CONOCIMIENTO DISCIPLINAR ESPAOL

La museografa es el conjunto de tcnicas y prcticas relativas al funcionamiento de un museo.1 Agrupa las tcnicas
de concepcin y realizacin de una exposicin, sea temporal o permanente. La disposicin fsica de una exposicin
debe tener en cuenta tanto las exigencias de conservacin preventiva de los objetos como la disposicin y
presentacin..
La museografa debe asumirse como una disciplina integral e integradora de conocimiento cuyo objetivo se relaciona
con la museologa. Rene oficios tcnicos o cientficos (arquitectura, restauracin de obras de arte) y artsticos
(escenografa, iluminacin). Los elementos museogrficos son, por tanto, las vitrinas, muros que albergan las obras, las
piezas de grfica, audiovisuales e interactivos, sistemas de iluminacin y todos aquellos recursos mediante los que se
apoya e implementa el discurso museolgico que pretende transmitir la muestra.
Algunos autores prefieren denominarla tcnicas expositivas, para remarcar la importancia que tiene considerarlas en
un sentido ms amplio al estrictamente cultural. Las tcnicas expositivas cumplen una funcin y evolucionan dentro de
mltiples contextos de actividad cultural y comercial.
El trmino expografa, de origen anglosajn y de poco uso en el habla hispana, tiene el significado limitado a la
relacin de la obra con el espacio para cumplir la funcin sustrato del museo: mostrar.
El espacio museogrfico puede ser definido como un espacio de comunicacin que expresa, de una forma sensible, el
programa cientfico del conservador del museo o del curador de una exposicin temporal.
CEDULA MUSEOGRFICA
Para escribir una cdula museogrfica, recuerdas qu datos necesitas?
Una cdula museogrfica es un texto breve que contiene informacin sobre el
objeto que se expone. De preferencia debe ser de media pgina a doble espacio

con letra grande para facilitar la lectura.

La informacin que contiene la cdula puede organizarse de la siguiente manera:
Tema. En funcin del objeto investigado, es decir, el asunto general que se desarrolla
o investiga.
Subtema. Son las ideas secundarias que sustentan al tema principal. Pueden
ntegrarse varios, dependiendo de la cantidad de informacin que se tenga.
Contenido. Son los datos especficos que se quieren dar a conocer sobre el subtema.

Cdula
Diversidad

Tema:
Diversidad
mbito:
Participacin
Bloque

Museogrfica
Lingstica

Lingstica
Social
3

CHINA
La republica Popular de China (en mandarn ) Es un pas ubicado en el Este del continente Asitico. Con
una superficie de 9 596 961 km2, es el 4 ms grande del mundo, as como el ms poblado con una poblacin de 1
339 724 852 habitantes. Tiene capital en Pekn, pero la ciudad ms poblada es Shanghi. El territorio est dividido en
22 provincias, 5 regiones autnomas, 4 municipalidades y 2 regiones administrativas especiales. China es la 2
economa y potencia comercial ms grande del mundo. China es la 2 economa y potencia comercial ms grande del
mundo.
El nombre tradicionalmente se deriva de la dinasta Qin que rein desde 221 hasta 206 antes de Cristo. Pero el

territorio ya estaba grabado como Tsinstan en el siglo cuarto antes de Cristo en un momento cuando Alejandro
Magno fue
a
la
conquista
de Persia y
la India.
El
origen
real
del
Nombre aparece, pues, en la provincia central de Shaanxi, en torno al cual el actual pas se fue incrementando
gradualmente
desde
ah.
El chino mandarn es el idioma oficial del pas. A diferencia de otros idiomas, tiene una amplia variedad de dialectos (5
reconocidos) y formas escritas (2 alfabetos reconocidos). Actualmente, hay una gran confusin acerca de la
categorizacin, pero por regla generalse clasifican en 5 dialectos principalmente: mandarn, wu, min, yue y hakka. Es
el idioma aislante por excelencia; todas sus palabras son monoslabas y tono distintivas. Este idioma pertenece a la
familia sino-tibetana, y tambin es oficial en otros pases como la Repblica de China y Singapur. Es el idioma ms
hablado
del
planeta
con
ms
de
1000
millones
de
nativos.
SU

BANDERA

ESCUDO

CLIMA
Debido a su gran extensin, el territorio se puede diferenciar en tres grandes zonas. La zona monznica del este, en el
que hay un clima hmedo; la zona seca del noreste, en el clima es seco; y al sur, en la meseta del Tbet, el clima es
fro. El clima de las montaas tiene gran cantidad de precipitaciones, especialmente, entre los 600 y los 2.000 metros,
y esas precipitaciones suelen estar por encima de los 1.000 milmetros, aunque a partir de los 1.000 metros son en
forma
de nieve.
RELIGION
En la China continental se permite una cierta libertad religiosa a quienes pertenecen a asociaciones de esa ndole
previamente aprobadas por el gobierno. No existen estadsticas exactas debido a la falta de cifras oficiales, pero hay
un consenso general de que la religin actualmente ha vivido un renacimiento desde hace ya dos dcadas. En 2007
una encuesta revel que existen aproximadamente 300 millones de creyentes en china, un 23% de la poblacin, que
es
distinta
a
la
oficial
que
menciona
que
esde
slo
100
millones
GASTRONOMIA

Los principales ingredientes utilizados en la dieta culinaria china son las aves de corral, carnes (ternera, porcina u
ovina), verduras, frutas y la soja, as como sus principales condimentos son los puerros, jengibre, ajos los aceites de
man y ssamo, la manteca de cerdo, vinagres, vino amarillo, caldo de gallina y cerdo, y la paste de ssamo. China es
considerada como el pueblo natal del t donde se han desarrollado desde la Antigua China los mtodos de cultivo y
elaboracin de este producto. Los principales utensilios de cocina son los palillos debido a que los trozos de comida
eran muy pequeos y no se podan pinchar con un tenedor. Los platos ms tpicos de la gastronoma del pas son la
carne de cerdo con pia, el salteado de brotes de soja, pollo con chili, huevos fritos con hongo negro o la carne de
cerdo con brotes de ajo.

TRAJE

TIPICO

Los tres principales tipos de vestidos dentro de la tradicin china son el pien-fu, la ch'ang-p'ao, o traje largo y el shen-i.
El pien-fu es un antiguo traje de ceremonia compuesto por dos piezas: la parte superior es una especie de tnica que
llega hasta las rodillas, y la inferior es una falda hasta los tobillos. En determinadas ocasiones, era necesario llevar
falda para vestir adecuadamente. El pien es una especie de birrete de ceremonia. Pien-fu pas ms tarde a ser el
nombre
asignado
a
todo
el
conjunto
de
vestimenta
ceremonial.
El shen-i, a semejanza del pien-fu, consta de dos partes, tnica y falda, pero cosidas enuna, lo que le da un aspecto
similar al del traje largo. Sin embargo, un examen ms detenido nos revela que se encuentra ms cercano al pien-fu
por
su
amplio
corte
y
sus
profundos
pliegues,
que
cubran
generosamente
el
cuerpo.
Aparte de su amplio corte y grandes mangas, era tpico de las tres clases de vestidos un diseo en el que
predominaban las rectas, muy amplias y con pliegues formados espontneamente por la misma tela, tanto si esta se
cea a la cintura mediante un fajn como si caa libremente. Todos los tipos de prendas tradicionales chinas, tnica y
pantaln o tnica y falda, usaban poqusimas costuras en relacin con la cantidad de tela. Y debido a la relativa
sencillez de su diseo y forma, era normal que se decorasen con ribetes bordados, cenefas, chales de seda, fajines,
etc.
TRADICIONES

La Fiesta de la Primavera: Esta celebracin comienza el primer da del primer mes del calendario lunar. Esta fiesta
tiene una duracin de quince das, tiempo durante el cual se hacen ofrendas a las divinidades del cielo y de la tierra,
adems de las esculturas de los antepasados de cada familia. A esta celebracin se le conoce mas como el ao nuevo
chino.
Generalmente los ltimos das de enero y principios de febrero del calendario gregoriano, y dura unos quince das. Su
origen se remonta a la dinasta Shang (1600 a. C. 1100 a. C.) cuando al inicio del ao, la gente hacaofrendas a las
divinidades del cielo y la tierra y a los antepasados y rezaba para tener buenas cosechas y un buen ao.
De todos los das de esta fiesta, la Vspera de la Fiesta de la Primavera es seguramente el momento ms importante.
Todos los miembros de la familia se renen para disfrutar de la deliciosa cena de la vspera.
Muchas tradiciones acompaan a la Fiesta de la Primavera. Algunas an se celebran, otras han desaparecido con el
tiempo.
En el octavo da del duodcimo mes lunar, algunas familias cocinan el cocido de laba, un delicioso manjar hecho con
arroz glutinoso, mijo, lgrimas de Job, azufaifas, semillas de loto, judas verdes, longana o mamoncillo chino y gingko.
El veintitresavo da del duodcimo mes lunar se llama la vspera preliminar. Este da la gente ofrece sacrificios al dios
de la cocina. Ahora, sin embargo, la mayora de familias cocinan deliciosos manjares para disfrutarlos ellos mismos.
Tras la vspera preliminar, la gente empieza a prepararse para el Ao Nuevo. A esto se le llama viendo venir el Ao
Nuevo.
Es un tiempo en que las tiendas estn muy ocupadas puesto que la gente sale a comprar lo que necesita para el Ao
Nuevo, desde aceite comestible, arroz, harina, pollo, pato, pescado y carne hasta fruta, dulces y diferentes tipos de
frutos secos. Tambin detalles decorativos, ropa y zapatos nuevos para los nios y regalos para los mayores de la
casa,para
amigos
y
otros
familiares.
HISTORIA
La evidencia arqueolgica sugiere que los primeros homnidos que habitaron China llegaron entre 250 000 y 2,24
millones
de
aos
atrs.
La dinasta
Xia,
fue
la
primera
dinasta
que
hubo
en
el
pas.
Segn estas pruebas, se calcula que pudieron existir hacia el ao 2205 a.C. y fueron gobernados por 3
emperadores: Fu Xi, Huang Di y Shen Nong. El primer estado chino unificado fue establecido por Qin Shi Huang en
el Estado Qin en el 221 a. C. Qin Shi Huang se proclam el Primer Emperador, e impuso muchas reformas a lo largo de
su historia, en particular la normalizacin forzada de la lengua china, las mediciones, la longitud de los ejes de carro, y

la moneda. La dinasta Qin slo dur quince aos, cifra que poco despus de la muerte de Qin Shi Huang, las polticas
autoritarias
llevaron
a
la
rebelin
generalizada.
La dinasta Yuan fue fundada por Jan Oubilai Jan en 1271. Los orgenes se basan en el Imperio Mongol que se expandi
hasta el oeste de Europa. Conquist el sur del territorio y all esclavizaron a los nobles que gobernaban ese
territorio. Durante esta dinasta, fueron muy importantes las artes y las ciencias, adems de la literatura y la
dramaturgia. Al final, los yuan se extinguen en 1368 debido los desastres naturales de la zona y las enfermedades
transportadas desde otras tierras, conllevaron a la reduccin radical de la poblacin.
La diversidad lingstica se refiere a una medida de la cantidad de lenguas existentes en un pas o rea geogrfica.
(relacionado con la geografa)
Actualmente existe una gran variabilidad de la diversidad lingstica segn las regiones geogrficas. En general las
reas que desde antiguo han formado una unidad poltica o en las cuales han existido migraciones, comercio o
influencias culturales son menos diversas desde el punto de vista lingstico. Algunas de las zonas con mayor
diversidad lingstica son de hecho regiones muy aisladas del planeta y aquellas que histricamente haban estado
pobladas por grupos humanos de pequeo tamao que no se imponan unos sobre otros. La regin ms diversa del
mundo actualmente es Nueva Guinea y la menos diversa desde hace siglos esEuropa. En Amrica la extincin de
lenguas indgenas ha disminuido mucho la diversidad, aunque todava existen regiones muy diversas como son el
sureste de Mxico y Guatemala, la Amazonia y las reas circundantes. El camino emprendido por nuestra lengua desde
el momento que desprendi definitivamente del latn ha implicado una serie de modificaciones que reflejan mltiples
aspectos.
La diversidad lingstica se refiere a una medida de la cantidad de lenguas existentes en un pas o rea geogrfica.
(relacionado con la geografa)
Actualmente existe una gran variabilidad de la diversidad lingstica segn las regiones geogrficas. En general las
reas que desde antiguo han formado una unidad poltica o en las cuales han existido migraciones, comercio o
influencias culturales son menos diversas desde el punto de vista lingstico. Algunas de las zonas con mayor

diversidad lingstica son de hecho regiones muy aisladas del planeta y aquellas que histricamente haban estado
pobladas por grupos humanos de pequeo tamao que no se imponan unos sobre otros. La regin ms diversa del
mundo actualmente es Nueva Guinea y la menos diversa desde hace siglos esEuropa. En Amrica la extincin de
lenguas indgenas ha disminuido mucho la diversidad, aunque todava existen regiones muy diversas como son el
sureste de Mxico y Guatemala, la Amazonia y las reas circundantes. El camino emprendido por nuestra lengua desde
el momento que desprendi definitivamente del latn ha implicado una serie de modificaciones que reflejan mltiples
aspectos
La diversidad cultural y lingstica puede describirse como la totalidad de la "riqueza cultural y lingstica"
presente en la especie humana. Histricamente, el carcter distintivo de la cultura y la lengua ha constituido los
fundamentos sobre los cuales las sociedades humanas han establecido sus propias identidades: pensamos en nosotros
como hablantes de determinadas lenguas y nos adherimos a ciertas religiones, costumbres, valores y visiones del
mundo que nos parecen obvias. Asimismo, las sociedades han mantenido sus relaciones con otras sociedades sobre la
base de estas mismas o diferentes caractersticas distintivas. Cuantos hablan la misma lengua y poseen las mismas
creencias se sienten parte de un "nosotros"; a quienes hablan otras lenguas y tienen diferentes costumbres y
creencias, se les considera "otros". Estos "otros" pueden percibirse de forma neutral como "extranjeros" o, ms
negativamente, como el equivalente de lo que en la antigedad se denominaban "brbaros" o, incluso de manera ms
positiva como "extranjeros" que son bien recibidos por el enriquecimiento y los nuevos conocimientos que aportan.
Semejanzas y diferencias
Los conocimientos, las costumbres y las creencias varan, pues, por razones sociales. Pero tambin dependen de las
condiciones ambientales concretas a las que se han adaptado las personas: los alimentos que comemos, la forma en
que estos se conservan, los ritmos de trabajo (influye la luz; las secuencias de fro y calor, que sea invierno o verano,
las estaciones lluviosas y secas), etc., del lugar donde se habite.
Pese a que existen grandes diferencias culturales entre las sociedades humanas, muchos aspectos son tambin
universales y, aunque difieran, todos los pueblos tienen sus creencias respecto de fuerzas externas e invisibles que
influyen en ellos o les guan, y rituales para celebrar las etapas de la vida: el nacimiento, la pubertad, el
alumbramiento, la muerte, etc.
"ADN de las culturas"

Entre las lenguas existen asimismo semejanzas y diferencias. Todas ellas poseen los mismos elementos bsicos: las
habladas tienen sonidos, palabras, categoras gramaticales y oraciones. Las diferencias estriban en la forma en que
decimos las cosas, la manera en que nuestras lenguas utilizan los elementos bsicos posibles, que varan sumamente.
Por ejemplo, el nmero de casos oscila en las lenguas entre solo dos (como en ingls, con el nominativo y el genitivo:
girl, girl's), 14 16 (muchas lenguas finongricas ) hasta lenguas como el tsez del Daghestn, que tiene 126 casos
diferentes. Asimismo, cuanto decimos viene influenciado por nuestros entornos biolgicos y sociales; hablamos de lo
que es importante para nosotros. Las diversas lenguas han desarrollado vocabularios distintos para expresar esas
diferencias que son importantes para los hablantes. No cabe esperar en las lenguas habladas en el desierto del Shara
docenas de palabras para designar los distintos tipos de nieve o renos, o multitud de palabras para nombrar los
diversos tipos de arena y camellos en las lenguas del norte remoto. En este sentido, las lenguas se han denominado el
"ADN de las culturas", porque han codificado el conocimiento cultural que los pueblos han heredado de sus
antepasados, y cada generacin sigue contribuyendo con nuevas aportaciones a este legado. Obviamente, alguien que
viva en el trpico podr describir un tipo especfico de reno en su lengua, pero probablemente no le ser posible
hacerlo con una sola palabra, sino que se ver obligado a realizar una descripcin detallada.
Y todava sabemos demasiado poco acerca de los diferentes lenguajes de seas (en su mayora empleadas por los
sordos), ni siquiera qu grado de variacin puede existir entre ellos en cuanto a sus elementos bsicos y en qu
medida difieren estos elementos bsicos de los de las lenguas habladas (orales).
Lenguas de signos
La mayora de las lenguas de signos no han sido tan siquiera descritas an por los lingistas. Sin embargo, se trata de
lenguas propiamente dichas, abstractas y complejas. Aquellas que han tenido la suerte de desarrollar plenamente su
vocabulario permiten mantener las mismas conversaciones que las lenguas orales: desde asuntos cotidianos a temas
como las convenciones sobre derechos humanos, la estructura de las Naciones Unidas,o la fsica nuclear.
En general, la diversidad lingstica es mucho ms amplia en los seres humanos que la biolgica. Hasta ahora, esa
diversidad tiene, en general, pocas explicaciones. Las lenguas son una autntica mina de oro informativa sobre las
posibilidades de comunicacin de los seres humanos entre s, tanto dentro de la misma comunidad lingstica como
entre comunidades de lenguas (y culturas) diferentes.

CONOCIMIENTO DISCIPLINAR FORMACIN CVICA Y

TICA
El movimiento no se limita a la ejecucin estereotipada de un ejercicio fsico, sino que es la expresin del cuerpo en
todos los niveles de la conducta: psicomotriz, socio-afectivo y cognitivo.
Definicin de expresin corporal
La expresin corporal como mtodo y tcnica de expresin, integra y formaliza las actividades corporales que pueden
tener distintos fines, pero que exceden el logro de un resultado deportivo, o inmediato como el mejoramiento de
la fuerza o la flexibilidad.
La expresin corporal es una forma de lenguaje no verbal, que intenta demostrar estados, emociones, sentimientos,
pensamientos, juicios previos, valores y todo lo que forma parte de la cultura de la persona.
La forma de mejorar ese lenguaje es a travs de actividades que proponen el trabajo de percepcin, conciencia del
cuerpo y habilidades comunicacionales diversas. Por esa razn, fundamentalmente se trata de un acercamiento a la
danza, pero como forma de trabajo del cuerpo y no como modo de adquirir diversas posturas, que son propias de la
danza clsica.
Sin embargo, el concepto se ha ido ampliando hasta abarcar todas las disciplinas que utilizan el cuerpo y el
movimiento como instrumento para conocerse, percibirse, manifestarse; permitiendo el desarrollo de capacidades
fsicas, emocionales, creativas, sociales, contribuyendo al desarrollo integral de la persona.
trmino motricidad debe distinguirse de "motilidad", que hace referencia a los movimientos viscerales; como, por

ejemplo, los movimientos peristlticos intestinales. En su estudio surge un problema, pues al ser un acto consciente en
principio parece que debieramos encontrar el origen del movimiento en la voluntad humana, pero se demuestra que
sto no es as. Muchos experimentos han demostrado que la consciencia del "acto consciente" surge unos
milisegundos despus de haberse originado en reas corticales premotoras y de asociacin.
Aqu se planifica el futuro acto motor, en el momento en que se decide cul es el ms adecuado se ponen en marcha
los mecanismos para ejecutarlo. Hay una regin cortical encargada en iniciar esta cadena de acciones nerviosas,
el rea cortical prerrolndica o rea motora, la cual corresponde a los msculos voluntarios que formarn parte en el
futuro movimiento. Esta orden viaja a travs de la va piramidal o tracto cortico-espinal, cruzando en el bulbo
raqudeo hacia elhemicuerpo contrario al que corresponde el rea cortical de inicio.
La motricidad fina es relacionada con el sistema nervioso que provocan una contraccin de los msculos y genera una
coordinacin en el desplazamiento de los movimientos ejecutados por el sujeto.
MOTRICIDAD Y MOVIMIENTO
La motricidad es el dominio que el ser humano es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. Es algo integral ya
que intervienen todos los sistemas de nuestro cuerpo. Va ms all de la simple reproduccin de movimientos y
gestos, involucra la espontaneidad, la creatividad, la intuicin, etc., tiene que ver con la manifestacin de
intencionalidades y personalidades.
La motricidad nace en la corporeidad, la primera es la capacidad del ser humano de moverse en el mundo y la
segunda es la forma de estar en el mundo.

La primera manifestacin de la motricidad es el juego y al desarrollarse se va complejizando con los estmulos y

experiencias vividas, generando movimientos cada vez ms coordinados y elaborados. Los nios pasan por
diferentes etapas antes de realizar un movimiento. Cuando nacen sus movimientos son involuntarios, luego

pasan a ser movimientos ms rsticos con poca coordinacin y ms adelante ya son capaces de realizar
movimientos ms controlados y de mayor coordinacin.
La motricidad que van desplegando los nios se divide en motricidad gruesa y motricidad fina, ambas se van
desarrollando en orden progresivo.
La motricidad gruesa hace referencia a movimientos amplios. Tiene que ver con la coordinacin general y
visomotora, con el tono muscular, con el equilibrio, etc.

La motricidad fina hace referencia a movimientos finos, precisos, con destreza. Tiene que ver con la habilidad de
coordinar movimientos ejecutados por grupos de msculos pequeos con precisin, por ejemplo, entre las
manos y los ojos. Se requiere un mayor desarrollo muscular y maduracin del sistema nervioso central. La
motricidad fina es importante para experimentar con el entorno y est relacionada con el incremento de la
inteligencia.

Al hacer la diferencia entre motricidad y movimiento, entiendo que el movimiento es el medio de expresin y de
comunicacin del ser humano y a travs de l se exteriorizan las potencialidades motrices, orgnicas, afectivas
e intelectuales. El movimiento es un acto motor, que involucra cambios de posicin del cuerpo o de alguna de
sus partes y que, por lo tanto, estara representando algo externo, algo visible. Por otro lado, la motricidad
involucra todos los procesos y las funciones del organismo y el control mental o psquico que cada movimiento
trae consigo. Por lo tanto, la motricidad estara representando algo que no se ve, la parte interna del
movimiento, todo lo que tiene que ver con los procesos internos de energa, contracciones y relajaciones
musculares, etc.

CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CIENCIAS (QUMICA)

CAMBIOS QUMICOS EN LA MATERIA

1.- Transformaciones fsicas y transformaciones qumicas

Fenmenos o Cambios Fsicos: Son procesos en los que no cambia la naturaleza de las sustancias ni se
forman otras nuevas.
Ejemplos:
Cambios de estado: Si aplicamos una fuente de calor de forma constante, el agua hierve y se transforma
en vapor de agua. (En ambos casos, la sustancia implicada en el proceso es agua que, en un caso est
lquida y en el otro est gaseosa; esto es, sus partculas estn ordenadas de
diferente manera segn la teora cintica de la materia).
Mezclas: Si disolvemos sal en agua observaremos que la sal se disuelve fcilmente
en agua y la disolucin resultante presenta un gusto salado. (Las sustancias
iniciales - sal y agua - siguen presentes al final; este hecho es demostrable pues si
calentamos la disolucin hasta que hierva el agua, nos queda la sal en el fondo).
Fenmenos o Cambios Qumicos: Son procesos en los que cambia la naturaleza de
las sustancias, adems de formarse otras nuevas.
Ejemplos:
Combustin: Si quemamos un papel, se transforma en cenizas y, durante el
proceso, se desprende humo. (Inicialmente, tendramos papel y oxgeno, al concluir
el cambio qumico tenemos cenizas y dixido de carbono, sustancias diferentes a
las iniciales).
Corrosin: Si dejamos un trozo de hierro a la intemperie, se oxida y pierde sus propiedades iniciales. (Las
sustancias iniciales seran hierro y oxgeno, la sustancia final es xido de hierro, con unas propiedades
totalmente diferentes a las de las sustancias iniciales).

Diferencias entre cambio fsico y cambio qumico

Actividades

2.- Cmo sabemos cundo se ha producido una reaccin qumica?

Cuando se produce una reaccin qumica suelen producirse algunos indicios tpicos:
- Cambio de coloracin: Indica la aparicin de una o de varias sustancias nuevas distintas a las iniciales.
Ver reaccin
- Aparicin de sedimento o precipitado: Es seal de que una o algunas de las sustancias nuevas formadas
son insolubles.
Ver reaccin
- Desprendimiento de gas: Como resultado de la reaccin aparece una nueva sustancia que se presenta en
estado gaseoso a temperatura ambiente.
Ver reaccin
- Absorcin o liberacin de calor: Los cambios espontneos de temperatura de la mezcla revelan que se
est produciendo una reaccin.
Ver reaccin
- Cambios en otras propiedades: La acidez, el olor, la aparicin de propiedades pticas frente a la luz,

propiedades magnticas o elctricas, etc.

3.- Cmo se representan las reacciones qumicas?

Una reaccin qumica es un proceso en que, a partir de unas sustancias iniciales, llamadas reactivos, se
obtienen unas sustancias finales distintas, llamadas productos.
Reactivos: Son las sustancias iniciales que, una vez mezcladas, reaccionan qumicamente.
Productos: Son las sustancias nuevas que se forman como resultado de la reaccin qumica entre los
reactivos.
Las reacciones qumicas se escriben mediante ecuaciones qumicas: a la izquierda se escriben los
reactivos que se mezclan, separados por signos de sumar (+) y, a la derecha, los productos que se
obtienen, separados tambin por signos de sumar (+). Entre reactivos y productos se coloca una flecha,
que indica el sentido de la reaccin.
REACTIVOS PRODUCTOS
Ms informacin
Cmo escribir y ajustar reacciones

4.- La masa no cambia durante las reacciones qumicas

En una reaccin qumica la masa se conserva. Esto quiere decir que la masa total de los productos
obtenidos es igual a la masa total de los reactivos que han reaccionado.
Ley de la conservacin de la masa
Ley de las proporciones constantes: Los reactivos que participan en una reaccin qumica reaccionan
siempre en proporciones fijas.
Ejemplo: Si reaccionan hidrgeno y oxgeno para formar agua, siempre reaccionan 1 g de hidrgeno por
cada 8 g de oxgeno y esa siempre va a ser la proporcin necesaria para que formen agua. Las
proporciones seran:
HIDRGENO

OXGENO

AGUA

1g

8g

9g

2g

16 g

18 g

3g

24 g

27 g

4g

32 g

36 g

Y as sucesivamente. Si hay ms cantidad de uno de ellos se quedar sin reaccionar. Si ponemos 4 g de

hidrgeno y 24 g de oxgeno, slo reaccionarn 3 g de hidrgeno con estos 24 de oxgeno y sobrar 1 g de
hidrgeno que se quedar sin reaccionar.
4.1.- Un modelo para explicar las leyes: los tomos
En 1808, John Dalton ofreci una explicacin de por qu las reacciones qumicas cumplen la ley de
conservacin de la masa y la de las proporciones constantes. Se basa en las siguientes ideas:
- La materia est formada por tomos.
- Todos los tomos de un elemento son iguales, pero distintos a los de otros elementos.
- En una reaccin qumica, los tomos presentes inicialmente se reorganizan de distinta manera formando
sustancias diferentes. Sin embargo, los tomos siguen siendo los mismos (ni se crean ni se destruyen), de
ah que la masa no cambie en la reaccin.
Teora atmica de Dalton
Desde el punto de vista atmico, en una reaccin qumica los tomos de las sustancias reactivas se
reorganizan de otra manera, dando lugar a nuevas sustancias que se denominan productos. Al no cambiar
el nmero ni la clase de tomos, la masa no cambia en la reaccin.
4.2.- Ajuste de reacciones qumicas
Para ajustar ecuaciones qumicas hay que tener en cuenta que en las reacciones ni se "ganan" ni se
"pierden" tomos. Debe aparecer el mismo nmero de tomos de cada clase en los reactivos y en los
productos. Esta es la condicin de la conservacin de la masa. sin embargo, no podemos cambiar a
voluntad las frmulas de las sustancias para igualar el nmero de tomos.
Ejemplo: Cuando el hierro se oxida se origina un compuesto diferente llamado xido de hierro (II). si
escribimos la reaccin simblicamente, tendremos:
Fe + O2 FeO

Tal y como est escrita esta reaccin 1 tomo de hierro reacciona con 2 tomos de oxgeno formando 1
molcula con 1 tomo de hierro y 1 de oxgeno. Esto no puede ser, tiene que haber el mismo nmero de
tomos en ambos lados.
Por tanto, habr que emplear unos nmeros llamados coeficientes que pondremos delante de cada
frmula o smbolo, indicando el nmero de tomos de cada especie que deben reaccionar para que se
conserve la masa y el nmero de tomos:
Es decir, se necesitan 2 tomos de hierro para reaccionar con una molcula de oxgeno y formar 2
molculas de FeO. Este proceso se llama ajustar una reaccin qumica y consiste en anteponer los
nmeros enteros necesarios delante de los smbolos o frmulas de las sustancias que intervienen en la
reaccin, de modo que se cumpla a escala atmica la ley de conservacin de la masa.
Cmo escribir y ajustar reacciones

5.- Balances de masa en las reacciones qumicas

Masa atmica
Los tomos de distintos elementos tienen masas y tamaos diferentes. Los cientficos han establecido
comparaciones entre las masas y los tamaos de los tomos hoy conocidos.
La escala de masas atmicas asigna masas a los tomos por comparacin con la masa del tomo de
carbono, al que se le asigna el valor 12. La unidad de masa a escala atmica se denomina unidad de masa
atmica y se simboliza con u o uma.
En las tablas peridicas aparece la masa atmica en uma de cada elemento:
Tabla peridica
Masas moleculares
Una molcula es una agrupacin de tomos de la misma o distinta clase. El nmero de cada clase de
tomos viene especificado en la frmula de la sustancia. Por ejemplo, la frmula Fe2O3 significa que esta
molcula est formada por 2 tomos de hierro y 3 de oxgeno.
La masa molecular se calcula sumando las masas atmicas de todos los tomos que intervienen en la
frmula de la sustancia.
Por tanto, la masa molecular del Fe2O3 ser 562 + 163 = 160 uma.
Calculadora de masas moleculares

Clculos con reacciones qumicas

Una reaccin ajustada indica las proporciones en las que participan las diversas sustancias. Teniendo en
cuenta las masas atmicas o moleculares de las sustancias, podemos establecer qu cantidad (en masa)
de cada sustancia interviene en la reaccin.
Ejemplo:
2 Fe + O2 2 FeO
Consultando una tabla peridica podemos ver que la masa atmica del Fe es 56 uma y la masa molecular
del O2 es 32 uma, mientras que la masa del FeO es 56 + 16 = 72 uma. Al observar la reaccin ajustada,
vemos que la relacin de masas que intervienen en la reaccin es:
2 masa Fe + masa O2 2 masa FeO
Es decir:
2 56 + 32 2 72
La misma relacin de masas atmicas o moleculares se cumple tanto en unidades de masa atmica como
en gramos o en kilogramos. Por tanto, se puede afirmar que 112 g de hierro reaccionan con 32 g de
oxgeno atmosfrico para producir 144 g de FeO.
Procedimiento de clculo con reacciones qumicas
1.- Ajusta la reaccin qumica.
2.- Determina las masas atmicas o moleculares de las sustancias que intervienen.
3.- Multiplica dichas masas por los correspondientes nmeros enteros que has escrito antes para ajustar la
reaccin.
4.- Los valores obtenidos, expresados en cualquier unidad de masa, indican las cantidades de reactivo y
de producto que intervienen en la reaccin.

6.- La energa en las reacciones qumicas

En general, cuando se forma una sustancia estable (que perdura en el tiempo) a partir de sus elementos,
se libera energa, normalmente en forma de energa trmica. Por el contrario, para destruir una sustancia
estable, se necesitar aportar energa. Segn el balance energtico, las reacciones se clasifican en:
Reaccin endotrmica: Es aqulla que necesita un aporte de energa para producirse.
Ejemplo: Descomposicin del clorato potsico para obtener cloruro potsico y oxgeno.

Reaccin exotrmica: Es aqulla que libera energa trmica mientras se produce.

Ejemplo: Combustin del butano para obtener energa trmica para calentar agua.
Actividades
UN
cambio qumico es cuando unas sustancias se transforman en
Un

cambio

Se
Hierro
2Fe

ponen

qumico

es

los

una

reactivos
+

reaccin

qumica

------->Se

siempre

ponen

Oxgeno------->xido

los

existe

un

productos
de

otras

cambio
que

diferentes.
de

se

energa
obtienen
hierro(II)

O2------>2FeO

El xido de hierro(II) es totalmente diferente al hierro y al oxgeno que lo formaron.

Cambio quimico.- El cambio quimico se considera que se presenta cuando la materia o compuesto pasa de
un estado a otro..pero no puede regresar a su estado inicial..es irreversible como dicen antes y trae
consigo
nuevas
propiedas
para
distintos
usos.
Un cambio fisico es aquel en ke solo se ve afectada la forma, tamao o presentacion de dicho compuesto.
Para
ello
me
refiero
a
estirar,
romper,
cortar,
etc.
Un ejemplo sencillo seria la madera...si la quemas se vuelve ceniza..mientras si la cortas sigue siendo
madera
en
trozos
mas
pekeos!
Reacccion qumico.- Proceso en el que cambia la naturaleza de una o varias sustancias (reactivos),
transformndose en otras nuevas (productos). Esto supone un reordenamiento de los tomos, mediante la
ruptura de unos enlaces y la formacin de otros nuevos. Una reaccin qumica se representa mediante una
ecuacin qumica: En el primer miembro aparecen las frmulas de las sustancias que reaccionan
(reactivos), y en el segundo miembro aparecen las frmulas de las sustancias que se forman (productos),
separados por una flecha, si la reaccin es irreversible o por dos (una para cada sentido), si la reaccin es
reversible.
Frmula.- Conjunto de trminos que representa una cantidad o que se utilizan para obtener un valor o
resolver un problema. o establecido para expresar, realizar o resolver algo: una frmula

lgica,matemtica, qumica. Representacin de una ley fsica o matemtica o de una combinacin

qumica.
Reactivo.- Un reactivo es, en qumica, toda sustancia que interactua con otra (tambin reactivo) en una
reaccin qumica da lugar a otras sustancias de propiedades, caractersticas y conformacin distinta,
denominadas
productos
de
reaccin
o
simplemente
productos
Producto.- En la actualidad, cada da entramos en contacto con miles de productos qumicos sintetizados
por el hombre, en nuestro hogar, en el lugar del trabajo...Sin estas sustancias, nuestra esperanza de vida
apenas sobrepasara los cuarenta aos. Sin embargo, una triple actuacin de acuerdo a los principios del
desarrollo sostenible tambin debe estar presente en la de la industria qumica: proteccin del medio
ambiente,
la
seguridad
y
la
proteccin
de
la
salud.
Ecuaciones qumicas.- Son expresiones matemticas abreviadas que se utilizan para describir lo que
sucede en una reaccin qumica en sus estados inicial y final. En ella figuran dos miembros; en el primero,
los smbolos o frmulas de los reactantes, reaccionantes o reactivos y en el segundo los smbolos o
frmulas de los productos. Para separar ambos miembros se utiliza una flecha que generalmente se dirige
hacia
la
derecha,
indicando
el
sentido
de
la
reaccin:
A + BC AB + C Javier Reyes Garca 3B
Frmulas qumicas y valencia.

El benceno es un compuesto qumico de frmula C 6H6 muy usado en diferentes procesos industriales.
Su frmula es evidente que no se puede simplificar como hara Dalton.
Tiene 6 tomos de carbono formando un anillo exagonal plano con un tomo de hidrgeno unido a cada uno
Como ya sabes, las sustancias (tanto las simples como las compuestas) se expresan mediante frmulas
qumicas. En las frmulas aparecen los smbolos de los tomos que contiene la sustancia y mediante unos
nmeros en forma de subndices se expresan las proporciones de tomos que contiene dicha molcula. Por
ejemplo la frmula H2O del agua nos expresa que en la molcula de agua hay 1 tomo de hidrgeno y otro de
oxgeno. La molcula de amonaco NH3 sin embargo la forman 1 tomo de nitrgeno y 3 de hidrgeno. Los

elementos oxgeno y nitrgeno tienen diferente capacidad de combinarse con el hidrgeno.

VALENCIA es la capacidad de combinacin de un tomo. Se mide contando los tomos de

hidrgeno que se combinan con el tomo.
Los tomos se unen entre ellos utilizando al mximo su capacidad de combinacin.

Representamos las uniones entre los tomos mediante enlaces (simblicamente un guin). La valencia de un
tomo es el nmero de enlaces.
En los libros puedes encontrar una lista de todos los tomos con las valencias que pueden tener. Algunos como
los gases nobles tienen valencia ya que no se unen a otros tomos, otros tienen una valencia fija y por ltimo
hay tomos que pueden tener valencias diferentes segn sean las reacciones y compuestos que forman.

Puedes tratar de resolver estas cuestiones:

1.Supn que la frmula de una sustancia qumica es AB 2. Cuales de las siguientes afirmaciones son correctas?:
a) La valencia de A es "2".
c) Si la valencia de B fuera "2" la de A sera "4".

b)La valencia de B es "2"

d)Un tomo de A se combina con dos tomos de B

e)Si la valencia de B fuera "1", la de A sera "2"

f)La frmula corresponde a una sustancia compuesta.

2. Existen dos formas actualmente de dar nombre a los compuestos qumicos. La notacin de STOCK y la de la
IUPACC.-En qu consiste cada una?
3. Dar nombre a los siguientes compuestos binarios:
Cl2O5 ; CO ; FeO; Hg2O;

PH3; SF2;

4. Buscar la frmula de los siguientes compuestos binarios:

xido de plata ; sulfuro de hierro (II); cloruro de Litio
fluoruro de Magnesio ; xido de aluminio (III); pentacloruro de fsforo.

5. El fsforo se une al hidrgeno para formar un compuesto llamado fosfina (trihidruro de fsforo). Dibujar la
molcula segn la imaginaba Dalton y segn como la vemos hoy en da. Adems sabemos que el 91% en peso
de la molcula es de fsforo. Qu valor tena la masa relativa del fsforo para Dalton? Qu valor damos hoy
en da a la masa relativa del fsforo?.