Historia de la REDDIEH

En 2006, el Centro Universitario de Ciencias Sociales de la Universidad de Guadalajara

(UdG), convoc a los programas de licenciatura en historia de la regin Occidente del
pas, al primer coloquio de docencia de la historia, con el propsito de llevar a cabo tres
funciones muy importantes de la actividad acadmica de las instituciones de educacin
superior de Mxico: la investigacin, la enseanza y la difusin del conocimiento. A
partir del 2010 la UdG decidi que los coloquios cedieran paso a la conformacin de la
Red Nacional de Profesionales de la Docencia y Difusin de la Historia (REDDIEH)
que surgi con la intencin de promover enlaces entre historiadores y docentes de
historia de los diferentes niveles educativos a nivel nacional y de compartir experiencias
relevantes con el fin de promover un intercambio que incidiera en la mejora de la
enseanza de la historia1.
Esta nueva red surgi ligada muy de cerca a la Red Nacional de Licenciaturas en
Historia y Cuerpos Acadmicos (RENALHICA) por algunos intereses compartidos y
estrechos vnculos acadmicos. Los integrantes de la RENALHICA especializados en
enseanza de la historia y/o en su difusin, integraron la REDDIEH para conformar una
gran red que aglutina investigadores (as) y docentes con trabajo relativo a los tres ejes
temticos de la red: investigacin, docencia y difusin2.
Las acciones de la REDDIEH inciden en la generacin del conocimiento al relacionarse
directamente con los programas de licenciatura en Historia y los programas de estudio
que han modificado su orientacin terminal hacia la investigacin, la docencia y la
difusin de la historia3.
El primer encuentro de la REDDIEH, efectuado en mayo del 2010 en la Universidad
Autnoma de Zacatecas (UAZ) fue contundente para la integracin definitiva de esta
red. En Zacatecas se estableci la pauta de los trabajos de la red al vincular a
investigadores (as) y docentes con inters en el campo, al sociabilizar las inquietudes,
temticas y caminos andados y por andar y al publicar productos de investigacin
relativos a diferentes mbitos y niveles educativos. A partir de ese ao, compartir la
1

Latap, P. (2014). Investigacin sobre enseanza de la historia en Mxico. Mxico: UAQ

Idem
3
Magallanes, M.R. (2014). Luces y sombras en la historiografa de la REDDIEH. Por los caminos de la
tradicin y la novedad. En: H., Torres, R.V., Lpez, L., Vera, M.R., Lugo. y C., Villarruel, (Coomp.).
Memorias del V Encuentro Nacional de Docencia, Difusin e Investigacin en Enseanza de la Historia
(pp. 212- 225). 3er. Encuentro Internacional de Enseanza de la Historia. 2do. Foro Nacional sobre
Libros de Texto de Historia. Mxico: Universidad de Guadalajara Universidad de Sinaloa CONACYT
- REDDIEH
2

produccin cientfica se ha convertido en el motivo central de los encuentros. Se ha

constituido, en palabras de Mara del Refugio Magallanes, en un tipo de historiografa
con lneas temticas, marcos tericos, metodolgicos y empricos heterogneos que se
han enriquecido por el acompaamiento de otros actores y lugares epistmicos.
Los encuentros subsiguientes de la REDDIEH fueron: Toluca, Universidad Autnoma
del Estado de Mxico en el 2011; Universidad Pedaggica Nacional, sede Ajusco en
Mxico, Distrito Federal, en el 2012; Quertaro en el 2013 en la Universidad Autnoma
de Quertaro; 2014 en Guadalajara, en la Universidad de Guadalajara.

Principales temticas abordadas en los Encuentros

En mayo del 2010, en la Universidad Autnoma de Zacatecas, se organiz el Primer
Encuentro Nacional de Profesionales de la Enseanza de la Historia. La convocatoria
estableca nueve lneas temticas4:
-

Currculo, planes y programas

La problemtica actual de la enseanza- aprendizaje de la historia

Reformas educativas

Nuevas propuestas didcticas y la evaluacin en el campo de la historia

Sujetos, grupos e instituciones

Medios de comunicacin en la enseanza de la historia

Nuevas tecnologas y recursos audiovisuales

Evolucin de la enseanza de la historia

Enseanza de la historia en la identidad nacional.

En mayo del 2011, en la ciudad de Toluca de Lerdo, en la Universidad Autnoma del

Estado de Mxico, se celebr el segundo encuentro, anunciando a la red como Red
Nacional de Profesionales de la Docencia y Difusin de la Historia (RENAPRODDH)5.
Los ejes temticos fueron:

Mtodos del historiador.

Mtodos para la docencia de la Historia.

Modelo por competencias y la docencia de la Historia

Idem
Pgina de la Escuela Nacional de Antropologa e Historia: http://antropologiayetnologiaenah.blogspot.mx/2010/08/segundo-encuentro-de-la-red-nacional-de.html
5

Programa de Tutora Acadmica en la docencia y difusin de la Historia

Docencia de la Historia en sus diferentes modalidades y niveles. Problemas y

retos.

Qu se hace desde los grupos de profesionalizacin, formacin y capacitacin

docente?

Contenido de los libros de texto de Historia.

En mayo 2012, en la Universidad Pedaggica Nacional, sede Ajusco en Mxico D.F., se

realiz el tercer encuentro de la ya denominada Red de Especialistas en Docencia,
Difusin e Investigacin en Enseanza de la Historia (REDDIEH). Los objetivos
principales de esta red eran el intercambio de ideas para mejorar la docencia de la
Historia y el trabajo inter, multi y transdisciplinar en proyectos de investigacin para su
difusin en publicaciones, adems de la realizacin anual de un encuentro de la Red, en
el que se pudiesen presentar las estrategias, investigaciones y publicaciones para el
mejoramiento de la docencia, difusin e investigacin en la enseanza de la historia.6
Los ejes temticos fueron:
-

Investigacin en la enseanza de la historia

Innovaciones didcticas para la enseanza de la historia

Enseanza de la historia y formacin ciudadana

Formacin docente

Historia de la enseanza de la historia

Difusin de la historia

Memorias disponibles en: http://www.upn.mx/index.php/conoce-la-upn/libreria-paulofreire/libros-version-digital

El cuarto encuentro se llev a cabo en septiembre 2013, en la Universidad Autnoma de

Quertaro. Se incluyeron los aspectos de multiculturalidad, gnero y derechos humanos
en el anlisis de la formacin docente, de la enseanza y aprendizaje de la historia, y de
estudios de caso. Asimismo, otro distintivo que tuvo este evento fue la inclusin del
6

Magallanes, M.R. (2014). Luces y sombras en la historiografa de la REDDIEH. Por los caminos de la
tradicin y la novedad. En: H., Torres, R.V., Lpez, L., Vera, M.R., Lugo. y C., Villarruel, (Coomp.).
Memorias del V Encuentro Nacional de Docencia, Difusin e Investigacin en Enseanza de la Historia
(pp. 212- 225). 3er. Encuentro Internacional de Enseanza de la Historia. 2do. Foro Nacional sobre
Libros de Texto de Historia. Mxico: Universidad de Guadalajara Universidad de Sinaloa CONACYT
- REDDIEH

Primer Foro Nacional sobre Libros de Texto de Historia. Los ejes temticos de las
mesas de trabajo fueron:
-

Memoria, identidades, multiculturalidad e interculturalidad

Estudios de gnero, derechos humanos y formacin ciudadana

Tradicin y modernidad

Patrimonio y museos

Experiencias docentes: cine, literatura, fotografa, TIC y libros de texto

Memorias disponibles en: http://filosofia.uaq.mx/eh/fils/memoriaseh013.pdf

El quinto encuentro tuvo lugar en septiembre 2014, en la Universidad de Guadalajara.

En este evento tambin se incluy el 2do. Foro Nacional sobre Libros de Texto de
Historia. Los ejes temticos de la convocatoria fueron:
-

Enseanza /Docencia

Difusin / Divulgacin

Investigacin

Como se puede notar, en este encuentro se hizo un esfuerzo por sintetizar los ejes
temticos, sin embargo, las mesas de trabajo s mostraron una gran diversidad de
aspectos que fueron investigados, trabajados y analizados por las y los participantes. Por
ejemplo, en el eje temtico de enseanza de la historia, se tocaron temas como: las
competencias didcticas, estrategias de aprendizaje, teora y mtodos didcticos,
innovacin en la enseanza de la historia, uso de las TICs; en el eje de difusin
/divulgacin de la historia se incluyeron temas como: la relacin de stas con la
sociedad globalizada, la formacin del historiador, los libros de texto, y los diferentes
mbitos y medios (cine, museos, turismo histrico y literatura), entre otros; en el eje de
investigacin, se trabajaron aspectos y temas relacionados con sta, como: los proyectos
para la enseanza de la historia, la investigacin en enseanza de la Historia,
historiografa y procesos de enseanza, aprendizaje y difusin de la Historia en
diferentes pocas, metodologa para la investigacin en enseanza de la Historia,
interdisciplinariedad e interculturalidad, entre otros7.

Torres, H., Lpez, R.V., Vera, L., Lugo, M.R. y Villarruel, C. (Coomp.) (2014). Memorias del V
Encuentro Nacional de Docencia, Difusin e Investigacin en Enseanza de la Historia. 3er. Encuentro
Internacional de Enseanza de la Historia. 2do. Foro Nacional sobre Libros de Texto de Historia. Mxico:
Universidad de Guadalajara Universidad de Sinaloa CONACYT - REDDIEH