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HABILIDADES DE PENSAMIENTO:
Exhortar
Analizar
Inferir
LOGRO(S)
Interpretar analtica y crticamente las herramientas
comunicacin.
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGROS
SABER
HACER
SER
Las funciones del Lee
lenguaje
comprensivamente
Medios
de
comunicacin
La radio
La televisin
El internet
La prensa(virtual)
Qu
es
entrevista?
la
Qu es el guin
radial?
Tomo decisiones
Las mximas
conversacionales
s
Interacta
con el
contexto
Sustenta su
punto de
vista
Lleva a la
prctica
teoras
Conocidas
Propone y
desarrolla
actividades
de
aprendizaje
Elabora
conclusione
s
Analiza y
Se expresa
con libertad
discute la
informacin
de
diferentes
fuentes
Escribe
poniendo
en
prctica
las reglas
bsicas
de
Trabaja
cooperatiVamente
Propicia
situaciones
comunicativa
s que
faciliten el
desarrollo
personal
Esta
dispuesto a
aceptar
responsabilid
ades
Reconoce
sus
debilidades y
fortalezas
para mejorar
el proceso de
aprendizaje
El ncleo temtico
Tpico generativo
La situacin problmica
Las competencias que se desean alcanzar
El logro(s)
Los indicadores de logros
2. EXPLORACIN E INDUCCIN:
Resumen
Detalles
4. APRENDIZAJE COOPERATIVO
Aportes individuales al interior del grupo
Lluvia de ideas
Listado de lo que se conoce para solucionar la situacin
problmica
Listado de lo que se desconoce para la solucin de la situacin
problmica
Listado de aspectos necesarios para solucionar el problema
Formulacin de hiptesis
Deliberacin
Rastreo conceptual fase de complementacin
Herramientas a utilizar para recolectar informacin
Sistematizacin de la informacin
Consolidacin de la informacin
Discusin de los hallazgos
Anlisis y sistematizacin de la informacin y de la experiencia
Conclusiones
HETEROEVALUACIN
COEVALUACIN
METODOLOGA DE
EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Construccin de grficos y
mapas conceptuales que
permitan darle significado y
sentido a la temtica en
mencin.
PUNTUALIDAD:
al
presentar las consultas y al
llegar a la clase
Anlisis
de
TEI
para
contextualiza el contenido.
Elaboracin de matriz de
contraste que inviten a la
inferencia y caracterizacin
de posturas y teoras.
Produccin textual, a travs
CALIDAD
DEL
CONTENIDO:
Adopcin de dos o tres
referentes conceptuales
Presentacin de
trabajos o
intervenciones que
permitan evidenciar
acciones
interpretativas,
argumentativas y
de I cuadro de organizacin
del texto, sobre temas
escogidos para el trabajo
independiente.
Sustentaciones y puestas en
comn de temas asignados
en clases y extraclases.
propositivas.
Al expresar las ideas
atendiendo a reglas
gramaticales y
ortogrficas.
Elaboracin de
informes que sigan las
tcnicas aprendidas.
CREATIVIDAD
Al presentar los
trabajos
Al presentar los temas
utilizando mapas
conceptuales, mapas
mentales, tablas,
grficos, cuadros
sinpticos.
PARTICIPACIN EN
CLASES
Demostrando inters
por los temas tratados
Desarrollando las
actividades
activamente
Participando con
argumentos y
evidencias
COMPORTAMIENTO
SOCIAL
Al cumplir las normas
institucionales
Al respetar las
opiniones de otros
aunque no se
compartan
AUTOEVALUACIN
Tcnica del 3,2,1.
3. ASPECTOS QUE USTED DESCUBRI
2. ASPECTOS INTERESANTES
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