Lo que su nio necesita para desarrollar su talento, en un

PEQUE JUEGOS
INFORME PSICOLGICO INTEGRAL
I.

DATOS DE FILIACION :

II.

Apellidos y Nombres : Zevallos Lozano Brisa Katherine Rossi.

Fecha de Nacimiento : 13/01/2011
Edad Cumplida : 4 aos
Lugar de Nacimiento : Trujillo
Direccin
: Pachacutec 54 Vista Alegre.
Celular
: 9496586521
Fecha de Evaluacin : 22/01/15
23/01/15

MOTIVO DE CONSULTA:
Los padres de la menor refieren que asisten al centro, ya que su menor
hija presenta comportamientos diferentes y requieren una evaluacin
psicolgica completa.

III.

OBSERVACION GENERAL:
Brisa es una nia de tez blanca, talla y peso proporcionales; la menor al
principio de la evaluacin se mostr en confianza y fue colaborando con lo
que se le solicitaba. En ocasiones no sigue las indicaciones que se le est
brindando puesto que se distrae fcilmente.
No muestra un contacto ocular espontneo con la psicloga; asimismo no
utiliza la mirada para explorar el medio ni para obtener informacin. Su
mirada es fija y sostenida, pero no funcional.

IV.

ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA:
La madre si tuvo dificultad para concebir ya que su endometrio era
muy delgado.

AV. Larco 1209-La Merced Telfonos (044) 23-7157 RPC 49326419

Correo: informes@centropequejuegos.com

Lo que suSenio
necesita
para desarrollar
su talento,
en un
enter
a los dos meses
y medio que estaba
embarazada
y estaba haciendo desarreglos.
Nos comenta la madre que la pequea estaba fuera de la
placenta.
Los padres refieren que la etapa del embarazo fue algo traumtico,
puesto que la madre estaba muy sensible y con depresin.
Tuvo amenaza de aborto cuando la pequea se descolg de la

placenta, el doctor le pidi guardar reposo.

Su gestacin duro ocho meses y medio.
El parto fue natural.
Hubo complicaciones durante el parto.
Los padres refieren que la menor al nacer tuvo ictericia.
Su tipo de lactancia de la menor fue materna al principio y despus

formula.
La madre tardo hasta los 6 aos en pronunciar la letra r.
La menor no come sus alimentos sola, es con la ayuda de su mam.
No controla sus esfnteres ya que utiliza paal.
Los padres refieren que en ocasiones la menor se levanta en las

madrugadas, a veces por miedo y otras porque no tiene sueo.

La menor hace rabietas y lo demuestra gritando para llamar la
atencin de los dems.
La pequea no tuvo un desarrollo adecuado ya que no tuvo un buen
equilibrio en la cabeza, lo realizo a partir de los 7 meses.
Su situacin de salud es regular.
Los padres refieren que a la menor le ha dado la varicela.
Actualmente la pequea recibe tratamiento para controlar la parte
de la tiroides, para regularizar la parte de las hormonas.

ANALISIS DE RESULTADOS:
Durante la evaluacin present una conducta hiperactiva, deambulatoria (iba de un
sitio a otro sin finalidad), con un nivel de atencin lbil y disperso. Su forma de explorar
el medio es inadecuada: explora rpida y entrecortadamente los objetos.
Usa funcionalmente algunos objetos, le gusta hacer ruidos con ellos.
Imita sonidos y palabras fonticamente simples. Errores de articulacin. Ligera ecolalia
inmediata. No uso funcional.

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Lo
que
su nio
necesita
para
desarrollar
su talento,
A nivel
conductual
global
se aprecian
actividades
autoestimuladoras
(jergaen
continua, ruidos bucales), estereotipias de manos. Asimismo, se aprecia un
ligero balanceo lateral.

un

Su fijacin ocular es escasa, no responde al llamado por su nombre, presenta

inadecuada reaccin a estmulos auditivos, ausencia del lenguaje oral, ausencia de
juego simblico, muestra poco inters en las actividades propuestas.
La menor si logra reconocer los colores, poder pronunciarlos en ingls, puede
reconocer las figuras geomtricas y otros objetos, le gusta mucho pintar;
asimismo le gusta mucho cantar y garabatear.

RECOMENDACIONES:

Necesita desarrollar ms sus habilidades sociales; de comunicacin y

lenguaje, as como sus habilidades cognitivas

Seguimiento muy cercano por parte del tutor, requiere de una atencin
individual para asegurarse de que comprende las instrucciones y
consignas de la clase ayudarle a realizar las tareas.

Refuerzos y motivacin externa casi constante para realizar los trabajos.

Potenciar la interaccin positiva con el grupo de clase. Promover su

participacin en actividades que impliquen: compartir, contacto fsico,
proximidad; respeto de reglas y turnos.

Aumentar las conductas funcionales con los objetos. Desarrollo de

esquemas de accin con los objetos y de conductas de imitacin motora y
con objeto real.

Potenciar y desarrollar la motricidad en general.

Entrenar especficamente el esquema corporal y la orientacin espacial.

Orientar a las familias sobre la necesidad de establecer normas y lmites

adecuados a su edad que Brisa debe cumplir.

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Lo que su nio necesita para desarrollar su talento, en un

Evitar sobreproteccin y permisividad innecesarias.

Favorecer el desarrollo de su autonoma personal con pequeas

responsabilidades en comida, vestido, aseo, etc.

Proporcionarle ocasiones de relacin con iguales; salir al parque; aprender

natacin; etc.

Ser ms independiente: consolidar el control de esfnteres; aprender a

vestirse solo; establecer entre los padres, pautas educativas comunes en
aspectos de autonoma y hbitos de trabajo etc.

Es cuanto podemos informar,

Trujillo, 28 de Enero del 2015.

Lic. Lizeth Chiclayo Laureano

Lourdes Miluska Neira Saldaa
CPP N 22367

Directora de Peque

Juegos

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