ACTIVIDADES EXPLORATORIAS

PENSAMIENTO MATEMATICO
Actividades:
Platicar acerca de los nmeros, si los conocen, para que se utilizan y en donde?
Contar diversos materiales, palitos, crayolas, frutas de fomi, taparroscas, nios, etc., hacer comparaciones
mas, menos, igual para evaluar el rango de conteo de los nios.
Contar diariamente a los nios y nias, hacer clasificaciones y graficarlas.
Mostrar nmeros u objetos en lminas para que los nios cuenten, los relacionen e identifiquen.
Representar
Manipular figuras de fomi en el pizarrn y realizar actividades como quitar, agregar, igualar y representar los
resultados. Ordenar colecciones segn su numerosidad.
Manipular diversos objetos o lminas de figuras geomtricas para que el nio nombre, describa, compare,
agrupen por forma, tamao, etc. y establezca semejanzas y diferencias. Seriacin sencilla por formas.
Jugar al tangram, utilizando plantillas para que ubiquen las piezas.
Jugar a comparar y ubicar cosas: realizar filas y comparar quien es ms grande, pequeo, quien pesa ms, etc.,
ubicarse adelante, atrs, etc.
Observar el saln para identificar las cosas segn su posicin.
Hacer mediciones. Cuestionar cmo podemos medir?. Juguemos a medir objetos con nuestras manos, pies,
lpiz, cintas, palo escoba, etc.
Preguntar a los alumnos que unidades de medida convencionales conocen y relacionar el instrumento de
medicin adecuada para cada cosa.
Establecer relaciones de ubicacin. Invitar a los alumnos a ubicarse y ubicar objetos segn la indicacin que
se les da, arriba, encima, dentro, fuera, delante, atrs, debajo de, etc.
Competencias a evaluar
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar,
igualar, comparar y repartir objetos.
Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.
Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repeticin y crecimiento.
Reconoce y nombra caractersticas de objetos, figuras y cuerpos geomtricos.
Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial.
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud,
capacidad, peso y tiempo.
Identifica para que sirven algunos instrumentos de medicin.
C. F: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Actividades:
Escuchar un cuento sobre la familia y expresar los sentimientos e ideas que les provoca.
Manipular letras de plstico y tratar de armar su nombre u otras palabras. Modelar su inicial con plastilina.
Escuchar cuentos para que describan, infieran, describan hechos, sucesos, personajes, secuencias etc.
Haciendo intervalos para que analicen y reflexionen los valores por medio de preguntas.
Narrar de forma individual al grupo alguna vivencia o historia para valorar las referencias espaciales,

temporales o trminos que utiliza.

Escuchar canciones en otros idiomas o dialectos para que expresen sus ideas-sentimientos al respecto y
observar si comprenden que existen otras formas de comunicarse.
Dictar a los alumnos algunas palabras para evaluar el nivel de lectoescritura.
Realizar canasta revuelta de diversos portadores de texto
para que identifiquen el tipo de informacin que contienen, algunas partes de los textos y los diferencie.
Mostrar en el pizarrn los nombres de todos los nios para que los relacionen, clasifiquen largos y cortos, los
que inician con la misma letra, los que son iguales, si relaciona la inicial con el sonido, etc.
Mostrar diferentes libros para que diferencien letras y nmeros.
Decir de forma libre chistes, cuentos y adivinanzas.
Competencias a evaluar
Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.
Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral.
Aprecia la diversidad lingstica de su regin y de su cultura.
Conoce diversos portadores de texto e identifican para que sirven
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del
sistema de escritura.
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda
de alguien.
Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura.
Conoce algunas caractersticas y funciones propias de los textos literarios.
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Actividades
Leer a los nios un cuento sobre el cuidado ambiental. Hacer un recorrido por la escuela para que aporten
ideas de cmo podemos cuidar nuestro entorno: agua, plantas, etc.
Cuestionarlos sobre lo que saben de la comida nutritiva y chatarra y su importancia para la salud. Clasificar
estos alimentos y hacerlos reflexionar al respecto.
Proporcionar a los padres de familia la lista de alimentos permitidos en el jardn, para que apoyen el plan de
salud.
Manipular tarjetas de animales para que los observen, clasifiquen y hagan comparaciones. Cuestionarlos sobre
los seres vivos y no vivos. Comentar sobre su ciclo de vida, algunos rasgos y caractersticas.
Comentar en asamblea las actividades que realizan en casa, escuela, familia y amigos y en qu se diferencian.
Hablar sobre el trabajo de mam y pap dibujarlo, exponerlo y comentar de qu forma colaboran en su
comunidad.
Mostrar lminas de algunos servidores pblicos Qu hacen? Cmo ayudan?, etc.
Jugar a la caja con herramientas: los nios debern sacar una herramienta y relacionarla con algn servidor
pblico o accin que puedan realizar con ellas.
Poner un audio a los nios donde escuchen sonidos relacionados con fenmenos naturales, permitir que hagan
descripciones y preguntas de sus vivencias o dudas al respecto.
Realizar lluvia de ideas para dialogar sobre la importancia de la higiene. Proponer en grupo la forma adecuada
para mantener la higiene.
Comentar sobre los smbolos patrios: mostrarlos en dibujos, escuchar nuestro Himno, preguntar si los conocen
y porque les mostramos respeto.
Manipular diversos objetos: piedras, lodo, arena, etc. Y describir algunas caractersticas.

 Realizar pequeos experimentos para observar el tipo de predicciones, inferencias, ideas, cuestionamientos,
referencias, etc. que aportan.
Competencias a evaluar
Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenmenos naturales.
Formula preguntas que expresan su curiosidad y su inters por saber mas acerca de los seres
vivos y el medio natural.
Experimente con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo- para encontrar
soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Formula explicaciones acerca de los fenmenos naturales que puede observar, y de las caractersticas de los
seres vivos y de los elementos del medio.
Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para
conocerlo.
Participa en la conservacin del medio natural y propone medidas para su preservacin.
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y de su comunidad.
Distingue y explica algunas caractersticas de la cultura propia y de otras culturas.
Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para
participar en sociedad.
Reconoce y comprende la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la
escuela y en la comunidad.
C. F: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Actividades
Reunidos en circulo jugaremos a la papa caliente para irnos presentando. Colocar el gafete con su nombre.
Describir algunas caractersticas y cualidades de cada nio y despus realizar el dibujo de su propia figura.
Platicar acerca del Jardn, sobre sus expectativas, que les gustara hacer, etc.
Realizar un recorrido por la escuela para que la conozcan e identifiquen los lugares de riesgo.
Leer un cuento con antivalores y cuestionarlos sobre la manera correcta de actuar, anotar sus ideas y
reflexionar en ellas.
Realizar las reglas de oro con las propuestas de todos los nios.
Explicar las reglas en el grupo
as como el uso correcto de los sanitarios, salidas al recreo, etc.
Trabajar por equipos compartiendo diversos materiales por mesas: legos, lotera, plastilina, rompecabezas, etc.
Se rotaran de mesas para favorecer la integracin grupal y el respeto de las reglas.
Mencionar cuantos y quienes integran a su familia, nombre del alumno, direccin, etc. Expresar las ideas y
sentimientos que le genera su familia. Elaborar un dibujo.
Las competencias de este campo tambin se evaluaran con las actividades de los otros C.F.
Competencias a evaluar
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeras y compaeros.
Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla sus sensibilidad
hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
mbitos en que participa.
Adquiere gradualmente mayor autonoma,
Asepta a sus compaeros y compaeras como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y

tambin que existen responsabilidades que deben asumir.

Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser
tratadas con respeto.
Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el
apoyo mutuo.
Interioriza gradualmente las normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
C. F: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
Actividades
Crear un dibujo libre utilizando diferentes materiales.
Escuchar, memorizar y cantar canciones. Imitar animales, personas, etc.
Bailar libremente msica de su agrado y expresar las sensaciones que les provocan. Seguir secuencias rtmicas
e indicaciones.
Jugar a representar con tteres a su familia.
Escuchar un cuento para que identifiquen las caractersticas principales del cuento y despus traten de
modificarlas.
Observa algunas obras de arte y comenta sobre las ideas y sensaciones que le provocan.
Realizar una pintura de forma libre, con los materiales de su agrado para que expliquen lo que significa para
ellos.
Las actividades grafico-plsticas se evaluaran con las que realicen en los otros campos formativos.
Competencias a evaluar
Interpreta canciones, las crea y las acompaa con instrumentos musicales convencionales o hechos por el.
Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la msica que escucha.
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompaamiento del canto y la msica.
Se expresa a travs de la danza, comunicando sensaciones y emociones.
Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en l al realizar y presenciar
manifestaciones dancsticas.
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasias mediante representaciones plsticas,
usando tcnicas y materiales variados.
Comunica sentimientos e ideas que surgen en l al contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas y
fotogrficas.
Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresin dramtica.
Identifica el motivo, tema o mensaje, y las caractersticas de los personajes principales de algunas obras
literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos.
C. F: DESARROLLO FISICO Y SALUD
Actividades
Realizar activacin fsica diariamente con actividades que les permitan seguir aprendiendo sobre su esquema
corporal.
Realizar juegos que impliquen control de movimientos, fuerza y resistencia: El lobo, Los encantados, La
cucaracha, etc.
Realizar construccin con ensambles, legos, etc.
En equipos armar rompecabezas e intercambiarlos cuando los hayan terminado.
Jugar a realizar diversas actividades fsicas: saltar, caminar sobre lneas, esquivar conos, etc.
Jugar con pelotas, aros, cuerdas y palos en diferentes actividades de ejercicio fsico.

 Comentar sobre las medidas que podemos realizar para preservar la salud.
Jugar a la lotera y memorama_________________________________ para que observen las situaciones de
riesgo y separar las que les provocan sensaciones agradables o desagradables.
Identificar en las cartas o memorama las personas que les provocan agrado o temor.
Competencias a evaluar
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en
juegos y actividades de ejercicio fsico.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, asi como evitar accidentes y
riesgos en la escuela y fuera de ella.
Participa en acciones de salud social, de preservacin del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de
su entorno.
Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza
o intranquilidad y expresa lo que siente.