ANDERSON DAVID GARZON ROJAS

INFORME DE LECTURA

EXPRESION Y COMUNICACIN

TILSON DUARTE

AGARZON21@AREANDINA.EDU.CO

05/08/2014

INDICE

1. INTRODUCCION

2. EN QUE CONSISTE UN INFORME DE LECTURA

3. REDACCION DE UN INFORME DE LECTURA

4. EJEMPLOS DE RESEA

5. ANALISIS DE LECTURA LIBRO ESCUELA Y MULTIMEDIA (jean Pierre)

6. BIBLIOGRAFIA

1. INTRODUCCION

Uno de los primeros ejercicios que se pide en a un estudiante de universidad se le

pide como primer requisito que aplique anlisis concienzudo y comentado de una
obra. Las ventajas de sus ejercicios son mltiples y lo conducen a descubrir los
trabajos y aprecias las matices de su pensamiento a colocarse a nivel con la ciencia
para adquirir nuevos conocimientos , familiarizarse con manera de hacer con
mtodo de trabajo y con procedimientos de anlisis. El objetivo de esto consiste en
presentar los requerimientos que plantean la redaccin de un informe de lectura.

2. EN QUE CONSISTE UN INFORME DE LECTURA

Un informe de lectura consiste en presentarle la tesis y las argumentaciones principales
que mantiene un obra , como tratando de resaltar el beneficio o inters , las fuentes y
laguas de esta tesis y de esta argumentacin y , en consecuencia de la obra objeto de
analizar, tambin el informe de lectura representa para nosotros un medio muy eficaz y
efectivo de difusin del saber en los medios en los cuales se practican la investigacin la
cual es muy importante para la vida social de nuestros tiempos.
El informe de lectura es u ejercicios al cual se le exige una atencin enorme, mucho
rigor, un gran esfuerzo de sntesis y un espritu crtico desarrolladlo. Tambin requiere
de parte del escritor o reseador un gran conocimiento del contexto en el que se produjo
la obra evaluada, un dominio mnimo del perfil intelectual de su autor o autores, y una
comprensin bien amplia y profunda del debate (terico, metodolgico, historiogrfico
y poltico) en el seno del cual se inscribe la obra.
El informe de lectura se diferencia del simple resumen de lectura por la distancia
relativa que debe tomar el reseador en relacin con la obra objeto de evaluacin. En
efecto, el informe de lectura no consiste en una mera repeticin condensada del
contenido del libro. Mediante su prctica se trata ms bien de acceder a las estructuras
fundamentales de un libro, de establecer sus propiedades distintivas as como algunas
caractersticas no perceptibles a simple vista la tesis que se desarrolla, la intencin del
autor, la progresin de su razonamiento, entre otros aspectos. Esta distancia relativa
supone que el reseador o escritor del informe domina varios niveles de lectura, de los
cuales aqu se trataran tres: lectura de asimilacin, lectura de compresin y la lectura
crtica.

3. REDACCION DE UN INFORME DE LECTURA

De entrada, hay que declarar que no existe un mtodo universal por excelencia,
superiora los dems y aceptado por el conjunto de los investigadores para preparar un
buen informe de lectura. Sin embargo, la experiencia demuestra que en la gran mayora
de los informes de lectura se encuentran un conjunto de caractersticas comunes. En el
procedimiento que se propone en estas pginas se toman en cuenta estas caractersticas
recurrentes, de manera ordenada, siguiendo un patrn lgico que va de lo general a lo
particular.
En la primera parte de un informe de lectura debe ubicarla obra objeto de la resea,
asi como a su autor o autores, identificando los objetivos y limites que estos le fijaron a
su proyecto y el camino que eligieron para realizarlo, precisando los aspectos distintivos
de la obra.
Ubicar una obra de manera adecuada significa en primer lugar identificar el tema que
aborda. En este caso, la finalidad consiste en precisar de qu trata el libro, cual es el
asunto general del que se ocupa el autor de la obra, cual es el tema fundamental que se
expone y debate en la publicacin.
En segundo lugar, ubicar una obra de manera adecuada supone brindarle al lector una
cierta cantidad de informacin acerca del contexto en que la misma se produjo. En estas
condiciones, es necesario precisar a qu pblico se dirige la obra, en que coyuntura
poltica, social o intelectual fue preparada de que corriente terica, metodolgica o
historiogrfica la rescata su autor.
Por ltimo, significa esclarecer las opciones bsicas que fundamentan la gestin
intelectual del autor: sus mtodos, sus procedimientos de anlisis, el tipo de prueba, el
tono de su texto, entre otros aspectos. La identificacin de los objetivos y la precisin de
los lmites de una obra son condiciones indispensables cuando se desea evitar
comentarla en funcin de criterios insostenibles y ligeros que traicionan el proyecto del
autor. Precisar las particularidades de una obra significa resalta aquellos rasgos que la
caracterizan y diferencian, impidindoles originalidad, pertinencia e inters.
La segunda parte de un informe de lectura consiste en introducir al lector en los
procedimientos de razonamiento y el contenido de la obra. Idealmente esta segunda
parte se descompone en tres subsecciones que corresponden a un nmero equivalentes
de prrafos:
-Desentraar la tesis que se desarrolla en la obra
- Identificar el hilo conductor y las diferentes articulaciones de la demostracin
realizada
-Establecer el desarrollo gradual de la argumentacin, cuidando de diferenciar lo
esencial de lo secundario.
En esta parte el reseador lo presentara al lector las principales hiptesis formuladas, los
puntos fuertes de la demostracin, la originalidad y audacia de las aseveraciones, la

profundidad del anlisis, la agudeza de las observaciones, la pertinencia de los ejemplos

y el alcance de las conclusiones. Como es apenas natural, la extensin de un informe de
lectura depende del espacio de redaccin que se le fije al estudiante.
En la tercera parte de un informe de lectura se incluye el balance y la evaluacin critica
de la obra. Durante la preparacin del balance y la evaluacin se debe ser respetuoso de
los objetivos y limites que el autor le fijo a su proyecto cientfico. El fundamento del
balance consiste en la evaluacin crtica e inteligente de la obra. la evaluacin de un
libro debe ser algo ms que una sarta de intenciones indulgentes, ftiles y obsequiosas.
En tercera parte resulta crucial resalta de modo claro y conciso los siguientes aspectos:
-lo que debe retenerse de la obra reseada
-aquello por lo que la obra merece o no ser leda; en otra palabras, se trata de sealar sus
puntos fuertes y sus puntos dbiles.
Hay que precisar que tambin se pueden formular algunos juicios crticos de manera
puntual, en lugares diferentes del final de un informe de lectura, para llamar la atencin
sobre alguna, contradiccin, una incoherencia, un error, un gazapo o una errata, los
secretos que brinda la experiencia contribuye a mejorar la calidad general del ejercicio,
en contenido y forma.

4. EJEMPLOS DE RESEAS
Segn las guas del profesor tilson duarte (como hacer un informe de lectura) las cuales
dicen que para ilustrar las recomendaciones precedentes, se plantearan dos ejemplos de
informe de lectura; mientras el primer ejemplo se basa en un texto corto, el segundo
trata de una obra en el pleno sentido de la palabra. Con el deseo de hacer lo menor
posible el efecto didctico, se han sealado, al margen de las dos reseas, los tems ms
usuales del contenido de un informe de lectura. Hay que precisar que estos ejemplos no
son modelos perfectos, sino que representan ms bien de una manera simple, formas
adecuadas de realizar el ejercicio. Antes te terminar, se impone hacer una observacin.
Desde hace un cierto tiempo ha venido multiplicndose el nmero de obras colectivas.
Se sabe que una obra colectiva nunca es fcil de resear, dada la frecuente
heterogeneidad de los textos que la componen. Sin embargo, se ofrecen dos
posibilidades al joven investigador, a saber: proceder de manera convencional,
destacando la contribucin de cada uno de los autores al tema central de la obra, o bien
sealar un cierto nmero de subtemas que informan acerca de la materia del libro,
matizando el aporte de algunos textos en relacin con uno o varios temas.

5. ANALISIS DE LECTURA LIBRO ESCUELA Y MULTIMEDIA (jean Pierre)

Este libro nos habla sobre los beneficios que tiene el uso de la tecnologa en la
educacin, menciona que los enfoques pedaggicos deben mantenerse a un lado de las
implementaciones tecnolgicas y permite que el proceso de enseanza aprendizaje sea
ms sensorial, as mismo en el captulo II resalta los requisitos indispensables que deben
considerarse antes de implementar tecnologa en las escuelas aclarando la aceptacin
indiscutible
de
los
docentes.
HECHOS (Trabajar 5 hechos para tener el valor total de este punto) No son opiniones.
1. El texto expresa claramente las ventajas de implementar tecnologa en las escuelas.
2. El texto muestra algunos ejemplos de implementacin tecnolgica en las escuelas.
3. El texto resalta la relacin entre la pedagoga y la tecnologa.
4. El texto indica la diversidad de recursos multimedia que pueden emplearse dentro de
los
proceso
de
enseanza
y
aprendizaje.
5. El texto....

6. BIBLIOGRAFIA
-ANALISIS DE LECTURA LIBRO ESCUELA Y MULTIMEDIA (jean Pierre)

-COMO ELABORAR UN INFORME DE LECTURA (TILSON DUARTE)

-HISTORIA DE LA PSICOLOGIA -CATEDRA 1 (COMO HACER UN INFORME DE

LECTURA)

BIBLIOGRAFIA SECUNDARIA
-

ANALISIS DE LA LECTURA DIAPOSITIVAS (JORGE PALOMINO )

http://es.slideshare.net/jorgepalominoway/analisis-de-texto