Indicadores

27
28
29

Indicadores

30
31
32
33
34

Deduce los valores o la ideologa que estn

implcitos en el texto.

26

Interpreta frases con sentido figurado.

25

Deduce las caractersticas de los personajes

de una historia.

24

Deduce el significado de palabras o frases por

el contexto.

23

Descripcin: El paucar

Localiza informacin en un texto.

22

Deduce el tema o los subtemas del texto.

21

Deduce el tema o los subtemas del texto.

Afiche: El agua es vida

Deduce las caractersticas de los personajes

de una historia.

Entrada 1

Deduce relaciones lgicas (causa-consecuencia,

intencin-fin, oposicin, semejanza, etc.) entre
las ideas del texto.

20

Localiza informacin en un texto.

19

Emite un juicio crtico sobre aspectos

formales del texto (formato, tipografa,
recursos expresivos, estilo, etc.).

18

Deduce la estructura retrica del texto.

17

Deduce el destinatario del texto.

Historieta: El zorro feo

Deduce el tema o los subtemas del texto.

16

Deduce el significado de palabras o frases

por el contexto.

15

Emite un juicio crtico sobre el contenido

del texto.

14

Interpreta frases con sentido figurado.

13

Deduce las caractersticas de los personajes

de una historia.

Noticia: Nio de Sillapata

Deduce el significado de palabras o frases por

el contexto.

12

Reconoce una secuencia de hechos o

procedimientos.

11

Deduce la estructura retrica del texto.

10

Deduce el tema o los subtemas del texto.

Deduce el significado de palabras o frases por

el contexto.

Cuadro comparativo: Glotn y colibr

Reconoce una secuencia de hechos o

procedimientos.

Localiza informacin en un texto.

Deduce el tema o los subtemas del texto.

Localiza informacin en un texto.

Deduce relaciones lgicas (causaconsecuencia, intencin-fin, oposicin,

semejanza, etc.) entre las ideas del texto.

Deduce relaciones lgicas (causa-consecuencia,

intencin-fin, oposicin, semejanza, etc.) entre
las ideas del texto.

Aviso: Melena difcil

Localiza informacin en un texto.

Utiliza informacin del texto para sustentar

opiniones de terceros.

Emite un juicio crtico sobre el contenido del

texto.

Deduce relaciones lgicas (causa-consecuencia,

intencin-fin, oposicin, semejanza, etc.) entre
ideas especficas al interior del texto

Apellidos y nombres del estudiante

Deduce el destinatario del texto.

Deduce el tema o los subtemas del texto.

Comunicacin
- Comprensin de textos
Entrada 2
Cantidad de respuestas de cada tipo por estudiante

Fbula: Los gallos y el guila

35

Cantidad de respuestas parciales

Cantidad de
respuestas
adecuadas
Cantidad de
respuestas
parciales
Cantidad de
respuestas
inadecuadas

Tipo de apoyo
que requiere
el estudiante

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Para analizar qu logros o

dificultades tiene cada uno
de los estudiantes y poder
implementar estrategias
diferenciadas, responda las
siguientes preguntas:

Observe los resultados obtenidos por

cada estudiante y responda:
Cuntas respuestas adecuadas tiene?
Qu tipo de respuestas (adecuadas,
parciales o inadecuadas) tiene
mayoritariamente?
En qu indicadores se encuentran
la mayor cantidad de respuestas
adecuadas? En qu indicadores se
encuentran la mayor cantidad de
respuestas parciales e inadecuadas?
Cules son las principales dificultades
que tiene el estudiante?

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

35
34

Cantidad de respuestas adecuadas

Para analizar los resultados del aula:

Cantidad de respuestas inadecuadas

La mayora de estudiantes requieren actividades adicionales a las planificadas

La mayora ha afianzado los aprendizajes , requieren nuevos retos y estn listos para

para construir los saberes previos o los prerrequisitos?

aprender de manera significativa las indicadores propuestos para cuarto grado?

Cmo podra brindar atencin diferenciada a sus estudiantes, atendiendo a sus
intereses, necesidades y sobre todo a sus dificultades?
Cules son los indicadores que ms han desarrollado los nios?

El texto escrito es un
cuento?

Nivel Esperado

El texto es una narracin

que presenta un nudo.

Nivel En Proceso
El texto es una narracin
que no contiene un problema.
O, el texto es una narracin
que contiene un problema,
pero no se presenta una
resolucin.

Nivel En inicio

El texto trata sobre el

tema propuesto?

El texto es coherente?

El texto se ajusta
completamente a la situacin
propuesta en la consigna.

El texto no tiene
contradicciones ni vacos de
informacin.

El texto presenta algunas

inconsistencias menores, que
no afectan su comprensin.

El texto presenta un buen

uso de conectores?

El texto no es una narracin:

describe, explica o
argumenta.

Puntuacin

5
6

El texto no trata sobre

el tema propuesto en la
consigna ni se ajusta a la
situacin propuesta en ella.

8
9

En qu criterios
los estudiantes
tuvieron logros?

Ortografa fundamental

lo que aprendimos

11
12

El texto presenta serias

contradicciones o vacos de
informacin que impiden su
comprensin.

Demostrando

10

13
14
15
16

En qu criterios
los estudiantes
tuvieron mayores
dificultades?

18

grado
Primaria
.

19
Se presentan pocos
problemas en el uso de
conectores, que afectan la
lectura de algunas secciones
del texto.

En general, el texto no
presenta conectores cuando
es necesario que estn, y
esto afecta seriamente su
comprensin.

20
21
22
23
24

El texto presenta problemas

ocasionales en el uso del
punto seguido, el punto final
o la coma enumerativa.

El texto presenta problemas

frecuentes en el uso del
punto seguido, el punto final
o la coma enumerativa.

26

Qu acciones
podra
implementar
para ayudar a los
estudiantes a
mejorar?

27

En muchas palabras (de 5

a ms) del texto, no hay
correspondencia entre
letras y sonidos.

Docente:
Seccin:

COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS

29
31

En algunas palabras (de

1 a 4) del texto, no hay
correspondencia entre
letras y sonidos.

Institucin Educativa:

28
30

En todas las palabras

del texto, hay una
total correspondencia
entre letras y sonidos,
considerando la variedad
dialectal del estudiante.

COMUNICACIN

25
El texto presenta un uso
adecuado del punto seguido,
del punto final y de la coma
enumerativa.

Puntuacin

17
Las oraciones del texto
estn adecuadamente
conectadas. Para ello, el
estudiante usa conectores
de adicin (y, adems),
secuencia (primero, despus,
finalmente) y contraste
(pero).

Registro de logros

7
El texto rescata algunos
elementos de la situacin
propuesta en la consigna,
pero no se ajusta
completamente a ella.

Nombres y apellidos del estudiante

Ortografa fundamental

Criterios

Produccin de textos

El texto presenta un buen

uso de conectores?

Produccin de textos

El texto es coherente?

Comunicacin

El texto trata sobre

el tema propuesto?

Comunicacin

El nio escribi un cuento?

Entrada

32
33
34
35
*Utilice las siguientes siglas para registrar el desempeo de sus estudiantes en cada uno de los criterios
E=Esperado
P= En proceso I= En inicio