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Mdulo 2
Ttulo:
Diversidad biolgica y cultural, nuestra riqueza
(texto para segundo ciclo de primaria)
Autor:
Edwin Javier Alvarado Terrazas
Editores:
Fundacin Sartawi / Centro Volontari Cooperazione allo Sviluppo CVCS
Ilustraciones:
Leonel Jurado Pajsi
Revisin pedaggica:
Lidia Chvez Coca
Equipo de validacin:
Ana Trrez, Jovana Carlo, Andrea Lastrucci, Sylvia Meriles, Marta Mndez, Lidia Chvez y
Los directores y profesores del distrito de Calamarca: Plcido Aduviri, Miguel Amaru, Virginia
Callisaya, Willy Cstulo, Pablo Condori, Mario Espejo, Gloria Flores, Patricia Flores, Raul
Flores, Magal Gonzles, Mara Esther Gutirrez, Juan Huchani, Antonio Laura, Aurelio
Mamani, Corina Guadalupe Mamani, Damin Mamani, Edwin Mamani, Eusebio Mamani,
Guillermo Mamani, Jos Luis Mamani, Zenn ngel Mamani, Orlando Mrquez, O'Connor
Mrquez, Moiss Ortiz, Raquel Patn, Roberto Pocoata, Joaqun Posto, Simn Posto, Ricardo
Quispe, Apolinar Ramos, Adolfo Segales, Sonia Suxo, Javier Tapia, Juan Ticona, Javier Vargas,
Silverio Villegas.
Depsito Legal:
3590674 - 2 - 39 - 05
Las opiniones expresadas en la publicacin no comprometen a la cooperacin italiana
ndice
Introduccin ............................................................................................
UNIDAD 1:
DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAS ...............................................
Sabas qu es cultura? ...........................................................................
Conozcamos la diversidad cultural de Bolivia .......................................
stos son pueblos indgenas y originarios del pas ................................
Reflexiones .............................................................................................
Actividades .............................................................................................
UNIDAD 2:
EL MEDIO AMBIENTE ........................................................................
Sabes qu es el medio ambiente? .........................................................
Los elementos naturales dependen unos de otros ...................................
Y qu son los ecosistemas? ..................................................................
Reflexiones .............................................................................................
Actividades .............................................................................................
UNIDAD 3:
ECOREGIONES DE BOLIVIA ............................................................
Sabas qu es una ecoregin? ...............................................................
Conozcamos algunas ecoregiones de Bolivia .........................................
Reflexiones .............................................................................................
Actividades .............................................................................................
UNIDAD 4:
LA BIODIVERSIDAD DE BOLIVIA ...................................................
Sabas qu es la biodiversidad? ............................................................
Nuestra Bolivia es un pas muy diverso .................................................
Conozcamos algo de lo que tenemos en Bolivia ....................................
Flora ....................................................................................................
Fauna ..................................................................................................
Recursos genticos del pas ...............................................................
Sabes qu son las especies endmicas? ................................................
Reflexiones .............................................................................................
Actividades .............................................................................................
UNIDAD 5:
ECONOMA Y DESARROLLO ...........................................................
Aprendamos cmo aprovechar nuestros recursos ..................................
Debemos conservar la naturaleza ...........................................................
La agroindustria en Bolivia ....................................................................
Las mujeres en las actividades econmicas ...........................................
Las mujeres y la educacin ....................................................................
Reflexiones .............................................................................................
Actividades .............................................................................................
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UNIDAD 6:
CONSERVACIN DE LA VIDA SILVESTRE ...................................
Sabas que hay plantas en peligro de extincin? .................................
Conoce algunos animales muy amenazados .........................................
Peces amenazados .................................................................................
Leyes que protegen la vida silvestre en Bolivia ....................................
Conoces el convenio CITES? ..............................................................
Dnde se puede conservar la vida silvestre? .......................................
Reflexiones .............................................................................................
Actividades .............................................................................................
UNIDAD 7:
EL MUNICIPIO EN QUE VIVIMOS ..................................................
Referencias generales ............................................................................
La imagen smbolo del municipio .........................................................
Servicios bsicos en nuestro municipio ................................................
Los suelos de nuestras comunidades .....................................................
Flora y fauna del municipio ..................................................................
Actividades econmicas y recursos naturales .......................................
Reflexiones .............................................................................................
Actividades .............................................................................................
UNIDAD 8:
PROBLEMAS AMBIENTALES DEL ALTIPLANO ..........................
El problema de la basura en el altiplano ...............................................
Degradacin de la cobertura vegetal .....................................................
Sobreutilizacin de comunidades de plantas ........................................
Erosin o desgaste de los suelos ...........................................................
Habilitacin de bofedales como tierra agrcola ....................................
El agua de algunos bofedales ocasiona crcavas ..................................
Los ros y la prdida de tierras cultivables ............................................
Falta de agua en poca de esto (sin lluvia) ..........................................
Reflexiones .............................................................................................
Actividades .............................................................................................
UNIDAD 9:
CULTURA Y CONOCIMIENTOS TRADICIONALES .....................
Conoces mitos y leyendas del altiplano? ............................................
Algunos mitos y leyendas del pas ........................................................
Ms mitos y leyendas del pas ........................................................
Medicina tradicional .............................................................................
Reflexiones .............................................................................................
Actividades .............................................................................................
A divertirse aprendiendo .......................................................................
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INTRODUCCIN
Queridos compaeros y compaeras:
Continuamos juntos el camino para aprender qu es el medio ambiente y la importancia de cuidar las diferentes formas de vida,
porque gracias a lo que nos da la madre tierra, la Pachamama,
nosotros y nuestros padres podemos vivir y construir un mundo
mejor para cuando tengamos nuestros propios hijos.
Tambin aprenderemos que en Bolivia existen varias culturas, diferentes entre s, lo que nos hace un pas muy rico que debe conocerse y comprenderse.
En medio de esa comprensin, es necesario aprender a valorar el
aporte de las mujeres a nuestro desarrollo, porque varones y
mujeres tenemos iguales capacidades e iguales derechos.
Conoceremos el municipio en que vivimos y aprenderemos a amar
y respetar lo que saben nuestros abuelos en relacin a nuestra
Pachamama y a la propia vida.
En este camino haremos muchas preguntas y aprenderemos a expresarnos, aunque nos equivoquemos, porque as es como se
aprende: preguntando, equivocndose y compartiendo lo que sabemos.
Las palabras que no conozcamos an, hay que anotarlas en un
cuaderno y averiguar su significado en un diccionario; y si no lo
encontramos, debemos preguntar y pedir ayuda al profesor. no
debemos quedarnos sin conocer algo!. Para eso est la escuela.
Al final de las unidades, encontrarn dibujos de una serie de animales de Bolivia; para que conozcamos algo de lo que normalmente no se ve en el altiplano.
UNIDAD 1
DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAS
Leamos con atencin y aprendamos:
Sabas qu es cultura?
Cultura son las diferentes formas que tienen las personas de entender su relacin consigo mismas, con los dems (la vida en comunidad, la poltica), con la naturaleza (el medio ambiente) y con
lo sobrenatural (Dios, Pachamama, Tata Willka...)
Una cultura comprende varios rasgos compartidos y transmitidos
por un grupo de personas que le dan identidad y lo diferencian de
otras culturas.
Los tres grandes componentes con los que podemos comprender
lo que es cultura son:
Tecnologa
Relaciones sociales
Lo simblico
Organizacin de
las familias (relacin
varn - mujer, roles)
La lengua (idioma)
Cmo producimos
(terrazas, riego,
sukakollus, rotacin)
Organizacin del
trabajo (roles de
produccin, pastoreo, el trabajo
comunitario)
Organizacin de la
comunidad (sindicatos, ayllus, markas)
La poltica grupal
(dirigentes, kurakas,
capitanes mayores,
cargos rotatorios)
Organizacin
intercomunal (entre
comunidades)
La religin (Tata
Inti, Pachamama,
Jehova, Buda...)
Los mitos y leyendas (Explican el
mundo)
El sistema de
valores (matrimonio,
servicio a los dems,
el robo, la mentira)
Los smbolos
(banderas, ao
nuevo aymara)
El arte (tejido,
cermica, plumario,
tallado en maderas,
tejidos de palmeras)
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Reflexiones
Piensa y comenta con tus compaeros y tu profesor:
Por qu se debe aprender temas de educacin ambiental?
Crees que los indgenas cuidan los bosques que utilizan hace
cientos de aos? Por qu ser?
Estarn cuidados los bosques de t'olas, quewias y kiswaras en
el altiplano?, y las yaretas?, por qu?
Cmo todos estos aspectos que reflexionamos tienen que ver con
las diferencias culturales?
Actividades
1.- Con ayuda del profesor, dibujen un mapa en un
papelgrafo, y luego entre todos los alumnos pinten el lugar
donde viven los diferentes 38 pueblos indgenas de Bolivia.
2.- Lee los siguientes prrafos de canciones autctonas y
comenta con el curso a qu culturas crees que pertenezcan:
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Aguilita, por qu vuelas
ay viditay!
por la orilla de aquel ro
viva la pascua, te adoro yo
(de Tonada Mojocoyea)
P erezozo
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ANIMALES EN BOLIVIA
UNIDAD 2
EL MEDIO AMBIENTE
Leamos este texto con atencin:
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Reflexiones
Piensa y comenta con tus compaeros y tu profesor:
Cmo acta nuestra comunidad con su entorno, en lo tecnolgico? y en lo simblico?
Qu acciones nuestras cuidan o mejoran el medio ambiente y
cules lo daan?
Qu pasara en el medio ambiente si hacemos una gran campaa de reforestacin desde las escuelas, con profesores, alumnos y
padres de familia?
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Actividades
1.- Saliendo en grupo a los alrededores de la escuela, observar todos los elementos que componen el medio ambiente.
2.- Con la ayuda del profesor, hacer una lista de todos los
elementos vivos (biticos) y no vivos (abiticos) que se encuentran en el lugar que visitaron.
3.- Analizar si el espacio en el que estamos reunidos en grupo es un ecosistema natural o alterado por las personas.
4.- Conversar respecto a cmo las personas dependemos de
otros seres vivos y elementos de la naturaleza que encontremos en el camino y en el lugar que visitemos (del agua, las
plantas, las piedras, los animales, los insectos...)
5.- Elige las palabras del texto que no comprendiste, averigua su significado y construye una oracin con cada una.
Vicua
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ANIMALES EN BOLIVIA
UNIDAD 3
ECOREGIONES DE BOLIVIA
Conozcamos nuestro pas:
Bolivia es un pas con caractersticas especiales entre sus diferentes regiones, a las que llamamos ecoregiones o regiones ecolgicas.
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El Gran Chaco tiene sabanas secas y tierras hmedas, con bosques bajos,
matorrales espinosos y
cactus que crecen como
rboles, con frutos que alimentan a las aves. Abundan el algarrobo y el
quebracho colorado, las
acacias y el toboroche. Tiene chanchos pecar,
iguanas, sapos rococ y el
guanaco del chaco. Se
practica la ganadera.
Los Pantanales son zonas permanentemente inundadas que alojan al caimn, al lagarto, al cocodrillo, la capibara, el jochi, el anta,
el tropero, cievos de pantano, tigres, garzas, cigeas y muchas
aves. Sus plantas son el junquillo, el patuj y el tajibillo.
Los Valles Secos Interandinos tienen muchas especies endmicas de flora y fauna. Se pueden encontrar matorrales como el algarrobo o rboles como el ceibo o el molle (protegido por una Ley que
lo declara el rbol Smbolo de los Valles Interandinos de Bolivia y
prohibe la tala del Molle de los Valles Bolivianos) y el carapar, uno
de los cactus ms altos del mundo. Entre la fauna destacan el zorro andino, las perdices y la paraba frente roja.
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La Puna Semihmeda es una gran planicie atravesada por serranas (altiplano) que tiene pequeos pastos, arbustos leosos como
las t'olas, kiswaras o quewias. En lugares pedregosos se encuentra la puya raymondii, endmica de Bolivia y que florece slo una
vez cada cien aos, despus de lo cual muere, midiendo hasta
diez metros de altura. Tiene tambin muchas aves de bofedales.
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Reflexiones
Piensa y comenta con tus compaeros y tu profesor:
Crees que existen ecoregiones ms secas y menos frtiles que la
de tu comunidad o municipio? Tienes idea dnde y cmo vive la
gente en esas ecoregiones?
Actividades
1.- Saliendo de la escuela, realicen una observacin del medio para discutir en qu ecoregin estar tu comunidad, o si
tiene ms de una ecoregin. Justifiquen su posicin.
2.- Con ayuda del profesor y tus compaeros, analicen estos
versos de una cancin chaquea. Qu nos ensea de aquella ecoregin?:
Un colibr, multicolor,
presume al viento del santo,
ebrio de luz, del aletear,
trpico adentro volando.
Picaflor
(colibr)
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ANIMALES EN BOLIVIA
Y muy sutil,
de flor en flor,
liba la miel de los chacos,
herido el corazn del Palo Santo.
UNIDAD 4
LA BIODIVERSIDAD DE BOLIVIA
Conozcamos nuestra riqueza:
Sabas qu es la biodiversidad?
La biodiversidad (bios, en griego, significa vida) es la diversidad o
variedad de formas de vida que existen, como la gran cantidad y
diversidad de plantas, animales y microorganismos terrestres y acuticos que hay en Bolivia.
Est entre los diez primeros pases del mundo con mayor
diversidad de mamferos.
Est entre los diez pases del mundo con mayor riqueza de
especies de vertebrados, sin considerar la fauna marina.
Se encuentra entre los diez u once pases del mundo con
mayor nmero de especies de plantas superiores.
Est entre los once pases del mundo con ms clases de
peces de agua dulce.
Se encuentra entre los trece pases con ms especies de
anfibios y escarabajos tigre.
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Leamos el texto:
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Cndor
Zorro
andino
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Tijereta
...................... T'ola
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Reflexiones
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Piensa y comenta con tus compaeros y tu profesor:
Cuando sacamos muchas plantas, se afectan tambin a los animales? Por qu?.
Qu podemos hacer para cuidar las diferentes formas de vida de
nuestras comunidades?
Alguna vez mataste algn animal por diversin? Crees que lo
volveras a hacer?
Alguna vez plantaste un rbol? Te gustara hacerlo?
Actividades
1.- Con ayuda del profesor, podemos hacer un papelgrafo
con una lluvia de ideas, para anotar diferentes animales que
conocemos. Es importante recordar y valorar la mayor cantidad posible de animales.
2.- En el patio del aula, los compaeros podran representar a
diferentes animales que estn anotados en el papelgrafo,
imitando sus movimientos, sus sonidos y cmo se desplazan.
Tambin podran imitar a estos animales cantando.
3.- Investiga el significado de las palabras que no entendiste
y luego construye una oracin con cada una de ellas.
Po
28 (and - suri)
ANIMALES EN BOLIVIA
UNIDAD 5
ECONOMA Y DESARROLLO
Aprendamos cmo aprovechar nuestros recursos
Las personas podemos aprovechar los recursos de la naturaleza;
pero cuidando de no acabarlos y no daar al medio ambiente.
En Bolivia, la gran diversidad biolgica nos provee muchos recursos para vivir, ganar dinero y salir adelante.
En general, las actividades relacionadas con la biodiversidad (caza,
pesca, turismo, el cultivo y explotacin racional de bosques y los
diferentes productos del campo) aportan mucho dinero, casi igual
que lo que producen la minera, el petrleo y el gas.
Estas actividades tambin generan muchas fuentes de trabajo.
Muchas de estas actividades son desarrolladas por mujeres, y a
veces las personas no reconocemos su aporte a la economa y la
importancia de su formacin y capacitacin.
Por eso debemos conservar la diversidad biolgica y fortalecer las
identidades culturales, porque pueden aumentar nuestros ingresos y mejorar nuestra calidad de vida.
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La agroindustria en Bolivia
Con la diversidad de plantas alimenticias y medicinales que tenemos se puede sacar adelante a nuestras comunidades. Cada vez
ms comunidades del pas estn organizando su trabajo de agricultores como empresas industriales. Ejemplos:
Campesinos de varias comunidades de Oruro y La Paz han
organizado la Asociacin Nacional de Productores de
Qunua para exportacin como grano, harina y otros.
La poblacin de Chiarumani, en la carretera Oruro - La Paz,
produce maca, y se ha unido con una industria farmacutica que la industrializa y exporta a norteamrica.
Campesinos de Va Rancho, Cliza - Cochabamba, trabajan
organizados con la fruta del chapare y la exportan como
fruta deshidratada hacia el mercado de Alemania.
La soya es el producto agrcola con mayores ingresos por
exportacin de Bolivia. Santa Cruz exporta grano de soya,
torta de soya, harina de soya, aceite de soya y otros.
Algunos ex productores de coca del Chapare (los que ingresaron al desarrollo alternativo) exportan hoy banano,
pia, palmito enlatado, esencia de maracuy y otros.
Campesinos de comunidades ribereas del ro Mizque en
Cochabamba estn produciendo cebolla blanca en grandes
cantidades y exportndola hacia Estados Unidos.
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El haba es otro producto que algunas comunidades han comenzado a producir en creciente cantidad para exportarla
como harina y como haba seca.
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Hora
Mi mam hace
Mi pap hace
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Reflexiones
Piensa y comenta con tus compaeros y tu profesor:
Si no cuidamos el medio ambiente, cmo podrn producir y de
qu podrn vivir nuestros hijos en nuestras comunidades?
Se podr ganar dinero aprovechando las plantas medicinales y
alimenticias que producen nuestras comunidades?
Si desaparecen las plantas y animales que tenemos en el pas y se
pierden nuestras culturas, ser posible pensar en atraer turistas?
Y qu piensas t del trabajo de las mujeres?
Actividades
1.- Con la ayuda del profesor, llenar entre todos los compaeros un papelgrafo con las columnas "hora", "mi mam hace"
y "mi pap hace", como lo hiciste en la pgina 30. Pueden
titularlo "Jornada de trabajo del varn y la mujer"
2.- Elige las palabras del tema que no conozcas y averigua su
significado. Luego escribe una oracin con cada una de ellas.
Q uirquincho
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ANIMALES EN BOLIVIA
UNIDAD 6
CONSERVACIN DE
LA VIDA SILVESTRE
Cuidado con nuestras acciones!
Hemos usado tanto algunas plantas y animales, hemos daado tantos lugares en que viven animales y plantas que ahora muchos
estn por desaparecer para siempre, en peligro de extincin.
Dijimos que las personas s podemos aprovechar los recursos naturales; pero debemos hacer plantaciones para aprovecharlas por
muchsimo tiempo y no slo utilizar plantas que crecen naturalmente.
La ua de gato y la sangre de drago se venden como medicinas tradicionales. Orqudeas y cactus son vendidas a los turistas.
En el altiplano en general hay grupos de plantas que estn localmente extintas o con serios problemas de conservacin: son los
bosques de t'olas, kiswaras, quewias y ch'illkas, utilizados como
combustible domstico, junto con las yaretas, o para venderlas a
panaderas del lugar o en poca de San Juan para la quema.
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Peces amenazados
Haber trado peces de otros lugares, como la trucha y el pejerrey
que se comen a otros peces, ya hizo desaparecer al humanto y la
boga en lagos del Altiplano.
Por otro lado, en el Pilcomayo se sacaban 1.400 toneladas de sbalo en 1988. En 1998 se redujo la cantidad a 40 toneladas.
Actividad: Acaba de colorear y piensa qu puede pasar hasta 2008.
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Entre las especies animales en peligro de extincin contemplados
en la lista de CITES estn: el oso andino de anteojos o jucumari, el
ciervo de pantano, el tigre, la vicua, la paraba barba azul, la paraba frente roja, el cndor y el halcn peregrino.
Tambin se protegen todas las especies de monos, harpas, loros
y parabas, el jaguar, el tapir o anta, el tropero, el guanaco, el flamenco andino o pariwana, la iguana, la boa y el caimn negro.
Entre las plantas de la lista de CITES estn todas las especies de
cctus y orqudeas.
Reflexiones
Piensa y comenta con tus compaeros y el profesor
Crees que animales y plantas silvestres en tu municipio estn en
peligro de desaparecer? Qu podemos hacer para evitarlo?
Actividades
1.- Organizados por grupos, escenifiquen la caza y captura
de animales en peligro de desaparecer y qu sucede con las
personas que son encontradas vendiendo especies silvestres.
2.- Pueden representar una marcha en contra de la venta ilegal de animales y plantas, con letreros en contra de la caza y
captura de animales silvestres.
Surub
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ANIMALES EN BOLIVIA
UNIDAD 7
EL MUNICIPIO EN QUE VIVIMOS
Es importante conocer bien nuestras comunidades para que ms
tarde ayudemos a mejorar nuestro municipio.
Esta es una gua para conocer nuestro municipio.
Referencias generales
Actividad: Investiga y completa los datos con ayuda del profesor.
Nombre del Municipio
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Capital
Provincia
Departamento
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No Cantones No Cdades.
No Habittes.
No Varones
No Mujeres
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Alcantarillado (%)
Electrificacin (%)
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Suelos limosos
Suelos arenosos
Suelos francos.- Son adecuados para trabajar, tienen una cantidad equilibrada de arcilla, limo y arena, y son muy buenos para la agricultura.
Actividad: Escogiendo suelos de distintos lugares, formar barro
con cada uno (como la masa del pan) y haciendo unas tiras de
unos 3 milmetros de espesor, formar un anillo en el dedo.
Si el anillo se puede formar fcilmente, es tierra arcillosa; si se
resquebraja al formarse es limosa, y si ese anillo no se puede
formar, es tierra arenosa.
Reflexiones
Piensa y comenta con tus compaeros de curso y el profesor:
Cmo mejoraras el trabajo que se hace en tu casa para vivir?
Qu recursos naturales del municipio se utilizan para el trabajo en tu
casa y tu comunidad?
Actividades
Tucn
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ANIMALES EN BOLIVIA
UNIDAD 8
PROBLEMAS AMBIENTALES
DEL ALTIPLANO
Al visitar diferentes comunidades del altiplano podemos ver los siguientes problemas ambientales:
El problema de la basura
Problema.- La basura es un peligro para la salud y el medio ambiente. Contamina el agua, el suelo y el aire:
Los envases de gaseosas no retornables se
vuelven basura despus de usarlos.
Los centros de salud generan basura que contagia
enfermedades, y no hay lugares especiales
para botar esa basura.
No se disminuye, no se reutiliza
y no se recicla la basura.
Tampoco se hace abono
con los desechos de las casas.
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Solucin.- Iniciar una campaa de forestacin y reforestacin aprovechando los viveros existentes. Esta forestacin servira para:
- Que el viento y la lluvia no erosionen las parcelas de cultivo.
- Detener el crecimiento de crcavas y el deslizamiento de
tierras, porque las races sujetan suelos con pendiente.
- Evitar que los ros se lleven tierras de cultivo.
- Que el agua penetre en el suelo y aumente su humedad.
- Tener ms lea y no quemar excremento del ganado, que
sirve como abono natural para las parcelas.
- Mejorar el clima altiplnico y embellecer las comunidades.
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Solucin.- Hay que forestar todas las reas que sean posibles, y
hacer cercos de rboles y arbustos a los terrenos cultivables para
frenar la fuerza del viento y la lluvia, con kiswaras, t'olas o quewias.
En algunas comunidades, las parcelas tienen cercas de piedra, construidas para separar las parcelas; pero que con el tiempo han evitado la erosin frenando la fuerza del viento y de la lluvia. Las cercas
de piedra se deben rescatar y difundir.
Problema.- Las crcavas o barrancos que ocasionan las lluvias debido a las pendientes y la poca vegetacin
e s tn creciendo.
Solucin.- Hacer diques con piedras o palos del lugar, para disminuir la fuerza del agua. Dentro y alrededor de estos diques deben
plantarse rboles y arbustos para ayudar a sujetar la tierra.
Para disminuir las pendientes de las parcelas, construir terrazas de
formacin lenta, poniendo las piedras que sacamos de la parcela
en filas horizontales, aproximadamente cada 10 metros. Con sto,
la lluvia y el tiempo nos van a ayudar a disminuir la pendiente.
Problema.- Al construir surcos de arriba hacia abajo en terrenos
con pendiente, la fuerza de la lluvia se lleva la tierra de los surcos,
con lo mejor de los nutrientes, y comienza agrietando la tierra y
termina haciendo crcavas.
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Reflexiones
Piensa y comenta con tus compaeros y tu profesor:
Cuando vas por lea, cortas todas las plantas que encuentras o
dejas algunas para semilla?
Cmo construyen los surcos en tus parcelas? de arriba hacia abajo
o en forma horizontal?
Conoces algn caso en que se haya destruido un bofedal para convertirlo en tierra de cultivo?
Actividades
1.- En una excursin por la comunidad, identifiquen cada uno
de los problemas ambientales que se describen en el texto y
comenten las consecuencias.
2.- Identificando una crcava, hagan una jornada de demostracin de cmo se deben construir los diques, con palos o
piedras, y cmo reforzar con rboles y plantas. Hagan tambin una zanja de infiltracin.
Tropero
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ANIMALES EN BOLIVIA
UNIDAD 9
CULTURA Y
CONOCIMIENTOS TRADICIONALES
Aprendiendo de nuestros abuelos:
Nuestros abuelos han conservado de generacin en generacin,
varios conocimientos respecto a la naturaleza.
Estos conocimientos estn relacionados a cmo producir, cmo predecir el clima, a los mitos y leyendas que explican la formacin de la
tierra, la aparicin de plantas y animales, la creacin del hombre y
otros aspectos.
El conocimiento tradicional respecto a la medicina natural tambin
es parte de ese aprendizaje.
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Medicina tradicional
Otro aspecto importante de nuestra cultura, dentro la relacin con
la naturaleza, es el conocimiento referido a la medicina tradicional.
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Nuestros abuelos en las comunidades conocen muchos tratamientos con plantas y otros elementos naturales del lugar para diferentes enfermedades. stos son algunos ejemplos:
Alfa alfa.- Para debilidad, anemia y falta de apetito. Consumir brotes u hojas tiernas en ensaladas y mates.
Anu k'ara.- El mate de la raz se utiliza para combatir parsitos
(bichos) intestinales y para purgarse.
Chachacoma.- El mate se utiliza para combatir el asma bronquial.
Chhijchhipa.- El mate baja la fiebre y previene sobrepartos.
Ch'illka.- Para huesos rajados y fracturas sin herida abierta. Se muele,
se mezcla con orina humana y se aplica.
Chinchirkoma.- Se utiliza para la tos, en mates con una ramita de la
planta con flor.
Itapallu.- Calma los dolores del reumatismo tras "chicotearse" las
partes afectadas con los pelos urticantes de una planta fresca, recin
arrancada.
Kiswara.- El mate de una ramita sirve para sobreparto e hgado.
Laparara.- El mate de hojas secadas se utiliza como fortificante.
Locoto verde.- Molido sin pepas es excelente regenerador de la
piel y cicatrizante. Aplicar rpido en casos de quemaduras.
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Llantn o llanti llanti.- "Chupa" la pus de las heridas desde adentro y calma el dolor. Aplicar como emplasto frotando o calentando
las hojas en el fuego, con la cara hacia la piel.
Maca.- Vigorizante y reconstituyente. Aporta nutrientes para el organismo, mantenindolo activo.
Malva.- Aplicado como emplasto luego de hervir brevemente las
hojas, con la cara hacia la piel o la herida, "chupa" la pus de las
heridas desde adentro y calma el dolor.
Mamauqi.- Las hojas molidas y mojadas con un poco de agua se
colocan sobre papel como parche para el dolor de muelas.
Mostaza o ustaza.- Baja la fiebre en mates. Para heridas infectadas, se frotan 3 hojas, se moja con un poco de orina humana y se
coloca, saca la pus desde adentro.
Mua.- En mates calma el dolor del estmago y problemas de la
digestin. Tambin contribuye a superar el asma.
Paiqo.- El mate de una ramita se utiliza para dolor de estmago,
empachos y clicos; adems de diarreas, mareos y colerina.
Q'intu.- Se toman las puntas de las ramas y se deshace para buscar su sustancia flemosa, que se aplica directamente sobre heridas infectadas. "Chupa" la pus desde adentro y calma el dolor.
Phusqallu waraqu.- Para huesos rajados y fracturas sin herida
abierta, moler 3 a 4 tallos pelados, con un poco de garbanzo y
quinua. Preparar una masilla y aplicar en emplasto.
Warinkunka.- El mate sirve para combatir la tos del asma bronquial
y las dificultades del sistema respiratorio superior.
Wira wira.- El mate es bueno para calmar la tos.
57
Reflexiones
Conoces algn caso en que los mayores hayan curado utilizando
la medicina tradicional? Cul fue el resultado?
Cul es la importancia de poner por escrito lo que los abuelos
han transmitido hasta aqu de manera oral?
Con ayuda del profesor, se puede preparar un texto recuperando
stos conocimientos de los mayores de nuestras comunidades?
Por qu se podra acudir a la medicina tradicional, en vez de al
mdico y medicamentos occidentales?
Actividades
1.- Organizados en grupos, averiguar con los abuelos y abuelas de la comunidad y anotar:
Qu mitos y leyendas del lugar recuerdan.
Cmo curaban nuestros abuelos las enfermedades y con
qu elementos de la naturaleza. Deben escribir lo que
averiguan.
Huaso
Leonardo Aliaga y Ren Gamboa
58
(ciervo de pantano)
ANIMALES EN BOLIVIA
A DIVERTIRSE APRENDIENDO !
Actividad: Llena estos crucigramas con temas del mdulo.
Verticales
Horizontales
1.- Conjunto de rasgos compartidos y transmitidos por un grupo de personas que le dan identidad y lo diferencian.
2.- Pueblos que vivan ya antes
de la llegada de los espaoles.
v3
v2
v1
P
h1
U
E
B
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L
59
O
S
Verticales
Horizontales
v1
h1
I
E
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N
T
h5
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v2
M
h3
v3
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Verticales
Horizontales
v1
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h1
C O
h2
61
v2
h3
h4
Horizontales
Verticales
1.- Conjunto de plantas, rboles, arbustos, hierbas, pastos,
helechos, lianas y otros que
crecen en una regin.
2.- Las plantas y animales que
se utilizan mucho estn en peligro de...
3.- Bolivia ocupa el cuarto lugar mundial entre los pases
con mayor riqueza de...
v1
h1
v2
h2
R S
D
v3
h3
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h4
h5
h6
CICLO
GRADOS
1o, 2o y 3o
4o, 5o y 6o
7o y 8o
1o al 8o
1o y 2o
1o y 2o
64