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Introduccin a la unidad
El Mediterrneo es un mar
interior que baa las costas
meridionales (sur) de Europa, la
costa norte de frica y la costa
oeste de Asia Menor. En la parte
europea, tres pennsulas se
internan profundamente en l:
la pennsula ibrica (Portugal y
Espaa), la pennsula itlica y la
pennsula balcnica (Grecia).
La civilizacin griega
En esta unidad
Manejo de informacin
Juicio crtico
Comprensin espacio-temporal
Localiza la civilizacin griega en el tiempo y en el espacio.
Valores y actitudes
Valora los principales aportes de la cultura griega a la
cultura occidental.
Enlace web
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Los griegos
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Sobre
las capacidades
de esta unidad
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Manejo de informacin
CD Recursos docentes
Ficha de refuerzo
,, La presente unidad tiene como propsito que los estudiantes identifiquen el proceso histrico de la civilizacin griega.
Por ello, es importante que analicen sus caractersticas sociales, econmicas y culturales.
Ficha de ampliacin
Comprensin espacio-temporal
Ficha de evaluacin
Documento
El siglo de oro de Atenas y el
siglo de Pericles
Esquemas
Juicio crtico
,, Finalmente, podrn formular puntos de vista sobre los hechos histricos propios de la civilizacin griega.
Polis
Arte y cultura griegos
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Punto de partida
Dirigir la lectura de la seccin
Punto de partida.
a. C.
700
323
400
poca arcaica
poca clsica
146
s. i
poca helenstica
Punto de partida
Desde que los primeros hombres empezaron a vivir en grupos
(ncleos familiares) necesitaron de un individuo que los
dirija. A medida que estos ncleos fueron creciendo, se
origin la necesidad de ordenar a los que los gobernaban,
es decir, tener un gobierno.
Diputados, senadores, congresistas, presidentes, elecciones y
polticos, entre otros, son elementos que forman parte de nuestra
sociedad, pero fueron creados hace miles de aos. El honor le
correspondi a los griegos, quienes por primera vez asumieron
que las decisiones que afectaban a toda la comunidad tenan
que ser adoptadas por sus miembros, y pusieron en marcha
un sistema poltico conocido como democracia.
Valores y actitudes
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Solucionario de Punto de
partida
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2. a. En la zona ms elevadade
la ciudad, una meseta
caliza de 270 metros de
longitud y 85 de ancho.
Est situada a 156 metros
sobre el nivel del mar.
b. Es la puerta monumental
de ingreso a la Acrpolis.
3. a. Es monumental, utiliza
figuras humanas, destaca
la belleza de la mujer.
b. La cermica, la escultura,
las artes, la filosofa, las
ciencias, entre otros.
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Unidad 4
Capacidades
Manejo de informacin
Para iniciar
,, Identifica el proceso de
formacin de la civilizacin
griega.
,, Sintetiza informacin sobre
las etapas de la civilizacin
griega.
Comprensin espaciotemporal
,, Observa y compara las
caractersticas fsicas del
espacio geogrfico griego.
Juicio crtico
,, Investiga y explica
los principales
acontecimientos de la
historia griega.
Observa y analiza.
Reconoces la bandera que est en la
fotografa?
Qu relacin tiene esa bandera con Grecia?
Qu sabes sobre los Juegos Olmpicos?
Qu significa para ti la expresin: mente sana
en cuerpo sano?
Sabas que...
Grecia, a pesar de ser la cuna de
la civilizacin occidental y de los
elementos culturales identificados
como griegos, no surgi como Estado hasta el ao 1821.
Glosario
propileo. Prtico que da
acceso al tmenos o recinto
sagrado en los santuarios
y Acrpolis de la Grecia
clsica. Generalmente, estaba
formado por un conjunto
de edificios y columnatas
que conforman una entrada
monumental, como en los
propileos de la Acrpolis de
Atenas, de la segunda mitad
del siglo v a. C.
El espacio fsico
La civilizacin griega surgi en el sur de la pennsula balcnica, en las islas del
mar Egeo y en la costa occidental de la actual Turqua. Dicho territorio se denomina
Hlade, por lo que, con frecuencia, a los griegos se les llama helenos o helnicos.
Las caractersticas fsicas de este espacio geogrfico tuvieron una gran
influencia sobre el mundo griego:
El relieve. Constituido por pequeas llanuras y valles separados por cadenas montaosas, favoreci la formacin de polis o ciudades-Estado independientes.
El mar. La civilizacin griega se desarroll en torno al mar, lo que hizo
que los griegos fueran excelentes navegantes y mantuvieran relaciones
con otros pueblos del Mediterrneo.
El clima. Clido y poco lluvioso, permiti una agricultura de tipo mediterrneo, as como el pastoreo de ovejas y cabras.
Grecia
durante
la etapa antigua
MAPA GRECIA
ETAPA ANTIGUA
Mar Negro
MACEDONIA
ILIRIA
CALCDICA
TESALIA
PIRO
Olimpia
Mar
Mediterrneo
Regiones
Principales polis
Video
Los minoicos
EUBEA
Tebas
T I C A
Atenas
Samos
Citera
Halicarnaso
Naxos
Ccladas
feso
Mileto
Delos
Esparta
IMPERIO
PERSA
Prgamo
Lesbos
Chos
Micenas
Argos
Pilos
Mar Egeo
E TO LI A F C I DA
BEOCIA
Delfos
Mar
Jnico
Configuracin de la
Grecia antigua
Abidos
Troya
EOLIA
Lemnos
P E LO P O N E S O
Mar de
Mrmara
Tasos
Thera
Rodas
Cnosos
C R E TA
125 km
Observa y compara este mapa con uno actual, y seala en qu pases tuvo su origen la
civilizacin griega.
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Enlace web
Palacio de Cnosos
Actividades
interactivas
Solucionario de Para
iniciar
Bandera de los juegos
olmpicos.
Grecia fue el lugar donde se
crearon los juegos olmpicos.
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Sugerencias
didcticas
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,, Iniciar el tema recogiendo saberes previos con apoyo de la seccin Para iniciar.
,, Dirigir una lectura colectiva y comentada de las pginas 52 y 53. Motivar que los estudiantes pregunten acerca de lo
que no comprendan. Se les puede sugerir que subrayen y anoten las ideas ms relevantes o aquellas que necesitan
ampliacin.
,, En el intermedio de la lectura, desarrollar la actividad del mapa.
,, Es importante trabajar la seccin Para ampliar para destacar la importancia de los juegos olmpicos como smbolo
de unin y fortalecimiento de la unidad cultural del pueblo griego, ejemplo seguido por los pases que conforman el
Comit Olmpico Mundial.
,, Promover la elaboracin de un organizador grfico con las ideas ms relevantes del tema. Pueden hacerlo en forma
individual y en su cuaderno de apuntes.
,, Finalizar este proceso realizando un consolidado del tema con apoyo del organizador visual que cada estudiante ha ido
elaborando.
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U4
El tiempo histrico
Sabas que...
El esquema
Infoprofes
Solucionario de
Actividades
Para ampliar
1.
Uno de los elementos que contribuyeron a unificar el mundo griego fueron los Juegos Olmpicos, que
estos se celebraban en honor del dios Zeus en la ciudad de Olimpia. A ellos acudan atletas de todo
el mbito griego.
Los Juegos Olmpicos se originaron el ao 776 a. C. y se celebraron hasta comienzos del
300 d. C. Inicialmente, la competencia consista en una carrera; pero poco a poco se aadieron
otras disciplinas como los lanzamientos, la hpica o la lucha. Los vencedores reciban una corona
de laurel y eran honrados con una estatua que se eriga en Olimpia.
En 1886, el barn Pierre de Coubertin decidi promover una competicin deportiva que se
inspirara en el espritu de comunidad y de paz que promovan las antiguas olimpiadas. No en vano
los primeros Juegos Olmpicos modernos se celebraron en Atenas en 1896.
Etapas
poca
arcaica
poca
clsica
Actividades
1 Elabora un resumen sobre las etapas de la historia de
Grecia y su cronologa.
2 Explica las caractersticas de las civilizaciones prehelnicas.
Actividades complementarias
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Manejo de informacin
,, Explica, en un cuadro informativo el nacimiento del mundo griego.
Comprensin espacio-temporal
,, Trabaja con el mapa y contesta:
En qu partes de Europa se ubica Grecia?
Cules son las ciudades ms importantes? Ubcalas.
Juicio crtico
,, Opina. Qu aspectos positivos destacas de los juegos olmpicos y por qu crees que an se mantienen estas competencias deportivas?
Cronologa
Caractersticas
Civilizaciones
prehelnicas
(minoicos,
micnicos y
Siglos dorios)
viii-v
Consolidacin de
a. C.
las polis
Colonizacin
griega del
Mediterrneo
Gran desarrollo
de las polis
Atenas y Esparta,
Siglos modelos de polis
vecinas
v a. C.
Desarrollo de
la filosofa,
ciencias y artes
Supremaca de
Macedonia
Destaca
Siglos Alejandro Magno
poca
iv-i
Conquista del
helenstica
a. C.
reino persa
Surgen los reinos
helnicos
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Unidad 4
Capacidades
Manejo de informacin
Sabas que...
La poca Arcaica
El trmino poltica viene del vocablo griego polis que significa "ciudades-Estado", es decir, ciudades
con gobierno autnomo.
Comprensin espaciotemporal
,, Observa y describe
imgenes sobre la vida
cotidiana en las polis.
,, Observa y compara la
forma de organizacin y
distribucin de las ciudades
antiguas con las actuales.
Juicio crtico
,, Analiza los aspectos
positivos de las
colonizaciones griegas.
Acrpolis
Estatua
de Atenea
Buleuterion
Stoa
Mercado
Venta de
esclavos
gora
Glosario
Hlade. Nombre que se dio en
la Antigua Grecia al centro de
Tesalia, patria de los helenos.
En la actualidad designa a
todo el territorio del Estado
griego.
Transaccin comercial
La polis griega.
Describe el gora y las actividades que se realizaban en ella. Analiza si existe algn espacio similar en las ciudades actuales.
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Sugerencias
didcticas
Enlace web
La poca arcaica
Video
nforas
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,, Observar la ilustracin de la pgina 54 sobre las polis griegas y responder las preguntas planteadas.
,, Elaborar un resumen sobre el tema y motivar la lectura colectiva. Organizar la informacin en un cuadro semntico.
,, Elaborar en la pizarra el esquema e invitar a los estudiantes a completarlo en su cuaderno de trabajo segn lo desarrollado.
,, Aplicar la tcnica tndem para desarrollar las actividades del mapa. Identificar el proceso de expansin griega y compararla con la extensin de la Grecia actual.
,, Enfocar el conocimiento al anlisis de las causas y consecuencias de las colonizaciones, elaborando un diagrama de
Ishikawa. Luego, debatir lo positivo y negativo de las colonizaciones griegas.
,, Elaborar en colectivo las conclusiones sobre el tema.
Colonizaciones griegas
Actividades
interactivas
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U4
Las colonizaciones
Glosario
Entre los siglos viii y vi a. C., los griegos se establecieron fuera de su territorio
y fundaron ciudades o colonias en diversos puntos del mar Mediterrneo y del
mar Negro.
Da
nu
bio
Tarteso
IBERIA
rin
ro
Eb
Tajo
Rda
n
Pi
eo s
Rodas
Ampurias
Islas Baleares
Hemeroscopeion
Mainake
Abdera
Nicea
realizar
un
Tanais
Olbia
s
lpe
Tiras
Po
Agate Massalia
Pasos para
esquema
5. Emplear colores, subrayado y distintos tipos y tamaos de letra para establecer niveles de jerarqua
segn la importancia de
cada concepto.
O c a n o
Atl ntico
Infoprofes
Fanagoria
Teodosia
Spina
Antpolis
Olbia
Alalia
Crcega
ar
Ad
Istria
Kakatis
Odesa
Mesembria
Apolonia
ri
tic
o
Tarento
Cerdea
Alea
Sibaris
Himera
Sicilia
Siracusa
Regio
Sinope
GRECIA
Calcis
Corinto
Esparta
Mar Jnico
Mar
Egeo
Atenas
s
aly
Ccico
Abidos
Focea
Esmirna
r
T au
Mileto
Kerasos
IMPERIO
PERSA
AQUEMNIDA
Side
FENICIA
Creta
Qu
eran las
polis?
Eran ciudades con
gobiernos autnomos.
Dafne
Nilo
Naucratis
Expansin griega
Colonias
EGIPTO
Las polis
griegas
Citio
Cirene
E N A IC A
C IR
Solucionario de
Actividades
1.
Ugarit
Tera
Mediterrneo
Trebisonda
Amisos
Chipre
Mar
Negro
Bizancio
Tasos
MAGNA
GRECIA
Mar
300 km
Seala las principales colonias y su localizacin. Identifica en qu pases actuales fundaron los griegos sus colonias.
Actividades
1 Sintetiza qu eran las polis y por qu se modific su
forma de gobierno.
Por qu se
modific su forma
de gobierno?
Por el descontento
contra el gobierno
de los aristoi.
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2. R. L.
Actividades complementarias
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Manejo de informacin
,, Investiga cules eran las caractersticas comunes que tenan las polis.
Comprensin espacio-temporal
,, Observa la imagen de la pgina 54 e identifica los elementos urbanos comunes que posea toda polis griega.
Juicio crtico
,, Opina sobre la importancia del desarrollo de las polis para la civilizacin griega.
Recursos TIC
Enlaces web
Las polis griegas
http://www.e-sm.com.
pe/GDHGYE1U4P67A
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Unidad 4
Capacidades
Manejo de informacin
,, Organiza informacin sobre
el desarrollo de las polis
griegas.
,, Identifica las diferencias
entre Esparta y Atenas.
La poca Clsica
Glosario
meteco. Extranjero que viva en
alguna de las polis griegas.
hoplita. Ciudadano soldado de la
antigua Grecia.
Comprensin espaciotemporal
El siglo v a. C. fue el momento de mayor esplendor de las polis griegas. En este periodo, Grecia se vio amenazada por la expansin del Imperio persa, contra el que se
enfrent en las guerras mdicas (490-478 a. C.).
La Atenas democrtica
La victoria contra los persas otorg un gran prestigio a Atenas, que lider desde entonces una alianza militar denominada Liga de Delos. Este hecho la convirti en la polis
ms poderosa e influyente, sobre todo, gracias a la labor poltica de Pericles.
En esta poca, Atenas se transform en una democracia; es decir, un rgimen en el
que los ciudadanos participaban en las decisiones de gobierno a travs de las siguientes instituciones:
,, Organiza cronolgicamente
el desarrollo de las Guerras
Mdicas.
Magistrados. Eran los gobernantes de la polis. Entre ellos destacaban los estrategos (jefes militares) y los arcontes. Estos ltimos dirigan los tribunales y las ceremonias religiosas.
Eclesia. Era una asamblea de ciudadanos que se reuna peridicamente para votar
las leyes, decidir la poltica exterior y elegir a los magistrados.
Bul o Consejo de los Quinientos. Formado por ciudadanos que eran seleccionados anualmente por sorteo. Se encargaba de supervisar la accin de los magistrados y el cumplimiento de las leyes.
Helieo. Era un tribunal de justicia elegido anualmente mediante sorteo entre los
ciudadanos.
Atenas es considerada como el modelo de democracia. Se trataba de una democracia
limitada. De hecho, la sociedad ateniense era esclavista, y en ella solo tenan derechos
polticos los ciudadanos, pero no las mujeres, los metecos ni los esclavos.
Juicio crtico
,, Argumenta sobre la
importancia del sistema
democrtico griego.
,, Investiga sobre las guerras
que libraron atenienses y
espartanos.
Sin derechos polticos
Ciudadanos
eran
formaban
mujeres
esclavos
Helieo
Bul
Eclesia
vigilaba a los
metecos
Glosario
polis. Pequeos estados como
Esparta, Atenas, Corinto,
etc., integrados por ciudades
y unas cuantas aldeas que
contaban con sus propias
leyes y autonoma.
elega
Magistrados
de dos clases
Arcontes
Estrategos
Para ampliar
oligarqua. Forma de
gobierno en la que el poder
est en manos de unas pocas
personas pertenecientes a
una clase social privilegiada.
El siglo de Pericles
Pericles fue el mximo representante del esplendor de Atenas.
Atenas se convirti a la democracia en el siglo vi a. C., tras las reformas de Soln y Clstenes.
En la vida poltica destac Pericles, quien fue lder del partido democrtico y consigui que la
Asamblea aprobara las reformas que reforzaron el carcter democrtico de Atenas.
Adems, Pericles desarroll una gran carrera militar y, por ello, fue elegido como estratego durante
quince aos seguidos. Mostr inters por el desarrollo cultural, de ah que promoviera las artes y
las ciencias en Atenas. Asimismo, financi la construccin de la mayora de templos de la acrpolis.
Observa el video en http://www.e-sm.com.pe/HGYE1U4P68A. Luego, contesta las preguntas:
a. Cmo era la democracia entre los atenienses? Qu tipo de democracia tenan?
b. Quin diriga la toma de decisiones? Cmo lo hacan?
c. Qu hicieron para que el poder no estuviera en manos de una sola persona?
Qu palabra griega describe esta situacin?
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Sugerencias
didcticas
Animacin
Comparacin entre
Atenas y Esparta
Video
La Atenas de Pericles
Batalla de las Termpilas
Enlace web
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,, Motivar a los estudiantes para que definan el concepto de ciudad-Estado. Trabajar con la lnea de tiempo del inicio de la
unidad para ubicar la poca clsica. Destacar que esta poca fue el momento de mayor esplendor de las polis griegas
con preponderancia de Esparta y Atenas. Localizar en el mapa de la pgina 55 las dos ciudades-Estado.
,, Dirigir una lectura comprensiva de las pginas 56 y 57 para promover la participacin de los estudiantes y plantear en
ellos conflictos cognitivos a fin de mantener la atencin y concentracin. Utilizar preguntas tipo: qu similitudes encuentras entre las instituciones del gobierno ateniense y la estructura de nuestro gobierno?
,, Elaborar un esquema con las instituciones espartanas y compararlas con las de Atenas. Sealar sus diferencias. Se
solicita la participacin de los estudiantes para compartir las respuestas de su esquema.
,, Otra opcin sera trabajar en la sala de innovacin la seccin Para ampliar, dividiendo al aula en dos grupos que luego
expongan sus respuestas a la clase.
,, Finalizar este proceso realizando un consolidado, adems de conclusiones del tema.
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U4
Infoprofes
Lanza
Para ampliar
Las guerras mdicas
Los pueblos de Grecia (aqueos, jonios, dorios y eolios) se enfrentaron a los persas en el siglo
v a. C. en tres guerras:
La Primera Guerra Mdica surgi como apoyo a la revuelta jnica (492-490 a. C.). Los lugares
involucrados fueron Tracia, Macedonia, Ccladas, Eubea y tica. El resultado fue el triunfo de
Persia y la ocupacin de Macedonia, Naxos y otras islas del archipilago de las Ccladas. La
Grecia Continental permaneci en libertad.
La Segunda Guerra Mdica (492-479 a. C.) involucr Tracia, Tesalia, Beocia, tica y Jonia. El
resultado fue la liberacin de algunas islas del Egeo y la eliminacin de la amenaza persa que
pesaba sobre Grecia continental.
Luego de la Segunda Guerra Mdica, las ciudades griegas integraron la Confederacin
de Delos con la finalidad de autoprotegerse y lograr la independencia de las colonias
helenas del Asia Menor. Esparta no particip. Las tropas de la confederacin, al mando
de Cimn, lograron vencer finalmente a los persas (465 a. C.). La contienda sigui
durante veinte aos ms, hasta que en el ao 440 a. C., Artajerjes, rey de Persia, reconoci la independencia de los pueblos helenos del Asia Menor y la soberana griega
sobre el mar Egeo.
Observa el siguiente video para reforzar lo que has ledo: http://www.e-sm.com.pe/HGYE1U4P69A, y elabora un breve resumen.
Espinilleras
Escudo y espada
Actividades
1 Identifica las principales causas que permitieron a Atenas convertirse en la polis ms poderosa de Grecia.
2 Explica los elementos que tenan en comn las instituciones atenienses y espartanas.
Actividades complementarias
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Solucionario de
Actividades
Manejo de informacin
1. Causas:
,, Explica, a partir de los esquemas de la pgina 56, por qu las mujeres, metecos y esclavos no tenan derechos
polticos.
La labor poltica de
Pericles.
Comprensin espacio-temporal
,, Elabora una lnea de tiempo sobre los principales acontecimientos desarrollados durante las Guerras Mdicas.
Juicio crtico
2. Elementos en comn:
3. R. L.
4. R. L.
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Unidad 4
Capacidades
Manejo de informacin
Comprensin espaciotemporal
El comercio alcanz un notable crecimiento, especialmente en las polis prximas al mar y, sobre todo, a partir de la colonizacin del Mediterrneo. Las
relaciones comerciales se realizaban entre los propios griegos en el mar Egeo,
pero tambin con otras regiones.
Los griegos fueron hbiles navegantes. Esto les permiti establecer relaciones comerciales
con otros pueblos del Mediterrneo.
La estructura social
Glosario
La sociedad griega era muy desigual. Algunos habitantes de las polis no eran
considerados ciudadanos, por tanto, no todos gozaban de los mismos derechos;
adems, exista un gran nmero de esclavos.
gineceo. Departamento
retirado destinado por los
griegos para habitacin de sus
mujeres.
andrn. Departamento de los
hombres en la casa griega.
Recursos TIC
Enlaces web
Historia de Grecia
http://www.e-sm.com.
pe/GDHGY13U4P71A
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Sugerencias
didcticas
Presentacin
Sociedad en Grecia
Enlace web
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,, Iniciar con una lluvia de ideas sobre las principales actividades econmicas que tiene que desarrollar un pas para lograr
su progreso. Anotar las ideas de los estudiantes en la pizarra.
,, Organizar equipos de trabajo (4) y aplicar la tcnica del rally o de la competencia:
Explicar la secuencia de trabajo, las reglas y los indicadores de la ficha de evaluacin.
Plantear un tiempo para la lectura individual (pginas 58 y 59), el intercambio de conocimientos al interior de cada
equipo y el desarrollo de las preguntas en sus cuadernos.
Colocar en la pizarra los nombres de los equipos y los puntajes para cada pregunta. Iniciar la competencia estableciendo turnos de participacin por sorteo.
Dirigir el proceso manteniendo el orden y, al mismo tiempo, promover la prctica de valores.
Colocar los puntajes en la pizarra en forma acumulativa, de acuerdo con los logros.
,, Finalizar este proceso realizando un consolidado del tema, adems de conclusiones.
,, Desarrollan las actividades de la pgina 59.
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U4
La vida cotidiana
El varn
La mxima autoridad familiar era el padre; de l dependan los hijos y la esposa.
El padre diriga el culto a los difuntos, los negocios y las actividades econmicas.
Los varones de familias acomodadas asistan a la escuela o estudiaban con
profesores particulares. A los dieciocho aos se convertan en efebos, jvenes
que realizaban el servicio militar antes de ser considerados adultos y ciudadanos de pleno derecho.
La mujer
Permaneca bajo la tutela del varn. Las mujeres carecan de derechos polticos y se dedicaban al trabajo domstico. Tenan un lugar reservado en las
viviendas, el gineceo, diferenciado del espacio de los hombres, el andrn.
La formacin cultural de la mujer era muy reducida. No iba a la escuela, y
sus conocimientos se limitaban a tareas domsticas y a ideas superficiales de
lectura, escritura o msica.
El vestido y el alimento
Los varones llevaban una tnica o chitn, y se cubran con un manto, el himation,
para abrigarse. Las mujeres llevaban una tnica, el peplo, anudada a la cintura,
y en algunas ocasiones tambin usaban un manto. El calzado consista habitualmente en sandalias.
La alimentacin de los griegos era de tipo mediterrneo; es decir, consuman
cereales, verduras, queso, huevos, aceitunas y frutas. Las personas con recursos econmicos se permitan una dieta ms variada y consuman habitualmente carne y pescado.
Infoprofes
Para ampliar
Juegos griegos
Si viajaras en el tiempo hasta la Grecia clsica, no tendras problemas
para jugar con los nios de la poca. La mayor parte de sus juegos y
juguetes los conoces con seguridad,
pues se han perpetuado hasta nuestros tiempos.
Los nios griegos jugaban con
aros, y bailaban el yoy. Tambin
se divertan con la pelota, que se
utilizaba en diferentes juegos. En
uno de ellos, la empujaban con un
bastn como en el jquey actual.
Entre sus juegos favoritos figuraban el escondite, la gallinita ciega
y tocar y parar.
Solucionario de
Actividades
1. Agricultura. Base de la
economa griega, sustentada
en tres tipos de plantaciones:
cereales, olivo y cultivo de
hierbas, vegetales y plantas
oleoginosas.
Actividades
Ganadera. Se desarroll
muy poco por falta de pastos.
Se practicaba en zonas
montaosas. Criaron ovejas,
cabras, cerdos, bueyes y
caballos.
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Actividades complementarias
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Manejo de informacin
,, Analiza las actividades econmicas del mundo griego y establece su importancia para el desarrollo y prosperidad
econmica.
Comprensin espacio-temporal
,, Elabora un cuadro comparativo entre la vida de la mujer, el varn y el esclavo, y redacta tus conclusiones.
,, Observa e interpreta imgenes sobre la forma de vida de los griegos.
Juicio crtico
,, Investiga y seala la importancia de los juegos olmpicos.
,, Propone alternativas de solucin para revalorar el juego en los nios y adolescentes a travs de una historia corta.
2.
Vida cotidiana
De la mujer
Del varn
Haca
trabajos
domsticos.
Asista a las
escuelas
o tena
profesores
particulares.
Haca algo
de lectura,
escritura o
msica.
Del esclavo
Dependa
de un
tipo de
actividad.
Dependa
de la
A los
riqueza y
dieciocho
acomodo
aos se
converta en de sus
amos.
efebo.
3. R. L
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Unidad 4
Capacidades
Manejo de informacin
,, Selecciona informacin
relevante sobre las
manifestaciones culturales
de Grecia.
,, Elabora esquemas
sobre las principales
caractersticas del arte
griego.
Sabas que...
En el siglo iii a. C., el gegrafo griego
Eratstenes calcul el tamao de la
esfera terrestre con un error de solo
440 km. Se adelant tanto a su
tiempo que Cristbal Coln, 1 700
aos despus, emprendi su viaje a
Amrica con serias dudas sobre si
la Tierra era plana y pensando que
su tamao era mucho menor.
Comprensin espaciotemporal
,, Identifica y describe
imgenes sobre el arte
griego.
La filosofa y la ciencia
Los griegos fueron los primeros en tratar de explicar el mundo mediante la razn.
Esto signific el nacimiento de la filosofa. Entre las principales figuras cabe mencionar a Scrates, Platn y Aristteles, quien fue el educador de Alejandro Magno.
Tambin dieron un gran impulso a las diferentes ramas del conocimiento, como
las matemticas, con Pitgoras y Tales de Mileto; la fsica, con Arqumedes; la
medicina, con Hipcrates; la geografa, con Eratstenes; o la historia, con Herdoto y Tucdides.
La poesa y el teatro
En literatura, los griegos cultivaron diversos gneros. En poesa destacaron
Homero, el poeta pico a quien se le atribuyen la Ilada y la Odisea, adems de
Pndaro y Safo de Lesbos. Otro de sus grandes representantes fue Anacreonte,
quien con su estilo nico escribi stiras y poemas breves de gran ligereza, simplicidad y claridad. Fue conocido como el poeta de las cortes de Samos y Atenas.
Los griegos fueron los inventores del teatro, y sus obras se siguen representando
en nuestra poca. Dos fueron los gneros teatrales creados en Grecia:
La tragedia, en la que se mostraban los grandes sentimientos y conflictos
humanos. Renombrados autores de este gnero fueron Esquilo, Sfocles y
Eurpides.
Juicio crtico
,, Argumenta y valora el
legado cultural de Grecia
para la humanidad.
La comedia, que trataba de forma satrica aspectos de la vida cotidiana. Destac, sobre todo, Aristfanes.
La religin
Los griegos practicaban una religin politesta. Sus dioses tenan aspecto y rasgos humanos, pero las consideraban inmortales y con poderes sobrehumanos.
Crean que los dioses vivan en el monte Olimpo, presididos por Zeus, dios supremo. Junto a l, figuraban otros dioses como Hera, su esposa y diosa de la familia;
Afrodita, diosa de la belleza y del amor; Poseidn, dios del mar; Atenea, diosa de
la sabidura; Apolo, dios de las ciencias y de las artes, etc.
Cada ciudad estaba protegida por una divinidad, a la que se renda culto oficial
mediante sacrificios o grandes procesiones, como la de las Panateneas en Atenas.
Recursos TIC
Enlaces web
Alejandro Magno
http://www.e-sm.com.
pe/GDHGYE1U4P72B
Dioses griegos
http://www.e-sm.com.
pe/GDHGYE1U4P72C
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Sugerencias
didcticas
Animacin
Esculturas griegas
Video
Dioses griegos
Arquitectura griega
Escultura griega
Actividades
interactivas
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,, Para iniciar, solicitar a los estudiantes que definan la frase: Mente sana en cuerpo sano. Se anotan las respuestas.
Qu tan importante es el desarrollo de las artes y la cultura de un pas? De qu manera el deporte contribuye a la
salud de las personas?
,, Realizar una explicacin general del tema y, luego, profundizar en los aspectos ms relevantes del arte y cultura griegos.
,, Trabajar en grupos con la tcnica de la primera plana, destacando, a travs de una noticia, los aportes culturales de los
griegos.
,, Cada grupo expone sus trabajos para explicar por qu ha considerado como noticia importante dicho aporte cultural.
,, El docente consolida la informacin y complementa los aportes de los estudiantes con aspectos que no hayan considerado y que son importantes.
,, Se concluye, a travs de la participacin de los estudiantes, qu aportes culturales de los griegos se mantienen hasta
hoy. Desarrollan las actividades de la pgina 61.
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U4
La arquitectura
La arquitectura griega presentaba las siguientes caractersticas:
Era adintelada o arquitrabada. Los griegos no usaron el arco o la bveda, sino que sus construcciones se basaban en la unin de elementos horizontales y verticales. En otras palabras, utilizaron un elemento
arquitectnico que recibe el nombre de dintel o arquitrabe.
Utilizaba como medida al ser humano. A diferencia de otras arquitecturas, como la egipcia o la mesopotmica, la griega renunciaba a
la monumentalidad y realizaba edificios adaptados a las proporciones humanas.
Buscaba la belleza y la perfeccin matemtica. Para ello, se construan edificios resultantes de clculos, cuyo objetivo era conseguir
la armona en las formas.
Orden
drico
Orden
jnico
Orden
corintio
La escultura
Infoprofes
rdenes arquitectnicos
Observa y describe los tres
rdenes arquitectnicos de los
griegos.
Los griegos otorgaban gran protagonismo al ser humano. Por ello, representaban
la escultura siguiendo un ideal de belleza basado en el equilibrio y en la proporcin de las formas. Sin embargo, la escultura griega evolucion hasta la perfeccin a travs de diferentes etapas:
poca Arcaica (siglos vIII-vI a. C.). Las figuras eran rgidas e idealizadas.
Los rostros eran inexpresivos y presentaban un tipo de gesto llamado sonrisa
arcaica. Los cabellos se trataban de forma geomtrica.
poca Clsica (siglos v-Iv a. C.). La representacin anatmica alcanz la perfeccin. Las figuras representaban el ideal de belleza, serenidad y armona.
Entre los escultores destacaron Mirn, Fidias o Policleto. En el siglo iv, el estilo
clsico evolucion hacia representaciones de mayor expresividad y movimiento; en esta poca el escultor ms importante fue Praxteles.
poca Helenstica (siglos III-I a. C.). Las obras se hicieron ms expresivas y
realistas. Reflejaban movimiento y tensin. Las composiciones eran grupales
y complejas.
La cermica
Los alfareros griegos disearon vasijas de formas muy variadas. Cada una cumpla una funcin: las nforas servan para almacenar vino o aceite; las crteras,
para mezclar agua y vino; y los alabastrones, para guardar perfumes.
Solucionario de
Actividades
1.
Actividades
1
2
3
4
Actividades complementarias
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Manejo de informacin
,, Organiza informacin sobre el arte y la cultura griegos a travs de un mapa conceptual.
,, Identifica, en lecturas o imgenes, las disciplinas deportivas que han permanecido hasta la actualidad a travs de los
juegos olmpicos.
2.
La arquitectura
era
tambin
Adintelada
Utilizaba como
medida al ser
humano.
Comprensin espacio-temporal
,, Observa y describe, a travs de imgenes, las caractersticas de los estilos arquitectnicos griegos.
Juicio crtico
,, Argumenta, a travs de una exposicin, por qu se considera a esta etapa la edad de oro de Grecia.
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Unidad 4
Capacidades
El periodo helenstico
Manejo de informacin
Comprensin espaciotemporal
Tras un largo periodo de guerras, el rey de Macedonia, Filipo II, consigui derrotar en Queronea (338 a. C.) a las ciudades griegas y extender su dominio sobre
Grecia.
Juicio crtico
,, Valora la importancia de
la biblioteca de Alejandra
como centro urbano y
cultural del Mediterrneo
en la Antigedad.
TRACIA
MACEDONIA
Fundaciones de Alejandro
Mar
de
33
4a
Pella
Mar Negro
Hircania
.C
Bactra
(Caspio)
Grnico
329
a. C
Alejandra Escate
ARMENIA
.
.C
a
34
Alejandra de Tarmata
(Ai Khanum)
Sardes FRIGIA
LIDIA
CILICIA
Issos
Alejandra
Cirene
Alejandra
Campaas de Alejandro
Magno
Muerte de Alejandro
Magno
ARABIA
332 a.
324 a. C.
331 a.C.
BABILONIA
a.
327 a. C.
Bucefalia
Hydaspes
C.
Susa
Alejandra
Alejandra del
Cucaso
Alejandra Aria
PARTIA
33
PERSIA
Perspolis
329
Alejandra de
Proftasa
325
a. C
Alejandra de Aracosia
Go
EGIPTO
lfo
Alejandra de
Carmania
P
rs
ic
Nicea
326 a. C.
Alejandra
Opiana
a. C
C.
jo
Colonizaciones griegas
hasta Alejandro Magno
Babilonia
C.
Ro
Video
a.
Memphis
Oasis de Siwa
325 a. C.
Alejandra
325 a. C.
Ocano ndico
Observa el territorio que abarc el imperio de Alejandro Magno y compralo con un mapa actual. Seala qu pases lo ocupan actualmente.
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Sugerencias
didcticas
33
Ecbatana
0
SIRIA
Tiro
ar
M edite rrn eo
331 a. C.
323 a. C.
retrica. Es la capacidad de
otorgar al lenguaje, ya sea
hablado o escrito, la eficacia
suficiente para deleitar,
conmover o divertir. Alejandro
Magno desarroll esta
habilidad.
Mar
MESOPOTAMIA
333 a. C.
a. C
C.
Glosario
CHIPRE
Alejandrpolis
330
a.
CRETA
Gaugamela
Niceforio
RODAS
JONIA
32
Atenas
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,, Utilizar la imagen de la pgina 62 para que los estudiantes conozcan a Alejandro Magno. De dnde creen que fue este
personaje? Cul habr sido el motivo por el cual luch contra los persas?
,, Solicitar a los estudiantes que ubiquen Macedonia en el mapa de la pgina 62.
,, Continuar observando el mapa y desarrollar sus actividades. Explicar de manera general la importancia del Imperio
macednico.
,, Orientar la lectura colectiva de las pginas 62 y 63.
,, Trabajar en equipos tndem la seccin Para ampliar. Socializar las respuestas.
,, Se forman dos grupos y se exponen las razones por las cuales habra sido incendiada la biblioteca de Alejandra. Sealar
si estn de acuerdo con tal actitud.
,, El docente elabora las conclusiones del tema con los estudiantes.
Actividades
interactivas
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U4
Las monarquas helensticas
Abarca desde la muerte de Alejandro (323 a. C.) hasta la invasin de Macedonia
por los romanos (148 a. C.). Las ciudades-Estado pierden su independencia.
El imperio de Alejandro Magno qued repartido entre sus generales: Antgono en
Macedonia y Grecia; Seleuco en Siria, Asia Menor y Mesopotamia; y Ptolomeo en
Egipto, Palestina y Libia.
Los monarcas helensticos ejercieron su poder de forma autoritaria e, incluso,
fueron tratados como dioses. Para desarrollar su tarea de gobierno, contaron
con funcionarios y poderosos ejrcitos; en ellos los griegos fueron el grupo dominante.
Infoprofes
Sabas que...
En la Europa actual hay un pas llamado Macedonia, limtrofe con la regin griega del mismo nombre. Para
evitar confusiones y posibles reivindicaciones territoriales, el nombre
oficial del pas es Antigua Repblica
Yugoslava de Macedonia.
Para ampliar
La biblioteca de Alejandra
Tras la muerte de Alejandro Magno, Alejandra se convirti en capital del reino de Egipto, as
como en uno de los principales centros urbanos y culturales del Mediterrneo. Adems de
su famoso faro, una de las siete maravillas de la Antigedad, albergaba una espectacular
biblioteca en la que se guardaban ms de 700 000 volmenes que recogan todo el saber
de la poca.
Sobre la destruccin de la biblioteca es poco lo que se sabe; aunque la versin ms aceptada sita en el siglo iv el momento en que fue quemada por orden del emperador romano
Teodosio.
Observa el video http://www.e-sm.com.pe/HGYE1U4P75A y contesta las preguntas.
a. Qu acciones realizaron Iparco y Euclides?
b. Quin defini las partes del lenguaje?
c. Quin recopil datos sobre la falsa ciencia de la astronoma?
d. Cmo se llamaba la mujer y a qu se dedicaba?
e. Qu consideraban como tesoros del imperio los reyes de Egipto que sucedieron a
Alejandro?
f. Cmo estaba conformada la coleccin de libros?
g. Cuntos pergaminos tuvo en sus mejores tiempos?
Actividades
1 Sintetiza qu factores determinaron el surgimiento
del imperio macedonio.
2 Investiga cules fueron
las conquistas de Alejandro Magno.
3 Ubica en una lnea de
tiempo la poca helenstica.
4 Argumenta cmo y por
qu ejercieron su poder
los monarcas helensticos.
Solucionario de
Actividades
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1. Factores:
Actividades complementarias
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Manejo de informacin
Divisiones internas
Comprensin espacio-temporal
2. Conquistas de Alejandro
Magno
,, Investiga y organiza, en una lnea de tiempo, una secuencia con los principales acontecimientos del periodo helenstico.
Juicio crtico
,, Juzga y califica las estrategias que Alejandro Magno utiliz en sus conquistas militares.
Conquista de Siria,
Palestina y Egipto
Conquista de la India
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4. R. L.
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Unidad 4
Capacidades
Manejo de informacin
,, Analiza datos e imgenes
para explicar rasgos
caractersticos de la
civilizacin griega.
La civilizacin griega
Comprensin espaciotemporal
,, Elabora una lnea de
tiempo sobre la vida de
Scrates.
,, Identifica imgenes del
arte griego y establece sus
principales caractersticas.
Juicio crtico
,, Valora las artes y las
letras del legado griego
como un gran aporte a la
humanidad.
,, Reflexiona sobre los
valores que inculcaron
los griegos a travs de la
mitologa.
En esta unidad
Glosario
Manejo de informacin
Juicio crtico
Comprensin espacio-temporal
Localiza la civilizacin griega en el tiempo y en el espacio.
Valores y actitudes
Valora los principales aportes de la cultura griega a la
cultura occidental.
50
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Actividades
para el50 desarrollo de capacidades
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Manejo de informacin
,,
Comprensin espacio-temporal
,, Elabora una lnea de tiempo sobre la vida de Scrates.
Juicio crtico
Enlace web
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Ponte a prueba
Infoprofes
Soln
Uno de los principales inductores del modelo democrtico en Atenas fue Soln,
quien, a comienzos del siglo vi a. C., reform las leyes aristocrticas e impuls un
sistema conocido como timocracia.
Segn la propuesta de Soln, la participacin en la vida poltica estaba condicionada por el poder adquisitivo de los ciudadanos.
La reforma de Soln ampli los derechos polticos, anteriormente restringidos a la
nobleza, a los grupos acomodados de la polis. Adems, acab con la esclavitud por
deudas, y concedi la amnista a muchos exiliados por motivos polticos y econmicos.
Fichas de autoevaluacin
Manejo de informacin
1 Analiza la propuesta de
Soln. En qu consisti
su reforma?
2 Explica la reforma de
Clstenes.
El xito de la autoevaluacin
depende de la confianza que
los docentes depositamos en
los estudiantes, lo cual fomenta una cultura autoevaluativa y
autorreflexiva.
Recomendamos que la autoevaluacin est orientada
al desarrollo de habilidades y
actitudes individuales y grupales.
Comprensin
espacio-temporal
3 Investiga
Juicio crtico
Soln defendiendo sus leyes ante los atenienses, de Nol Coypel
Clstenes
A finales del siglo vi a. C., Clstenes impuls una nueva reforma por la que todos
los ciudadanos fueron considerados iguales ante la ley, lo que se conoce como
isonoma.
Adems, reorganiz el sistema de tribus ateniense y cre los demos, una agrupacin de ciudadanos con representacin en las diversas instituciones de Atenas.
Con ello, consigui que todos los estamentos sociales de la
ciudad estuvieran presentes en unas instituciones que
se organizaban por sorteo, aunque eran las personalidades ms poderosas las que seguan teniendo
acceso exclusivo a las altas magistraturas.
bre el ostracismo.
5 Explica las diferencias en-
Solucionario de Ponte a
prueba
Manejo de informacin
1. La participacin en la vida
poltica estaba condicionada
por el poder adquisitivo de los
ciudadanos.
2. Hizo que todos los ciudadanos
fueran iguales ante la ley y
tuvieran representacin en
diversas instituciones.
Comprensin espacio-temporal
3.
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Autoevaluacin
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Me evalo.
Criterios:
Sobresaliente: AD
Soln
Clstenes
Impuls una
reforma para
que todos los
ciudadanos fueran
considerados
iguales ante la
ley. Reorganiz el
sistema de tribus
ateniense, cre la
demos para que los
ciudadanos fueran
representados en
las instituciones.
Propuso el
ostracismo o exilio
para los tiranos.
Bueno: A
En proceso: B
Le falta: C
Comprend la
informacin de la unidad?
Desarroll las
actividades propuestas en
la unidad?
Cmo considero mi
participacin dentro de un
equipo de trabajo?
Juicio crtico
4. R. L.
5. R. L.
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