PROGRAMACIN ANUAL

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1
I.2
I.3
I.4

II.

NIVEL
REA/CURSO
GRADO
DOCENTE

:
:
:
:

Secundaria
Ingls
Beginners
Isabel Castillo

FUNDAMENTACIN:

El rea de ingls considera como propsito desarrollar las capacidades comunicativas de los jvenes en un proceso de
comunicacin intercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado. El aprendizaje de un idioma extranjero permite
ser receptivo a los aportes culturales innovadores, los cuales se podrn recibir de manera ms adecuada cuanto ms se
hayan desarrollado las capacidades comunicativas en el idioma materno. Su aprendizaje es importante al momento de
plantear la convivencia e interaccin de culturas distintas considerando adems una serie de elementos como tica y
cultura de paz o la promocin de la interculturalidad, la conciencia ambiental y la calidad de vida. Todos los elementos
corresponden a una visin ms amplia de las necesidades humanas que debe vencer diferencias para encontrarse en una
posicin de igualdad con el fin de lograr metas comunes.
El aprendizaje de una lengua extranjera/originaria se centra en un enfoque comunicativo que se orienta al desarrollo
de las capacidades comunicativas, sustentadas en la atencin a las necesidades, inters y motivaciones de los
estudiantes respecto a aquello que se quiere comunicar, considerando al texto como la unidad bsica de la comunicacin.
Ello genera el reto de realizar la reflexin gramatical a partir del uso de textos autnticos y en un contexto determinado.
Es as que el rea plantea el desarrollo de dos capacidades de rea: Comprensin de Textos y Produccin de Textos.
III.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
-

Se comunica
Se desenvuelve con autonoma
Ejerce su ciudadana
Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa
Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable
Emprende creativamente
Interacta con el arte
Acta matemticamente

IV.

ORGANIZACIN DEL REA:

DOMINIOS Y/O COMPONENTES

COMUNICACIN ORAL

PRODUCCIN ESCRITA

COMPETENCIAS

Reconoce palabras y expresiones muy bsicas que se usan

habitualmente, relativas a s mismo, a su familia y a su
entorno inmediato cuando se habla despacio y con
claridad.
Comprende palabras y nombres conocidos y frases muy
sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y
catlogos.
Redacta postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar
felicitaciones.
Evala el texto redactado sobre cmo
completar formularios con datos personales, por ejemplo
su nombre, nacionalidad y direccin.

CAPACIDADES

COMPRENSIN DE
TEXTOS

PRODUCCIN
TEXTOS

DE

Participa en una conversacin de forma sencilla siempre que

la otra persona est dispuesta a repetir lo que ha dicho o a
decirlo con otras palabras y a una velocidad ms lenta y le
ayude a formular lo que intenta decir. Plantea y contesta
preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o
asuntos muy habituales.
Utiliza expresiones y frases sencillas para describir el lugar
donde vive y las personas que conoce.
V.

VALORES
VALORES
ORDEN
FRATERNIDAD

LIBERTAD
INTERIORIDAD

CONDUCTAS
Porta el uniforme limpio, bien planchado y con las medidas adecuadas en el da que le corresponde (formal o deportivo). En el caso de los varones usa el cabello corto y en el de las mujeres
lleva sujetado el cabello en una cola con lazo o collette, segn corresponda.

Llega a su debido tiempo al aula y a toda actividad para la cual se le requiera.

Mantiene ordenado y limpio su espacio personal y comunitario, as como sus materiales.
Se relaciona con sus compaeros con respeto y sin discriminacin alguna.
Saluda cordialmente a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Comparte con sus compaeros: materiales, tiempo, habilidades, etc.
Emplea la agenda anotando diariamente las actividades con orden y la presenta con la firma del padre de familia y sellos correspondientes.
Colabora, para el bienestar del aula, en los encargos asignados de manera autnoma y eficiente.
Practica y respeta las normas de convivencia del aula.
Acta con autonoma en el desarrollo de sus actividades cotidianas: entrega de agenda, aseo personal, materiales, etc.
Se comunica asertivamente: defiende sus derechos sin agredir ni ser agredido, manifestando sus convicciones con libertad.
Muestra la postura correcta en ceremonias cvicas y entona con respeto el Himno Nacional e Himno del Colegio.
Muestra una actitud de recogimiento y silencio durante la oracin, participando en las celebraciones religiosas.
Escucha, reflexiona y muestra actitud de cambio, en aquello que lo requiere.

VI.

ORGANIZACIN CAPACIDADES, CONTENIDOS Y METODOLOGA.

BIMESTRE

CAPACIDADES ESPECFICAS

CONTENIDOS

MODULE 1: PEOPLE AND COUNTRIES

GRAMMAR

Comprensin de Textos
1) Reconoce instrucciones sencillas y de uso cotidiano en
el aula.
2) Identifica la informacin especfica en textos sencillos
como
postales, cartas personales, anuncios, entre
otros.
3) Comprende las ideas principales y secundarias de un
texto utilizando el subrayado y la enumeracin de
prrafos.
Produccin de Textos
1) Describe sus emociones a travs de una conversacin
o dialogo utilizando palabras nuevas.
2) Emplea expresiones necesarias para iniciar o terminar
un dialogo.
3) Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto
que produce.

Verb be: is
Subject pronoun: it
Possessive Adjectives
Demonstrative Adjectives
Verb be: am, is
Subject Pronouns: he, she
Indefinite articles: an/ a
Singular and Plural nouns
Demonstrative Pronouns
Verb be: is, am
Question Words: where, what, who
Subject Pronouns: I, you, he she
Possessive Adjectives: my, her, his
Verb be: am I?
Are you ? Is he..? Is she?
Subject Pronouns: we, they
Question Words: what, who, when, how, where.
VOCABULARY
Classroom Objects: pen, ruler, bag, desk, chair, glue stick,
notebook
Numbers: 1-10
The Alphabet
Numbers: 11-20
Food: apples, oranges sandwiches
Colours: pink, green, orange
Countries: Canada, Brazil, England
Feeling Adjectives: sad, hungry, tired
Sports: swimming, skate boarding, football
Months: January, February, March
MODULE 2: MY WORLD
GRAMMAR
Possessive Adjectives: my , his, her, its, our, their
Possessives
Prepositions of place: in, on under, next to

MODULE 3: ALL ABOUT SCHOOL

Comprensin de Textos
1) Identifica los personajes y los describe a travs de
historias y cuentos.
2) Reconoce la informacin global o especifica de textos
sencillos utilizando los procedimientos de comprensin
como: skimming y scanning.
3) Comprende el significado de palabras nuevas en un
texto sencillo.

GRAMMAR
Have got: affirmative and negative forms, yes- no
questions, some, any ,a, an short answers
Prepositions of time: at, to, past
Have got: questions, countable and uncountable nouns
VOCABULARY

The time and time phrases:

o clock, a quarter past, half past, a quarter to
School Subjects: art, PE, IT
4) Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del Days of the Week: Monday, Tuesday, Wednesday
texto que produce.
Everyday Objects: mobile phone, tissues, purse
Food: yoghurt, salad, cake

Produccin de Textos

5) Disea
textos en los que menciona informacin
personal as como las actividades diarias que pueda
realizar.
6) Emplea Ideas previas para poder crear sus propios
textos as como dilogos y composiciones.

MODULE 4: LIFESTYLE
GRAMMAR
Present Simple: I, you, we, they. Affirmative, negative,
questions.
Present Simple: he, she, and it.
Singular and Plural Nouns.
Present simple: Like: in questions and affirmative
sentences.
VOCABULARY
Free time activities: collecting things, listening to music,
watching TV
The things I like/ dont like: music, colors, films, animals

MODULE 5: WORK AND PLAY

Comprensin de Textos
Selecciona las ideas principales de las secundarias.
2) Clasifica la informacin del texto ledo de acuerdo con
su ubicacin en los prrafos.
3) Analiza el significado de elementos no verbales as
como las imgenes, los gestos, etc. para la
comprensin de un mensaje.
Produccin de Textos

1) Disea textos en los que describe sus habilidades, as

como las partes de su cuerpo.
2) Elabora la redaccin de textos sencillos sobre aspectos
personales, situaciones concretas y mensajes cortos.
3) Organiza la estructura de un texto para poder crear sus
propios dilogos, composiciones, etc.

GRAMMAR
Present Simple: Adverbs of frequency: always, usually,
often, sometimes, never.
Quality Adjectives: good, perfect.
Imperatives: Affirmative, negative.
VOCABULARY
Daily routines: Wake up, make my bed, read, watch
Adverbs of frequency: Always, usually, often
Commands: pick up, clean, brush your teeth, close, open
Means of transportation :Taxi, car, train
MODULE 6: ANIMAL WORLD
GRAMMAR
Can: (ability), affirmative, negative, questions.
Irregular Plural nouns:
The Present Simple Tense: Questions with can, be, have
got, do.
The use of can: requests/ permission
VOCABULARY
Body parts: nose, mouth, foot
Animals: butterfly, wolves, dolphin, pet equipment
( cage, bowl)
Taking care of pets: fetch some water, clean the cage,
wash the bowl

Comprensin de Textos

MODULE 7: RIGHT NOW!

1) Reconoce el significado de las palabras por el contexto.

GRAMMAR
2) Comprende el propsito de un texto teniendo en
cuenta la estructura y el vocabulario.
Present continuous affirmative form, full and
3) Clasifica la informacin del texto ledo de acuerdo con
short forms.
su ubicacin en los prrafos.

Present continuous: negative questions, short answers.

Present continuous:
Prepositions of Place and movement : on, in. at, up

Produccin de Textos
4

VII.

1) Utiliza la estructura gramatical y el tiempo de los

verbos correctamente.
2) Elabora la redaccin de textos sencillos sobre aspectos
personales y situaciones concretas y mensajes cortos.
3) Emplea el uso de las reglas gramaticales y ortogrficas
propias del texto que produce.

VOCABULARY
Weather: cold, windy, hot
Clothes: jacket, jeans, dress
Rooms in a house: kitchen, living room, garage
Actions: read, do my homework, make dinner
Prepositions of place and movement: behind, in, on,
under, across

EVALUACIN
CRITERIOS

Capacidades:
Comprensin de textos

TCNICAS
Observacin Sistemtica

INSTRUMENTOS

Produccin de textos

(SLO SECUNDARIA)
Actitud ante al rea

Situaciones Orales de
Evaluacin

Ejercicios Prcticos

Pruebas Escritas

CRITERIOS DE EVALUACIN

Ficha de Exposicin
Ficha de Trabajo
Proyectos
Pruebas de desarrollo
Pruebas Objetivas

Presenta los trabajos en el tiempo indicado, en forma limpia y ordenada

Muestra espritu de superacin al realizar sus actividades escolares.
Participa activamente en clases, respetando las opiniones de sus compaeros.
Realiza sus trabajos y tareas en forma autnoma.
VIII.

BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE:

Hot Spot 1 teachers book

PARA EL ALUMNO:

Hot Spot 1 students book.

Hot Spot 1 students workbook.
http://www.candidates.cambridgeesol.org/Help_with_exams/General_english/FCE
http://www.flo-joe.co.uk/fce/students/index.htm
http://www.learnenglish. britishcounsil.org/en/listen-and-watch
http://www.learnenglish. britishcounsil.org/en/grammar-and-vocabulary

DOCENTE

VB COORDINACIN

VB ASESORA

Rmac, . febrero de 2015