestados atravs das vises de mundo
que, muitas vezes, no so conciliveis.
Gomes (1999) aponta ainda outras dificuldades advindas do campo terico da
psicologia social comunitria:

Comunitarismo:

preocupao

exacerbada

desta

Psicologia

com

os

problemas comunitrios em detrimento da considerao pelos problemas de natureza

terica e metodolgica suscitada por esta abordagem;

Academicismo: preocupao apenas com o desenvolvimento de teorias e

tcnicas cientificamente relevantes, sem considerar a relevncia social destes achados;

Idealismo: resultado da viso reformista de alguns psiclogos comunitrios

que reduzem todos os problemas sociais a fatores polticos, sem considerar a

necessidade do conjunto da sociedade humana e, s vezes, as necessidades de
mudana da prpria psicologia;

Assistencialismo: identificao da Psicologia com obras caritativas e

assistncias, que servem apenas para alimentar a dependncia da comunidade.

Dessa maneira, podemos concluir que, apesar de ser um campo frtil e propcio
para as intervenes psicossociais, as comunidades tambm impem certas
dificuldades, alm de trazer de refletir para o interventor as dificuldades criadas por ele
prprio quando se trata de intervir em um contexto social.

5.3 A tica na Interveno Psicossocial

O homem em suas relaes por si prprio um sujeito tico. O tempo todo
escutamos falas que se referem tica, mas, na verdade, ser que j paramos para
pensar qual o real significado desta palavra? difcil termos uma resposta na ponta da
lngua para esta questo, porm, ao mesmo tempo, percebemos que todos ns, de um
modo ou de outro, possumos nossas conveces ticas (GUARESCHI, 2008).
Na verdade, existem vrias definies a respeito do tema. Ela no pode ser
considerada como algo pronto ou algo acabado. Ao contrrio, ela est sempre se
renovando.
Segundo Faraco e Jaeger (2010), para compreendermos a real dimenso da tica,
fundamental conhecermos outros termos relacionados a ela, tais como a moral. Esta
definida por Agosto como um conjunto de normas que orientam, disciplinam, normatizam
os costumes e as atitudes do indivduo ou de um grupo...trata do lcito e ilcito
comportamental (1995, p. 29).
A tica, portanto, passa por essa moral, bem como pela cultura, pela tradio,
pelos costumes e pelos valores, em geral. um valor que nos faz ter certo tipo de
comportamento de acordo com determinadas normas e tradies. a partir, portanto, das
nossas condutas e comportamentos que podemos visualizar em que tica estamos nos
fundamentando. Toda nossa postura implica uma dimenso tica. E nossa tica vai se
diferenciar de acordo com nossa relao diante do outro. (GUARESCHI, 2008).
Partindo agora para a interveno social, Faraco e Jaeger (2010) apresentam a
definio de Kelly a este respeito afirmando ser uma srie de influncias que podero ser
planejadas ou no na vida de uma comunidade, como o objetivo de promover bem-estar,
reduzindo sua desorganizao social e pessoal, num processo de interferncia e
influncia, que busca sempre uma mudana.
Quando se fala em tica na Interveno Social, portanto, fala-se em uma prtica
realizvel capaz de orientar de forma eficaz o comportamento tico do interventor frente
s diversas circunstncias apresentadas, como a resoluo de problemas e conflitos. O
profissional deve estar sempre atento s suas atitudes, devendo se posicionar de maneira
a obedecer sempre aos princpios ticos quanto suas responsabilidades e ao contexto
em que est inserido. Em relao comunidade a qual destinada a interveno social,

necessrio refletir sobre algumas questes fundamentais como a inteno e os

benefcios, a implicao poltica e as responsabilidades.
Na interveno psicossocial ocorrida dentro do campo da Psicologia Social
Comunitria, concordamos com Freitas (2008) em dizer que tratam-se de prticas de
interveno ou atuao psicolgica/psicossocial com caractersticas distintas:
a. Dirigem-se aos mais diversos segmentos da populao (como bairros; cortios;
favelas; mangues; alagados; diferentes grupos populares, civis, religiosos; diversos
movimentos populares; segmentos ou setores de entidades civis, profissionais,
comunitrias; comisses e/ou fruns em educao, sade, direitos humanos; entre
outros);
b. Localizam o objeto de investigao e/ou ao dentro de um enquadre terico
diversificado (indo do individual, passando pelo familiar, por pequenos grupos, at
organizaes e movimentos comunitrios e/ou populares de dimenses maiores);
c. Selecionam algum tema como central e prioritrio em suas proposies
(provenientes da rea da sade, educao, trabalho; relaes comunitrias e
organizativas; direitos humanos, violncia e cidadania; formao profissional; qualidade
de vida; relaes de excluso e incluso social; emprego, desemprego e falta de
perspectiva de vida, entre outros),
d. Empregam aportes terico-metodolgicos diferentes e, em algumas ocasies,
antagnicos entre si;
e. Estabelecem um tipo de relao de conhecimento entre o profissional e a
comunidade que imprime rumos para o trabalho desenvolvido (o foco da deciso recai em
um dos plos da relao ou na sntese de ambos).
Diante de tantas especificidades no trabalho do psiclogo na comunidade,
essencial que o psiclogo esteja
atento s dimenses ticas de seu trabalho. Em momento algum, possvel que
deixe de pensar nas consequncias de suas atitudes, devendo sempre orient-las para
o benefcio da comunidade.

Referncias Bibliogrficas:

ARENDT, R. J. J.. Psicologia Comunitria: teoria e metodologia. Psicologia Reflexo e

Crtica, 10 (1), 1997.
FARACO, C. B.; JAEGER, M. A. A tica na interveno psicossocial. In: Introduo
Psicologia Comunitria: bases tericas e metodolgicas. Porto Alegre: Saulina, 2010.
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