La importancia de la comprensin lectora en la educacin secundaria

La lengua no es la envoltura del pensamiento sino el

pensamiento mismo.
Miguel de Unamuno.

Me PaReSen Ke La PeOrR PeSaDiLlA y MaYoR DEzEPZiOn dE uN MaEsTrO dE

EspaNoL CoNsIsTe eN VeR EsTe TiPo de EsCrItUrA eN LoS CuADeRnOs y MeNsAjEs
de NuEsTros AlUMnos.
Si Miguel de Unamuno est en lo correcto la decepcin como profesor al ver semejante
agresin al lenguaje no slo viene como profesionista, sino como ciudadano del mundo. En
otras palabras Qu tipo de sociedad se va a construir cuando el pensamiento se expresa de
esta manera? De igual forma podemos preguntarnos Qu clase de Pas va a ser ste donde
los jvenes son unos autnticos analfabetas funcionales? Olvidmonos por un momento de
la larga tradicin de letras mexicanas. Pensemos, fuera de cualquier postura poltica, la
manera cmo un pueblo inculto es fcilmente manipulable, por lo tanto los muchachos que
hoy salen evaluados negativamente en PISA y ENLACE son los adultos de maana, ellos
formarn mayora en los padrones electorales, elegirn a los gobernantes de este pas y
corren el riesgo de ser ese pueblo manipulado.
No hay que confundirnos, no intentamos sugerir a todo el mundo aspirar a ttulos
universitarios, slo se pide un mnimo esfuerzo cmo alumnos, cmo docentes, cmo
padres de familia y cmo sociedad para qu un ejercicio tan sencillo como captar las ideas
principales de un texto escrito, se convierta en los cimientos de una ciudadana capaz de
analizar el discurso, el lenguaje y la retrica, no slo de sus representantes polticos, sino de
los medios de comunicacin y en general de su vida diaria. De esta manera sea cual sea la
eleccin de vida o la postura poltica se puede asegurar a nuestro alumnos una vida en
libertad.
Dicho lo anterior es evidente que los tiempos han cambiado. Hubo una poca donde lo
primordial, por fines de comunicacin bsica, era tener una juventud alfabetizada. En la era
de la comunicacin virtual hemos podido superar, casi del todo, esa exigencia. Ahora la

preocupacin se ha trasladado, desde hace aos, de tener una poblacin de lectores hacia
una capaz de comprender en su totalidad los textos escritos. Razn por la cual, no es secreto
para nadie que desde los inicios del presente siglo el gobierno federal ha puesto el dedo en
el rengln de la educacin, especialmente en los rubros que corresponden al pensamiento
matemtico y el lenguaje. Pero hace falta volvernos a preguntar: De qu sirven los
programas gubernamentales o de los organismos internacionales, si no hay un esfuerzo en
el aula tanto del docente como del alumno por mejorar la comprensin lectora? De verdad
tienen sentido las evaluaciones estandarizadas si entre escuela, familia y sociedad no hemos
sido capaces de formar un frente comn a favor de la lectura? Me queda claro que frente a
nosotros tenemos un problema enorme, donde las frmulas mgicas y las salidas fciles no
existen.
Lneas arriba mencionaba como el problema de la comprensin lectora va ms all de
fomentar la lectura en los muchachos, consiste en darles las armas para comunicarse de
forma efectiva, en perdurar como hablantes de una lengua, en ser capaces de disecar las
ideas con las cuales tengan contacto. Me queda claro que es imposible regalar a la juventud
una vida feliz, pero podemos aportarles las armas para que transformen su realidad en la
ms adecuada a sus necesidades.
Para concluir, me es imposible evitar contrastar mi experiencia como alumno y profesor.
Llegan a mi mente diversas reminiscencias de mi vida escolar; recuerdo, por ejemplo, mi
convivencia con los libros de texto gratuitos de SEP en primaria y algunos de editoriales
privadas en secundaria, en ellos se poda observar una seleccin bastante buena de textos
cortos para jvenes. Puedo aseverar, como millones de mexicanos, que estas lecturas fueron
mi primer contacto con la literatura: mitologa, poesa, obras de teatro y gran etctera
conservo hasta el da de hoy en mi memoria con cierto cario. Da a da espero lograr en
mis alumnos aquello que mis profesores lograron en m.