Desafos actuales de la educacin preescolar en el estado

Situacin actual
Diagnostico estatal con estadsticas y graficas

Alumnos
30000

25399

25000

19721

Alumnos

20000
15000
10000
5000

2606

Nmero de alumnos en cada uno de los grados de Preescolar en el Estado de Aguascalientes. Dando como un total 47, 726 alumnos
cursando la Educacin Preescolar en el ciclo escolar 2010-2011.

Educacion Preescolar
2500

2350
2066

2000
Educacion Preescolar

1500
1000

659

500
0
Docentes

Escuelas

Grupos

Nmero de docentes, escuelas y grupos pertenecientes a la educacin inicial del estado de Aguascalientes.

Desercin en Preescolar (Ao 2010)

791
800
700

602
Disercin en
Preescolar (Ao 2010)

600
500
400
300
200
100

70

Alumnos por Servicio

1% 3%
8%

General
Indgena
Cendi
Preescolar
Comunitario

87%

Cmo impactan los servicios educativos en la educacin de Aguascalientes?

La educacin habla del nivel de oportunidad de desarrollo y de acceso al bienestar de la poblacin.
Los recursos econmicos para la operacin de las escuelas son una condicin indispensable para
proporcionar una educacin preescolar de calidad, para efectuar las acciones que promuevan el
desarrollo y aprendizaje de los nios y que conduzcan al cumplimiento de los propsitos
educativos. Asimismo, permiten que las escuelas satisfagan sus necesidades, y el grado en que lo
logren puede repercutir en condiciones diferentes de enseanza as como de aprendizaje en cada
uno de los alumnos del nivel educativo de preescolar.
En el estado de Aguascalientes presenta un importante avance y desarrollo en los indicadores de
educacin, que colocan como estado y municipio capital en las primeras posiciones a nivel
nacional en los indicadores de bienestar social. La presencia o ausencia de un subsistema estatal de
educacin bsica y normal condiciona de diversas formas el proceso de federalizacin en sus dos
momentos: la transferencia de las relaciones laborales y los servicios, y de la integracin en y al
estado de los componentes del nuevo subsistema estatal en formacin. (Arnaut, 1999)
La educacin preescolar no debe ser ignorada por el estado, puesto que el papel que desempea es
muy importante ya que contribuye a la diminucin de las desigualdades sociales, y tambin ayuda y
a mejorar el desempeo de los nios al ingresar a la escuela primaria. Se ha estado trabajando para
trasformar la atencin a este nivel educativo para que un futuro que se pueda dar cobertura y calidad
a la poblacin escolar en la edad en la que se necesita recibir , as como la reestructuracin del
programa para la Educacin Preescolar a nivel Nacional.
Realizar una comparativa de la entidad con el pas con respecto a la educacin
La educacin preescolar constituye la fase inicial del sistema escolarizado, antes de la educacin
primaria y se conforma de tres grados. Al primer grado asisten nios de tres aos de edad; al
segundo, nios de cuatro aos; y al tercer grado se inscriben los nios de cinco aos.
El sistema educativo del pas ha logrado avances al paso de los aos como: expandir la matrcula
escolar en todos sus niveles, y ampliar sus servicios. Aunque, no ha sido posible cubrir totalmente
las necesidades. Los gobiernos locales tuvieron que elaborar estrategias para establecer su autoridad
sobre los servicios educativos federales transferidos. La educacin preescolar existe prcticamente
solo en las ciudades, ya que el 74% del servicio se ofrece en zonas urbanas y beneficia sobre todo a
poblacin de ingresos medios y altos. Los ndices de atencin a la demanda en las entidades
federativas oscilan entre 3 y 54%. Hasta hace poco, la educacin preescolar era un servicio
prcticamente desconocido para los grupos marginados urbanos, rurales e indgenas.
La mayora de los grupos de preescolar en nuestro pas no cuenta con las condiciones de
composicin de grupo, y que son considerados adecuadas para la atencin de los nios en edad
preescolar. A nivel nacional, la mayora de los grupos donde estudian los preescolares son

numerosos y slo unos pocos cumplen con los alumnos por docente que se estiman para el trabajo
con los nios de entre tres y cinco aos.

mbitos de responsabilidad del maestro de educacin preescolar

Qu responsabilidades tiene el maestro?
El maestro es la persona que gua de forma directa el aprendizaje de un grupo determinado de
alumnos, por lo tanto tiene una responsabilidad muy grande al estar frente a un grupo. El maestro es
el encargado de organizar el tiempo, el espacio y la relacin con el nio en funcin de los logros
educativos que desea lograr. El educador es para los nios un modelo muy significativo, y que
contribuye a forjar un buen desarrollo para los nios.
El docente es una persona la cual tiene la responsabilidad de dominar los contenidos los cuales
llevar a cabo mediante actividades que sean significativas para sus alumnos. Es el responsable de
realizar actividades novedosas, preparar estrategias didcticas (series de actividades) que incluyan
actividades motivadoras, significativas, colaborativas para el mejoramiento de los aprendizajes,
ayudar a los estudiantes a "aprender a aprender" de manera autnoma ante los cambios constantes
que da a da son muchos, utilizando todos los recursos disponibles para el docente para realizar una
accin-docente.
Otras de las muchas responsabilidades de un docente es que, informa a los padres y sus
representantes (directivos), sobre el rendimiento y comportamiento de los alumnos, detecta que
problemas tiene el nio y como puede ayudar a solucionarlos, evala las habilidades de cada uno de
los nios mediante, observaciones e instrumentos de evaluacin, y realiza cualquier otra tarea que
se le sea asignada por parte de sus mayores para fortalecer alguna rea.

Cules son esos mbitos de responsabilidad del docente?

Los mbitos de responsabilidad del docente son aquellos en los que l est inmerso y que
pertenecen al campo de actividad en el que se desarrolla como persona, estos son: El mbito
personal; tener y adquirir los conocimientos que son indispensables para realizar un buen trabajo,
expresarse claramente de forma oral y escrita, tener iniciativa. En Contexto educativo, maneja los
materiales de fcil uso, maneja informacin de cada uno de los alumnos que es confidencial, toma
decisiones para lograr los objetivos que se plantea, adems para mejorar mtodos y establecer
tcnicas tiles, comprender necesidades y las diferencias individuales de los nios,
Otro mbito son la relaciones internas y las relaciones externas, las relaciones internas las tiene
continuamente con los nios en edad preescolar, al fin de apoyar el desarrollo de habilidades y
conocimientos de los nios. La relaciones externas las aplicar al estar en contacto con los padres de
familia o bien con los tutores de los nios, para apoyar y asesorar en cuanto a lo que el nio ha
aprendido en clase.

Un tercer mbito es el de las condiciones ambientales y riesgos de trabajo; en donde se exige un

esfuerzo fsico de estar sentado o parado constantemente, caminando peridicamente. Y por ltimo
el mbito del perfil del cargo, en que necesita experiencia para el logro constante tanto de los nios
a su cargo como el personal.
Capitulo III . Organizacin estatal de la educacin preescolar
Organizacin de las reas responsables de la gestin de la educacin preescolar

Realizar un mapa en donde aparezca la organizacin y funcionamiento del preescolar

(organigrama)

PLANTEL DE EDUCACIN PREESCOLAR

DIAGRAMA DE ORGANIZACIN

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

INSTITUTO DE EDUCACIN

DELEGACIN GENERAL

SUBDIRECCIN GENERAL DE EUDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PREESCOLAR

SUBJEFATURA DE DEPARTAMENTO DE PROYECTOS SUBJEFATURA

ACADMICOS

DE DEPARTAMENTO DE APOYO TCNICO A LA SUPER

SUPERVISIN ESCOLAR

DERECCIN DEL PLANTEL DE EDUCACIN PREESCOLAR

PERSONAL
DOCENTE

DERECCIN DEL
PLANTEL
DE
PERSONAL
EDUCACIN
DOCENTE
PREESCOLAR