Panorama del perodo

Ubicacint
emporal y
espacial de
las
civilizacionesa
grcolasde
Oriente
y
las
civilizacionesd
el
Mediterrneo
Despus de que el ser humano
vivi durante miles de aos corno
n- mada, dependiendo del clima y
los recursos naturales que recolectaba, hacia el VIII milenio a. C.,
descubri la agricultura, domestic
animales y se volvi sedentario en
algunas partes del mundo.
Las poblaciones asentadas en
las riberas de los grandes ros de
Asia, frica y el mar Mediterrneo
desarrollaron tcnicas de riego que
favorecieron el aumento de la

productividad agrcola, lo cual se

reflej en el crecimiento de la
poblacin, la especializacin de los
ar- tesanos, el comercio a larga
distancia y el surgimiento de los
prime- ros gobiernos, asentados en
ciudades. En esas condiciones
surgen las primeras civilizaciones.
La primera civilizacin agrcola
floreci en Mesopotamia
(actualmente Iraq) hacia el ao 4000
a. C. Las civilizaciones egipcia e
india se desarrollaron hacia el
3000 a. C. y la china, cerca del ao
2200 a. C. En las costas e islas del
mar Mediterrneo surgieron dos
civilizaciones: Grecia se desarroll
hacia 2000 a. C. y Roma a mediados del siglo VIII a. C.
Estas
civilizaciones
compartieron
algunas
caractersticas, como la agricultura
de riego a gran escala, la
construccin de grandes ciu- dades,
el uso de un sistema de escritura y
gobiernos
centralizados.
Asimismo,
aportaron
conocimientos
tecnolgicos y

culturales
que
se
siguen
aprovechando en el presente.

P
A
R
A
I
N
I
C
I
A
R
1. Observa la imagen de la
portada del bloque 11 y
responde en tu cuaderno las
siguientes preguntas.
Qu estn haciendo las
personas?
Qu representa la imagen?

P
a
r
a
q

l
a
p
i
n
t
a
r

a
n
?
Cmo vivan las personas en
el antiguo Egipto?

Representacin

de un combate entre gladiadores.

1.

Observa la lnea
del
tiempo
y
responde en tu
cuaderno
las
siguientes
preguntas:

Cuntos
milenios
pasaron desde
el desarrollo de
la escritura en
Mesopotamia
hasta la cada
del
Imperio
romano
de
Occi- dente?

Calcula la duracin de
cada una de las
civilizaciones.
Cul de las civilizaciones
de la Antigedad surgi
primero?
2.

Observa en los
mapas
la
ubicacin
de las
civilizaciones
agrcolas
de
Oriente
y del
Mediterrneo
e
investiga
qu
pases son actual-

mente
(te
sugerimos
consultar el Atlas

de geografa del
mundo).
Con qu mares y
ocanos se comunica el
mar Mediterrneo?

Civilizaciones agrcolas

. . . ..

'

Cultura mlnolca'
'

~-,~~~-~-~~-

4
0
0
0

a.
C.

3
5
0
0

a
.
C
.

3000 a. C.
2500 a. C.

Grecia antigua

Roma
Primeros asentamientos

1 :.,)1

El Imperio
romano en su
mxima
extensin
durante el siglo
l.

2000 a. C.
500 a. C.

1500 a. C.

1000 a. C.

Temas para
comprenderel
periodo
C
mo
influye
la
natur
aleza
en el
desarr
ollode
los
pueblo
s?

-)-t\-

PARA OBSERVADORES
1. Escribe en tu
cuaderno la
pregunta que
aparece al inicio de
esta pgina con el
ttulo "Mi respuesta
inicial".
2. A continuacin,
observa las
imagenes
siguientes. Qu
escribi- ras como
una posible
respuesta para esa
pregunta?
3. Al estudiar este
bloque, irs
registrando la
informacin nueva
que encuentres en
cada tema y que
est relacionada
con la pregunta.

4. Al terminar el bloque
11, completa el esquema
de la seccin L que
aprend y utiliza
la informacin
que registraste
en tu cuaderno.

Gracias al ro Nilo se construyeron canales de riego para las cosechas.

Tambin se poda navegar en l.


11 11

LEO Y COMPRENDO

PARA SABER MS
Despus de estudiar cada tema
para comprender el periodo,
elabora en tu cuaderno una tabla
como la siguiente y responde las
preguntas.
Tema
Respuestas
Qu hecho histrico describe?
Cundo y dnde ocurri?

01Ji5nt)_~ f;rj1oif)lit!l>n?
1

Cmo sucedi?

C
u

l
e
s

f
u
e
r
o
n
s
u
s
c
a
u
s
a
s
y
c
o
n
s
e
c

u
e
n
c
i
a
s
?

En las orillas y
pequeas islas
del ro Nilo se
costruyeron
templos y kioskos
.

Entra al portal Prirraria TIC <http:// www.

basica. primariatic.sep.gob. rrec-, En el
buscador anota civi562 a. C. Ubicados
Babilonia, actual lrak.

11~

UN
DAT
O
INT
ERE
SAN
TE

Para los antiguos

griegos haba
siete maravillas
del mundo:
La Gran Pirmide
de Guiza
Terminada alrededor
del ao 2570 a
C., fue construida
para el fa- ran
Keops en Guiza,
Egipto.

Los Jardines
Colgantes
de
Babilonia
Construidos
en
605 a C.-

lizaciones
agrcolas:
aspectos
comunes.
en la ciudad de

El Templo de Artemisa en feso (actual

Turqua). Fue construido hacia 550 a. C. y
destruido por un incendio en 356 a. C.

La Estatua de Zeus en Olimpia Esculpida

hacia 430 a. C. por Fi- dias. Ubicada en el
templo dedi- cado a Zeus en Olimpia,
Grecia, desapareci entre 393 y 426.

El Mausoleo de Halicamaso.
Construido hacia 353 a. C. y si- tuado en la
actual Bodrum (Tur- qua). Una serie de
terremotos hizo que hacia 1404 quedara en
ruinas.
El Coloso de Rodas. Construido entre 294 a
C. y 282 a C. Ubi- cado a la entrada del
puerto de Rodas, Grecia, fue derribado por
un terremoto en el ao 223 a C.

El Faro de Alejandra Construi- do entre

285 a. C. y 247 a C. en la isla de Pharos, en
Alejandra (Egipto). El Faro perdur hasta
que los terremotos de 1303 y
1323 lo destruyeron.

Ci
vi
liz
a
ci
o
n
e
s
a
lo
la
rg
o
de
lo
s
r
o
s:
M
e
s
o

potamia, Egipto,
China e India
Las primeras civilizaciones surgieron
en los mrgenes de los gran- des ros de
Asia y del ro Nilo, en frica, porque
all se encontraban los suelos ms
frtiles. As, entre los ros Tigris y
ufrates se fund Mesopotamia, que
significa "tierra entre dos ros': Junto al
Nilo, uno de los ros ms largos del
mundo, se asent la civilizacin
egipcia, que aprovech el ro para el
riego y la navegacin. Por su parte, la
civilizacin india se desarroll en la
ribera del ro Indo, y la china alrededor
de los ros Hoang-Ho y Yang-Tse-Kiang.
La produccin agrcola favoreci el
crecimiento de la poblacin.
Artesanos, comerciantes, sacerdotes
guerreros
y
administradores
se
concentraron
en
las
ciudades
construidas entre 3 500 y 500 aos a. C.
As se constituyeron estados que al
expandirse, por alianzas o gue- rras,
configuraron imperios y las primeras
civilizaciones agrcolas.

Mesopotamia
fue ocupada por
diferentes
pueblos
que
fundaron reinos
y ciudades como
Ur en el sur,
Babilonia en el
centro y Nnive
en el norte. Esta
civilizacin
invent
la
escritura
cuneiforme (en
for- ma de cua o
tringulo),
el
Cdigo
de
Hammurabi (el
ms
antiguo
sistema
legal
conocido),
la
medicina,
el
minuto
de
sesenta
segundos, los ladrillos
de
lodo,
el

vidriado en color, la jardinera y el

betn para asfaltar y evitar la humedad
en las paredes.
Hacia 3200 a.
C. Egipto fue
unificado bajo el mando del pri- mer
faran
y
sus
descendientes
gobernaron
mediante
dinastas.
Construyeron grandes pirmides para
albergar sus tumbas, pues los rituales
fnebres eran importantes para esta
cultura, por eso desa- rrollaron tcnicas
para momificar y conservar los cuerpos
en lujo- sos sarcfagos. Tambin, los
egipcios fabricaron los primeros barcos
para recorrer el Nilo.
En las ciudades de Mohenjo Daro y
Harappa, ubicadas en el valle
del ro Indo, se construyeron drenajes y
baos pblicos antes que las de Roma
antigua.
Las obras y los mltiples inventos
de la civilizacin china, entre los que destacan el arado de hierro,
la
carretilla
y
las
mquinas
sembradoras, la brjula, el papel, la
plvora y la seda, son un aporte
importante a la humanidad.

Forma de gobierno,divisinsocial,
ciencia,
tecnologa y religin
Aunque ocuparon diferentes territorios,
las civilizaciones de Meso- potamia,
Egipto, India y China compartieron
caractersticas en comn. A grandes
rasgos, esas sociedades se dividan en
jefes re- ligiosos y militares, a quienes
estaban subordinados los artesanos,
campesinos y esclavos. Su gobierno era
centralizado, porque el po- der se
concentraba en la figura del rey o el
emperador. En Egipto y China incluso
se consideraba que los dioses eran
quienes daban el poder a los
gobernantes.
Las civilizaciones agrcolas
inventaron la escritura para conservar y crear nuevos conocimientos.
Desarrollaron las matemticas y la
astronoma para determinar cundo
sembrar y cosechar, cons- truir obras
hidrulicas o civiles, comerciar y hacer
otras
actividades
cotidianas.
Inventaron la rueda y le dieron varias

aplicaciones.
Adems,
disearon
tecnologas que
aplicaron en la
construccin de
sistemas de riego
para aprovechar
el caudal de los
ros; en la ingeniera civil y
militar, en la
arquitectura y en
la
metalurgia
para ela- borar
armas,
herramientas,
utensilios
y
adornos de cobre,
bronce y hierro.
Sus
conocimientos
mdicos incluan

algunas cirugas, que practicaban con

instrumental de alta precisin, as como
el uso de la herbolaria. Tambin crearon
esculturas, pinturas y obras literarias de
gran valor artstico.
La religin era politesta, por lo que
rendan culto a varias dei- dades para
mantener la fertilidad, enfrentar las
fatalidades y unirse como sociedad.
stas eran representaciones mitolgicas
de la na- turaleza, algunos animales y
los astros, aunque algunas tuvieron
apariencia y atributos humanos.

~UN
DATO

11111'

INTERESA
NTE
En
Mesopotamia
haba
escuelas.
Lo
sabemos por el
siguiente
dilogo:
Padre:
Dnde
estado?

Hijo: En

ninguna
parte.

Padre:

Raja
Medini
Pal
Emperador Kang XI (China).

has

(India).

Si no

has
estado
en
ninguna
parte,
por
qu
holgazaneas?
Ve
a
la
escuela!
Prate frente
a tu maestro,
recita tu tarea,
escribe tu tablilla! Me
comprende
s?

Pregunta a tu
profesor por el siguiente libro, se
encuentra en la
Biblioteca
Escolar:
Lorna Oakes, Un
viaje a... Mesopotamia,
Mxico,
SEPUribe y
F
e
r
r
a
r
i
,

Ramss 1 (Egipto) .

PARA SABER MS

2
0
0
3
.

primariatic. sep.qob.mx, En el buscador

escribe Mediterrneo: navega- cin e
intercambio.

PARA
SABER
MS
Entra
al
portal Primaria
ne
<http://www.
basica

En Atenas algunos nios asis- tan a la

escuela desde los sie- te aos e iban
acompaados por un esclavo de su
casa. Los grupos se integraban por nios
de la misma edad y usa- ban una tablilla
de cera para escribir, dibujar y leer.

Tambin
aprendan
a
tocar
instrumentos
musicales
y
recitaban
poemas. Desde
los doce aos
practicaban
deportes como
la lucha y el
boxeo; algunos
de sus juguetes
eran carritos de
caballos
y
figuras
de
animales
de
barro. Las nias
no iban a la
escuela,
pero
sus madres y
abuelas
les
enseaban
a
hilar y a elaborar
prendas
de
vestir; entre sus
juguetes tenan
mu- ecas de
barro
articuladas.

El mar
Mediterrne
o, un espacio
de
intercambio
El mar Mediterrneo ha sido uno de
los ms importantes para el ser humano
debido a que es poco profundo y tiene
escasas corrientes, lo que facilita la
navegacin. Sus riberas tienen un
clima templado con veranos secos y
calurosos, as como inviernos con
heladas y lluvias suficientes para la
agricultura. Adems, sus islas estn a
poca distan- cia de los territorios
continentales, lo que ha facilitado el
contacto entre los pueblos y el traslado
de mercancas.
Alrededor del Mediterrneo y en
sus islas vivieron diversos pue- blos:
egipcios, fenicios, israelitas, griegos,
cartagineses, romanos, entre otros,
quienes fundaron reinos y ciudades
que intercambia- ban mercancas, pero
tambin combatan entre s. Algunos
de ellos, corno los fenicios, se

especializaron
en
la
construccin de
barcos ligeros y
resistentes.
El
transporte
martimo
facilit
el
comercio y la
difusin
de
varias culturas,
con
lo
que
surgieron
dos
importantes
civilizaciones:
Grecia y Roma.

L
o
s
g
r
i

e
g
o
s
La civilizacin griega se desarroll en
el extremo noreste del Medi- terrneo,
en los territorios que hoy ocupa Grecia,
en las costas de Asia Menor
(Turqua),y en varias islas como Creta,
Chipre, Rodas y Sicilia (Italia).
Antes de que los primeros griegos
llegaran a esta zona, en Creta ya haba
existido la cultura minoica. El
pueblo cretense estaba constituido
por navegantes que entraron
en
contacto con Egipto y Medio Oriente;
su ciudad capital era Cnossos. Aunque
alcanz un desarrollo notable, se cree
que desapareci por terremotos o por
la
violenta erupcin de
un volcn en una isla
cercana.

La navegacin en el mar Mediterrneo. Pintura minoica

Posteriormente surgi otra cultura

en la ciudad de Micenas. Alrededor del
ao 2500 a. C., los micnicos
conquistaron la ciudad de Troya en Asia
Menor (este episodio inspir el poema
pico la Ilada, de Homero).
Siglos
despus esta regin fue invadida por pueblos guerreros provenientes del norte,
llamados helenos.
Los helenos
o griegos no slo
dominaron el rea que antes ocu- paban
los cretenses y micnicos, sino que
extendieron
su influencia hacia
territorios lejanos como Sicilia y la
pennsula ibrica. Adems
de ser notables navegantes y hbiles
guerreros, desarrollaron la filosofa como una forma racional de
comprender la realidad, las matemticas, la arquitectura y la literatura.
Muchos de estos conocimien- tos se han
retomado a lo largo de la historia, por lo
que se considera que son el origen de la
civilizacin moderna.

Las ciudades-Estado

Los
primeros
griegos
se
organizaban
en
clanes familiares.
Con el tiem- po,
los
clanes
se
aliaron y formaron
comunidades,
aunque
estaban
sepa- radas entre
s
debido
al
relieve montaoso
de la regin. Esto
favoreci que se
convirtieran
en
territorios
independientes,
con gobierno y
ejr- cito propios.
En griego antiguo
estas poblaciones
eran
llamadas
polis.
Todas las polis
eran muy distintas
entre s. Podemos
ver estas diferencias al

comparar Esparta y Atenas, dos de las

ms importantes. Esparta era gobernada
por reyes; a sus habitantes se les educaba
para la guerra, por lo que deban ser
fuertes y hbiles en el manejo de las
armas; a las mujeres se les enseaba a
luchar igual que a los hombres,
tenan derechos y libertad para elegir a
sus esposos. Por su parte, en
Atenas los gobernantes eran elegidos por
el voto de los ciudadanos; los hombres
no eran educados para la guerra; las
mujeres no iban a la escuela, slo
podan salir acompaadas de sus
familiares y no tenan derechos polticos.

PARA
SABER
MS
Entra al portal
Primaria TIC
<http://www.
basica.primariatic
. sep.qob.mx. En
el
buscador
escribe Espartao
Atenas.

Escena de un
combate. Imagen
procedente de un
cntaro (Atenas).

Aunque las ciudadesEstado eran

independientes y
continua- mente se
enfrentaban, tambin se
unan cuando eran
atacadas por
enemigos con1unes, como
el Imperio persa.

PARA
SABER
MS
Entra al portal
Primaria rrc
-chttp:
//www. basica. pri
mariatic.
sep.qob.mx. En
el
buscador
escribe Grecia y
Atenas: cuna de
la democracia.
Tambin
pregunta a tu
profe- sor por el
libro
que
se
encuentra en la
Biblioteca
Escolar:

Richard Tames, Un viaje a ...

La antigua Grecia, Mxico, SEP- Uribe y
Ferrari, 2003.

Los Juegos Olmpicos eran eventos

deportivos y religio- sos que se
celebraban en la ciudad de Olimpia en
honor a los dioses. Los participan- tes
eran solamente hombres y las

competencias
consistan en
carreras a pie,
lucha, lanzamiento de
disco y jabalina,
salto de longitud
y carreras de
carros. Se
consideraban
tan importantes
que las polis griegas en guerra
establecan treguas durante su
realizacin.

L
a
d
e
m
o
c
r
a
c
i
a
g
r
i
e
g
a
El trmino
democracia significa
"gobierno del pueblo" y surgi en la
ciudad de Atenas en el siglo v a. C. Fue
una alternativa al gobierno de una sola
persona, el rey. La democracia se
basaba en la participa- cin de todos los
ciudadanos en la to1na de decisiones o
en la elabo- racin de leyes, por lo que
podan elegir a quienes desempeaban
cargos pblicos, o bien ser elegidos para

ello.
Tambin
podan
votar
para desterrar a
un
personaje
por diez aos
(ostracismo).
Pero
se
consideraba
ciudadano slo
a
los
hijos
legtimos
de
padres atenienses.
Las
mujeres,
los
extranjeros
y
los esclavos no
tenan derecho
a participar en
la vida poltica

L
a
c
i
v
i
l
i

z
a
ci

n
h
e
l
e
n
s
ti
c
a
Macedonia, una de las ciudades-Estado
griegas, se impuso sobre las dems. El
rey macedonio, Alejandro Magno,
encabez la formacin del Imperio
heleno en el siglo rv a. C., que se
extendi hasta Asia Menor, Siria,
Fenicia,
Palestina,
Egipto,
Mesopotamia, el actual Afganistn y
parte de India.

La acrpolis (que significa "cima de la

ciudad") se construa sobre una colina
y estaba fortificada
para
poder
defenderla
fcilmente.

El Imperio se dividi en
varios reinos tras la muerte
de Alejandro Magno, pero
la influencia griega perdur
varios siglos y dio lugar a la
civilizacin helenstica, la
cual favoreci la difusin de
la lengua, la religin, la
filosofa, el arte y el sistema
poltico griegos en la regin
oriental del Mediterrneo.
El puerto egipcio de
Alejandra se convirti en
uno de los princi- pales
centros
de comercio
e
intercambio
cultural del
Mediterrneo
en
este
periodo. Pueblos de distintas
lenguas y regiones convivan
en las ciudades,
como
judos, etopes e indios, lo
que gener el inter- cambio
entre
culturas.
La
civilizacin helenstica lleg
a su fin en el
siglo r a. C., cuando Roma conquist Egipto.

L
o
s
r
o
m
a
n
o
s
Varios grupos,
llamados
latinos,
viajaron desde los Alpes hasta el actual
territorio de Italia. Cuando llegaron, los
etruscos ya se encon- traban ah. La
unin de estos grupos dio origen al
pueblo romano. Al asentarse en el centro
de la pennsula itlica se concentraron
en aldeas que se unieron para defenderse
y comerciar, as surgi la ciu- dad de
Roma a mediados del siglo vrrr a. C.
En Roma convivieron varios grupos
sociales: los patricios (personas con privilegios que podan votar
en elecciones), los plebeyos (la
poblacin de escasos recursos), los
libertos o trabajadores libres y los

esclavos.
Las
principales
actividades eran
la agricultura, la
cra de ganado, la
pesca,
la
navegacin
comercial
y
militar
y los
oficios urbanos.

PARA
SABER
MS
Entra al portal
Primaria TIC
<http://www.ba
sica.primariatic
.sep.gob.mx>.
En el buscador
escribe Roma:

civilizacin.

Tambin pregunta a tu profesor por el

siguiente libro, se encuentra en la
Biblioteca Escolar:
Tony Ross, Mitos romanos, Mxico,
SEP-Ediciones de Educacin y Cul- tura,

2002.

Escultura de lanzador
de disco.

Plebeyos.

En la
Roma,

antigua
persona
perteneciente a
la cla- se social
que careca de
los privilegios de
los patricios.

Ciudad de Roma.

Senado.
Asamblea cuya
fun- cin era
aconsejar
y
designar a los
cnsules,
adems de legislar.

De
la
m
on
ar
qu
a
al
Im
pe
rio
La historia de Roma se divide en tres
periodos. El primero, de los aos 753
a 509 a. C., corresponde
a la
monarqua. Gobernaba un rey que
to1naba todas las decisiones, y cuyo
cargo era hereditario y vitalicio (es
decir, de por vida). Durante este
periodo Roma fue gobernada por siete
reyes etruscos y latinos.
El segundo periodo, la Repblica,
comenz en el ao 509 a. C.
Entonces haba un senado compuesto
por trescientos integrantes, el cual
elega a dos cnsules o jueces
superiores que dirigan el go- bierno,
permanecan en el cargo por un ao y
tenan igual poder, aunque para tomar

decisiones
deban consultar
al senado.
La expansin
de los romanos
comenz
durante la
Repblica.
Conquistaron
varios pueblos
y lograron el
control del
mar
Mediterrneo.
El contacto con
otros pueblos les
brind experiencia poltica y
administrativa,
as como
asimilar
elementos de
otras culturas,
por ejemplo de
la griega, de la
cual tuvieron
una influencia
notable. La

Repblica lleg a su fin en el ao 27 a.

C.,
luego
de
que
estallaron
algunas
guerras en las que
distintos
grupos
luchaban
por
el
poder.
El Imperio fue el ltimo periodo de la
civilizacin romana, abarc
desde el ao 27 a. C.
hasta 476 d. C. El
primer
emperador
fue el poltico y
militar
Octavio
Augusto,
hijo
adoptivo
de Julio
Csar, quien
fue
asesinado por los
senadores al tratar de
restablecer
la
monarqua durante la
Repblica.
El gobierno era encabezado por el
emperador
en esta ltima etapa,
quien
concentraba

t
o
d
a
l
a
a
u
t
o
r
i
d
a
d
.
E
r
a

comn conseguir el
apoyo
de
los
plebeyos
mediante
"pan y circo': es decir,
dndoles comida y
diversiones como las
luchas de gladiador
e
s
e
n
e
l
C
o
l
i
s
e
o
.

PAR
A

SAB
ER
MS

Escultura de Csar Augusto,

primer emperador de Roma

Entra al portal Primaria

ne
<http://www.basica.
primariatic.sep.gob.mX>.
En el buscador anota
Roma
de aldea
a
imperio,
Roma:
la
monar- qua o Roma:
Repblica.

La expansin
organizacin
Imperio

y la
del

En su expansin, el Imperio romano

domin territorios
que hoy abarcan
cerca de cuarenta pases de Europa, Asia

y frica. Esto fue posible gracias a su

organizacin y su control militar, Se
requiri un numeroso
ejrcito para
mantener un imperio tan grande, que
en lo poltico se divida en provincias
regidas por gobernadores,
a quienes
designaba el emperador.
Se construy una extensa red de
caminos, vas y puertos para comunicar
a las ciudades y provincias romanas,
que adems fa- voreca el comercio. El
denario
de plata
era la unidad
monetaria
del Imperio, que se emple desde
principios del siglo 1 hasta finales del siglo
111 d. C., y el latn fue su idioma oficial.
Roma no impona credos en los
territorios conquistados, toleraba sus costumbres y hasta permita
que mantuvieran
a sus gober- nantes,
siempre y cuando considerara que no
atentaban
contra la seguridad del

Imperio (como
ocurri con los
cristianos).
El emperador
Diocleciano
dividi
al
Imperio en dos
partes en el ao
295
para
facilitar
su
defensa:
Occidente y
O
r
i
e
n
t
e
.
P
e
r
o
n
o
p
u
d

o evitar su cada en
el ao
476 d. C. por las
invasiones
de los
brbaros,
pue- blos
guerreros
de Asia.
Con ello empez la
Edad Media.

La
vid
a
coti
dia
na
en
Ro
ma
La antigua ciudad de
Roma lleg a tener un

mi- lln de habitantes,

por lo que requera
servicios urbanos de
agua, vivienda, entre
otros. El agua que
llegaba a Roma se
transportaba por
acueductos desde los
Montes Apeninos

(
u
b
i
c
a
d
o
s
a
c
u
a
r
e
n
t
a

y
c
i
n
c
o

kilmetros de
distancia), usando
filtros a lo largo del
recorrido.
Los
ciudadanos
ricos gastaban grandes
sumas de dinero para
conseguir altos cargos
en el go- bierno,
aunque
tambin
podan estudiar leyes
o medicina.
Tenan
esclavos que trabajaban
en sus propiedades
agrcolas
o en sus
casas. Hubo rebeliones
que
fueron
reprimidas
violentamente.

PARA
SABER MS
Entra al portal
Primaria rtc
<http://www.
basica.primariatic.
sep.qob.mx. En
el buscador anota
romanos:
expansin del
Imperio o
Decadencia del
Im- perio romano
de Occidente.
Tambin
pregunta a tu
profesor
por el siguiente
libro, se encuentra en la Biblioteca
Escolar:
Philip
Steele,
Un viaje a... El
Imperio
romano,
Mxico, SEP- Uribe
y Ferrari, 2003.

Credo.

Conjunto
de doctrinas
comunes a una
colectividad.

Escultura
del
emperado
r
Dioclesian
o.

Retrato de
noble
romana

En las ciudades se practicaban

oficios como herrera, artesana,
actuacin, enseanza, entre otros.
En el campo, la mayora de las
personas se dedicaban al cultivo y a
la cra de animales domsticos.
En cuanto al entretenimiento, era
comn que los adultos practicaran
actividades
como
lanzamiento de disco o jabalina y
mon- taran a caballo. Tambin eran
aficionados a jugar dados y a asistir
al Coliseo a presenciar combates
entre
gladiadores, luchas entre
animales salvajes y competencias de
carros. Otra diversin popular era el
teatro.
Los nios jugaban a ser
gladiadores o a la pelota, porque era
una buena forma de ejercitarse. Se
divertan con carritos de juguete y
figurillas de animales (como perros).
A las nias se les preparaba para el
matrimonio desde los siete aos y se
divertan con muecas de marfil.
Muchas de ellas se casaban cuando
tenan entre diez y doce aos, por lo

que era
comn
que
fueran
madres
desde los
trece.

E
l
n
a
c
i
m
i
e
n
t
o
d
e
l
c

ristianism
o
Para los cristianos Jess de Nazaret
naci en Beln
hoy Palestina,
entonces dominada por Roma. Era
un predicador religioso que los
sacerdotes
judos
de
mayor
jerarqua
consideraron
una
amenaza, por lo que fue condenado
a morir crucificado alrededor del
ao
33 d. C. Tras su muerte algunos de
sus discpulos difundieron sus ideas;
con lo que posteriormente surgi el
cristianismo.
Los primeros cristianos fueron en
su mayora judos, luego mu- chos
griegos y romanos tambin adoptaron
esa religin. Al principio practicaron
sus creencias sin conflictos, debido a
la poltica romana de libertad
religiosa. Ms adelante se consider
que sus ideas iban en contra de la
autoridad y ponan en peligro la
unidad del Imperio. Por ejemplo, se
negaban a rendir culto al emperador
o a los dioses

romanos
porque

consideraban que slo exista un

dios. As que se
1 n1c1 0I su persecuc1 oI n.
El emperador
Constantino se
declar cristiano
hacia el ao
313 d. C. y en un
documento conocido
como Edicto de Miln

P
A
R
A
S
A
B
E
R
M

S
Plebeyo vendedor de pan.

Entra
al
portal
Prima
ria ne

<http://www.basica.primariatic.sep.
gob. mx. En el buscador anota
Roma: difusindel
cristianismo.

decret
la
neutralidad
religiosa
del
Imperio.
Gracias a esta accin se
dej de perseguir
a los
cristianos, se les apoy y se
extendieron
en
los
territorios controlados por
Roma. Con el paso de los
siglos el cristianismo se extendi por
Europa y parcialmente a
otros continentes.

El legado del mundo

antiguo
Las civilizaciones antiguas dejaron una
gran herencia cultural. Por ejemplo, el
alfabeto que usamos en la actualidad y
la numeracin arbiga (as llamada
porque fueron los rabes quienes la
llevaron a varias partes del mundo)
proceden de India. Los mesopotmicos
nos legaron la rueda y la escritura. Los
egipcios aportaron conoci- mientos en
medicina y arquitectura. De la
civilizacin china here- damos el papel
(que entonces se fabricaba con trozos de
telas, corte- za de rbol y bamb), la

plvora, la brjula
y una forma de
imprenta
rudimentaria.
El
pueblo
griego nos leg la
democracia
corno forma de
gobierno
participativa,
adems
de
amplios
conocimientos
en
filosofa,
matemticas
y

literatura. Por su parte, los romanos

nos legaron el derecho, del que se
derivan muchas de las leyes que rigen
la con- vivencia social. Tambin nos
heredaron el idioma, porque el latn es
la base del espaol, que es una lengua
romance (por la palabra romanus).
A la herencia cultural se suma el
legado material. Cada una de las
civilizaciones de la Antigedad
construy imponentes edifica- ciones
como el Partenn en Atenas, la gran
Muralla china, el Coliseo romano y las
pirmides de Guiza o Gizeh, entre
otras maravillas del inundo
antiguo. Estos monumentos son admirados hoy da
por la complejidad de su
construccin y su belleza.
Tambin a nuestra poca han
llegado obras artsticas del mundo
antiguo, como
esculturas, pin- turas
murales y objetos de la
vida cotidiana que han
tenido influencia a lo largo de la
historia.

Legado.
Pintura en mosaico de Cristo.

PARA SABER MS
Entra
al
portal
Prima
ria rrc
<http:/
/www
.basic
a.prim
ariatic.s
ep.go
b.mx>
. En
el
busca
dor

Aquello que se
deja o transmite
a los sucesores,
sea
cosa
material
o
inmaterial.

anota

el
latn

espaolo la sorprendenteherenciahistrica.
romana con tablilla de cera

y el

Nia

pinzn, que son el

anteceden
te del
cuaderno
y el lpiz.

Temas para
analizary
reflexionar
PARA
SABER
MS
Pregunta a tu
profesor por el
siguiente libro,
se
encuentra
en la Biblioteca
Escolar:
David
Cumming,
El Nilo,
Mxico,
SEPSigno
Editorial,

2
0
0
4
.

Egipt
o,
"el
don
del
Nilo"
La civilizacin egipcia se desarroll
durante ms de 3 000 aos gra- cias al
ro Nilo, uno de los ms largos del
mundo con ms de 6 753 kilmetros
de longitud. Su caracterstica ms
importante es que fertiliza la tierra
con el limo, con lo que las cosechas
son seguras y abundantes. Es navegable
y tiene otros recursos naturales de los
que se continan beneficiando Egipto,
Sudn y Uganda.
Los antiguos egipcios establecieron
sus ciudades a lo largo del

Nilo, en las que

construyeron
pirmides,
palacios
y
mausoleos con
motivos
ornamentales
relacionados
con su ro. Sus
deidades se relacionaban con

la fauna, incluso el Nilo era

representado como un dios, al que le
dedicaban poemas. Cada ao medan
sus cauces para saber si habra escasez,
por la falta de agua o por
inundaciones, o buena cosecha. Por
eso Herodoto, el griego considerado
padre de la
historia,
denomin
a
Egipto el "don
del Nilo':

Pintura egipcia.

p
Himno al Nilo

INVESTIGO Y

VALORO
1. Lee el siguiente
poema en voz alta.
Salud, oh Nilo, que brotas de la tierra y vienes para dar a
Egipto bendicin y vida!
El que empapa las praderas que Ra cre, para mantener
con vida a todos los nios.

El que hace beber al desierto y a los lugares

alejados del agua: con el roco que baja del cielo ...
El seor de todos los peces, que hace que los
pjaros vayan corriente arriba ...
El que produce la cebada y hace festivos a los templos.
Cuando su caudal aumenta, entonces la tierra
se regocija, los estmagos se alegran, cada
columna vertebral re y se muestran todos los
dientes.
Fuente: Jackson Spielvogel,
"Himno al Nilo", en
Civilizaciones de Occidente,
vol. A, Mxico,
Thompson
Editores, 1998,
p. 20
(fragmento).

2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. Si

tienes alguna duda, consulta a tu profesor y recuerda
los temas revisados en la asignatura de Espaol.
Qu imgenes evoca el poema? Qu sentimientos te causa?
Qu palabras o frases son de sentido figurado? Qu recursos
literarios utiliza?

AlejandroMagn
o, un nio
nutrido por la
cultura griega
Alejandro Magno naci en Macedonia,
una polis griega, y era hijo del rey
Filipo II. Su educacin estuvo a cargo
del filsofo griego Aristteles, quien le

ense
retrica,
literatura,
poltica
ciencias.
Adems,
instruido

y
fue
en

(audiograba
do
o
escrito).

estrategias militares para la defensa de

su remo.
Al morir su padre, form un
ejrcito con el que conquist una vasta
regin. Su imperio lleg hasta la actual
India. Llevado por el deseo de unir a
vencedores y vencidos, intent dar a
todos el mismo trato y, para ello, respet
sus costumbres e incluso reforz su
ejrcito con soldados a los que haba
combatido, como los persas. Muri a
los treinta y dos aos, en el 323 a. C., y
el imperio se diluy. Debido a la
expansin de su imperio se difundi la
cultura griega en todos los territorios
conquistados, con lo que surgi la
civilizacin helnica.

p
INVESTI
GO
Y
VALORO
Babora una narracin sobre la vida
de Alejandro
Magno. Puedes
publicarla en el peridico escolar, en
un mural o en un medio elec- trnico

A
l
e
j
a
n
d
r
o
M
a
g

no
derro
ta a
los
pers
as.

PARA
SABER MS
Entra al portal
Primaria TIC
http ://
www.basica.prim
artatc.sep.qob.rnx
.
En el
buscador
escribe
Alejandro
Magno.

Lo que aprend
l. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo

que escribiste en "Mi respuesta inicial" y lo que anotaste

de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial
cambi a partir de lo que aprendiste? Por qu?
Pregunta detonadora de bloque
1
Cmo influye
la naturaleza en el desarrollo de los pueblos?

- ..

2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona

acerca de lo que estudiaste en el bloque.
Comntalo con tu maestro y el grupo.

Marca
con
una "X"
tu nivel
de
desem
peo
durante
el
bloque

11 11

Exc
elen
te

Regular

11

Requiero

esforzarme ms

Escribe: Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?

Evaluacin
Responde en tu
cuaderno

las

siguientes preguntas.
1.

Cules son
caractersticas
comunes
de
civilizaciones
antiguas?

las
las

4.

2. Cmo era la
democracia griega?
3.

Por

qu

importantes
civilizacio-

son
las
nes

antiguas?
Copia en tu cuaderno
el siguiente esque- ma.
Resulvelo en el orden
que seala.

Subraya la opcin
correcta.
Caracterstica
que tenan todas
las civi- lizaciones
agrcolas.
Se
desarroll por la
necesidad
de
comunicarse
y
llevar registros.

a
)
C
i
e
n
c
i

a
.
b
)
R
e
l
i
g
i

n
.
e
)
E
s
c
r
i
t
u
r
a
.

5. Nombre del mar

que

comunica

tres con- tinentes.

Favoreci

las

relaciones

cultu-

rales

comerciales entre
los pueblos.

a
)
M
e
d
i
t
e
r
r

n
e
o
.
b
)
A

d
r
i

t
i
c
o
.
e) Tirreno.

6. En la Grecia antigua,
las polis consistan en
territorios:

a)
Unificados
y
dirigidos
por un
senado.
b) Independientes con
gobierno y ejrcito
propios.
e) Unidos por lazos
familiares y gobernados por un emperador.
7. Forma de gobierno
cuyo nombre significa "gobierno
del
pueblo".

a
)
D
e
m
o
c
r
a
c
i

a
.
b
)
T
e
o
c
r
a
c
i
a
.
e
)
M
o
n
a
r
q
u

a
.

8. Civilizacin que tuvo

tres formas
de gobierno y en la ltima
toda la autoridad se
concentraba en
un
solo gobernante.

a
)
G
r
i
e
g
a
.
b
)
E
g
i
p
c
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a
.

e
l
R
o
m
a
n
a
.
9. El politesmo consiste en:

a) La creencia
en varios
dioses. b) La
prctica de
sacrificios.
e)
El
culto a
un solo
dios.
1 O. Civilizacin de la que
heredamos el al- fabeto
y la numeracin
que
usamos en nuestra vida
cotidiana.

a
)

r
a
b
e
.
b
)
C
h
i
n
a
.
e
)
I
n
d
i
a
.
11. Cuando Alejandro
Magno difundi la cu-

tura griega en Asia y

Africa dio origen al:

a
)
H
e
l
e
n
i
s
m
o
.
b
)
M
i
l

i
t
a
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i
s
m
o
.
e
)
A
r
i
s
t
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l
i
s
m
o
.